拉德斯基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案【篇一：《拉德茨基进行曲》教案】《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。
二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一伐和意志。
三、新课教学（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）（二）初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲分为几个部分？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏a段音乐。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。
难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。
3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。
3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。
b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。
b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。
c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。
2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。
3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。
拉德斯基进行曲教案 拉德斯基进行曲教学目标汇总
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲教学目标汇总一、教学目标1.让学生了解并掌握《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.《拉德斯基进行曲》的背景及作者简介。
2.《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
3.对《拉德斯基进行曲》的欣赏与解读。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.教学难点：引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放《拉德斯基进行曲》片段，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
学生分享对乐曲的初步感受。
2.背景及作者简介教师介绍《拉德斯基进行曲》的背景及作者约翰·斯特劳斯。
学生了解约翰·斯特劳斯及其创作背景。
3.音乐特点及演奏形式教师讲解《拉德斯基进行曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
学生跟随教师学习乐曲的演奏形式，如管弦乐队、打击乐器等。
4.欣赏与解读教师引导学生对《拉德斯基进行曲》进行欣赏，关注乐曲中的高潮部分。
学生尝试解读乐曲的情感表达和创作意图。
第二课时1.复习导入教师回顾上节课的内容，引导学生复习《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.深入解读教师引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
学生分享自己的理解和感悟。
3.拓展延伸教师介绍其他著名的交响乐作品，如《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。
学生了解不同类型的交响乐作品。
4.实践活动教师组织学生分组，每组选择一首交响乐作品进行欣赏和解读。
学生在组内交流自己的看法，并在全班分享。
第三课时学生分享自己的学习收获。
2.课堂作业学生完成作业，巩固所学知识。
3.课堂小结学生表达对音乐艺术的热爱和向往。
四、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，使学生了解了《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
在教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生在欣赏音乐的过程中，提高自己的音乐素养和审美情趣。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：拉德斯基进行曲
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：拉德斯基进行曲教学目标1.让幼儿了解拉德斯基进行曲的基本知识及特点；2.让幼儿学习到主旋律的节奏和节拍，并了解到音乐的基本元素；3.让幼儿学会齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作的方式表达音乐。
教学过程1. 热身（5分钟）在进入正式的音乐教学前，先做一些热身活动。
教师可以引导幼儿在音乐的节奏中自由地舞动身体，这有助于让幼儿进入学习状态。
2. 导入（10分钟）教师可以通过介绍拉德斯基进行曲的由来、演奏特点、节拍等方面，让幼儿开始对这首音乐进行了解。
3. 学习主旋律的节奏和节拍（10分钟）教师可以通过播放音频录音或演奏乐器的方式，让幼儿学习到主旋律的节奏和节拍。
同时，可以利用打拍子或跳跃的方式让幼儿更好地感受节奏。
4. 学习音乐的基本元素（10分钟）通过引导幼儿观察音乐的基本元素，如高低、快慢、强弱等，让幼儿对音乐有更加深入的认识。
5. 学习齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作（20分钟）将幼儿分为不同的小组，让他们齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作来表达拉德斯基进行曲。
这有助于让幼儿更好地感受音乐，并在相互合作中提高。
6. 完成活动（5分钟）引导幼儿进行小结，让他们分享自己在音乐学习中的收获和感受。
教学评估1.教师可以通过观察幼儿的学习表现、听幼儿的演奏和齐唱，以及观察幼儿对音乐的反应来评估教学成果。
2.教师可以根据幼儿的学习情况做相应的教学调整和辅导，提高幼儿的学习兴趣和表现。
教学要点1.让幼儿了解拉德斯基进行曲的基本知识及特点；2.让幼儿学习到主旋律的节奏和节拍，并了解到音乐的基本元素；3.让幼儿学会齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作的方式表达音乐。
教学建议1.教师可以在教学前准备好音乐、乐器、CD机等教学资源，以便更好地开展教学活动。
2.教师可以将幼儿分成不同的小组，在学习过程中引导幼儿相互协作，以便更好地促进幼儿的学习和发展。
3.教师可以鼓励幼儿在学习中发表自己的见解和想法，以便更好地提高幼儿的学习积极性和表现。
拉德斯基进行曲 管弦乐曲-冀少版六年级下教案
拉德斯基进行曲管弦乐曲-冀少版六年级下教案教学目标1.了解拉德斯基进行曲这首管弦乐曲。
2.能够辨认出乐曲中的不同乐器及其演奏特点。
3.能够口唱乐曲中的主旋律。
教学重点1.听力辨别不同乐器及其演奏特点。
2.学习乐曲中的主旋律并进行口唱。
教学准备1.拉德斯基进行曲的录音。
2.黑板、粉笔。
教学过程步骤一：引入老师播放拉德斯基进行曲，用简短的语言介绍一下这首乐曲的背景和历史。
步骤二：欣赏乐曲让学生们仔细聆听乐曲，并观察演奏乐器，辨别出不同的乐器及其演奏特点。
步骤三：学习主旋律老师带领学生进行口唱，教学生们如何轻松地记住主旋律。
学生们也可以尝试跟着乐曲节拍进行拍手，加深对乐曲的感悟。
步骤四：小结在教学结束前，老师对本次课进行小结，复习学生们所学的内容。
教学反思通过本次课程的教学，学生们不仅了解了一首经典的管弦乐曲，还通过欣赏乐曲和口唱的方式增强了对音乐的感受和理解。
同时，这种针对性强的课程设计也可以提高学生们的听力和语言表达能力。
Markdown输出：拉德斯基进行曲管弦乐曲-冀少版六年级下教案教学目标1.了解拉德斯基进行曲这首管弦乐曲。
2.能够辨认出乐曲中的不同乐器及其演奏特点。
3.能够口唱乐曲中的主旋律。
教学重点1.听力辨别不同乐器及其演奏特点。
2.学习乐曲中的主旋律并进行口唱。
教学准备1.拉德斯基进行曲的录音。
2.黑板、粉笔。
教学过程步骤一：引入老师播放拉德斯基进行曲，用简短的语言介绍一下这首乐曲的背景和历史。
步骤二：欣赏乐曲让学生们仔细聆听乐曲，并观察演奏乐器，辨别出不同的乐器及其演奏特点。
步骤三：学习主旋律老师带领学生进行口唱，教学生们如何轻松地记住主旋律。
学生们也可以尝试跟着乐曲节拍进行拍手，加深对乐曲的感悟。
步骤四：小结在教学结束前，老师对本次课进行小结，复习学生们所学的内容。
教学反思通过本次课程的教学，学生们不仅了解了一首经典的管弦乐曲，还通过欣赏乐曲和口唱的方式增强了对音乐的感受和理解。
同时，这种针对性强的课程设计也可以提高学生们的听力和语言表达能力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》第一篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》活动目标：1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。
2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。
3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、初步感受《拉德斯基进行曲》。
1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。
1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。
2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。
三、熟悉图谱。
1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。
教师介绍：图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。
2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。
3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
4、交换乐器进行演奏。
第二篇：拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。
2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。
3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。
教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。
教学过程：一、情境铺垫。
1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。
2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。
（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。
师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。
大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】
大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】1. 教学目标•能够熟练演奏拉德斯基进行曲；•能够理解拉德斯基进行曲的历史背景和文化内涵；•能够通过合作演奏，提高团队协作能力；•能够通过个人表演，提高自信心和艺术表达能力。
2. 教学内容2.1 背景介绍拉德斯基进行曲是20世纪初期欧洲音乐的代表作之一，它迅速风靡欧洲，并很快传入美洲、亚洲等地区。
曲调激越欢快，具有普遍的感染力和吸引力，成为了一种全球性的音乐文化符号。
2.2 基础动作训练为了让学生更好地掌握演奏技巧，我们需要进行一些基础动作的训练，例如：•练习手指的按键灵敏度和协调性；•练习吹管的姿势和呼吸控制；•练习节奏感和乐感，理解乐曲的曲式结构。
2.3 演奏实践通过基础动作的训练，学生可以逐渐掌握演奏技巧，开始进行拉德斯基进行曲的演奏实践。
这里我们提供以下几种演奏方式：•合奏演奏：全班师生一起合作演奏，展现团队协作能力；•个人演奏：学生单独表演，展现个人的艺术表达能力；•分小组演奏：将班级分成两个或多个小组，进行演奏比赛，注重团队合作和个人表现。
3. 教学过程3.1 热身准备在开始拉德斯基进行曲的教学之前，我们需要进行一些热身准备，例如：•做一些手指锻炼，如揉搓手心、按摩手指关节等；•做一些呼吸和发声练习，如深呼吸、放松肩部、发出口哨声等；•让学生跟着音乐节奏做一些简单的舞蹈或跳动作，感受音乐的节奏感和活力。
3.2 学习拉德斯基进行曲在热身准备之后，我们开始正式教学拉德斯基进行曲。
这里我们将使用以下教学方法：1.示范演奏：老师先示范演奏整首曲子，介绍一些基本的演奏技巧和注意事项；2.模仿跟奏：老师带领学生模仿自己的演奏，学生需要跟着老师的节奏和指挥进行演奏；3.分部练习：将曲子分为不同的部分进行练习，逐步提高演奏难度和速度；4.全曲练习：最后进行全曲练习，让学生能够整体感受拉德斯基进行曲的气势和魅力。
3.3 演奏实践在学习了拉德斯基进行曲的基本技巧之后，我们开始进行演奏实践。
拉德斯基进行曲教案
第二课时《拉德斯基进行曲》教学目标1、通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
2、通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
3、了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点1、拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合。
2、乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱。
教学过程一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目1、师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
2、介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
3、介绍乐曲的创作背景。
“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律1、聆听乐曲并提问（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？2、学生自由发言．教师小结。
三、音乐会版欣赏——深入体验探究1、学生欣赏音乐会版片段。
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）2、师示范A段a主题的拍手伴奏。
问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）3、生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手。
4、视唱A段a主题。
四、民乐版欣赏——提升民族自豪感1、学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
2、学生自由回答，教师小结。
3、完整欣赏乐曲。
《大班音乐教学指导：拉德斯基进行曲的指挥技巧》
《大班音乐教学指导：拉德斯基进行曲的指挥技巧》一、教学目标1.让学生熟悉《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和指挥技巧。
3.培养学生团队协作精神，提高集体演奏水平。
二、教学内容1.《拉德斯基进行曲》的背景介绍2.《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏分析3.指挥技巧的学习与应用三、教学过程一、导入1.教师播放《拉德斯基进行曲》，引导学生感受音乐的魅力。
2.学生分享自己听到的感受和认识。
二、背景介绍1.教师简要介绍《拉德斯基进行曲》的背景和创作过程。
2.学生了解拉德斯基进行曲的历史意义。
三、旋律和节奏分析1.教师引导学生跟随音乐，用手拍打节奏，感受音乐节奏的强弱变化。
2.教师引导学生哼唱旋律，分析旋律的起伏和特点。
四、指挥技巧学习1.教师示范指挥动作，讲解指挥技巧。
2.学生分组练习指挥动作，教师逐一指导。
3.学生互相交流指挥心得，取长补短。
五、集体演奏1.教师组织学生进行集体演奏，培养学生的团队协作精神。
2.学生按照指挥的要求，整齐地演奏《拉德斯基进行曲》。
3.教师对演奏过程中出现的问题进行指导，提高演奏水平。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习收获和感受。
七、作业1.学生回家后，练习指挥动作，熟练掌握指挥技巧。
2.家长协助孩子，录制演奏视频，至班级群，共同欣赏。
第一步：导入1.教师播放《拉德斯基进行曲》，让学生初步感受音乐。
第二步：背景介绍1.教师简要介绍《拉德斯基进行曲》的背景。
2.学生了解拉德斯基进行曲的历史意义。
第三步：旋律和节奏分析1.教师引导学生拍打节奏，感受音乐节奏的强弱变化。
2.教师引导学生哼唱旋律，分析旋律的起伏和特点。
第四步：指挥技巧学习1.教师示范指挥动作，讲解指挥技巧。
2.学生分组练习指挥动作，教师逐一指导。
3.学生互相交流指挥心得，取长补短。
第五步：集体演奏1.教师组织学生进行集体演奏，培养学生的团队协作精神。
2.学生按照指挥的要求，整齐地演奏《拉德斯基进行曲》。
大班音乐教案：拉德斯基进行曲
大班音乐教案：拉德斯基进行曲
一、教学目标
1.能够认识和模仿拉德斯基进行曲的节奏；
2.能够理解进行曲的基本结构和元素；
3.能够听辨进行曲和其他类型音乐的区别。
二、教学准备
1.播放器；
2.手鼓或敲击乐器。
三、教学过程
1. 导入新知识
开场时，向学生们介绍一下进行曲的基本知识，比如进行曲的起源和基本的组成元素。
2. 教授拉德斯基进行曲的节奏
向学生们播放拉德斯基进行曲，并慢慢教授他们其中的节奏（这里需要拍手即打鼓示范给学生们看），鼓励学生们跟着自己的节奏一起打鼓。
3. 让学生们练习合奏
下面可以将学生分成几组，每组一名学生担任指挥，指挥本组学生一起演奏。
让学生们练习一段时间后，教师可以逐渐调整节奏或加快演奏速度，让学生们逐渐适应。
4. 拓展活动
在学生们熟练掌握拉德斯基进行曲的基本节奏后，可以引入其他类型的音乐，并让学生们一起比较不同种类音乐之间的区别。
也可以引导学生们进行创作，并可将学生的创作集合起来进行合奏。
四、教学总结
通过此次活动，学生们认识了一种经典的音乐类型——进行曲，并学会了一些进行曲的基本要素和演奏技巧。
在练习的过程中，学生们锻炼了自己的配合能力和团队协作精神，提高了音乐欣赏和表现能力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律，能够参与打击乐表演。
难点：幼儿在打击乐表演中能够保持准确的节奏和和谐的配合。
三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、乐谱、《拉德斯基进行曲》的相关资料。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《拉德斯基进行曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
2. 教学基本节奏：教师教授《拉德斯基进行曲》的基本节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习。
4. 合奏练习：各小组轮流合奏《拉德斯基进行曲》，教师指导幼儿保持节奏和音量的和谐。
5. 表演展示：邀请幼儿进行打击乐表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣。
3. 课堂表演：评估幼儿在表演中的节奏感、合作意识和音乐表现力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如哼唱《拉德斯基进行曲》、观看相关音乐会等，以增强幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐游戏：设计《拉德斯基进行曲》的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
大班音乐活动教案及教学反思《拉德斯基进行曲》
大班音乐活动教案及教学反思《拉德斯基进行曲》一、课程准备教材准备教材：《幼儿园教育工作计划》、《尚德幼儿园大班音乐教材》；音乐素材：《拉德斯基进行曲》。
教学目标1.认识乐器：介绍进行曲中的乐器种类及特点，让孩子们能够感知乐器带来的不同的音色。
2.学习乐理知识：掌握曲调、旋律、节奏三个要素，培养音乐素养，增强对音乐的感知能力。
3.培养音乐情感：通过引导孩子们用音乐表达情感、理解音乐语言，培养学生良好的音乐情感。
4.提高动手能力：依据不同的节拍使用打击乐器、手拍、脚打等方法与音乐互动，保证音乐活动生动有趣。
教学步骤1. 热身游戏谈论孩子们在幼儿园或家中自主学习乐器的习惯或体验。
老师可以让孩子们轮流表演抱吉它模拟唱歌和弹奏的样子。
2. 引入乐曲给孩子们播放《拉德斯基进行曲》，让孩子们集中注意力。
3. 制定敲击时间节点通过老师的一些指令与手势，大班的孩子们将学会正确的敲击时间节点。
4. 分享感想孩子们交流，在音乐时间内所体验到的感受，引导孩子们对音乐产生情感聚焦。
5. 合唱老师让孩子们一起大声唱“啊”并两班交替互相呼吸，让孩子们学会怎样控制呼吸来在演唱中表现最佳。
6. 悦耳的尾声播放这首歌曲结束前，让孩子们用鼓棒、手拍、唱声或口哨模拟这首歌曲结束的场景。
教学反思1. 教学方法这堂音乐课主要采用了互动性和合作性较强的教学方式，通过游戏、练习、实践和反思等方式，培养孩子们的音乐感知和情感表达能力。
2. 教学策略这次音乐活动并未采用无脑的传统讲解，而让孩子们在游戏中互相交流，从而创造课堂氛围。
3. 教学效果此次课程设计以合理适度的节目组合、活动方案和教学模块为基础，可有效提高孩子们对音乐的敏感度和爱好程度。
五年级上册音乐教案-拉德斯基进行曲人教新课标(2023秋)
一、教学内容
五年级上册音乐教案－拉德斯基进行曲，选自人教新课标（2023秋）第三单元《节拍与节奏》。本节课主要内容包括：
1.了解进行曲的特点，感受进行曲的风格。
2.学唱《拉德斯基进行曲》，掌握2/4拍的强弱规律，培养学生的节奏感。
3.认识并了解进行曲的常见乐器，如小号、鼓等。
实践活动中的分组讨论和节奏创编让课堂氛围变得更加活跃。学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，而且在创编过程中，他们能够将所学的节奏知识运用起来。这让我感到很欣慰，因为我看到了他们学以致用的能力。
不过，我也注意到，在学生小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的音乐能力缺乏信心。在以后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，并提供更多的支持。
4.知识与技能：掌握2/4拍的强弱规律，提高学生的节奏感和音乐素养，了解进行曲相关乐器知识。
5.价值观与情感：通过学习进行曲，培养学生积极向上的精神风貌，感受团队协作的力量，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握2/4拍的强弱规律，并能准确地在唱歌时表现出来。
-学会《拉德斯基进行曲》的歌曲旋律，理解进行曲的风格特点。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式引导学生学习和体验《拉德斯基进行曲》。我注意到，这首曲子的节奏和风格对于学生来说既新奇又具有挑战性。在教授2/4拍的强弱规律时，我使用了拍手和脚踩的方式来帮助学生感受节奏，这种方法似乎很有效，大多数学生能够迅速跟上并表现出来。
我发现在案例分析环节，通过实际听辨和分析《拉德斯基进行曲》中的乐器和节奏，学生ห้องสมุดไป่ตู้对进行曲的特点有了更直观的认识。然而，对于一些节奏感不太强的学生来说，附点音符和切分音的掌握仍然是一个难点。在未来的教学中，我可能需要设计更多针对性的练习来帮助他们突破这个难点。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案拉德茨基进行曲教案一、教学目标：通过学习，使学生了解拉德茨基进行曲的基本知识和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 了解拉德茨基进行曲的背景和特点；2. 学习拉德茨基进行曲的演奏技巧。
三、教学步骤：1. 引入（10分钟）：通过播放拉德茨基进行曲的录音，引导学生感受曲调的激昂和欢快，了解该曲的背景和作曲家。
2. 讲解（15分钟）：向学生介绍拉德茨基进行曲的背景、作曲家简介以及该曲的创作目的和特点，让学生初步了解。
3. 演奏示范（15分钟）：教师现场演奏拉德茨基进行曲，让学生听到真实的音乐表演，同时可以借机观察教师的演奏技巧。
4. 学习演奏技巧（20分钟）：分组示范教学，指导学生正确使用乐器，掌握基本演奏技巧。
重点包括乐器吹奏和节奏掌握等方面。
5. 练习演奏（20分钟）：学生按照组合将所学的演奏技巧进行练习，并进行集体演奏排练。
教师可以在练习过程中给予指导。
6. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，回顾学生所学的知识和技能，并提醒学生练习时需要注意的事项。
四、教学资源和评价方法：1. 教学资源：拉德茨基进行曲的录音、乐器、教材、PPT等。
2. 教学评价：观察学生学习的积极性和参与度，听学生演奏的效果是否符合基本要求。
五、教学延伸活动：1. 学生可以在课后练习拉德茨基进行曲，培养自己的演奏技巧；2. 学生可以通过收听不同版本的拉德茨基进行曲，欣赏不同的表演风格，提高自己的音乐欣赏能力；3. 学生可以了解更多关于拉德茨基进行曲的知识，如其在不同场合的应用等。
教案拉德茨基进行曲
拉德茨基进行曲一、教学目标1.知识与技能：能认真听赏管弦乐《拉德茨基进行曲》等进行曲，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。
2.过程与方法：能专注聆听歌曲，利用律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。
3.情感态度与价值观：感受《拉德茨基进行曲》的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。
二、教学重、难点通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点；认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点；在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，体验作品的情感，突破教学难点。
三、教学准备电子琴、多媒体教学系统、教学课件。
四、教学过程（一）、导入1、出示运动员、婚礼、葬礼等图片，让学生进行了解；师：同学们，来观察以下几组图片分别描绘了什么?学：运动员、婚礼、葬礼的场景。
2、再次出示图片结合音乐《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》等（片断），了解不同风格的进行曲的特点；师：下面来听所播放的音乐并结合图片，来听这几首音乐有什么特点，具有什么风格？学：节奏清晰、强弱分明，具有典型的进行曲风格！（二）、新课：那下面咱来学习一首新的进行曲，拉德茨基进行曲！1.背景材料。
（教师简单介绍）《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。
拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。
由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。
（相传当时是为了纪念拿破仑所做）2.展示作者图片老约翰·施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
拉德茨基进行曲-西南师大版七年级音乐上册教案
拉德茨基进行曲-西南师大版七年级音乐上册教案
学习目标
•了解拉德茨基进行曲的音乐特点；
•学会歌曲的演唱；
•通过歌曲演绎培养学生的音乐素养。
教学内容
•了解拉德茨基进行曲的历史和音乐特点；
•聆听音乐，了解曲调；
•学习歌曲的歌词和发音；
•分组合唱并整合演绎。
教学步骤
步骤一：导入
教师为学生播放拉德茨基进行曲，让学生聆听并体会此曲的旋律和音乐特点。
学生可以自由发言，谈谈此曲让他们想到的各种感受。
步骤二：学习歌词和发音
教师让学生跟随自己发音，学习拉德茨基进行曲的歌词和发音。
老师可采用一些小游戏，让学生更好地理解歌词和发音。
例如，可以将歌词分成拼音，让学生按歌曲的旋律依次念诵，并加入手舞动作，帮助学生更好地理解歌词。
步骤三：分组合唱
将学生分成小组，每组学生各自分配不同的歌词部分，学生们自行排练歌曲。
为了更好地帮助学生协作学习，建议学生在分配各自的歌曲部分时，让他们选择自己最擅长的部分，并将各自唱好的部分整合，精彩地演绎拉德茨基进行曲。
步骤四：融合演绎
当所有小组排练完毕后，教师带领学生进行整合演绎。
在整合过程中，教师可以适当调整学生的节奏、音高等演唱细节，帮助学生在演绎中展现更好的音乐素养。
评价和展望
通过这个教学方案，学生们可以了解拉德茨基进行曲的音乐特点，并通过演唱歌曲的方式加深学习。
同时，让学生分组合唱，可以锻炼学生协作学习的能力。
希望通过这个教学方案的学习，让学生在艺术领域有所发现和收获。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生了解进行曲的特点，掌握基本的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
1.2 课程内容了解进行曲的定义和发展历程分析《拉德斯基进行曲》的曲式结构学习乐曲中的基本节奏和音符第二章：乐理知识2.1 节奏与拍子介绍常见的拍号，如2/4拍、4/4拍等分析《拉德斯基进行曲》中的节奏特点2.2 音符与音高介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等分析《拉德斯基进行曲》中的音高关系第三章：曲式结构分析3.1 主题部分分析乐曲的主题旋律，引导学生哼唱讲解主题部分的节奏和音符特点3.2 过渡部分分析过渡部分的作用和意义讲解过渡部分的节奏和音符特点3.3 尾声部分分析尾声部分的特点和节奏引导学生完整演奏乐曲第四章：团队协作与实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组演奏乐曲的某一片段指导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性4.2 合奏练习将全体学生组织起来，进行合奏练习指导学生调整音量和音准，使乐曲演奏更加和谐5.2 教师评价评价学生的学习态度、团队协作能力和音乐素养对学生进行鼓励和指导，为下一课程做好准备第六章：深入学习旋律分析6.1 旋律线条分析《拉德斯基进行曲》的旋律线条，教授旋律的起伏和流动性指导学生哼唱旋律，注意音准和节奏的准确性6.2 音乐表情讲解音乐表情符号，如速度、力度等分析《拉德斯基进行曲》中的音乐表情变化，指导学生演奏时的情感表达第七章：理解和欣赏乐曲7.1 乐曲背景介绍作曲家的生平和创作背景分析《拉德斯基进行曲》的创作背景和音乐特点7.2 音乐欣赏播放不同版本的《拉德斯基进行曲》，让学生进行比较和欣赏引导学生从乐曲中感受节奏、旋律和音乐表情的关系第八章：创意音乐活动8.1 即兴创作让学生根据《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏进行即兴创作鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品8.2 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学的音乐知识通过游戏提高学生的音乐兴趣和参与度第九章：家庭作业与自学指导9.1 家庭作业布置相关的乐理练习和乐曲演奏作业要求学生在家中练习，并记录学习心得9.2 自学指导提供相关的学习材料和资源，指导学生进行自学鼓励学生参加音乐活动和比赛，提高音乐素养第十章：课程反馈与改进10.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难10.2 教师反思根据学生的反馈调整教学内容和方式，提高教学效果重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏在音乐欣赏环节，学生需要理解并感受《拉德斯基进行曲》的音乐特点，包括节奏、旋律和音乐表情。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》一、教学目标1.了解《拉德斯基进行曲》的起源和背景；2.能够听辨出《拉德斯基进行曲》的曲调；3.掌握进行曲的节奏与速度。
二、教学内容1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，通过简要的介绍和提问引出本课目标。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景通过讲解拉德斯基进行曲的起源和鼓起民族自豪感的历史背景，可以使学生更加深入地了解这首曲子，也可以培养其民族自豪感。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度视频介绍《拉德斯基进行曲》的节奏与速度，引导学生聆听这首曲子，加深对进行曲的认识，也可以培养其音乐欣赏和审美能力。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调通过让学生聆听《拉德斯基进行曲》，并指出一些重点旋律，让学生能够听辨出这首曲子的主题。
5. 学生展示最后，让学生进行小组学习，让学生自主选择表现方式，有的可以唱歌、有的可以演奏乐器，可以演奏舞蹈等等。
三、教学过程1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，并简要介绍拉德斯基的生平经历，提问学生是否了解拉德斯基。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景让学生了解《拉德斯基进行曲》创作的历史背景和鼓起民族自豪感的作用，同时向学生展示相关的图片和视频。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度通过课件的讲解和视频资料的演示，让学生了解进行曲的节奏和速度，让学生更加深入地了解这首曲子。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调让学生聆听这首曲子，通过一些重点旋律进行指导，并让学生自由跟唱和进行配合等，让学生能够听辨出《拉德斯基进行曲》的主题。
5. 学生展示学生进行小组学习，并展示各自的演出作品，可以是唱歌、演奏乐器和舞蹈等等。
四、教学评估通过学生的演出展示和互相点评，让学生对这次学习进行总结和评估，同时教师也会根据学生的演奏情况进行评估和指导，以帮助学生更好地掌握音乐等知识和技能。
五、教学反思本次教学最大的收获就是培养了学生的自主学习能力，让他们发挥所长，自由创作，扩展他们的想象力和创造力。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：拉德斯基进行曲
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：拉德斯基进行曲一、教学目标1.知识目标了解拉德斯基进行曲的基本节奏和旋律，并能模仿演唱。
2.技能目标通过听、说、唱的方式，学会模仿演唱拉德斯基进行曲，学习和感受音乐的节奏和旋律。
3.情感目标培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望，激发他们对音乐的热爱，提高幼儿的情感表达能力。
二、教学重点通过教学将拉德斯基进行曲的节奏和旋律传达给幼儿，让幼儿能熟练地模仿演唱。
三、教学过程1.导入教育者与幼儿围坐在一起，让幼儿分享他们对音乐的感受，询问他们最喜欢的歌曲或音乐类型，并给予相应的肯定和鼓励。
2.分享目标教育者向幼儿介绍本节课的目标：学会模仿演唱拉德斯基进行曲，并通过播放音乐的方式，让幼儿初步了解这首歌曲的基本节奏和旋律。
3.音乐讲解教育者播放拉德斯基进行曲的音乐，并引导幼儿一起听，同时对这首歌曲的节奏和旋律进行讲解。
特别注意，在讲解的过程中要注重幼儿的体验和感受。
4.模仿演唱幼儿试着跟着教育者一起模仿演唱拉德斯基进行曲，并注意把握歌曲的基本节奏和旋律。
让幼儿安静地听一遍，然后再配合音乐一起尝试模仿演唱。
5.体验在孩子们模仿演唱完成后，教育者带着孩子们和这首歌曲一起摇摆，体验音乐带来的节奏感和激动感。
6.巩固在课堂结束前，再次播放拉德斯基进行曲的音乐，让幼儿通过感受来尝试模仿演唱。
四、教学反思拉德斯基进行曲是一首富有节奏感和激情的歌曲，在课堂上通过听、说、唱的方式来教授这首歌曲，能够大大提高幼儿的音乐表现欲望和学习兴趣。
在教学过程中需要注重幼儿的体验和感受，并通过一系列的练习和讲解，让他们真正理解和欣赏这首歌曲的节奏和旋律，从而让他们在音乐中得到更多快乐和启发。
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拉德斯基进行曲，又译为拉德茨基进行曲，于1848年创作，管弦乐曲，老约翰·施特劳斯最受欢迎的一首传世之作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，也一直是哈布斯堡王朝强大军力的音乐代表，此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
所以经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
约瑟夫·拉德斯基?冯?拉德茨(1766年-1858年)，是奥地利历史上著名的军事将领，被视为奥地利的民族英雄。
拉德斯基一生战功卓著。
1848年欧洲革命风起云涌，意大利民族解放运动再起高潮，拉德斯基第三次赴意大利作战，同时维也纳也爆发了革命，老约翰因为常常在御前演出，便站在了保皇党的一边，并挂上了军乐团作曲家兼指挥的职衔，为了鼓舞保皇党分子的士气，老施特劳斯写了好些轻快的军队进行曲，这首拉德斯基进行曲是作为献给拉德斯的颂歌，并在总谱上标明“呈献给奥地利帝国陆军”这时拉德茨已经是82岁高龄，全军上下称他为“拉德斯基老爹”。
第二年3月，拉德斯基率7万大军在米兰西面的诺瓦拉击败阿尔贝特指挥的10万意大利军队，意大利被迫签订城下之约，屈辱地向奥地利赔款6500万法郎。
经过这次战争，奥地利再次确立了对意大利的统治地位，“拉德斯基老爹”也更加荣耀的充任意大利伦巴第和威尼斯地区的总督，成为意大利人民的太上皇。
拉德斯基在意大利当了8年总督，1858年去世，时年92岁。
从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。
1948年8月31日，维也纳举行“庆祝英勇的军队在意大利获胜和救济伤员晚会”，首演《拉德斯基进行曲》，乐曲轻快欢乐，充满欢庆胜利的气氛，受到热烈欢迎。
但富有戏剧性意义的却是维也纳的起义很快失败了，奥地利皇帝重新回到了维也纳，但人民的看法却已经与以前不一样了，很多人对他支持保皇党表示愤慨。
在绝望中，老施特劳斯带着他的乐团离开了维也纳，去寻找昔日公众对他的那种崇拜。
可是，这一希望也成了泡影。
在布拉格、慕尼黑、海德堡，到处都遭到了人们的反对，甚至还收到威胁和责骂他的信件。
致使他不得不重返维也纳，1849年9月25日，老施特劳斯被猩红热夺去了生命。
乐曲为D大调复三段体结构：(引子)+A+B+A
这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街（片段1）。
反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段2）。
音乐最后在反复第一部分的主题后结束。
A部分：紧随高昂嘹亮的引子之作，乐队以热烈的情绪为我们奏出了热情而又辉煌的旋律：这个富于弹性而情趣活泼的主题经乐队反复演奏，其自豪和雄壮的感觉流露无遗，使人在自然而然中便由衷地加入到了它行进的节奏之中。
B部分：是一段沉稳柔和的音乐，整个乐队的力度稍减，增加了抒情的色彩，但这段具有吉普赛风格的曲调，节奏清晰流畅而富于跳跃感，仿佛是描绘拉德茨基意气风发的神情，又宛如这位元帅正率军出征，驭马疆场。
A部分：紧接着乐队重新将我们带回第一部分，并以更加热烈的情绪结束全曲。
不知什么时候开始维也纳爱乐乐团的每次音乐会的最后加演《拉德斯基进行曲》，宣告演出结束，成为了一种惯例。
不仅维也纳爱乐乐团，世界上其他一些著名乐团也沿袭这个方法，用《拉德斯基进行曲》结束演出，算是曲终奏雅。
但这个做法到了意大利也许不能通行，因为这首乐曲记录着意大利历史上痛苦的一页。
1987年的新年音乐会，当最后的《拉德茨基进行曲》欢快的旋律响起时，此时已是82年高龄的卡拉扬，在这次音乐会上俨然一个指挥皇帝的风范，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌。
这时赫伯特·冯·卡拉扬很有想象力地转过身来，示意观众随着音乐的强弱和节奏来鼓掌，而这次演奏会也是乐迷们最为完美的新年音乐会。
从此以后，每当音乐会最后的《拉德茨基进行曲》响起时，这个音乐家与听众水乳交融的鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。