《了解流程》教学设计

《了解流程》教学设计
第13小组
陈伯权、林楚芬、邓燕娜、郑志娟、余建浩、李松
【学科核心素养】
1、图样表达意识：对不同流程图的感知，知道有多种流程表达方式。

2、工程思维：解决问题时养成流程意识。

【课程标准要求】
1、理解流程的含义及其在生活生产中的应用。

2、理解工艺流程和工作流程
【教学内容分析】
本节对流程问题只作一般性的介绍，并不要求学生对诸多问题深入理解和把握。

教材有大量文字、图片等资料供学生理解流程的含义，通过教材学生可以很好地理解到每个流程都包含若干小过程，为下一节学习环节和时序有很好地铺垫作用，体会流程的含义，能增强学生应用流程思想处理问题的意识，对提高学生学习本章后续内容有着重要意义。

【教学目标】
1、理解流程的含义及其在生产和生活中的应用。

2、理解工作流程、工艺流程的概念，并能判断区分工作流程、工艺流程，知道二者的相同
点和不同点。

3、通过对流程的初步的分析和体验，养成依据科学的流程合理处理问题的意识。

4、能感受到流程在学习和生产活动中的重要意义。

【重点难点】
1、理解工作流程、工艺流程的概念，并能判断区分工作流程、工艺流程。

2、在区分工作流程、工艺流程的前提下，养成用流程合理解决问题的意识。

【教法、学法】
谈论法、课堂讨论法、归纳法、练习法
【教学策略】
概念教学三步走：导入——形成——应用。