两汉时期的对外交流ppt9 川教版优秀课件
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【精品】PPT课件 两汉时期的对外关 系
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
川教版历史七上《两汉时期的对外交流》ppt课件1
东汉光武帝赠给日本使节“汉委奴国王”金 印!
两汉时期的丝绸之路
朝鲜的交流
两汉与 日本的交流
欧洲的往来
大秦
安息
玉门关
葱岭
长 安
通过本课学习,你得到一些什么知识, 有些什么感受﹑体会?
你对什么问题还不是很清楚?
你还想了解什么相关内容?
桑榆
锦 上 添 花
繁花似锦
衣锦夜行
桑梓
桑林祷雨
桑
空桑
中
衣锦还乡
之
约
扶桑 作茧自缚
锦
绣
沧海桑田
前
程
桑弧蓬矢
西
北
丝 绸 之 路
(
蜀南 身方 毒丝 路绸
)
之
路
海上丝绸之路
“丝绸之路”上的烽火台遗 址
青 石 上 踏 出 的 蹄 印
南 方 丝 绸 之 路 上 马
帮
在ห้องสมุดไป่ตู้
“丝绸之路”上出土的绣花粉袋
中国古代称日本为“委”! 中国与日本一衣带水,交往历史悠久! 西汉时,日本有30多个国家派使到中国!
两汉时期的丝绸之路
朝鲜的交流
两汉与 日本的交流
欧洲的往来
大秦
安息
玉门关
葱岭
长 安
通过本课学习,你得到一些什么知识, 有些什么感受﹑体会?
你对什么问题还不是很清楚?
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桑榆
锦 上 添 花
繁花似锦
衣锦夜行
桑梓
桑林祷雨
桑
空桑
中
衣锦还乡
之
约
扶桑 作茧自缚
锦
绣
沧海桑田
前
程
桑弧蓬矢
西
北
丝 绸 之 路
(
蜀南 身方 毒丝 路绸
)
之
路
海上丝绸之路
“丝绸之路”上的烽火台遗 址
青 石 上 踏 出 的 蹄 印
南 方 丝 绸 之 路 上 马
帮
在ห้องสมุดไป่ตู้
“丝绸之路”上出土的绣花粉袋
中国古代称日本为“委”! 中国与日本一衣带水,交往历史悠久! 西汉时,日本有30多个国家派使到中国!
【川教版】历史七年级上册：第13课《两汉时期的对外交流》ppt课件
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
万世如意锦实袷袍（东汉 ，1959年新疆民丰尼雅古城出土）
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第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
龟背海棠花织品（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）
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第5课 两汉时期的对外交流 学习与探究
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学习活动
第5课 两汉时期的对外交流
编辑历史板报
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学习测评
第5课 两汉时期的对外交流
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返回
第5课 两汉时期的对外交流 汉与欧洲的往来
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第5课 两汉时期的对外交流
波斯湾卫星照片
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第5课 两汉时期的对外交流
河南洛阳东汉墓出土的罗马（大秦）玻璃瓶
1.如果说西汉时“丝绸之路”以长安为起点，那么，你认为东 汉时丝绸之路的起点在哪里？为什么？
洛阳。洛阳是东汉的政治、经济和文化中心。
2.汉朝时，中日联系必须通过海路，中国与欧洲联系既可通过 陆路也可以通过海路。你认为，联系中外的海上通道应如何命 名？为什么？
“海上丝绸之路”。因为海上商路运送的产 品最重要的仍是丝绸。
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
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第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
塔里木盆地
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第5课 两汉时期的对外交流
《两汉时期对外交流》课件
《两汉时期对外交 流》PPT课件
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汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 PPT课件介绍 03 两汉时期对外交流概述 04 两汉时期对外交流历史事件 05 两汉时期对外交流文化交流
06 两汉时期对外交流贸易交流
04
泛传播，同时也增强了中华文化的自信心和影响力。
两汉时期对外交流的频繁，不仅使中华文化得以广泛传播，同时也增强了中华
文化的自信心和影响力。
两汉时期对外交流历史事件
第四章
张骞通西域Leabharlann 背景：汉武帝时期，为了联络大月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域 过程：张骞出使西域，经过大宛、康居、大夏等国，最终到达大月氏 意义：张骞通西域后，汉朝与西域各国的联系更加紧密，促进了中西文化的交流与融合 影响：张骞通西域后，汉朝与西域各国的贸易往来更加频繁，促进了经济的发展
两汉时期对外交流总结与展 望
第八章
两汉时期对外交流总结
两汉时期对外交流的背景和目 的
两汉时期对外交流的主要形式 和内容
两汉时期对外交流的影响和意 义
两汉时期对外交流的局限和不 足
两汉时期对外交流对后世影响
促进了中外经济 文化的交流
丰富了中华文明 的内涵
推动了中外贸易 的发展
增进了中外人民 之间的友谊
PPT课件结构
封面页 目录页 内容页 结尾页
两汉时期对外交流概述
第三章
两汉时期对外交流背景
政治背景：汉朝统一全国，国力强盛，为对外交流提供有力保障
经济背景：汉朝经济繁荣，丝绸之路开通，促进中外贸易和文化交流
文化背景：汉朝文化博大精深，吸引众多外国使节和学者前来学习和交流 地理背景：汉朝位于亚洲中心地带，地理位置优越，为对外交流提供便利 条件
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 PPT课件介绍 03 两汉时期对外交流概述 04 两汉时期对外交流历史事件 05 两汉时期对外交流文化交流
06 两汉时期对外交流贸易交流
04
泛传播，同时也增强了中华文化的自信心和影响力。
两汉时期对外交流的频繁，不仅使中华文化得以广泛传播，同时也增强了中华
文化的自信心和影响力。
两汉时期对外交流历史事件
第四章
张骞通西域Leabharlann 背景：汉武帝时期，为了联络大月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域 过程：张骞出使西域，经过大宛、康居、大夏等国，最终到达大月氏 意义：张骞通西域后，汉朝与西域各国的联系更加紧密，促进了中西文化的交流与融合 影响：张骞通西域后，汉朝与西域各国的贸易往来更加频繁，促进了经济的发展
两汉时期对外交流总结与展 望
第八章
两汉时期对外交流总结
两汉时期对外交流的背景和目 的
两汉时期对外交流的主要形式 和内容
两汉时期对外交流的影响和意 义
两汉时期对外交流的局限和不 足
两汉时期对外交流对后世影响
促进了中外经济 文化的交流
丰富了中华文明 的内涵
推动了中外贸易 的发展
增进了中外人民 之间的友谊
PPT课件结构
封面页 目录页 内容页 结尾页
两汉时期对外交流概述
第三章
两汉时期对外交流背景
政治背景：汉朝统一全国，国力强盛，为对外交流提供有力保障
经济背景：汉朝经济繁荣，丝绸之路开通，促进中外贸易和文化交流
文化背景：汉朝文化博大精深，吸引众多外国使节和学者前来学习和交流 地理背景：汉朝位于亚洲中心地带，地理位置优越，为对外交流提供便利 条件
川教版历史七上《两汉时期的对外交流》ppt课件1
桑榆
锦 上 添 花
繁花似锦
衣锦夜行 空桑
桑梓
桑林祷雨
桑
中
之
衣锦还乡
约
扶桑 作茧自缚
锦
绣 前
沧海桑田
程
桑弧蓬矢
西
北
丝 绸 之 路
(
蜀南 身方 毒丝 路绸
)
之
路
海上丝绸之路
“丝绸之路”上的烽火台遗 址
青 石 上 踏 出 的 蹄 印
南 方 丝 绸 之 路 上 马
帮
在
国与日本一衣带水,交往历史悠久! 西汉时,日本有30多个国家派使到中国!
东汉光武帝赠给日本使节“汉委奴国王”金 印!
两汉时期的丝绸之路
朝鲜的交流
两汉与 日本的交流
欧洲的往来
大秦
安息
玉门关
葱岭
长 安
通过本课学习,你得到一些什么知识, 有些什么感受﹑体会?
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锦 上 添 花
繁花似锦
衣锦夜行 空桑
桑梓
桑林祷雨
桑
中
之
衣锦还乡
约
扶桑 作茧自缚
锦
绣 前
沧海桑田
程
桑弧蓬矢
西
北
丝 绸 之 路
(
蜀南 身方 毒丝 路绸
)
之
路
海上丝绸之路
“丝绸之路”上的烽火台遗 址
青 石 上 踏 出 的 蹄 印
南 方 丝 绸 之 路 上 马
帮
在
国与日本一衣带水,交往历史悠久! 西汉时,日本有30多个国家派使到中国!
东汉光武帝赠给日本使节“汉委奴国王”金 印!
两汉时期的丝绸之路
朝鲜的交流
两汉与 日本的交流
欧洲的往来
大秦
安息
玉门关
葱岭
长 安
通过本课学习,你得到一些什么知识, 有些什么感受﹑体会?
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【历史课件】第13课两汉时期的对外交流ppt课件
“丝绸之路”上出土的丝织品
人面纹缂毛残毛（东汉，1983年 新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”
南方丝绸之路简图
第5课 两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”
“南方丝绸之路”上马帮在青石上踏出的蹄印
返回
第5课 两汉时期的对外交流 汉与朝鲜、日本的交流
第5课 两汉时期的对外交流
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
人首马身纹缂毛残片（东汉，此为毛织裤的残 片，1983年新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
树叶纹缂毛鞍毯（东汉，出土时覆盖于马鞍上， 1984年新疆和阗洛浦赛依瓦克汉代墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
第5课 两汉时期的对外交流
■“丝绸之路” ■汉与朝鲜，日本的交流 ■汉与欧洲的往来
第5课 两汉时期的对外交流
导入
河西走廊红崖
第5课 两汉时期的对外交流
导入
河西走廊党河大峡谷
河西走廊，又称甘肃走廊。
在甘肃省西北部，乌鞘岭以西， 祁连山以北，合黎山和龙首山 以南，因地处黄河以西故名。 东西长约1000公里，南北宽约 数公里至100多公里，平均海拔 1000～1500米，多砂碛、戈壁。 绿洲断续相连，依赖雪水、河 水灌溉，农牧业较盛，是古代 丝绸之路的必经之地。
在天下的千万条道路中，“丝绸之路”以影响深远广泛、名字优 美动听而闻名于世。作为重要的商业通道， “丝绸之路”是联系中 外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。
第5课 两汉时期的对外交流 “丝绸之路”
第5课 两汉时期的对外交流
丝绸之路示意图
第5课 两汉时期的对外交流
人面纹缂毛残毛（东汉，1983年 新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”
南方丝绸之路简图
第5课 两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”
“南方丝绸之路”上马帮在青石上踏出的蹄印
返回
第5课 两汉时期的对外交流 汉与朝鲜、日本的交流
第5课 两汉时期的对外交流
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
人首马身纹缂毛残片（东汉，此为毛织裤的残 片，1983年新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
树叶纹缂毛鞍毯（东汉，出土时覆盖于马鞍上， 1984年新疆和阗洛浦赛依瓦克汉代墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
第5课 两汉时期的对外交流
■“丝绸之路” ■汉与朝鲜，日本的交流 ■汉与欧洲的往来
第5课 两汉时期的对外交流
导入
河西走廊红崖
第5课 两汉时期的对外交流
导入
河西走廊党河大峡谷
河西走廊，又称甘肃走廊。
在甘肃省西北部，乌鞘岭以西， 祁连山以北，合黎山和龙首山 以南，因地处黄河以西故名。 东西长约1000公里，南北宽约 数公里至100多公里，平均海拔 1000～1500米，多砂碛、戈壁。 绿洲断续相连，依赖雪水、河 水灌溉，农牧业较盛，是古代 丝绸之路的必经之地。
在天下的千万条道路中，“丝绸之路”以影响深远广泛、名字优 美动听而闻名于世。作为重要的商业通道， “丝绸之路”是联系中 外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。
第5课 两汉时期的对外交流 “丝绸之路”
第5课 两汉时期的对外交流
丝绸之路示意图
第5课 两汉时期的对外交流
历史：第5课《两汉时期的对外交流》课件(川教版七年级上)
发展战略编辑●
电子商务发展战略
上海自动化仪表四厂电子商务的战略目标定位在从全球客户的需求变化出发，以全球一体化的营销体系为业务平台，仪器仪表生产、成套业务、
网站销售和现场安装、在线服务重组为管理平台，以客户满意为文化理念平台构建基于Internet的、智能的、服务方式柔性的、运输方式综合 多样并与环境协调发展的网上运输和综合物流系统。
第5课 两汉时期的对外交流
丝绸之路 汉和朝鲜、日本的友好交往 汉与欧洲的友好往来
丝绸之路出土的东汉锦
丝绸之 路出土 的汉朝锦
袍（1959 年新疆民 丰出土）
古希腊的陶壶
这是制作于公元前5世纪 的古希腊陶壶，在这个陶壶上， 绘有一男一女二人，图中男子 身上搭着丝绸衣物；女子身穿 袍服，边走边回身招呼身后的 男子，这个女子的袍服也是用 丝织品制成的。
敦煌漠高窟
俗称千佛洞，现今世界上规模最宏大、历 史最久远、内容最丰富、保存最良好的佛 教遗址，被列入世界文化遗产保护名录。
丝绸之路为何有如此大的魅力使这些 商队在茫茫戈壁、沙漠上穿梭？
大秦
康居
大 宛
安息
大月氏
河西走廊
葱
岭
长安
一、丝 绸 之 路
中国的丝和纺织品，从长安——
河 西 走 廊 —— 今 新 疆 境 内 —— 葱
近年来，随着高新技术的发展和应用，上海自动化仪表四厂对老产品更新换代的同时，还致力于新产品的开发。国家级新产品-全不锈钢系列
压力表，基质量性能，功能价格比，品种范围均在国内领先，1995年和1996年连续被推荐为上海市名牌产品。从英国引进的PM10压力变送器及 派生产品迅速在国内赢得市场。四厂生产的CY系列小型压力传感器是长征系列及各类型火箭弹体的关键部件，在历次卫星和战略导弹的发射中 本部件做到万无一失，对我国火箭发射和导弹研究做出了很大的贡献，曾多次受到国防科工委的嘉奖。本厂已跨入上海市高新技术产业行业， 1996年又通过了ISO9001质量体系认证。上海自仪四厂 上海自仪四厂 vzg42wcv
电子商务发展战略
上海自动化仪表四厂电子商务的战略目标定位在从全球客户的需求变化出发，以全球一体化的营销体系为业务平台，仪器仪表生产、成套业务、
网站销售和现场安装、在线服务重组为管理平台，以客户满意为文化理念平台构建基于Internet的、智能的、服务方式柔性的、运输方式综合 多样并与环境协调发展的网上运输和综合物流系统。
第5课 两汉时期的对外交流
丝绸之路 汉和朝鲜、日本的友好交往 汉与欧洲的友好往来
丝绸之路出土的东汉锦
丝绸之 路出土 的汉朝锦
袍（1959 年新疆民 丰出土）
古希腊的陶壶
这是制作于公元前5世纪 的古希腊陶壶，在这个陶壶上， 绘有一男一女二人，图中男子 身上搭着丝绸衣物；女子身穿 袍服，边走边回身招呼身后的 男子，这个女子的袍服也是用 丝织品制成的。
敦煌漠高窟
俗称千佛洞，现今世界上规模最宏大、历 史最久远、内容最丰富、保存最良好的佛 教遗址，被列入世界文化遗产保护名录。
丝绸之路为何有如此大的魅力使这些 商队在茫茫戈壁、沙漠上穿梭？
大秦
康居
大 宛
安息
大月氏
河西走廊
葱
岭
长安
一、丝 绸 之 路
中国的丝和纺织品，从长安——
河 西 走 廊 —— 今 新 疆 境 内 —— 葱
近年来，随着高新技术的发展和应用，上海自动化仪表四厂对老产品更新换代的同时，还致力于新产品的开发。国家级新产品-全不锈钢系列
压力表，基质量性能，功能价格比，品种范围均在国内领先，1995年和1996年连续被推荐为上海市名牌产品。从英国引进的PM10压力变送器及 派生产品迅速在国内赢得市场。四厂生产的CY系列小型压力传感器是长征系列及各类型火箭弹体的关键部件，在历次卫星和战略导弹的发射中 本部件做到万无一失，对我国火箭发射和导弹研究做出了很大的贡献，曾多次受到国防科工委的嘉奖。本厂已跨入上海市高新技术产业行业， 1996年又通过了ISO9001质量体系认证。上海自仪四厂 上海自仪四厂 vzg42wcv
两汉时期的对外交流正式ppt
帝
画
像
重点：东汉光武帝增给“汉委奴国王”金 印。 讨论意义：中国与日本的交流历史悠久。
汉委奴国王金印
两汉时期的对外交流
汉倭奴 国王金 印
记录着汉朝与 日本的交往
这是金质的“汉委奴国王” 印，1784年在日本发现，现 被日本列为国宝，收藏在日 本福冈美术馆，并在发现地 点立有碑纪念。
这枚金印正面呈正方形， 边长2.35厘米，上刻“汉 委 奴国王”字样，是隶
用？
这是公元57年，汉光 武帝赠给倭奴国的“汉委 奴国王”金印，它是中日 友好交往的历史见证。
（绕）
（出）
（到） 孟加拉湾沿岸诸国
马六甲海峡
（最远抵达）
印度半岛南端
2、作用和影响
①通过陆路，中国与中亚等地、进行了频繁的交流
②海上丝绸之路的开通，加强了中国同东南亚、南亚各国 的关系，从水路沟通了东西外交圈之间的联系
(三) 汉与朝 鲜、日本 的 交 流
汉与朝鲜的往来
秦汉造船工场遗址（广东 广州
起点
河
长
西
安
走
今新 疆地
区
葱 岭
终点
西
欧
亚
洲
廊
本课小结
2、填空： 公元__9_7__年，班超派遣___甘_英___ 出使_大__秦__。
3、改错：
大秦
公元166年，一批安息人从海路 来到中国，向东汉皇帝赠送礼品。这 是中国与西亚第一次直接接触。
欧洲
从现有文字记载来看
本课小结
4、看图回答：
这是什么？ 它有什么样的作
东汉陶船（东汉，高16厘米，长54厘米， 1954年广东省广州市先烈路出土）
图片说明汉造船业发达，有利于中国人渡船到朝鲜，汉朝经济文化对朝 鲜有深远影响：铁器制造、漆器传到朝鲜。
画
像
重点：东汉光武帝增给“汉委奴国王”金 印。 讨论意义：中国与日本的交流历史悠久。
汉委奴国王金印
两汉时期的对外交流
汉倭奴 国王金 印
记录着汉朝与 日本的交往
这是金质的“汉委奴国王” 印，1784年在日本发现，现 被日本列为国宝，收藏在日 本福冈美术馆，并在发现地 点立有碑纪念。
这枚金印正面呈正方形， 边长2.35厘米，上刻“汉 委 奴国王”字样，是隶
用？
这是公元57年，汉光 武帝赠给倭奴国的“汉委 奴国王”金印，它是中日 友好交往的历史见证。
（绕）
（出）
（到） 孟加拉湾沿岸诸国
马六甲海峡
（最远抵达）
印度半岛南端
2、作用和影响
①通过陆路，中国与中亚等地、进行了频繁的交流
②海上丝绸之路的开通，加强了中国同东南亚、南亚各国 的关系，从水路沟通了东西外交圈之间的联系
(三) 汉与朝 鲜、日本 的 交 流
汉与朝鲜的往来
秦汉造船工场遗址（广东 广州
起点
河
长
西
安
走
今新 疆地
区
葱 岭
终点
西
欧
亚
洲
廊
本课小结
2、填空： 公元__9_7__年，班超派遣___甘_英___ 出使_大__秦__。
3、改错：
大秦
公元166年，一批安息人从海路 来到中国，向东汉皇帝赠送礼品。这 是中国与西亚第一次直接接触。
欧洲
从现有文字记载来看
本课小结
4、看图回答：
这是什么？ 它有什么样的作
东汉陶船（东汉，高16厘米，长54厘米， 1954年广东省广州市先烈路出土）
图片说明汉造船业发达，有利于中国人渡船到朝鲜，汉朝经济文化对朝 鲜有深远影响：铁器制造、漆器传到朝鲜。
两汉时期的对外交流ppt9 川教版
此路以成都为起点通往南亚以及更远。
二 汉 与 欧 洲的往来
1、公元97年，甘英出使大秦，到达波斯湾。意义…
…（讨论法，突破难点）
2、公元166年，大秦安敦王朝首次派使臣来到东汉－－这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
河南洛阳东汉墓出土的罗马 （大秦）玻璃瓶
三 汉与朝鲜、日本的交流
东汉疆域图
3、活动地图：理清丝路的起点、走向、路线。 “导游”介绍 学生活动2， 自主、合作法
康居
大秦
河西走廊
大 宛
岭
葱
安息
长安
大月氏
4、丝路风光
河西走廊
玉 门 关 遗 址 阳关汉代峰火台 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 唐 王之涣
楼 兰 古 树
劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 唐 王维
楼兰古城遗址
“丝绸之路”上出土的丝织品
绢地云纹绣袜带（东汉，1959年新疆 民丰尼雅古城出土）
长寿明光锦（东汉，锦上织有吉语“长寿明 光”四字，1980年新疆罗布淖尔高台出土）
万世如意锦实袷袍（东汉 ，1959年 新疆民丰尼雅古城出土）
菱纹阳字锦袜（东汉，1959年新 疆民丰尼雅古城出土）
学生活动3，讨论、探究法 • 丝绸之路在当时有什么意义？
1、汉与朝鲜的往来
秦汉造船工场遗址（广东 广州
东汉陶船（东汉，高16厘米，长54厘米， 1954年广东省广州市先烈路出土）
图片说明汉造船业发达，有利于中国人渡船到朝鲜，汉朝经济文化对朝 鲜有深远影响：铁器制造、漆器传到朝鲜。 图示、读书、提问设疑法
2、汉与日本的交往
图示、读书指导法
光 武 帝 画 像
• 促进了中西方的经济文化交流和共同发展; • 是联系中外的纽带，是沟通东西方的桥梁。
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2、教材的下一单元是三国两晋南北朝民族大融合时期，对外交 流与民族融合也是有一定共通性的，因此本课有承上启下的 作用。
3、本课是本册教材中唯一关于对外交流的教学内容，对今天的 改革开放有一定启示。所以是本册教学中的重要内容。
4、本课地理空间跨度较大，知识整合有一定难度。
目标 分析
教材 两汉时期的对外交流
东汉陶船（东汉，高16厘米，长54厘米， 1954年广东省广州市先烈路出土）
图片说明汉造船业发达，有利于中国人渡船到朝鲜，汉朝经济文化对朝 鲜有深远影响：铁器制造、漆器传到朝鲜。
图示、读书、提问设疑法
2、汉与日本的交往
图示、读书指导法
光 武 帝 画 像
重点：东汉光武帝赠给“汉委奴国王金印” 意义：中日交流历史悠久
分析
教法 学法
教学 过程
教学 反思
1、教学对象为七年级的学生，已具备一定的历史知识， 对历史有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。
2、从已有资料中去获取信息的能力较弱，还不能由史实 中去总结一些历史规律。
3、对历史地图的认知和理解能力欠缺。
学情
教材 两汉时期的对外交流
分析
分析
教法 学法
教学 过程
教学 反思
学情 分析
目标 分析
教材 两汉时期的对外交流
分析
教法 学法
教学 反思
创设情境 导入新课
《汉朝时期一位商人的家庭会议》 “丝绸之路”
五
丝绸之路
南方丝绸之路
教
学
合作交流，
流
探求新知
程
海上丝绸之路
汉与欧洲的往来
汉与朝鲜、 日本的交流
汉与朝鲜的交流 汉与日本的交流
课堂小结， 情感升华
归纳小结 学生朗诵诗词
教学重难点
“丝绸之路”的起点、 走向、作用；两汉时 期的中日交流。
甘英出使大秦及其 意义。
学情 分析
目标 分析
教材 两汉时期的对外交流
分析
教学 过程
教学 反思
1 教学模式：设问、探究、提升、练习
教法：情景烘托法、图示法、提问设疑法、
2
读书指导法等。
学法：自主、合作、探究 （搜集资料、表 3 演、讨论、读书等）
1、记住“丝绸之路”的起点和走向，理解“丝绸之路” 在中外交流史上的重要地位；
2、记住中国和欧洲开始直接交往的时间；
3、理解“汉委奴国王金印”的历史价值。
1、通过课前查找资料培养学生提取有效信息的能力；
2、通过识图培养学生观察能力；
3、通过对于丝绸之路的重要作用的认识，培养学生全面认 识和思考问题的能力；
备，你们就出发吧！
• 提出问题：四兄弟一路上会有些什么经历呢？
合作交流，探求新知 一 “丝绸之路”
1、观看《丝绸之路》片段，激发学生参 与课堂的积极性 。情景烘托法
2、图示、提问设疑法
“丝绸之路” 一词的来历
“丝绸之路”开通 的标志
骞始开通西域道也。 ——《汉书·张骞传》
李希霍芬 （Ferdinand von Richthofen） （1833年生， 1860年起7次到中 国考察，1877年出 版《中国》一书） 第一次提出“丝绸 之路”的名称。
3、活动地图：理清丝路的起点、走向、路线。 “导游”介绍 学生活动2， 自主、合作法
大秦
康居
大 宛
葱
岭
安息
大月氏
河西走廊
长安
4、丝路风光
河西走廊
玉 门 关 遗 址
阳关汉代峰火台
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关
唐 王之涣
楼 兰 古 树
劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
唐 王维
楼兰古城遗址
“丝绸之路”上出土的丝织品
4、指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考， 培养学生跨学科综合思维的初步能力。
1、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主 义教育，增强民族自豪感和民族自信心。
2、通过甘英事迹的介绍及对他的评价，引导学生树立正确 的人生观和价值观。
3、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化发展的 促进作用，加深对新时期对外开放重要性的认识。
二 汉 与 欧 洲的往来
➢1、公元97年，甘英出使大秦，到达波斯湾。意义… …（讨论法，突破难点） ➢2、公元166年，大秦安敦王朝首次派使臣来到东汉－－这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
河南洛阳东汉墓出土的罗马 （大秦）玻璃瓶
三 汉与朝鲜、日本的交流
东汉疆域图
1、汉与朝鲜的往来
秦汉造船工场遗址（广东 广州
第三学习主题 统一国家的建立
学情 分析
目标 分析
两汉时期的对外交流
教法 学法
教学 过程
教学 反思
教学内容
《两汉时期的对外交流》选自川教版中国历史七年级上 册第13பைடு நூலகம்。 共包括三个子目： 1、丝绸之路 2、汉与朝鲜、日本的交流 3、汉与欧洲的往来
地位和作用
1、 本课内容与前两课汉武帝的文治武功、张骞通西域，有一 定的因果关系。
• 促进了中西方的经济文化交流和共同发展; • 是联系中外的纽带，是沟通东西方的桥梁。
葡 核苜 萄 桃蓿
舞 蹈音 魔乐
石天术 榴马
铸铁、开渠、凿井等技 术 丝绸、漆器、金属工具等
路西 北 丝 绸 之
从长安出发，通向西亚和欧洲
从
广 东
出
发 ，
海上丝绸之路
通
往
各
地
。
路南 方 丝 绸 之
此路以成都为起点通往南亚以及更远。
拓展、探究、提升：中日关系应向什么方向发展？
汉委奴国王金印
课堂小结，情感升华
1.归纳总结本课主要内容（板书设计）
向西： 一.“丝绸之路” 1、“丝绸之路” 来源 起点：长安 线路：长安 河西走廊 葱岭 西亚 欧洲 ④作用 2、海上丝绸之路 广东 3、南方丝绸之路 成都为起点，到南亚、东南亚等地。 二.汉与欧洲的往来 公元97年，甘英出使大秦；166年，中国与欧洲第一次直接交往。
绢地云纹绣袜带（东汉，1959年新疆 民丰尼雅古城出土）
长寿明光锦（东汉，锦上织有吉语“长寿明 光”四字，1980年新疆罗布淖尔高台出土）
万世如意锦实袷袍（东汉 ，1959年 新疆民丰尼雅古城出土）
菱纹阳字锦袜（东汉，1959年新 疆民丰尼雅古城出土）
学生活动3，讨论、探究法 • 丝绸之路在当时有什么意义？
布置作业
首尾呼应
创设情境，复习旧课，导入新课
汉朝时期某商人家庭会议（学生活动1，学生分角色表演）
• 父亲：现在生意不好做，盐铁由国家垄断经营了，孩子们，你们有什 么打算啊？
• 大儿子：张骞通西域了，我想贩些丝绸卖到西方赚钱； • 二儿子：我想从成都收些丝绸，往南边卖； • 三儿子：我想从广东出发，弄些丝绸和其它物品出海去卖； • 小儿子：我打算向东方走，去朝鲜、日本看看。 • 父亲：你们都长大了，也该独自创业了，父亲也不阻拦你们，做些准
3、本课是本册教材中唯一关于对外交流的教学内容，对今天的 改革开放有一定启示。所以是本册教学中的重要内容。
4、本课地理空间跨度较大，知识整合有一定难度。
目标 分析
教材 两汉时期的对外交流
东汉陶船（东汉，高16厘米，长54厘米， 1954年广东省广州市先烈路出土）
图片说明汉造船业发达，有利于中国人渡船到朝鲜，汉朝经济文化对朝 鲜有深远影响：铁器制造、漆器传到朝鲜。
图示、读书、提问设疑法
2、汉与日本的交往
图示、读书指导法
光 武 帝 画 像
重点：东汉光武帝赠给“汉委奴国王金印” 意义：中日交流历史悠久
分析
教法 学法
教学 过程
教学 反思
1、教学对象为七年级的学生，已具备一定的历史知识， 对历史有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。
2、从已有资料中去获取信息的能力较弱，还不能由史实 中去总结一些历史规律。
3、对历史地图的认知和理解能力欠缺。
学情
教材 两汉时期的对外交流
分析
分析
教法 学法
教学 过程
教学 反思
学情 分析
目标 分析
教材 两汉时期的对外交流
分析
教法 学法
教学 反思
创设情境 导入新课
《汉朝时期一位商人的家庭会议》 “丝绸之路”
五
丝绸之路
南方丝绸之路
教
学
合作交流，
流
探求新知
程
海上丝绸之路
汉与欧洲的往来
汉与朝鲜、 日本的交流
汉与朝鲜的交流 汉与日本的交流
课堂小结， 情感升华
归纳小结 学生朗诵诗词
教学重难点
“丝绸之路”的起点、 走向、作用；两汉时 期的中日交流。
甘英出使大秦及其 意义。
学情 分析
目标 分析
教材 两汉时期的对外交流
分析
教学 过程
教学 反思
1 教学模式：设问、探究、提升、练习
教法：情景烘托法、图示法、提问设疑法、
2
读书指导法等。
学法：自主、合作、探究 （搜集资料、表 3 演、讨论、读书等）
1、记住“丝绸之路”的起点和走向，理解“丝绸之路” 在中外交流史上的重要地位；
2、记住中国和欧洲开始直接交往的时间；
3、理解“汉委奴国王金印”的历史价值。
1、通过课前查找资料培养学生提取有效信息的能力；
2、通过识图培养学生观察能力；
3、通过对于丝绸之路的重要作用的认识，培养学生全面认 识和思考问题的能力；
备，你们就出发吧！
• 提出问题：四兄弟一路上会有些什么经历呢？
合作交流，探求新知 一 “丝绸之路”
1、观看《丝绸之路》片段，激发学生参 与课堂的积极性 。情景烘托法
2、图示、提问设疑法
“丝绸之路” 一词的来历
“丝绸之路”开通 的标志
骞始开通西域道也。 ——《汉书·张骞传》
李希霍芬 （Ferdinand von Richthofen） （1833年生， 1860年起7次到中 国考察，1877年出 版《中国》一书） 第一次提出“丝绸 之路”的名称。
3、活动地图：理清丝路的起点、走向、路线。 “导游”介绍 学生活动2， 自主、合作法
大秦
康居
大 宛
葱
岭
安息
大月氏
河西走廊
长安
4、丝路风光
河西走廊
玉 门 关 遗 址
阳关汉代峰火台
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关
唐 王之涣
楼 兰 古 树
劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
唐 王维
楼兰古城遗址
“丝绸之路”上出土的丝织品
4、指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考， 培养学生跨学科综合思维的初步能力。
1、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主 义教育，增强民族自豪感和民族自信心。
2、通过甘英事迹的介绍及对他的评价，引导学生树立正确 的人生观和价值观。
3、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化发展的 促进作用，加深对新时期对外开放重要性的认识。
二 汉 与 欧 洲的往来
➢1、公元97年，甘英出使大秦，到达波斯湾。意义… …（讨论法，突破难点） ➢2、公元166年，大秦安敦王朝首次派使臣来到东汉－－这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
河南洛阳东汉墓出土的罗马 （大秦）玻璃瓶
三 汉与朝鲜、日本的交流
东汉疆域图
1、汉与朝鲜的往来
秦汉造船工场遗址（广东 广州
第三学习主题 统一国家的建立
学情 分析
目标 分析
两汉时期的对外交流
教法 学法
教学 过程
教学 反思
教学内容
《两汉时期的对外交流》选自川教版中国历史七年级上 册第13பைடு நூலகம்。 共包括三个子目： 1、丝绸之路 2、汉与朝鲜、日本的交流 3、汉与欧洲的往来
地位和作用
1、 本课内容与前两课汉武帝的文治武功、张骞通西域，有一 定的因果关系。
• 促进了中西方的经济文化交流和共同发展; • 是联系中外的纽带，是沟通东西方的桥梁。
葡 核苜 萄 桃蓿
舞 蹈音 魔乐
石天术 榴马
铸铁、开渠、凿井等技 术 丝绸、漆器、金属工具等
路西 北 丝 绸 之
从长安出发，通向西亚和欧洲
从
广 东
出
发 ，
海上丝绸之路
通
往
各
地
。
路南 方 丝 绸 之
此路以成都为起点通往南亚以及更远。
拓展、探究、提升：中日关系应向什么方向发展？
汉委奴国王金印
课堂小结，情感升华
1.归纳总结本课主要内容（板书设计）
向西： 一.“丝绸之路” 1、“丝绸之路” 来源 起点：长安 线路：长安 河西走廊 葱岭 西亚 欧洲 ④作用 2、海上丝绸之路 广东 3、南方丝绸之路 成都为起点，到南亚、东南亚等地。 二.汉与欧洲的往来 公元97年，甘英出使大秦；166年，中国与欧洲第一次直接交往。
绢地云纹绣袜带（东汉，1959年新疆 民丰尼雅古城出土）
长寿明光锦（东汉，锦上织有吉语“长寿明 光”四字，1980年新疆罗布淖尔高台出土）
万世如意锦实袷袍（东汉 ，1959年 新疆民丰尼雅古城出土）
菱纹阳字锦袜（东汉，1959年新 疆民丰尼雅古城出土）
学生活动3，讨论、探究法 • 丝绸之路在当时有什么意义？
布置作业
首尾呼应
创设情境，复习旧课，导入新课
汉朝时期某商人家庭会议（学生活动1，学生分角色表演）
• 父亲：现在生意不好做，盐铁由国家垄断经营了，孩子们，你们有什 么打算啊？
• 大儿子：张骞通西域了，我想贩些丝绸卖到西方赚钱； • 二儿子：我想从成都收些丝绸，往南边卖； • 三儿子：我想从广东出发，弄些丝绸和其它物品出海去卖； • 小儿子：我打算向东方走，去朝鲜、日本看看。 • 父亲：你们都长大了，也该独自创业了，父亲也不阻拦你们，做些准