高考阅读理解复习备考策略新课标人教版
高考阅读理解复习备考策略新课标人教版
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的复习 方案，提高学生的学习积极性和效果。
鼓励自主学习
引导学生培养自主学习的能力，鼓励他们在复习 过程中发现问题、解决问题。
强化课外阅读，提升素养
拓展阅读范围
选择不同类型的阅读材料，如新闻报道、科普文章、文学作品等 ，拓展学生的阅读视野。
提高阅读速度
通过阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力，提高阅读效率 。
详细描述
阅读技巧训练是备考阅读理解的重要环节。考生可以通过练习不同类型的阅读材料，如细节理解、推 理判断、主旨大意等，来提高阅读速度和理解能力。同时，考生还需要掌握一些阅读技巧，如略读、 扫读、预测等，来帮助快速定位关键信息，提高阅读效率。
真题模拟与反思
总结词
模拟真题，查漏补缺，及时反思总结
详细描述
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考查考生对文章整体或某一段落主旨大意的理解和把握能力 。
详细描述
这类题型通常要求考生根据文章内容，概括出文章或句或关键词，注意主题句的位置和特点 ，同时也要注意不要被其他信息干扰。
推理判断题
总结词
推理判断题主要考查考生对文章中隐含意义的理解和推断能力，要求考生根据文 章内容进行合理的推断和判断。
03
阅读理解考点解析
词汇与语法点
总结词
考查词汇和语法知识
详细描述
高考阅读理解考查学生对词汇和语法知识的掌握程度，涉及词汇的认知、词 性的辨析、句子的结构和时态等。学生需要熟练掌握常见的词汇和语法点， 才能更好地理解文章。
段落与篇章结构
总结词
考查段落和篇章的理解
详细描述
高考阅读理解不仅要求学生理解词汇和语法，还需要理解文章的段落和篇章结构 。学生需要掌握段落和篇章的基本构成，理解作者的观点、态度和意图，从而更 好地回答相关问题。
高考阅读理解复习备考策略新课标人教版
高考阅读理解复习备考策略我们在分析近几年的高考英语试题，我们不能够得出现代高考阅读理解的趋势：总的来说高考对阅读能力的要求是逐年提高。
主要表现在以下这几方面：1 .阅读的总词量增添。
诚然近几年高考阅读理解的词量比2000年有所下降，但总来说要求阅读的速度仍是很高的，比方2003年高考阅读速度要求是每分钟是63 个单词。
2 .短文的难度提高。
词汇覆盖面大、信息密集、句子构造复杂，文章大多是直接由原着而来。
3. 试题察看表层理解的题减少，察看深层理解的题增添。
如2003年的阅读理解，察看细节的有2个，词义推断的有 1 个，而察看要旨粗心、推理判断，写作妄图和态度的题有17 个。
4.文章的体裁多样，题材宽泛。
各样适用英语如新闻报导、旅游指南、教育讨论、科普杂谈、驾车须知等等大量出现。
对于科技，地理，人文，环境，电脑等题材，层见迭出。
富饶现代气味，重视语言的应用。
基于这种局势，我们主要做了以下几方面的工作:1.认真研究近几年的高考说明，让学生清楚高考对阅读能力的要求，使其胸中有数。
总的来说，高考英语篇章阅读理解试题对考生提出了以下的能力要求：(1)．丰富的英语词语知识和坚固、扎实、娴熟的英语语法知识。
(2)．综合运用各项英语基础知识和阅读技巧，进行快速阅读、获守信息的能力。
(3)．正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度( 达到纲领规定的要求60 ～70W/pm) 。
(4)．正确分析认识文章构造，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达方法。
(5)．优秀的学习质量，矫捷的思想活动，正确的思虑习惯。
要求善于捕捉信息，理解深刻，推导合理，判断正确。
(6)．丰富的经历，广博的知识，多样的背景知识。
阅读理解的能力要求，主若是通很短文后边的选择题进行检测的。
整体说来，其能力要求内容主要包括以下几个方面：(1)理解作者的思想、见解和妄图；(2)理解主题思想，进行总结归纳；(3)理解支撑细节，其中包括词义、句义和段落粗心；(4)透过表面文字，挖掘和理解文章的深层次含义。
人教版高中学习有效的阅读理解策略
人教版高中学习有效的阅读理解策略近年来，高中教育日益受到重视，而阅读理解作为一项重要的学习技能，在学生的学业发展中起到了关键的作用。
本文将介绍一些人教版高中学习有效的阅读理解策略，帮助学生提高阅读能力。
一、构建阅读前的基础知识在进行阅读理解之前，学生需要树立对所读文本的背景知识。
通过阅读与文本主题相关的文章、书籍、文献等，可以在一定程度上增加对文本的理解能力。
此外，考虑到学生对新知识的接受能力和理解难度，教师可以根据学生的实际情况，提供相关的背景材料以帮助学生建立有效的相关知识。
二、深入阅读，进一步理解在进行阅读理解时，学生有时会遇到一些生词、难句或复杂概念，为了克服这些障碍，他们可以采用以下策略：1. 使用辅助工具：可以使用字典、词典、在线翻译等工具来解决生词问题，帮助理解词汇意义。
2. 断句分析：把长句子分成多个短句，逐个理解，然后综合起来进行整体理解。
3. 查找关键词：在文中寻找与重要内容相关的关键词，进一步理解文章的主题、目的和观点。
三、提高阅读速度和准确性高效的阅读理解需要学生具备一定的阅读速度和准确性。
教师可以使用以下方法来培养学生的阅读速度和准确性：1. 利用定时器：通过设定读完一段特定文字所需的时间来增加阅读速度。
2. 练习阅读：进行一些有目的的练习，如课外阅读、文章摘要、速读练习等，以提高学生的阅读速度和理解。
四、发展推理和推测能力阅读理解不仅仅是对文字的字面理解，还需要学生具备一定的推理和推测能力。
为了发展学生的推理和推测能力，教师可以：1. 提问引导：通过提出一些开放性问题，引导学生进行推理和推测。
2. 分析论据：让学生分析文中的逻辑论据，推理作者的意图。
3. 对比文章：将不同的文本进行对比，引导学生分析差异和共性。
五、多样化阅读材料为了培养学生的阅读理解能力，教师可以使用多样化的阅读材料。
这些材料可以是文学作品、报刊杂志、科普书籍、历史文献等。
多样化的阅读材料可以帮助学生培养各种不同类型文本的理解和分析能力。
人教版高三高考备考技巧与阅读理解提供备考技巧和阅读理解方法
人教版高三高考备考技巧与阅读理解提供备考技巧和阅读理解方法在高三阶段，备考高考是每位学生共同面临的重要任务。
为了帮助大家有效备考及提升阅读理解能力，本文将给出一些备考技巧和阅读理解方法。
希望能为广大考生提供一定的帮助。
一、备考技巧1. 制定合理的学习计划高三阶段学习任务繁重，制定一个科学合理的学习计划是必不可少的。
合理安排每天的学习时间，将时间分配给不同科目，确保每个科目都有充分的复习时间。
2. 确定重点和难点在备考过程中，要重点关注高考的重要知识点和难点。
通过查阅教材和历年高考试卷，确定自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
3. 精简笔记复习过程中，要将重点内容整理成笔记。
但要注意精简，将复杂的知识点简洁明了地记录下来，以方便日后的复习和查阅。
4. 增加练习量多做高考真题和模拟题，熟悉题目类型和考点。
通过大量练习，提高解题速度和答题准确率，培养应试技巧。
5. 参加辅导班或自习室可以参加针对高考的辅导班或自习室，与同学一起学习和讨论问题，互相督促，提高学习效率。
6. 注重身心健康备考期间，保持良好的生活习惯和饮食习惯，保证足够的睡眠时间，避免熬夜，保持良好的身心状态。
二、阅读理解方法高考阅读理解是考查学生综合理解能力和语言运用能力的重要环节。
下面介绍几种常用的阅读理解方法。
1. 精读理解首先要仔细阅读文章，理解文章的主题和大意。
通过在文章上划线或做笔记的方式，扩大记忆范围，有助于掌握重要信息。
2. 理清思路在阅读过程中，要尽量摒弃个人观点和偏见，客观理性地对待文章中的问题。
理清文章的逻辑关系，推导作者的观点和立场。
3. 注意文章结构文章通常分为引言、主体和结论三部分。
要理解文章的整体结构，把握各部分之间的联系，从而更好地理解文章的内容。
4. 掌握词汇和表达方式阅读理解中会涉及到一些生词和较为复杂的表达方式。
积累并掌握常见的词汇和表达方式，有助于更好地理解文章。
5. 多做阅读理解练习通过多做一些真题和模拟题，熟悉不同类型的阅读理解题目，锻炼自己的阅读理解能力。
人教版高三如何备考阅读理解
人教版高三如何备考阅读理解一、背景介绍阅读理解是高三英语备考的重点之一，也是考试中难度较大的部分。
人教版高三英语教材内容丰富，提供了丰富的素材，帮助学生提高阅读理解能力。
本文将分享一些备考阅读理解的方法和技巧。
二、重视学习教材1.全面了解教材：仔细阅读教材介绍，了解每个单元的主题和篇章结构，掌握各单元重点和难点。
2.善于发现线索：在阅读教材的过程中，注意捕捉关键信息，抓住主旨句和关键词，理解篇章结构和逻辑关系。
三、积极拓展阅读素材1.多样化读物：除了教材，可以阅读各类英语报刊、杂志、小说、文章等，拓展阅读领域，培养对不同主题的理解能力。
2.提高阅读速度：通过大量阅读，逐渐提高自己的阅读速度，培养对长难句的分析与理解能力。
四、合理规划备考时间1.分配时间：根据考试时间和题目数量，合理规划每个阅读理解题型的做题时间，必要时采取跳过某些题目的策略。
2.训练时间：每天保持一定的阅读理解训练时间，并注重对自己的答题情况进行总结和反思。
五、技巧与策略1.略读和精读结合：先快速浏览全文，获取整体理解，然后再仔细阅读每个段落，理解细节和推理段间关系。
2.关注词汇：对于生词和重要词汇，要进行记忆和牢固掌握，避免在阅读理解中出现词汇障碍。
3.注意逻辑推理：通过理解段落和句子之间的逻辑关系，推测出正确答案。
4.扩大阅读范围：除了阅读教材外，积极拓展其他领域的阅读材料，提高对文化背景和知识的理解能力。
六、模拟训练和答题技巧1.模拟真实考试环境：在备考阶段，要模拟真实考试环境进行模拟训练，提前熟悉考试流程和时间。
2.审题准确：仔细阅读问题，理解问题的要求和关键信息，避免遗漏或误解题目。
3.排除干扰选项：对于干扰性选项，要有一定的辨别能力，通过逻辑推理和排除法剔除错误选项。
4.答案定位：在阅读文章时，运用问题定位法，带着问题去寻找答案的线索，节省时间。
七、注意事项1.词汇积累：高三阶段，要保持词汇的积累和记忆，重点记忆教材中的生词，并扩展阅读遇到的生词。
高三语文阅读理解备考策略
高三语文阅读理解备考策略近年来，高考语文的阅读理解题在各个省市的考卷中所占比例越来越大，要想在高考中取得优异的成绩，掌握一套有效的备考策略是至关重要的。
本文将介绍一些高三语文阅读理解备考策略，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、理解题目要求阅读理解题需要考生对文章进行仔细理解，并根据题目要求选择正确的答案。
在做题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求，确保自己对文章内容和问题的理解是准确无误的。
只有准确理解题目要求，才能有的放矢地找到正确答案。
二、抓住文章核心阅读理解文章通常都会有一个核心思想或主题，抓住这个核心思想对理解整篇文章至关重要。
在阅读过程中，可以通过精读首段和几个关键段落，了解文章的大致内容，并分析作者的写作意图和观点，这样有助于快速抓住文章的核心思想。
三、注意细节信息阅读理解题中往往会涉及到一些细节信息，这些细节信息对于解答问题至关重要。
在阅读过程中，可以在心中或纸上简单做一些记号，标注出文章中的重要信息和关键词，以便在回答问题时能够快速定位。
同时，还要注意文章中的时间、地点、人物等细节信息，这些信息可能与问题的答案直接相关。
四、注重语言表达阅读理解题除了考查对文章内容的理解外，还会考查对语言表达的理解。
考生应该注意文章的修辞手法、比喻和夸张等修辞手段，在解答问题时要结合这些手法理解作者的观点和态度。
此外，对于常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，应该熟悉并掌握其含义。
五、多做模拟题在备考阶段，考生应该多做一些阅读理解的模拟题，熟悉题目的出题规律和考点。
通过做题，可以提高自己对文章的理解能力，培养敏锐的思维和解题能力。
同时，可以通过总结做题经验，找出自己在阅读理解中的薄弱环节，并有针对性地进行备考。
六、培养阅读习惯阅读理解考查的是对文字信息的理解能力，因此，平时要培养良好的阅读习惯。
多读一些课外书籍，积累阅读的经验和词汇量，提高阅读速度和准确性。
在阅读过程中，要注重抓住文章的重点和关键信息，培养快速捕捉信息的能力。
人教版高三阅读技巧与应试策略
人教版高三阅读技巧与应试策略阅读是高中学习的重要环节，也是考试的重要部分。
掌握正确的阅读技巧和应试策略对于高三学生来说至关重要。
本文将从预测题型、略读、精读和解题四个方面，介绍人教版高三阅读技巧与应试策略。
一、预测题型预测题型是指通过对文章主题、中心思想进行分析，预测出可能出现的题型。
在考前进行预测可以帮助学生有针对性地复习，提高解题效率。
1. 预测主题题对于文章来说，主题是最核心、最重要的内容。
通过合理的归纳和总结，可以预测出文章可能涉及的主题，从而为解题提供线索。
2. 预测观点题观点题是阅读理解题中常见的一种题型，要求学生根据文章的内容判断作者的观点。
通过阅读文章中表达的态度和观点，学生可以预测出可能出现的观点题，有针对性地进行复习。
二、略读略读是指快速浏览文章，了解文章的大意和结构。
通过略读可以对文章的内容有个整体的把握，为后续的精读和解题提供基础。
1. 阅读标题和首尾段文章的标题和首尾段通常能够清晰地表达文章的主题和结构。
学生可以通过仔细阅读标题和首尾段，快速了解文章的主要内容和结构框架。
2. 抓住关键词在略读过程中，学生应该注意抓住文章中的关键词，这些词汇能够帮助学生理解文章的关键信息。
三、精读精读是指对文章进行深入细致的阅读和理解。
通过精读，学生可以更好地理解文章的细节、推理和论证。
1. 注意段落结构学生在精读时应注意文章的段落结构，每段的开头通常会提出一个观点或者问题，接下来的句子会对观点或问题进行解释和论证。
2. 理解关键句关键句是文章中表达观点、论证论点的句子。
学生应该认真理解关键句的含义，从而更好地把握文章的主旨和内容。
四、解题解题是阅读理解中最关键的一步，也是检验学生阅读能力的一个重要方面。
在解题时，学生应根据文章内容和题目要求，进行有针对性的分析和归纳。
1. 分析题干学生在解题之前应仔细阅读题干，理解题目要求，确定解题方向。
2. 回归文章在解题过程中，学生要时刻回归文章，根据文章的细节和论证进行推理和判断，寻找答案的依据。
新课标人教版语文阅读提分训练和解题技巧
新课标人教版语文阅读提分训练和解题技巧其次，解题技巧也是提高阅读理解能力的关键。
解题技巧包括提炼信息、找准题型、善用选项等。
在阅读过程中，我们应该提炼出文章的主要信息，理清文章的脉络，明确文章的中心思想。
对于选择题，我们要注意题型的特点，如主旨题、细节题、推理题等，有针对性地解答问题。
在选项中，我们应该学会排除干扰项，将答案缩小到几个可选项中，然后再进行选择。
要善于利用排除法、对比法等方法，做到快速准确地选出正确答案。
此外，我们还可以通过多做一些模拟题和真题来提高阅读理解能力。
模拟题和真题是考试中常见的题目类型，通过多做一些练习题，我们可以了解到考试的出题风格和命题方向，熟悉各种题型的解题方法，提高我们的应变能力和解题速度。
同时，做题时要注意理解题目的意思，确定答题思路，集中注意力，认真审题，避免出现因粗心疏忽而导致的错误。
通过以上的训练方法和解题技巧，我们可以提高阅读理解能力，提高语文考试的成绩。
同时，我们还需要注意平时的积累和练习，培养对语文学科的兴趣和热爱，不断提高自己的语言表达能力和思维能力。
只有不断学习和进步，我们才能在语文考试中取得好成绩。
高中生如何备考高考语文阅读理解
高中生如何备考高考语文阅读理解在高考中，语文阅读理解是一个重要的考察点，也是考生普遍认为较为难以应对的部分。
为了提高自己在语文阅读理解方面的能力，学生们需要采取一些有效的备考策略。
本文将为大家提供一些建议，帮助高中生有效备考高考语文阅读理解。
一、了解题型特点高考语文阅读理解考察的题型比较多样，包括识别事实细节、理解篇章结构、推理判断、作者观点态度等。
在备考之前，学生们首先要了解每种题型的特点和解题技巧，这样可以更有针对性地进行备考，提高解题效率。
二、积累阅读材料语文阅读理解主要考察对文本的理解和推理能力，因此，平时要多积累各种类型的阅读材料，包括课内教材、报刊杂志、文学作品等。
通过多读一些优秀的文章，培养对不同文本的理解和分析能力，提高阅读速度和理解力。
三、注重阅读方法在备考过程中，学生们需要培养良好的阅读习惯和方法。
首先要细致阅读，理解每个句子和段落的含义；其次要注意文中的关键词和连接词，它们对于理解篇章结构和推理判断非常重要；此外还要注重细节把握，对于事实和细节要有准确的理解和辨别能力。
四、多做练习题提高语文阅读理解的能力，少不了大量的练习。
通过做大量的阅读理解题，不仅可以加深对题型的理解，还能熟悉和掌握各种解题方法和技巧。
建议学生们选择一些历年的高考真题、模拟题进行练习，这样可以更好地了解题目的难度和出题思路，提高备考效果。
五、分析错题原因在备考过程中，学生们难免会遇到解答错误的情况。
所以，在做完练习题后要及时分析自己的错误原因，并找出解题的薄弱环节。
只有通过及时总结经验教训，才能更好地提高解题能力，避免同样的错误再次出现。
六、刷题与模考结合备考语文阅读理解时，学生们可以结合刷题和模拟考试相结合的方式来进行。
刷题可以提高解题速度和技巧，而模拟考试则可以检测学生在时间压力下的发挥情况。
通过多次模拟考试，可以让学生们逐渐熟悉考试的节奏和要求，提高应试能力。
总结起来，备考高考语文阅读理解需要学生们从多个方面进行准备，包括了解题型特点、积累阅读材料、培养良好的阅读方法、多做练习题、分析错题原因以及刷题与模考结合等。
高考阅读理解备考策略
高考阅读理解备考策略高考阅读理解是语文科目中的重中之重，也是考生拿高分的关键。
如何备考高考阅读理解成为了每个考生都要面对的问题。
下面将给大家分享一些备考高考阅读理解的策略和方法。
1. 把握文章主旨高考阅读理解中经常会出现一篇文章后面跟着几个问题的情况。
这时，考生首先要把握好文章的主旨。
只有把握好文章的主旨和核心内容，才能更好地回答问题。
因此，考生在备考阶段要经常阅读各种类型的文章，培养自己抓住文章主旨的能力。
2. 选择合适的解题顺序在解答高考阅读理解时，考生可以根据自己的实际情况选择解题顺序。
通常来说，最好的解题顺序是从易到难，从短篇到长篇。
这样可以先解决一些简单的问题，增强考生的信心，然后再解答一些较难的问题。
此外，考生还可以根据各个问题的分值大小来确定解题顺序。
3. 理解文章结构高考阅读理解中的文章通常有明确的结构，如问题-分析-解答、现象-原因-影响等。
考生要善于抓住文章的结构，理清文章的脉络，这样才能更好地定位并回答问题。
在备考阶段，考生可以通过大量阅读来熟悉不同类型的文章结构，并进行分析和总结。
4. 注意题干信息高考阅读理解中的问题通常位于文章的正文之间，考生要特别注意题干信息的转换和承接。
有时候，题干信息可能在一句话中给出了答案，但是如果不仔细读题干，很容易错过。
因此，考生要在解答问题之前，充分理解题干中的信息，确保自己能够准确回答问题。
5. 提炼关键词在解答高考阅读理解问题时，考生要学会提炼关键词。
关键词是问题的关键，也是解答问题的关键。
通过提炼关键词，考生可以更好地理解问题的意思，并快速找到文章中的相关信息。
因此，在备考阶段，考生可以通过大量练习，提高自己提炼关键词的能力。
6. 多练习题目备考高考阅读理解最有效的方法就是多做练习题目。
通过大量的练习，考生可以熟悉不同类型的题目，了解常考的知识点和解题思路，并逐渐提高解题能力和速度。
在练习的过程中，考生要注意查漏补缺，总结经验，弥补自己的不足之处。
高中语文 《高考现代文阅读复习策略》教学课件 人教版
二、回眸高考真题，探讨各种试题类型 答题模式
• 理解含蓄句子(词语)类 • “分析综合”类 • 作用好处类 • “归纳概括”类 • 鉴赏探究类
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题型一：“理解含蓄句子（词语）类” 题
• 一）、常见的提问方式 • 1．如何理解“x x x”这句话? • 2．作者为什么反复说“x x x”这句话? • 3．请你解释“x x x”的这句话的含义。 • 4．怎样理解“x x x”这句话在文中的含意? • 5．“x x x”这句话里的“x x x”词语的含义是什么?
• [解析] 本题重点考查考生理解文中重要词语含义的能力。解答需要联系前后文， 分析文句的字面含意和深层含意。照片表面上是大雪之后，村民的一种生活状 况写实，实际上我们可以透过句子“大雪覆盖了一切，牧民们挣扎着从积雪中 爬到一块石头上，抱住羊，缩着身子向远处眺望着……”等关键词，可以琢磨 出人在“困境”中的“坚守”和对生活的“希望”，深层含义不言自明。
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原试题参考答案：因为泥泞是浑然天成的，无法人 为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未 来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使 人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以 当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥
泞”中再跋涉一回。
• (1)泥泞比喻(象征)苦难与屈辱。 • (2)在前进的道路上。没有必要自己人为地创造苦难(泥泞)。 • (3)但是，苦难能给人磨砺和锻炼，所以，当在前进道路上陷入麻木
• (1)就好像突然闯进了绿色的海洋。 • (2)这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
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[三月热身] 《枯树的生命》19.通观全文，你认为第二自然段 中“别里思汗想通过这张照片留住什么呢?”（4分）
人教版高三语文阅读理解技巧题型解析与答题策略
人教版高三语文阅读理解技巧题型解析与答题策略高三语文阅读理解是考生备战高考的重要一环。
在阅读理解部分，人教版语文卷常常涉及不同的题型和解题要求。
本文将为大家逐一分析并提供解题策略，希望能够帮助大家在这一部分取得更好的成绩。
一、主旨题主旨题是阅读理解中的常见题型，要求考生从文章的内容中找出最能概括全文主题的选项。
在回答主旨题时，考生应该注意以下几个方面：1. 整体把握：通读全文，把握文章的脉络和核心内容。
并根据所读内容确定选项。
2. 关键信息：主要关注文章的首尾段、标题和每一段首句。
这些部分通常会提供文章主旨的重要线索。
3. 概括简洁：选项的表述通常要简洁明了，概括全文主旨。
注意排除那些过于具体或无法概括全文的选项。
二、推理题推理题要求考生根据文章中提供的信息进行逻辑推理，推断出未提及的细节、作者的态度等。
解答这类题目时，考生可以采取以下策略：1. 全面阅读：对于一篇文章，要全面细致地阅读，熟悉文章的内容和构思，提前留意文章中的细节，以便在推理中找到线索。
2. 线索抓取：在文章中寻找并收集与推理相关的信息，关注人物的言行、作者的态度、逻辑关系等。
3. 合理推断：根据给定的线索进行推断，尽量准确地判断出未提及的内容，注意推断时要与文章中的信息保持一致，不要随意臆断。
三、比较题比较题要求考生根据文章提供的多个个体或观点，进行分析、比较、归纳，然后选择相应的答案。
解答这类题目时，考生需要注意以下几点：1. 定位关键信息：针对题干要求，注意在文章中定位出与之相关的比较个体或观点，找到并标注重要信息。
2. 分析归纳：将定位到的信息进行分析比较，可以采用列表、表格等方式进行整理，以便更清晰地对比。
3. 选出最佳答案：根据对比的结果，选出与文章中信息最接近或最符合语境的选项。
四、细节理解题细节理解题要求考生准确理解文章中的某个细节信息，通常需要仔细阅读和归纳。
解答这类题目时，考生应注意以下几方面：1. 细致阅读：对于题干和相应段落或句子要仔细阅读，注意理解句子的含义和上下文的关联。
新课标人教版语文阅读提分训练和解题技巧
新课标人教版语文阅读提分训练和解题技巧阅读是语文学习中非常重要的一项能力，也是能力考试中的一个重要环节。
提高阅读水平需要掌握一些解题技巧和训练方法。
下面是对新课标人教版语文阅读提分训练和解题技巧的一些建议。
首先，掌握阅读理解的基本技巧：1.仔细阅读题目，理解问题的要求。
这是解题的第一步，要仔细阅读题目，理解问题的要求。
有些题目要求回答问题，有些要求分析文章的主旨思想，有些要求总结作者的观点，要根据题目的要求进行针对性的阅读。
2.通读全文，抓住文章的中心思想。
在阅读完题目后，要通读全文，抓住文章的中心思想。
可以在文章中划出关键句，帮助理解文章的主旨。
通读全文可以帮助我们更好地把握文章的逻辑结构，从而更好地回答问题。
3.注意文章的标题和开头。
文章的标题和开头通常可以表达文章的中心思想。
阅读理解题中的文章通常较短，标题和开头往往包含了文章的主题和要点，学会捕捉这些信息可以帮助我们快速理解文章。
4.注意关键词。
阅读理解题中通常会包含一些关键词，这些关键词能够帮助我们更好地理解文章和回答问题。
要在阅读过程中留意这些关键词，理解其意思和作用。
其次，针对不同题型的解题技巧：1.对于细节理解题，要注重细节。
细节理解题要求读者从文章中找出具体的细节来回答问题。
可以通过画线、圈出关键词或者划出相关句子来帮助记忆和理解。
3.对于主旨概括题，要理解文章的中心思想。
主旨概括题要求读者根据文章的内容，概括出文章的中心思想。
可以通过划出关键句、总结各段落的中心意思，概括文章的中心思想。
最后，需要进行大量的阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料进行训练，例如教材中的课文、报纸杂志、经典文学作品等。
在阅读过程中要注意抓住文章的中心思想、理解文章的逻辑结构，培养快速阅读和理解的能力。
总之，提高阅读水平需要掌握一些解题技巧和训练方法。
通过掌握阅读理解的基本技巧、针对不同题型的解题技巧，并进行大量的阅读训练，可以有效提高阅读水平和解题能力。
人教版高三教材阅读策略指导打破阅读难题提升水平
人教版高三教材阅读策略指导打破阅读难题提升水平在高三阶段，学生们不仅面临着繁重的学业压力，还需要应对高难度的教材阅读。
然而，由于阅读策略不当，很多学生在阅读理解方面遇到困难。
为了帮助高三学生掌握有效的阅读策略，打破阅读障碍，提升阅读水平，本文将介绍一些适用于人教版高三教材的阅读策略指导。
一、预习阶段在开始阅读教材之前，预习是非常重要的一步。
预习可以帮助学生建立起对文本的整体框架，为后续的阅读提供参考。
在预习阶段，学生应注意以下几点：1. 阅读标题及小标题：通过阅读标题及小标题，可以初步了解文章的主题和各部分之间的关系，以及不同部分的重点内容。
2. 快速浏览段落：快速浏览各段落的开头和结尾句，了解每段的大致内容和脉络，从而更好地理解文章的结构。
3. 查找关键词：通过查找关键词，如人名、地名、时间等，可以帮助学生在阅读过程中更快地定位信息，提高阅读效率。
二、阅读过程中的注意事项在阅读教材时，学生需要注意以下几点，以提高阅读理解的准确性和速度：1. 留意关联词：关联词如“因此”、“然而”、“另一方面”等可以帮助学生理解文章中不同观点之间的关系，把握到作者的思路。
2. 划分段落：根据教材的段落划分，将长篇阅读材料分为更小的逻辑段落，有助于理解每个段落的主旨和重点。
3. 理解文章结构：在阅读过程中，学生需要注重理解文章的结构，包括开头引入、分论点、结论等。
这有助于把握文章的主题及作者的意图。
4. 多角度思考：学生在阅读时要多角度思考，从不同的角度分析问题，理解文章中的各种观点和论证，提高阅读理解能力。
三、阅读后的复习与总结阅读完成后，学生需要进行适当的复习与总结，以加深对教材内容的理解和记忆：1. 复述文章主旨：复述教材的主旨是帮助学生更好地理解文章的核心思想，并检验是否掌握了文章的主要观点。
2. 总结段落内容：对每个段落进行总结，概括出段落的核心意义和关键词，为记忆和复习提供便利。
3. 提炼关键词汇：根据教材内容，提炼出重要的关键词汇，归纳总结为一个词汇表，方便后期的复习和记忆。
高考阅读理解复习备考策略新课标人教版
阅读理解的四个基本原则
整体性原则
强调从整体上理解文章的主旨、结 构和逻辑关系。
细节性原则
强调对细节信息的把握和推理能力 。
语境性原则
强调对上下文语境的理解和运用能 力。
知识性原则
强调对相关背景知识和语言知识的 运用能力。
阅读理解的三个层次
学生常常只看到表面信息，而没有进行合理 推断。因此，要注重推理判断的训练，提高 逻辑思维能力。
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高考阅读理解真题解析
2019年高考阅读理解真题解析
总结词
难易度适中，细节题为主，推理题为辅。
详细描述
2019年高考阅读理解题目难易度适中，考查学生对细节信息的理解和把握能 力，推理题相对较少。解题时需要学生准确找到原文对应信息点，并理解其 含义。
命题题型分析
题型一
细节理解题。这类题目主要考查学生对文章中具 体细节的理解和把握，比如时间、地点、人物等 信息的查找和确认。
题型三
推理判断题。这类题目主要考查学生的推断和判 断能力，要求学生根据文章中的信息进行合理的 推断和判断，得出符合文章逻辑的结论。
题型二
主旨大意题。这类题目主要考查学生对文章主旨 大意的理解和概括能力，要求学生能够从整体上 把握文章的中心思想。
命题体裁
高考阅读理解的体裁主要包括记叙文、说明文、议论文和新闻报道等，其中 记叙文和说明文占据较大比例。
命题内容分析
命题内容
高考阅读理解命题内容多涉及对文章主旨、细节的理解，以及根据上下文推测词 义等，注重考查学生的思维能力。
考查重点
高考阅读理解命题内容还注重考查学生对文章整体结构和逻辑关系的把握，以及 根据文章内容进行推断和判断的能力。
人教版高三如何提高阅读理解题的解题速度
人教版高三如何提高阅读理解题的解题速度高中生阅读理解题在英语学习中扮演着重要的角色。
然而，许多高三学生在解题过程中遇到了困难，特别是对于限时解题，他们需要一种有效的方法来提高解题速度。
本文将分享一些实用的技巧，帮助高三学生提高解题速度。
一、阅读前的准备在开始阅读理解题前，做好充分的准备是非常重要的。
首先，学生应该熟悉不同类型的阅读理解题，例如细节理解题、主旨理解题、推理判断题等。
其次，学生需要通过大量练习来提高阅读能力。
这可以通过阅读各种英语材料，如新闻文章、小说等来实现。
此外，积累词汇量也是提高解题速度的关键。
学生可以通过背诵单词、使用在线词汇工具等方式来扩大词汇量。
二、快速浏览文章在考试时，解题时间通常是有限的。
因此，高三学生应该学会快速浏览文章。
这样做可以使学生对文章的整体结构和主要内容有一个初步的了解。
在快速浏览中，学生可以注意文章的标题、副标题、开头和结尾，以及各段落的标志性词语、图表和图像等。
这些信息可以帮助学生更好地理解文章，并找到相关的信息来回答问题。
三、掌握解题技巧为了提高解题速度，学生需要掌握一些解题技巧。
首先，学生应该有一个清晰的解题计划。
他们可以先阅读问题，然后有针对性地寻找问题所需的信息。
其次，学生应该学会在文章中快速定位关键信息。
可以通过标记、划线、使用颜色等方式来帮助记忆和理解文章内容。
此外，学生还可以练习使用推理和判断的能力，以帮助他们更准确地选择答案。
最后，学生应该多做模拟题和真题，了解不同类型的解题方式和答案选项。
四、注意时间管理高三学生需要充分利用他们在考试中的时间。
为了更好地管理时间，学生可以设定每道题的解答时间。
如果某道题超过了预定时间，可以跳过它并回头再做。
同时，学生还应该注意答题卡上的时间限制，确保在规定时间内完成答题。
五、培养阅读习惯提高解题速度不仅仅依赖于解题技巧，还需要培养良好的阅读习惯。
学生可以每天阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
此外，学生还可以尝试使用不同的阅读方法，如略读、扫读和精读等，以适应不同类型的阅读理解题。
人教版高三如何有效备考语文阅读理解题
人教版高三如何有效备考语文阅读理解题语文阅读理解题在高考语文科目中占有重要的比重，具有较大的挑战性。
为了在考试中取得好成绩，学生需要有一个科学的备考方法。
本文将介绍一些人教版高三语文阅读理解题备考的有效方法。
一、理解文章结构语文阅读理解题通常包括短文阅读和长文阅读两部分。
在备考过程中，首先要掌握文章的结构。
短文通常由导语、主体段落和结尾段落组成，而长文则由多个主要段落组成。
了解文章的结构有助于我们更好地理解文章的内容，抓住文章的主旨和重点。
二、学会提取关键信息在阅读理解题中，有很多信息需要我们寻找和理解。
为了有效备考，我们应该学会提取关键信息。
一方面，我们可以通过阅读题目和选项，提前了解文章的主题和重要细节；另一方面，我们还可以通过快速阅读文章，辨别关键词和短语，找出与题目相关的信息。
掌握这项技巧可以帮助我们更快地解答问题。
三、注重词汇积累语文阅读理解题中，词汇积累是非常必要的。
我们应该重点记忆和掌握一些常见的词汇和短语，尤其是一些具有特殊含义或用法的词语。
这样，在阅读理解题中遇到生词时，我们能够更快地理解其含义，更准确地选出答案。
同时，积累词汇也有助于提高我们的阅读速度和阅读理解能力。
四、强化阅读训练为了有效备考语文阅读理解题，我们需要进行大量的阅读训练。
可以选择一些适合高三学生的阅读材料，如报刊、杂志、名著等，进行有针对性的训练。
通过不断的练习，我们可以提高阅读速度和阅读理解能力，增强对文章意思的把握，提高答题的准确性。
五、注意答题技巧在解答语文阅读理解题时，我们还需要注意一些答题技巧。
首先，要仔细阅读题目和选项，理解问题的意思；其次，要结合文章内容，选择最符合文章意思的答案；此外，还要注意排除干扰项，通过对比和判断，准确选出正确答案。
同时，我们还应该注意答题的时间分配，合理安排时间，确保所有题目都能得到解答。
总结起来，人教版高三语文阅读理解题备考需要掌握一些有效的方法。
理解文章结构、提取关键信息、词汇积累、阅读训练和答题技巧是备考过程中需要注意的重点。
人教版高三如何备考语文阅读理解
人教版高三如何备考语文阅读理解高中三年，是人生中重要的时期，也是决定考试成绩的关键阶段。
在备考语文阅读理解方面，考生需要掌握一定的技巧和方法，以提高解题能力。
本文将从阅读材料选择、解题技巧和复习方法等方面，为高三学生介绍如何备考语文阅读理解。
一、阅读材料选择语文阅读理解的练习材料有很多来源，包括课本、教辅资料、历年考试真题、模拟试题等。
在备考过程中，学生可以从这些不同的来源中选择合适的阅读材料进行练习。
首先，要根据自己的实际情况选择适合自己的阅读材料。
考生可以根据自己的水平和时间安排，选择适当难度的阅读材料进行练习。
如果时间充裕，可以多练习一些难度较高的材料，以提高自己的解题能力。
其次，要选择与高考有关的阅读材料进行练习。
高考的语文阅读理解题多数与社会热点、文化、科学、历史等相关，因此，考生在备考过程中，应选择与这些领域相关的阅读材料进行练习，以熟悉考点和考题特点。
最后，要选择有区分度的阅读材料进行练习。
有些材料可能太简单，解题时容易出错，对提高解题能力没有太大的帮助。
考生可以选择那些有一定难度，但又不过于困难的阅读材料进行练习。
二、解题技巧在备考语文阅读理解时，掌握一些解题技巧可以帮助考生更好地应对考试。
下面介绍几种常用的解题技巧。
1. 提前预测答案在阅读材料时，考生可以先通读全文，了解文章的大意和结构，然后根据问题的要求，提前预测可能的答案。
这样可以帮助考生更好地理解文章，缩小答案的范围。
2. 标注关键信息在阅读材料时，考生可以用铅笔或者记号笔标注出关键信息，包括人物、时间、地点、事件等。
这样可以帮助考生更好地理清文章的逻辑关系和脉络，加深对文章的理解。
3. 利用上下文推断有时，阅读材料中的某些词语或句子的意思并不明确，需要通过上下文来推断。
考生可以仔细读取前后几句话，分析文章的语境，推断出这些词语或句子的具体含义。
4. 注意排除法在选择题中，有时候可以通过排除法来确定正确答案。
考生可以仔细阅读每个选项，对照题干和阅读材料，逐个排除那些明显不符合题意的选项，从而确定正确答案。
2024高考语文总复习专题教案6：阅读理解做题策略分享
2024届高考语文总复习专题教案6：阅读理解做题策略分享阅读理解在高语文中是非常重要的一部分，如果阅读理解处理不好，那么就会直接影响到整个语文题的成绩。
在高考前做好阅读理解做题策略对于考生来说非常重要，下面将分享一些我在阅读理解做题中的策略和经验。
1.抓住文章的中心思想在做阅读理解题的时候，首先要明确文章的中心思想，读完文章后要抓住文章的主旨，从而找到正确答案。
一般考点都会针对文章的主旨进行考察，如果读完文章都没有找到文章的中心思想的话，那么将会对整篇文章的理解产生影响，也会产生选项的干扰。
2.先读问题，再对应选项在阅读理解做题的过程中，最好是先读问题，再对应选项进行选择。
如果先看选项的话，往往会对文章的理解产生干扰，主要是因为我们在没读完文章的情况下，就会先形成自己的印象再根据自己的印象去选择选项。
但是这种做法往往会让我们产生选项的干扰，从而导致选错答案。
3.不看选项直接读文章有时候，在寻找正确答案的过程中，不看选项直接读文章也是一种好的选择。
这种方法主要是针对那些细节问题或者引用问题，在读完文章后，我们可以把自己所记忆的细节或者引用写在纸上，再对照选项，这样可以避免选项的干扰，并且提高了自己的判断力。
4.把握全局，有意识地进行分类在做阅读理解题的时候，要有意识地进行分类。
有些文章可能会涉及多个角度，如果我们没有对文章进行分类的话，那么可能在阅读过程中，会让我们产生困惑，也会让我们将注意力集中在一个角度上，而忽略了其他的角度。
因此，在做阅读理解题的时候，我们可以根据文章的不同角度进行分类，这样就可以更好地把握全局。
5.知识面的求积累在今天的高考中，阅读理解问题有时并不仅仅是一篇文章的理解，还需要一定的文化素养，这需要考生平时存有一些常识无知，丰富自己的阅读积累，比如文学、历史、文化等等，这些知识面的积累会让考生能够更好地理解文章，识别文章中的细节，选择正确答案。
以上就是我在阅读理解做题中的一些策略和经验分享，希望考生们在接下来的复习中，能够根据自己的实际情况，选择适合自己的方法，积极备战高考。
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高考阅读理解复习备考策略我们在分析近几年的高考英语试题，我们不能得出现代高考阅读理解的趋势：总的来说高考对阅读能力的要求是逐年提高。
主要体现在下列这几方面：1 . 阅读的总词量增加。
虽然近几年高考阅读理解的词量比2000 年有所下降，但总来说要求阅读的速度还是很高的，比如2003 年高考阅读速度要求是每分钟是63 个单词。
2 . 短文的难度提高。
词汇覆盖面大、信息密集、句子结构复杂，文章大多是直接由原著而来。
3. 试题考查表层理解的题减少，考查深层理解的题增多。
如2003 年的阅读理解，考查细节的有2 个，词义推断的有1 个，而考查主旨大意、推理判断，写作意图和态度的题有17 个。
4. 文章的体裁多样，题材广泛。
各类实用英语如新闻报道、旅游指南、教育评论、科普杂谈、驾车须知等等大量出现。
关于科技，地理，人文，环境，电脑等题材，层出不穷。
富有现代气息，注重语言的应用。
鉴于这种形势，我们主要做了以下几方面的工作:1. 认真研究近几年的高考说明，让学生清楚高考对阅读能力的要求，使其心中有数。
总的来说，高考英语篇章阅读理解试题对考生提出了如下的能力要求：(1) ．丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。
(2) ．综合运用各项英语基础知识和阅读技巧，进行快速阅读、获取信息的能力。
(3) ．正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度( 达到大纲规定的要求60〜70W/pm)。
(4) ．正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达方法。
(5) ．良好的学习品质，敏捷的思维活动，正确的思考习惯。
要求善于捕捉信息，理解深刻，推导合理，判断准确。
(6) ．丰富的阅历，广博的知识，多样的背景知识。
阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的选择题进行检测的。
总体说来，其能力要求内容主要包括如下几个方面：(1) 理解作者的思想、观点和意图；(2) 理解主题思想，进行总结概括；(3) 理解支撑细节，其中包括词义、句义和段落大意；(4) 透过表面文字，挖掘和理解文章的深层次含义。
通过分析对比，总结归纳，推理判断等诸项思维活动，推导隐含的寓意。
2. 培养正确的语感。
学生如果具有较强的语感，不仅能快速、正确地理解文章的内容，而且还能更准确地领悟到文中某些句子或词语所表达的"言外之意" 、" 弦外之音" ，更好地理解文章的主题思想。
语言学习是一个长期的积累过程，尤其是语感方面的能力，它必须依赖大量的阅读才能培养起来。
因此，我们在平时的教学过程中不断地对学生进行实践训练和指导。
我们都尽可能为学生尽力创造一个英语的环境，这样不仅能提高听说能力和对语言的兴趣，而且还培养了他们对语言语意轻重的直接感知。
其次我们还加强句群、意群、语意的划分及停顿的教学，使学生对读物中的词语是否搭配，语句是否连贯，语段是否衔接，用语是否贴切等都有敏锐的感知。
比如让学生正确理解except‘besides 及but; not more …than 与no more …than ,not less …than 等之间的区别; 注意however ,even if ,unless ,in spite of ,on the contrary ,instead of ,nothing beyond ,anything but 等影响或改变句义的词组。
再有，我们每天给学生们放听力，这也是提高学生语感的一个有效方法。
3. 培养学生快速阅读的能力。
我们可以从近几年的高考题看出，高考阅读理解题对阅读速度提出了很高的要求，因此提高学生的速阅读速度成为一个急需解决的问题。
高中的学生已掌握了基本的习惯用语和基础语法，具备了初步的语言知识和阅读技巧，只要我们再在阅读方法，阅读技巧等方面加以精心指导，便可提高学生的阅读速度和能力。
俗话说“授之以鱼，不如授之以渔” 。
现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会” ，而且还要教学生“会学” 。
要用各种方法教会学生“怎样学” , 使学生具备学习和运用英语的能力。
因此我们及时传授给学生正确的阅读方法。
采取不同的阅读方式和策略, 遵循由浅入深, 由表及里, 由具体到概括的顺序要求阅读。
常见的阅读方式有:略读：通过整体粗读，领略内容大意, 帮助理解，为细读作准备。
寻找主题句, 获取大意，找出每段的主题。
一篇文章通常是围绕一个中心展开的。
在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。
跳读：寻找所需信息, 如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实, 关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。
一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测。
推读是指在阅读原文的基础上，对文章未写明的含义，因果关系，以及词义，按照原文的情境，根据上下段落，句子之间的关系，对其进行推测。
这就要求学生不仅要读懂，而且还要有进一步推断的能力。
因此我们教导学生在阅读过程中遇到的新的单词、表达法或语法，不要一味的查字典，要尽可能地根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。
培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节。
但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。
概读：要求学生从每篇标题, 到各个部分都进行概读、以归纳出要点, 概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。
概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系, 培养学生的综合概括能力。
在好的方法的指导下，学生才能尽快的提高阅读速度和能力。
4. 教授同学们一些有效的解题的方法。
针对阅读理解题题型的特色，要在有限的时间内高质量地完成解题，还得靠一定的技巧。
我们是从以下几个方面加以培养地：(1) 通读材料，掌握大意。
通读是为了在短时间内确定材料的中心大意或主题思想，因此可要求学生注意主要信息。
如即使是新闻报导，也以某一事件作为报导的主要内容，将该事件的时间、地点、人物、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关注; 议论文总有一个中心论题，可重点阅读第一段、结束段以及其它各段的第一句或末一句。
在阅读过程中，目光要快速移动，千万不要停顿或复视，要对准关键词、句; 同时要不断地对内容做预测，使大脑的逻辑思维、推理判断贯穿于整个阅读的始终。
这样就大幅度地节省阅读时间，而且还能迅速而准确地抓住了全文的大意。
(2) 快速通读文后的测试题目(包括答案选项) 。
这样做可使学生在对文章大意有所了解的前提下，明确求解的目标，深化对文章的理解，因为这些题目有时不但提示了文章的要点，而且对文章中有关的难词难句起到启示作用。
但通读文章毕竟只是对材料大意有所了解而已，而对细节性的问题要带着题目中的疑问材料进行复读才解决。
(3) 细读文章核心，谨慎答题。
针对题目中的问题细读材料，可以缩小阅读范围，迅速找到与问题有关的信息，细读与题目相关联的词、句、段，对关键部分要透彻理解，仔细推敲。
在这一过程中，对有关细节可放慢速度，精读有关部分，一边阅读一边归纳，加快做题速度，求得一次性正确的答案。
我们要求同学们在答题时，尽可能回忆细节，切不可一边解题一边查阅文章内容。
遇到不会做的题目，可暂时搁置一边，等会做的题答完后，再重新查阅。
5. 培养学生正确阅读习惯。
很多学生在阅读时喜欢小声朗读材料，或喜欢用手指、笔、尺子等工具指字阅读，有的则喜欢咬文嚼字，细嚼慢咽，一词一句地进行分析，以为读得越慢，理解的就透彻。
其实，这些做法恰恰影响了同学们的阅读速度。
因此平时训练阅读时要求学生做到：(1) 集中注意力，对阅读材料要一气呵成地读完，中间不能停顿和复读。
(2) 要求学生克制甚至强迫自己不要读出声音，不要摇头晃脑，不要用手或其它东西指词阅读。
(3) 逐步摆脱心译而直接理解材料的段落大意和全文中心内容。
心译是读者在心中默默地将每个英语句子翻译成自己的母语，然后再去理解其内容，这是学英语者常见的毛病，这不但会影响阅读速度，而且会由于生搬硬套母语的习惯而造成谬误。
(4) 遇到生词不要即刻查阅工具书，而应根据上下文或构词法等方面的知识快速猜测该词词义，对于那些不影响理解的生词可以跳过去，这样可以加快速度。
(5) 阅读中要求学会抓关键词，不能每个词都平均使力，要学会区别对待，对句中的实词要多加注意，理解其含义。
6. 限时阅读是提高学生们的阅读速度的一个有效途径。
平时我们留作业，不给学生们限定时间，因此学生的时间性不强，效率不高。
因此时常给学生们做一些限时阅读是很有必要的。
限时阅读是指在规定时间内要求学生一下完成一定量的阅读理解题。
按照高考的要求：五篇阅读理解应该在35分钟内阅读完。
因此我们给学生们订了《学英语》听说读写版，每周进行两节可的限时阅读，每节课要求其完成5篇阅读理解，这样做不仅可以使同学们们练习阅读和解题速度，而且还可以锻炼他们的心理素质。
7. 促进学生们的思维能力的形成。
我们在讲解阅读理解时，对其中重点文章采用提问式，谈话式，讨论式教学，将课堂教学引向激发----创造性模式。
阅读文章时，对所学文章要点，教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨，只有这样才能提高学生的逻辑思维能力。
如在《学英语》听说读写版第21期上Reading comprehension , E 篇，The typical worker, it appears, not only enjoys an in come about three times the national average but also enjoys himself. He works 10 hours a day, makes more than US $98,000 a year, doesn ' t bother to take holidays, dresses as he pleases. At present 2.5 million people are employed by Internet firms in the US. The results of the study give ple nty of reas ons why so many people think the grass is greener in Silicon Valley.Eve n after tech stocks sharply went dow n in April, closi ng many star-ups, there is still a mood of enthusiasm and special advantage among those still employed. So what makes 52 percent of then “ very happy ” ? “ Demanding work ” is given as the main reason. Those questioned in the study also listed working weeke nds and long holidays as sig ns of the pleasures of the workplaces.Only 13 perce nt were paid for the extra hours while 14 perce nt put in more than 12 hours on an average day. “ It wasn' t all about money” , wrote Maryann Thompson in the introduction to the study, “It was fun. What other jobs could a college graduate work into 10 a.m. wearing shorts and sandals? ” They spend days with his dog at his feet, working on projects that require real brain power, and the n leave at 9 p.m. with a belly full of free food, a few beers and a big _____ fat check? The average in come works out at $104,000 with the average basic salary at$84,700.我们给学生提出一系列的问题让其讨论，自己找答案。