抗日小英雄伴我成长教学设计
抗日小英雄伴我成长_小学班会教案_模板
加面包或者鸡蛋更好。
2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
.看图（出示幻灯片）
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，
（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。”春天来了”。
5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画”美丽的春天”，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。
生：（拭泪状）
师：xx，你怎么了？
生：我太感动了，敌人太凶残了，王二小死的太惨了！他为了保卫转移躲藏的乡亲，牺牲了自己，真是太伟大了
（三）介绍小英雄
3、小品：《王二小》
背景：中国少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
英雄伴我成长教案
《红领巾心向党，英雄伴我成长》主题队会教案一、活动目的：1、追忆抗日战争时期、解放战争时期以及抗美援朝战争时期河北英雄人物的光辉事迹，了解和平时期涌现出来的河北英雄，使学生受到丰碑教育、爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使其树立报国爱乡之志。
2、感悟爱国主义的深刻内涵，树立“学英雄，做英雄”的意识，并认识到做好一点一滴的小事就是英雄之举。
二、活动准备：1、搜集有关家乡的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。
2、学唱相关歌曲，准备排练相关节目。
3、培训主持人。
4、制作视频资料。
三、活动地点：多功能厅。
四、活动过程：主持人（音乐）甲：这是一片古老悠远的土地，伟大的民族经历了无数的风风雨雨。
乙：这是一片浩然正气的土地，可歌可泣的英雄们血染疆场，威武不屈。
甲：千古绝唱，有你生命谱写的悲壮。
乙：历史丰碑，有你鲜血浸染的功绩。
甲：一代代燕赵英雄，书写光辉的历史。
乙：一辈辈冀州豪杰，创造共和国崭新的壮丽。
合：让我们常怀感动，时刻铭记！甲：我宣布，中华路小学四（2）中队《英雄伴我成长》主题中队会合：现在开始！乙：各小队整队。
（各小队长整队，向中队长汇报，然后中队长向辅导员汇报）第一项：出旗。
第二项：唱队歌。
第三项：活动开始第一篇章缅怀历史，颂英雄甲：穿过历史的风雨，薪火相传英烈们不屈的信念。
乙：回首燕赵大地，这里书写着一段段不朽的传奇。
甲：就让我们共同走近那些光辉的名字乙：下面让我们在歌声中怀念小英雄王二小（表演小合唱《歌唱二小放牛郎》甲：接下来，请王欣悦为我们讲述狼牙山五壮士的故事。
乙：一位位英雄就这样倒下了，在我们的记忆里，还有一位可歌可泣的英雄人物，那就是董存瑞，让我们再次回到那战火弥漫的时刻。
视频：董存瑞，甲：是啊，为了新中国的建立，无数燕赵儿女前赴后继，用鲜血染红了我们脚下这片神圣的土地。
乙：每当我们享受着今天的幸福生活，怎能将他们忘记，是他们用大义书写着英雄的传奇，创造了共和国的壮丽！甲：正是这强烈的爱国主义热情激励着一代又一代的燕赵儿女，乙：和平年代，家乡的英雄也是层出不穷。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案一、教案背景为了引导学生正确理解英雄形象，培养学生的爱国主义情感，增强学生的责任感和使命感，我们设计了这次“英雄伴我成长”主题班会。
通过本次班会，让学生了解英雄的事迹，从英雄身上汲取精神力量，激发学生积极向上的学习态度，培养学生的综合素质。
二、班会目标1. 知识与技能：让学生了解英雄的事迹，认识英雄的品质，学会从英雄身上学习到优良品质。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、分享等方式，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感，引导学生树立正确的价值观。
三、班会内容1. 导入：介绍英雄的定义和意义，引导学生了解英雄在历史和现实中的重要作用。
2. 讲述英雄事迹：讲述我国历史上的英雄事迹，让学生感受英雄的品质和精神。
3. 讨论英雄品质：分析英雄身上的优良品质，引导学生学习英雄的优点，提升自身素质。
4. 分享学习心得：让学生分享自己学习英雄事迹的心得体会，培养学生的表达能力。
5. 总结发言：总结本次班会，强调英雄品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学资源1. 英雄事迹资料：收集我国历史上的英雄事迹，整理成文字资料或图片资料。
2. 视频资料：寻找与英雄事迹相关的视频资料，用于课堂展示。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生记录心得体会。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍英雄的定义和意义，引导学生了解英雄在历史和现实中的重要作用。
2. 讲述英雄事迹：教师讲述我国历史上的英雄事迹，如岳飞、杨靖宇等，让学生感受英雄的品质和精神。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生分析英雄身上的优良品质，如忠诚、勇敢、坚定等，并让学生讨论如何从英雄身上学习到这些品质。
4. 分享学习心得：学生分享自己学习英雄事迹的心得体会，教师给予鼓励和指导。
5. 总结发言：教师总结本次班会，强调英雄品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
六、教学活动设计1. 观看英雄事迹视频：选取一部反映英雄事迹的纪录片或电影片段，让学生通过观看视频了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
幼儿园小英雄成长记：抗日小英雄教案分享
抗日小英雄教案共享近年来，随着国家教育体系的不断完善和历史教育的深入推进，抗日战争成为了教育领域中的重要内容之一。
而对于幼儿园阶段的学生来说，了解抗日战争并非一件容易的事情，需要借助生动有趣的教学方法来帮助他们理解。
在这里，我们将共享一份针对幼儿园小英雄成长记的抗日小英雄教案，希望能够给幼儿园教师们以及家长们一些启发和帮助。
教案内容：一、教学目标 1. 了解抗日战争的基本历史背景和意义。
2. 通过小英雄成长记的故事，引导幼儿树立正确的爱国主义和民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容 1. 通过图片、简单视频等多媒体教学工具，向幼儿介绍抗日战争发生的时间、地点和基本经过。
2. 通过讲故事的方式，向幼儿讲解小英雄成长记中的故事情节，让他们了解当时的小英雄们是如何保卫家园的。
3. 利用手工制作、角色扮演等活动，让幼儿亲身参与，感受并表达自己对小英雄们的敬佩之情。
三、教学重点和难点 1. 重点：引导幼儿正确理解抗日战争，培养他们的爱国情感。
2. 难点：让幼儿理解抗日战争的严重性和小英雄们的伟大事迹。
四、教学过程 1. 初步了解：通过图片、视频等多媒体教学，让幼儿初步了解抗日战争的基本情况。
2. 讲故事：老师向幼儿讲解小英雄成长记中的故事情节，引导幼儿思考并交流他们对小英雄的看法。
3. 手工制作：组织幼儿进行手工制作，制作抗日小英雄的道具或场景，加深他们对故事的理解和记忆。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们在游戏中感受小英雄的勇敢和伟大。
五、教学评估 1. 观察幼儿参与活动的情况，包括是否积极参与、表达意见、合作交流等。
2. 收集幼儿的手工制作作品，观察他们对故事的理解和表达能力。
六、教学反思 1. 对本次教学活动的组织和实施进行总结，包括活动设置是否合理、故事讲解是否生动有趣等。
2. 总结幼儿的学习情况，思考未来如何更好地帮助他们理解和学习抗日战争的相关内容。
幼儿园小英雄成长记：抗日小英雄教育活动设计
幼儿园小英雄成长记：抗日小英雄教育活动设计一、引言幼儿园时期是孩子成长过程中最为关键的阶段，正是在这个阶段，孩子们开始建立起对世界的认知，塑造自己的人格和价值观。
设计一系列关于抗日小英雄的教育活动，可以引导幼儿们正确理解历史，培养他们的民族自豪感和自信心，促进他们的全面发展。
二、活动一：抗日小英雄故事共享1. 活动目的：通过向幼儿讲述抗日小英雄的故事，让他们了解抗日战争的历史背景和英雄人物的事迹，激发他们的爱国情感。
2. 活动内容：选择一些简洁生动的抗日英雄故事，例如白求恩、黄继光等，向孩子们讲述，让他们耳闻目睹英雄的伟大事迹。
3. 活动方法：可以借助图片、声音、等多种形式进行故事共享，以更生动形象地展现抗日英雄的形象，引起孩子们的浓厚兴趣。
三、活动二：抗日小英雄成长体验1. 活动目的：通过亲身参与一些抗日小英雄曾经执行过的任务或活动，让孩子们亲身感受英雄的担当和勇敢，培养他们的爱国情怀。
2. 活动内容：设置一些小型的军事训练或者勇士挑战的游戏活动，例如爬绳、跳绳、跑步比赛等，让孩子们在活动中体验英雄们曾经坚韧拼搏的精神。
3. 活动方法：可以组织一些小组比赛，或者进行集体行动，激发孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
四、活动三：抗日小英雄手工制作1. 活动目的：通过手工制作一些与抗日小英雄相关的工艺品，激发孩子们的创造力和艺术表现力，增强他们对英雄的敬意和感激之情。
2. 活动内容：可以让孩子们用纸板、颜料等材料，制作一些英雄形象的立体模型或者画作，让他们通过手工活动，表达对英雄的崇敬和尊重。
3. 活动方法：可以提供一些简单易做的手工制作教程，引导孩子们完成作品，同时鼓励他们加入自己的创意和想法，使每个孩子的作品都充满了个人特色。
五、总结与回顾通过以上三个丰富多彩的抗日小英雄教育活动，我们可以看到，幼儿园小英雄的成长之路是如此充满温馨与感动。
通过故事共享、成长体验和手工制作等活动，我们不仅让孩子们对抗日小英雄有了更加深刻的认知和了解，更重要的是激发了他们的爱国情感和自信心，培养了他们的坚强意志和团队合作意识。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长教学目标1.了解中国传统文化中的英雄文化，如岳飞、文天祥等人物。
2.知道“到家把好汉，到处把英雄”这句俗语的含义。
3.学习并运用英雄精神，增强自信、勇气、毅力等品质，诠释“英雄伴我成长”的主题。
4.能够有效地参与到综合实践活动中去，以此发挥个人的潜能和综合素质。
教学内容本次教学内容分为以下三个方面：1. 名人故事通过讲述历史名人的故事，让学生了解历史名人的生平事迹及其展示的英雄精神。
我们可以选取岳飞、文天祥、张羽等人物作为教材，讲述他们的故事，让学生感受他们的坚守、意志、勇气和智慧。
2. 个人经历通过学生自己的经历，让他们体验及分析其中的英雄精神。
可以让他们选择一个自己曾经经历并且体现勇气、毅力、坚韧的事情，让他们对该事件进行分析并思考，体会该事件中涌现的英雄精神。
3. 综合实践活动开展综合实践活动，通过团队协作与交流，增强学生的合作意识与核心能力，同时巩固增强英雄意识。
教师可以选取一些有意义的任务，让学生分组完成，例如：文化探秘、英雄故事剧演等。
教学方法本次教学采用多元教学法，包括但不限于讲授、讨论、分享、实践、互动等，其中:1.讲授：通过老师的讲述，给学生呈现历史名人的故事，向学生展示历史名人的英雄精神。
2.讨论：学生们分享他们的个人经历，分组展开讨论，与他人交流，提升自身的思辨能力。
3.分享：通过撰写英雄笔记或制作英雄册子等方式，可以让学生把自己的学习心得进行分享，增强学生之间的互动和交流。
4.实践：参与到与主题相关的综合实践活动中去，学生通过实践经历自己的成长和进步。
教学评价本次教学除了针对学生个人成果进行定量评价，同时也要考核学生在课堂上的表现。
评价的具体标准包括但不限于：1.完成任务的数量和质量。
2.参与课堂讨论的贡献度。
3.学生文化素养的提升和价值观念的更新。
4.学生英雄意识的养成程度。
教学流程时间内容08:00-08:10课前检查，集合08:10-08:30名人故事的讲述08:30-09:00分组和个人分享09:00-09:20英雄意识的培育09:20-09:40综合实践活动09:40-10:00课后复习和总结总结通过英雄伴我成长的主题，我们给学生提供了全面发展的育人平台。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长——全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过了解英雄人物，增强民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生从英雄人物身上汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 英雄人物事迹的了解和分享。
2. 英雄人物精神品质的探讨和分析。
3. 学生实际行动的规划与实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解英雄人物事迹，学习英雄人物精神品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 教学难点：如何引导学生从英雄人物身上汲取正能量，将其转化为自身成长的动力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英雄人物的短片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2. 自主学习：让学生分组，每组选择一位英雄人物进行了解，搜集相关资料，并做好记录。
3. 合作交流：每组派代表分享他们了解的英雄人物事迹，其他组成员认真倾听，做好记录，以便后续讨论。
4. 讨论分析：引导学生从英雄人物的事迹中提炼出精神品质，如勇敢、坚强、无私奉献等，并进行讨论分析。
5. 感悟反思：让学生结合自身实际，谈谈从英雄人物身上学到了什么，如何将这些品质融入到自己的成长过程中。
6. 实践活动：引导学生制定一个实际行动计划，如参加志愿者活动、帮助他人等，将英雄精神付诸实践。
7. 总结提升：对本节课进行总结，强调学习英雄人物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，认真倾听他人发言。
2. 学生能通过搜集资料、讨论分析，深入了解英雄人物事迹和精神品质。
3. 学生能结合自身实际，制定出具有可行性的实际行动计划。
六、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注英雄人物的品质，而非仅仅关注事迹本身。
2. 鼓励学生从多角度了解英雄人物，如阅读书籍、观看电影、参观纪念馆等。
3. 教师要关注学生的感悟和反思，及时给予指导和鼓励。
七、教学资源1. 网络资源：英雄人物事迹介绍、图片、视频等。
小学主题班会教案抗日小英雄伴我成长_0353文档
2020小学主题班会教案抗日小英雄伴我成长_0353文档EDUCATION WORD小学主题班会教案抗日小英雄伴我成长_0353文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】――感动抗日精神主题班队活动设计――感动抗日精神主题班队活动设计――感动抗日精神主题班队活动设计西塘中心小学陈玲娟一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，诗朗诵《党是阳光我是花》。
3．磁带。
三、活动过程（一）导入（音乐起）生1：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生2：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹1．请听英雄故事介绍。
生1：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
生2：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
生1：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生2：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
生1：是的，我们应该记住他们的英雄事迹，应该感谢他们，感谢党给我们带来的幸福生活。
综合实践《英雄伴我成长》教学设计
《英雄伴我成长》教学设计一、教材分析：本节课选自上海科技教育出版社出版的小学综合实践活动，五年级第二学期第二课《英雄伴我成长》活动三“大家心目中的英雄”。
本节课通过学生之间相互交流整合，了解英雄的事迹，从而激励引导学生在现实中学习英雄的事迹。
鼓励学生将英雄的事迹传承下去。
二、教学目标：1、知识目标：通过学生之间相互交流整合，了解英雄的事迹，从而激励引导学生在现实中学习英雄的事迹。
2、能力目标：通过搜集有关历史及现实资料，进一步学会多种方式搜集，整理，选择表现信息的能力。
提示从更宽的视角了解，认识英雄。
增强同伴之间的相互合作和团队精神。
3、情感，态度目标：通过学习与探究，感悟英雄的心理。
三、学情分析：“共和国卫士”们的热血，把少先队员们胸前的红领巾染的更加鲜红，而今天的红领巾是否能够了解“英雄”们的事迹，在“英雄”的身上能够学习到什么呢？同学们应该珍惜来之不易的安定学习环境，努力学习，遵守纪律立志长大为建设保卫我们伟大的祖国做贡献。
四教学策略：采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，根据各自感兴趣的问题，充分交流，确定几个有研究意义的子课题。
充分调动了所有成员的积极性、创造性。
而教师侧重于策略上的指导，有了具体的活动计划，同学们不等不靠，一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。
活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。
五、设计思路1、走进英雄、了解英雄。
2、体会英雄的心理。
3、总结英雄的精神。
4、学习心目中的英雄。
六、教学过程：（一）激趣导入：播放一首《英雄儿女》来引入。
让学生说出这首歌的含义，表现了什么？谁才是同学们心目中的英雄呢？今天同学们就跟随老师一起走进英雄的世界，让我们一起探讨英雄的事迹，学习英雄的精神。
（二）觅英雄的足迹，学英雄的精神。
1 、确定主题，小组分工，制订计划。
同学们，你们心目中的英雄是谁？他（她）有哪些英雄事迹？你打算怎能样介绍你心目中的英雄？通过调查确立三个子课题，古代英雄、当代英雄、现代英雄。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
《英雄伴我成长》教案一、教学目标1. 让学生了解英雄的概念，理解英雄的品质和特点。
2. 培养学生对英雄的敬仰之情，激发学生向英雄学习的意愿。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 英雄的定义和特点2. 各领域的英雄事迹3. 向英雄学习的实践活动三、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，展示一些英雄的形象，让学生对英雄有直观的认识。
然后提出问题：“你们心中的英雄是谁？”引导学生思考并回答。
2. 英雄的定义和特点让学生分组讨论，总结出英雄的定义和特点。
然后请各组代表发言，最后教师进行总结。
3. 各领域的英雄事迹通过讲故事、观看视频等方式，向学生介绍各领域的英雄事迹。
如科学家、军人、医生、教师、志愿者等。
让学生了解这些英雄的事迹，感受他们的精神和品质。
4. 向英雄学习的实践活动让学生分组讨论，设计一些向英雄学习的实践活动。
如开展公益活动、帮助他人、学习先进事迹等。
然后请各组代表发言，最后教师进行总结。
5. 总结通过本节课的学习，让学生了解英雄的概念和品质，培养学生的敬仰之情和学习意愿。
同时，通过实践活动，提高学生的综合素质和社会责任感。
四、教学评价1. 学生对英雄的定义和特点的理解程度。
2. 学生对各领域英雄事迹的了解程度。
3. 学生向英雄学习的实践活动的参与程度。
4. 学生综合素质和社会责任感的提高程度。
五、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
2. 在介绍英雄事迹时，要注意激发学生的情感，培养学生的敬仰之情。
3. 在设计实践活动时，要注意与学生的实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4. 在教学评价中，要注意全面评价学生的表现，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的情感态度和实践能力。
六、教学资源1. 图片、视频等素材，用于导入和展示英雄形象。
2. 故事、新闻报道等素材，用于介绍各领域英雄事迹。
3. 活动方案、案例等素材，用于设计向英雄学习的实践活动。
班会教案：抗日小英雄伴我成长
班会教案：抗日小英雄伴我成长第一篇：班会教案：抗日小英雄伴我成长——感动抗日精神主题班队活动设计西塘中心小学陈玲娟一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，诗朗诵《党是阳光我是花》。
3．磁带。
三、活动过程（一）导入（音乐起）生1：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生2：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹 1．请听英雄故事介绍。
生1：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
生2：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
生1：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生2：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
生1：是的，我们应该记住他们的英雄事迹，应该感谢他们，感谢党给我们带来的幸福生活。
让我们放歌高唱吧！请听歌曲＜＜我向党来唱支歌＞＞。
（三）介绍小英雄3、小品：《王二小》背景：中国少年抗日英雄。
1929年生于河北省涞源县上庄村。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计第一章：英雄伴我成长——活动导入活动目标：1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些历史人物，还包括身边的普通人。
2. 引导学生思考英雄对自己的成长有哪些影响。
活动过程：1. 教师通过讲解，向学生介绍英雄的定义和意义。
2. 学生分享自己心中的英雄，以及他们对自己的影响。
3. 教师引导学生思考，英雄的品质如何影响他们的成长。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够理解英雄的内涵，认识到英雄对自己的成长具有重要意义。
第二章：身边的英雄——寻找身边的英雄活动目标：1. 让学生学会发现身边的英雄，认识到英雄无处不在。
2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。
活动过程：1. 教师引导学生思考，身边的英雄有哪些特质。
2. 学生分组讨论，列举出身边的英雄人物。
3. 每组分享自己找到的英雄，并简要介绍他们的英雄事迹。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够学会发现身边的英雄，尊敬并学习他们的优秀品质。
第三章：学习英雄，成长自我——英雄品质学习活动目标：1. 让学生深入了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。
2. 引导学生通过学习英雄品质，提升自己的道德修养。
活动过程：1. 教师引导学生分析英雄品质，如勇敢、善良、无私等。
2. 学生分享自己学习的英雄品质，以及如何将这些品质应用到生活中。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过学习英雄品质来提升自己。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够深入了解英雄品质，并学会将其应用到自己的成长过程中。
第四章：践行英雄品质，做新时代好少年——英雄品质实践活动目标：1. 让学生明白，学习英雄品质不仅仅停留在理论上，更要付诸实践。
2. 引导学生在生活中践行英雄品质，成为新时代好少年。
活动过程：1. 教师引导学生思考，如何将英雄品质付诸实践。
2. 学生分享自己在生活中践行英雄品质的经历和感悟。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行英雄品质。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解和学习英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情怀。
2. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，培养学生的优秀品质。
3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念和意义，引发学生对英雄的兴趣和思考。
2. 讲述英雄事迹：教师选取一位或几位具有代表性的英雄，讲述他们的英勇事迹和伟大精神。
3. 讨论英雄品质：学生分组讨论英雄身上的优秀品质，如勇敢、坚强、奉献、无私等，并分享自己的感悟。
4. 分享成长故事：邀请几位学生分享自己在学习英雄事迹过程中的成长故事和心得体会。
5. 团队协作活动：组织学生进行团队协作游戏或活动，培养学生的团队精神和协作能力。
6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、课后作业：2. 家长参与评价：家长了解活动内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、活动准备：1. 教师准备英雄事迹的资料，包括文字、图片、视频等。
2. 准备团队协作活动所需的器材和场地。
3. 准备作文纸和书写工具。
七、活动注意事项：1. 确保活动安全，特别是在团队协作活动中，教师要密切注意学生的安全。
3. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和心理支持。
八、活动评价：1. 学生评价：学生对活动内容的喜爱程度，对英雄事迹的理解和感悟，以及在团队协作活动中的表现。
2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、协作能力等。
3. 家长评价：家长对学生在家庭中的表现进行评价，关注学生在活动后的成长和变化。
九、活动延伸：1. 开展英雄主题的板报设计比赛，让学生通过制作板报来深入学习英雄事迹。
2. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，现场感受英雄的伟大精神。
3. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。
英雄伴我成长(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解英雄的含义，培养学生的英雄情结，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生通过多种途径收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 英雄的含义与价值2. 历史上的英雄人物3. 当代英雄事迹4. 如何成为生活中的英雄三、教学重点与难点1. 教学重点：了解英雄的含义与价值，培养学生的英雄情结。
2. 教学难点：如何引导学生从历史和当代英雄人物中汲取精神力量，成为生活中的英雄。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、英雄人物图片、英雄事迹视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英雄事迹视频，激发学生的兴趣，引导学生了解英雄的含义与价值。
2. 新课内容：讲解英雄的含义与价值，介绍历史上的英雄人物，分析当代英雄事迹。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何成为生活中的英雄，每组选代表分享讨论成果。
4. 实践活动：组织学生进行英雄主题的手抄报比赛，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 英雄伴我成长2. 副全国通用五年级上册综合实践活动3. 内容：英雄的含义与价值、历史上的英雄人物、当代英雄事迹、如何成为生活中的英雄等。
七、作业设计1. 让学生结合课程内容，写一篇关于自己心中的英雄的短文。
2. 让学生绘制一幅英雄主题的图画，要求具有创意和美感。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作能力。
3. 教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导学生学会倾听、表达和合作，培养学生的团队协作精神。
4. 教师应关注学生在作业完成过程中的问题，及时解答疑问，提高学生的自主学习能力。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发学生的成长动力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：四年级学生五、活动过程：1. 导入：通过向学生介绍英雄的事迹，引发学生的兴趣，导入活动主题。
3. 分享英雄事迹：各组代表上台分享所选英雄的事迹，引导学生学习英雄的优良品质。
4. 讨论如何成为英雄：让学生谈谈自己如何学习英雄，如何在日常生活中发挥英雄品质，培养自己的成长动力。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
7. 课后作业：让学生写一篇关于学习英雄心得体会的日记，加深对英雄事迹的理解和感悟。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备PPT或宣传册。
2. 准备团队合作游戏的道具和场地。
3. 准备日记本，以便收集学生的课后作业。
七、活动评估：1. 观察学生在讨论英雄事迹时的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对活动主题的理解和感悟。
八、教学资源：1. 英雄事迹的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. PPT或宣传册，用于展示英雄事迹。
3. 团队合作游戏的道具，如名牌、障碍物等。
4. 日记本，用于收集学生的课后作业。
九、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，特别是在团队合作游戏环节。
2. 提醒学生注意英雄事迹资料的安全使用，避免误用。
十、活动延伸：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的事迹。
2. 开展英雄主题的绘画、写作比赛，展示学生对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或相关专家来校讲座，让学生更直观地了解英雄的精神风貌。
4. 开展长期的英雄品质培养计划，将英雄品质融入学生的日常学习和生活。
教科版五年级下册综合实践活动教案英雄伴我成长
教科版五年级下册综合实践活动教案英
雄伴我成长
活动一：向英雄致敬
活动目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
活动重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
活动准备：
幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思
吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，健康成长二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 提高学生的思想道德水平和综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的含义和英雄精神的重要性，引导学生思考英雄在我们生活中的意义。
2. 学习英雄事迹：学生分组讨论，每组选择一位英雄，了解英雄的事迹，分享英雄的精神品质。
3. 分享感受：学生畅谈学习英雄事迹后的感受，讨论如何将英雄精神融入到日常生活中。
5. 总结发言：老师对本次活动进行小结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生践行英雄精神，成为新时代的好少年。
6. 活动延伸：学生回家后，向家人讲述英雄事迹，传承英雄精神，树立正确的人生观和价值观。
六、活动准备：1. 收集有关英雄的资料，如书籍、电影、新闻等。
2. 准备英雄事迹分享PPT。
3. 准备立志成长卡片。
七、活动注意事项：1. 注意引导学生了解英雄的精神品质，而非仅仅关注英雄的事迹。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 关注学生的情感变化，及时引导，使活动达到预期效果。
八、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生对英雄精神的认同感和践行意愿。
3. 学生立志成长的决心和实际行动。
九、教学资源：1. 英雄事迹资料。
2. PPT制作软件。
3. 打印设备。
十、教学内容：1. 英雄的事迹和精神品质。
2. 英雄在我们生活中的意义。
3. 如何将英雄精神融入到日常生活中。
4. 立志成长，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
十一、活动实施步骤：1. 导入：利用PPT展示英雄的事迹，引导学生了解英雄的精神品质。
2. 分享英雄事迹：学生分组，每组选择一位英雄，通过PPT展示英雄的事迹，并分享英雄的精神品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何将英雄精神融入到日常生活中。
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抗日小英雄伴我成长教学设计Teaching design of Anti Japanese hero growin g up with me
抗日小英雄伴我成长教学设计
前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
——感动抗日精神主题班队活动设计
xxx小学陈玲娟
一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，诗朗诵《党是阳光我是花》。
3．磁带。
三、活动过程
（一）导入（音乐起）生1：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生2：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，
一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，
是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹1．请听英雄故事介绍。
生1：长江和黄河唱着英雄的赞歌，
歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，
他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，
述说着英雄的故事。
生2：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
生1：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生2：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
生1：是的，我们应该记住他们的英雄事迹，应该感谢他们，感谢党给我们带来的幸福生活。
让我们放歌高唱吧！请听歌曲＜＜我向党来唱支歌＞＞。
（三）介绍小英雄3、小品：《王二小》背景：中国少年抗日英雄。
1929年生于河北省涞源县上庄村。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二
小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把
敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，敌人
知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。
机智勇敢的小
英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县
狼牙口村，年仅13岁。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭
了全部敌人。
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。
《歌
唱二小放牛郎》，这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。
现在，王二小的坟上长满了青草。
他的鲜血染红的那块大石头，
现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。
生：（拭泪状）
师：xx，你怎么了？
生：我太感动了，敌人太凶残了，王二小死的太惨了！他为
了保卫转移躲藏的乡亲，牺牲了自己，真是太伟大了
师：是啊，正是有了这些民族英雄，正是他们这些龙的传人，使中国人民通过坚持不懈的斗争，在毛主席的带领下，终于站起
来了！让我们用动听的歌声歌颂民族英雄，歌颂毛主席吧！
请听歌曲＜＜歌唱二小放牛郎＞＞
（四）学英雄、谈感想生1：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。
生2：英雄故事永远留在我们心中，英雄的精神永远伴在我们身旁，激励我们成长！
请听诗朗诵＜＜党是阳光我是花＞＞
生1：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。
在新世纪中，就上英雄伴我们成长吧
创意说明：今年抗日战争胜利六十周年，通过此次班会，把活动推向高潮，是抗日精神在学生心目中留下了深深的印痕。
强化了学生的爱国意识，使学生的爱国情感得到进一步的升华。
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