论自由

马克思主义

基本原理概论

题目：《论自由》读后感

作者：李飞3615000015 药物科学与技术学院 14药学1班

《论自由》读后感

内容摘要：《论自由》围绕自由这一词语展开讨论，是自由理论体系的集大成之作。通读全书，其中心议题共有三个，论思想自由和讨论自由，论个性自由以及论社会对个人自由的控制。该书中密尔对于自由的一些观点让我引发思考并写下读书笔记。

自由，是人类一个永恒的主题。从古到今，无数的人们追求它，无数的思想家关注它，并试图为它找到理论支撑的基础。我认为，自由是每个人最基本的权利，不管是行为自由还是思想自由，都应该得到释放，这样的我们才可以愉快地学习工作。没了自由，就像小鸟被困在鸟笼，鱼二离了水，一切生活暗淡无色。我很庆幸我是自由的，我可以自由地奔走，自由地思想，自由地言谈，我的生活自由无边。但是，我对自由的理解还是太过于浅薄，自由到底是什么呢？怎样定义自由的？自由为什么如此重要?自由为什么是个好东西？一个社会为什么要使它的成员保持自由？这些问题，很少有人对其做深刻的思考。我开始在英国思想家密尔的《论自由》这本书中寻找答案。

在看这本书的时候，第一个感觉就是：好难懂。书中的指代性的词语有很多，让我每次读着读着就陷入茫然，脑袋里形成的思路“啪嚓”一下就断了，我也变懵了，思想便神游了。每次思路断掉的时候，我又自觉重新反复看前面几句，一字一句仔细看，逐字推敲，想知道约翰密尔先生到底想表达一个怎样的意思。如此反反复复，慢慢地想想，才发现，“啊，通俗地讲，原来是这个意思啊”。所以说呀，要从这本书里学到知识，还不是浏览一遍就可以了事的，必须要像做数学题一样仔细揣摩，举一反三呢。不过，大多数的哲学书都是高深莫测的，毕竟这都是理论知识，我也就能够理解了。嗯，我想这可能是那些思想家，伟人们都有的语言习惯，另一方面，主要原因是我的思想深度还不够，撑不住这些理论。哲学的知识，关键是要用心体会。

《论自由》分为五部分，分别是：一，引论；二，论思想自由和讨论自由；三，论个性为人类福祉的因素之一；四，论社会驾于个人的权威的限度；五，本文教义的应用。

（一）关于引论

其中在引论中，我最常看到的字眼儿便是“权力”。我们在谈论自由究竟是什么的同时，都无可避免地回提到这个字眼——权力。一个人是否自由，相对地，就要考虑对他权力的限制。至于这个权力限制的范围有多广，又具体包括哪些方面，又有哪些特例，用密尔先生的话来说就是“合法施用于个人的权力的性质和限度”，他在引论中为我们解答了这一问题。对于自由和权力的相对，密尔先生心中的“人类自由的适当领域”，具体为我们给自由的给予和权力的限制，划清楚了一个界线。其中归纳起来主要有以下几个观点：一、“意识的内向境地，要求思想和感想的绝对自由”，具体表现在实践、科学、道德、神学、情操等等一切方面，人们可以保证自己意见和看法的绝对自由；看到这里我在想，我可不可以理解为伏尔泰说过的，“虽然我不赞同你的观点，但我誓死捍卫你说话的权力”，哈哈哈！我们每个人都可以保证自己意见看法的自由，思想是存在自己脑袋里的，与其他无关，我们当然可以怎么想怎么认为。但是，值得注意的是，密尔先生在这里提到一点，“说到发表和刊发意见的自由，因为属于个人涉及他人那部分行为，看来象是归在另一原则之下。”这说明，思想自由是一回事儿，而发表和刊发意见，由文字呈现、传播给大众、表达自己看法，又是另外一回事儿了，这并不是自由的，必须要受到一定的限制。二、“要求趣味和志趣的自由，只要我们所做所为并无害于我们的同胞，就不应遭到他们的妨碍。”我认为比如说我喜欢网球，参加网球活动，这一行为或活动并无害于他人，所以他人也不能强迫我不打网球，这便

是我的志趣的自由。三、“个人之间相互联合的自由，人们有自由为着任何无害于他人的目的而彼此联合。”这里所说的联合自由，大概就是人们可以自由联合成立工会、小团体之类的。当然在这些的前提下，必须保证无害于他人这一要求。不难看到，在陈述以上自由的同时，密尔先生不断强调的是他人的利害，他人的自由。一句话来说，密尔先生认为只要个人的行为如若没有侵犯到他人的利害时，那就不应该受到限制，这点我非常认同。另一方面，只要是妨碍了他人利益的，都应受到来自法律的惩罚，人们也应采取积极性的对他人有益的行动，要强迫人们去做，例如法庭作证、救助他人，这是正当合法的。我们在追求自由的同时，要懂得进行自身的管理，积极追求我们自己的好处的自由，不能剥夺或损害他人好处和自由。在引论中，我还有几处不懂的地方，比如说前部分权力与政府统治之间的关联啊，发展什么的，我成功地被绕进去了，没有看懂。比如这几句“成功倒会把失败所会掩住的错误和弱点暴露出来，那个认为人民无须限制自己施用于自己的权力的观念，当平民政府还只是一个梦想的东西的时候，或者还只是一个见诸载籍存于远古的东西的时候，听来颇成一条自明的公理，一些暂时性的反常情况。”深奥啊，看了几遍，还是不懂。智商堪忧呀！

（二）关于论思想自由和讨论自由

我比较感兴趣的是以下几点：首先，是思想自由方面，具体讲人们对于意见的分歧，密尔认为不能强迫异议的人沉默。他在书中提到，“人类要使那一人沉默并不比那一人，假如他有权力的话，要使人类沉默较可算为正当。”这句话常常被各科老师在课堂上提到过，我都有印象，但现在才知道是出自密尔先生的《论自由》。其次，对于自己思想或意见与他人的意见冲突时，密尔认为“对不同意于那个意见的人比对抱持那个意见的人甚至更甚。假如那意见是对的，那么他们是被剥夺了以错误换真理的机会；假如那意见是错的，那么他们是失掉了一个差不多同样大的利益”这几句话，给我上了一课，在工作和生活中，难免会和他人发生分歧，意见相背，但重要的是要有宽容的心，我们应承认分歧的存在是很正常的。若他人的意见是对的，不然，我们就失掉了密尔所说的“以错误换真理的机会”；若他人的意见是错的，反之，他人便也失去了得到真理的机会。每人都深知自己是可能错误的，可是很少有人想着有必要对自己的可能错误性采取什么预防办法，所以我们在学习、工作、生活中，应该多思考多思量，多听他人意见并尊重他人，不要只在乎自己的看法，一意孤行，用一句中国的古话来说便是“有则改之，无则加勉”，谦逊的做到这一点，这不失为一个追求理性和真理的人的做法。最后，权力和义务都是相对的。在思想自由这一点上，从古代到现代，政府都不应该用权威来迫使让公民改变其意志。密尔认为“要仔细小心地形成那些意见，并且永远不要把它们强加于他人，”，看到这里我在想这算不算叫做政府给人们“洗脑”，但下文便很理智的说了有个前提便是“除非自己十分确信它们是对的”，这样才是政府更为民主、明智的做法。相应的，密尔先生认为没有无条件的、绝对的言论自由。公民也不能昧着良心去散播危险的教义，特别是恶意煽动的言论，使他人的利益遭到损害，这是愚昧也是错误的做法。我们需要做的是，以正确的思想或意见来指导我们自己的行为，这样才能有效的禁止有心之人恶意宣传我们。当然思想自由也不是毫无约束的自由，在建立法的信条上，只有坏人才害怕那些有益的信条，法也应该是站在严谨、正义的立场上的。

（三）关于论个性为人类福祉的因素之一

这一章主要论人性，是否可以说为发挥人的主观能动性呢？书中密尔举例说“人的目的乃是要使其各种能力得到最高度和最调和的发展而达成一个完整而一贯的整体”，我认为这句话说的很好，人要想得到一个最理想状态的发展，无须说要达到怎样一个高度，达到怎样一个巅峰，自己的人生要自己把握。一个人最理想的状态，就应该是书中所说的将自己的各种能力得到最高度和最调和的发展。密尔先生认为，发挥自己的个性自由，是创造人类福祉的重要因素之一，他以嘉尔文学派的理论举例对比，阐述了自己的自由思想，该学派认为