二下《语文园地二》

二年级下册《语文园地二》教学设计

毛颖斐

教学目标：

1、能通过观察发现本组“我的发现”中的字由两个或两个以上相同部件组成，并借助特点识字。

2、通过本组日积月累的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语，并能在语境中运用。

3、通过本课学习，明确“关爱他人”的单元主题，懂得要关爱他人。

教学重点：能通过观察发现本组“我的发现”中的字由两个或两个以上相同部件组成，并借助特点识字。通过本组日积月累的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4

条谚语。

教学难点：通过本课学习，明确“关爱他人”的单元主题，懂得要关爱他人。

教学过程：

一、导入

同学们，我们二单元的学习结束了，今天老师像带大家一起去进行一次“智慧大闯关”，想挑战吗？

二、单元回顾，学习谚语

1、引语：首先我们来回顾一下，你还记得在二单元都学习了些什么课文吗？

出示四篇课文题目。

2、引语：那么你能说说通过这个单元的学习，你认识了

（）雷锋

（）泉水

（）的萨沙

（）的卡罗尔？

（1）跟同桌说一说

（2）指名说。

预设：无私奉献的雷锋/ 热情的泉水/ 勇敢、保护弱小的萨沙/ 热爱小动物、有爱心的卡罗尔。

2、你发现了吗？这个单元的学习主题跟什么有关？指名说：关爱、关爱他人

课件出示爱心（图）

3、齐读单元主题语。(拿起书本读）

引语：孩子们真会读书，让我们一起来把这个单元的主题语读一读吧！

4、智慧老人看到我们班的同学这么会读书，给大家总礼物来了。瞧！

出示四句谚语。

5、自己读一读，小老师带读，男女生合作读，大组合作读。师生合作背一背

读着读着你读懂了什么，还有什么不懂的吗？

6、试着背一背。同桌合作背一背，师生合作背

7、语境练习：

这些谚语我们都会背了，智慧老人决定考考大家！快拿出你的智慧闯关卡瞧瞧！你能

把从我们刚学的四句谚语中选择正确的进行填写吗？

（3）小东是班里的小雷锋，他总是多准备一支笔，多带一包餐巾纸，在同学有需要时他总大方地借给别人。这天小东忘记带铅笔盒了，同学们都抢着把自己的文具借给他。这件事告诉我们：______________,________________。

（4）大家都说这棵小树大概没办法救活了。眼看着它一天比一天干枯，小燕心理特别难过。可她还是坚持精心地照看小树。因为她坚信____________,_______________。终于小树在她的精心照顾下慢慢地活过来了，还长出了嫩绿的叶子。

7、练习讲评

（1）自己动笔完成

（2）完成后说说你是怎么填的？读一读

（3）有不同填法吗？原来第一个语境填前三句谚语都是可以的。（看来我们在做题目的时候有时候多思考一会儿会发现许多答案都不是唯一的。）

哇，智慧老人给我们送了个智慧锦囊呢！小勇士们，让我们接着去闯关吧！

二、勇夺智慧桥

1、课件出示图，勇闯智慧桥。

瞧!这就是智慧桥，这上面还有个难题啊，难倒了不少人呢！想不想赶快看看？（课件出示“我的发现”中的14个字，打乱出示。

2、认读

看看这些字你会读吗？自己读一读。

3、发现——出示观察提示：仔细观察这些字，你能发现其中的秘密吗？

预设：如果有发现，举手说一说。你能给他们分分类吗？

如果没有发现——别着急，智慧老人给我们一个小提示呢！就在我们的智慧闯关卡上！

快拿出来看看，填一填。

4、分类

（1）课件出示本道习题。学生在答题卡上完成。

（2）你为什么这样分？山下结构、左右结构、品字形结构

（3）再观察这些字，你还有什么发现？都是同部件构成的。（如果前面学生已经说出此特点，这部就省略）

5、读读记记

是啊，两个口成了吕，我们就叫做“双口吕”，两个木组成林，我们就说是“双木林”——课件出示：双口吕、双木林、_______ _______……（12个字同时出现）

——问：你能用这样的方法记一记这些字吗？跟同桌说说。开火车说：双夕多、双口吕、双日昌、双火炎……

6、再发现

（1）引语：哇，我们班的同学真是太能干了，这么快就能利用这些字的特点把字形记住了。智慧老人啊，决定再考考大家，你瞧！

出示：人——从——众

木——林——森

日——昌——晶

（2）看看这些字，你有什么发现？——字形、意思。

（3）出示：火——炎——（？）你会填吗？焱——猜猜它的意思。——火花、火焰预设：焱是很热的意思

师：你是怎么才出来的？（两个火表示很热，三个火表示更炎热了）真会动脑筋啊！

焱的意思的确和火有关系呢，它表示火花、火焰！

7、像这样结构的字，你还知道哪些？你知道它的意思吗？根据学生回答边板书边说意思。

品字形备用：鑫（xīn）淼（miǎo）焱（yàn）垚（yáo）犇（bēn）掱（pá）瞐（mò）畾（lěi）

骉（biāo）羴（shān）猋（biāo）麤（cū）

鱻（xiān）赑（bì）劦（lie）毳（cuì）

聶（niè）轟（hōng）矗（chù）龘（tà、dá）

厵（yuán）靐（bìng）飝（fēi）刕（lí）

叒（ruò）三个士壵（zhuàng）尛（mó）孨（zhuǎn）

歮（sè）飍（xiū）雥（zá）嚞（zhé）

譶（tà）舙（qì）馫（xīn）三个泉念灥（xún）

惢（suǒ）皛（xiǎo）

8、你们这么会动脑筋，智慧老人啊，又给大家送礼物来了！

出示口诀：

二人从，三人众，人多力量大。

二木林，三木森，树多成森林。

二火炎，三火焱，火旺更炎热。

9、我们的汉字多神奇呀，看着它的样子就能猜出它的意思。走过智慧桥，我们带着智慧锦囊继续前行吧！图示：智慧锦囊——有什么变化？变大了。——真不愧是充满智慧的小勇士，一眼就看出来了。接下来智慧老人要带我们去哪儿呢？出示——勇闯智慧宫

三、勇闯智慧宫

1、出示智慧宫图片

2、认读带偏旁生字：议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符

引语：智慧宫里的字宝宝早就在这儿等我们了呢！你都认识他们吗？赶快自己跟他们打个招呼吧！

3、带偏旁生字开火车认读组词。

能给这些生字宝宝找个朋友吗？（出示生字卡片开火车组词）

4、变魔术——出示不带偏旁的生字：义、占、勾、库、唐、爪、付（部首一个一个去掉）

（1）读音。这些生字变了魔术，你还会读吗？自读、指名读

（2）通过读音的变化发现了什么。读了这些生字，你发现了什么？（出示两组生字）预设：读音相同或者相近。

（3）组词。你能给这组生字找朋友吗？同桌合作组词、指名组词。

根据学生的组词，在评价语中讲解生字意思。

常用意项准备：

义：

占：

勾：

库：

唐：

爪：

付：