大班语言活动小猴长大了教案反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用词语描述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：引导幼儿用词语描述故事情节，培养观察能力和想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养观察能力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 图片：小猴、小鸟、小狗等角色图片3. 实物：圈圈五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事《小猴卖圈》。
2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论：教师展示角色图片，让幼儿观察并说出各角色的特点。
引导幼儿讨论故事中的情节，如小猴为什么要卖圈圈，其他动物为什么不愿意买等。
4. 情境扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，让幼儿体验故事情节。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并进行相关活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、回答问题、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察与描述能力：评估幼儿在观察角色图片和实物时，能否用词语进行描述。
4. 想象力与创造力：通过拓展活动中幼儿的表现，评价其想象力和创造力。
七、教学反思：在本次教学中，幼儿对故事《小猴卖圈》表现出较高的兴趣，课堂参与度较高。
大部分幼儿能够听懂故事，并简单描述故事情节。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师引导才能积极参与。
在拓展活动中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，但个别幼儿对实物的操作仍显得不够熟练。
下一步，我将关注这些幼儿的成长，适时提供更多实物操作机会，以提高他们的动手能力。
大班语言《长大真好》教案及反思幼儿园长大真好的设计意图
大班语言《长大真好》教案及反思幼儿园长大真好的设计意图活动目标：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
活动准备：幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。
活动过程：一、视频导入1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么?看到谁了?：这段录像的名字就叫，长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看说说，长大的秘密。
我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。
”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。
照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
照片二：会写字1、说说他长大了吗?为什么?你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。
送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
三、经验提升1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。
幼儿园大班语言活动教案《我爱你小猴子》教学反思
幼儿园大班语言活动教案《我爱你小猴子》教学反思本次幼儿园大班语言活动教案的主题是《我爱你小猴子》，旨在通过故事情节激发幼儿们的语言表达能力和情感表达能力，同时帮助幼儿们认识动物、探索动物之间的互动关系，培养幼儿的观察、分析和判断能力。
教学目标：1. 能正确理解、表述故事情节，掌握相关生词和语言表达方式。
2. 能用适当的语言表达自己的情感和观点，培养自信与勇气。
3. 能够认识和描述小猴子和大象的外貌、特点及它们之间的互动关系。
4. 培养观察、分析和判断能力，提高逻辑思维和语言表达能力。
教学准备：教师：故事书、小猴子和大象的图片、音乐CD、游戏玩具。
幼儿：图片、彩色纸、颜料、刷子、画笔、大象和小猴子的游戏玩具。
教学过程：1. 教师为幼儿介绍今天的活动主题《我爱你小猴子》，并学生一起欣赏小猴子和大象的图片。
2. 教师通过音乐、谈话等方式，慢慢引导幼儿了解小猴子和大象的特点。
例如：小猴子聪明灵活，大象高大威猛等。
3. 教师朗读故事《我爱你小猴子》，让幼儿听故事、看图书，并鼓励他们用自己的语言表述故事要点。
4. 教师提出问题，引发幼儿思考和讨论。
例如：为什么小猴子一开始不喜欢大象？大象为什么要教小猴子游泳？小猴子学会游泳后感觉怎么样？5. 教师布置任务，让幼儿用颜料等材料制作小猴子和大象的画像，并用自己的语言描述他们的外貌和特点。
6. 教师引导幼儿进行游戏活动，如“猜动物”，“模仿动物叫声”，“小猴子跳舞”等。
教学反思：本次活动在实施过程中，幼儿展现出很强的学习和表达欲望，他们积极参与课堂活动，勇敢发言，表现出很高的情感表达能力和创造力。
针对本次活动，需要进一步完善教学内容和教学方法，提高教学效率和实现教学目标的完成。
首先，针对课堂故事的朗读较为单一，可以采用多媒体工具辅助，增加想象力和视觉效果，以吸引幼儿的注意力。
其次，在任务布置方面，可以针对幼儿的差异，制定不同难度和形式的任务，并设定不同的完成时间，增加幼儿的自主性和积极性。
2023年幼儿园大班语言优质课教案
2023年幼儿园大班语言优质课教案2023年幼儿园大班语言优质课教案1教学目的：1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
教学准备：图片教学过程：一、引出主题。
这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）那小猴匹克会怎么做呢？2、讲述……爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲述故事匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？5、讲述故事……到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。
2023年幼儿园大班语言优质课教案2一、活动目标：1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
二、活动准备：1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
语言课活动《小猴学样》大班教案
一、教学目标：1. 学习小猴学样的故事情节，理解故事内容。
2. 能够模仿故事中小猴的动作和表情，发展幼儿的表演能力。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：学习小猴学样的故事情节，理解故事内容。
难点：能够模仿故事中小猴的动作和表情。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴学样》。
2. 小猴头饰若干。
3. 动物卡片若干。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴学样》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿观察小猴的动作和表情，并提问：“小猴都学了一些什么动作？它是怎么学的？”3. 情景模仿：教师邀请幼儿模仿故事中小猴的动作和表情，如：模仿小猴摘香蕉、模仿小猴爬树等。
4. 互动游戏：教师将幼儿分成小组，每组选一个小猴头饰。
游戏开始，教师说出一个动物的动作，幼儿们要尽快模仿并戴上小猴头饰。
最快完成的组获胜。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猴学样》的内容。
2. 家长协助幼儿模仿故事中小猴的动作和表情，拍摄照片或视频，下节课分享。
六、教学目标：1. 通过模仿游戏，提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
七、教学重点与难点：重点：幼儿能够积极参与模仿游戏，表现出故事中小猴的动作和表情。
难点：幼儿在游戏中能够与他人合作，遵守游戏规则。
八、教学准备：1. 故事课件：《小猴学样》。
2. 小猴头饰若干。
3. 动物卡片若干。
4. 奖励道具：小奖品或贴纸。
九、教学过程：1. 复习故事：教师简要回顾上节课讲过的故事《小猴学样》，引导幼儿回忆小猴学样的情况。
2. 模仿游戏：教师组织幼儿进行模仿游戏，游戏规则如下：a. 教师出示一个动物卡片，幼儿们要尽快模仿该动物的动作并戴上小猴头饰。
b. 幼儿在模仿过程中，可以互相帮助，共同完成任务。
c. 完成模仿后，教师评出最佳模仿小组，给予奖励。
小班语言优质课教案及教学反思《小树长大了》2篇
小班语言优质课教案及教学反思《小树长大了》小班语言优质课教案及教学反思《小树长大了》精选2篇（一）教学目标：1. 听：能够听懂老师对《小树长大了》故事的讲解和说明。
2. 说：能够用正确的词汇、语法和表达方式复述故事的内容。
3. 读：能够读懂故事中的关键句子和词汇。
4. 写：能够用简单的语言和句子描述《小树长大了》的故事情节。
5. 学习欣赏和理解故事中蕴含的人生道理和价值观。
教学准备：1. PPT或者其他媒体设备2. 《小树长大了》故事的故事书3. 学生绘本或读书卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一棵小树的图片，引起学生对树木成长过程的思考。
然后问学生：你们觉得一个小树怎样才能变成大树呢？引导学生提出自己的想法。
Step 2：教授词汇和句子（10分钟）教师用简单的语言向学生讲解故事《小树长大了》的内容，并教授故事中的一些关键词汇和句子。
例如：小树、阳光、水、空气、调皮、茁壮成长等。
教师可以通过图片、动作和示范来帮助学生理解和记忆词汇和句子。
Step 3：听故事（10分钟）播放故事《小树长大了》的录音或者老师亲自朗读故事。
学生可以跟随故事的内容在绘本上标注关键句子和词汇，以便后续复述和讨论。
Step 4：复述和讨论（15分钟）要求学生用自己的话复述故事的内容，并指导学生回答一些问题，如：为什么小树能茁壮成长？它需要什么？它面临了哪些困难？它是怎样克服困难的？通过讨论和交流，引导学生发现故事中蕴含的人生道理。
Step 5：写作（10分钟）要求学生用简单的语言和句子描述《小树长大了》的故事情节。
教师可以给学生提供一些写作的提示和引导，如：从小树刚出土开始讲起，描述小树的成长过程，以及它如何克服困难茁壮成长。
Step 6：总结和反思（5分钟）与学生一起总结今天的学习成果，回顾学习的内容和收获。
听取学生对教学过程和内容的反思和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生在听、说、读、写的方面都得到了一定的训练和提高。
我长大了语言教案大班教案7篇
我长大了语言教案大班教案7篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，一个好的教案能让教学过程更加流畅，下面是本店铺为您分享的我长大了语言教案大班教案7篇，感谢您的参阅。
我长大了语言教案大班教案篇1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？我长大了语言教案大班教案篇2活动目标1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
大班语言长大真好教案
大班语言长大真好教案1.大班语言长大真好教案活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用"长大了，我就可以--"创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用"长大了，我就可以……"创编诗句。
活动准备：教学工具:蝌蚪和毛毛虫的生长图、教学挂图、小鸡、小鸭、猴子、毛毛虫和蝌蚪的头饰、录音机和磁带。
学习:孩子和父母一起准备一张他们婴儿期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知--探讨交流--练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问："小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问："小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片) 举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
老师请六个小朋友分别装扮成小猴子、蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并让每个演员说自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法四、拓展延伸1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养倾听、表达、交流的能力，提高口语素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 能够用语言表达故事情节。
难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。
2. 圈圈道具若干。
3. 记录卡若干。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好听故事。
2. 讲述故事：1. 讲述小猴卖圈的过程，引导孩子们关注小猴的情感变化。
2. 引导孩子们思考：小猴为什么会卖出圈圈？他是怎么做到的？3. 讨论故事：1. 引导孩子们分享自己最喜欢的部分，并说明原因。
2. 引导孩子们讨论：如果是你，你会怎么卖圈圈？4. 操作活动：1. 孩子们分组，每组选一个小猴，用圈圈道具进行卖圈游戏。
2. 引导孩子们用适当的语言表达自己的情感和需求。
5. 总结：引导孩子们总结故事中的道理，即用心去关爱他人，才能得到他人的关爱。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论小猴卖圈的过程。
2. 画一画自己最喜欢的故事情节，并写上原因。
附：教学反思在教学过程中，我注意观察孩子们的反应，引导他们积极参与讨论，发挥想象力和创造力。
在操作活动中，我注重培养孩子们的倾听、表达、交流能力，让他们在游戏中体验到关爱他人的重要性。
在作业环节，我鼓励孩子们与家长分享故事，增进亲子关系，培养他们的书面表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
我将不断丰富教学手段，激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、教学目标：1. 能够通过角色扮演，体验故事中各个角色的情感变化。
2. 学会用恰当的语言和表情表现不同角色的情感。
3. 培养合作意识，提高团队协作能力。
大班语言《小猴卖圈》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交换的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对交换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交换的基本概念。交换是互相给予对方所需物品的行为。它在我们的生活中非常重要，可以帮助我们得到自己需要的东西。
2.案例分析：接下来，我们来看《小猴卖圈》这个故事。这个故事展示了交换在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交换的概念和交换的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的角色交换行为举例和比较来帮助大家理解。
（2）语言表达：培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
举例：引导幼儿用“我喜欢……，因为……”的句型来表达自己对故事中角色的喜好及原因。
（3）社会交往：通过故事让幼儿理解交换的重要性，培养他们与人合作的社会交往能力。
举例：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的交换场景，让他们在实际操作中体验交换的乐趣。
大班语言《小猴卖圈》教案反思
一、教学内容
《小猴卖圈》是大班语言领域的一节教学内容，选自幼儿园大班语言课程第四章《故事里的道理》。本节课主要包括以下内容：理解故事内容，感受故事情节的趣味性；学会用完整的句子表达自己的想法；通过故事，理解“交换”的概念；培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。具体内容包括：故事梗概、角色扮演、问题讨论、总结反思等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高沟通能力。通过对《小猴卖圈》这个故事的学习，使幼儿懂得交换的重要性，培养他们与人合作的意识。
大班语言优秀教案及教学反思《小猴长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《小猴长大了》引言本文档是关于大班语言优秀教案及教学反思的报告，针对教材中的《小猴长大了》这个故事进行讲解和分析。
通过本文档的阐述，你将了解到如何设计一个优秀的教案，如何有效地教授大班学生语言能力，并对教学进行反思和提升。
教学目标•认识故事中的主要人物和动物•掌握故事的基本情节•练习运用简单的语言表达来描述故事•启发学生的创造力和想象力教学准备•物品准备：教师人手一本《小猴长大了》故事书，大图片或幻灯片展示故事中的主要人物和动物•时间准备：教学时间为2个课时，每个课时为30分钟教学步骤第一课时1.热身活动（5分钟）利用幻灯片或大图片介绍故事中的主要人物和动物，并让学生快速回想起故事的内容。
2.故事讲解（10分钟）利用教材中的《小猴长大了》讲解故事的基本情节，引导学生了解主要人物和动物的名字，并帮助他们理解故事中的动作和事件。
故事讲解过程中，可以通过问题引导学生思考和参与。
3.语言拓展（10分钟）通过故事中的人物和动物，教授学生一些简单的词汇和短语。
例如，介绍动物的名称、不同动作的表达方式等。
鼓励学生跟读和模仿。
4.反馈和巩固（5分钟）利用图片或幻灯片让学生回忆故事中的情节和人物，然后进行小组或全班问答活动，帮助学生巩固所学内容。
第二课时1.复习（5分钟）回顾上节课学习的内容，通过问题和图片帮助学生复习故事中的人物和动物。
2.语言游戏（10分钟）利用语言游戏的方式教授学生一些与故事相关的词汇和短语。
例如，使用图片进行配对游戏，让学生将图片与相应的单词和短语进行匹配。
3.表演活动（10分钟）将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的角色扮演，重新演绎故事的情节。
鼓励学生运用所学的词汇和短语，并发挥创造力。
4.教学反思（5分钟）对本次教学进行反思，思考教学的亮点和不足之处，同时给予学生鼓励和反馈。
教师可记录下反思的内容，为今后的教学提供借鉴。
教学反思通过对《小猴长大了》这个故事的教学，我发现学生对于故事情节的理解和语言的掌握能力有了较大的提升。
幼儿我长大了教案反思
幼儿我长大了教案反思一、引言在教育幼儿的过程中，教师不断探索和反思自己的教学方法。
本文将对“幼儿我长大了”教案进行反思和总结，探讨如何更好地促进幼儿的综合发展。
二、教学目标1. 知识目标通过故事、游戏等形式，让幼儿了解自己的成长过程，培养对自身变化的认知。
### 2. 能力目标激发幼儿的表达能力，培养幼儿在合作中的沟通和表达能力。
### 3. 情感目标引导幼儿正确认识自己的情感变化，培养积极的情感态度与情感表达方式。
三、教学内容1.通过趣味故事，引导幼儿了解自己的成长特点。
2.利用游戏形式，让幼儿模仿各个年龄段的行为。
3.合作游戏中让幼儿感受不同年龄段的协作与互助。
四、教学过程1.导入环节：通过展示成长相关图片引发幼儿对自己成长的思考。
2.正文教学：讲解故事、游戏等形式激发幼儿参与。
3.拓展环节：组织幼儿分享自己成长中的收获和困惑，引发深入思考。
4.总结反思：帮助幼儿总结自己在活动中的收获，引导他们对成长进行反思与认识。
五、教学反思1.教学形式：需要针对幼儿的年龄特点选择更加生动有趣的故事、游戏形式，以增加幼儿的参与度。
2.个别关怀：在教学实践中应对每个幼儿情感特点和行为方式的不同给予个别关怀和引导。
3.与家长沟通：通过与家长的沟通交流，更好地了解幼儿在家庭环境中的成长状况，为幼儿带来更加全面的关爱。
六、教学效果评价通过“幼儿我长大了”教案的实施，幼儿们在活动中积极参与、表达欲望增强、对自我成长有了更深入的认识。
反馈中家长也表示孩子在活动中学到了知识、提高了自信心。
七、结语“幼儿我长大了”教案对幼儿的综合发展起到了积极的促进作用，但在教学过程中仍需不断反思和改进，以更好地满足幼儿的成长需求，促进其全面发展。
大班语言长大真好教案反思
大班语言长大真好教案反思背景在幼儿园教学中，语言教育一直是一项重要的工作。
大班作为幼儿园教育的最后一个阶段，为幼儿提供了更多的语言学习机会和实践空间。
本文将对大班语言长大真好教案进行反思和探讨，以期为幼儿园语言教育提供一些启示和改进思路。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和沟通技巧。
2.激发幼儿对言语学习的兴趣，促进幼儿主动参与语言活动。
3.帮助幼儿建立正确的语言意识，规范幼儿的语言表达习惯。
教学内容和方法教学内容1.认知识别：通过图片、游戏等方式让幼儿认识、识别各种物体、动物和人物的名称。
2.语音辩论：组织幼儿进行语音练习，训练他们的发音和语调。
3.句子编排：让幼儿根据给定的情境编排合适的句子，提高他们的构思和表达能力。
教学方法1.视听结合：通过播放音频、观看视频等方式激发幼儿的听觉和视觉感知，帮助他们理解和掌握语言知识。
2.听说训练：设置情景对话，让幼儿进行听力训练，提高他们的语言理解能力。
3.游戏互动：利用游戏和互动活动培养幼儿的团队合作意识，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
教学反思优点1.教案设计科学合理，内容生动有趣，符合幼儿的学习特点，吸引了幼儿的注意力。
2.教学方法新颖多样，注重听说训练和游戏互动，提高了幼儿的学习积极性和参与度。
3.教学目标明确，突出了口语表达和语言意识的培养，有效提升了幼儿的语言表达能力。
不足1.教学过程中缺乏个性化引导，未能充分考虑幼儿个体差异，导致一些幼儿学习困难。
2.教学评价方式单一，主要以结果评价为主，缺乏对过程和方法的细致评估，难以全面了解幼儿的语言学习情况。
3.教学资源分配不均衡，部分教具和材料使用频率较低，造成资源浪费。
改进建议1.引入个性化教学策略，根据不同幼儿的学习特点和需求，设计差异化教学方案。
2.完善评价机制，注重对幼儿学习过程的跟踪和反馈，促进其全面发展。
3.合理规划教学资源，根据实际需求选配教具和材料，提高资源利用效率。
大班语言优秀教案及教学反思《小猴长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《小猴长大了》一、教学目标1.理解故事《小猴长大了》的主要内容和角色特点。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导学生通过观察、讨论，深入理解小猴成长的过程。
三、教学准备1.教具：故事课件、小猴玩偶、树叶、水果等道具。
2.环境布置：模拟森林环境，布置绿色植物、小动物等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小猴玩偶，引导学生观察并说出小猴的特点。
（2）教师简单介绍小猴的成长过程。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小猴长大了》，注意语气、表情的生动表现。
（2）故事讲完后，引导学生简要复述故事内容。
3.故事分析（1）教师提问：故事里发生了哪些有趣的事情？小猴是如何成长的？（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
4.角色扮演（1）教师引导学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）学生分组进行角色扮演，注意表现角色的特点。
5.活动延伸（1）教师出示树叶、水果等道具，引导学生进行观察，说出它们的特点。
（2）学生自由发挥，用树叶、水果等道具进行创意组合，展示小猴成长的过程。
（2）教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事讲述、角色扮演、活动延伸等方式，让学生充分参与进来，提高了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
学生在课堂上表现出极高的积极性，教学效果良好。
2.教学不足（1）在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
（2）在活动延伸环节，部分学生创意不足，需要教师引导和启发。
3.改进措施（1）在角色扮演环节，教师应更多地关注学生的情感体验，给予更多鼓励和支持。
（2）在活动延伸环节，教师应引导学生发挥想象，提供更多创意素材，激发学生的创新意识。
重难点补充：教学重点：1.引导学生理解故事《小猴长大了》中小猴成长的各个阶段及其意义。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿感受故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。
1.1.2 借助故事情节，引导幼儿学习相关知识点，提高幼儿的语言表达和理解能力。
1.1.3 结合生活中的实际情境，让幼儿学会换位思考，培养幼儿的社交技巧。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述小猴卖圈的过程，让幼儿了解故事的基本情节。
2.1.2 通过讨论，引导幼儿理解小猴的情感变化原因。
2.1.3 分析小猴在故事中的行为，让幼儿明白换位思考的重要性。
三、教学内容3.1 故事欣赏3.1.1 教师带领幼儿一起欣赏故事《小猴卖圈》。
3.1.2 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，让幼儿学会感受他人的情绪。
3.1.3 通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解故事《小猴卖圈》的基本情节。
4.1.2 引导幼儿理解小猴的情感变化原因。
4.1.3 培养幼儿换位思考的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 引导幼儿理解小猴情感变化的复杂性。
5.1.2 培养幼儿在实际情境中运用换位思考的能力。
5.1.3 提高幼儿对故事情节的理解和表达能力。
5.2 教学重点5.2.1 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。
5.2.2 通过讨论，让幼儿学会换位思考，提高幼儿的社交技巧。
5.2.3 借助故事，培养幼儿的语言表达和理解能力。
教案大班语言教案《小猴卖圈》含反思六、教具与学具准备6.1.1 故事课件《小猴卖圈》6.1.2 角色头饰（小猴、兔子、熊等）6.1.3 圈圈道具（代表故事中的圈圈）6.2.1 画纸6.2.2 彩笔6.2.3 贴纸七、教学过程7.1.1 教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿兴趣。
7.1.2 教师出示角色头饰，引导幼儿猜测故事内容。
7.1.3 教师简要介绍故事《小猴卖圈》，吸引幼儿注意力。
大班语言活动我长大了教案与反思
大班语言活动我长大了教案与反思一、教学目标1.让学生了解自己身体的各个部位，并学会用简单的语言描述它们。
2.通过语言和行动的结合，培养学生的语言表达能力和动手能力。
3.通过团队合作和游戏活动，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1.自我认知：让学生了解自己身体的各个部位，如头、手、脚、大腿等，并学会用简单的语言描述它们。
2.写作练习：通过举例让学生描述自己身体的各个部位，并练习简单的语言组织和书写能力。
3.活动游戏：通过参与简单的活动游戏，如踢足球、跳绳、扔球等，让学生在动作中学会用语言表达自己的感受和体会。
三、教学步骤第一步：自我认知1.教师带领学生一起看图，认识人体各个部位，并简单介绍各个部位的名称。
2.教师与学生互动，鼓励学生描述自己身体的各个部位，帮助学生学会用简单的语言描述它们。
第二步：写作练习1.让学生用自己的语言描述自己身体的各个部位，并写在小黑板上。
2.教师评价学生的描述，并帮助学生进行指导和改进。
第三步：活动游戏1.教师安排简单的活动游戏，如踢足球、跳绳、扔球等。
2.让学生在活动中体验运动的快乐，并用语言表达自己的感受和体会。
四、教学反思本次语言活动主要以让学生了解自己身体的各个部位，学会用简单的语言描述它们，以及培养学生的语言表达能力和动手能力为重点。
教师在教学中充分发挥了引导作用，通过举例和互动等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学会用简单的语言描述自己的身体部位，同时提高了学生的书写能力和语言表达能力。
在活动游戏环节，教师安排了一些简单的游戏，如踢足球、跳绳、扔球等，让学生在动作中体验运动的快乐和用语言表达自己的感受和体会，提高了学生的自信心和合作意识。
在今后的教学中，应该注意继续发挥引导作用，让学生在轻松的氛围中学会用语言描述自己的感受和体会，并在教学中结合生活实际，用身边的例子来加深学生的记忆和理解，从而更好地实现教学目标。
大班语言活动小猴反思
大班语言活动《小猴卖“O”》教学反思作者：陈海婷来源：上传时间：2009-03-27 08:00:00 关键词：教学反思,大班,语言活动《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。
本次活动，我以小猴卖“0”为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。
同时，活动以“0”这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。
我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。
正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。
”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。
特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
认真回想本次活动，我认为还存在几点不足。
1、为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。
在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前展示交流时，只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊关照的孩子。
而且由于是观摩比赛活动，为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象，所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现，不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 小猴、小鸟、小兔等角色头饰。
3. 圈圈道具。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道什么是卖圈吗？今天我们要学习一个关于小猴卖圈的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小猴卖圈的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问：“故事中的小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？它们对圈圈有什么需求？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小猴卖圈》的主要内容和情节。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试用故事中的道理解决问题，学会表达自己的情感和需求。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的应变能力和合作意识。
3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系，提高幼儿的的语言表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等方面。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感把握等方面。
大班语言教案小猴变戏法教案及教学反思
大班语言教案小猴变戏法教案及教学反思背景介绍本次语言教学活动针对大班儿童，希望通过让孩子们学习小猴变戏法这一童话故事，培养他们的语言表达能力和语言理解能力。
此次教学活动包括教学目标、教学过程、教学反思等部分，以下是具体内容。
教学目标•通过童话故事学习，提高孩子们的语言表达能力。
•提升孩子们的语言理解能力，了解故事中的情节和人物。
•培养孩子们的口头表达能力，让他们能够自信地讲述自己的想法。
•提高孩子们的团队合作能力和参与活动的积极性。
教学过程1. 故事讲述首先，老师通过语言与动作引入故事情节，从故事的开头开始讲述，让孩子们了解故事的主人公小猴以及它的想法。
适当穿插词汇和句型的学习，加深孩子们对语言的理解。
2. 分组讨论然后，老师将孩子们分成小组，让他们自由交流，分享自己对故事情节的理解和想法。
这一环节可以通过一些启发性问题来加深孩子们的思考，比如：•小猴想成为魔术师，你们喜欢哪种魔术？•为什么小猴不愿意与其他小动物分享自己的秘密？•如果你也有一个秘密，你会和谁分享？3. 回答问题接着，老师提出一些问题，让孩子们逐一回答。
这些问题涉及到故事的情节和人物，需要孩子们通过自己的理解和想象进行回答，从而提高他们的口头表达能力。
4. DIY活动最后，老师组织孩子们参与DIY活动，让他们动手制作一个小魔术道具，并利用自己的想象和口头表达能力，向其他小组展示自己的魔术。
这一活动可以让孩子们更好地理解故事情节，并锻炼他们的团队合作能力和积极性。
教学反思本次教学活动虽然有一定的安排和预期目标，但从整个过程看，依然存在一些问题和不足。
首先，教学过程中孩子们的参与程度不够均衡，部分孩子在讨论和回答问题环节中表现有些难以驾驭。
这也与我们没有注意到孩子们口头表达能力的发展程度以及对问题的理解有关。
下一次教学活动中，我们应该更加关注孩子们的表现，以便及时调整教学过程，确保孩子们能够更好地理解和积极参与。
其次，在DIY活动环节中，孩子们的主动性不够充分。
大班语言优秀教案及教学反思《小猴长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《小猴长大了》教学目标1.通过教学使学生能听懂、说出《小猴长大了》故事中的关键词汇和短语。
2.能够理解、朗读《小猴长大了》故事。
3.能够利用所学语言表达自己的情感和观点。
教学内容1.《小猴长大了》故事。
2.关键词汇和短语。
教学过程Step 1 热身，复习知识1.师生问好，介绍天气，让学生描述一下今天的天气。
2.复习上节课所学的重点词汇：“小猴子”、“大象”、“成年”，并运用他们进行口头练习，例如：“小猴子变成什么了？”“变成了成年猴子。
”Step 2 引入故事1.运用肢体动作和语言，针对猴子从出生到成年的形态和特点，让孩子们短暂地想象一下。
2.抛出故事情节：“今天我们要告诉大家一个有趣的故事，这个故事的主人公是一只小猴子，它从小长到大的过程中经历了什么呢？”Step 3 观看故事1.听老师快速讲述故事梗概并拿出图书《小猴长大了》。
2.带领学生一起朗读故事名字并预测一下故事的内容。
3.用两个词语来概括故事中发生的事情，例如：“快乐、成长”。
4.阅读故事内容。
Step 4 分析关键词汇1.教师出示猴子的图片并注明“猴子”相关的关键词。
启发学生自行寻找可进行探索的关键词。
2.帮助学生理解关键词，并在黑板上展示出整理出的关键词汇，例如：“猴子、大象、香蕉、成长、学习、勇敢、困难、地震和和平等等。
”Step 5 运用语言表述故事1.把学生分组，设计多个小组作业，每组选择一个角色来进行剧本表演，或形成对话模式展示剧情，鼓励学生用所学词汇来表达他们所想表达的情感和想法。
2.每组在表演完成后，其他学生对他们的表演进行点评，可从语言、行为和情感表现等多个方面进行评价和指导。
Step 6 教学检测1.进行趣味小方案竞赛，让学生运用所学成果和打击刚刚学习的知识点。
2.小资格赛后进行一个大比赛，比赛结果可奖励得分并在班内公布。
教学反思此次课程中，我通过以故事为背景，以大班学生为对象，设计了一系列语言优秀的教案和教学方案，以培养学生的语言技能为基础，在竞赛和语言交流中达到了更高的教学效果。
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大班语言活动小猴长大了教案反思
对在语言活动大班中成长的小猴教学计划的反思主要包括教学目标、教学准备、教学过程、教学反思等。
它能认真听故事，理解故事内容，体验故事角色的变化，学会力所能及的做一些事情，适合幼儿园教师参加大型的班级语言活动。
快来看看小猴子成长的教学计划。
教学目标:
1:能认真听故事，理解故事内容
2:体验故事中人物内心的变化，学会在我的能力范围内做一些事情。
3:感受帮助他人的快乐
4:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。
5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活
教学准备:
图片
教学过程:
1:引向主题
这是什么？谁躺在摇篮里？婴儿长大后还躺在摇篮里吗？(不)对吗？然而，有一个小猴峰。
当他长大后，他仍然睡在摇篮里2:组合图片并欣赏故事
1:在第一段中，我想峰走路
如果你是猴子派克，你会怎么做？(儿童自由说话)
小猴峰会做什么？
2:关于爬山？
原峰喊道:我还年轻，我不会爬山！还是让妈妈来推动，你认为匹克做得对吗？(不)是吗？匹克已经长大了一点，不在乎他的母亲。
你喜欢匹克吗？(不喜欢)为什么？后来发生了一件事，改变了匹克3:讲故事:此时此刻，毛的头因恐惧而哭泣。
如果你是匹克，你会怎么做？(儿童自由说话)
然后让我们看看匹克是如何做到的。
4:复述故事
峰是如何做到的？母亲对皮克说了什么？
5:把故事讲到底
孩子们，你们认为匹克长大了吗？你认为匹克在哪里长大的？
3:完整地讲述这个故事，并让孩子们喜欢。
1:老师编了一个关于这件事的故事，“小猴子长大了。
”让我们一起听吧！
2:你喜欢故事中的顶峰吗？为什么？匹克已经长大了，可以像个男人一样救小猫的头，帮他妈妈搬东西。
4:转移会谈
你长大了吗？你会做什么吗？儿童说256以上
你也长大了。
你能帮助老师吗？你能归还老师借的东西吗？谁来帮忙
教学反思:
199年的幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语的发展。
儿
童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。
儿童应该自由地创造一个轻松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人和同龄人交流，使儿童能够说话、敢于说话、喜欢说话并得到积极的回应。
儿童的语言学习应该引导儿童在生活情境和阅读活动中自然产生对单词的兴趣。