大班语言活动小猴长大了教案反思

大班语言活动小猴长大了教案反思

对在语言活动大班中成长的小猴教学计划的反思主要包括教学目标、教学准备、教学过程、教学反思等。它能认真听故事，理解故事内容，体验故事角色的变化，学会力所能及的做一些事情，适合幼儿园教师参加大型的班级语言活动。快来看看小猴子成长的教学计划。

教学目标:

1:能认真听故事，理解故事内容

2:体验故事中人物内心的变化，学会在我的能力范围内做一些事情。

3:感受帮助他人的快乐

4:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活

教学准备:

图片

教学过程:

1:引向主题

这是什么？谁躺在摇篮里？婴儿长大后还躺在摇篮里吗？(不)对吗？然而，有一个小猴峰。当他长大后，他仍然睡在摇篮里2:组合图片并欣赏故事

1:在第一段中，我想峰走路

如果你是猴子派克，你会怎么做？(儿童自由说话)

小猴峰会做什么？

2:关于爬山？

原峰喊道:我还年轻，我不会爬山！还是让妈妈来推动，你认为匹克做得对吗？(不)是吗？匹克已经长大了一点，不在乎他的母亲。你喜欢匹克吗？(不喜欢)为什么？后来发生了一件事，改变了匹克3:讲故事:此时此刻，毛的头因恐惧而哭泣。

如果你是匹克，你会怎么做？(儿童自由说话)

然后让我们看看匹克是如何做到的。

4:复述故事

峰是如何做到的？母亲对皮克说了什么？

5:把故事讲到底

孩子们，你们认为匹克长大了吗？你认为匹克在哪里长大的？

3:完整地讲述这个故事，并让孩子们喜欢。

1:老师编了一个关于这件事的故事，“小猴子长大了。”让我们一起听吧！

2:你喜欢故事中的顶峰吗？为什么？匹克已经长大了，可以像个男人一样救小猫的头，帮他妈妈搬东西。

4:转移会谈

你长大了吗？你会做什么吗？儿童说256以上

你也长大了。你能帮助老师吗？你能归还老师借的东西吗？谁来帮忙

教学反思:

199年的幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语的发展。儿

童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。儿童应该自由地创造一个轻松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人和同龄人交流，使儿童能够说话、敢于说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导儿童在生活情境和阅读活动中自然产生对单词的兴趣。