部编版小学语文五年级上册第五单元教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《交际技巧 初试身手》教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《交际技巧初试身手》教案该教案旨在帮助五年级上册学生掌握交际技巧，提升他们的语言表达能力和沟通能力。
教案将通过一系列有趣的活动和练，帮助学生了解不同的交际场景，学会合理运用语言进行交流。
教学目标1.研究并掌握不同的交际技巧，包括提问、回答、请求、邀请等。
2.培养学生的语言表达能力和理解能力。
3.提升学生的听说能力，培养他们的团队合作意识。
教学内容1.交际技巧的概念与分类2.各种交际场景下的语言表达3.情景对话练4.听力训练及口语表达教学步骤第一课时：引入交际技巧概念1.通过图片、视频等媒体素材引导学生讨论什么是交际技巧。
2.教师引导学生总结交际技巧的分类。
第二课时：各种交际场景下的语言表达1.分组活动：将学生分为小组，每组选择一种交际场景，设计相关的对话演练，并向全班展示。
2.教师通过点评和示范，指导学生合理运用语言表达。
第三课时：情景对话练1.教师为学生提供几个情景对话的例子，让学生分角色扮演并进行练。
2.学生根据情景对话中的要求，灵活运用交际技巧进行对话。
第四课时：听力训练及口语表达1.教师播放听力材料，要求学生仔细听并理解内容。
2.学生回答听力问题，同时要求使用适当的交际技巧进行回答。
3.学生在小组内展示口语表达能力。
教学评价1.观察学生在情景对话中的表现，评价他们是否能灵活运用所学的交际技巧。
2.评估学生在听力训练和口语表达中的理解和运用能力。
3.小组合作评价，评估学生在团队合作中的积极性和表现。
教学延伸1.鼓励学生参与交流活动，并积极运用交际技巧。
2.组织学生进行角色扮演活动，锻炼他们的语言表达和理解能力。
3.提供更多的听力材料和口语练，帮助学生提高听说能力。
教学反思：通过本单元的教学，学生在交际技巧方面的能力得到了明显提升。
不仅能够灵活运用各种交际技巧，而且在情景对话和口语表达中也显示出了较强的能力。
教学过程中，学生的参与度和合作意识也得到了有效的培养。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案新部编人教版小学五年级语文上册《第五单元》教案目标本教案的目标是帮助学生掌握第五单元相关的语言知识和阅读技巧，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 文学常识：通过讲解诗歌的特点、诗歌的分类以及写作技巧，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 课文研究：学生将研究《静夜思》这首古诗，通过分析诗歌的意境、感受和表达方式，提高学生对诗歌的感悟和表达能力。
3. 阅读理解：学生将阅读与诗歌相关的文章，通过理解文章的主旨和细节，提升学生的阅读理解能力。
4. 词语研究：学生将研究一些与诗歌和情感相关的词语，通过词语的理解和运用，丰富学生的词汇积累和语言表达能力。
教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对诗歌的兴趣，并引入本节课的研究内容。
2. 研究课文：学生跟读《静夜思》，分析诗歌的意境和情感，并讨论诗歌中的重要词语和句子。
3. 广泛阅读：学生阅读相关文章，理解文章的主旨和细节，并回答相应的问题。
4. 小组活动：学生分成小组，互相交流自己对诗歌和文章的理解和感悟，并展示自己的表达方式。
5. 总结：教师进行总结和点评，概括本节课的研究内容，并展望下节课的研究目标。
教学评价本教案的教学评价包括以下几个方面：1. 学生自评：学生通过自我评价的方式，对自己在本课程中的研究成果进行评价和反思。
2. 同学评价：学生之间相互评价和给予建议，促进学生之间的合作和友好氛围。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况进行评价，并提供针对性的建议和指导。
教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1. 课本和练册：提供相关课文和练，供学生研究和巩固所学知识。
2. PPT演示：通过PPT演示，辅助教师进行讲解和示范，提高学生的研究效果。
3. 诗歌和文章：选择经典的诗歌和相关文章，引导学生进行阅读和理解。
最新人教部编版小学五年级上册语文第五单元教学设计
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
单元整体设计单元名称第五单元介绍某一事物一、单元教材分析本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。
《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。
《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。
两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。
二、单元教学目标本单元的课文主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
运用恰当的说明方法突出事物的特点。
三、核心素养目标：①文化自信：《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
突出了事物的特点，体会说明文语言的严谨性。
②语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。
通过理解重点句子来把握说明方法。
培养学生阅读不同语言风格说明文的能力。
③思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物方法，逐步培养学生独立识字的能力。
引导学生通过总结每段的段意，整体把握课文内容，为下个环节的教学作铺垫。
环节三：细读文章，分段梳理教师活动：1.范例引路。
部编版小学语文五年级上册第五单元习作例文教研教案
部编版小学语文五年级上册第五单元习作例文教研教案课时目标1.学习习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，了解文中运用了哪些说明方法。
2.进一步了解说明文的结构特点，感受作者是如何把事物的特征介绍清楚的。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了说明文的作用，知道在写说明性文章时，为了把事物说清楚，常常运用打比方、作比较、列数字、举例子等说明方法，还通过片断练习，尝试着用多种说明方法介绍事物。
今天这节课，我们一起来学习两篇习作例文，看看作者是如何运用各种说明方法把事物介绍清楚的。
2.揭题：鲸是一种生活在海洋里的动物，我们只在电视里见过，它有什么特性呢？我们首先来学习《鲸》这篇习作例文，一起去了解一下鲸这种哺乳动物吧！【设计意图】本环节通过回顾说明性文章的相关知识，加深学生对说明文的了解，并通过谈话自然过渡到本节课的学习中来。
二、学习习作例文一一《鲸》1.请同学们用自己喜欢的方式自主阅读《鲸》这篇习作例文，借助拼音或工具书把字音读正确，读完以后想一想，鲸这篇课文主要是从哪些方面介绍鲸的？（1）学生自主阅读课文，借助拼音疏通字词，读后再逐段分析，看看课文的每个自然段分别介绍了鲸的哪些知识。
（2）小组交流，互相说一说自己的看法。
（3）指名汇报，说一说课文都介绍了鲸的哪些知识。
根据学生的汇报，教师归纳：课文从鲸的大小、鲸属于哺乳动物、鲸的种类、鲸的生活习性等方面介绍鲸。
2.对照习作例文旁边的注释，再读例文，看看作者运用了哪些说明方法把鲸介绍清楚的。
（1）学生自主读例文，边读边根据例文旁，边的注释，分析文章中所运用的说明方法。
（2）同伴交流，互相说一说自已从文中找到的说明方法。
（3）全班互动交流。
生1：“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”这段话运用了列数字的方法来说明鲸的重量和大小。
生2：“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
小学五年级上册语文教学设计：部编版新教材《中国民间故事》第五单元
小学五年级上册语文教学设计：部编版新教材《中国民间故事》第五单元一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地朗读和理解《中国民间故事》第五单元中的故事内容。
2. 学生能够掌握每个故事中的主要角色、情节和寓意。
过程与方法1. 学生通过小组合作、讨论和分享，提高阅读理解和口头表达能力。
2. 学生通过教师指导，学会欣赏和评价民间故事的特点和价值。
情感态度与价值观1. 学生培养对民间故事的兴趣和热爱，了解和传承中国传统文化。
2. 学生通过民间故事的学习，培养正确的价值观和道德观念。
二、教学内容教材分析《中国民间故事》第五单元包含了几个经典的民间故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等。
这些故事具有丰富的情节和深刻的寓意，适合五年级学生阅读和理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解中国民间故事的特点和魅力。
学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读理解和口头表达能力，对于民间故事也有一定的了解。
但学生在分析和评价民间故事方面还存在一定的困难，需要教师的引导和指导。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解并复述每个故事的主要情节和寓意。
- 难点：学生能够分析和评价民间故事的特点和价值。
三、教学过程课前准备- 教师准备相关的故事材料和教学资源。
- 学生预习教材，对故事内容有一个初步的了解。
课堂导入- 教师通过引入民间故事的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 学生分享自己对民间故事的了解和经历。
故事学习- 教师引导学生朗读和理解故事内容，解答学生的疑问。
- 学生通过小组合作，讨论故事中的主要角色、情节和寓意。
讨论与分享- 教师组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析和评价故事。
- 学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
- 学生通过写作或口头表达的方式，对自己的学习进行反思和总结。
四、教学评价- 通过学生的课堂参与、讨论和分享，评价学生的阅读理解和口头表达能力。
- 通过学生的作业和测试，评价学生对故事情节和寓意的掌握程度。
部编版五年级上册语文第五单元大单元教学设计及教材解读
语言活泼 描述生动
单元内容构成
说明文的作用 说明文的说明方法
抓住特点 说明文的语言风格
“交流平台”为“初试身手”奠定基础， “初试身手”是“交流平台”的有效延伸。
单元内容构成
1 两篇都关注说明方法。
《鲸》作为典型说明
2 文，关注多角度介绍
和语言的多样性。 《风》侧重条理性说
3 明方式。
单元内容构成
精读课文
从阅读中学表达方法
交流平台
梳理总结表达方法
习作例文
初试身手
进一步领悟表达方法
初步尝试运用表达方 法
2课时
习作
呈现学习成果
4课时
共计10课时左右
单元教学建议
1.单元教学安排流程建议及说明
思路一：
《太阳》 《松鼠》
交流平台 初试身手
习作 例文
思路二：
明确习作 要求，尝 试“盲写”
《太阳》 《松鼠》
重视对习作单元中阅读教学的评价。 重视对作文修改的评价。 重视评价结果的呈现方式。
谢谢 看
观
写一种事
自己想发明的东西。
物，表达自己
的感情。
具备 观察、整合信息、介绍事物的基本能力；
挑战 运用恰当说明方法，从不同角度介绍事物。
单元教学目标
精读教学目标
交流平台·初试身手教学目标 习作例文·习作教学目标
1.初步了解列数字、作比较、举例子 等基本的说明方法，能结合具体语句 体会运用说明方法的好处。（重点） 2.能初步体会说明性文章不同的语言 风格。（难点） 3.搜集相关信息说明事物。
写作内容 写作要求 写作评改
学情分析
三下第七单元
四上第三单元
四下第二单元
部编版小学语文五年级上册第五单元整体教学设计
学生将知道：1.把一种事物介绍清楚是说明性文章的主要功能。
2.说明性文章有打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
3.日常生活中离不开说明性文章。
学生将理解：1.阅读说明性文章是为了认识事物，获取知识。
2.恰当的说明方法有助于把抽象、复杂的事物说明白。
学生将能够：1.读懂课本中的说明性文章，认识事物，获取知识。
2.搜集资料，用恰当的说明方法写一篇文章，把某一种事物介绍清楚。
三、单元教学设计思路通过单元学习目标的梳理，可以得出学生需要理解的大概念是：说明方法的运用是为了说明目的和效果服务的。
大概念聚焦的核心问题是：如何把一种事物介绍明白？网络时代，大多数五年级学生对“直播带货”一点也不陌生，如果让他们也体验一次“直播带货”，当一次“小主播”，一定是跃跃欲试，那就创设“直播带货”的学习情境。
在情境创设的基础上，将本单元的核心任务设计为：安排一场直播活动，评出“最佳主播”。
参与直播活动的要求：1.能选择一种自己了解并感兴趣的事物作为介绍对象。
2.收集相关资料，能从不同角度介绍清楚这个事物。
3.使用恰当的说明方法介绍这个事物不同方面的特点，吸引别人对你介绍的事物产生兴趣。
要完成这一核心任务，就需要将核心任务分解为以下几个子任务：任务一：确定介绍物品任务说明：根据学生的兴趣，以他们的生活为背景发布单元核心任务。
活动1：回忆之前学过的说明文及其特点，明白要将事物介绍清楚，需要抓住事物的特点，使用恰当的说明方法。
活动2：初步确定说明对象，搜集资料。
学生根据教材习作页面的表格内容提示，选择一种事物作为自己的介绍对象，课下搜集相关资料，为直播做准备。
任务二：跟着课文学方法任务说明：学习课文，关注说明方法，学习如何说明白。
以《太阳》一课为例，了解列数字、作比较等基本的说明方法。
关联阅读《鲸》，印证使用说明方法的好处，“初试身手”，练习使用恰当的说明方法写片段。
将《太阳》和《松鼠》进行对比阅读，学习说明文不同的表达方式。
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。
2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。
3.培养学生的写作能力，提高写作水平。
4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
5.培养学生的审美情感，提高文学素养。
二、教学重点1.生字词教学。
2.阅读理解能力的培养。
3.写作能力的培养。
4.口语表达能力的培养。
5.美育教育。
三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。
2.写作技巧的掌握。
3.口语表达能力的提高。
四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。
3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。
4.教学重点：古诗的背诵、默写。
5.教学难点：古诗的理解与分析。
第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：散文的阅读理解。
5.教学难点：散文的写作技巧。
第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：小说的阅读理解。
5.教学难点：小说的写作技巧。
第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：文言文的阅读理解。
5.教学难点：文言文的翻译与理解。
第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。
3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。
4.教学重点：写作技巧的掌握。
5.教学难点：写作内容的创新。
第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。
3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。
4.教学重点：口语表达能力的提高。
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》创新教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》创新教案比较打比方等教学目标：1.学会运用说明方法，写一篇生动形象的说明文。
2.能够清晰地介绍物品的特点、用途、好处和使用方法等。
3.按照说明文的顺序进行写作，运用表达方法来提高表达能力，培养热爱科学和生活的情趣。
教学重点：按照说明文的顺序介绍物品的特点、用途、好处和使用方法等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
教师：我们这次研究的是哪种文章类型？说明文）我们研究了哪些说明方法？举例子、列数字、作比较、打比方等）教师：说明文是一种强调解释的文章，今天我们来研究如何写说明文。
二、写作指导1.思考：说明文和一般的记叙文有什么不同？记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人或记事为主要内容的一种文体。
说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。
）2.你要介绍的物品是什么？学生回答3.介绍物品时，需要注意什么？学生回答：突出物品的特点三、师生合作，探究表达方式1.你打算介绍哪些物品？会使用哪些说明方法？外形、用途、价格、质量、举例子、作比较、打比方等）2.说说你文章的开头和结尾。
四、确定写作内容1.默读写作要求，和同学交流。
2.确定写作内容，写出提纲。
五、互相修改，完善作品。
小组成员互相展示自己的作品，大家评判出优缺点，并完善自己的作品。
六、总结文章修改得越多，就越完美。
因此，我们不要害怕修改，即使修改得面目全非。
我相信大家能够将自己的作品修改得更完美。
板书设计：选材：水果等食物类内容说明方法：形状、颜色、味道、产地、举例子、列数字、作比较、打比方等。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一、教学目标•知识与技能：1.能够理解说明文的特点和写作要求；2.能够运用说明文的写作结构，写出简单的说明文；3.能够通过阅读和理解说明文，获取相关信息。
•过程与方法：1.通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生学习兴趣；2.提倡学生积极参与，培养自主学习的能力。
•情感态度与价值观：1.引导学生尊重学习和工作中的不同观点；2.培养学生综合分析问题和表达观点的能力。
二、教学重点与难点•重点：理解说明文的特点和写作要求，掌握说明文的写作结构。
•难点：运用所学知识写出简单的说明文。
三、教学准备•教材：部编版五年级语文上册•教具：黑板、笔、教案、学生课本四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一则简短的说明文引发学生对说明文的兴趣，学生观看后，自由发表自己对此说明文的简单看法。
2. 理论讲解（15分钟）•给学生介绍说明文的特点和写作要求。
•讲解说明文的结构和写作步骤。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题，进行头脑风暴，讨论如何撰写一个符合说明文要求的文章，并确定好分工合作。
4. 合作撰写（30分钟）学生在小组内展开合作撰写，教师巡视指导，并对学生的撰写提供必要的帮助和建议。
5. 作品展示（15分钟）每组选派一名学生代表，向全班展示他们小组撰写的说明文，其他组员可以针对其作品提出问题和建议。
6. 总结反思（10分钟）让学生总结自己今天的学习收获和不足之处，教师适时点评学生的表现，并展望下节课的内容。
五、教学反馈通过对学生讨论和合作撰写的过程观察，以及作品展示和总结反思的环节进行评价，及时发现学生的不足，以便调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
六、拓展延伸安排学生在家中针对自己感兴趣的话题，撰写一篇简短的说明文，并在下节课上进行分享和互评，以促进学生的写作能力和思维能力的发展。
教学反馈：通过上节课的作品展示和总结反思，了解学生对说明文的理解和掌握程度，有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作能力。
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案教学内容小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学目标知识目标：掌握习作的写作技巧，能够用正确的语言表达介绍的事物，培养学生的写作能力。
能力目标：培养学生的观察和分类能力，有条理地介绍一种事物，提高学生的思维能力和写作能力。
情感目标：培养学生的爱护和欣赏自然的态度，营造积极向上的学习氛围。
教学重点掌握习作的写作技巧，了解一种事物的基本概念和特点，能够用正确的语言表达介绍的事物。
教学难点提高学生观察和分类能力，有条理地介绍一种事物，培养学生的写作能力。
教学方法讲授法、实践法、讨论法教学资源黑板、书籍、幻灯片等。
教学过程1.导入 (5mins)老师通过简单的游戏、猜谜语、观察图片等方式，让学生对本节课的主题——万物互联有所了解。
2.讲授 (20mins)1) 教师将什么是习作、习作的特点、习作的写作技巧等进行说明，并举例分析。
2) 学生自己辨别出习作中有哪些关键词、关键句。
3) 老师通过示范，帮助学生学会用正确的语言表达介绍的事物，要求学生先准确地找到事物的各种特点，再通过科学方法，将这些特点进行有机组合，让读者了解所介绍的事物特点。
3.练习 (25mins)1) 学生尝试运用所学的写作方法，完成本节课的习作练习。
2) 课堂上学生之间互相交流结果和体会。
4.讲评 (10mins)1) 老师引导学生自我评价和总结。
2) 老师对习作进行点评和指导。
5.作业布置 (5mins)请学生在家自行介绍一种物品，根据本节课所学的写作方法，文辞通顺，语言表述准确。
6.小结 (5mins)本节课重点教学了什么，有何收获，哪些不足，如何解决，通过手抄本记录下所学内容。
教学反思习作是小学语文考试的必修内容，该教案重点是帮助学生掌握习作的写作技巧，能够用正确的语言表达介绍的事物，培养学生的写作能力。
教师采用讲授、实践和讨论相结合的方式，帮助学生了解习作的基本概念和特点，通过示范和练习，培养学生的写作能力和分类能力。
部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)
第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
部编版五年级上册语文第五单元整体识字课教案《说明有方法》
二、检查反馈。
1.多种形式检查生字认读，书写情况，对难记的、易错的、普遍存在的问题多方法学习。
2.词语的理解，运用不同的方法，做到字不离词，句不离段，锻炼孩子运用词语的能力，并能运用到自己的句子中，文章中。
3.重点抽查以下词语的理解与应用：
寸草不生、繁殖、乖巧、玲珑、追逐、触动、勉强、脱落、梳理。
3.运用多种方法理解词语在文中的意思，做到读准词，知其义。
二、学习“一主教材”《太阳》的生字词。
1.同桌你指我读，我指你读。
2.小组内交流认读生字。
3.全班抽查生字认读情况。
4.理解文中部分词语。
第二课时
一、书写“一主”教材中的生字。
1.在任务单的田字格里书写本单元的生字。
2.老师指导难写的生字。
3.师生交流易错生字，强化识记方法，区别形近字。
资源准备
课件、两翼教材、学习任务单。
课时安排
2课时。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
第一课时
一、学习“一主教材”《太阳》《松鼠》的生字。
1.圈画文中的生字新词。同桌你指我读，我指你读。课件出示本单元要求会认的生字词语，以四人小组合作着朗读生字，当小老师领组员读生字。
2.以多种形式进行识字认字，可以联系课文内容、句子进行。
第五单元
课题
说明有方法
课时
2课时
课型
整体识字课
教学
内容
1.认识本组的20个生字。
2.认读本组新词，理解部分词语。
3.正确工整的书写本组的生字新词。
教学
目标
1.会写本单元的生字，新词。
2.能利用多种方法理Байду номын сангаас词语。
部编版五年级上册语文第五单元《介绍一种实物》(教案)
第五单元《介绍一种实物》教学设计《介绍一种事物》是统编版五年级上册的习作单元。
本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。
单元导语对习作能力的要求是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
围绕这个关键能力点，依次安排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作等内容。
“精读课文”指向学习说明文的写作方法；“交流平台”是对说明方法的梳理和归纳；“习作例文”通过批注的方法进一步明示写作说明文的方法。
单元组结构清晰，重点突出，恰当地运用了多种说明方法，对五年级学生学习写作说明文能起到示范作用。
“习作”部分安排了三个板块。
一是用表格分类列举部分说明文的题目，提示思路，启发选材。
以“感兴趣”为前提，引导从动物、植物、物品、美食等角度选择写作内容。
二是写作提示：写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候，要注意写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的各个方面。
三是同伴分享，相互学习，体验成功。
从单元组文和习作提示看，本单元说明文材料选择多样，阅读与写作的关系密切，有很强的指导性，让每个学生有内容可写。
小学里的习作，以写人记事为主，学生写说明文的经历不多，写作有一定难度。
精读课文与例文中有使用了多种说明方法，如列数字、作比较、举例子、打比方，具体描述等，阅读教学中琢磨体会，习作指导中再作一些梳理，让学生明白介绍不同的事物要使用恰当的说明方法，感受它们在说明文中的妙处。
教学目标1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作例文》教案
【设计意图：这个环节引导学生加深理解，学以致用。】
板书
内容
板书设计
形体特点 种类 生活习性----作比较 列数字
鲸
分条介绍 --------列数字
教学反思
课后反思：
1.在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。
2.学习写说明文。
教具
准备
课件，白鹭的图片
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、激趣导入。
（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
生自由答。
2.对，地球上最大的动物是鲸。
板书：鲸
展示鲸的图片
3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）
生自由回答， 畅所欲言。
【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】
板书：分条论述 列数字
三、整合
我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）
①这两篇文章的侧重点有什么不同？
②从这两篇说明文中，你发现了什么？
生自由讨论，畅所欲言
（出示课件11）师明确：《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。
2.这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇于发言，能力得到提升。
美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。
新课
教学
（ ）分钟
人教部编版五年级语文上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》教学设计
习作例文《鲸》《风向袋的制作》教案——读习作例文，写一种事物【教学内容】统编教材五年级上册第五单元习作例文【教学目标】1.根据两篇例文的写作特点，引导学生在自主学习、小组讨论中了解把事物介绍清楚的办法。
2.做到“读写结合”，教师引导学生根据收集到的资料，用上恰当的说明方法，尝试写写事物（动、植物）一个方面特点的片段。
【教学重难点】引导学生通过阅读习作例文，学会用恰当的说明方法介绍一种事物。
【准备工作】搜习作的要求，让学生仔细观察，并搜集“与动物有关”“与植物有关的”的资料。
【教学过程】第一板块、情境导入，激发学生写作兴趣1.采访一下我们班的同学，哪些同学有过发表习作的经历？这是一种怎样的感受？最近《小小作家》杂志社发出征稿通知：本刊2023年第1期将刊发一组介绍“动物、植物、制作方法”为主题的文章，要求详细清楚地介绍一种事物（动物、植物）的特征，并能用上恰当的说明方法，400字左右。
同学们，能够在《小小作家》上发表自己的大作，将是你们小学写作史上值得纪念的时刻！你们想尝试一下吗？要想发表这类文章，我们先得好好审题，弄明白征稿的要求。
2. 我知道，班上的很多孩子都已经准备好的相关的材料，准备去投稿呢。
你们都准备了哪些材料呢？你们准备得真是充分！但我看见有的孩子准备了好几页的资料，该如何选择呢？我们怎样才能写好这些简单的说明文呢？我们先学习来学一篇例文《鲸》。
第二板块、精读例文《鲸》，掌握说明事物类文章的写法。
1.学生浏览例文，说说课文介绍了鲸鱼的哪些方面全班交流后，教师总结：（1）介绍了鲸鱼的这些特征：“鲸的体型庞大，鲸是哺乳动物，鲸的种类，鲸的食物，鲸用肺呼吸，鲸的睡觉方式，鲸是胎生的。
”以上7个方面，我们可以分成3个方面：鲸的体型、鲸的种类、鲸的生活习性（其中“鲸是哺乳动物，鲸的种类，鲸的食物，鲸用肺呼吸，鲸的睡觉方式，鲸是胎生的。
”等都可以看做是“鲸的生活习性”）。
（2）教师总结：我们要将事物的主要特征写清楚，这些主要特征就包括：体型、生活习性、类别等。
实验小学部编版五年级语文上册第五单元全部教案
课后作业 基础积累大巩固1.太阳表面的温度有六千sh è sh ì d ù（ ）。
2.他们在这里种sh ū c ài （ ），种li áng shi （ ），收成都很好。
单元教学说明一、单元主题与单元核心要素说明性文章本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。
其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
二、单元内容与梳理本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
说明文是一种以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的一种文体。
目的在于给人以知识或说明事物的状态、行知、功能，或阐明事理。
阅读说明文，可以丰富我们的科学知识和人文知识，培养我们观察事物、探索世界的兴趣。
单元教学重难点1、会写、会认生字，要求会认的字能读准字音，结合语境理解含义。
要求会写的字能读准字音，认清字形，了解含义，正确书写。
2、了解说明文的相关知识，掌握课文所用的说明方法及其说明事物的作用。
3、学会观察事物，能够用恰当的说明方法，把有一种事物介绍清楚。
4、体会作者准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。
课时教学二、写出加点词语的近义词。
1.（太阳）中心温度估计．．是表面温度的两千五百倍。
（）2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切．．。
（）3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮．．在空中，变成云。
（）三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）_________________________________________________________2.太阳虽然．．它和我们的关系非常密切。
最新部编人教版小学语文五年级上册第五单元教案教学设计
第五单元教材分析一、单元教学内容分析本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
习作学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征，运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。
在认真观察的基础上，把握事物的特点，选择恰当的说明方法来介绍事物。
二、单元教学重难点1.运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
2.通过理解重点句子来把握说明方法。
三、单元课时安排16 太阳………………………………………………………2课时17 松鼠………………………………………………………2课时习作例文:鲸鱼风向带的制作………………………………2课时习作：介绍一种食物…………………………………………2课时16太阳教学目标1.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
朗读课文,背诵最后一个自然段。
2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。
3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点教学重点：1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。
2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学难点：体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
教学安排：2课时教学过程第一课时一、激趣导入1.谜语出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
（板书：太阳）2.交流太阳师：说说你了解关于太阳的什么内容。
学生交流。
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16太阳【教学目标】知识与技能:1.认识4个生字,会写9个字,正确读写“寸草不生”等词语。
2.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
3.理解课文内容,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
过程与方法:体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。
情感态度与价值观:了解太阳与人类的密切关系,热爱科学、热爱大自然。
【教学重点】本课教学重点是了解太阳的特点。
【教学难点】体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解太阳的特点;了解常用的说明方法。
【教学过程】一、激趣导入。
1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找来一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事。
其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。
随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。
今天,就让我们一起走进16课,去探索太阳的奥秘。
2.教师板书课题,学生齐读。
设计意图:由传说导入,激发学生的学习兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1.出示课件1:自由读课文,注意读准字音,读通句子。
边读边想:课文介绍了有关太阳的哪些知识?2.检查预习情况。
3.概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容:一是太阳的特点;二是太阳与我们人类的密切关系。
下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、品读重点,研读文本。
1.常用的说明方法有哪些?列数字、举例子、打比方、作比较、列图表等。
2.学生默读课文第1—3自然段。
出示课件2:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?是怎样介绍的?3.分组讨论交流。
4.汇报,相机出示课件3—7:(1)远太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
①引导学生发现加粗标示的文字都是数字,通过数字,我们对太阳的“远”就有了了解。
好处:在说明某一事物的时候,列出一些具体的数字,可让我们更好地来理解被说明对象的特点,但数字必须是精确的,有科学依据的。
这就是列数字的方法。
②写太阳“远”这个特点还运用了其他什么说明方法,找找看。
(举例子)(2)大约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
从这句话你体会到了什么?(太阳大)师板书:作比较小结:我们生活在地球上,对我们而言,地球非常大,我们不可能走遍地球的每个角落,然而,拿地球和太阳一比,更突出了太阳的大。
这就是作比较的说明方法。
引导学生发现第1、2自然段的关系:先说远,再说大,进一步说明太阳“远”的特点。
(3)热太阳会发光,会发热,是个大火球。
(打比方)太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
(列数字、举例子)5.出示课件8,用自己的话说说太阳的三大特点。
填空:课文向我们介绍了太阳、、这三个特点,分别用了、和等说明方法。
设计意图:以上设计是为了让学生了解太阳的“远、大、热”的特点,并了解运用的说明方法。
四、课堂小结。
作者在介绍太阳的特点时,运用了作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、很通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。
我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。
设计意图:通过总结,学生对太阳的特点理解到位。
第二课时【课时目标】1.了解太阳与人类的密切关系,热爱科学、热爱大自然。
2.体会太阳的重要性。
【教学过程】一、复习导入。
课文介绍了关于太阳的哪些知识?介绍了太阳的哪些特点?运用了哪些说明方法?设计意图:通过复习,学生能很快走入文本。
二、太阳与人类的密切关系。
1.学习课文第8自然段。
(1)师:课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系?出示课件9:“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
”(指名读)(2)交流:从这句话中你读出了什么?师:可见,世界上的一切都是太阳带来的。
也就是说,太阳和我们的关系非常密切。
2.学习第4—7自然段。
(1)默读第4—7自然段,思考:课文是从哪些方面介绍太阳和人类的密切关系的?(2)在学习小组内交流、讨论自读情况。
(3)选代表交流汇报。
课文是从太阳同动植物及人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。
(4)①第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的:“有了太阳……。
如果没有太阳……。
”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、用的三个方面举例进行说明的。
②第5、6自然段讲太阳和气象的关系,是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第8自然段总起来说太阳和人类的关系,是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”是从正面说的。
第二句“如果没有太阳,……自然也不会有人”是从反面说的。
在从正反两个方面说的基础上,又把上面所有的内容归结为:“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
”(联系自己的生活,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解)设计意图:此设计是为了让学生在读文中体会太阳与人类的密切关系。
正反对比,更让人感受到太阳的重要性。
3.总结全文。
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识,是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。
通过这一课的学习,我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
三、总结、拓展。
1.同学们,通过这节课的学习,我们不仅知道了太阳的特点,还体会到了它和我们的密切关系,面对着每天早晨升起、傍晚落下的太阳,你想说点什么?写一写。
设计意图:培养学生的语言表达能力,并从中体会太阳与我们这个美丽可爱的世界的密切关系。
2.谁能说说在我们的实际生活中都有哪些利用了太阳的发明?生:太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能水泵、太阳能光伏发电等。
3.你们将来还想利用太阳发明什么?设计意图:发散学生的思维,拓展思路,激发学生的科研兴趣。
【板书设计】_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________17松鼠【教学目标】知识与技能:1.认识8个生字,会写11个字。
2.理解课文,体会松鼠的外形特点和生活习性。
过程与方法:1.有感情地朗读课文。
2.学习本课打比方、举例子的说明方法。
情感态度与价值观:热爱大自然、关爱小动物、热爱生命。
【教学重点】理解课文,了解松鼠的外形特点和生活习性特点,并积累好词佳句。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】整体感知课文,了解写松鼠外形的方法,学以致用。
【教学过程】一、谈话导入。
1.同学们,我们生活的周围有许多小动物,有的同学家里还养了宠物,从电视中,从动物园里我们也了解了一些动物。
你能说说你最喜欢的动物是什么吗?2.你能在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来形容它吗?3.今天咱们就来学习一篇关于动物的文章——《松鼠》。
设计意图:在进行语言训练的同时,引导学生抓取事物的特点,为后面的写作奠定基础。
二、整体感知。
1.出示课件1:学生自由读课文,做到字字入目,做到三不,即不加字、不减字、不错字。
2.学生概括文中松鼠的特点,并解释这三个词(漂亮、乖巧、驯良)是什么意思,它们分别是就松鼠的哪一方面来说的。
(漂亮是美观、好看的意思,它是就松鼠的外形来说的;驯良是和顺善良的意思,它是就松鼠的性情来说的;乖巧是机灵的意思,它是就松鼠的行为特征来说的)3.齐读第一句话,体会它统领全文的作用。
设计意图:此环节的设计是为了引出文章的主线,理清文章思路。
并让学生认识总起句在全文中的作用。
4.出示课件2,理清脉络:第一部分:(第1—4自然段)从三方面具体说明松鼠的特点。
第二部分:(第5自然段)补充介绍了松鼠繁殖以及喜欢洁净等其他生活习性和特点。
三、外形的美丽。
1.出示课件3,读第一自然段,你觉得松鼠哪儿最美?漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。
2.引导学生感悟“玲珑”“帽缨形的美丽尾巴”等语句的优美,然后让学生抓住这些词语读出松鼠的美丽以及对松鼠的喜爱之情。
设计意图:了解描写松鼠外形的写作方法,为写其他动物做准备。
四、拓展。
介绍一下你家的小动物或者你喜欢的小动物。
(仿照写松鼠的方法)设计意图:学以致用,培养学生的语言表达能力。
第二课时【课时目标】1.了解松鼠的驯良、乖巧。
2.学习本课打比方、举例子的说明方法。
【教学过程】一、复习导入。
课文围绕哪一句话写的?松鼠的漂亮体现在什么地方?设计意图:回忆导入,让学生很快走入文本。
二、体会驯良、乖巧的性格特点。
出示课件4、5:1.驯良:(1)驯良是什么意思?文中是从哪几方面来介绍松鼠的驯良的?(2)交流:活动范围:树上(不接近人类)。
活动时间:夜晚(不骚扰人类)。
活动方法:白天歇息,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
2.乖巧:(1)文中是从哪几方面来介绍松鼠的乖巧的?(2)交流:一从“只要有人触动一下松鼠所在的大树”时松鼠的反应来表现它的警觉;二从蹦跳的动作、爬树的敏捷来表现它的轻快;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从选择窝址、搭窝过程、窝口设计表现它的聪明。
3.最后写繁殖、换毛等方面补充说明其习性。
三、学习说明方法。
1.作者从松鼠的外形、活动、撘窝等方面向我们介绍松鼠。
那么作者在介绍时运用了哪些说明方法?同桌交流讨论找出。
①学生画出运用了说明方法的句子。
②出示课件6,例1:“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
”这里运用打比方的说明方法,写出松鼠尾巴的美丽。
2.读课后第2题,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。
课后第2题的这三句话都主要运用了列数字的说明方法,将其与课文中相应内容作比较的话,可发现课文中的写法更生动,更吸引读者。
设计意图:让学生进一步体会说明文的特点,了解课文中运用举例子、列数字等的说明方法。
四、拓展延伸(小练笔)。
1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)(语言准确、生动;抓住动物的特点;可以融入自己的感情)2.仿照《松鼠》的表达方式,介绍一种其他的动物。