[名校联盟]安徽省阜南县三塔中学七年级语文 4 秋天 课件

田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
1、齐读《秋景》一诗。
2、小组讨论两位诗人的思 想感情有什么共同之处？
作业“自助餐”
1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。 2、收集写“秋”的诗句，整理在摘抄本上。 3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为 一篇优美的小散文。 4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
比较阅读
秋景
（美国）狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗表得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满，
玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，
第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、你拟写的图画名称富有诗意吗？
第一幅图：农家丰收图 第二幅图：霜晨归渔图 第三幅图：牧女沉思图
乡村秋景图
学会合作：小组探究
1、作者按什么顺序写景？ 由远及近 2、找出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因？ (可从修辞结合内容去说） 例:放下饱食过稻香的镰刀。 拟人 丰收之景 秋天栖息在农家里 拟人 松弛、悠闲的气氛 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 比喻 那满流着夏夜的香与热的笛孔？问句 耐人寻味 3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？
1、有感情朗读全诗 并熟练背诵。 2、感知诗歌内容，品 味优美的语言，体会 诗歌的意境。
3、培养热爱大自然、 热爱生活的情感。
问题导学： （朗读训练）
朗读诗歌，注 意朗读时的语速， 语调，特别注意字 音。
再读诗歌，划分诗歌节奏
注意：诗句节奏的划分主要有 两种方法：一是根据音节划分，即 把一个音节作为一个停顿；另一种 是按意义划分，即把意思上联系紧 密的词或短语作为一个停顿。在朗 读时根据情况可灵活选择。
才华大展台(一)
小组朗读实力大比拼
自学能力大展示
方法:快速默读全诗 任务:
1、试着标出每个小节的中心句 2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示 了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅 图拟一个富有诗意的名字吗？
1、每节的中心句你找对了吗？
第一节：秋天栖息在农家里
第二节：秋 天 游 戏 在 渔 船 上
秋 天
何其芳
读准字音 肥硕（shuò ）
丁丁（ zhēng） 寥（ liáo ）阔
枯涸（ hé
清洌（ liè
）
）
Fra Baidu bibliotek
青鳊（ biān ）鱼
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
乌桕（ jiù ）
栖（ qī ）息
走近诗人——何其芳
何其芳（1912--1977）。现代散文作家、诗 人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川 一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词 小说，1931进入北京大学哲学系学习，大 学期间在《现代》等杂志上发表诗歌与散文。 有散文集《画梦录》。
对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。
才华大展台(二)
背诵速度大比拼
请选择自己最喜欢的一节诗 读读背背,看谁最先圆满完成任 务!
展示你的诗人潜质
同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出 来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩， 试试自己能不能再续写一节！ 秋天栖息在农家里 秋天游戏在渔船上 秋天梦寐在牧羊女的眼里 秋天_____________________ 秋天_____________________ 秋天_____________________