关爱儿童 远离伤害(父母篇)

误区八：孩子常会谎报性侵害 事实：孩子很少会谎报性侵害。
误区九：父女乱伦简直是胡说八道，根本不可能发生。 事实：父女乱伦是常见的性侵害形式之一。
误区十：侵害者是陌生人
事实：侵害者中有70%以上是认识的人。
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误区十一：侵害者是男性 事实：大部份侵害者是男性，但也有女性侵害者。
误区十二：加害者没有预谋，不会使用计谋诱骗孩子。
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懦弱
如果孩子经常挨打，时间一久，孩子会 害怕家长。因此，不管父母要他做什么， 也不管父母的话是对是错，他都会乖乖服 从。在这种不良的绝对服从的环境下成长 的孩子，容易自卑、懦弱、唯命是从、精 神压抑、学习被动。
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孤独
经常挨打的孩子，会感到恐惧无援。 尤其是父母当众打孩子，更伤害孩子的 自尊心，使孩子自感“低人一等”，怀 疑自己的能力，认为老师和小朋友都看 不起自己，不愿意与家长和老师交流， 不愿意和小朋友一起玩，压抑、沉默、 性格孤独。
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家长实施体罚的目的大多在于威慑 孩子，警告其同样的错误不能再犯。在 家长看来，孩子受到的惩罚越重，记得 越牢。
那么，孩子感受又如何呢？
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40.3%的孩子“不服气，内心抵制” 21.8%的孩子感到“自责，努力改正”。
14.8%的孩子想离家或辍学。
20.94%的孩子表示“没办法，只好忍受 着”
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三、对儿童进行性接触
熟识的性侵犯者会从看似无意的触 摸、言语挑逗、给看黄色书刊、谈论色情 话题、抚摸、亲吻、拥抱等一步步实施性 侵犯，直至性器官的接触。
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儿童性侵害的认识误区
误区1：儿童不可能被性侵害。只有成熟的女人才是侵 害的对象。
事实：由于儿童的弱势性，儿童往往成为了性侵害的受 害者。
★“体罚”这一管教方式并没有发生积极 作用和正向效果。
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Part 2
如何正确教育子女
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倾听孩子的心声
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教育专家指出：消除孩子的不听话行 为，就是不断消除和孩子误解的过程。 倾听可以增进沟通，促进理解。一个 孩子就是一个世界。父母们都应学会 倾听，倾听孩子的话语，倾听孩子的 心声，倾听孩子对世界的理解和对未 来的梦想。唯有如此，才能走进孩子 的心灵。
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●人多的公共场所（如公交车、 医院、影院等）性侵犯者会装 作无意地对儿童进行性侵犯；
●陌生的性侵犯者会伪装成父母
的朋友、物业管理者、推销人员
等，趁家人不在，叫开门对孩子
进行性侵犯。
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二、对儿童进行胁迫
●威胁儿童，如：你不听 从，我就告诉老师和同学； ●打骂儿童，强迫儿童与 其发生性行为； ●恐吓儿童，如：你不服 从，我就杀了你（杀了你 全家）！
关 爱儿童远离伤 害
父母 篇
正确教育子女
陕西省妇女联合会
陕西省防止虐待与忽视儿童协会
二〇一四年一月
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家庭教育是影响孩子一生 的教育，对孩子的培养应 该是科学的、理性的、全 方位的。
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目录
●打骂不是有效的教育方式 ●如何正确教育子女 ●儿童性侵犯的预防
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Part 1
打骂不是有效的教育方式
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那么父母应该如何以平等的姿态，倾 听孩子的心声呢？
●向孩子显示你正在认真听他讲 ●尊重孩子的所有感受 ●告诉孩子你所听到的以及你的想法 ●用鼓励、说理代替责骂
案例
如果上小学的儿子有一天放学 回来对你说：“爸爸，我跟同学打 架了！” 您会怎么做呢？
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心不在焉
家长嘴上说在 听，其实心不在焉， 会让孩子感到气馁！
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案例二： 小明半夜口渴起来喝水，
走到客厅，看到爸爸妈妈房间门虚掩着， 听到里面有声音，于是走到门口看到爸 爸趴在妈妈身上。
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案例三：莉莉四岁时，妈妈在一场
车祸中丧生，从此爸爸对她保护有加。 甚至让莉莉洗澡时把浴室的门开着，因 为他担心女儿洗澡时地面湿滑，不小心 摔倒受伤。现在莉莉16岁了，当她洗澡 时，门还是保持开着。
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假如你的儿子问你:“爸，明天你干什 么?”通常你的回答是:
A:我不干什么。 B:我要出去一趟，有点事儿。 C:哦，我有点事。你有什么事吗?是不 是需要我帮忙?
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●家长要以正确的心态教育子女
教育孩子是天下父母的重任，是 一门学问，它是现代父母的必修课 之一，最关键的是父母必须具备稳 定的心理状态。
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误区十四：孩子没有受外力胁迫，他（她）们 同意性接触，这应该不算性侵害。
事实：凡是利用孩子的无知、微妙的信任关系 及权力地位来影响或引诱孩子，都是性侵害。
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如何发现儿童遭受了性侵犯？？？
儿童遭受性侵犯的身体行为指标：
1.发现性病（任何年龄的儿童）或早孕 2.口部、生殖器官肛门发生流血或外伤迹象 3.行走、起坐困难 4.学校里表现出的异常：如学习成绩突然下降、 行为怪异、同学友谊的变化
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怪僻
有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认 错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上， 这样做只会促使孩子加剧排他倾向。表面上 孩子依照家长的要求做了，实际上，他内心 抵触情绪很大。这种外在表现与内心感受的 巨大反差反复重演，孩子会越来越怪僻。
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喜怒无常
有的家长打过孩子后，又感到心痛、 后悔，再去抚摸孩子挨打的痛处，甚至 抱着孩子痛哭，并加倍给孩子予以物质 补偿。开始时孩子对这种情况会感到莫 名其妙，但时间一久，也就习以为常了， 慢慢地，孩子也会变得喜怒无常。
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首先父母要学习如何稳定自己的情绪，尤 其是面对犯错误的孩子，切莫怒不择言。
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二是使用正面鼓励的语言与孩子沟
通，把孩子看作跟自己平等的有思想、 有情感的人，尊重孩子的人格，以朋 友式的言语与他交流，切莫高高在上， 随意训斥。
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三是在日常生活中，用行动做表率；以
身作则坚持基本的人生准则，比用语言向 孩子灌输效果要好得多。最忌讳禁止孩子 做的，自己我行我素，要求孩子做的，自 己却不做。
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全神贯注的倾听
如果家长能够真
正倾听孩子的叙述， 孩子就能够容易的表 达他面临的困境。有 时候，甚至家长什么 都不用说，孩子就能 正确的认识和解决问 题。孩子需要的是家 长能够正确理解他的 感受。
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您的女儿放学回来说，每天作业这么 多，她真不想做了。你通常的反应是:
A:作业多，也是老师为你们好。 B:又不是你一个人作业多，大家都是这 样，有什么好说的!赶快去做! C:作业是太多了。要么你休息10分钟再 做吧?
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家长应给儿童的十项指导
●平安成长比成功更重要 ●背心裤衩覆盖的部位不许别人触摸 ●小秘密要告诉妈妈 ●不喝陌生人给的饮料，不吃陌生人给的糖果 ●不与陌生人说话 ●遇到危险可以打破玻璃、破坏家俱 ●遇到危险可以自己先跑 ●不保守坏人的秘密 ●坏人可以骗 ●生命第一财产第二
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家长应给中学生的十项指导
事实：大部份加害者是有预谋而且使用各种计谋、言语来 诱骗孩子。他们所使用的计谋有：冒充警察、送礼物、玩 具、金钱、糖果、问路、假装车子故障、谎称家人托付来 接儿童、跟踪、假冒水电工或邮差等。
误区十三：性侵害未必具有伤害性。
事实：性侵害造成的伤害不一定直接从身体上显现出来， 这种伤害潜藏在心理、精神、人际关系等深层次。
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打骂对孩子的不良影响
厌恶社交 发育障碍
自尊心差
不自信
抑郁
厌学
焦虑 性格叛逆
情绪低落
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父母打孩子，往往只是因为一时 的冲动，但是经常挨打的孩子，会出 现以下一些不良的心态和心理偏差。
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说谎
有的家长一旦发现孩子做错事就打， 孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗 就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就 可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎 话，往往站不住脚，很容易被家长识破。 为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强 硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事 后还会说谎，这样就构成了恶性循环。
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家长这样教育孩子预防性侵害
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●用图画或 模型告知孩 子自己身体 的隐私部位。
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●告诉孩子自己身体的隐私部位 不允许别人随意接触，如胸部、 下体、臀部等。
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●教会孩子遇到有疑惑的情境时， 有说“不”的权利，有提出疑问的 权利，有向信任的人诉说的权利。
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●告诉孩子有权拒绝任何人不正 当的触摸和要求，包括家人和老 师。
5.离家出走或不愿回家 6.对人不信任 7.反感提及某人或经历，对特定的人、场所或话 题表现出害怕、逃避
8.异常表现：喜欢独处或与以往不同的情绪状态； 对事物失去兴趣或没有激情；孤僻；攻击性
9.超出自身年龄阶段的性知识、行为或淫秽语言
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当得知孩子遭受性侵犯时，父母该 怎么办？？？
•相信孩子 •保持平静 •给孩子信心 •告诉孩子接下来怎么做 •支持孩子 •举报性侵犯 •告诉孩子：遭受性侵犯并不是你自己的过错
●与年龄不符的装扮、语言、行为。
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性侵犯对儿童的影响
心理方面： 内疚羞耻、极度自卑、忧虑沮丧、不信任别人、
有强烈的不安全感、难以与人建立亲密关系、经常 无故紧张、焦虑。
精神健康方面： 出现PTSD（创伤后应激障碍）症状：脑海中
常闪现被侵犯的情景；意识到自己的遭遇，但想不 起具体细节；无缘无故的害怕、不安；时常做噩梦。
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四是接纳孩子，孩子犯了错误，严守 " 只对事不对人 " 的原则，让孩子知道家门 永远为他而敞开，切莫说： " 你真笨 " 、 " 朽木不可雕 " 、 " 你这样下去是没有出 路的 " 。
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五是在孩子出现偏差时，与孩子一起
讨论正确解决问题的办法，千万不要一 味指责。
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Part 3
儿童性侵犯的预防
●不要轻易和陌生人说话 ●单独外出，不走没人或人少的地方 ●不跟陌生人去车里、家里或偏僻的地方 ●不吃陌生人给的食物饮料 ●不去游戏厅、网吧、歌舞厅等不适合未成年人的场所 ●遇到抢劫时，要舍弃财物，首先保护自己的人身安全 ●遇到拐卖、绑架或者胁迫时，要尽量寻求周围人的帮助 ●遇到家庭暴力时，要找自己信任的人与父母沟通 ●遇到以大欺小暴力伤害时，要立即告诉父母或者其他你
误区5：侵害者都是社会、经济地位低层的人。 事实：侵害者遍布各社会经济阶层。
误区6：侵害者外表鬼鬼祟祟、心怀鬼胎的样子，一 眼就可以让别人看出来不是好人 事实：外表文质彬彬或看起来高尚、正直的人也可能 是侵害者。
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误区七：侵害者通常是没受过教育的人或教育程度低者。 事实：侵害者中不乏高知识份子。
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固执
有的孩子经常挨打，会产生对立情 绪和逆反心理，以故意捣乱表示反抗， 你要他往东，他偏要往西，存心让家 长生气。还有的孩子，父母越打越犟， 越来越固执，会以离家出走、逃学与 家长对抗。
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粗暴
由于孩子模仿性很强，在家里父母 打他，到外面他就打别的孩子，尤其 是比他小的孩子。这种粗暴的性格一 旦形成，长大后就会有暴力倾向。家 长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。
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儿童遭受性侵犯的行为表现
●儿童描述性行为；
●儿童直接或间接的告诉你有关虐待的信息；
●自毁行为或药物依赖，自杀倾向，自残；
●经常离家出走；
●厌食症或吃的过多；
●睡觉时不脱衣服；
●出现退步行为，如尿床；
●钱和礼物无缘无故的越积越多；
●生殖器淤伤或流血；
●性病；
●青春期怀孕；
●臀部，胸部，下腹部或大腿淤伤；
误区2：侵害者以暴力、胁迫方式侵害儿童。
事实：侵害者可能用金钱贿赂、礼物、甜言蜜言、哄骗、 关爱等手段来骗诱儿童。
误区3：侵害者通常是上了年纪的人。
事实：部分侵害者是受害儿童的同伴或朋友，如同学或 同学的兄姐等。
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误区4：侵害者通常是没有家庭、缺乏性的成年人。 事实：部分侵害者也是结婚有家庭的人。
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身体接触的性侵犯有： 非礼、强奸、乱伦、引诱、强迫儿童触摸
侵犯者的隐私部位、触摸儿童的隐私部位等。
非身体接触的性侵犯有： 引诱、强迫儿童看色情电影、录像带、
引诱、胁迫儿童裸露身体、向儿童裸露身体 或拍摄儿童裸体照片等。
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这些是性侵犯吗?
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案例一：有一个男老师是同性恋者， 但是他有很好的职业操守，对学生也不作 不合适的举动。当班上的男同学取得好成 绩时，老师有时候会拥抱他，祝贺他。
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行为方面 自暴自弃、离家出走、吸毒、
有自杀倾向、厌食或暴食、很怕别 人接触自己的身体、更多的出现与 性有关的行为、实施性侵犯的潜在 高发者
生理方面： 经常头痛、背痛、腹痛、身体
无故不适；经常失眠；长期依赖药 物；过早的性行为容易使生殖器官 受到损害。
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儿童性侵犯者常用的手段
一、伪装
●与孩子熟识的性侵犯者 往往送礼物给孩子、表扬 孩子，取得孩子的信任后 伺机对孩子进行性侵犯。