信息技术教案锦上添花(精)
小学信息技术锦上添花出效果教案
小学信息技术锦上添花出效果教案锦上添花——小学信息技术出效果教案教案目标：通过本课教学，使学生了解信息技术在日常生活中的应用，并能够熟练运用一些简单的信息技术工具，实现各种实际操作的效果。
一、教学准备：1. 计算机设备：每个学生都有一台计算机2. 软件：选用Office套件中的Word、Excel和PowerPoint3. 示例文档和文件：针对不同应用进行编写的示例文档和文件（如：简历模板、销售报表、幻灯片等）4. 活动板书：信息技术在日常生活中的应用5. 教学资源：互联网连接和投影仪（用于展示教学示例和资源）二、教学步骤：步骤一：引入和概念解释（10分钟）1. 准备一个活动板书，写上“信息技术在日常生活中的应用”字样，引起学生的兴趣。
2. 询问学生对于信息技术的理解，并让学生举例说明信息技术在日常生活中的运用场景。
步骤二：示范操作（10分钟）1. 通过投影仪展示示范文档和文件，向学生展示信息技术在不同领域的应用，如简历、销售报表、幻灯片等。
2. 解释示例文档和文件是如何利用信息技术工具进行制作和展示的。
步骤三：学生实践（30分钟）1. 每个学生都分配一台计算机，并打开相应的Office软件。
2. 学生根据自己的兴趣选择一个应用场景（如简历、销售报表等）。
3. 学生根据示例文档和文件进行操作，独立完成自己所选场景的制作。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助。
步骤四：学生展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的文档和文件，向全班分享自己的成果。
2. 教师和同学们共同评价每个学生的作品，以激发学生的创造力和价值观，鼓励他们拓宽信息技术应用的思维。
步骤五：知识总结和拓展（10分钟）1. 回顾本节课学习的内容，总结信息技术在日常生活中的应用场景。
2. 引导学生思考，如何进一步发挥信息技术的作用，为生活和学习提供更多便利。
三、评估与反馈：1. 教师根据学生的表现和作品进行评估，包括操作的熟练程度、创造力和完成度等。
小学信息技术锦上添花出效果小报版面先设计教案
小学信息技术锦上添花出效果小报版面先设计教案设计教案：小学信息技术锦上添花出效果小报版面一、教学目标1. 了解小报的基本结构和版面设计要素；2. 掌握信息技术工具的使用，如文字处理软件、图片编辑软件等；3. 学习设计小报版面，提升信息技术综合运用能力；4. 培养学生观察、分析和创新能力。
二、教学内容1. 小报的基本结构：标题、导语、栏目、标题图等；2. 小报版面设计要素：字体、字号、颜色、排版、插图等；3. 文字处理软件的基本操作：选取字体、修改字号、修改颜色等；4. 图片编辑软件的基本操作：选取图片、调整大小、添加特效等；三、教学步骤第一步：导入1. 创设情境，引发学生对小报的兴趣。
可以向学生展示一份精美的小报，并询问学生对小报的印象以及喜欢哪些部分。
2. 引导学生探讨小报的结构和内容特点。
让学生尝试寻找标题、导语、栏目等，并解释其作用和意义。
第二步：知识讲解1. 讲解小报的基本结构和版面设计要素。
通过图示和范例，介绍标题的位置和大小、各个栏目的排布、导语的作用等。
2. 讲解信息技术工具的使用。
介绍文字处理软件和图片编辑软件的基本功能和操作方法。
第三步：实操演练1. 学生分组进行小报版面的设计。
每个小组选择一个主题，如优秀学生、校园新闻等，并设计相应的小报版面。
2. 学生利用文字处理软件选择恰当的字体、字号和颜色，编辑文章的内容。
3. 学生利用图片编辑软件选取相关图片，并进行编辑和处理，以增加版面的吸引力。
4. 学生按照小报的结构，排布各个栏目和标题图，注意整体的美观和协调性。
第四步：展示和评价1. 每个小组展示设计的小报版面。
其他同学可以发表意见和建议，对不足之处提出改进意见。
2. 教师针对每个小组的设计进行评价和点评，给予肯定和建议。
3. 引导学生总结版面设计的要点和注意事项，加强对信息技术的理解和运用能力。
四、教学评价1. 教师对学生的实操演练进行综合评价，包括版面的美观程度、文字和图片的选取是否合适等。
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计一、教学目标1.了解“剪贴板”概念。
2.掌握使用“剪切”和“复制”命令。
3.能够使用“粘贴”命令将文本粘贴到指定位置。
4.能够利用知识技能设计一份海报。
二、教学内容1.剪贴板概念介绍。
2.剪切和复制命令的介绍和操作方法。
3.粘贴命令的介绍和操作方法。
4.设计海报的实践操作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生掌握“剪贴板”的概念，掌握“剪切”和“复制”命令，掌握“粘贴”命令。
2.教学难点：学生能够将所学知识技能运用到实际设计中，设计一份满意的海报。
四、教学方法与学时安排1.教学方法：讲授法、操作演示法、练习法、实践操作法。
2.学时安排：本节课为一课时，包括讲授、演示和实践操作，时间安排如下：•讲授：10分钟•演示：10分钟•练习：5分钟•实践操作：35分钟五、教学资源1.教学软件：Microsoft PowerPoint、Microsoft Word等。
2.手段工具：投影仪、电脑等。
六、教学内容与方法###（一）讲授内容和方法1.介绍“剪贴板”的概念和作用。
2.介绍“剪切”和“复制”命令的操作方法。
3.介绍“粘贴”命令的操作方法。
讲授内容应结合PPT和文字进行，通过讲解和示例演示，让孩子们更好地理解和掌握知识。
###（二）实践演示内容和方法1.制作简单的文字文档，如一份简历，包括姓名、性别、年龄、籍贯、毕业院校、专业等信息。
2.使用“剪切”和“复制”命令将各项信息分别剪贴或复制到剪贴板。
3.将信息粘贴到另一份空白文档中，排列整齐并调整格式。
通过实际演示，让学生们进一步了解和掌握“剪切”、“复制”和“粘贴”等命令的实际应用，从而为后面的实践操作做好铺垫。
###（三）实践操作内容和方法1.学生们根据自己的想法设计一份海报，在海报中包含的内容有：标题、图片、文字等。
2.使用PPT或Word进行编辑制作，并学习如何将所需素材添加到海报中，并调整其大小和位置。
锦上添花
锦上添花一、教学目标1、知识与技能（1）掌握在Flash中添加文字。
（2）掌握在Flash中添加背景。
2、过程与方法通过在Flash中添加文字和背景，从而达到美化Flash的作用。
3、情感态度与价值观通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情以及审美观。
二、教学重点与难点重点：在Flash中添加文字和背景。
难点：在Flash中添加文字和背景。
三、教学方法自主探索法、演示法四、教学准备多媒体网络教室五、教学过程1、导入教师：上节课我们一起制作了“图形总动员”，同学们学得都很好，但是课后有个同学提出一个疑问，他说，只有图形的“图形总动员”显得很单调，是不是可以在“图形总动员”做一些美化？比如说添加文字说明或者添加一些背景等等。
那么，这节课，我们就一起来解决他的所提出的问题吧！2、新授内容要美化动画“图形总动员”，老师打算先给它添加文字，然后再添加一个简单的背景。
（1）添加文字师演示步骤一：打开上节课制作的动画“图形总动员.fla”，把图层1重命名“图形”，然后再插入一个图层，重命名“文字”。
学生操作（提示：为什么要单独添加一个“文字”图层？）、步骤二：选择“文本工具”，并在属性面板设置好文字的字体、字号和颜色等属性。
步骤三：选择“文字”图层的第1帧，然后在舞台的合适地方单击鼠标，输入标题文字。
步骤四：用同样的方法，输入动画设计者的名字。
学生根据师演示的方法操作完成自己的作品。
（师巡视指导）（2）添加背景给动画添加文字后，我们可以再给它配上一个简单的背景。
步骤一：插入一个新图层，并命名为“背景”。
步骤二：调整图层顺序。
将“背景”图层移至最下层。
（师演示拖动图层的方法。
问：为什么需要将背景图层移至最下层？）步骤三：选择“矩形工具”，并设置好相关属性。
步骤四：选择“背景”图层的第1帧，用设置好的矩形工具绘制两个长方形。
步骤五：保存并测试动画。
学生操作，教师巡视指导。
对操作过程中容易出现的小问题，进行提示讲解。
信息技术教案锦上添花(精)
信息技术教案：锦上添花制作人：陈晴第一课时：剪贴画教学目的：使学生学会图形的基本编辑和操作；通过学生对图形的个性化处理促进学生形成良好的审美观；使学生对“字处理”软件的功能和含义有更进一步的了解，进一步激发学生求知欲。
教学重点难点：图形的基本编辑和操作（图形的存取、移动、裁剪）教学方法：操作式、讨论式教学课时：二课时知识点：图形、裁剪一．教学过程：引课：前一阶段我们学习了文字的编辑与修饰，使文章从形式上看起来越来越漂亮了，但仅仅是文字的变化，还不够艺术，下面请同学们看这篇文章：（显示样稿）海上的日出红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得我眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。
果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。
这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破云霞，完全跳出了海面。
有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。
这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为看见光亮的一片。
这不是很伟大的奇观么？在文中加了图片，文章是否显得更为活泼了？今天我们就学习关于图形的操作。
二．新课教学：1．“插入”图形：（提问：插入图片的方法有哪些？）●●插入→图片→剪贴画；●●插入→图片→来自于文件……;●●插入→对象→画笔图片。
(学生边演示边讲解边操作，教师小结)2．移动“图片”：图片被选取中后有八个控制点，设置格式前后状态不同（指针为十字箭头时拖动）3．重新定义图片尺寸：4．图片工具的使用：视图→工具栏→图片，打开图片工具栏。
1)插入图片:2）图像控制：将彩色图像转为黑白图像；3）增加／降低对比度4）增加／降低亮度5）裁剪：剪支图形中多余的部分。
6）线型：给图形加国框；7）文字环绕：设置文字环绕图片方式；8）图片格式：设置以上七项内容；9）设置透明颜色：用于绘图工具绘制的图片；10）重设图片：恢复图片的原样。
（教师边演示边讲解讲解一部分，简单的功能让学生上机去探索并在下一个课时提出问题）P815．应用“设置图片格式对话框”：单击右键选择设置问题：1．图片工具栏中可以完成哪些设置？2．将图片设置为水印并衬于文字下方应做哪些工作？（设置图片的格式，包括图片大小、亮度、叠放次序等的调整）6．上机操作：1）P87页，将教师机上练习文件夹上的《海上日出》复制到学生机按书上的要求中进行练习。
初中信息技术说课《锦上添花--装饰网页》
初中信息技术说课《锦上添花－－装饰网页》
初中《信息技术》《锦上添花--装饰网页》说课
各位领导、专家及同仁，大家×午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。
我说课的题目是：锦上添花——装饰网页。
【教学内容分析】
这节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第三册第二章网页制作中的内容,是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，以及插入水平线分隔层次，从而完成对网页“我们一家人”的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。
【教学目标分析】
学习本节课内容
『知识目标』：使学生掌握网页制作中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线的方法．
『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计一、教学目标1.了解图像处理工具的基本功能，如画笔、填充、橡皮、裁剪等。
2.会使用图像处理工具对图片进行简单编辑。
3.了解图片格式及其特点。
4.能够使用控制台命令对文件进行操作。
二、教学重点1.图像处理工具的基本功能。
2.掌握如何对图片进行简单编辑。
三、教学准备1.计算机及投影仪。
2.表示编辑器，如editplus、notepad++等。
3.图像处理软件，如Photoshop、GIMP等。
四、教学过程4.1 课前导入通过回顾前几课的内容，激发学生对信息技术的兴趣与学习热情，引出今天的学习内容。
4.2 教学内容4.2.1 图像处理工具的基本功能1.画笔工具：讲解画笔工具的使用方法，提醒注意改变画笔的颜色、线条粗细等属性。
2.填充工具：介绍填充工具的使用方法，展示如何填充颜色。
3.橡皮工具：讲解橡皮工具的使用方法，提醒注意选择合适的橡皮大小和硬度。
4.裁剪工具：介绍裁剪工具的使用方法，演示如何裁剪图片。
4.2.2 对图片进行简单编辑1.调整图片大小：讲解如何调整图片大小，包括图片的长、宽等比例缩放等。
2.图片旋转：介绍如何旋转图片，包括任意角度旋转、水平、垂直方向旋转等。
3.图片反色：演示如何对图片进行反色处理。
4.添加滤镜：讲解如何使用滤镜对图片进行渲染，提醒注意选择合适的滤镜。
4.2.3 图片格式及其特点对于常见的JPG、PNG、GIF等图片格式，讲解其特点和应用场景，帮助学生理解在不同的情况下选择合适的图片格式。
4.2.4 使用控制台命令对文件进行操作1.文件复制、移动、删除等命令的使用方法。
2.目录结构及其意义，让学生能够理解普通用户的文件目录结构。
4.3 课后作业练习使用图像处理工具对图片进行简单编辑，并尝试使用控制台命令对文件进行操作。
五、教学反思在教学中尽量使用图像、视频等形象化的方式来展示实例，帮助学生更快更好地理解知识点。
同时，在实验操作中，要尽可能让学生成为动手的主体，促进大家积极的参与和思考。
小学信息技术教案锦上添花是音乐
小学信息技术教案锦上添花是音乐音乐是小学信息技术教案中的一项重要内容，它为学生提供了一个实践和创造的平台，培养了学生创意思维和审美能力。
本文将探讨如何将音乐融入小学信息技术教案中，以锦上添花。
首先，音乐可以与信息技术结合，创造出更丰富的学习体验。
例如，在教学过程中可以运用音乐软件或应用程序，让学生创建自己的音乐作品。
学生可以使用音乐编排软件，通过选择不同的音符、音调和乐器，创作出独特的音乐作品。
同时，学生还可以通过学习音乐软件的使用，了解音乐产生的原理和技巧。
这种融合不仅增加了学习的趣味性，也激发了学生的创造力。
其次，音乐可以作为信息技术教案中的一个主题。
例如，在信息技术教学中，可以选择音乐作为一个项目，让学生通过收集和整理音乐资料，了解音乐的发展历史、不同类型的音乐和音乐家的生平。
学生可以利用互联网搜索引擎或数字音乐库，收集各种音乐资源，并使用文本编辑软件创建一个音乐综合信息文档。
在这个过程中，学生需要学会筛选有效的信息并做合适的引用，提高信息获取和处理的能力。
此外，音乐也可以作为信息技术教学的背景音乐，促进学习氛围的营造。
合适的背景音乐可以增强学生的注意力和专注力，改善学习环境。
教师可以选择适合课程内容的音乐，例如，当教授绘画技巧时，选择柔和轻快的音乐，当教授编程时，选择鼓励创造力的动感音乐。
适当的背景音乐不仅可以让学生更好地专注于学习，还能提高学生的情绪状态和学习效果。
而在实践中，教师可以运用信息技术工具来教授音乐知识。
例如，教师可以使用电子琴或数码钢琴来进行音乐教学。
这些电子设备配有高品质的音色和节奏功能，可以帮助学生更好地学习和理解音乐。
同时，教师还可以利用多媒体技术，在课堂上播放音乐视频或演奏实例，让学生通过观看和听觉的方式，深入了解音乐的表达形式和技巧。
除此之外，音乐还可以与其他学科进行跨学科的融合。
例如，在信息技术和语言艺术课程中，学生可以通过学习音乐软件和应用程序，创作音乐并编写相关的音乐评论文章。
六年级下信息技术教案-锦上添花_南出版
六年级下信息技术教案-锦上添花_南出版
课题第6课锦上添花
教学目标
知识与技能
1．学会“文本工具”的使用。
2．进一步掌握图层的应用。
3．学会为动画添加简单的背景。
过程与方法
1．掌握为动画添加文字的方法和技巧。
2．掌握为动画添加背景的方法。
情感态度和价值观
培养学生的审美观，增强学生的求知探索欲。
教学重、难点
重点：
学会“文本工具”的使用，进一步理解图层的应用，为动画添加简单的背景。
难点：
学会通过修改“文本工具”属性来调整文本格式，理解图层的排列顺序对图层中内容的叠放次序的影响。
教学准备
知识准备：动画制作基础知识。
硬件准备：多媒体教学工具。
软件准备：MacromediaFlash8。
教学过程
一、引入
上节课，我们初步完成了动画“图形总动员”，但是它看起来还有些单调，那我们如何使其看起来更加美观呢？
这节课，我们就一起为动画“图形总动员”添加合适的文字和一个简单的背景，使其更加美观。
二、课堂学习
（一）为动画添加文字
1．打开文件“图形总动员.fla”,将“图层1”重命名为“图形”，并且锁定。
然
字吧！。
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第5课（锦上添花）教案教学设计教学时间教学内容第五课锦上添花教学目标知识与能力目标：1、能依据文本的内容插入适当的剪贴画2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
感情和价值目标：通过动手实践，培养学生主动学习意识教学重点插入剪贴画，设置剪贴画的格式，修饰剪贴画教学难点修饰剪贴画教学打算计算机网络教室素材教学过程(包含课前小研究、教学设计、稳固练习等)个案添加一、导入新课：Word软件自带了一个剪辑治理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。
本课，聪聪从剪辑治理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了（风筝的来历）这篇文稿中。
为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图5.1二、新授：教师演示讲解，学生观察思考〔一〕插入剪贴画执行“插入〞→“图片〞→“剪贴画〞命令，翻开“剪贴画〞任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图5.2①在此栏中输入与风筝有关的词语；②单击“搜索〞按钮；③单击搜索到图片；〔二〕调整剪贴画的大小步骤1：单击选中剪贴画，剪贴画周围会出现8个黑色方形操纵柄。
步骤2：移动鼠标指向这些操纵柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。
见图5.4〔三〕设置剪贴画的版式步骤1：在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5步骤2：单击“设置图片格式〞命令，弹出“设置图片格式〞对话框，将剪贴画的版式设置为“周围型〞操作过程见图5.6〔四〕移动剪贴画步骤1：将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成〔〕性状。
步骤2：拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中适宜的位置后，释放鼠标。
〔五〕修改剪贴画的颜色步骤1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片〞命令，此时剪贴画周围出现虚线框。
步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式〞命令，在翻开的“设置自选图形格式〞对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10学生结合教材及教师讲解动手实践操作三、课堂小结1、学生课堂表现情况。
四年级下信息技术教案-锦上添花清华版
第8课锦上添花
教学课型：新知
教学目标：
PowerPoint 2010提供了多种设计主题，包含协调配色方案、背景、字体样式和占位符位置。
本课，指导学生学会更改相册的主题，使“相册”更加生动。
教学设计与教学建议
更改相册的主题是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。
教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的求知欲。
首先，可以引导学生欣赏范例，使学生了解：“主题”是主题颜色、主题字体和主题效果三者的组合；主题可以作为一套独立的选择方案应用于演示文稿中。
然后，指导学生打开制作的“相册”，并将视图方式改为“幻灯片浏览”方式。
之后，可以指导学生将鼠标指针停留在主题库中的相应缩略图上，观察相册如何变化。
最后，放手让学生在“设计”选项卡上的“主题”组中，单击喜欢并希望应用到相册中的内置主题。
通过一系列的操作过程，让学生理解：当使用了内置的主题，可以轻松快捷地更改相册的整体外观，从而简化演示文稿的创建过程。
“更改相册的主题颜色、主题字体”是本课又一重点内容。
通过引导学生修改相册主题颜色、主题字体的过程，使学生明白：
修改主题颜色对相册的更改效果最为显著。
更改主题字体将对演示文稿中的所有标题和文本进行修改。
教学补充
1.素材库中提供的资源，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的作品成果，如：演示文稿“仓鼠相册”，供教师参考，或供给学生欣赏。
2.为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些未更改相册主题的演示文稿，让学生在演示文稿中直接更改相册的主题。
教学反思：。
五年级信息科技课程教学设计(二次备课部分和教学反思部分需要手写)第17课 锦上添花出效果
二、发现问题各抒己见【教师】再次展示几件作品,请同学们思考:你觉得这个作品好在什么地方,什么地方还需改进?【学生】学生各抒己见,发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。(引导学生在欣赏中发现问题、提出问题,激发学生探究的意愿。)
活动3【讲授】老师演示，学生归纳
教学设计
教师
严自红
日期
2024.6.19
周次
十八Biblioteka 课 题第17课锦上添花出效果
核心素养
(1)练习插入页眉和页脚的方法。
(2)熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置,熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
教学重点
综合运用Word基本知识制作电子板报
教学难点
引导学生取长补短,学会与别人协作,更好的完善作品。
教学板块
三、老师演示,学生归纳【教师】我们找到制作精美板报的哪些窍门?还有什么不明白的地方?请参照课本自主归纳总结设计板报的基本方法?【学生】学生总结归纳【多媒体展示】word电子板报的制作过程:1、确定主题2、素材的选取:根据主题搜索寻找文字、图片等素材,并筛选。3、制作板报有三个步骤:版面设计、报头制作、文章的编排(1)版面设计:首先选择纸张大小、方向、页边距等,进行页面设计,而后规划版面。版面是主题内容的具体表现,设计时要均衡、整体协调、美观大方。(2)插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。(3)整体版面的修饰与调整:包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等,要根据整体版面效果调整。(通过归纳总结,学生基本了解制作板报的过程,为下面探究做下铺垫)
活动6【活动】老师总结
【总结】与别人合作要从整体出发,既要发挥个性又要发挥整体统一性,当个性与整体统一性发生矛盾时,要舍弃个性。
第五课锦上添花
第五课锦上添花——插入剪贴画教学目标：1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3、能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
教学重、难点：1、向word文档中插入剪贴画的方法。
2、设置剪贴画格式的一般方法。
课时安排：两课时教学过程：（一）导入新课：同学们，老师将上节课编排好的《风筝的来历》这篇文稿进行了一些修改，下面请大家来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比较一下两篇文档有什么不同。
生：多了图片。
师：哪一篇文档看起来更美观、更好看呢？生1：老师修改过的。
师：你说生2：我也喜欢老师修改过的文档师：看来，同学们都更喜欢第二篇文档。
那么，我们大家能不能设计这样一篇文档呢？当然能了。
那么我们又该如何实现这一效果呢？这就是我们今天要学习的内容：（板书：第5课锦上添花——插入剪贴画）（二）新授：第一课时下面我们就来看一下具体的实现方法：师：同学们，在我们对某一个文档进行修改之前，需要先打开这个文档，这是我们前面已经学习过的内容。
好，下面请大家把你电脑尚位于本地磁盘D：盘上的“风筝的来历”这篇文档打开。
1、在文档中插入剪贴画：师：在我们的word软件中自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。
在这里就有我们需要的风筝图片。
那么我们如何在这篇文档中插入剪贴画呢？（板书：1、插入剪贴画）好，下面请同学们打开书23页，根据书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑管理其中找到风筝的图片，并把它插入到文档中（师巡视，学生操作）。
师：好，下面我请一位同学来给我们大家演示一下你是如何操作的。
一学生操作，其他学生看。
师：嗯！大家说说，他做得对不对呀！生回答。
师：对！通过这种方法我们就可以把“风筝”这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。
那么，我们的图片管理起就像是一个放满图片的大柜子，这个大柜子里有很多的抽屉，所有的画都被分门别类的放在各个抽屉里，当我们需要在文档中插入一个图片的时候，我们只需要打开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。
锦上添花教案
课题：第5课锦上添花——插入剪贴画教学目标：1、知识与技能：（1）、学生通过在Word文档中插入剪贴画操作练习，让学生掌握插入剪贴画的方法；（2）、通过对调整图片、编辑图片的操作，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法：（1）、通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度与价值观：（1）、学生通过自主、合作、探究学习的方式，体验获取成功的喜悦，从而培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重、难点1、重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入剪贴画的方法。
2、难点：掌握对图片的调整和编辑的方法。
教学方法：1、创设情境法、任务驱动法、自主探究法，教学演示法。
教学准备：多媒体教学课件；教学过程：一、创设情境，故事导入1、在美丽神奇的魔法森林里居住着森林女王和许多可爱的小动物们，它们过着幸福快乐的生活，可是，在一个漆黑的夜晚，一场突如其来的灾难打破了童话世界的平静。
原本沉寂多年的邪恶女巫重现世界，她霸占了精灵城堡，封印了森林女王，森林里的许多动物被女巫抓了起来。
2、将本班同学分为四个英雄队（超人队、变形金刚队、钢铁侠队、绿巨人队）完成三项女巫设下的关卡就能拯救森林。
二、新课学习1、第一关——猜谜语将对应的动物放在谜语的下方..名字叫小花，喜欢摇尾巴,夜晚睡门口，小偷最怕他。
学生执行“插入”——“剪贴画”,在搜索栏中键入关键字进行搜索找到合适的图片单击图片即可。
继续完成剩下的谜语任务2.红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。
爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。
3.白胡子老汉种黑豆，天天种，遍地丢，只见种，不见收。
4.瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。
2、第二关，本关将让学生在插入剪贴画的同时调节图片的大小，并通过排列中的文字环绕工具让图片更好的融入文本中。
在调节图片大小时认识周围的八个控制点。
3、第三关要求同学们改变球体颜色，但要保留黑边。
《第5课 锦上添花》教学设计
第5课锦上添花（一）本课教学目标1．能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2．能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3．能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的主要任务是在“风筝的来历.docx”文档中插入剪贴画，使文档版面变得更加美观。
教学过程可分为两步进行：（1）组织学生讨论美化文档的方法，根据学生目前的认知水平，学生除了会说出设置文字的字体、字号、字的颜色、对齐方式、段落格式等，还会说出插入图片，这正是本课要学习的知识点，教师在此基础上提出问题：①在《风筝的来历》这篇文档中插入什么样的图片比较合适？②如何找到这样的图片？在讨论这两个问题时，学生可能会说出多种获取图片资料的途径，这为下一单元的学习奠定了基础，但教师还是要引导学生回到课堂上，针对目前的条件在自己使用的计算机上找到合适的图片，由此引出剪贴画。
（2）组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。
要完成本课的任务需要解决以下几个技术问题：①怎样插入需要的剪贴画？②怎样设置剪贴画的格式（大小、版式）？③怎样修饰剪贴画？在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。
教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）教师要鼓励学生勇于尝试，寻求解决同一问题的多种途径，通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享，这会为今后的学习打下坚实的基础。
2．重点内容分析本课的重点可以归纳为三点：（1）插入剪贴画。
在MicrosoftOffice办公软件中，剪辑管理器包含了丰富的剪贴画，而作为MicrosoftOffice家族成员之一的Word拥有使用剪辑管理器的权力，能方便地将剪贴画插入到Word文档中。
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第5课《锦上添花》教案教学设计在设计这节课时，我以“锦上添花”为主题，旨在让学生在已有信息技术的基础上，进一步学习如何给图片添加文字和艺术效果，提高他们的审美和创造力。
活动的目的是让学生能够独立完成一幅具有个性的图片创作，培养他们的信息素养和审美能力。
教学目标：1. 让学生掌握给图片添加文字和艺术效果的基本操作。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的创新能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
教学难点与重点：重点：掌握给图片添加文字和艺术效果的基本操作。
难点：如何创作出具有个性和创新性的图片。
教具与学具准备：1. 电脑和投影仪，用于展示教学内容和操作演示。
2. 图片编辑软件，如Photoshop、美图秀秀等。
3. 学生已有的信息技术基础知识和实践经验。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些精美的图片，让学生感受图片的美感。
2. 提问：你们想不想让自己的图片更加美观呢？今天我们就来学习如何给图片“锦上添花”。
二、基本操作学习（10分钟）1. 讲解如何给图片添加文字，包括选择字体、颜色、大小等。
2. 讲解如何给图片添加艺术效果，如滤镜、色彩调整等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选一张图片进行创作。
2. 学生在小组内讨论，确定图片的主题和创作思路。
3. 学生根据讨论结果，独立进行图片编辑操作。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2. 全体学生对作品进行评价，选出最具创意奖、最佳视觉效果奖等。
活动重难点：重点：掌握给图片添加文字和艺术效果的基本操作。
难点：如何创作出具有个性和创新性的图片。
课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在实践操作中，部分学生对图片编辑软件的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，我发现学生在评价他人作品时，能够提出一些有见地的意见，说明他们的审美观念和创新能力得到了提高。
四年级下学期信息技术锦上添花出效果--报头形式显个性(教案)
总结本节课操作重点。
请大家仔细观察电子小报的报头，看看报头都包含哪些部分？学生回答后老师归纳。
请完成学习单任务一：去掉报头中一些关键信息让学生找出来。
出示一份无题目的电子小报请学生为他添加合适名称。由此引出学生是根据什么为电子小报添加合适的标题的。（生答主题）。小报的标题是对主题的高度概括。
看到小报后同学们想到了什么？（提示可从颜色、位置等方面来回答）
接下来我们就来设计我们的报头吧。
2.设置页面
在制作电子小报前，首先要设置页面，设置页面的主要操作包括设置纸张的方向，纸张大小和页边距。
观看微课视频或书上P73自学这部分内容，并设置出你需要的页面。
请学生上来操作。
3.制作报头
制作报头重要是对艺术字的应用，观看微课视频。
出示一份报头半成品，学生说出操作步骤。
学生回答可相互补充
学生跟随教师引导思考问题
自学后设置小报页面
自学后设置报头
找到自己与别人报头的优缺点
修改报头
归纳报头基本信息
总结报头设计特点
多动手，自学后请学生上台检验自学效果
多动手，自学后检验自学成果，再强调一遍加强学习效果
看到自己的不足和别人的长处
3min
2n
小结：
教学资源：计算机网络教室，自制教学课件
课堂活动
教师活动
学生活动
活动目的
预设时间
一．导入
观察生活中的报纸，第一眼看到的是什么？请大声说出来。（生答报刊名称）。我们从实例出发，简单地将电子小报分为报头和内容。报头是报刊的灵魂，今天我们就一起来学习制作电子小报报头。
引出报头重要性
1min
二．教学新授
1.初识报头
《推荐》鄂教版信息技术七下第6课《锦上添花幻灯美化》教案
师：通过刚才的一番努力，用美化后的演示文稿再对的游客讲解，效果肯定会更好。可是老师这个演示文稿在讲解时发现了一个问题，展示范例“平阳风景介绍”（故意调整了幻灯片的顺序，并且在中间插入了一张空白的幻灯片）。现在请你们观看这个作品，你发现什么地方出现了问题（教师通过点击幻灯片的普通视图，让学生发现幻灯片的顺序出错了。）
展示学生2-3副作品，从自选图形插入的个数、位置、大小、输入文字的多少、美化和选择的素材是否符合主题等方面进行评价，提高学生的审美观。
三、进一步美化整理幻灯片
（1）整理每一张幻灯片
师：幻灯片中插入合适的标注可以起到画龙点睛的作用！如果再增加一些装饰图片的点缀，那就锦上添花了。老师这里就有一个同学的幻灯片，他为幻灯片插入了一只卡通杨梅图片和标注，好像这句温馨提示就是从杨梅的嘴巴里讲出来一样，使整个幻灯片显得非常的卡通、亲切。
2、幻灯片中自选图形的应用。
教学难点：
在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。
教学方法设计
1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。
三、注重评价，让评价适时有效
本次教学是一次有主题的教研活动，在设计教案时，我非常注重教师课堂评价的有效性。在学生回答问题、展示学生作品、学生操作过程等方面进行了即时评价。甚少用“对”“是”“错“你真棒”等机械的词语，而是对学生的回答作出具体的分析,给出必要的解释，拓宽学生看问题的视野，提升学生发言的品质,让他们明白为什么会得到老师的肯定和赏识，而不是机械地重复学生的发言或者进行简单的模糊应对。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术教案：锦上添花
制作人：陈晴
第一课时：剪贴画教学目的：使学生学会图形的基本编辑和操作；通过学生对图形的个性化处理促进学生形成良好的审美观；使学生对“字处理”软件的功能和含义有更进一步的了解，进一步激发学生求知欲。
教学重点难点：图形的基本编辑和操作（图形的存取、移动、裁剪）
教学方法：操作式、讨论式
教学课时：二课时
知识点：图形、裁剪
一．教学过程：
引课：前一阶段我们学习了文字的编辑与修饰，使文章从形式上看起来越来越漂亮了，但仅仅是文字的变化，还不够艺术，下面请同学们看这篇文章：（显示样稿）
海上的日出
红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得我
眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。
果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳
的一小半，红是红得很，却没有光亮。
这
太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一
步一步地，努力向上面升起来，到了最后，
终于冲破云霞，完全跳出了海面。
有时太阳走入云里，它的光线却仍从
云里透射下来，直射到水面上。
这时候，
人要分辨出何处是水，何处是天，很不容
易，因为看见光亮的一片。
这不是很伟大的奇观么？
在文中加了图片，文章是否显得更为活泼了？今天我们就学习关于图形的操作。
二．新课教学：
1．“插入”图形：（提问：插入图片的方法有哪些？）
●●插入→图片→剪贴画；
●●插入→图片→来自于文件……;
●●插入→对象→画笔图片。
(学生边演示边讲解边操作，教师小结)
2．移动“图片”：图片被选取中后有八个控制点，设置格式前后状态不同（指针为十字箭头时拖动）
3．重新定义图片尺寸：
4．图片工具的使用：视图→工具栏→图片，打开图片工具栏。
1)插入图片:
2）图像控制：将彩色图像转为黑白图像；
3）增加／降低对比度
4）增加／降低亮度
5）裁剪：剪支图形中多余的部分。
6）线型：给图形加国框；
7）文字环绕：设置文字环绕图片方式；
8）图片格式：设置以上七项内容；
9）设置透明颜色：用于绘图工具绘制的图片；
10）重设图片：恢复图片的原样。
（教师边演示边讲解讲解一部分，简单的功能让学生上机去探索并在下一个课时提出问题）P81
5．应用“设置图片格式对话框”：单击右键选择设置
问题：
1．图片工具栏中可以完成哪些设置？
2．将图片设置为水印并衬于文字下方应做哪些工作？（设置图片的格式，包括图片大小、亮度、叠放次序等的调整）
6．上机操作：
1）P87页，将教师机上练习文件夹上的《海上日出》复制到学生机按书上的要求中进行练习。
2）预习教材P84~87页有关自已绘制图形的内容。
教学内容：用WORD自己绘图
教学目的：理解用WORD绘画的方法；学会用修饰工具美化图片。
教学重点难点：绘画及叠放次序的设置。
教学方法：知识点：
教学课时：二课时
教学准备：用WORD绘图工具制作的图片
教学引课：上一节课同学们通过阅读教材了解了WORD中绘图工具栏的使用，请同学们看一幅用绘图工具完成的图片（展示用WORD绘图工具制作的图片）教学过程：
问题1.请同学们回答图片中都有哪些几何图形？
Welcome
（矩形、梯形、线段、圆、文本框等）
问题2. 绘图工具栏如何打开？（单击“视图”菜单下“工具栏”选择“绘图”。
）问题3. 哪位同学会画这些几何图形？（请上来给同学们演示）
在绘图工具栏中选择相应工具后鼠标变为十字型拖动可绘图，单击右键可添加文本。
问题4.如何给绘好的图形涂上颜色？（请上来给同学们演示）
作品制作竞赛：
同学们已经学会了简单的几何图形的画法与给图形涂颜色的方法了，那么下面给大家二十分钟时间，请同学们运用学过的知识，发挥你的想象力，自己在WORD里创作一幅美丽的画。
存在教师机的练习文件夹中以自己的名字命名。
欣赏作品：二十分钟后，将学生制作好
的作品通过转播系统展示，请小画家们
说一说自己的创作灵感及创作的过程
与技巧。
课后作业：预习教材中有关文本框；图
形的对齐、层次顺序、组合与取消及图
形的旋转P85~87
第二课时：
给学生十分钟时间带着以下问题阅读教材P85~87页有关自绘图形方面的内容？并上机实践。
1.如何使用文本框？
2．图形的对齐
3．如何设置图形的层次顺序？
4．如何图形的组合与取消？
5．图形的旋转？
6．如何给图形涂色？
请学生上来演示：
1.如何使用文本框？
（单击“文本框”，拖动鼠标使文本框的形状和大小符合要求，输入文本，修饰同文字）补充：文本框的框线取消方法：在文本框上击右键，在颜色和线条选项卡中将颜色和线条均设置为“无”。
：将希望对齐的图形按下shift键后全部选中，选择绘图工具栏上的“绘图”→对齐或分布，选择一种对齐方式；
3．如何设置图形的层次顺序？
(将希望对齐的图形按下shift键后全部选中，选择绘图工具栏上的“绘图”→叠放次序，选择一种放置方式)
4．如何图形的组合与取消？
(将希望对齐的图形按下shift键后全部选中，选择绘图工具栏上的“绘图”→组合或取消组合)
5．图形的旋转：将希望对齐的图形选中，单击绘图工具栏上的“自由旋转”按钮，进行设置。
补充：插入到文档中的剪贴画，部分图片可以通过取消组合后再组合的方法，实现自由旋转。
6．如何给图形涂色？
（用绘图工具栏中的填充色、线条色）
总结：
1．充分利绘图工具栏提供的“自选图形”工具画图；
2．图形绘制好后，先填色；设置好图片的叠放次序后再组合；
3．用“填充色”中的“填充效果”给图形填色，会使你的图形色彩更丰富；
上机实践：将上一节完成的图片加入今天所学知识，进一步美化。