矩形、随圆、圆角矩形工具教学案例
2019-2020年七年级信息技术上册 第11课 画方形和圆形教案
2019-2020年七年级信息技术上册第11课画方形和圆形教案(1)学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
(2)让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
建议1课时。
“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
本课首先设置一座房子作为本课的学习任务，这座房子是由房子的主体(长方形)、房子的门(长方形)、房子的窗户(正方形)、房子的房顶(圆角矩形)和房子的烟囱(长方形、椭圆形、圆形)等部分组成的，如果学生能够掌握房子的作图步骤及其方法，那么本课的教学目的也就达到了。
教学中同样可以让学生分析这座房子是由哪几部分组成的，让学生设想一下分别可以使用工具箱中的哪些工具来画出，由此引入本课的学习。
课文中分五个步骤来画出房子，从中来学习掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”的使用方法，重点是使用这几个工具画出圆、椭圆、正方形、长方形等图形。
第一、二步使用“矩形”工具画出房子的主体和房子的门，也就是使用“矩形”工具画出两个大小、形状不同的长方形。
第三步使用“矩形”工具画出房子的窗户，也就是使用“矩形”工具画出正方形。
第四步使用“圆角矩形”工具画出房子的房顶，也就是使用“圆角矩形”工具画出圆角长方形。
第五步使用“椭圆”工具画出房子的烟囱，也就是使用“椭圆”工具画出圆和椭圆。
以上五个步骤主要是学习“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，实际上这三个工具的使用方法基本相同，可以重点讲清一个步骤或一个工具的使用方法，例如重点讲解前三步中“矩形”工具的使用方法，单击工具箱中的“矩形”工具，在画图区拖动就能画出长方形或正方形，而画正方形可以在按下“矩形”工具后，可以很快地触类旁通，用同样的方法使用“圆角矩形”去画圆角长方形、圆角正方形或者使用“椭圆”工具去画椭圆、圆。
在画整座房子的教学过程中教师还应该引导学生观察分析图形的构图布局，可以让学生根据美术课上学到的知识自己来考虑分析。
课本中的“练一练”主要是让学生在上机操作中熟练掌握前面所学的各种面图工具的使用方法，因此务必让学生认真独立完成。
小学信息技术教案
小学信息技术教案实用的小学信息技术教案范文七篇小学信息技术教案篇1一、教学目标知识目标：1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2. 熟悉配合使用shift键的技巧；能力目标：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的优点；二、教学重点“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧；四、课前准备附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程一、引入1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学（出示范图）。
从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；范图中用到哪些工具呢？生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。
我们一起来来试试好不好。
（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。
同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。
然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。
再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。
演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。
矩形、随圆、圆角矩形工具教学案例
矩形、椭圆、圆角矩形工具教案设计教学内容吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第五课《矩形、椭圆、圆角矩形工具》。
教材分析：本课主要是让学生掌握画规则图形需要的图形工具与Shift键配合使用，学会画规则图形，并能利用填充模式进行图形填充。
学情分析：对五年级的学生来说，本课内容很容易接受，主要是让他们多动手操作，使他们能够熟练掌握新知。
教学目标：知识与技能：掌握画规则图形的方法，能画出规则图形，知道填充模式的表现形式，能选择自己需要的填充模式进行图形填充。
过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施：1、画规则图形。
解决措施：自我尝试，小组合作。
2、进行图形填充。
解决措施：自我尝试，小组合作。
教学难点及解决措施：在画规则图形时，后松开Shift键。
解决措施：多操作。
教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法。
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：一、师生谈话，导入新课（一）画精确的圆有个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好，谁能帮助他画好圆呢，大家一起尝试一下。
1、动手尝试画圆。
2、帮助没画好的同学。
3、演示操作并说出方法。
（二）画矩形和圆角矩形有个小朋友想画正方形却怎么也画不出来，谁愿意帮助他？你们也来画一画。
1、动手尝试画矩形和圆角矩形2、帮助没画好的同学3、演示操作并说出方法。
（三）进行图形填充有个小朋友在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，发现工具箱的下面出现了三个方框，他想知道这是什么，有什么用？谁来帮助他？我们也去试试。
1、利用三种填充模式进行绘画。
2、帮助没画好的同学。
3、演示操作并说出方法三、完成书中练一练同学们真棒，帮助小朋友解决了困难，他很感谢大家，现在又到了施展画技的时间了，让我们一起完成练一练中的内容。
椭圆工具、矩形与圆角矩形工具
椭圆工具、矩形与圆角矩形工具（Ｐ39――Ｐ46）晓港湾小学边永明一、教学内容分析《椭圆工具、矩形与圆角矩形工具》是广州市小学信息技术课本第一册的内容。
本节课主要是让学生认识并正确地使用“画图”程序的基本绘图工具：椭圆工具、矩形与圆角矩形工具；以及配合直线、曲线等其他工具画出一些图形或创作画。
这节课是WINDOWS“画图”中学习基本工具使用的一节课。
为学生后继的学习打下基础，并让学生从学习中培养自主学习的意识和审美、综合运用和创新的能力。
二、学习者分析本节课的教学对象是四年级的学生，学生对鼠标的操作较为熟悉，但如何运用鼠标进行画画操作，还有待提高，存在一定的困难。
学生对画图很感兴趣，很乐于学习，自学探究的能力也逐步提高。
学生对作业管理系统较为熟悉，能熟练掌握作业系统的相关操作。
三、教学目标1、知识与技能（1）掌握“椭圆”、“矩形”与“圆角矩形”工具的使用。
（2）初步掌握“椭圆”、“矩形”与“圆角矩形”工具的三种样式的使用。
（3）运用“椭圆”、“矩形”与“圆角矩形”工具创作图画。
2、过程与方法通过使用“画图”软件的画画——系列学习实践活动，掌握使用“椭圆”、“矩形”与“圆角矩形”工具画画的基本方法。
3、情感态度与价值观（1）提高观察能力，学会审美，学会用语言表达自己的创作意念，以及中肯地评价、学习别人的长处。
（2）提高探索学习的能力和自我学习的能力，为今后学习计算机的其他绘图软件打下良好的基础。
四、教学重点：掌握“椭圆”、“矩形”与“圆角矩形”工具三种样式。
五、教学难点：正确定位椭圆。
六、教学方法按照新课程的教学理念，结合教材创设学习情境，让学生通过“观察——发现——讨论——应用”教学环节，引导学生主动地发现问题、分析问题和解决问题，特别注重知识的内化过程，强调“在学中做”与“在做中学”，从而掌握基本绘图工具的使用方法。
培养学生认真观察和审美能力，树立学习的信心，发挥团结协作的集体精神。
七、教学过程设计练习：1.两幅图形中自选一幅进行模仿绘制。
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案一、教学目标1. 让学生认识并了解矩形、椭圆、圆角矩形工具在图形绘制中的应用。
2. 培养学生熟练使用这些工具进行图形创作的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力。
二、教学内容1. 矩形工具的使用方法及应用实例。
2. 椭圆工具的使用方法及应用实例。
3. 圆角矩形工具的使用方法及应用实例。
4. 利用这些工具创作有趣的图形作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 难点：如何灵活运用这些工具进行创意图形创作。
四、教学准备1. 准备相关的图形创作软件。
2.为学生提供一些创作灵感，如图片、图案等。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾上节课所学的内容，如基本图形的绘制、变形等。
b. 提问：你们觉得哪些图形工具在创作中比较有用呢？2. 讲解与演示：a. 讲解矩形工具的使用方法，并演示如何利用矩形工具创作图形。
b. 讲解椭圆工具的使用方法，并演示如何利用椭圆工具创作图形。
c. 讲解圆角矩形工具的使用方法，并演示如何利用圆角矩形工具创作图形。
3. 实践操作：a. 让学生利用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作自己的图形作品。
b. 引导学生互相交流、分享创作过程和心得。
4. 总结与拓展：a. 总结本节课所学内容，强调矩形、椭圆、圆角矩形工具在图形创作中的应用。
b. 鼓励学生发挥创意，利用这些工具进行更多的图形创作。
5. 作业布置：a. 让学生课后利用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作一幅图形作品。
b. 要求学生在作品中体现创新意识和审美观念。
六、教学评价1. 评价学生对矩形、椭圆、圆角矩形工具的掌握程度。
2. 评价学生的图形创作能力，看是否能灵活运用所学工具进行创新。
3. 评价学生在课堂中的参与程度，看是否能积极互动、交流。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容的难易程度等。
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案
教案：三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教学目标：1. 让学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 培养学生运用这些工具创作简单图形的能力。
3. 提高学生的计算机操作技能和审美能力。
教学重点：1. 掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 运用这些工具创作简单图形。
教学难点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的相互转换。
2. 创作具有创意的图形。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有图形绘制软件。
2. 学生已经掌握了直线、曲线等基本绘图工具的使用方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作的图形，引发学生对这部分内容的好奇心。
2. 引导学生思考：这些图形是如何创作的？我们如何使用计算机来创作这些图形呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解矩形工具的使用方法，示范如何利用矩形工具创作各种矩形图形。
2. 让学生动手实践，运用矩形工具创作一个矩形图形。
3. 讲解椭圆工具的使用方法，示范如何利用椭圆工具创作各种椭圆图形。
4. 让学生动手实践，运用椭圆工具创作一个椭圆图形。
5. 讲解圆角矩形工具的使用方法，示范如何利用圆角矩形工具创作各种圆角矩形图形。
6. 让学生动手实践，运用圆角矩形工具创作一个圆角矩形图形。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生利用矩形、椭圆、圆角矩形工具，结合其他绘图工具，创作一个自己喜欢的图形。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的图形。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 提醒学生在今后的学习中，继续运用这些工具，创作更复杂的图形。
教学反思：本节课通过讲解和动手实践，让学生掌握了矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法，并能够运用这些工具创作简单的图形。
三年级下册信息技术教案－第18课《画方形和圆形》｜苏科版新版
第8课画圆形和方形【教学目标与要求】1．知识与技能(1)学习“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
(2)能用“矩形”和“圆形”工具绘制一些基本组合图形。
2．过程与方法在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养学生的操作技能。
3．情感态度与价值观让学生了解绘制基本组合图形的奥秘，从而培养学生的创造力。
4．行为与创新能够用“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具组合绘制出生活中的一些基本图形。
【教学重点与难点】教学重点：“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
教学难点：如何绘制组合图形。
【教学方法与手段】教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】1．复习导入，提出任务通过前一节课的学习，学生能够实现对“画图”程序的基本操作和基本工具的使用，保存作品，退出“画图”程序。
学生可以使用这些基本工具来绘制心中的美好画卷。
（展示“快乐家园”）这幅图画很美，如果用我们前一节课介绍的基本工具来完成会十分费力，有什么好办法可以快速地完成这幅图画为了快速画出这幅图画，本节课我们一起来学习新的工具——圆形和方形。
（板书课题）（教学设想：教师可以联系自身实际来营造绘图的氛围，通过对已学知识和操作进行复习、巩固、强化，同时对学生的操作给予一定的表扬，为后面学生参与到新知学习提前做些兴趣培养。
在前期的表扬激励下，采用任务驱动模式，发挥学习内容的兴奋点，达到学生主动学习的教学效果。
）2．小组协作，实践探究(1)作品分解，寻找工具利用前一节课介绍的“铅笔”工具虽然也可以完成这件作品的绘制，但在绘制过程中大部分时间会浪费在图形的连接的地方。
（根据这个实际情况，寻找更好的绘制方法）对需要完成的作品进行分解，观察图画中由哪些基本图形组成。
矩形随圆圆角矩形工具教学案例
矩形、椭圆、圆角矩形工具教案设计教学内容吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第五课《矩形、椭圆、圆角矩形工具》。
教材分析：本课主要是让学生掌握画规则图形需要的图形工具与Shift键配合使用，学会画规则图形，并能利用填充模式进行图形填充。
学情分析：对五年级的学生来说，本课内容很容易接受，主要是让他们多动手操作，使他们能够熟练掌握新知。
教学目标：知识与技能：掌握画规则图形的方法，能画出规则图形，知道填充模式的表现形式，能选择自己需要的填充模式进行图形填充。
过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施：1、画规则图形。
解决措施：自我尝试，小组合作。
2、进行图形填充。
解决措施：自我尝试，小组合作。
教学难点及解决措施：在画规则图形时，后松开Shift键。
解决措施：多操作。
教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法。
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：一、师生谈话，导入新课（一）画精确的圆有个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好，谁能帮助他画好圆呢，大家一起尝试一下。
1、动手尝试画圆。
2、帮助没画好的同学。
3、演示操作并说出方法。
（二）画矩形和圆角矩形有个小朋友想画正方形却怎么也画不出来，谁愿意帮助他？你们也来画一画。
1、动手尝试画矩形和圆角矩形2、帮助没画好的同学3、演示操作并说出方法。
（三）进行图形填充有个小朋友在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，发现工具箱的下面出现了三个方框，他想知道这是什么，有什么用？谁来帮助他？我们也去试试。
1、利用三种填充模式进行绘画。
2、帮助没画好的同学。
3、演示操作并说出方法三、完成书中练一练同学们真棒，帮助小朋友解决了困难，他很感谢大家，现在又到了施展画技的时间了，让我们一起完成练一练中的内容。
孙雪计算机4年上《椭圆矩形圆角矩形》说课
《椭圆、矩形、圆角矩形工具的应用》说课今天我说课的题目是《椭圆、矩形、圆角矩形工具的应用》，说到这一课我就很激动，很兴奋，因为在画图中通过这些工具可以绘制出许多生活中的规则图形，今天我将和大家分享这喜悦的心情，接下来我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材本课选自吉林教育出版社第二单元第六课，主要介绍“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，它是在学生掌握铅笔工具，直线与曲线工具、橡皮工具基础上进行教学的，所以本课即是对前一内容的巩固发展，又是为绘图的使用充实新能力，更是为学生绘制更复杂的图案提供基本条件。
正是基于以上的教材的编写意图和学生已经掌握学习的情况，我把本课的教学目标确定为：二、说教学目标（1）知识与技能目标：熟练掌握椭圆工具、矩形工具和圆角矩形工具的使用,能绘制圆形和正方形，能使用不同的画图工具进行图形的绘制。
（2）过程与方法目标：自主探究下，掌握绘制圆形、正方形的方法。
小组合作中学会使用不同工具进行图形的绘制。
（3）情感态度与价值观目标：在小组合作学习中培养学生团结的意识；在绘画的过程中体验到成功的喜悦与创作的成就。
三、说教法本课以任务驱动教学法为主，再配以讲解法、演示法、分层教学法。
在完成任务过程中激发学生挑战的愿望，在合作中培养学生发现问题、解决问题的能力；在作品创作中满足各个层次的学生创作需求，在课后探索中逐步提升学生的信息素养。
四、说学法为了培养学生勇于探索的精神，我采用自主探究的学习方式，为了使学生合作与交流能力得到进一步的提升，课堂上学生将以小组合作学习的方式进行，并将讨论与合作贯穿于整个课堂之中，让学生在讨论中成长，在合作中互助。
五、说教学过程在课堂教学中，为了给学生更多交流、合作、展示的平台，我把本课的教学过程设计为以下几个阶段：一、巧设谜语，导入新课（3分钟）课前教师出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
（猜一交通工具）学生自然联想到汽车，随即教师展示生活中的汽车图片，学生欣赏。
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案
教案：三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案教学目标：1. 让学生了解并掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 培养学生运用这些工具创作简单图形的兴趣和能力。
教学重点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 运用这些工具创作简单图形。
教学难点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的熟练使用。
2. 创作有创意的图形。
教学准备：1. 计算机教室，每个学生一台电脑。
2. 三年级信息技术下册教材。
3. 相关教学软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的图形，如矩形、圆形等，引导学生思考这些图形是如何制作的。
2. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题——矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解矩形工具的使用方法，示范如何用矩形工具制作一个正方形。
2. 学生跟随教师操作，练习使用矩形工具。
3. 教师讲解椭圆工具的使用方法，示范如何用椭圆工具制作一个圆形。
4. 学生跟随教师操作，练习使用椭圆工具。
5. 教师讲解圆角矩形工具的使用方法，示范如何用圆角矩形工具制作一个圆角矩形。
6. 学生跟随教师操作，练习使用圆角矩形工具。
三、实践操作（10分钟）1. 教师提出实践任务：运用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作一个简单的图形。
2. 学生根据任务要求，选择合适的工具进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 同学之间互相评价，教师进行总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生掌握了矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法，并能够运用这些工具创作简单的图形。
在实践操作环节，学生充分发挥自己的创意，创作出了丰富多彩的作品。
四年级下信息技术教案-相似的“矩形”与“圆角矩形”_河科版
四年级下信息技术教案-相似的“矩形”与“圆角矩形”_河科版第五课相似的“矩形”与“圆角矩形”一、教材分析本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。
矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。
有许多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。
通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。
重点：矩形工具的使用方法。
难点：对各种矩形的认识及运用。
二、学生分析由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要将数学课的知识联系起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作，调动学生主动参与的积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生创新与实践。
三、教学目标知识与技能目标：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。
过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进行创作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
四、教学准备硬件准备：586以上机器，计算机网络教室（具备网络控制平台或液晶投影）。
软件准备：画图软件， WINDOWS操作系统。
素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生欣赏的作品，学生以前学习中创作的作品。
五、教学流程通过创设教学情境，教师引导学生观察思考，在充分调动学生的积极性后，在学习前面课程知识基础上，让学生自主探索，通过主动探究、创作作品、展的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，巩固所学的知识, 培养学生的综合素质。
2、集中展示作品，进行点评。
通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去，鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，积累其他同学的优点，改进自己的不足。
使用形状工具椭圆工具和多边形工具矩形工具和圆角矩形工具课堂案例3
椭圆工具和多边形工具
椭圆工具
选择椭圆工具后，在图像窗口中单击并拖动鼠标即可绘制。按住 【Shift】键不放的同时绘制，或在工具属性栏中单击形式按钮右侧的下 拉按钮，在打开的列表中单击选中“圆形”单选项后绘制，可得到正圆 形。
椭圆工具和多边形工具
多边形工具
多边形工具用于创建多边形和星形。选择多边形工具后，在其工具 属性栏中可设置多边形的边数，如下图所示。
矩形工具
除了通过拖动鼠标来绘制矩形外，在Photoshop中，还可以绘制固 定尺寸、固定比例的矩形。选择矩形工具，在工具属性栏上单击形状按 钮右侧的下拉按钮，在打开的列表中进行设置。如下图所示。
矩形工具和圆角矩形工具
圆角矩形工具
圆角矩形工具用于创建圆角矩形，其使用方法和相关参数与矩形工 具大致相同，在矩形工具的基础上多了一项“半径”选项，用于控制圆 角的大小，半径越大，圆角越广。如下图所示。
直线工具和自定形状工具
直线工具
直线工具用于创建直线和带箭头的线段。选择直线工具，单击并拖 动鼠标即可绘制任意方向的直线，按住【Shift】键的同时绘制，可得到 垂直或水平方向上45°的直线。同时，在工具属性栏中还可设置相关参 数，如下图所示。
直线工具和自定形状工具
自定形状工具
选择自定形状工具后，在工具属性栏的“形状”下拉列表中选择预 设的形状，在图像中单击并拖动鼠标即可绘制所选形状，按住【Shift】 键不放的同时绘制，可得到长宽等比的形状。如下图所示。
存储路径
在Photoshop中，绘制的路径都将以一个对象放置在“路径”面板 中，并以“工作路径”为名显示。双击“工作路径”，打开“存储路径” 对话框，在“名称”文本框中输入路径名称，然后单击“确定”按钮即 可将路径存储在文件中，以便随时进行编辑。
三年级下信息技术教案矩形工具的使用北师大版三起
矩形工具的使用教学目的和要求1、学习矩形、圆角矩形、的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“矩形”、“圆角矩形”等画图工具教学难点: “矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学准备:。
计算机及辅助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、圆角矩形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形” 画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？〔教后记〕。
《如何画椭圆和矩形》教学设计
画矩形和椭圆【教学目标】1、掌握画空心矩形和实心矩形的方法。
2、掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。
3、会使用画矩形和圆的命令，灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。
【教学方法】※ 探究法※ 讲练结合法※动手操作※任务驱动法【教学过程】（一）情景引入小博士：同学们，一起来个比赛，看谁能用最快的速度画出如下的图形吧！【观察】小博士输入的命令比小明的简单得多啦！原来他使用了画“空心矩形的命令”！【图二】小博士的画法【图一】小明的画法（二）教学形式一、学一学【别忘我1】画空心矩形的命令：STAMPTECT 长宽作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。
注释：矩形指的是长方形。
【例一】画一个长100、宽80的空心矩形。
【步骤与图例】：【考考你】赶快行动试一试！你能画一个长60，宽90的长长方形命令吗？【别忘我2】画实心矩形的命令：（STAMPTECT 长宽”TRIE）作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。
【例二】让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。
【比一比】实心矩形命令与空心矩形命令比较多了”TRUE和一对小括号。
【别忘我3】画空心的椭圆命令：STAMPOV AL 横向半径纵向半径作用：让小海龟画指定横向半径和纵向半径的空心椭圆。
【例三】让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。
【观察】使用椭圆命令时，横向半径与纵向半径相等，会画出什么图形？运行stampoval 100 100 ,得到的图形是（圆形）【别忘我4】画实心椭圆的命令：（STAMPOV AL 横向半径纵向半径“TRUE）作用：让小海龟画指定横向半径和纵向半径的实心椭圆。
【小知识】STAMPOV AL 命令总是以小海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。
二、试一试1、画一个长60，宽90的长方形的命令。
2、画一个实心的红色矩形。
3、运行STMAPOV AL 100 100 ,得到的图形是什么？4、使用椭圆命令画的彩色气球。
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矩形、椭圆、圆角矩形工具教案设计
教学内容
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第五课《矩形、椭圆、圆角矩形工具》。
教材分析：本课主要是让学生掌握画规则图形需要的图形工具与Shift键配合使用，学会画规则图形，并能利用填充模式进行图形填充。
学情分析：对五年级的学生来说，本课内容很容易接受，主要是让他们多动手操作，使他们能够熟练掌握新知。
教学目标：
知识与技能：掌握画规则图形的方法，能画出规则图形，知道填充模式的表现形式，能选择自己需要的填充模式进行图形填充。
过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施：
1、画规则图形。
解决措施：自我尝试，小组合作。
2、进行图形填充。
解决措施：自我尝试，小组合作。
教学难点及解决措施：在画规则图形时，后松开Shift键。
解决措施：多操作。
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法。
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：
一、师生谈话，导入新课
（一）画精确的圆
有个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好，谁能帮助他画好圆呢，大家一起尝试一下。
1、动手尝试画圆。
2、帮助没画好的同学。
3、演示操作并说出方法。
（二）画矩形和圆角矩形
有个小朋友想画正方形却怎么也画不出来，谁愿意帮助他？你们也来画一画。
1、动手尝试画矩形和圆角矩形
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法。
（三）进行图形填充
有个小朋友在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，发现工具箱的下面出现了三个方框，他想知道这是什么，有什么用？谁来帮助他？
我们也去试试。
1、利用三种填充模式进行绘画。
2、帮助没画好的同学。
3、演示操作并说出方法
三、完成书中练一练
同学们真棒，帮助小朋友解决了困难，他很感谢大家，现在又到了施展画技的时间了，让我们一起完成练一练中的内容。
1、完成绘画
2、进行作品展示，经验交流。
3、修改完善自己的作品
四、师生共同总结
周学们，你们真棒，自己解决了那么多的问题，现在谁来说说这节课你有哪些收获？
五、教学反思
由于本课的内容较简单，我采用学生自主学习，教师辅导的方法进行教学，突出了学生的主体地位，使每个学生都能有所收获，在小组合作中，他们能互相帮助解决问题，加深了学生间的友谊，使授课达到了理想的效果。