《谁是最可爱的人》阅读答案
部编版语文七年级下册同步测试题附答案第7---8课
第七课《谁是最可爱的人》班级：______________姓名：_______________一、基础积累1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
奔．（）流坚rèn（）chún（）朴迸．（）裂军yú（）里huò（）亮犁耙．（）过瘾．（）答案：bēn 韧淳bēng 隅豁bàyǐn二、阅读原文，回答下列问题。
2.中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。
阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹？分别表现了他们怎样的精神品质？答：__________________________________________________________________________ 3.作者在叙事时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。
结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
答：__________________________________________________________________________ 4.文章具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中体现运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。
试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。
答：___________________________________________________________________________ 5.文中第5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。
阅读这段文字，结合具体语句进行赏析。
答：__________________________________________________________________________ 6.作者在回忆本篇文章创作时说:“写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。
2024届高三四川金太阳9月联考语文试题及答案
2024届高三考试语文试题考生注意：1.本试卷共150分,考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字、完成1~3题。
在当代中国，波澜壮阔的复兴洪流、壮丽多彩的人民史诗、敢于斗争的英雄气魄、革故鼎新的文明画象都富有崇高之美，都应当成为当代作家重点关注和着力表现的重要内容。
作家也有责任通过更多有筋骨、有道德、有温度的文学作品，彰显崇高之美。
崇高的书写向来是与宏士叙事紧密联系的。
书写崇高，需要宏观思维和整体视野。
然而，现实中一些宏大叙事在表现崇高方面却出现了钝化、断裂的现象，其中一个重要的原因就是对细节的忽略。
事实上，宏大叙事与细节叙事之间往往是相互交融的。
一些凸显崇高的宏大叙事作品如《平凡的世界》《三体》等之所以屡屡掀起阅读热潮，与其内容丰富、真实生动的细节是分不开的。
细节叙事具有凸显崇高的独特作用，可以与宏大叙事相辅相成，这很大程度正是因为细节叙事本身所具有的超清视野和常知角。
蕴含崇高价值的伟天故事往往有着十分激烈的冲突。
作者对矛盾的描摹力度在很大程度上决定了读者对故事或人物崇高的感知。
正如康德所说，崇高“是通过对生命力的瞬间阻碍及紧跟而来的生命力的更为强烈的涌流之感而产生的”。
在这方面，细节叙事常常更具有独特的作用。
《谁是最可爱的人》作者魏巍就善用细节刻画矛盾.如在讲到一支志愿军部队的战斗时，他描写道：“敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克配合着发起了集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。
整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
”关键时刻的关键选择是故事人物完成从常人到英雄身份转变的“决然一跃”，承载着垩凡铸就伟大、平常生发崇高的实质过程。
从某种程度上来说，作者描写的关键选择越艰难；故事就越伟大，人物就越崇高。
细节叙事关注人物的内心世界，用饱满的心理细节和行为细节把读者拉进故事人物的主体视角<沉浸式地感受故事人物的蝶变。
《谁是最可爱的人》课时训练(解析版)
⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。
⑨部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统没有哭。
（4）本题考查词性辨析。
幸福：名词，使人心情舒畅的境遇和生活；
意识：动词，觉察（常跟到连用）；
伟大：形容词，品格崇高，才识卓越；
确实：副词，对客观情况的真实性表示肯定；
故选D。
2.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）
你的名字无人知晓，你的______永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但_______是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远_______。不管时代如何变迁，英雄人物始终是________历史的精神坐标。
5. 上文节选自作家______随军赴朝鲜采访以后写的通讯《_______________》。
6. 根据你的阅读印象，结合课文中记录的任一事例，简要阐述其中表现出的志愿军战士的优秀品质。
7. 下面对选文的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 在前文讲述完三个事件之后，选文第①段的情感流露，主要体现在排比手法和感叹句的结合。
谁是最可爱的人练习题答案
谁是最可爱的人练习题答案一、选择题1. 谁是最可爱的人这篇文章的作者是谁？A. 鲁迅B. 巴金C. 老舍D. 魏巍2. 文章中提到的“最可爱的人”通常指的是什么？A. 亲人B. 朋友C. 军人D. 教师3. 根据文章内容，以下哪个选项不是“最可爱的人”的特点？A. 无私奉献B. 勇敢坚强C. 贪图享乐D. 忠诚正直4. 文章中提到的“最可爱的人”在什么情况下显得尤为突出？A. 平时的生活中B. 面对困难和挑战时C. 享受成功和荣誉时D. 独自工作时5. 文章中提到的“最可爱的人”在社会中扮演了什么角色？A. 领导者B. 服务者C. 旁观者D. 批评者二、填空题6. 文章中提到，在_________面前，最可爱的人总是勇于担当，不惧牺牲。
7. 作者通过_________的例子，展示了最可爱的人无私奉献的精神。
8. 文章中强调，最可爱的人之所以可爱，是因为他们具有_________的品质。
9. 在困难和挑战面前，最可爱的人展现出的是_________的精神风貌。
10. 文章中提到，最可爱的人常常是那些在_________默默付出的人。
三、简答题11. 请简述文章中提到的“最可爱的人”的三个主要特点。
四、论述题12. 结合文章内容，谈谈你对“最可爱的人”在当代社会中的意义和价值的理解。
五、案例分析题13. 阅读以下案例：在一次突发的自然灾害中，许多军人和志愿者不顾个人安危，积极参与救援工作，救助了大量受灾群众。
请分析这些军人和志愿者的行为如何体现了“最可爱的人”的特质。
参考答案：1. D2. C3. C4. B5. B6. 困难和挑战7. 军人在战场上的英勇行为8. 无私奉献、勇敢坚强、忠诚正直9. 勇敢坚强10. 社会各个角落11. “最可爱的人”的三个主要特点包括：无私奉献、勇敢坚强、忠诚正直。
12. 在当代社会中，“最可爱的人”的意义和价值体现在他们对社会的积极贡献和榜样作用。
他们的行为激励着人们面对困难时不退缩，勇于担当，同时也传递了社会的正能量，促进了社会的和谐与进步。
《谁是最可爱的人》练习及答案
《谁是最可爱的人》练习一、指出下列句子所用的表达方式。
1.他们是历史上、世界上第一流的战土，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!()2.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。
()3.还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
()4.敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。
()5.我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
()二、写出下列加点词在句中的表达作用。
1.有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
2.我就踹开门，扑了进去。
……先摸着一个大人，拉了拉没有动，……一把抓着抱起来，跳出门去。
三、阅读下文，完成练习。
怎样使人们不挨饿呢?袁隆平为此深深思索和不安了。
袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了他的科学实践。
他从旱粮作物起步，研究来研究去，收效甚微。
从1964年起，他转向研究水稻。
因为我国是世界上最大的产稻国之一，水稻面积为播种面积的1/3，水稻产量占粮食产量的40%。
从国际上看，全世界大约有一半人口以大米为主要粮食，有90多个国家种植水稻。
这就是说，进行水稻的科学研究还具有世界意义。
袁隆平还提出了一个世界性的大课题一-杂交水稻。
其实，这一重大课题在国外早巳进行研究。
1926年，美国科学家琼斯最先报道了水稻杂种的优势现象。
1962年，印度一位科学家进一步提出了水稻下一代杂种优势在生产上应用的设想。
然而，水稻是一种花器很小的自花授粉作物，异花授粉十分不易，这使国际上许多有此设想的研究人员先后丧失信心，放弃和中断了研究。
而袁隆平选中了这个课题，前进的道路该是何等的曲折和艰难啊!⒈这几段文字的表达方式是__________________________________________。
2.第四段中破折号的作用是__________________________________________。
【最新试题库含答案】谁是最可爱的人答案_0
谁是最可爱的人答案：篇一：谁是最可爱的人阅读训练题及答案《谁是最可爱的人》在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。
他原来是炮兵连的。
有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。
回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。
我说：“在炮兵连不是一样打散人吗 ? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !”16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（）A ．哭声惊醒了马玉祥B ．哭声惊醒了他一阵C ．他被一阵哭声惊醒了D ．一阵哭声惊醒了他17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？（）A ．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；B ．马玉祥与作者的谈话C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（）A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义D ．保家卫国的爱国主义精神19 ．本文段运用了什么人物描写方法？（）A 外貌描写行动描写语言描写B ．外貌描写行动描写心理描写C ．外貌描写语言描写心理描写D 行动描写语言描写心理描写20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（）A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？答案 :16 ． C C ． C C ． A A ． A A ． C篇二：八年级语文谁是最可爱的人练习一[暑期作业]八年级语文谁是最可爱的人练习一总分１００分时间４０分钟成绩评定温故一、Ａ根据拼音写汉字（每小题３分，共１８分）知新１、chún朴（）２、èn倒（）３、bāi断（）４、 biē闷（）５、fù灭（）６、谦xùn（）课堂二、选择题（每小题４分，共１２分）练习７、Ａ课文第５段所采用的表达方式是（）Ａ记叙议论Ｂ描写抒情Ｃ记叙描写Ｄ抒情议论。
部编版语文七年级下册第一次月考专项复习课内现代文阅读
课内现代文阅读-部编版语文七年级下册第一次月考专项复习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读《谁是最可爱的人》选文，完成下面小题。
让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。
可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
这场激战整整持续了8个小时。
最后，勇士们的子弹打光了。
蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱．住敌人腰的，有抱．住敌人头的，有掐．住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒．在一起，烧．在一起。
有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。
另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。
在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。
……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
七年级下册语文 7.谁是最可爱的人 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 7.谁是最可爱的人同步练习一、单选题1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．人们永远怀念为革命壮烈牺牲．．．．的战士。
B．抗美援朝的英雄永垂不朽．．．．，他们的光辉事迹千古流传。
C．敌人奋不顾身．．．．地冲入烈火中去抢救被困人员。
D．这间屋子比咱们在陕西的老屋子豁亮．．。
【答案】C【知识点】褒贬色彩辨析；词语的使用（搭配）【解析】【分析】ABD.使用正确；C.使用有误，奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。
该成语是褒义词，用于此处不恰当。
故答案为：C.【点评】本题考查成语的正确使用能力。
成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。
成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
2．下列对课文《谁是最可爱的人》的分析理解，不正确的一项是（）A．全文以记叙为主，适当运用抒情、议论，如开头三段主要运用抒情、记叙，点明了文章的中心。
B．文章选取典型事例，从不同侧面揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。
C．松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。
作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。
D．文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的志愿军战士是最可爱的人，并号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。
【答案】A【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【分析】A．有误，这篇文章开头三段主要运用了抒情与议论的表达方式，点明文章的中心；BCD．正确。
故答案为：A.【点评】本题考查文章内容的理解。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
部编版七年级初一下册语文课时练《第7课 谁是最可爱的人》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文下册《第7课谁是最可爱的人》课时练一、单选题1．下列加点的字注音不正确的一项是(）A．军隅．yú山冈．gǎng覆．灭fùB．迸．裂bèng朝鲜．xiǎn聚歼．jiānC．袭．过来xí烧着．zháo踹．开chuàiD．豁．亮huò憋．闷biē犁耙．bà2．下列词语中，有错别字的一项是（）A．坚韧淳朴谦逊军隅B．掷下掐住摁倒迸裂C．隋金山丁振岱过瘾袭过来D．短褂什物豁亮瘪闷3．下面是学校“人与自然”主题展览前言中的一段话。
语文七年级下册第二单元-谁是最可爱的人课件及参考答案解析
语文
七年级 下册
配RJ版
第二单元
②1938年的秋天，为了抗日，八路军来到了鲁中南地
区，我就担任起了地下交通员。
③那天刚擦黑，镇上开羊肉馆的刘大眼来了，他是我
的上线。一看他眨着那双忽闪忽闪的大眼，我就知道，
有任务了。他摸出一张二指宽的纸条，交代我，务必在
天亮前送到部队首长手中。我抽了袋烟，琢磨一下行程，
办？改道已经来不及了：“正好，我也走这边，咱俩就做
个伴吧！”
⑭“那好，大哥请！”望见他不经意的一个手势，我就
对他不敢小觑了。
语文
七年级 下册
配RJ版
第二单元
⑮半夜了，月亮依然亮得晃眼，青纱帐边的小路上，
虫子忽近忽远地叫着。不明身份的结伴同行，非但没觉
得壮胆，反让人心里发毛。每走一段路，他或说脚心被
吃惊
迟疑
②
野鸡腾空而起，两人同时朝腰间摸去
赶到目的地，看见村口站岗的八路军哨兵 ③
提防
警觉
放松
语文
七年级 下册
配RJ版
第二单元
3．小说多处描写“月亮”，请结合全文简要分析其作用。
3．第①段交代故事背景，引出下文对故事的回忆；第
⑥段交代天气，推动故事情节发展，为下文“我”和不明
身份的人同行作铺垫；第15段和第20段都交代了时间的
(3)可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致fù
miè(
覆灭
(4)他们可以坐在挺huòliàng (
)。
豁亮
)的屋子里。
语文
七年级 下册
配RJ版
第二单元
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( B )
A．我的思想感情的潮水，在放纵
部编版七年级语文下册第7课《谁是最可爱的人》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第7课《谁是最可爱的人》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列加点字的注音或词语的书写都无误的一项是( )A.坚韧．(rěn) 淳朴偏安一隅．(yú) 谦逊．(xùn)B.战役覆灭峰拥．(yōng) 犁耙C.高粱掰开朝鲜．(xiǎn) 什．(shí)物D.豁亮憋闷．(mēn) 锲而不舍胸脯2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )A.天色越来越暗,我只能隐隐约约．．．．看到前面有几个人影在晃动。
B.爷爷虽然去世了,但他的形象在我的心中永垂不朽．．．．。
C.他奋不顾身．．．．地跳入河中,救起了落水的小姑娘。
D.这件见义勇为的好事给王强留下刻骨铭心．．．．的记忆。
3.选出下列句子所用的表达方式。
①抒情②议论③描写④说明⑤记叙(1)还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。
( )(2)敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。
( )(3)他长着一副微黑透红的脸膛儿,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
( )(4)我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。
( )(5)他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!( )4.课文共写了几个事例?请你给每个事例拟定一个小标题。
_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、综合性学习5.读材料,写感受。
语文部编版7年级下册第2单元第7课谁是最可爱的人(1)试卷及参考答案
语文部编版7年级下册第2单元第7课谁是最可爱的人分层作业（培优版）一、选择题1．下列词语中，有错别字的一项是（）A．坚韧淳朴谦逊乱蹬B．掷下掐住摁倒迸裂C．短褂什物豁亮瘪闷D．覆灭掰断过瘾遛达2．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）走进这所学校，会被一种大气揪住。
一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，________，________，建筑后边是青山隐隐。
①四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁②道路两旁是四季葱绿的香樟树③庄严的石头建筑位于校园深处④校园深处是庄严的石头建筑A．①③B．②④C．②③D．①④3．下列句子中没有运用修辞方法的一项是（）A．在炮兵连不是一样打敌人吗？B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？4．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）A．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。
）B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。
）C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。
）D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。
）5．下列句子中加点的词，使用不正确的一项是（）A．一般人看到琳琅满目．．．．的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏格拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B．在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策．．．．，胆大的就盲目操作造成用电事故。
C．沪昆铁路横穿高安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引海外投资商纷至沓来．．．．，不久的将来，高安将跻身于中等城市的行列。
D．每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比．．．．，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
第07课谁是最可爱的人(基础训练)
第07课谁是最可爱的人一、选择题1．下列词语中，有错别字的一项是（）A．坚韧淳朴谦逊军隅B．掷下掐住摁倒迸裂C．隋金山丁振岱过瘾袭过来D．短褂什物豁亮瘪闷【答案】D【解析】【分析】【详解】D．瘪闷——憋闷。
故选D。
2．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）A．默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）B．滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）C．狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）D．字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）【答案】C【解析】【分析】【详解】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C3．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）他们的品质是那样的纯洁和，他们的意志是那样的坚韧和，他们的气质是那样的淳朴和，他们的胸怀是那样的美丽和！A．刚强高尚宽广谦逊B．高尚刚强谦逊宽广C．谦逊刚强高尚宽广D．宽广高尚刚强谦逊【答案】B【解析】【详解】第一空：“品质”与“高尚”搭配恰当，指战士们道德品质崇高。
第二空：“意志”与“刚强”搭配合适，指战士们意志坚强，不怕困难。
第三空：“气质”与“谦逊”搭配恰当，表现战士们谦虚、不浮夸、低调。
第四空：“胸怀”与“宽广”搭配恰当，指战士们心胸宽阔广大，能包容、原谅别人错误和不足。
故选Ｂ。
4．下列加点的字注音不正确的一项是（）A．军隅．yú山冈．gǎng覆．灭fùB．迸．裂bèng 朝鲜．xiǎn 聚歼．jiānC．袭．过来xí烧着．zháo踹．开chuàiD．豁．亮huò憋．闷biē犁耙．bà【答案】A【解析】【分析】【详解】A.有误，山冈．gāng。
谁是最可爱的人阅读理解（附答案）
谁是最可爱的人阅读理解附答案在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。
他原来是炮兵连的。
有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。
回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。
我说：“在炮兵连不是一样打散人吗? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（）A ．哭声惊醒了马玉祥B ．哭声惊醒了他一阵C ．他被一阵哭声惊醒了D ．一阵哭声惊醒了他17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？（）A ．介绍马玉祥的`年龄、籍贯、经历；B ．马玉祥与作者的谈话C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（）A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义D ．保家卫国的爱国主义精神19 ．本文段运用了什么人物描写方法？（）A 外貌描写行动描写语言描写B ．外貌描写行动描写心理描写C ．外貌描写语言描写心理描写D 行动描写语言描写心理描写20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（）A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？答案 :16 ． C C ． C C ． A A ． A A ． C。
七年级下册 语文7《谁是最可爱的人》 同步习题(含答案)
七年级下册语文7《谁是最可爱的人》同步习题（含答案）7谁是最可爱的人基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字，根据拼音写汉字或给加着重号的字注音。
伟大的抗美援朝战争，抵御( )了帝国主义的qīn lüè( )扩张，捍卫( )了新中国的安全，保卫了中国人民的和平生活，稳定了朝鲜半岛的局势，维护了亚洲和世界的和平。
抗美援朝战争的伟大胜利，将永远míng kè( )在中华民族的史册上！2.下列各项语法知识中，表述不正确的一项是( )A.“我感到他们是最可爱的人"是陈述语气。
B.“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐"。
C.“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还"是介词。
D.“高雅情趣”“春红已谢"“活泼热闹”“追逐梦想"，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。
3.对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是( )A.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(反问)B.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！(排比)C.敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。
(比喻)D.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感想又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？(反问)4.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是( )①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人③是我们值得骄傲的祖国之花④我们以生在这个英雄的国度而自豪⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花A.②③⑤④①B.①④⑤③②C.②⑤③①④D.①④②⑤③二、课外提升5.下列对病句的修改有误的一项是( )A.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。
部编版 谁是最可爱的人(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第6课谁是最可爱的人第一部分：课内阅读一、阅读下面这段文字，完成文后问题。
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！1．本文段主要使用的表达方式是（）A．议论抒情 B．记叙议论 C．记叙抒情 D．记叙描写【答案】A2．“这是很平常的呀”，“这”所指代的内容是（）A．幸福的感觉 B．你是否意识到你是在幸福之中C．当你和爱人一起散步的时候D．在和平环境中的生活【答案】D3.（1）段中列举的情景分为两类，应从哪儿分开？答：_____________________________________________________________________。
（2）分类的角度是什么？答：_____________________________________________________________________。
【答案】（1）前面四个为一类，后面两个为一类（2）前4个为社会生活，后2个为家庭生话4.仿写：当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候……【答案】当你沐浴着清晨第一缕空气走向快乐的时候当你提上公文包走向工作岗位的时候当你走在海岸奔向大海的时候当你拿着早餐走在上学路上的时候二、阅读下面这段文字，完成文后的问题。
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你 意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
阅读《中国人民站起来了》《谁是最可爱的人》回答的答案
以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化作品的特点。
阅读本单元作品，完成下列研习任务。
1.《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。
文中运用了较多表示强调的词语(如“决无”“必然”“从来”等)和判断句(如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等)来增强文章的感染力。
朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果。
2.本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。
选择一篇最能体现这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，进行小组研讨。
1. 《中国人民站起来了》是毛泽东在开国大典上的讲话。
这篇讲话观点鲜明，态度坚决，语气豪迈，表现出毛泽东的自信和睿智。
文中运用了较多表示强调的词语和判断句来增强文章的感染力。
这些词语和句式的使用，使得文章语气更加坚定，表达更加有力。
2. 《谁是最可爱的人》是魏巍的作品。
这篇文章以深沉、激昂的笔调，饱含深情地歌颂了志愿军的高贵品质和伟大的爱国主义精神，是一篇将感情抒发与理性表达完美结合的典范之作。
文章在表达感情的同时，也充满了理性的思考。
作者通过列举具体的事例，深入浅出地阐述了志愿军英勇作战、不怕牺牲的精神，表达了对志愿军的高度赞扬和崇敬之情。
在抒发感情的同时，作者还运用了大量的修辞手法，如比喻、排比、反复等，使得文章更加生动形象、富有感染力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《谁是最可爱的人》阅读答案
《谁是最可爱的人》阅读答案
《谁是最可爱的人》
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。
他原来是炮兵连的。
有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。
回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。
我说：“在炮兵连不是一样打散人吗?’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”
16．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（）
A．哭声惊醒了马玉祥B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了D．一阵哭声惊醒了他
17．本文段记叙的主要内容是哪一项？（）
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
18．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的geming英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
19．本文段运用了什么人物描写方法？（）
A外貌描写行动描写语言描写B．外貌描写行动描写心理描写
C．外貌描写语言描写心理描写D行动描写语言描写心理描写20．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（）
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B．你不觉得我们的战土是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
答案:
16．CC．CC．AA．AA．C。