文具静物组合教程(含详细步骤图)
静物的配置教案[001]
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静物的配置教案[001]一、课程目标本课程旨在帮助学生了解静物配置的基础知识和技能，能够通过简单的排列组合，创造出具备美感、表现力和情感价值的静物配置作品。
二、课程准备•教师需准备不同形状、颜色和质地的静物素材，如水果、鲜花、文具等。
•教师需准备相机、三角架、灯光等拍摄设备，用以拍摄学生的作品。
•教师需根据实际情况准备PPT或课件，用以讲解静物配置的基础知识和技能。
三、课程内容1. 静物配置的基本原则1.1 外部原则•整体原则：整体和谐，统一风格。
•平衡原则：物品的视觉重心在整个画面中相对平衡。
•对比原则：高度对比物品的形态、色彩、质地等差异。
•运动原则：根据画面的构图方式，通过摆放物品，让画面更具运动感。
1.2 内部原则•主体原则：首先确定主体，其余物品则辅助表现主体，不会夺取主体的地位。
•层次原则：将物品分成前景、中景和背景三层，将主体放在前景。
•空间原则：画面上不同物品的间隔、距离、大小、高低关系等构成画面的“空间感”。
2. 实战操作2.1 教师示范教师可以上课前先将准备好的静物进行排列组合，并拍摄下来，作为示范。
2.2 学生操作学生按照教师示范，利用准备好的静物素材进行排列组合，运用静物配置的基本原则，创作自己的静物配置作品。
2.3 教师点评教师可以上课前讲解静物配置的基本原则，引导学生按照这些原则进行排列组合，并通过点评学生的作品，帮助他们更好地理解和运用这些原则。
四、评价标准学生静物作品将按照以下标准进行评价：•原则性：学生能否遵循静物配置的基本原则进行排列组合。
•美感：学生作品的整体美感，根据色彩、形态、质感等方面进行评价。
•表现力：学生作品所表现的情感价值。
•完整度：学生作品的构图是否完整，有无不必要的遮挡或缺失。
五、课后作业学生需提交自己的静物配置作品照片，由教师进行点评。
除此之外，学生还可以去市场采购一些新的静物素材进行排列组合，进行更加具有创意和情感价值的作品创作。
六、总结通过本节课的学习，学生了解了静物配置的基本原则和技巧，学会了如何运用这些原则进行静物排列组合，并创作出具备美感、表现力和情感价值的静物配置作品。
人教版 美术一年级上册第12课 我做的“文具”(课件)(共20张PPT)
简单的一块橡皮泥 也可以捏成一个文具：
有趣的作品：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
学生文具：
学生文具品类包括：笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、 水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、 蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶 水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修 正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等等。
试一试自己做“文具”怎么样？
材料准备： 橡皮泥 小刀 画纸 笔
橡皮泥：
彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们 最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随 后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜 光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
制作方法
说一说
观察文具的形状 色彩 大小
不同文具多大尺寸才合适：
怎么表现你最喜欢的文具？——可以混合颜色。
我做的“文具”
单击输入您的封面副标题
同学们，你们有没有文具呢？
你们喜欢什么文具？
文具
文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释 义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、 钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公 用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、 长尾夹等。
怎么做一套迷你文具
怎么做一套迷你文具在日常生活中，文具成为了不可或缺的工具。
无论是在学校、办公室还是家庭中，大家都需要使用文具来记录、绘画和整理资料。
然而，有时我们可能会需要一套迷你文具，便于携带和使用。
要是能自己动手制作一套迷你文具就更好了！本文将展示如何制作一套简单而实用的迷你文具。
材料准备：1. 米粒大小的塑料化妆盒2. 小号彩色铅笔3. 小剪刀4. 橡皮筋5. 扎带6. 小号回形针7. 线圈钥匙扣8. 锥子或大头针9. 颜料和画笔10. 可便携的小线盒步骤一：制作小号彩色铅笔首先，我们需要将常规大小的铅笔变成小号彩色铅笔。
将彩色铅笔剪成所需的长度，然后用橡皮筋将它们牢固地绑在一起。
这样，我们就得到了一支迷你的彩色铅笔。
可以使用剩余的铅笔颜色制作多支迷你彩色铅笔。
步骤二：制作回形针把手使用剪刀将回形针的两端剪掉，使其长度大约为3厘米。
然后，用锥子或大头针在一端钻一个小孔，以便将线圈钥匙扣穿过它。
这样，我们就制作了一个迷你的回形针把手，方便操控和携带。
步骤三：制作小号文具容器将塑料化妆盒打开，将颜料和画笔分别放进去。
同时，将可便携的小线盒用扎带固定在化妆盒的一侧。
这样，我们就得到了一个小巧而实用的文具容器。
你可以根据需要调整容器内文具的种类和数量。
步骤四：组合迷你文具将制作好的小号彩色铅笔、回形针把手和小号文具容器放入一个小手提袋中，并用橡皮筋固定。
这样，一套迷你文具就完成了！步骤五：享受迷你文具的便利现在，你可以随时随地携带你的迷你文具了。
不论是旅行时需要记录灵感，还是在工作中需要标记重要文件，迷你文具都会派上用场。
你可以将文具放入口袋、手袋或者书包中，以便随时取用。
总结：通过以上制作方法，我们可以轻松地制作一套迷你文具。
这套文具小巧便携，非常适合在旅行、上学、办公或者户外活动时使用。
制作过程简单易行，材料也容易获得。
自制迷你文具可以展现个人创意和个性，让你的文具与众不同。
希望这套迷你文具能为你的生活增添一些便利和乐趣！。
简单静物组合步骤
简单静物组合步骤
简单静物组合的步骤如下：
1、定位定形：用铅笔大体确定构图与物体的位置和比例关系。
2、着色：先大面积的涂色，再分别将物体打湿，把它们的固有色画出来，注意留出高光，明确衬布大的色彩关系，大的空间，及带出投影和布皱纹。
3、虚化调子：用纸笔或纸巾把浮在纸张上面的调子糅进去，稍微强调一下物体的结构的地方。
4、深入调子：进一步区别物体的素描关系及色调。
5、调整：加减法同时用，多思考再动手改。
注意事项：
1、着色过程要考虑画面主次关系、黑白灰关系、色彩中的色调关系、冷暖对比关系、纯灰对比关系，以色塑形，形体不能含糊。
2、使画面保持整体感强和耐人寻味的细部塑造的艺术效果。
组合静物结构练习
课题：静物结构练习【教学目标】：结构分析素描的训练致力于培养学生对于物体的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受。
通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。
【重点难点】：对静物结构的理解把握【教学方法】：讲授法、示范法【教具】：范画，素描工具一套教学过程：一、导入新课前一阶段我们学习了石膏几何体，石膏五官的画法，而素描静物写生是石膏几何形体写生的延伸和发展，它描绘的范围很广，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作写生的内容。
二、讲授新课（一）课题阐释（目的、要求、时间安排）结构是形的内在本质构造。
特定的结构决定了特定的外形特征及其生长、变化或其被使用的方式。
物体外貌可变，而结构不能变。
只有抓住结构，才能坚实有力地表现对象，否则就将歪曲形象。
因此结构不是感性的、直觉的，而是知解的、悟性的，并与视觉概念紧密相关的。
所谓结构，它包括两个方面的理解：一是自然中客观存在的结构，如生物结构、植物结构、人的结构；二是指画面结构，是对形状、明暗、色彩做纯粹主观的安排。
这里将着重介绍前一种结构。
在对物象全方位的审视中，我们努力超越物象的表象而达到对其内在结构的理解，通过结构的启示进一步产生设计的构想。
想象力与创造力正是寓于这种自然对象内部结构与其外在形态的深刻体验和自觉认识之中的。
“自然是伟大的设计家”，造型的设计往往蕴涵着艺术家对于自然的内在规律的认识和对于形体结构的富于创意的理解。
结构分析训练要使学生努力排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，要能够理性地推理和表现出画家看不见但确实存在的、符合逻辑的、符合透视规律的、合乎物理性的内在结构，能够充分考虑到物体局部与整体的组合、分离关系等。
要直接用虚实不同的线，将物体的比例、轮廓、结构转折等本质因素，不加更多修饰的描绘出来。
还要让学生研究线的表现力和结构因素在画面的张力，培养学生敏锐的感觉能力及理性的推理能力{二} 实技实训：1、训练步骤第一步：确定整体比例形第二步：勾画基本平面形第三步：概括几何立体形第四步：刻画具体结构形2、图例剖析1、认真审题，分析器物的造型结构考生在动笔作画之前首先要认真审题，分析默画题目中各物体的基本造型结构。
静物组合教案
静物组合教案教学目标:1. 能够理解和运用静物组合的基本原理和方法；2. 能够观察、理解和描绘静物组合的形态和结构；3. 提高学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教学重点与难点:1. 学习和掌握静物组合的基本原理和方法；2. 观察和理解静物组合的形态和结构；3. 运用绘画技巧描绘静物组合。
教学准备:1. 静物道具：水果、花朵、瓶子、杯子等；2. 绘画工具：铅笔、炭笔、彩色铅笔、彩色水粉等。
教学过程:教师引导学生观察教室中展示的静物组合，帮助学生理解静物组合的基本原理和方法。
指导学生观察静物组合的形态和结构，注意其中的形状、线条、颜色等元素。
鼓励学生发散思维，想象并描述自己眼中的静物组合。
教师指导学生运用绘画技巧描绘静物组合。
首先，告诉学生可以选择不同的绘画工具进行描绘，比如铅笔可以描绘出明暗和质感，彩色水粉可以增加色彩的丰富性。
然后，教师演示如何从整体到局部的描绘方法，先用简单的线条勾勒静物组合的大致形状和结构，再加入细节来表现每个物体的特征。
最后，让学生自由发挥，根据自己观察和想象的静物组合进行描绘。
教师引导学生进行作品展示和点评。
让学生逐个展示自己的作品，并讨论每个作品的看点和可改进之处。
激发学生对绘画创作的兴趣和热情，鼓励他们在静物组合的基础上进行更多的想象和创作。
教学反思:本节课主要通过观察、理解和描绘静物组合的形态和结构，帮助学生提高观察力、想象力和绘画技巧。
课堂上通过教师的指导和演示，学生的自由发挥和互动讨论，创造了良好的学习氛围。
学生积极参与，展示了创造性的思维和艺术才能。
同时，教师也发现有些学生在观察和描绘静物组合时存在困难，建议在以后的教学中加强相关训练和指导。
素描静物篇超详细的素描静物作画步骤解析建议收藏
素描静物篇超详细的素描静物作画步骤解析建议收藏素描静物作画可以说是绘画中最基础也是最重要的一项技能，通过对物体形态、结构、阴影和光影的观察和描绘，可以培养我们对事物的观察能力、细节观察和空间感的表达。
下面将为大家详细解析素描静物的作画步骤，希望能对大家提供有益的帮助。
材料准备：1.一块素描纸，可以选择适宜的纸张质感和大小。
2.铅笔和橡皮擦，建议准备几种不同硬度的铅笔，方便绘制不同程度的深浅。
步骤一：选择和布置静物1.首先选择一个具有一定形态和结构特征的静物，可以选择水果、花朵、器皿等。
2.在绘画前，可以将静物放置在一个适合的位置，选择合适的光线照射角度，使得静物的阴影和光影更加明显，有助于后续的绘画。
步骤二：观察和构图1.用肉眼观察静物，注意观察物体的整体形态和细节特征。
2.观察物体的轮廓，注意物体的大小比例、曲线和边缘的细节。
3.观察物体的内部构造和细节，例如花瓣的纹理、器皿的纹理等。
4.根据观察到的物体形态和细节特征，进行素描草图的构图和布局，可以先用轻画笔进行简单的线条草图，将物体的轮廓、构造和细节表现出来。
步骤三：绘制轮廓线1.从整体上观察和描绘静物的外形，用适当的铅笔硬度绘制出轮廓线。
2.注意观察物体边缘的细节，例如弧线或直线的变化，使用适当的线条表达出来。
3.绘制轮廓线时，可以使用轻的线条来描绘物体的外形，待整体构图确定后，再逐渐加深和加粗轮廓线。
步骤四：描绘阴影和光影1.观察静物在光线照射下的阴影和光影，注意物体表面的明暗变化和过渡。
2.用较软的铅笔在物体表面需要阴影的地方进行描绘，注意观察阴影的形状和渐变，用适当的线条表达出来。
3.注意观察物体受光影哪些部分变得更亮，用适当的线条和阴影来描绘高光和反光。
步骤五：细节和修饰1.观察静物上的细节特征，例如物体的纹理、细微的色彩变化等，用适当的线条进行描绘。
2.根据需要进行修饰，例如对一些容易混淆或绘制不准确的部分进行调整和修正。
步骤六：整体观察和修正1.在绘画过程中，时常远离画纸，站远观察整个画面，看画面整体效果是否满足预期，是否需要调整细节或整体的比例和对称性。
《静物写生》PPT优质课件
上一课，我们学习了构图，在静物写生中，最常见的就是三角形构图。
静物摆布要有对比、有变化，和谐统一。利用三角形构图也可以摆布 出合理的静物组合。
② 静物取景
摆布静物后，要进行取景的步骤。我们来学习一种方便的取景方法，手动取景 。
请看这四个取景，哪个取景最合理呢？
第四个取景构图最合理。 前三个分别出现了 “构图不完整” “主体静物占中” “构图侧偏”的现象。
五年级美术下册
静物写生
荷 兰
梵 高
什么是静物写生？
静物写生，即以相对静止的 物体为主要描绘题材的绘画。是 西方绘画中的一个门类。
静物写生的对象：
生活中的日用器皿、文具、 玩具、运动器具，以及蔬菜果品、 盆栽植物等，都可以作为我们写 生的对象。
静物写生对象的摆放
静物写生的物体（如花卉、蔬 果、器皿、书册、食品和餐具等 等）必须是根据作者创作构思的 需要，经过认真的选择，经过精 心地摆布和安排，使许多物体在 形象和色调的关系上，都能达到 高度表现，总的谐和，能传出物 象内在的感情。
线条的疏密、曲直变化可以表现静物的不同质感。
线条的粗细，可以表现静物的主次关系。
还可以利用点、线、面对静物进行装饰。通过观察我们发现： 线描静物写生，线条简洁概括、富有变化、具有装饰性。
（3）静物构图取景 下面我们一起来了解静物写生的构图取景。 ① 静物构图 我们先找一些生活中常见的物品。
选取静物后，合理地摆布静物对于写生是非常重要的。静物可以 请问这样摆放静物可以吗？
这样摆放静物不可以。因为静物大小没有变化，画面平均， 没能凸显主次关系。
我们再看这两幅图。哪幅摆布得合理呢？ 第一幅的摆布更合理，静物要避免摆在一条线上，要有前后空间的变化。
二年级美术下册《多功能文具盒》教案、教学设计
7.作业提交时间：下次美术课前。
2.学生分享观察结果，教师总结多功能文具盒的特点和功能，如：分层设计、带锁、内置计算器等。
3.教师提出本节课的主题——《多功能文具盒》，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（二）讲授新知，500字
1.教师讲解绘画和手工制作技巧，如线条的运用、色彩的搭配、剪贴技巧等。
2.示范设计过程，从观察、构思、草图、制作到成品，让学生了解创作方法。
此外，二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对事物的认知逐渐从表面现象转向内在本质。通过设计多功能文具盒，学生可以锻炼自己的观察力、想象力和创造力，培养审美观念和审美情趣。同时，学生在团队协作中，能够提高沟通能力，学会尊重他人意见，培养良好的合作精神。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，使他们在轻松愉快的氛围中掌握美术知识与技能，提高美术素养。
4.教师关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师引导学生总结创作经验，强调创作过程中遇到的困难和解决方法。
3.学生分享创作心得，交流学习收获。
4.教师总结本次课程的要点，强调美术创作与现实生活的紧密联系，激发学生继续创作的热情。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，引导他们发现问题、解决问题，激发创新意识。
4.讨论结束后，各小组派代表分享本组的讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习，500字
文具的制作流程
文具的制作流程
1. 制作铅笔：首先，用浅桔色彩泥搓成一个细细的圆柱体，作为铅笔的木杆。
2. 制作铅笔头：接着，用白色彩泥捏一个圆锥体，作为铅笔头上的木头，并将它与浅桔色圆柱体粘合。
3. 添加金属箍：然后，用塌旦知黄彩泥捏一个短短的圆柱体，作为金属箍，将其粘在浅桔色铅笔的右侧。
4. 制作橡皮：接下来，用红色彩泥捏一个短短的圆柱体，作为橡皮，并将其粘在金属箍的右侧。
5. 制作铅芯：再用一小块黑色彩泥搓成一个特别细小的小条，作为铅芯，粘在白色圆锥体的左侧。
这样，一支小巧的铅笔就完成了。
6. 制作三角尺：接下来，用蓝色彩泥按一个圆形扁片，直径与铅笔差不多长。
然后，用小刀将蓝色扁片切成一个直角三角形。
7. 完成三角尺：团消再用小刀在三角形中间切掉一个更小的直角三角形，三角尺就做好了。
8. 组合文具：将铅笔和三角尺放在一起，就制作出了一套迷你又可爱的文具，可以作为娃娃的学习用品。
9. 文具分类：文具包括学生文具、办公文具和礼品文具等。
10. 现代文具：现代的文具包括签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等，以及笔筒等配套用品。
11. 其他办公用品：其他办公用品还包括直尺、笔记本、文件袋、文
件封套、计算器、长尾夹等。
静物组合步骤教案
静物组合步骤教案标题：静物组合步骤教案教案目标：1. 学习和理解静物组合的基本概念和技巧。
2. 发展学生观察、分析和创造力。
3. 培养学生对美的欣赏和表达能力。
教学资源：1. 静物（如水果、花朵、文具等）。
2. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料、画笔等。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些静物的照片或实物，并引导他们讨论不同静物的组合方式和效果。
2. 引导学生思考为什么静物组合是一个重要的绘画主题，并与他们分享一些有关静物组合的艺术作品。
探究：3. 解释静物组合的基本概念，包括平面构图、空间关系和比例。
4. 指导学生观察不同静物的形状、颜色和纹理，并鼓励他们思考如何将这些元素结合在一起形成有吸引力的组合。
5. 引导学生尝试不同的组合方式，并让他们讨论每种组合的优点和缺点。
实践：6. 要求学生选择自己喜欢的静物，并在绘画纸上用铅笔简单勾勒出它们的形状。
7. 引导学生考虑静物之间的空间关系，并根据自己的创意进行适当的调整和排列。
8. 学生可以选择使用彩色铅笔或水彩颜料等材料进行上色，以增强作品的表现力。
9. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技法和风格，以展现个人的创造力和想象力。
总结：10. 让学生互相展示和讨论他们的作品，分享彼此的观点和感受。
11. 引导学生总结静物组合的基本原则和技巧，并鼓励他们在未来的绘画实践中继续探索和发展。
拓展活动：- 邀请学生到自然环境中观察和绘画静物组合，如树木、花草等。
- 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，以进一步学习和欣赏静物组合的艺术价值。
评估方法：- 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
- 评价学生的作品，包括构图、色彩运用和创意表达等方面。
- 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对教学内容和过程的理解和反思。
教案扩展：- 将静物组合与其他艺术形式结合，如摄影、雕塑等。
- 引导学生探索不同的主题和情感表达，如静谧、活力、对比等。
希望这个教案能够为您提供一些指导和灵感，帮助您设计出一堂富有启发性和创造性的静物组合课程。
(2024)桂美版美术一年级上册第二单元 第2课 文具变变变课件(共21张PPT).ppt
1. 剪出公鸡头部的各个部分。
2. 用色纸包裹橡皮。
实践与体验
3. 把公鸡的冠、嘴、肉 裙贴上去。
实践与体验
4. 贴上眼睛，添画细节， 完成。
分享与评述
分享与评述
互相欣赏作品，分享你的创意。
分享与评述
互相欣赏作品，分享你的创意。
分享与评述
互相欣赏作品，分享你的创意。
思考探究
利用学到的方法装饰美化其他文具。
下节课，带着你的作品和大家分享。
探索与发现
探索与发现
造型各异小文具，巧手装饰添乐趣。 变心变美惹人爱，学习愉悦进步快！
探索与发现
巧妙的设计，好看的装饰， 让文具变得更有趣。看看这些文 具有 什么特别的地方。
探索与发现
和同学分享你最喜欢的创意文具。
探索与发现
探索与发现
探索与发现
实践与体验
实践与体验
尝 试 用 不同 的 材 料 装 饰 美化文具。
人美版(2024)一年级美术上册第三单元《3.3我用瓶盖来拼摆》教学课件pptx
• 看一看同学们手中 都收集来哪些漂亮 的瓶盖？
• 请你从瓶盖的形状、 色彩等方面来分享 你收集来的瓶盖。
瓶盖的大小和颜色五 花八门。怎样利用它 们拼摆出漂亮的画面？
• 观察讨论平脱螺钿花鸟背八角镜装饰纹样有着怎样的拼摆规律？ • 试一试，如果把这些花纹置换成瓶盖，按照这样的拼摆规律可
以呈现怎样的效果？
平脱螺钿花鸟背八角镜（生 活用品）唐 正仓院（日本） 八角镜背面的花朵是用不同 大小和颜色的圆形拼成的。
• 用七巧板拼摆正在跳舞的人，你的拼摆规律是什么？ • 如果把七巧板换成瓶盖你可以拼摆出跟多造型吗？
摆一摆
摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样。
用同样大小和同样颜色的瓶盖拼摆数字。
2.根据瓶盖选择底纸。
3.添画
4.拼摆瓶盖， 制作完成。
除了拼成小玩具，瓶盖还可以拼成装饰品。
将本单元创作的作品展示出来，装点班级和校园。
用不同大小和不同颜色的瓶盖拼摆图案。
摞一摞
摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样。
想一想，怎样用瓶盖堆 出更大的形体。
长方形
三角形
圆筒形
添一添
摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样。
用笔、纸、彩泥等材料 给瓶盖添加细节。
用刚才尝试的方法和发现的规律，利用瓶盖和其 他材料讲故事。
1.改造瓶盖。
水粉静物教程课件
学生课堂习作
水粉静物视频
结合自己所学知识，细心体会表现手法， 手法可因人而异各具特色，但根本的表现 体积、色彩对比……不变。
水粉苹果画法
水粉香蕉画法
水粉罐子画法
水粉牛奶玻璃杯子画法
祝同学们：顺利升入高中，考入自己 心仪的大学，老师为你们骄傲！让我 们一起努力！
单色水粉画：用不同朝向、不同轻重的色块表 现体积，即把素描技法用颜色和水粉笔画出来。
认识色彩： A、三原色：红、黄、蓝。 B、三间色：橙、绿、紫。 C、三补色：红—绿，黄—紫，蓝—橙。
调色方法： A、反复尝试，积累经验。 B、混色多易脏，混色少色纯、火。 C、白色暗面慎用！
色彩对比： 固有色对比；环境色对比；冷暖对比；明度对比； 补色对比；统一的色调……
用笔方法： 涂、摆、扫、点……要根据物体的结构和质感灵 活用笔。
一幅水粉画的基本要求？
1、用不同轻重的色块画出物体的体积（即亮暗
分明）。 2、区分出物体的固有色（特别是水果和水果， 水果与主体物要区分出纯度）。 3、灵活表现出环境色（物体与物体，物体与衬 布之间的相互影响）。 4、衬布注意起伏感（分出亮暗面即可，略画即 可）。 5、投影的处理要近重远亮（投影是物体色加衬 布色，色不能太纯）。
新泰一中 素描：四开素描纸；看照片写生，主题物是一个深色罐子（普兰加深红），两个苹果 （一红、一青绿），一个葡萄酒瓶子（瓶颈细、暗红色），衬布（淡蓝色）。 水粉：八开水粉纸；看照片写生，主体物是一个淡赭石色罐子，一个葡萄酒瓶子（瓶 颈细、暗红色），一个高脚杯（有橙汁），六个草莓，衬布（淡蓝色）。 新汶中学 素描：四开素描纸；看照片写生，主题物是一个深灰色罐子，一个白色盘子，一个橘 子，一个梨，一根香蕉，一个鸡蛋，一个酒杯（内有蓝色液体），衬布（淡蓝色）。 水粉：四开水粉纸；看照片写生，一个酒瓶子（墨绿色），一个鸡蛋，一个长青椒， 两个西红柿（红偏黄），一个白盘子，一个紫茄子。 汶城中学 素描：四开素描纸；实物写生，主题物是一个深色罐子，两个苹果（一红、一黄绿）， 两个橙色小西红柿，四支香蕉，一个白盘子，衬布（淡蓝色）。 水粉：四开水粉纸；实物写生，除加了一个甜瓜（红白黄色）外，其它静物同上。
8-10岁美术PPT课件教案教程创意幼教手工《一组静物》
静物作品欣赏
静物作品欣赏
宝贝们看到静物的组合是不是就非常感兴趣，大家可以观
静
察一下这些静物的造型哦,方便宝贝们接下来的画面构思。
物
造
型
欣
赏
宝贝们看到静物的组合是不是就非常感兴趣，大家可以观
静
察一下这些静物的造型哦,方便宝贝们接下来的画面构思。
物
造
型
欣
赏
宝贝们看到静物的组合是不是就非常感兴趣，大家可以观
静
察一下这些静物的造型哦,方便宝贝们接下来的画面构思。
物
造
型
欣
赏
作 画 步 骤
绘画教程
步骤一：先用黑色勾线笔画出画面主体组 合。
第二步：加粗视觉中心处的物体，用细节突出 画面主体
绘画教程
步骤三：用黑，白，灰三个主色涂色，刻画细节， 画出画面的节奏。
步骤四：把细节放在视觉中心处，周围偏少， 分散一些
能力，善于在生活中发现美和表现美.
适合年龄
8-10岁
《一组静物》课题简要概括
课件类型 美术知识点
水彩笔勾线笔材料综合运用 展示内容
知识点：静物的绘 画元素，进行画面 重构
色彩
知识板块 创意线描 物体固有色
体系板块： 造型·表现
造型
颜色搭配，物 体造型的细致 刻画
《线描世界》 《认识静物》
构图
方形纸
我国，90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系
之中。
艺术符号
理性的色彩和形式
超
写
静物组合训练是素描的基本课题，各种各样的文具、果蔬、陶瓶罐等通过巧
实
妙的摆放，布置并通过不同质感的描绘、对比，能很好地提高学生的构图和
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文具静物组合教程（含详细步骤图）
a、该组静物主要是文体用品，定出画面的最高点和最低点，观察静物，看物体之间的高低宽窄之间的比例，同时对整个画面的大体明暗关系要做到心中有数。
b、用长直线画出整组物体的形状，在此基础上画出各个物体的基本轮廓，期间要注意画面中每个物体的透视关系。
c、细化物体的形体结构，画出每个物体的明暗交界线，运用线的轻重表现出物体的前后关系，略施明暗，标出投影。
d、开始逐步的铺色调，一开始不应该太注意局部和细节，表现出整组物体以及每个物体的大体明暗即可。
随着刻画的不断深入，逐步对物体细化，但深入刻画的同时不要破坏整体的关系。
e、调整画面，包括整体的明暗关系，空间透视关系等，完善画面。
图1↑图2↑图3↑图4↑图5↑图6↑为什么要画静物素描? 1.素描静物练习属于素描中的基础，相对较为简单，技法简单多变，容易上手，形体简单易懂，为以后画复杂的物体做准备，适合初学。
2.静物能长时间不动的保持同一个状态，培养绘画者的观察能力。
对一组静物长时间的刻画，能培养绘画者的耐心，要知道耐心对于绘画者很重要。
3.静物和以后要画的人物作画步骤大同小异，能长时间的对一组静物深入的画，对以后画人物和创作都很有帮助。
4.在素描静物训练中质感和空间感的表
现是很重要的内容，素描静物中物体种类繁多，对绘画者质感表现的能力有很大的帮助，空间感的表现是在二维空间表现三维物体的一种必要的手段，素描静物的练习能很好的训练作画者的空间表现能力，深入的研究训练能使作画者在素描其他复杂对象的写生中驾轻就熟。
5.培养画面的完整感，如何使画面看起来完整，层次分明，结构清晰合理，这样的绘画思维从几何体、静物的练习中就要重视起来。
锻炼自己的耐心，建立良好的绘画思维这是很重要的。