五年级语文下册第5单元心愿种子的梦导学案(无答案)北师大版

五年级语文下册第5单元心愿种子的梦导学案（无答案）北师大

版

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会本课生字、新词。

（2）阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想。

（3）有感情地朗读诗歌。

2.过程与方法：

（1)充分地朗读，在读中了解内容吗，体会情感。

(2)引导讨论吗，解决课文重、难点。

(3)大胆交流，读后练笔，说说自己的梦想。

3.情感、态度与价值观：

体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。

教学重点：阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。

教学难点：体会诗中比喻、拟人手法的运用。

教学课时：2课时。

第一课时

学习目标：

1.学习本课生字、新词。

2.阅读诗歌、了解内容。

3.有感情地朗读诗歌。

导学过程：

一、谈话导入，出示目标。（3分钟）

1.板书课题：种子的梦

2.谈话：你想知道什么？假如你是种子，你会做什么样的梦？

3.今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》。

4.初步了解柯岩。

二、初读感知。（8分钟）

1.配乐范读。

2.自读，说说种子的梦是什么。（默读这首诗，勾画重点词句，写下批注——教师点拨

指导）

3.小结：这是一颗有理想的种子，即使在冰冷冰冷的冬天，仍然做着美好的梦：

“我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信：明天的春天会更美丽。”

4.课件出示种子的生长过程。

三、深读感悟，合作探究，理解含义。（6分钟）

1.有了梦想就要去一步步的实现它。那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？

（1）努力

A、对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）从中你体会到了什么？

B、自己的付出。交流相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……）谈谈你的体会。

结合两部分的努力，说说你的感受。

（2）帮助。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地……）

a、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢？

（因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。）

b、再读课文，体会作者表达。（配乐）

c、这也是植物的生长规律。播种——发芽——开花——结实——繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。

2.种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。

3.过渡句：我们都听过这样的话，文如其人，言为心声，柯岩写《种子的梦》又要表达怎样的心声呢？老师给大家提供资料，读一读，看能不能从中悟到什么。

提示：联系课文想想，你对哪些词句有了新的理解？你们还有哪些问题需要老师来帮助？

参考：（1）冰冷冰冷的世纪——暗喻十年动乱。

（2）藏身、潜身、沉默、叹息——处境艰难。

（3）伸展腰肢、倾心交付、溶化——不懈努力。

（4）“我愿意……”一小节中的“它”指的是谁？“爱情”又指的是什么？

4.小结：由此可见，柯岩就是借助种子的梦，来表达自己不畏艰难、充满信息、乐观向上的志向，这种写法叫托物言志。接下来，就让我们带着自己的理解来有感情朗读这首诗歌。

5.指名分小节配乐读。

四、朗读指导，自主背诵。（8分钟）

前四小节：因冰冷、憩睡、叹息、思念等而缓慢、低沉，突出力量的积蓄。

后四个小节，因挤碎、美丽、爱情、相信而欢快、激昂，梦想成真。

试着朗诵。齐读。

自己选喜欢的小节背诵，至少两个小节。（举手检查）

五、学习检测，自我总结。（3分钟）

填空：1.让水分□□着我的□□，让梦儿□□在我的心底。

2.我思念那□□的阳光，我思念那□□的大地。

3.我愿意相信它的□□，醉心于它忙碌的□□里。

第二课时

学习目标：

1.了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。

2.通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的思想感情，即在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活。

3.学习本诗的比喻、拟人的表现手法，正确、流利有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

导学过程：

一、检查预习：（5分钟）

1.分组朗读诗歌。

思考：文中的比喻句和拟人句有哪些？说说把什么比作什么？

①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。

②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。

③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。

④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。

2.种子遇到了哪些困难？要如何突破？

3.反馈矫正。

二、探究案：（12分钟）

（一）导入新课：

一年之计在于春，春天是播种希望的季节，春天里种下一粒种子，秋天就能收获千万颗果实。要成熟不是容易的事，让我们继续来了解这颗种子的成长过程吧。

（二）合作探究：

1.配乐读诗。

2.种子

（1）小组内读诗，并考虑以下问题。

（2）种子的梦是什么？（发芽、长叶、开花、结果）

（3）小小的种子在追梦的路上历经哪些磨难？

（4）种子生活在一个怎样的环境里？

（5）小组交流汇报。

（6）教师小结。

3.发芽

（1）种子又是怎样实现梦想的？它会遇到哪些困难呢？

（2）a冰冷冰冷的世纪。

b土层的压力。

c冰雪的妒忌。

（3）面临着这么多困难，如何突破？

（4）所以我们说这是一粒怎样的种子？

（5）小组总结汇报。

（6）教师小结。（坚强的/勇敢的/乐观向上的/不畏困难）

4.长叶、开花、结果。（品读后四节）

（1）小组内交流以下文题。

（2）爱指什么？是不是我们平时所说的意思？（指无私的爱和真挚的情感，种子爱阳光、雨露、大地、蜜蜂、春风......）

（3）种子为什么挚爱着这一切？（因为阳光、雨露、大地、蜜蜂、春风帮助种子一步步实现了梦想。）

（4）小组汇报。

（5）教师小结：“明年的春天会更加美丽。”点题之笔。诗人对新中国的明天充满了希望，相信祖国的明天会更加美丽。

5.拓展延伸，创作小诗

三、强化训练