红军不怕远征难学案教案
《红军不怕远征难》教学设计(精选3篇)
《红军不怕远征难》教学设计（精选3篇）《红军不怕远征难》教学设计篇1教学重点中心红军的长征、遵义会议教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征成功在缘由上的反差教学过程导入新课：组织同学回顾前面几节课学过的线索，争论回答问题：1、国民革命失败后，共产党人为了抵抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义（南昌起义和秋收起义等。
）2、这些起义的目的有没有完全达到？（没能直接占据大城市，还遭到严峻挫折。
但是，起义的部队转向敌人力气较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命依据地，形成了星火燎原之势。
）承上启下，老师讲授：后来，党中心和中心红军进行战略转移，从江西、福建交界处的中心革命依据地动身，远征二万五千多里到达陕北。
这就是举世著名的长征。
（布置同学集体朗读“导入框长征” 一诗，带着问题进入情境，阅读60——64页全课内容，对重要的年月、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。
）组织同学学习和探究新课长征的开头和遵义会议1、党中心和中心红军为什么要进行战略转移？（星火燎原之势形成后，国民党对革命依据地发动“围剿”。
在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。
但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中心和中心红军不得不退出中心革命依据地，被迫实施战略转移。
2、遵义会议有什么历史意义？可按下列提示，分层启发：a. 遵义会议在哪一年召开？（1935年）如何记住这一年？（从1921年党的诞生到1935年，经过了xx年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了xx年。
）b. 比较这前xx年与后xx年党的历史，有什么重要变化？（前xx年里，党的主要领导换了几任，先后消失了重大的失误，经受了国民大革命的失败和第五次反“围剿”失利等重大的挫折。
后xx年，在以毛泽东同志为核心的党中心正确领导下，革命从成功走向成功，建立了新中国。
红军不怕远征难教案
红军不怕远征难教案教案标题：红军不怕远征难教案教学目标：1. 了解红军长征的背景和意义；2. 掌握红军长征的基本经过和重要事件；3. 培养学生的爱国主义情怀和团队合作精神；4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 红军长征的基本经过和重要事件；2. 红军长征对中国革命的意义。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 红军长征相关的图片、视频和文献资料；3. 学生课前阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放红军长征相关的图片和视频，引起学生的兴趣；2. 向学生提出问题：“你知道红军长征吗？你对红军长征有什么了解？”二、知识讲解（15分钟）1. 讲解红军长征的背景和意义，包括国共内战的背景、红军被迫离开中央苏区的原因等；2. 介绍红军长征的基本经过和重要事件，如遵义会议、四渡赤水等；3. 引导学生思考红军长征对中国革命的意义和影响。
三、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一段红军长征的相关文献资料；2. 要求学生在小组内阅读、讨论和总结所分配的文献资料；3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的研究成果。
四、讨论与展示（15分钟）1. 引导学生就红军长征的意义和影响展开讨论；2. 鼓励学生积极发表自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论；3. 邀请学生展示他们在小组合作探究中的成果。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 分发练习题，要求学生根据所学知识回答问题；2. 对学生的答案进行讲解和点评；3. 鼓励学生自主阅读与红军长征相关的书籍或文章，拓展自己的知识。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结；2. 强调红军长征的重要性和红军精神的可贵性；3. 鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观和团队合作精神。
教学延伸：1. 邀请一位老红军或相关专家来校进行讲座，让学生亲身听取红军长征的亲历者讲述；2. 组织学生参观红军长征相关的纪念馆或红军长征路线的重要地点，增加学生的感受和体验。
红军不怕远征难教案
红军不怕远征难教案【篇一：八年级历史上册第13课红军不怕远征难教案新人教版】3.13红军不怕远征难【教学目标】1.知识与能力：掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
2.过程与方法：能够在地图上简单描绘出红军长征的路线和经过的重要地点。
并说出发生在那里的重要事件。
理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。
3.情感态度价值观：学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】重点：中央红军的长征；遵义会议。
难点：理解遵义会议的意义；体会长征精神。
【教学方法】讲授法、图片分析法、归纳法、识图法、合作探究法等。
【教学过程】二、自主学习，生成问题：1. 党中央和中央红军为什么要进行战略转移？2. 简述长征开始的时间及前期经过。
3. 说出遵义会议召开的时间、内容及意义。
4. 概括说出长征后期的经过。
5. 长征胜利的标志和历史意义是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。
在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。
但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地，被迫实施战略转移。
2.（1）开始时间：1934年10月。
（2）前期经过：瑞金出发－冲破四道封锁线－突破乌江－解放遵义。
3. 遵义会议：(1) 时间：1935年1月。
（2）地点：遵义。
（3）内容：①解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权。
②肯定了毛泽东的正确主张。
③确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
（4）意义：这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
4. 后期经过：（1）四渡赤水河：打乱了敌人的追剿计划。
红军不怕远征难的教案
红军不怕远征难的教案教案标题：红军不怕远征难教学目标：1. 了解红军长征的历史背景和意义；2. 了解红军长征中的艰难困苦和英勇奋斗；3. 培养学生的团队合作精神和勇敢面对困难的品质；4. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教学资源：1. 红军长征的图片、视频和文献资料；2. 与红军长征相关的地图；3. 学生课本和笔记。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾中国革命历史，了解红军长征的背景和意义；2. 展示红军长征的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心；3. 提问学生对红军长征的了解程度，并激发他们提出问题的能力。
知识讲解：1. 通过讲解和讨论，介绍红军长征的起因、过程和结果；2. 分析红军长征中的困难和挑战，如自然环境、敌人的追击等；3. 引导学生思考红军长征中的艰难困苦是如何克服的，以及红军的勇敢和坚持精神。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个红军长征的关键阶段或事件进行深入研究；2. 要求学生使用地图和文献资料，了解选定阶段或事件的具体情况；3. 每个小组准备一份简短的报告，包括背景介绍、关键事件和红军面对的困难及应对措施；4. 每个小组进行报告，其他小组进行提问和评价。
讨论与总结：1. 引导学生讨论红军长征中的团队合作精神和勇敢面对困难的品质；2. 提问学生红军长征中的困难是否可以在日常生活中找到类似的情境；3. 引导学生总结红军长征对他们的启示和影响，如如何面对困难、如何团结合作等。
作业：1. 要求学生撰写一篇关于红军长征的心得体会，包括对红军长征的认识和对自身的启示；2. 鼓励学生使用红军长征中的团队合作和勇敢面对困难的例子来支持自己的观点。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作和讨论表现；2. 评价学生的报告和提问的质量；3. 评估学生撰写的心得体会的内容和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观或观看与红军长征相关的展览或影片，加深对红军长征的了解；2. 鼓励学生进行更多的研究和阅读，了解红军长征中的其他关键事件和人物。
《红军不怕远征难》教案
红军不怕远征难（第一课时）【教学目标】1.通过观看视频、阅读资料、交流讨论，了解长征原因、长征路线以及长征中的重大战役、重要会议。
2.通过资料查阅、交流讨论，感受红军在长征过程中经历的困难，感悟长征精神。
教学重点：通过感受红军在长征中经历的困难，感悟长征精神。
教学难点：感受长征之难。
课前游戏1.小游戏：根据关键信息猜事件。
2023.9.23-10.8 杭州第十九届亚运会1949.10.1 北京开国大典1934.10-1936.10 二万五千里长征2.导：是的，这就是历史上著名的长征。
今天，就让我们走近长征，了解长征。
【教学过程】一、初识长征，了解长征原因1.同学们，你们对长征有什么了解呢？2.红军为什么要进行长征呢？学生观看视频，了解长征原因。
交流：红军为什么要进行长征。
小结：当时国民党对红军发动了第五次围剿，由于博古、李德等人的错误领导，红军反围剿失败。
为摆脱追击，保存实力，红军只能进行长征。
二、探究路途，感受艰难险阻1.长征究竟有多长？小结：是的，长征队伍中，红一方面军走了二万五千里，所以长征也被称为二万五千里长征。
2.那红军长征经过了哪些地方？追问：看着这一片红色的足迹，你感受到了什么？小结：是的，长征路途遥远。
(板贴：路途遥远）3.那红军长征，具体行程又是怎样的？请你打开书本17、18页，用横线画出红军的行程。
追问：看着这段行程，你感受到了什么？4.是呀，红军长征，一定极其艰难，一定是克服了重重艰难险阻才能胜利会师。
那就让我们想象一下，在红军的长征途中，可能会遇到哪些困难呢？①小组交流。
②全班交流，适时补充材料。
环境险恶：雪山、草地、江河。
生活艰苦：红军生活，艰苦至极，但为了长征胜利，红军战士乐于吃苦，不惧艰难。
敌人围堵：红军几乎每天都要面对敌人的围追堵截，多难！但为了长征胜利，红军战士勇于战斗，无坚不摧。
（随机板贴：环境险恶；生活艰苦；敌人围堵；乐于吃苦，不惧艰难；勇于战斗，无坚不摧）5.小结：你们看，长征这一路，路途遥远，环境险恶，生活艰苦，还要遭受敌人的围追堵截，多难！三、纵观长征，了解重大事件1.面对这些困难，尽管红军战士乐于吃苦，不惧艰难；勇于战斗，无坚不摧，但敌人的不断追击以及党内错误领导，还是使红军伤亡惨重，一次战役后，红军中央主力从8.6万余人锐减到3万余人。
《红军不怕远征难》教案设计
《红军不怕远征难》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解红军长征的历史背景。
引导学生感受红军长征的艰难困苦。
1.2 教学内容：简要介绍红军长征的历史背景。
通过图片和视频资料，展示红军长征的艰苦环境。
1.3 教学方法：使用多媒体展示图片和视频资料，引发学生的兴趣。
引导学生参与讨论，分享他们对红军长征的了解。
第二章：红军长征的原因2.1 教学目标：让学生了解红军长征的原因。
引导学生理解红军长征的必要性。
2.2 教学内容：详细讲解红军长征的原因。
通过历史事件和事实，展示红军长征的必要性。
2.3 教学方法：使用多媒体展示相关的历史事件和事实。
引导学生参与讨论，帮助他们理解红军长征的必要性。
第三章：红军长征的历程3.1 教学目标：让学生了解红军长征的历程。
引导学生感受红军长征的艰辛。
3.2 教学内容：详细讲解红军长征的历程。
通过图片和地图，展示红军长征的路线和重要事件。
3.3 教学方法：使用多媒体展示图片和地图。
引导学生参与讨论，分享他们对红军长征历程的理解。
第四章：红军长征的成就4.1 教学目标：让学生了解红军长征的成就。
引导学生认识到红军长征的历史意义。
4.2 教学内容：详细讲解红军长征的成就。
通过历史事件和事实，展示红军长征对中国革命的影响。
4.3 教学方法：使用多媒体展示相关的历史事件和事实。
引导学生参与讨论，帮助他们认识到红军长征的历史意义。
第五章：红军长征的精神5.1 教学目标：让学生了解红军长征的精神。
引导学生学习红军长征的精神。
5.2 教学内容：详细讲解红军长征的精神。
通过历史事件和事实，展示红军长征精神的具体体现。
5.3 教学方法：使用多媒体展示相关的历史事件和事实。
引导学生参与讨论，帮助他们学习红军长征的精神。
第六章：红军长征的重要事件6.1 教学目标：让学生了解红军长征过程中的一些重要事件。
引导学生感受红军长征的艰苦与英勇。
6.2 教学内容：详细讲解红军长征过程中的一些重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等。
道德与法治红军不怕远征难教案
道德与法治红军不怕远征难教案一、教学目标1.了解红军长征的历史背景和重要意义；2.认识红军长征中道德与法治的作用；3.理解红军不怕远征难的精神内涵和启示。
二、教学内容1.红军长征的历史背景和重要意义；2.红军长征中道德与法治的作用；3.红军不怕远征难的精神内涵和启示。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆自己曾经遇到过哪些困难，如何克服困难。
2.讲授（30分钟）（1）红军长征的历史背景和重要意义：介绍1934年10月，中央革命根据地被敌人包围，为了保卫革命根据地，中央委员会作出了著名的《关于红军行动的指示》。
在毛泽东等领导下，中国工农红军开始了漫长而艰苦的长征。
强调长征是中国革命史上具有伟大历史意义的事件之一，它不仅是中国共产党取得胜利的关键之一，也是中国革命的一个重要转折点。
（2）红军长征中道德与法治的作用：介绍在长征中，红军始终坚持了道德与法治的原则。
他们严格遵守纪律，尊重群众意愿，保护群众利益。
同时，他们也严格执行战时法规，对俘虏和敌人战俘给予人道主义待遇。
强调道德与法治是红军长征成功的重要保障之一。
（3）红军不怕远征难的精神内涵和启示：介绍红军不怕远征难的精神内涵和启示。
红军在长征中面临着极其艰苦的环境和条件，但他们始终坚持信念，勇敢前行。
这种精神激励着我们在生活中也要勇敢面对困难，坚持信念。
强调这种精神是我们今天仍然应该学习和借鉴的。
3.讨论（15分钟）分组讨论：请学生结合自身体验或其他案例，探讨道德与法治在生活中的作用。
4.总结（10分钟）回顾本节课的内容，强调红军长征的历史意义、道德与法治在长征中的作用以及红军不怕远征难的精神内涵和启示。
同时，提醒学生们在日常生活中要注重道德和法治，发扬红军不怕远征难的精神。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了红军长征的历史背景和重要意义，并认识到道德与法治在长征中的作用。
同时，他们也从红军不怕远征难的精神中获得了启示。
这种教学方式既能够帮助学生了解历史知识，也能够引导他们树立正确的价值观和人生观。
红军不怕远征难教案(通用5篇)
红军不怕远征难教案（通用5篇）红军不怕远征难教案 1教学目标1、掌握红军长征的路线、遵义会议的时间、内容及其伟大意义。
2、探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。
3、学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点1、中央红军的长征2、遵义会议教学难点1、长征胜利的历史意义2、长征精神教学方法多媒体教学法、情景创设法、讨论法、合作交流学习方法分组导学法、自主探究与合作教学过程一、导入新课图片歌曲导入，激起学生兴趣。
以江西革命根据地人民挥泪送别红军的图片，并配以《十送红军》这首歌，以“江西人民为什么依依不舍送自己的亲人红军踏上征途？”引入新课。
二、合作探究1、为了让学生更好地主动参与到课堂中，加深对课文的理解。
将全班同学分成四个小组，阅读课文内容，合作完成以下任务：第一组历史学家：红军长征的原因、遵义会议的内容及意义、长征胜利的历史意义。
第二组地理学家：考察长征路线图，说出长征的经过。
（中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？）第三组红军战士：讲述长征途中遇到的艰难险阻，分析长征胜利的原因。
第四组随军记者：总结长征精神。
2、为什么江西根据地的人民群众流泪送别红军战士踏上漫漫征途呢？请一位历史学家给我们分析一下长征的原因。
（从背景分析原因）背景：1.1933年10月，蒋介石调集50万军队对中央发动第五次“围剿”。
2.中共中央负责人博古和军事顾问李德的错误指挥，未能粉碎敌人的人的围剿。
原因：红军第五次反“围剿”失败。
3、请一位地理学家给我们讲述一下中央红军长征的经过，重温红军长征的过程。
紧接着请第二位地理学家从长征示意图中找出中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？（掌握发生在那里的历史事件。
）并请第三位地理学家在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置。
《红军不怕远征难》教案
-鉴赏课文中的修辞手法，如对比、排比、设问等，分析其在文本中的作用。
-通过朗读和讨论，感受课文的节奏和情感，理解红军战士的不屈不挠精神。
举例解释：
-历史背景：课文描述了红军长征的艰难困苦，学生需要理解这一历史事件对中国共产党和红军的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解红军长征的基本概念。长征是中国工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，进行的一次伟大的战略转移。它不仅是一次军事行动，更是中国共产党和红军精神的体现。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描述。这些描述展示了红军在实际中所遇到的困难，以及他们如何克服这些困难。
-生字词运用：通过具体语境，让学生学会如何在实际语言环境中运用这些词汇。
-修辞手法：分析课文中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等句子的修辞效果，理解其如何增强语言表现力。
-情感体验：通过朗读和角色扮演，让学生体验红军战士面对困难时的勇气和决心。
2.教学难点
-理解并体会课文中抽象概念的含义，如“不怕远征难”的深层意义。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们一同走进了《红军不怕远征难》这一课。通过学习红军长征的历史，我希望学生们能够感受到那种坚定的信念和勇敢的拼搏精神。课后，我进行了深入的反思，思考这次教学的效果和可以改进的地方。
首先，我发现学生们对红军长征的了解普遍较为有限，他们在课堂上表现出对新知识的浓厚兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生的思考，起到了很好的激发兴趣的作用。但在讲授理论部分，我意识到需要更加生动形象地呈现历史背景，或许可以通过播放相关视频、图片等多媒体资料，让学生更直观地感受到长征的艰苦卓绝。
初中历史观摩课《红军不怕远征难》教案设计优秀教案
初中历史观摩课《红军不怕远征难》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生了解红军长征的背景、原因及过程，掌握长征中重要的历史事件。
2.培养学生分析历史问题的能力，引导学生理解长征精神的内涵。
3.通过学习红军长征的历史，激发学生的爱国情怀，培养学生的艰苦奋斗精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：红军长征的背景、原因及过程，长征中的重要历史事件。
2.教学难点：长征精神的内涵及对学生进行情感教育的引导。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们听说过红军长征吗？谁知道红军长征的原因和过程？（2）简要介绍红军长征的背景，引导学生思考长征的原因。
2.讲解新课（1）讲解红军长征的原因，如第五次反“围剿”失败、红军被迫进行战略转移等。
（2）讲述红军长征的过程，包括突破四道封锁线、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等重要历史事件。
（3）分析红军长征的意义，如粉碎了国民党军队的围剿，为革命事业保留了火种等。
3.情感教育（1）引导学生感受红军长征中的艰苦奋斗精神，如翻越高山、穿越草地等。
（2）讲解长征精神的内涵，如坚定信念、团结互助、英勇奋斗等。
（3）结合现实生活，引导学生学习长征精神，培养自己的艰苦奋斗精神。
4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为红军长征成功的原因是什么？（2）分组讨论，每组派代表发言。
5.课堂小结（1）回顾本节课的主要内容，让学生复述红军长征的原因、过程及意义。
（2）强调长征精神对现实生活的指导意义，鼓励学生学习长征精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解红军长征的历史，让学生了解了长征的原因、过程及意义，培养了学生的分析历史问题的能力。
在情感教育方面，引导学生学习长征精神，激发学生的爱国情怀。
但课堂上仍存在一些不足，如部分同学对长征历史事件的理解不够深入，讨论环节时间安排不够充足等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高课堂效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过红军长征吗？有没有人能告诉我红军长征发生在哪个时期？生：1927年到1936年期间。
中国有了共产党-《红军不怕远征难》教案
-长征精神的内涵：学生可能难以深入理解长征精神的本质，以及如何将其与现代社会相结合。
举例解释：
a.针对长征路线的理解难点，教师可以采用地图教学，结合多媒体演示，让学生直观地了解长征路线的走向和地理环境，以便更好地理解长征的艰难程度。
2.思想品德素养：感悟红军长征所体现出的坚定信仰、英勇顽强、团结协作的精神，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。
3.信息素养：学会运用多媒体和网络资源，获取关于红军长征的相关知识，提高信息筛选和整合能力。
4.合作与交流素养：通过小组讨论、分享观点，培养学生团队协作、沟通表达的能力，增强集体荣誉感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红军长征精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-长征的意义：阐述长征胜利对中国革命历史进程的影响，以及留给后人的宝贵精神财富。
举例解释：在讲解长征过程时，通过具体案例分析，如四渡赤水如何体现红军的灵活战术和顽强意志，使学生深刻理解红军长征的艰难历程。
2.教学难点
-红军长征路线的理解：对于长征路线的复杂性和地理环境变化，学生可能难以形成清晰的认知。
2.在案例分析环节，我选取了具有代表性的四渡赤水、巧渡金沙江等事件，让学生们了解到红军长征中所面临的种种困难以及红军的英勇智慧。这一点在学生们的讨论和实验操作中得到了很好的体现。
第14课红军不怕远征难教案（精选2篇）
第14课红军不怕远征难教案（精选2篇）第14课红军不怕远征难篇1第14课红军不怕远征难【学习目标】：1、使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其意义。
2、指导学生探究红军被迫长征和长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
3、引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生爱党、爱军队、爱国家的感情，珍惜今天的幸福生活。
【学习重难点】：重点：中央红军的长征、遵义会议难点：无【教法、学法】：【新课导入】：【自学指导】一、长征的开始和遵义会议1、长征开始的原因：（仔细阅读第一段，用一句话概括）2、认真阅读课文，仔细观察长征示意图，写出红军渡过了哪几条江河，在这些河上发生过什么事？3、请在《中国工农红军长征示意图》上，数数中央红军长征走过哪些省，并找到瑞金、遵义、吴起镇的位置。
4、遵义会议（1）时间：（2）地点：（3）内容：（4）历史意义：二、长征的胜利1、________年_____月，党中央和红一方面军到达陕甘革命根据地的________,与陕北的红军胜利会师。
2、_______年_____月，红二方面军和红四方面军长征到达甘肃，与红一方面军会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。
3、红军长征胜利的历史意义：二次备课二次备课【思维拓展】下面是红军长征途中的经历，按长征路线的先后顺序设计一个示意图1、湘江战役2、遵义会议3、渡过乌江4、翻雪山，过草地5、四渡赤水河6、飞夺泸定桥7、渡过金沙江【当堂训练】同步训练【学（教）后心得】班级：______________ 姓名：__________ 第14课红军不怕远征难【学习目标】：1、使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其意义。
2、指导学生探究红军被迫长征和长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
3、引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生爱党、爱军队、爱国家的感情，珍惜今天的幸福生活。
【学习重、难点】：重点：：中央红军的长征、遵义会议难点：无【自学指导】一、长征的开始和遵义会议1、长征开始的原因：（仔细阅读第一段，用一句话概括）2、认真阅读课文，仔细观察长征示意图，写出红军渡过了哪几条江河，在这些河上发生过什么事？3、请在《中国工农红军长征示意图》上，数数中央红军长征走过哪些省，并找到瑞金、遵义、吴起镇的位置。
《红军不怕远征难》教学设计
第13课《红军不怕远征难》教案【教学目标】1．知识目标：引导学生分析红军长征的原因，掌握红军长征的路线、遵义会议的召开及其伟大的历史意义、红军胜利的意义。
2．能力目标：引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力，结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。
在分析重大历史事件的意义时，要用比较、联系等方法，用发展的眼光去观察、审视历史。
3．情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】【重点】中央红军的长征和遵义会议【难点】遵义会议的历史意义【课堂教学设计】1．课堂设计：感受长征——探源长征——感悟长征。
2．课前导学：让学生观看“长征”图片，并让学生讲长征故事。
3．教学资源：课本、课件（相关图片、文字、音像等）；4．教学方法与手段讲述法：问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学。
【教学过程】一、新课导入让学生观看“飞夺泸定桥”、“红军爬雪上”和“过草地”的图片。
〈问〉：这是于哪一历史事件有关？（长征）。
还知道哪些故事是描写红军长征的吗？让学生讲长征故事。
感受长征，了解长征进入本课。
二、新课讲授感受长征〈学生预习〉：学生据红军长征路线图，标出经过省份、江河及重镇〈课件展示〉：《中国工农红军长征图》（与学生对比）利用课件边讲边展示：瑞金出发；冲破四道封锁线；强渡乌江；解放遵义；四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；终于在吴起镇和会宁胜利会师。
探源长征1、〈动脑筋〉红军长征给我们的感受是什么？学生齐答：艰难。
2、〈动脑筋〉红军长征途中遇到哪些困难和问题？〈讨论归纳〉：敌人的围追堵截；恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地；还缺少粮食给养。
红军不怕远征难教案
红军不怕远征难教案红军不怕远征难教案一、教学目标：1. 知识目标：了解《红军不怕远征难》这首歌曲的背景和历史意义。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱共产主义事业的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习歌曲的歌词和曲调，理解歌曲的意义和历史背景。
2. 教学难点：通过歌曲激发学生的情感，培养学生热爱党和人民的情感。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师播放《红军不怕远征难》这首歌曲，让学生先欣赏一遍，然后简单介绍这首歌词和曲调。
2. 背景知识学习（10分钟）通过教师或学生介绍，让学生了解《红军不怕远征难》这首歌曲是描写中国工人农民红军长征的事迹，是中国革命的经验总结，歌颂了红军的英勇和不怕困难的精神。
3. 歌词学习（15分钟）分发歌词，然后让学生跟着歌曲播放，同时朗读歌词，逐句解读歌词的含义。
可以提问学生，让他们尝试理解每句歌词所表达的意思。
4. 曲调学习（15分钟）教师先示范唱一遍歌曲，然后让学生跟着模仿。
可以先分段跟唱，再尝试全曲跟唱。
教师可以带领学生练习几遍，直到学生能够熟练掌握曲调。
5. 情感表达（15分钟）学生分小组，每组选择一个班级中表达得最好的同学作为代表，担任红军团长角色，向全班汇报红军长征的艰辛和不怕困难的精神。
其他同学也可以提出自己的想法和感受。
学生也可以组织自己的小团队，演唱这首歌曲，展示他们对红军精神的理解。
四、教学延伸：1. 阅读练习：学生可以阅读与红军长征有关的故事，了解更多关于这段历史的知识。
2. 创作活动：学生可以根据自己的理解，创作一首与红军精神相关的歌曲或诗歌，展示自己对这一精神的理解和热爱。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首优美的歌曲，还对红军长征的历史有了更深入的了解。
他们也通过情感表达活动，表达了自己对红军精神的崇敬和热爱。
同时，通过拓展延伸活动的安排，培养了学生的创造力和想象力。
9.3 红军不怕远征难(教案)部编版道德与法治五年级下册
第9课第三课时《红军不怕远征难》教学目标1、知识与技能掌握长征的原因、遵义会议及意义、长征精神。
2、过程与方法了解红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，探究红军不怕远征难的原因。
联系现实生活培养学生分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观感悟长征精神，结合自己的生活实际，在生活中学习、传承长征精神，争做长征精神的践行者。
教学重难点了解红军长征及其伟大意义，感悟长征精神，传承长征精神。
教学过程一、情境导入老师请来一些红军小战士来为我们朗诵伟人毛泽东《七律长征》。
生1：《七律长征》。
师：这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强，奋勇前进的革命主义精神。
我们一齐来学习：红军不怕远征难。
（板书）生：齐读课题。
二、新课教学（一）回忆伟大征程。
1、红军开始长征。
井冈山革命根据地成立后，中国革命以星星之火，渐成燎原之势。
为扑灭革命火种，国民党蒋介石对革命根据地发起一次次“围剿”。
1934年10月，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上了战略转移的漫漫征程，红军长征开始。
撤出中央革命根据地后，短短 2 个月，中央红军由 8 万多人锐减到 3 万余人。
2、遵义会议在这生死存亡的危急关头，中共中央在贵州遵义召开了一次重要的会议。
师：是何时召开的？意义是什么？生：1935年1月。
遵义会议确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导，中国革命开始走上胜利之路。
是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，也是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
师：遵义会议在极其危机的时刻挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。
3、长征之“难”。
红军不怕远征难。
在长征途中，红军遇到了许多常人难以想象的困难。
同学们一齐来探讨一下红军遇到了哪些困难？师：红军战士在长征途中吃的是什么？穿的是什么？生1：吃的是野菜，穿的是草鞋。
师：长征路上，红军战士们不仅要在漫长的行军中适应缺衣少食的艰苦生活，还要和恶劣的自然环境作斗争，翻雪山，过草地。
《红军不怕远征难》教案设计
《红军不怕远征难》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解红军长征的历史背景和原因。
使学生理解红军长征的艰难困苦和英勇斗争。
培养学生对红军长征精神的敬仰和传承。
1.2 教学内容红军长征的背景和原因红军长征的路线和重要战役红军长征中的英雄事迹和长征精神第二章：教学方法2.1 讲授法通过教师的讲解，引导学生了解红军长征的历史背景和原因。
讲解红军长征的路线和重要战役，让学生理解长征的艰难困苦和英勇斗争。
2.2 案例分析法通过分析红军长征中的英雄事迹，使学生感受到红军长征精神的伟大和可贵。
引导学生思考和讨论红军长征精神的现实意义和价值。
第三章：教学准备3.1 教学资源教材或教学书籍：《红军不怕远征难》等相关书籍。
教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.2 教学环境教室环境舒适，座位排列合理，方便学生观看教学多媒体设备。
第四章：教学过程4.1 导入通过问题引导法，激发学生的兴趣和好奇心，引出红军长征的主题。
4.2 教学内容展示通过讲授法和多媒体展示，向学生介绍红军长征的背景和原因。
展示红军长征的路线和重要战役，让学生了解长征的艰难困苦和英勇斗争。
4.3 案例分析通过分析红军长征中的英雄事迹，让学生感受到红军长征精神的伟大和可贵。
引导学生进行思考和讨论，理解红军长征精神的现实意义和价值。
鼓励学生反思自己对红军长征的理解和感受，思考如何传承和发扬长征精神。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和思考等，评价学生的学习积极性。
5.2 学生理解度评价通过提问和回答，评估学生对红军长征历史背景、路线战役和长征精神的理解程度。
5.3 学生反思能力评价第六章：教学活动设计6.1 课前活动安排学生预习红军长征的相关内容，了解基本的历史背景和主要事件。
让学生收集有关红军长征的图片、资料或故事，为课堂讨论做准备。
6.2 课后活动鼓励学生参与有关红军长征的社会实践活动，如参观红军长征纪念地、采访老红军等。
《红军不怕远征难》教案设计
《红军不怕远征难》教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）让学生了解红军长征的背景、原因和过程。
（2）培养学生分析史料、综合史料的能力。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的历史学科素养。
（2）运用多媒体教学手段，直观展示红军长征的历程。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对红军长征精神的尊重和敬佩。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇于克服困难的品质。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：（1）红军长征的背景、原因和过程。
（2）红军长征中涌现出的英雄事迹和伟大精神。
2.2 教学难点：（1）红军长征过程中的重要战役和战略决策。
（2）红军长征精神的时代价值。
三、教学过程：3.1 导入新课：（1）播放《红军不怕远征难》主题歌，引导学生进入学习氛围。
（2）简要介绍红军长征的背景，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解红军长征的原因和过程。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3.3 合作学习：（1）分组讨论红军长征中的重要战役和战略决策。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 案例分析：（1）引导学生分析红军长征中涌现出的英雄事迹和伟大精神。
（2）学生分享心得体会，教师点评并总结。
3.5 情感升华：（1）引导学生思考红军长征精神的时代价值。
（2）学生发表感悟，教师点评并总结。
四、教学评价：4.1 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
（2）评价学生在自主学习、合作学习中的表现。
4.2 作业完成情况：（1）检查学生课后作业的完成质量，包括内容完整性、观点明确性等。
4.3 情感态度：（1）观察学生在课堂上的情感反应，了解学生对红军长征精神的认同程度。
（2）通过与学生的交流，了解学生在课堂外的情感体验。
五、教学资源：5.1 教材：《红军不怕远征难》5.2 多媒体课件：图片、视频、音乐等。
5.3 历史史料：相关书籍、论文、资料等。
《红军不怕远征难》教案设计
《红军不怕远征难》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解红军长征的背景和原因。
引导学生感受红军长征的艰难困苦。
激发学生对红军长征精神的敬佩和传承。
1.2 教学内容介绍红军长征的历史背景。
讲述红军长征的主要原因。
引导学生通过图片和视频感受长征的艰难。
1.3 教学活动展示相关图片和视频，引起学生对红军长征的兴趣。
引导学生阅读相关资料，了解红军长征的背景和原因。
组织学生进行小组讨论，分享对红军长征的感悟。
第二章：红军长征的艰难困苦2.1 教学目标让学生了解红军长征过程中所经历的艰难困苦。
引导学生感受红军长征的坚定信念和英勇斗争精神。
培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
2.2 教学内容讲述红军长征过程中的艰难困苦。
分析红军长征中所展现出的坚定信念和英勇斗争精神。
引导学生通过小组合作完成相关任务。
2.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解红军长征过程中的艰难困苦。
组织学生进行小组合作，讨论红军长征中所展现出的精神品质。
让学生通过角色扮演或写作方式，表达自己对红军长征精神的理解和感悟。
第三章：红军长征的重要事件3.1 教学目标让学生了解红军长征过程中的一些重要事件。
引导学生感受红军长征的智慧和英勇。
培养学生的分析和思考能力。
3.2 教学内容讲述红军长征过程中的一些重要事件。
分析这些重要事件对红军长征的影响和意义。
引导学生通过小组合作完成相关任务。
3.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解红军长征过程中的重要事件。
组织学生进行小组合作，讨论这些重要事件对红军长征的影响和意义。
让学生通过制作海报或PPT的方式，展示自己对重要事件的理解和感悟。
第四章：红军长征的胜利4.1 教学目标让学生了解红军长征的胜利情况和意义。
引导学生感受红军长征胜利的喜悦和自豪。
培养学生的团队合作意识和庆祝胜利的能力。
4.2 教学内容讲述红军长征的胜利情况和意义。
分析红军长征胜利对中国共产党和中国人民的影响。
引导学生通过小组合作完成相关任务。
红军不怕远征难的教案
红军不怕远征难的教案一、教案背景与目标《红军不怕远征难的教案》是一份针对中学历史课程的教案，旨在通过教学活动，深入探讨中国革命史中红军长征的重要事件，帮助学生更全面地理解和认识红军长征的背景、意义和影响，提高学生对中国革命历史的理解和分析能力。
本教案的目标是：1. 学生掌握红军长征的背景、目的和历程；2. 学生了解红军长征对中国革命和中国共产党的重要意义；3. 学生掌握红军长征的影响和启示。
二、教案内容和活动设计1. 主题导入（10分钟）：教师引导学生回顾中国革命史中的关键事件，提出一个问题：“在中国革命史上，红军长征被公认为一次具有重要意义的事件，你们是否了解长征的背景和意义呢？”教师鼓励学生分享自己的观点，并做快速概述。
2. 知识探究（30分钟）：教师引导学生通过阅读相关文献和教材，以小组形式探究红军长征的背景、目的和历程。
每个小组根据自己的探究成果，进行简短的小组展示，提出自己的观点和问题。
3. 深入了解（30分钟）：教师带领学生观看相关红军长征的纪录片或听取相关音频报道，并鼓励学生在笔记中记录自己认为重要的信息。
之后，教师与学生展开互动讨论，解答学生提出的问题，共同探讨红军长征的影响和启示。
4. 总结与反思（20分钟）：教师组织学生进行个人或小组总结，回答如下问题：1) 红军长征的背景是什么？目的又是什么？2) 红军长征对中国革命和中国共产党的意义是什么？3) 红军长征给我们的启示有哪些？教师收集学生的回答，进行全班讨论，引导学生从不同角度思考和理解红军长征的重要意义。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置相关练习作业，包括写一篇200字左右的读后感或感悟，并明确提交时间。
三、教学辅助和评估方式1. 教学辅助：教师准备相关的教学资料、红军长征的文献和影音材料，并提前做好准备。
2. 评估方式：教师将根据学生的小组展示、课堂互动、笔记记录和作业的完成情况进行评估，评估内容包括学生对红军长征背景、意义和影响的理解以及对相关问题的分析能力。
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课型：______________备课日期___________ 上课日期________主备人：__________ 执教人：__________ 审阅签字：__________ 序号：
第14课红军不怕远征难
【学习目标】：
1、使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其意义。
2、指导学生探究红军被迫长征和长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
3、引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生爱党、爱军队、爱国家的感情，珍惜今天的幸福生活。
【学习重难点】：
重点：中央红军的长征、遵义会议
难点：无
【教法、学法】：
【新课导入】：
下面是红军长征途中的经历，按长征路线的先后顺序设计一个示意图
1、湘江战役
2、遵义会议
3、渡过乌江
4、翻雪山，过草地
5、四渡赤水河
6、飞夺泸定桥
7、渡过金沙江
【当堂训练】
同步训练
【学（教）后心得】
班级：______________ 姓名：__________
第14课红军不怕远征难
【学习目标】：
1、使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其意义。
2、指导学生探究红军被迫长征和长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
3、引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生爱党、爱军队、爱国家的感情，珍惜今天的幸福生活。
【学习重、难点】：
重点：：中央红军的长征、遵义会议
难点：无
下面是红军长征途中的经历，按长征路线的先后顺序设计一个示意图
1、湘江战役
2、遵义会议
3、渡过乌江
4、翻雪山，过草地
5、四渡赤水河
6、飞夺泸定桥
7、渡过金沙江
【当堂训练】
同步训练
【学有所得】。