高三语文试卷讲评课件最终版23页PPT
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高三语文模拟试卷讲评PPT教学课件
早在2001年，即有32名全国人大代表就增加刑法罪名提出议案，建议 设立“见危不救和见死不救罪”，发挥向善的引导作用。这一方面有助 于遏制类似现象，另一方面，法律毕竟不是道德。法律应该站在社会的 底线，而道德虽然不是强制性的，却是一个社会凝聚的软实力之一。怎 样让整个社会都鼓励善良、奖励善良，不仅是法律的事，更是价值观的 问题。真心希望下一次不再出现害怕惹祸而沉默的围观者。
（1）《梦溪笔谈》作者是 （朝代）的 （人名）。
（2）如果你是这位中国专家，你会如何恰当地表达？
不能一味谦 虚，要维护
祖国尊严
很荣幸， 很高兴
互相交流 互相启发
2020/12/11
6
5. C、横渡 例：假舟楫者，非能水也，而绝江河
6、 C ①表现其一片忠心，④表现其体恤百姓，⑤表现其为他人 着想
2020/12/11
定语 后置
2020/12/11
9
(3) 满三月，无妻子之请者，尽没有之。（3分） 译文：满三个月，没有妻子儿女询问认领的，全部没收充公。
2020/12/11
10
（4）蕃舶之至泊步，有下碇之税，始至有阅货之燕，犀珠 磊落，贿及仆隶，公皆罢之。
译文：海外入境的船舶停靠码头时有下碇税，初到时有阅货宴， 对他人所赠的犀角珠宝、财物和仆从奴隶，孔公一概拒绝。
2020/12/11
8
重要句子：
(1) 公尚壮，上三留，奚去之果？（3分）
译文：您的身体还很强壮，当今皇帝多次挽留您，您为什么 坚决要辞官呢？（要点：壮，果，疑问句式）
(2) 亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。
译文：那些不做官和厌倦官场生活回到故乡的亲友，不在东 郊就在北郊，大家可以拄着拐杖穿上鞋子互相往来。 （要点：定语后置，不在……就在……，“杖屦”活用为动词， 语意通顺）
（1）《梦溪笔谈》作者是 （朝代）的 （人名）。
（2）如果你是这位中国专家，你会如何恰当地表达？
不能一味谦 虚，要维护
祖国尊严
很荣幸， 很高兴
互相交流 互相启发
2020/12/11
6
5. C、横渡 例：假舟楫者，非能水也，而绝江河
6、 C ①表现其一片忠心，④表现其体恤百姓，⑤表现其为他人 着想
2020/12/11
定语 后置
2020/12/11
9
(3) 满三月，无妻子之请者，尽没有之。（3分） 译文：满三个月，没有妻子儿女询问认领的，全部没收充公。
2020/12/11
10
（4）蕃舶之至泊步，有下碇之税，始至有阅货之燕，犀珠 磊落，贿及仆隶，公皆罢之。
译文：海外入境的船舶停靠码头时有下碇税，初到时有阅货宴， 对他人所赠的犀角珠宝、财物和仆从奴隶，孔公一概拒绝。
2020/12/11
8
重要句子：
(1) 公尚壮，上三留，奚去之果？（3分）
译文：您的身体还很强壮，当今皇帝多次挽留您，您为什么 坚决要辞官呢？（要点：壮，果，疑问句式）
(2) 亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。
译文：那些不做官和厌倦官场生活回到故乡的亲友，不在东 郊就在北郊，大家可以拄着拐杖穿上鞋子互相往来。 （要点：定语后置，不在……就在……，“杖屦”活用为动词， 语意通顺）
全国新高考Ⅱ卷语文试卷讲评课件31张
● D．材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会 “逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。（命题角度：文本内容之间的逻 辑关系判断。设错角度：逻辑关系认知不符合原材料。“只有……才”是必 要条件，但是被调查者说出真相并不是必须调查者关心。被调查者自己诚实 就可以实现。这种类型有的时候常识就可判断）
●②使论证语言生动形象，深入浅出、易于理解，突出了作者的观 点，增强了说服力。
5. 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者 的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。
●①材料一侧重于调查应从实际出发，而非带着现成“调子”；材 料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度。
●②材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言；材 料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言。
但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。 其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。
2、在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观 察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一 句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的 意思。
C．材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 （考查论证语言）
D．材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 （考查论证结构）
第四题：材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问” 等词语，请简析其作用。
●①“敲诈”“斗智”“拷问”在本文中的特殊含义是调查研究的 错误的立场、态度和方式，强调调查者应该站在被调查者的利益 上，应尊重对方
2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
●②使论证语言生动形象，深入浅出、易于理解，突出了作者的观 点，增强了说服力。
5. 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者 的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。
●①材料一侧重于调查应从实际出发，而非带着现成“调子”；材 料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度。
●②材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言；材 料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言。
但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。 其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。
2、在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观 察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一 句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的 意思。
C．材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 （考查论证语言）
D．材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 （考查论证结构）
第四题：材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问” 等词语，请简析其作用。
●①“敲诈”“斗智”“拷问”在本文中的特殊含义是调查研究的 错误的立场、态度和方式，强调调查者应该站在被调查者的利益 上，应尊重对方
2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
高三二测语文试题讲评.pptx
2013年高三二测 语文试题讲评
2019-11-21
谢谢阅读
1
学习目标
1、通过班级考试作答情况分析，知道自己
考试中存在的知识漏洞。
2、通过自学，弥补知识漏洞，课堂展示分
享感悟。
3、通过合作探究，归纳总结文言文翻译采
分点和漫画说明方法，基本做到讲一题，
会一类，通一法。
4、学会在学习中反思，面对现实，准确定
2019-11-21
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9
2019-11-21
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10
④又运米村落，置场平价振粜 卖粮食
⑤进观文殿学士，属疾，请致仕 辞官
2019-11-21
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4
（三）拓展迁移，链接高考（08年全国卷I）
结合文言文翻译采分点常考方面，运用“五字法”
翻译划线句。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。……以亲老求
补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁
父忧，服阕，除工部员外郎，辞以母疾。……刚
2019-11-21
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3
（二）文言文阅读之深化挖潜
通过自学和小组合作，解释加点词意思，做到 讲一题，挖一片，通一篇。
①以荫补承务郎，登进士乙科
荫：庇荫。封建时代子孙因先世有功劳而得到
封赏或免罪。
②令属州县具数千人食，盗果散去，其存者无几
无几:①没有多少；不多。 ②不久 ③贷诸司钱合三万，遣官籴米上江 买进粮食
朵都长在靠近喇叭的一面（1分），靠近喇叭的眼睛
圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭，脸上一副得意洋洋的
神201情9-11（-21 1分）。
谢谢阅读
7
2019-11-21
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8
作业布置
1、观察下面的漫画《这并不是胜利》，简 要介绍漫画内容（不超过75字）。
2019-11-21
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1
学习目标
1、通过班级考试作答情况分析，知道自己
考试中存在的知识漏洞。
2、通过自学，弥补知识漏洞，课堂展示分
享感悟。
3、通过合作探究，归纳总结文言文翻译采
分点和漫画说明方法，基本做到讲一题，
会一类，通一法。
4、学会在学习中反思，面对现实，准确定
2019-11-21
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9
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10
④又运米村落，置场平价振粜 卖粮食
⑤进观文殿学士，属疾，请致仕 辞官
2019-11-21
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4
（三）拓展迁移，链接高考（08年全国卷I）
结合文言文翻译采分点常考方面，运用“五字法”
翻译划线句。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。……以亲老求
补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁
父忧，服阕，除工部员外郎，辞以母疾。……刚
2019-11-21
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3
（二）文言文阅读之深化挖潜
通过自学和小组合作，解释加点词意思，做到 讲一题，挖一片，通一篇。
①以荫补承务郎，登进士乙科
荫：庇荫。封建时代子孙因先世有功劳而得到
封赏或免罪。
②令属州县具数千人食，盗果散去，其存者无几
无几:①没有多少；不多。 ②不久 ③贷诸司钱合三万，遣官籴米上江 买进粮食
朵都长在靠近喇叭的一面（1分），靠近喇叭的眼睛
圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭，脸上一副得意洋洋的
神201情9-11（-21 1分）。
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7
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8
作业布置
1、观察下面的漫画《这并不是胜利》，简 要介绍漫画内容（不超过75字）。
语文试卷讲评ppt课件
运用 ＿ 手法，将（＿具体＿分析，）生动形象的写出了＿ （浅 层意义），表现了＿ （情感、哲理等深层意义）。
17
答题思路： （2）、从动词入手分析，着重分析其传神之处。
所用＿动词生动传神地写出了＿浅＿层＿意义， 体现了（表达了） 深＿层＿意＿义
18
总模式：
技法（词语）+浅层意义+深层意义 写出了＿＿＿，表现了＿＿＿
2
振）
3
考试等级分析
等级
百分比
人数
A
30.2%
16
B
41.5%
22
C
28.3%
15
D（0）
0%
0
4
考试等级分析
比较突出的同学：
蒋彤文111 刘雨萌112 杨德响111 刘玉杰110 林 明112 李德生113 王召腾113
进步较大的同学有：
李明昭97 卢广媛102 马明臣100 郝晓虎99 张鑫 淼103 王召腾113 彭飞109 康晓彤99 杨兵101 屠 玉98 郑晓寒99 崔汶志104 郑舒蒙105 叶凯103 杨冻104 郑文浩105 周浩鹏101 李旭阳98 杨晓东91 （35）孙传飞92（53）
②画面色彩鲜明
前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。
这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。
千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间
的广阔。
③画面动静结合
一二句是动景描写，三四句 是静景描写
13
2、概括景象所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调考点
选择题 1
49% 字音
2
51% 字形
17
答题思路： （2）、从动词入手分析，着重分析其传神之处。
所用＿动词生动传神地写出了＿浅＿层＿意义， 体现了（表达了） 深＿层＿意＿义
18
总模式：
技法（词语）+浅层意义+深层意义 写出了＿＿＿，表现了＿＿＿
2
振）
3
考试等级分析
等级
百分比
人数
A
30.2%
16
B
41.5%
22
C
28.3%
15
D（0）
0%
0
4
考试等级分析
比较突出的同学：
蒋彤文111 刘雨萌112 杨德响111 刘玉杰110 林 明112 李德生113 王召腾113
进步较大的同学有：
李明昭97 卢广媛102 马明臣100 郝晓虎99 张鑫 淼103 王召腾113 彭飞109 康晓彤99 杨兵101 屠 玉98 郑晓寒99 崔汶志104 郑舒蒙105 叶凯103 杨冻104 郑文浩105 周浩鹏101 李旭阳98 杨晓东91 （35）孙传飞92（53）
②画面色彩鲜明
前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。
这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。
千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间
的广阔。
③画面动静结合
一二句是动景描写，三四句 是静景描写
13
2、概括景象所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调考点
选择题 1
49% 字音
2
51% 字形
2024年度语文试卷讲评公开课课件
难度适中
本次语文试卷难度适中，既考查 了学生的基础知识掌握情况，又 考查了学生的阅读理解和写作能 力。
区分度明显
试卷中不同难度的题目设置合理 ，能够较好地区分出不同水平的 学生，有利于教师全面了解学生 的语文学习情况。
4
学生得分情况统计
最高分、最低分、平均分
通过对学生得分情况的统计，可以了解学生在本次考试中的整体表现，包括最 高分、最低分和平均分等指标。
15
阅读速度提高和答题技巧
提高阅读速度
通过大量阅读训练，提高 阅读速度和理解能力。
2024/2/3
掌握答题技巧
熟悉各类阅读题型的答题 方法，如选择题、填空题 、简答题等，提高答题效 率和准确率。
规避常见错误
注意规避阅读中的常见错 误，如望文生义、以偏概 全、无中生有等。
16
04
写作技能培养及佳作欣赏
句式灵活多变
鼓励学生尝试使用多种句式，使文章表达更加灵 活、丰富。
修辞恰当贴切
教授学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等， 使文章更加形象、生动。
2024/2/3
20
佳作欣赏及点评交流
2024/2/3
佳作展示与欣赏
01
选取优秀学生作品进行展示，让学生欣赏佳作，感受优秀作品
的魅力。
点评交流与互动
02
组织学生对展示的作品进行点评和交流，引导学生发现作品中
语文试卷讲评公开课 课件
2024/2/3
1
目 录
2024/2/3
• 试卷整体情况分析 • 基础知识掌握情况讲评 • 阅读理解能力提升策略 • 写作技能培养及佳作欣赏 • 答题规范与应试技巧指导 • 互动环节：学生自评、互评和师评
11高考语文卷评析 精品 PPT课件
“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）
12杜鹃鸟
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨 花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心 与明月，随风直到夜郎西。”
宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照 梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”
“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐 人秦观《踏莎行》）
黄冈中学 郭建设
1. “坚持稳定为主，注重基础考查； 突出能力立意，着力内容创新”
稳健、厚重、人文、审美
一、守正保稳，平中见奇
一、守正保向明确 1.覆盖面广，要求全面
二、精心建构，导向明确
1.覆盖面广，要求全面 2.能力立意，注重基础
晋《子夜歌四十二首》之三十五： “雾露隐芙蓉，见莲不分明。”
11梧桐 王昌龄《长信秋词》： “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫 清漏长。”
元人徐再思《双调水仙子·夜雨》： “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”
“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）
“大漠孤烟直，黄河落日圆” (王维《使至塞上》)
“落日千帆低不度，惊涛一片雪山来” (李攀龙《送子相归广陵》)
⑧松 李白《赠书侍御黄裳》： “愿君学长松，慎勿作桃李。” 三国人刘桢《赠从弟》： “岂不罹凝寒，松柏有本性。”
⑩莲
南朝乐府《西洲曲》： “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青 如水。”
答
例1： 2019年高考湖北卷14 题第2问。 《暮春沪水送别》 唐韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
: 《暮春沪水送别》是怎样融情入景的？请 作简要赏析。 答：
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、 “冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡， 发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上 的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传 神地显示出山中幽静的意境。
12杜鹃鸟
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨 花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心 与明月，随风直到夜郎西。”
宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照 梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”
“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐 人秦观《踏莎行》）
黄冈中学 郭建设
1. “坚持稳定为主，注重基础考查； 突出能力立意，着力内容创新”
稳健、厚重、人文、审美
一、守正保稳，平中见奇
一、守正保向明确 1.覆盖面广，要求全面
二、精心建构，导向明确
1.覆盖面广，要求全面 2.能力立意，注重基础
晋《子夜歌四十二首》之三十五： “雾露隐芙蓉，见莲不分明。”
11梧桐 王昌龄《长信秋词》： “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫 清漏长。”
元人徐再思《双调水仙子·夜雨》： “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”
“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）
“大漠孤烟直，黄河落日圆” (王维《使至塞上》)
“落日千帆低不度，惊涛一片雪山来” (李攀龙《送子相归广陵》)
⑧松 李白《赠书侍御黄裳》： “愿君学长松，慎勿作桃李。” 三国人刘桢《赠从弟》： “岂不罹凝寒，松柏有本性。”
⑩莲
南朝乐府《西洲曲》： “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青 如水。”
答
例1： 2019年高考湖北卷14 题第2问。 《暮春沪水送别》 唐韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
: 《暮春沪水送别》是怎样融情入景的？请 作简要赏析。 答：
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、 “冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡， 发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上 的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传 神地显示出山中幽静的意境。
高三语文试卷讲评课件最终版
大家好
诗歌炼字答题总结
炼字重点关注：动词、形容词、叠词、数词、 拟声词、表颜色的词。 答题步骤：
第一步：释含义，明手法。 第二步：回原句，描情景。 第三步：析作用，谈感情。
大家好
的诗 修歌 辞中 手常 法用
1、比喻；2、拟人； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关。
大家好
追溯：追本遡源， 探寻本质或源泉。 回溯：回顾；回忆。
别具一格：另有一种独特的风格。 独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。
繁复：指繁多复杂。 繁杂：事情多而杂乱。
情趣：指志趣，情调趣味。 意兴：兴致，兴趣。
大家好
辨析词语角度： 适用对象、词义侧重点、词义轻重、 感情色彩、语体色彩和固定搭配等。 根据词语语素的不同，可用相异语素 分析法、扩展组词法进行辨析。
丰年里，江边的田地里遍地是青黄的庄稼。落日余晖 中的淮山呈现出一片紫翠。
酒醉之后我仍然明白自己只是客居他乡，思乡之情却 依附晚潮回归家乡。
大家好
大家好
大家好
答案：
（1）用字巧妙。“犹”写醉酒之后仍不能排解乡愁， 足见思乡之切。“却”写乡心似乎与身体不同，随潮 回归，展现作者的无奈。 （2）比喻手法。将乡心比作有形东西依附潮水回 归家乡，化抽象为具体，生动形象。
大家好
语句衔接答题方法： （1）话题统一 （2）前后衔接 （3）句式一致 （4）语序逻辑
大家好
大家好
大家好
大家好
大家好
语句补写的方法： （1）整体阅读文段，掌握中心。 （2）理清逻辑关系：总分、过渡、并列、 转折、因果等。 （3）注意标点符号的提示。如冒号提示 下文，总结上文。分号表示句子并列等。 （4）瞻前顾后，注意前后语境的照应和 连贯。
诗歌炼字答题总结
炼字重点关注：动词、形容词、叠词、数词、 拟声词、表颜色的词。 答题步骤：
第一步：释含义，明手法。 第二步：回原句，描情景。 第三步：析作用，谈感情。
大家好
的诗 修歌 辞中 手常 法用
1、比喻；2、拟人； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关。
大家好
追溯：追本遡源， 探寻本质或源泉。 回溯：回顾；回忆。
别具一格：另有一种独特的风格。 独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。
繁复：指繁多复杂。 繁杂：事情多而杂乱。
情趣：指志趣，情调趣味。 意兴：兴致，兴趣。
大家好
辨析词语角度： 适用对象、词义侧重点、词义轻重、 感情色彩、语体色彩和固定搭配等。 根据词语语素的不同，可用相异语素 分析法、扩展组词法进行辨析。
丰年里，江边的田地里遍地是青黄的庄稼。落日余晖 中的淮山呈现出一片紫翠。
酒醉之后我仍然明白自己只是客居他乡，思乡之情却 依附晚潮回归家乡。
大家好
大家好
大家好
答案：
（1）用字巧妙。“犹”写醉酒之后仍不能排解乡愁， 足见思乡之切。“却”写乡心似乎与身体不同，随潮 回归，展现作者的无奈。 （2）比喻手法。将乡心比作有形东西依附潮水回 归家乡，化抽象为具体，生动形象。
大家好
语句衔接答题方法： （1）话题统一 （2）前后衔接 （3）句式一致 （4）语序逻辑
大家好
大家好
大家好
大家好
大家好
语句补写的方法： （1）整体阅读文段，掌握中心。 （2）理清逻辑关系：总分、过渡、并列、 转折、因果等。 （3）注意标点符号的提示。如冒号提示 下文，总结上文。分号表示句子并列等。 （4）瞻前顾后，注意前后语境的照应和 连贯。
高考语文 试题解析与点评课件
④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外 观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节 目。大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供 各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不 得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会 还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏—— 这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此 时的技术业已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目——而不 是艺术——充当了技术的受惠者。
（选自《新华文摘》2013年第23期，有删改）
1. 下列关于“技术崇拜”的表述，符合原文意思的一项是（3分） • A．从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介
入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。
• B．从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术 创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的具，关键在于怎么 使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜，这 种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛 滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人 的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候， 并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲 料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心 设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的 商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者 的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的 技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文 化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣， 需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方 可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。
【问题实质】 “戏剧舞台”“电影院”“魔术”“摄影”是不是可以全
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