中药学专业人才培养方案【模板】

中药学专业人才培养方案

(100801)

一、专业介绍

中药学专业，学制四年，专业门类为理学。本专业始建于2004年。本专业现有专任教师30人，其中教授9人，副教授15人，具有博士学位的教师22人。专任教师中，河北省教学名师1人，河北省中医药教学名师1人，河北省青年拔尖人才1名全国中药特色技术传承人1名，河北省中药特色技术2名。

本专业紧紧围绕国家中医药发展和京津冀协同发展，立足于地方经济建设和社会发展的需求，全面提升教学科研质量与水平。本专业拥有2个国家中医药管理局中医药科研二级实验室，即中药制剂实验室和中药生物工程实验室，拥有1个中药赏析园和1个中药博物馆。本专业依托“教育部分子诊断药学实验室”科研平台和国家中医药管理局“农村中医药知识与技能培训示范基地”，以及河北大学河北省药物创制协同创新中心、药物化学与分子诊断教育部重点实验室等平台，致力于培养具有一定人文与科学素养、较为深厚的专业知识和较强应用能力的中药学高级人才。

二、培养目标

本专业旨在培养具有中医药学科基本理论、基础知识和基本技能，能够在中医药高等学校、中药制药企业、中药饮片生产企业、药品检验部门、医院中药房、医院中药制剂室和中药材种植与进出口贸易公司从事教学、科研、生产、检验、流通等领域的中药学高素质应用型复合型人才。

培养目标1：具备中医药思维和中国传统文化知识。

培养目标2：具有传承传统中药学理论与技术的能力。

培养目标3：能够从事中药生产、检验及药学服务等工作。

培养目标4：在中药教育、研究、管理、流体、国际交流及文化传播等行业具备发展潜能。

三、毕业要求

本专业学生主要学习中药种植、中药鉴定、中药炮制、中药药剂及质量控制评等方面的基本理论和基本知识，接受化学、物理学、生物学等学科的实验技能和科学研究的基本训练，掌握中药研究与开发、中药生产、中药质量控制与临床应用的基本能力。毕业生应掌握并熟练应用一门外语。

本专业毕业生应掌握的知识、具备的能力和养成的素质：

1.毕业生应掌握的知识

1-1：掌握中医基础理论、中药药性理论和中药用药基本规律；

1-2：掌握中药药效物质基础及其作用机制的基本知识，了解其对中药研究、生产及质量评价的意义。

1-3：掌握中药生产过程、中药检验及质量评价的基本理论和基础知识；

1-4：掌握药学服务的基本知识，熟悉药学服务的基本内容；

1-5：熟悉中药储藏、养护的基本知识；

1-6：熟悉中国优秀传统文化的哲学、文学和史学等内容。

2.毕业生应具备的能力

2-1：具有运用中医药思维，表达与传承中医药理论与技术的能力；

2-2：具有从事中药生产工作的基本能力；

2-3：具有正确评价中药质量的基本能力；

2-4：具有从事药学服务工作的基本能力；

2-5：具有运用现代科学技术与方法进行中药学科学研究的基本能力；

2-6：具有与用药对象、医药行业人员进行交流沟通的能力。

3.毕业生应养成的素质

3-1：具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，身心健康，诚实守信，志愿为人类的健康工作服务。

3-2：热爱中医药事业，弘扬中医药文化，熟知中药在“预防、治疗、康复、保健”一体化大健康模式中的重要地位。

3-3：养成依法工作的观念，能以国家各项医药管理法规和行业准则规范自己的职业行为。

3-4：树立终身学习的理念，具有自主学习的能力。

3-5：具有实事求是的科学态度。

3-6：具有批判性思维、创新精神和创业意识。

3-7：尊重他人，具有良好的团队合作精神。

四、主干学科：

中药学、中医学、化学。

五、标准学制：

四年。

六、核心课程与主要实践性教学环节：

核心课程：中医基础理论、临床中药学、方剂学、基础化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）、生物化学、药理学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理与法规等。

主要实践性教学环节：课程实验、中药鉴定学见习、药用植物学见习、中药药剂学见习、药事管理学见习、研究与创新实验、野外见习、毕业实习、毕业论文等。

七、授予学位：

理学学士。

八、毕业学分要求

（一）第一课堂

其中：

（二）第二课堂按照《河北大学本科专业第二课堂人才培养方案》要求执行。

九、课程设置及教学进程计划表

（一）通识教育课程（60学分）

1.通识通修课（共修读50学分，其中实践实验环节修读11学分）

2.通识通选课（最低修读10学分）

（二）学科基础课程

1.学科核心课（共修读58学分，其中实践实验环节修读10.5学分）

2.学科拓展课（最低修读6学分，其中实践实验环节最低修读0学分）

（三）专业发展课程（共修读64.5学分，其中实践实验环节修读24.5学分）

2.专业拓展课（最低修读12学分，其中实践实验环节最低修读0学分）（1）学术研究方向

十、辅修专业、辅修双学位课程设置及教学进程计划表

十一、毕业要求支撑培养目标实现关系矩阵图

十二、课程体系支撑毕业要求实现关系矩阵图（一）通识教育课程部分

注：“课程体系对毕业要求支撑关系矩阵”应覆盖所有必修环节，根据课程对各项毕业要求的支撑情况在相应的栏内打“√”。

十三、课程地图