人教版物理八年级下册第七章第2节《弹力》同步练习
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人教版物理八年级下册第七章第 2 节《弹力》同步练习
一、单选题
1. 如图所示,弹簧测力计和细线的重力及
一切摩擦均不计, 物重 G=5N ,则弹簧测力
计 A 和 B 的示数分别为( )
A. 5N , 0N
B.0N , 5N
C.5N ,5N D .5N , 10N
2. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直, 两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( )
A. 几个同学都一样大
B.手臂长的同学
C.体重大的同学 3. 关于弹簧测力计,下列说正确的是( )
A. 弹簧测力计是测量质量的工具
B. 弹簧测力计只能在竖直方向上使用
C. 应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦
D. 所测的力的大小可以超出它的测量范围
4. 弹簧测力计分别受到水平向左的 F 1 和水
平向右的 F 2的拉力作用, F 1、 F 2均为 3N ,
静止时如图所示,下列说法正确的是( )
5. 使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是( )
A. 弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B. 使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C. 使用前必须检查指针是否指在零刻度上
D.使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
6. 人的一根头发能承受的力与年龄有关,其范围一般在 0.8N ~ 2N .为了测量小华的一 根头发能承受多大的力,应选用的弹簧测力计最恰当的是( )
A. 量程为 1N ,分度值为 0.02N
B.量程为 5N ,分度值为 0.05N
C. 量程为 10N ,分度值为 0.5N
D.以上三种都可以 7. 如图所示,弹簧测力计的读数为( )
D.力气大的同学
A.弹簧测力计的示数为 0N
B. 弹簧测力计的示数为 6N
C. F 1、 F 2是一对相互作用力
D.弹簧测力计的示数为 3N
8. 甲体重大、乙手臂粗、丙手臂长,三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都 能把手臂撑直,则下列说法中正确的是( )
A. 甲所用拉力大
B.乙所用拉力大
C. 丙所用拉力大
D.甲乙丙所用拉力一样大
9. 如图所示的四个力中,不属于弹力的是( )
10. 茶杯放在水平桌面上,下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中,正确的是(
A. 桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变,茶杯没有发生形变
B. 桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变
C. 茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变
D. 茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变
二、多选题
11. 小明用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律 时,
把橡皮筋的下端 B 用细线固定在铁架台的横杆上, 上端 A 通过
细绳挂在弹簧测力计的挂钩上;将一个重为 2N 的钩
码通过细绳挂在橡皮筋的 A 端,用弹簧测力计竖直向上将橡 皮筋
的 A 端拉到 O 点,并在竖直放置的白板上标记 O 点的位 置,记
录此时弹簧测力计的示数 F 1和挂钩码的细绳对 A 端
的拉力 F 2;摘掉钩码, 用弹簧测力计将橡皮筋的 A 端仍拉到 O
点,记录此时弹簧测力计的示数 F .下列说法正确的是
A. 2.4N
B. 2.8N
C. 3.1N
D. 3.2N D. C.
A.实验中先后两次都将橡皮筋的A端拉伸到O点,是为了让F与F1和F2的作用效果相同
B.实验中先后两次都将橡皮筋的A端拉伸到O点,是为了让橡皮筋的形变量相同
C.如果以上实验中弹簧测力计的示数F1=4.8N,则F=6.8N
D.如果以上实验中弹簧测力计的示数F1=4.8N,则F=2.8N
12.下列关于弹力说法不正确的是()
A. 物体间不相互接触,也能产生弹力
B.只要物体接触就一定会产生弹力
C.发生弹性形变的物体,形变越大,弹力越大
D.只有弹簧才产生弹力
13.下列说法正确的是()
A. 手压桌子的力,是因为手发生弹性形变产生的
B.发生弹性形变的弹簧具有弹性势能,且它被拉伸时比被压缩时的势能大
C.弹簧测力计可以倾斜放置来测量力的大小,但必须先在竖直位置调好零
D. 力是物体间相互作用,对于某个力来说可以有一个施力物体对应多个受力物体
14.某同学在使用弹簧测力计之前,发现弹簧测力计的指针指在0.2N 的位置,为了使测量准确,这个同学提出了以下调整方法,其中正确的是()
A. 把指针调节到“ 0”刻度线
B.测出拉力后,再减去0.2N
C.因为实验总有误差,直接读出数值就可以
D.测出拉力后,加上0.2N
15.如图所示,用水平向左、大小为
3N 的力F1拉弹簧秤外壳上的环,同
时用水平向右、大
小也是3N 的力F2拉弹簧秤的挂钩.若弹簧秤的读数为F,弹簧秤在水平方向所受的合
力为F 合,那么下列结论中正确的是()
A.F=6N
B.F=3N
C.F 合=3N
D.F 合=0N
三、简答题
16.在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长.根据这一现象,小明和小丽提出如下猜想(见图).究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.
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