最新小学三年级写景作文教学设计
三年级习作：这儿真美教学设计
三年级习作：这儿真美教学设计一、教学目标1、引导学生观察身边的美景，培养学生的观察力和感受力。
2、指导学生按照一定的顺序描写景物，使文章条理清晰。
3、鼓励学生运用积累的好词好句，丰富文章的语言表达。
4、激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的写作兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握按顺序描写景物的方法。
（2）引导学生运用生动的语言描绘景物的特点。
2、教学难点如何让学生将观察到的景物特点，用恰当的语言生动形象地表达出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、观察法四、教学准备1、多媒体课件，展示美丽的风景图片和相关范文。
2、准备一些写景的好词好句卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、播放一段美丽风景的视频，让学生观看后谈谈感受。
2、提问：在生活中，你有没有看到过让你觉得特别美的地方？3、引出课题：这儿真美（二）指导观察1、展示一些风景图片，如公园、校园、田野等。
2、引导学生按照一定的顺序观察图片，比如从远到近、从整体到局部等。
3、让学生说一说图片中的景物有哪些，它们有什么特点。
（三）方法指导1、讲解按顺序描写景物的方法，如时间顺序（春夏秋冬、早中晚）、空间顺序（从上到下、从左到右）等。
2、举例说明如何运用生动的语言描写景物，比如使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
3、强调要写出自己对景物的感受和喜爱之情。
（四）范文赏析1、展示一篇优秀的写景范文，让学生朗读。
2、引导学生分析范文的写作思路、描写顺序和语言运用。
3、让学生说说从范文中学到了什么。
（五）写作练习1、让学生选择自己印象中最美的地方，先说一说，再写下来。
2、教师巡视，对学生进行个别指导。
（六）作品展示与评价1、选择部分学生的作品进行展示。
2、引导学生互相评价，指出优点和不足之处。
3、教师进行总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
（七）课堂总结1、回顾本节课学习的写景方法和要点。
2、鼓励学生在今后的生活中多观察、多积累，写出更多优秀的习作。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案教学目标：1. 学生能够根据提示语和所学写景的知识写出不同的景物。
2. 学生能够将所学写景的知识运用到实际写作中，提高写作能力。
3. 学生能够通过写景作文，培养对生活环境的细致观察和描写能力。
教学准备：1. 教师准备一些与季节、天气相关的写景提示语，例如：“天空中飘着洁白的雪花”、“鲜花绽放，花香扑鼻”等。
2. 教师准备一些描写景物特点的词语，例如：“湛蓝的天空”、“高大挺拔的大树”等。
教学过程：1. 创设情境，引导学生进入写景的思维模式。
例如，播放一段美丽的自然风景视频，鼓励学生观察并描述视频中的景物特点。
2. 教师向学生展示第一个写景提示语，并请学生围绕这个提示语进行写作。
提醒学生注意使用形容词和描写景物特点的词语。
3. 学生互相交换作文，进行互评。
鼓励学生给予对方建设性的意见和表扬。
4. 继续展示其他的写景提示语，每次写完一篇作文后进行互评。
教师可以在互评的过程中给予更多的指导和建议。
5. 教师组织学生分享自己写作的收获和体会。
鼓励学生积极参与讨论，互相学习。
教学拓展：1. 要求学生在写景作文中使用五感进行描写，例如：“耳畔传来鸟儿欢快的歌声”、“脚下踩着松软的沙滩”等。
2. 引导学生尝试使用比喻和拟人等修辞手法，提高作文的表现力。
3. 鼓励学生到自然环境中进行实地观察和写作，提高对写景的感知和理解能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练运用所学的写景知识，通过不同的提示语写出不同的景物描写。
学生在互评的过程中能够相互借鉴，不断提高写作能力。
同时，教师引导学生进行拓展，使学生能够运用更多的描写方式和修辞手法，达到提高写作表现力的目的。
在后续的教学中，可以进一步加强学生的写景能力，培养他们对生活环境的细致观察和描写能力。
小学生写景作文教案设计
小学生写景作文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然景物的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力和文字功底。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的技巧与方法3. 观察与描写：如何观察自然景物，进行生动描写4. 想象与创造：如何运用想象力，使作文更具吸引力5. 语言与表达：如何运用恰当的语言和修辞手法，提升作文质量三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写景作文的概念、意义以及技巧和方法。
3. 实践：引导学生进行观察，学习如何描写自然景物。
4. 指导：教授学生如何运用想象力和创造力，使作文更具吸引力。
5. 提升：讲解如何运用恰当的语言和修辞手法，提升作文质量。
四、教学评价：1. 学生对写景作文的认识和理解程度。
2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提升。
3. 学生作文的质量，包括描写、表达和创意等方面。
五、教学资源：1. 优秀写景作文示例。
2. 自然景物图片或视频资料。
3. 相关写作技巧和方法的参考资料。
4. 作文评价标准。
六、教学活动设计：1. 课堂讲解：讲解写景作文的概念与意义，引导学生了解写景作文的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对自然景物的观察和感受，培养学生的观察力和表达能力。
3. 写作练习：布置写作任务，让学生尝试运用所学的观察和描写技巧，写一篇简单的写景作文。
4. 作文展示：鼓励学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，提升学生的写作信心。
七、教学策略：1. 示范引导：通过教师的示范作文，让学生了解写景作文的标准和技巧。
2. 案例分析：分析优秀写景作文的特点，让学生明确写作方向。
3. 逐步指导：从简单的景物描写开始，逐步提高学生的写作难度，使学生能够逐步掌握写景作文的技巧。
4. 激励评价：积极鼓励学生的写作尝试，给予及时的反馈和表扬，提高学生的写作积极性。
小学写景作文教案
小学写景作文教案第一章：了解写景作文的概念与意义教学目标：1. 让学生理解写景作文的定义和特点。
2. 让学生了解写景作文在写作训练中的重要性。
教学内容：1. 讲解写景作文的概念和定义。
2. 分析写景作文的特点和作用。
3. 强调写景作文在写作训练中的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念和特点。
2. 讨论法：让学生分享对写景作文的理解和体会。
教学步骤：1. 引入写景作文的概念，让学生初步了解。
2. 分析写景作文的特点，如描绘细节、运用修辞手法等。
3. 讨论写景作文的作用，如培养观察力、表达能力等。
4. 强调写景作文在写作训练中的重要性。
5. 让学生分享对写景作文的理解和体会。
教学评价：1. 观察学生对写景作文概念的理解程度。
2. 评估学生对写景作文特点的掌握情况。
3. 总结学生对写景作文重要性的认识。
第二章：学习写景作文的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧。
2. 培养学生运用基本技巧进行写景作文的能力。
教学内容：1. 讲解写景作文的基本技巧，如观察方法、描绘手法等。
2. 提供实例，让学生学习如何运用基本技巧进行写景作文。
教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧。
2. 示例法：提供实例，让学生学习如何运用基本技巧。
教学步骤：1. 讲解写景作文的基本技巧，如观察方法、描绘手法等。
2. 提供实例，让学生学习如何运用基本技巧进行写景作文。
3. 让学生进行实践练习，运用所学技巧进行写景作文。
教学评价：1. 评估学生对写景作文基本技巧的掌握程度。
2. 观察学生运用基本技巧进行写景作文的能力。
第三章：学会描绘景物的方法教学目标：1. 让学生掌握描绘景物的方法。
2. 培养学生运用描绘方法进行写景作文的能力。
教学内容：1. 讲解描绘景物的方法，如动静结合、由远及近等。
2. 提供实例，让学生学习如何运用描绘方法进行写景作文。
教学方法：1. 讲授法：讲解描绘景物的方法。
2. 示例法：提供实例，让学生学习如何运用描绘方法。
最新小学三年级写景作文教学设计
小学三年级写景作文教学设计教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。
教材分析：作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。
如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。
所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。
教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物。
学写好写景的作文。
重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物。
学会观察事物的方法。
过程设计：一、导入新课，明确习作内容1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。
2、学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。
3、教师板书：美丽的校园二、给出景物，口头介绍1、说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。
2、给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。
（幻灯出示景物）3.、指名学生介绍景物的特点。
4、教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动。
怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对。
怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。
三、引导得出介绍景物常用的写作方法1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。
2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
统编版小学语文三年级上册《习作：这儿真美》教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握写景作文的基本方法，学会运用总分总的写作结构，能使用合适的形容词和动词描绘景物，表达对美好地方的赞美之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享，培养学生细致观察的能力，激发学生的想象力，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生对美好事物的感知和表达能力，培养学生合作学习的精神。
二、教学内容本次习作的主题是“这儿真美”，要求学生观察并描述自己认为美丽的地方，可以是自己所在的城市、乡村、学校、公园等。
通过观察、思考、讨论，让学生学会用文字表达自己对美好事物的感受。
三、教学重点与难点重点：培养学生观察、思考、表达的能力，让学生学会用总分总的写作结构进行写景作文。
难点：如何引导学生观察并发现生活中的美，如何运用合适的形容词和动词描绘景物，如何表达自己的真情实感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
学具：笔记本、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片或播放优美的音乐，引导学生进入美的氛围，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察自己所在的环境，发现美的存在，并进行讨论，分享自己的感受。
3. 写作指导：讲解写景作文的基本方法，总分总的写作结构，以及如何运用形容词和动词描绘景物。
4. 实践写作：让学生根据自己的观察和感受，进行现场写作。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，进行自评、互评，教师进行点评。
6. 总结与反思：总结本次习作的主要内容和收获，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：这儿真美2. 写作方法：总分总结构3. 描述景物：形容词、动词4. 表达情感：赞美、喜爱七、作业设计1. 根据自己的观察和感受，写一篇以“这儿真美”为主题的作文。
2. 收集一些描写自然景物的诗句，进行欣赏和分享。
八、课后反思通过本次习作，学生是否能够发现并表达生活中的美？是否掌握了写景作文的基本方法？在写作过程中，学生是否能够运用合适的形容词和动词描绘景物？教师应根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
2024年部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案
2024年部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文三年级上册教材第四单元习作《这儿真美》。
教学内容包括：学习观察和描述自然景物，运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，写一篇描绘身边美景的作文。
二、教学目标1. 了解和掌握观察自然景物的方法，能运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。
2. 培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。
重点：观察自然景物，发挥想象，完成作文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学生对美景的向往。
2. 新课导入：带领学生回顾本单元学过的描绘自然景物的文章，引导学生掌握观察和描绘景物的方法。
3. 实践情景引入：组织学生走出教室，观察校园内的美景，让学生亲身感受大自然的魅力。
4. 例题讲解：以课文《这儿真美》为例，分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，指导学生如何运用这些手法进行写作。
5. 随堂练习：让学生选择一个景物进行描绘，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。
6. 写作指导：引导学生结合观察到的景物，展开想象，完成一篇描绘身边美景的作文。
7. 互评互改：组织学生相互评价、修改作文，提高写作水平。
六、板书设计1. 大《这儿真美》习作指导2. 副观察自然景物，描绘身边美景3. 主要内容：a. 观察方法：看、听、闻、触、想b. 描绘手法：比喻、拟人c. 写作要点：发挥想象，表达感受七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美景”为主题，写一篇描绘身边美景的作文。
2. 答案示例：例文：我眼中的美景暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了美丽的黄山。
这里的风景如画，让我陶醉在大自然的怀抱。
清晨，太阳从东方升起，阳光洒在山间，云雾缭绕。
远处的山峰若隐若现，仿佛一幅美丽的画卷。
山间的松树挺拔苍翠，如同一位位英勇的战士守护着这片土地。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然景物的感知和表达能力。
3. 通过写景作文的训练，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧与方法3. 观察与描述：如何观察自然景物，并进行生动描述4. 情感与表达：如何在作文中表达自己对自然景物的情感5. 写作练习与点评：进行写景作文的练习，并对作品进行点评和指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何让学生在作文中表达自己对自然景物的独特情感和体验。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿。
3. 实践法：让学生进行实地观察和写作练习。
4. 点评法：对学生的作文进行点评和指导，帮助他们提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备教案、课件和示范作文。
2. 学生准备笔记本、笔和作文本。
3. 实地考察所需的相关物品，如望远镜、笔记本等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示自然风景图片，引起学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和意义，阐述写景作文的重要性。
3. 示范：教师展示一篇优秀的示范作文，分析其写作技巧和表达方法。
4. 实践：学生进行实地观察，选择一个景物进行描述。
5. 指导：教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们提高写作水平。
七、课程内容：1. 观察与描述：教授学生如何观察自然景物，并运用生动的语言进行描述。
2. 情感与表达：引导学生如何在作文中表达自己对自然景物的情感和体验。
3. 写作练习：布置一篇写景作文，要求学生运用所学的技巧和方法进行创作。
4. 点评与指导：对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第六单元习作：这儿真美 优质版教案
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!
师生互动，完成思维导图。
2.教师指导学生说说自己想写的美景。（出示课件16）
教师引入：你想写哪处美景？你为什么会认为这里最美？请你借助“我认为……最美，因为……来说一说吧！
（1）学习小伙伴想要写的美景。（出示课件17、18）
学习小伙伴1：我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。
预设：
（1）围绕“公园的花太美了”，描述了迎春花、郁金香、玉兰花的美，叙述有条理。
（2）运用排比、比喻修辞，生动形象。
教师过渡：我们继续看一下片段二，边读边思考片段中有哪些地方值得我们借鉴。
片段二：（出示课件28）
小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小悲都浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了。
思维能力：抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
审美创造：乐于与同伴分享观察到的美景。
【课前解析】
本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。
教材第一部分，首先以“花园、果园，田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路，提供了自由选择的空间；接着激发学生用文字记录美景的动机，明确交代了本次习作的任务。
三年级写景作文教学设计
三年级写景作文教学设计第一篇：三年级写景作文教学设计三年级写景作文教学设计教学过程：一、揭题谈话，引入教学师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。
画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。
轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
生再随图朗读一遍文字。
二、描述景象，积累运用（一）组织语言，描述景象师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。
师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。
课件再出示一些写景的好词佳句。
（二）猜测想象，运用词语师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。
师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。
在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？欣赏佳作，明确要求师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。
（出示图文并茂的课件）一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。
中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。
清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。
（板书：清晨中午晚上）师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？生汇报。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案教案标题：三年级写景作文教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解和掌握写景作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生观察力和想象力，提高他们对自然环境和事物的感知能力。
3. 培养学生良好的写作习惯和组织思维的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：笔、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美丽的自然风景图片，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 引导学生观察图片中的细节，让他们描述图片中的景物和感受。
二、讲解写景作文的要素（10分钟）1. 教师简要介绍写景作文的定义和特点，强调作文要真实、生动地描绘自然景物。
2. 教师列举一些常见的写景作文的要素，如景物的外貌、声音、气味、色彩等。
3. 引导学生观察身边的事物，让他们尝试描述其中的景物要素。
三、示范写景作文（15分钟）1. 教师以一个具体的场景为例，向学生展示一篇写景作文。
2. 教师解读作文的结构和语言表达方式，让学生理解如何组织和写作一篇写景作文。
四、合作实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自然景物进行观察和描述。
2. 学生在小组内共同讨论，收集景物的外貌、声音、气味、色彩等要素。
3. 小组成员互相交流并互相修改彼此的作文，提出改进意见。
五、个人写作（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇写景作文。
2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，帮助他们解决写作中的问题。
六、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行展示，可以选择朗读或展示在黑板上。
2. 教师和同学们一起评价作文，提出肯定和建设性的意见。
七、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中或校园里观察并写下一个自己喜欢的景物的特点和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的写景作文，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
2. 可以安排学生进行户外写生活动，让他们亲自体验和感受自然景物，进一步提高写作水平。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案【教案】教学目标：1.了解什么是写景作文；2.培养学生对景物的观察力及描写能力；3.学会运用形象生动的语言描写景物；4.让学生了解如何合理地组织语言，使作文行文通顺。
教学重点：1.培养学生的观察和感知能力；2.让学生掌握写景作文的基本要求；3.训练学生准确地用语言描绘景物。
教学难点：如何让学生运用丰富的语言，能够合理组织作文，描写生动的景物。
教学准备：1.教师准备一篇写景作文范文；2.学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师使用多媒体或实物图片向学生展示美丽的风景，引导学生对景物进行简单的讨论。
2.询问学生是否喜欢这样的风景，并引导学生表达自己的感受。
二、讲解写景作文的基本要求（5分钟）1.向学生解释写景作文的定义，并告诉学生写景作文主要是通过描写来表达作者对景物的感受。
2.讲解写景作文的组成结构，即引出景物、描写景物、总结感受三个部分。
三、分析范文（10分钟）1.教师出示写景作文范文，并给学生阅读；2.引导学生发现范文中的描写手法，如比喻、拟人、夸张等；3.点评范文的优缺点，引导学生理解如何写出一篇好的写景作文。
四、练习写景作文（30分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的景物，如花园、公园、河流等进行观察；2.让学生用五官来观察这个景物，并记录自己的观察结果；3.让学生根据观察结果，运用形象生动的语言描写这个景物。
五、展示作文与点评（10分钟）1.请学生把自己写的作文展示给全班同学；2.让学生互相点评，并提出自己的意见和建议；3.教师逐篇点评，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处。
六、总结与展望（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，并强调写景作文的要点；2.展望下一节课的学习内容，并布置相关作业。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对写景作文有了更深入的认识，并且通过观察和描写景物的练习，培养了他们的观察力和描写能力。
但是，部分学生在描写时还存在表达不准确、语言单调等问题，下一节课需要进一步引导学生运用丰富的语言，并强调语言的变化和多样性，使作文更加生动有趣。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们描绘自然景物的能力。
3. 通过对景物的描绘，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧3. 常见景物描写的方法与实例4. 写景作文的构思与布局5. 修改与评价写景作文的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生描绘景物的能力，提高写景作文的质量。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和构思，使作文具有生动性和感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和要点。
2. 示范法：教师示范描写景物的方法和步骤。
3. 练习法：学生通过实践，提高描绘景物的能力。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备相关景物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
3. 教学PPT和教案。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要有明确的教学目标和内容，以便于学生掌握写景作文的技巧和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风景画，激发学生的兴趣，引入写景作文的主题。
2. 新课导入：讲解写景作文的概念与意义，明确本节课的学习目标。
3. 基本技巧讲解：介绍写景作文的基本技巧，如观察、想象、描绘等。
4. 实例分析：分析优秀写景作文实例，引导学生学习景物描写的方法。
5. 课堂练习：学生动手实践，描写一个自己喜欢的景物，教师巡回指导。
6. 讨论交流：学生相互展示作品，进行评价和交流，提高写作水平。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。
七、课后作业：1. 选择一个景物，运用本节课所学技巧，写一篇短篇写景作文。
2. 收集身边的景物描写实例，进行分析和借鉴。
3. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子积极参与讨论和交流。
小学三年级作文教案描写景物
小学三年级作文教案描写景物一、教学目标：1.了解作文的定义及特点。
2.学习描写景物的方法和技巧。
3.掌握使用形容词和动词来描写景物。
4.培养学生观察和运用语言的能力。
二、教学重点：学习描写景物的方法和技巧。
三、教学难点：培养学生观察和运用语言的能力。
四、教学准备：课件、海报、图片或实物。
五、教学过程：引入：1.展示一张美丽的风景图片，引起学生的注意。
2.向学生提问：“你们有没有见过这样美丽的景物？你们如何描写这样的景物呢？”3.鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。
示范讲解：1.老师给学生展示一篇描写景物的文字作品，让学生感受其中的美丽描写。
2.引导学生注意作文中使用的形容词和动词，比如"蓝天白云"、"微风拂面"等。
3.解释定义："作文是用文字来描写事物，表达思想和情感的一种表达方式。
"4.让学生明白作文要有主题，要表达对事物的感受和看法。
互动讨论：1.老师与学生一起观察课堂内外的景物，并请学生用自己的语言描写一下。
2.鼓励学生发言，引导他们用形容词和动词来进行描写。
3.教师以听写的方式记录学生表达的优秀语句。
小组活动：1.将学生分成小组，每个小组给出一幅图片或实物。
2.要求学生在小组内共同观察景物，用自己的语言撰写一篇描写此景物的短文。
3.鼓励小组成员相互合作，讨论并协商使用形容词和动词。
4.每个小组挑选一名代表读出他们所写的描写短文。
个人写作：1.要求学生回到座位上，通过观察窗外或回忆自己曾见过的景物，写一篇描写景物的作文。
2.提醒学生注意作文的结构，要包括开头、主体和结尾。
3.鼓励学生运用各种修辞手法，以及丰富的形容词和动词来进行描写。
展示作文：1.邀请学生上台展示他们的作文，并鼓励同学们互相欣赏。
2.老师进行点评和表扬，指出学生优秀之处，并给予建议和指导。
总结回顾：1.回顾今天的学习内容，强调描写景物的方法和技巧。
2.鼓励学生多进行观察，用语言描写身边的事物。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案今天我们要学习的是写景作文。
写景作文是描述自然风光、人物活动或事物特征的文章，是我们身边的美好事物的写照。
通过写景作文，我们可以锻炼自己的观察力和想象力，提高自己的语言表达能力。
接下来，我将为大家介绍写景作文的写作要点和技巧。
首先，写景作文要注重细节描写。
当我们写景时，要注意观察细节，比如景色的颜色、形状、大小，人物的动作、表情等。
通过细节描写，可以使文章更加生动形象，让读者仿佛置身其中，感受到作者所描述的景色或事物。
其次，写景作文要注重情感表达。
在写景作文中，我们不仅要描述事物的外在特征，还要表达自己的情感和感受。
比如，在描述春天的景色时，可以表达对春天的喜爱和向往；在描述雨天的景色时，可以表达对雨天的忧郁和沉思。
通过情感表达，可以使作文更具感染力，让读者产生共鸣。
另外，写景作文要注重语言的生动形象。
在写景作文中，我们要选择生动形象的词语和句子，使文章更加生动有趣。
比如，用“春风柔和，百花盛开”来描述春天的景色；用“大雨滂沱，雷声隆隆”来描述暴雨天的景色。
通过生动形象的语言，可以使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。
最后，写景作文要注重结构的安排。
在写景作文中，我们要注意合理安排文章的结构，使文章层次清晰，条理分明。
一般来说，可以按照时间、空间或主题来组织文章的结构，使文章内容层层展开，层层深入。
总而言之，写景作文是一种描写自然风光、人物活动或事物特征的文章，通过写景作文，可以锻炼我们的观察力和想象力，提高我们的语言表达能力。
在写景作文时，我们要注重细节描写，情感表达，语言的生动形象和结构的安排，力求使文章更加生动有趣，感染力十足。
希望同学们在今后的写作中，能够多多练习，不断提高自己的写作水平。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式表达景物之美。
4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 观察方法与美的发现4. 词语和句式的运用5. 写作实践与评价三、教学过程1. 引入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写景作文的概念与特点，讲解写景作文的写作技巧。
3. 实践：引导学生进行观察，发现生活中的美，并用词语和句式表达出来。
4. 指导：针对学生的写作实践，进行一对一的指导和评价。
5. 总结：总结本节课的收获，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生观察能力的发展。
3. 学生写作水平的提升。
4. 学生对写景作文的认知和理解。
五、教学资源1. 优秀的写景作文示例。
2. 观察生活中的景物，收集美的素材。
3. 写作技巧指导资料。
4. 评价标准和方法。
六、教学步骤1. 课堂导入：通过展示优秀的写景作文，激发学生的写作兴趣，引导学生了解写景作文的重要性。
2. 讲解写景作文的概念与特点：解释写景作文是通过描绘自然景物、环境氛围来表达作者情感的一种文体，强调其描绘性和情感性。
3. 分析写景作文的写作技巧：教授如何观察景物、运用感官描写、合理安排材料、巧妙运用修辞手法等。
4. 观察方法与美的发现：教授学生观察景物的方法，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
5. 词语和句式的运用：讲解如何运用生动、贴切的词语和句式来表达景物之美，提供实例进行讲解。
七、课堂实践1. 学生进行观察练习：选择一个熟悉的场景进行观察，尝试用词语和句式表达出来。
2. 小组讨论：学生之间互相分享观察结果，讨论如何更好地表达景物之美。
3. 写作实践：根据观察结果，学生进行写景作文的练习，教师进行个别指导。
八、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的写景作文进行自我评价，总结写作过程中的收获和不足。
三年级习作《这儿真美》教案
三年级习作《这儿真美》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和感受周围的环境，发现身边的美景，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式来描绘美景，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言表达出对美景的独特感受。
二、教学内容：1. 引导学生观察和描述身边的美景，如公园、校园、大自然等。
2. 教授学生运用恰当的词语和句式来描绘美景，如形容词、副词、比喻、拟人等。
3. 指导学生如何通过细节描写来展现美景的特色和魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描述身边的美景，培养学生运用恰当的词语和句式来描绘美景的能力。
2. 教学难点：如何通过细节描写来展现美景的特色和魅力。
四、教学准备：1. 准备一些关于美景的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 准备一些形容词、副词、比喻、拟人等词语和句式，用于引导学生运用。
五、教学过程：1. 导入：展示一些关于美景的图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍本节课的主题《这儿真美》，引导学生思考自己曾经见过的美景。
3. 讲解与示范：教授学生运用恰当的词语和句式来描绘美景，如形容词、副词、比喻、拟人等。
并通过示例来展示如何通过细节描写来展现美景的特色和魅力。
4. 练习与指导：让学生分组练习，每组选择一个美景进行描述。
教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和表扬。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多观察和描述美景，培养自己的观察力和表达能力。
可以引导学生进行拓展活动，如写一篇关于美景的短文或画一幅美景画。
六、教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，注意他们的观察力、表达能力和创造力的发展。
2. 评估学生运用恰当的词语和句式来描绘美景的能力，以及他们通过细节描写展现美景特色和魅力的技巧。
3. 收集学生的作品，对他们的写作进行评价，给予积极的反馈和建议。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案写景作文教案。
【教学目标】。
1. 了解写景作文的基本特点和写作要求；2. 掌握写景作文的基本结构和写作技巧；3. 提高学生的观察力和想象力，培养其用文字描绘事物的能力。
【教学重点】。
1. 掌握写景作文的基本结构和写作技巧；2. 培养学生用文字描绘事物的能力。
【教学难点】。
1. 提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生用文字描绘事物的能力。
【教学过程】。
一、导入新课（5分钟）。
1. 教师引导学生回忆一下上一节课学过的内容，即写景作文的基本特点和写作要求。
2. 教师通过图片或实物引导学生进入新课的主题，激发学生的兴趣。
二、讲解写景作文的基本结构和写作技巧（15分钟）。
1. 教师讲解写景作文的基本结构，包括开头、中间和结尾三部分，并给出相应的范文进行解析。
2. 教师讲解写景作文的写作技巧，包括用生动的语言描绘事物、注重细节描写、运用比喻和拟人等修辞手法。
三、示范写作（20分钟）。
1. 教师现场写一篇关于春天的写景作文，让学生观察教师的写作过程，并注意教师的写作技巧。
2. 教师让学生分组进行写作练习，要求他们选择一个自己喜欢的季节或场景进行写作。
四、学生练习（25分钟）。
1. 学生根据教师的要求进行写作练习，注意观察和描写细节。
2. 教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生多用修辞手法进行描写。
五、展示作文（10分钟）。
1. 学生将自己的作文进行展示，让同学们进行评价和点评。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
六、课堂小结（5分钟）。
1. 教师对本节课的内容进行小结，强调写景作文的基本结构和写作技巧。
2. 教师鼓励学生多加练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】。
本节课通过讲解、示范和练习的方式，有效地提高了学生的写景作文能力。
学生在课堂上积极参与，表现出了良好的学习状态。
但是在展示作文环节，部分学生的表现还不够自信，需要在后续的教学中加强指导，帮助他们克服写作障碍，提高写作水平。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，培养学生对写作的兴趣。
2. 引导学生观察周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍作文的基本概念和作用。
2. 讲解作文的四个基本要素：主题、情节、人物、环境。
教学步骤：1. 引导学生思考作文的重要性，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解作文的基本概念和作用，让学生明白作文的意义。
3. 讲解作文的四个基本要素，让学生了解作文的构成。
4. 布置作业，让学生观察周围环境，培养观察力和表达能力。
教学评价：1. 观察学生对作文的认识和理解程度。
2. 评估学生在观察力和表达能力方面的进步。
第二章：观察力的培养教学目标：1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 培养学生对细节的敏感度。
教学内容：1. 讲解观察力的重要性。
2. 讲解如何培养观察力。
3. 进行观察力训练。
教学步骤：1. 讲解观察力的重要性，让学生明白观察力对写作的重要性。
2. 讲解如何培养观察力，引导学生观察周围环境。
3. 进行观察力训练，让学生观察教室内的物品，并描述其特点。
4. 布置作业，让学生观察家庭环境，并写下观察到的细节。
教学评价：1. 观察学生在观察力训练中的表现。
2. 评估学生在作业中对家庭环境的观察和描述。
第三章：表达能力的培养教学目标：1. 培养学生用语言表达观察到的景物的能力。
2. 培养学生运用修辞手法增强语言表达的效果。
教学内容：1. 讲解表达能力的重要性。
2. 讲解如何培养表达能力。
3. 进行表达能力训练。
教学步骤：1. 讲解表达能力的重要性，让学生明白表达能力对写作的重要性。
2. 讲解如何培养表达能力，引导学生运用修辞手法增强语言表达的效果。
3. 进行表达能力训练，让学生用语言描述教室内的景物，并运用至少一种修辞手法。
4. 布置作业，让学生描述家庭环境，并运用至少两种修辞手法。
教学评价：1. 观察学生在表达能力训练中的表现。
2. 评估学生在作业中对家庭环境的描述和修辞手法的运用。
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最新小学三年级写景作文教学设计
教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来.
教材分析：作为小学三年级的学生来说,作文才刚刚开始起步.如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体,如何培养学生的观察能力是本节课的重点.所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作.
教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法,掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物.学写好写景的作文.
重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物.学会观察事物的方法.
过程设计：
一、导入新课,明确习作内容
1、教师导言：细心的孩子一定能够发现,在我们身边有许多美丽的景物,如：树林、小河、田野、道路、学校等,（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下.
2、学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物,刚刚我们看到了影片中有我们的校园,今天我们就来赞美我们的校园.
3、教师板书：美丽的校园
二、给出景物,口头介绍
1、说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）.
2、给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色.（幻灯出示景物）
3.、指名学生介绍景物的特点.
4、教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动.怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对.怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察.
三、引导得出介绍景物常用的写作方法
1、立足于观察
观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的. 观察必须确立好立足点.立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的( 移步换景 ) .但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽.这样,你笔下的景象就会生动起来.要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写.这样就可抓
住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感.当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想.
3、要层次分明
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序.一般来说,写景文章有如下几种顺序.
（ 1 ）、空间方位顺序.上下、左右、前后、远近等等. ( 2 )、时间顺序.可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) .
（3）、地点转换顺序.也称移步换景,或参观、游览顺序. （ 4）、要动静结合.所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前.只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻.
四、小结写作思路：
1、在介绍校园景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？
2、学生自由回答得出：时间顺序、空间顺序、先整体后部分.
3、引导选择其中的按时间顺序进行举例.
4、引导得出我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序抓
住一处重点景物介绍给大家.
5、引导观察春天的校园,让学生用自己的话从听、看、闻等方面的感官中体会春天校园的美丽.
四、方法拓展
通过刚才的学习,我们知道了在观察景物的过程中要抓住景物的特点细心地进行观察,刚刚我们一起介绍了春天的校园,那么夏天、秋天还有冬天有是什么样子的呢？我们自己动手写一写.
五、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节
六、教师评价
七、布置作业,宣布下课
在我们的周围有许多美丽的景物.你喜欢的景物也可以有很多.接下来我给大家布置一个作业.课后用老师教给你的方法用作文的形式将一处景物介绍给大家.可以按照时间、空间或者先整体后部分的顺序介绍.。