东北师范大学离线作业考核-

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东北师范大学离线考核写作教学论参考答案

东北师范大学离线考核写作教学论参考答案

《写作教学论》期末作业考核
满分100分
一、简答题(每题5分,共20分。


1.思维的广阔性与深刻性的关系是怎样的?
思维的广阔性与深刻性的关系是:广阔性即思维要有广度。

深刻性要求能够通过现象认识本质。

思维的广阔性和深刻性密切相关,广阔可以促进深刻;深刻又可以促使人再一次扩展视野。

2.结构为文章内容服务具体表现在哪几方面?
结构为内容服务具体表现在:第一是要正确反映事物发展的客观规律及其内部联系,第二是要符合人们的思维规律,第三是要为表达文章主题服务
3.感受的技巧可以分哪几种?
感受是通过五官来进行,因此从方式技巧上看可以分为以下五种:视觉感受、听觉感。

东北师范大学离线作业考核-2020现代教育技术

东北师范大学离线作业考核-2020现代教育技术

离线作业考核《现代教育技术》满分100分一、简答题(每题10分,共50分)1、简述教学传播过程的基本阶段。

答:2、举例说明多媒体素材的获取方式。

答;在多媒体创作过程中,素材的采集往往要花费大量的时间。

素材有相当一部分要事先准备好,如文字、图像、声音、动画、视频等原始材料,需要通过一定的方法采集或制作,有些还需要预处理和编辑加工。

多媒体素材的获取,主要有以下几种方式。

(1)利用Internet上现有的多媒体素材可以在课件中连接、引用已获取网址的网上素材,亦可以先下载素材,再导入到课件中。

(2)对现有的常规多媒体素材进行数字化处理学校和教师本人在日常教学中往往积累了大量的多媒体素材资源,这些资源大多数是以文字、图片或音视频形式存在。

可以对这些资源进行数字化处理,使其满足一定的教学与学习需要。

(3)交流与共享近年来,国家和地方都在大力提倡“三通两平台”的建设与使用,强调人与人、班与班、校与校之间的资源交流与共享。

该种方式获取的多媒体素材针对性与实用性较强。

3、学习管理系统的功能模块有哪些答:(1)内容资源管理(2)在线交流工具(3)在线考核功能(4)管理、统计功能4、简述翻转课堂的优缺点。

答;翻转课堂教学活动包括两部分,即开展课前活动和组织课堂活动。

开展课前活动包括(1)教师自行创建教学视频(视频微课)(2)教师针对视频制定课前练习题(3)学生自主观看教学视频(4)学生进行课前针对性练习(5)利用社交媒体进行交流;组织课堂活动包括(1)师生共同确定探究问题(2)学生独立解决问题(3)开展协作探究式活动(4)学生进行成果展示与交流(5)进行教学评价与反馈。

4、信息化教学评价的方法。

答:教学的评价虽然方法多种多样,但无外乎从定性和定量两个方面入手,定性的方法常用的有评议法,即由评价小组成员通过听课进行集体评议,对其教学活动的各个方面进行定性分析。

定量的评价方法主要有量表评价法,即在听课的基础上,由评课人员填写评价量表,对授课人按照评价表中的指标内容逐一打分,然后,汇总所有的评价表,运用一定的统计方法对所得数据进行分析处理,得出每个评价对象的总得分或等级。

东师2023年秋季《特殊教育评价》离线考核

东师2023年秋季《特殊教育评价》离线考核

东师2023年秋季《特殊教育评价》离线考核本文档旨在介绍东师2023年秋季学期的《特殊教育评价》离线考核相关信息。

考核时间考核将于2023年秋季学期进行,具体时间将在开学后通知。

考核内容考核内容包括以下方面:1. 特殊教育评价理论知识:考核将测试学生对特殊教育评价理论的掌握程度,包括相关概念、方法和原则等。

2. 评价工具和技巧:学生需要了解和运用各种特殊教育评价工具和技巧,包括观察记录、问卷调查等,以及相应的分析和解读能力。

3. 特殊教育评价实践:考核将要求学生运用所学理论和工具,针对特殊教育学生进行评价实践,并能够提出合理的改进建议。

考核方式本次考核为离线考核,具体方式如下:1. 笔试:学生需进行特殊教育评价理论知识和评价工具的应用能力测试,通过选择题、填空题等形式进行考核。

2. 实践报告:学生需要完成一份特殊教育评价实践报告,包括选定对象、评价过程、结果分析和改进建议,要求论述清晰、结构严谨。

考核要求学生需达到以下考核要求:1. 理论掌握:对特殊教育评价理论有清晰的理解,能准确运用相关概念、方法和原则。

2. 工具运用:熟练掌握特殊教育评价工具和技巧,能够合理选择和运用适当的评价工具。

3. 实践能力:具备实际运用特殊教育评价理论和工具进行评价实践的能力,能提出科学有效的改进建议。

考核成绩和评定考核成绩将综合考虑学生的笔试成绩和实践报告质量,并按照一定比例进行综合评定,最终给出考核成绩。

考核成绩将记录在学生成绩单中,并作为《特殊教育评价》课程的重要组成部分。

考核准备为了更好地准备考核,学生应:1. 认真研究课程教材和相关资料,提前做好知识点的复。

2. 积极参与课堂讨论和实践活动,加深对特殊教育评价的理解和应用能力。

3. 练笔试题和完成实践报告,提前熟悉考核形式和要求。

4. 寻求老师和同学的帮助,及时解决研究中遇到的问题。

结语通过《特殊教育评价》离线考核,学生将能够全面、系统地了解和掌握特殊教育评价的理论知识和实践技能。

东师-组织行为学基础(离线考核)2023

东师-组织行为学基础(离线考核)2023

东师-组织行为学基础(离线考核)2023.4考核目标本次离线考核旨在评估学生对组织行为学基础知识的理解和应用能力。

考核目标包括:1. 了解组织行为学的基本概念和理论框架。

2. 掌握组织成员行为与组织绩效之间的关系。

3. 理解组织决策、沟通和领导对组织行为的影响。

4. 熟悉组织变革和创新管理的理论与实践。

考核要求考核将采取离线形式,要求学生独立完成以下任务:任务一:论文撰写要求学生撰写一篇800字以上的论文,题目自拟,但需涉及以下内容:1. 组织行为学的定义和重要性。

2. 组织行为学研究的主要领域和内容。

3. 组织行为学对组织绩效的影响及其机制。

4. 组织决策、沟通和领导对组织行为的影响。

5. 组织变革和创新管理的理论与实践。

任务二:案例分析要求学生选择一个组织行为学相关的案例,进行分析和思考,回答以下问题:1. 该案例中出现的组织行为问题是什么?为何会出现这些问题?2. 这些问题对组织绩效有何影响?如何评估这种影响?3. 你认为如何解决这些问题?提出具体的建议和措施。

考核提交学生需在规定时间内完成论文和案例分析,并按要求提交给任课教师。

考核提交要求如下:1. 论文格式应规范整齐,确保内容的准确性和逻辑性。

2. 案例分析应详细描述问题和解决思路,逻辑清晰且合理。

3. 所有材料必须以电子文档形式提交,可以是Word文档或PDF文件。

4. 提交截止日期为2023年4月XX日。

逾期提交的考核作业将不得分。

考核评估本次离线考核的评估方式为综合评分,主要维度包括:1. 论文的主题设计与论述逻辑。

2. 论文内容的准确性和深度。

3. 案例分析的问题把握和解决方案合理性。

4. 提出的建议和措施的可行性与创新性。

教师将根据以上标准对学生的论文和案例分析进行评分,并及时反馈给学生。

考核成绩将作为对学生组织行为学基础知识掌握情况的评估依据。

祝大家考试顺利!。

东北师范大学离线作业考核-2023职业教育研究方法

东北师范大学离线作业考核-2023职业教育研究方法

东北师范大学离线作业考核-2023职业教
育研究方法
背景
为了确保学生在职业教育研究方法课程中的研究成果,东北师范大学决定进行离线作业考核。

这份文档旨在向学生提供关于考核的相关信息和指导。

考核要求
1. 考核方式:离线作业
2. 作业内容:职业教育研究方法相关主题
3. 作业形式:书面报告
4. 作业要求:独立完成,且不得抄袭或剽窃他人观点
作业指导
1. 选择一个职业教育研究方法的主题,该主题应与课程内容相关且具有一定的研究性质。

2. 开展主题研究,收集相关文献和资料进行分析。

3. 根据研究结果,撰写书面报告,包括以下内容:
- 研究目的和意义
- 研究方法和数据来源
- 研究结果和分析
- 结论和建议
4. 在报告中,应清晰陈述研究问题、论述并解释研究结果,并提出自己的见解和思考。

提交要求
1. 作业字数不少于800字。

2. 报告要求书面规范,清晰易读。

3. 请按规定时间内将报告通过指定的方式提交。

请遵守以上要求和指导,认真完成离线作业考核。

祝你顺利完成作业!
*[LLM]: 法学硕士(Legum Magister)。

东北师范大学奥鹏《高等有机化学》(离线考核)作业考核答案

东北师范大学奥鹏《高等有机化学》(离线考核)作业考核答案

离线考核《高等有机化学》满分100分一、回答下列问题(共26分)1.化合物ClCH=CHCHBrCH2CH3有几个构型异构体?写出构型式、命名并标记其构型。

(12分)答:有四个异构体,它们分别是:(1E,3R)-1-氯-3-溴-1-戊烯(1Z,3R)-1-氯-3-溴-1-戊烯(1E,3S)-1-氯-3-溴-1-戊烯(1Z,3R)-1-氯-3-溴-1-戊烯2.由下列指定化合物合成相应的卤化物,是用Cl2还是Br2?为什么?(6分)a b答:a 用Br2,甲基环己烷伯、仲、叔氢都有,溴代反应的选择性比氯代反应的大,产物1-溴-1-甲基环己烷的产率要比1-氯-1-甲基环己烷高。

b 用Cl2还是Br2都可以,环己烷的12 个氢是都是仲氢。

3.叔丁基溴在水中水解,(1)反应的产物是什么?(2)写出反应类型,(3)写出反应历程,(4)从原料开始,画出反应进程的能量变化图,在图中标出反应物、产物、过渡态和活性中间体(若存在的话)(8分)。

答:(1)反应的产物叔丁醇(CH3)3COH(2)反应类型 S N1反应。

(3)反应历程:(4)反应进程的能量变化图:反应进程二、写出反应的主要产物,有构型异构体的产物,要写出产物的构型式(每小题2分,共20分。

)1.2.3.4.5.++6.7.8.9.10.三、按题中指定的项目,将正确答案填在()中。

(每小题3分,共30分。

)1.S N2反应速率的快慢(a>d>b>c)。

a b cd2.羰基化合物亲核加成反应活性的大小(b>d>e>c>a)。

a b c d e3.碳正离子稳定性的大小(c>b>a)。

a b c4.作为亲核试剂亲核性的强弱(b>c>a)。

a b c5.酯碱性水解反应速率的大小(c>a>d>b)。

a b c d6.化合物与1mol Br2反应的产物是()。

7.进行S N1反应速率的大小(b>a>c)。

苄基溴α-苯基溴乙烷β-苯基溴乙烷a b c8.下列化合物在浓KOH醇溶液中脱卤化氢,反应速率大小的顺序是(c>b>a)。

东北师范大学离线作业考核-2020课程与教学论

东北师范大学离线作业考核-2020课程与教学论

《课程与教学论》满分100分一、辨析题(每题15分,共30分)1、新的课程评价主要是对学生的评价,把发展性评价放在优先地位。

答:对2、教学理论就是研究教师行为的理论。

答:错,教学理论是教育学的一个重要分支。

它既是一门理论科学,也是一门应用科学;它既要研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。

它既是描述性的理论,也是一种处方性和规范性的理论。

教学理论来源于教学实践而又指导教学实践,与教学实践成辩证关系。

二、简答题(每题8分,共40分)1、基础教育课程改革的指导思想是什么?答:邓小平同志的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志的“三个代表”。

全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。

3、基础课程改革的具体目标有哪些?答;1、改革课程过于重视知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时形成学会学习和形成正确价值观的过程。

(强调课程功能的转变)2、改变课程结构过于强调学科本位,科目过多的缺乏整合的现状。

(旨在改革课程结构)3、改变课程内容繁、难、偏、旧“和过分注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的兴趣和经验因为任何课程改革都是以课程的内容为载体来进行的。

(旨在改革课程内容)4、改变课程事实过于强调接受学习、机械训|练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

(改革课程的实施)5、改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

(改革课程的评价)6、改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及.学生的适应性。

(改革课程的管理)3、你认为教学过程应该包括那些要素?他们的关系是怎样的?答:学生、教师、教材、教学媒体与方法:我们要研究刚才我们说的这几个要素及要素之间的关系,必须从动态的综合的角度加以考察。

2023年东北师范大学学前教育评价离线作业

2023年东北师范大学学前教育评价离线作业

期末作业考核《学前教育评价》满分100分名词解释(每题5分, 共20分)1. 形成性评价答:在某项学前教育计划或方案实行旳过程中进行旳评价, 又称为“过程中旳评价”。

2. CIPP模式答: 是指为鉴定决策所做出旳描述、获取、提供有用信息旳过程。

又称决策类型评价模式。

3. 专家会议法答:对已拟出旳指标体系征询专家意见, 结合权集, 经记录后取平均值, 以确定权重旳措施。

4. 强度答: 指抵达指标体系项目规定旳程度或多种规范化行为旳优劣程度。

简答题(每题10分, 共50分)1. 评价中评价者轻易产生哪些心理现象?答: (1)准备过程旳心理现象: 角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应;(2)施评过程旳心理现象: 首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应;(3)成果处理过程旳心理现象: 类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。

2. 指标旳三个特性是什么?答:(1)在某首先反应目旳旳本质属性;(2)是行为化了旳目旳;(3)通过实际观测和测定, 可得出明确旳结论。

3. 学前教育评价旳功能是什么?答: 学前教育评价旳功能重要有: 导向功能;诊断功能;鼓励功能;交流功能。

4. 教育评价信息汇总旳条件是什么?答: 教育评价信息旳汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到旳信息进行综合。

1.5. 设计评价指标体系旳原则是什么?答: (1)直接可测性原则;(2)体系内指标旳互相独立性原则;(3)指标体系旳整体完备性原则;(4)指标旳可比性原则;(5)简易性原则。

2.论述题(每题15分, 共30)3.试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价旳特点及局限性。

答: 1. 相对评价是指根据评价对象旳实际状况或以评价对象一般水平为原则旳评价。

2. 绝对评价是指根据某种需要或规定设定客观原则旳评价。

3. 个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为原则旳评价。

局限性:(1)评价人员不能预先理解学前教育方案旳预期目旳, 只对实际旳学前教育方案旳成果进行评价。

东北师范大学《教育学》20春离线考核试题及答案

东北师范大学《教育学》20春离线考核试题及答案

东北师范大学《教育学》20春离线考核试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育学研究的核心问题是()A. 教育现象B. 教育本质C. 教育规律D. 教育目的答案:C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点?()A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 裴斯泰洛齐答案:B3. 以下哪个选项不属于教育的三大功能?()A. 个体发展功能B. 社会发展功能C. 文化传承功能D. 政治功能答案:D4. 以下哪个课程理论认为课程应该以学科知识为核心?()A. 课程经验理论B. 课程活动理论C. 课程学科理论D. 课程发展理论答案:C5. 以下哪个教学方法强调学生的主体地位?()A. 讲授法B. 案例教学法C. 探究教学法D. 演示法答案:C6. 以下哪个选项属于教育评价的定量方法?()A. 比较评价B. 分析评价C. 综合评价D. 实证评价答案:D7. 以下哪个阶段不属于我国教育发展的“双一流”建设阶段?()A. 世界一流大学建设B. 世界一流学科建设C. 国内一流大学建设D. 国内一流学科建设答案:C8. 以下哪个选项不是教育政策的基本特征?()A. 指导性B. 权威性C. 实用性D. 严肃性答案:C9. 以下哪个选项属于教育管理的基本原则?()A. 依法治教B. 教育创新C. 以人为本D. 以德为先答案:C10. 以下哪个选项不是教育科研的基本方法?()A. 实证研究B. 质性研究C. 定量研究D. 文献研究答案:B二、简答题(每题10分,共40分)1. 简述教育的本质。

答案:教育的本质是一种有目的、有计划、有组织的培养人的活动,旨在促进个体的全面发展和社会的进步。

2. 简述课程内容的组织形式。

答案:课程内容的组织形式主要有直线式、螺旋式和折衷式三种。

直线式是指按照学科知识的内在逻辑顺序组织课程内容;螺旋式是指在不同年级重复出现同一课程内容,但难度和要求逐步提高;折衷式是指在课程内容组织上,既考虑学科知识的内在逻辑,又考虑学生的认知发展水平。

东师2023年秋季《学前教育评价》离线考核

东师2023年秋季《学前教育评价》离线考核

东师2023年秋季《学前教育评价》离线
考核
根据东师教育学院2023年秋季学期的安排,将进行一次《学前教育评价》离线考核。

考核旨在评估学生对学前教育知识和实践的掌握程度,为教育学院提供学生能力素质的参考。

以下是一些考核相关事项。

考核时间和地点
- 考核时间:具体考核时间将在教育学院官方通知中公布,请学生们及时关注。

- 考核地点:考核将在教育学院指定的离线考试场地进行,具体场地将在通知中公布。

考核内容和形式
- 考核内容:考核内容将涉及学前教育的相关知识点和实践能力。

具体考核范围将在教育学院提供的考核大纲中明确。

- 考核形式:离线考核将采用书面试题的形式,学生需要在规定的时间内完成试卷。

试卷将包括选择题、填空题和简答题等不同类型的题目。

考核要求和评分标准
- 考核要求:学生需在规定时间内认真答题,确保准确性和完整性。

- 评分标准:考核将根据答题的正确性、逻辑性和语言表达等方面进行评分。

具体评分标准将在考核大纲中明确指出。

考核成绩和反馈
- 考核成绩:考核成绩将通过教育学院的成绩系统进行录入和发布。

学生可以在系统中查询自己的考核成绩。

- 考核反馈:教育学院将为学生提供考核反馈,以帮助学生了解自己的优势和改进方向。

具体反馈形式和时间将在成绩发布后通知学生。

请各位学生提前做好准备,合理安排时间,认真备考。

祝大家都能在考核中取得好成绩!
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*注意:以上信息仅供参考,最终以教育学院官方通知为准。

*。

东北师范大学离线作业考核-2023地理教学法

东北师范大学离线作业考核-2023地理教学法

东北师范大学离线作业考核-2023地理教学法背景东北师范大学地理教育专业的离线作业考核是为了评估学生对地理教学法的理解和应用能力。

本文档旨在提供有关2023年地理教学法考核的相关信息和要求。

考核内容1. 理论知识:地理教学法的基本概念、原则和方法。

2. 教学设计:根据具体地理教学情境,设计合适的教学方案。

3. 教学实施:根据自己的教学方案,进行一次实际教学实践。

4. 教学评估:评估自己的教学效果,并提出改进建议。

5. 学术论文:撰写一篇关于地理教学法的学术论文。

考核要求1. 参考教材:学生可以参考教材《地理教学法导论》,并自行扩展阅读相关文献。

2. 作业提交:作业需以电子文档的形式提交,包括教学设计方案、实施记录、评估报告和学术论文。

3. 作业评分:根据论文的内容和表达、教学设计的合理性和创新性、实施过程的规范性和有效性以及评估报告的客观性进行评分。

考核安排1. 作业发布:2023年1月1日。

2. 作业提交截止日期:2023年6月30日。

3. 作业评阅:7月1日至7月31日。

4. 综合成绩公布:2023年8月15日。

提示和建议1. 提早准备:尽早开始准备教学设计和实践,以确保充分的时间进行修改和改进。

2. 多样化教学方法:在教学设计中尝试使用多种教学方法,以提高教学效果。

3. 参与讨论:积极参与课堂讨论和学术交流,以提升自身的理论水平。

4. 合作互助:与同学分享经验和资源,相互帮助提高。

联系方式如有任何问题或疑问,请联系地理教育专业主任办公室。

以上是关于东北师范大学离线作业考核-2023地理教学法的文档内容。

如需进一步了解,请查阅相关通知和资料。

教育学奥鹏东北师范大学离线作业

教育学奥鹏东北师范大学离线作业

《教育学》期末作业考核一、简要回答下列问题(每题10分,共20分。

)1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?答:目标:(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。

基本走向:(1)课程改革转向以学生发展为本的方向;(2)强化基础学科和学科基础知识的趋势;(3)加强道德教育和人文教育的倾向;(4)课程综合化的趋势和问题;(5)课程生活化、社会化、实用化的趋势;(6)课程个性化和多样化的趋势;(7)课程与现代信息技术结合发展的趋势。

2、学生为什么必须要接受教育?答:学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。

二、辨析题(每题10分,共20分。

)1、教育要培养人的世界视野,但不是培养“世界公民”。

答:正确。

在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。

但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。

教育还必须主要为本民族和本阶级服务。

倡导培养‚世界公民‛是不正确的。

2、教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育,才能成为人。

答:正确。

人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。

人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。

如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。

所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。

三、论述下列问题(每题15分,共30分。

)1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。

东师-市场调研基础(离线考核)2023

东师-市场调研基础(离线考核)2023

东师-市场调研基础(离线考核)2023背景市场调研是为了获取市场信息以支持决策制定和业务发展的一项重要活动。

东师公司计划进行一次市场调研基础考核,以评估员工在市场调研方面的能力和素质。

目标本次离线考核的目标是测试员工对市场调研的基础知识和技能的掌握程度。

主要考察的内容包括以下几个方面:1. 调研目的和流程:考核员工是否了解进行市场调研的目的和基本流程。

2. 调研方法:考核员工对常见的市场调研方法的了解程度。

3. 数据分析:考核员工对市场调研数据进行合理分析和解读的能力。

4. 调研报告撰写:考核员工撰写市场调研报告的能力,包括结构合理、逻辑清晰和文字表达准确。

测试方式考核将以离线形式进行,员工需完成以下任务:1. 阅读一个实际市场调研项目的背景资料。

2. 根据提供的调研目的和流程,编写一个调研计划。

3. 设计一份调研问卷,并解释为什么选择这些问题。

4. 结合提供的调研数据,进行数据分析并撰写一份调研报告。

考核评价标准考核将根据以下几个标准进行评价:1. 知识掌握:员工对市场调研的基础知识掌握情况。

2. 方法选择:员工对市场调研方法的合理选择和运用能力。

3. 数据分析:员工对调研数据进行准确和有价值分析的能力。

4. 报告撰写:员工对市场调研报告的结构和内容撰写的能力。

考核结果和反馈考核结果将会及时通知员工,并提供针对性的反馈和建议,以帮助员工改进市场调研能力。

总结市场调研基础离线考核旨在评估员工在市场调研方面的能力,对于提高员工的市场调研技能和素质具有重要意义。

通过这项考核,东师公司期望能够培养一支具备专业市场调研能力的团队,以更好地应对市场竞争和满足客户需求。

东北师范大学离线作业考核-2020中国当代文学作品选

东北师范大学离线作业考核-2020中国当代文学作品选

离线作业考核《中国当代文学作品选》满分100分一、简答题(每题5分,共40分)1、《“锻炼锻炼”》的艺术特色。

答:首先,具有深刻的现实主义精神;其次,作品依然采用了作家经常使用的“评书体”式的结构,注意情节连贯、结构完整、脉络清楚、环环相扣;第三,注意通过人物的语言行动来描写人物;第四,语言的通俗流畅。

2、陈奂生的形象。

答:陈奂生是作品的主人公。

是一位勤劳善良、质朴节俭、努力追求美好生活的老一代农民。

十一届三中全会之后,随着农村经济政策的改变,使他摘掉了“漏斗户”主的帽子,生活有了明显的提高。

物质生活提高了,他开始渴望精神生活,再不能忍受人们对他的无视,要求在精神上和人们平起平坐,但是,长期的坎坷生活在他的心里留下了深深的伤痕,长期的受人驱使的地位,又使他形成了目光短浅、愚昧软弱、自轻自贱、易于满足、善于自我安慰的心理,使其思想性格中明显带有着阿Q的一些特征。

作品相当详尽地描写了他从最初的感激到惊讶、恼火,再到懊悔,最后用“精神胜利法”自我安慰的心理过程,集中体现了陈奂生的性格弱点。

作为当代中国农民的代表性形象,陈负生的所作所为反映了刚刚摘掉物质贫困帽子的农民在精神上的贫困。

他在解决了温饱之后,既要满足自己新的物质追求,又开始了精神生活的追求,但历史的因袭毕竟过于沉重,他的思想性格仍呈现出小生产者的特性,说明教育农民,完善他们的心灵仍是当代社会一个十分重要的课题。

3、《草木篇》中的五种植物分别具有怎样的人格特征?答:“白杨”:直指兰天,纵然遭遇风暴,也绝不弯腰,象征了铁骨铮铮,刚直坚贞的高尚人格;“仙人掌”:即使被逐出花园,也绝不改变操行,象征了那些不取悦于人,以自己独到的方式顽强生活的人;“梅”:把自己许给了白雪,虽笑得最晚,却笑得最美丽,象征了傲然脱俗,有着执着追求的人;“藤”:缠死丁香、炫耀自己,象征损人利己、甚至不惜置他人于死地而捞取殊荣的人;“毒菌”:用鲜艳的色彩伪装自己,以骗人为目的,象征拿美丽外衣包裹险恶用心以陷害他人的人。

东北师范大学-学前教育原理(离线作业)

东北师范大学-学前教育原理(离线作业)

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释(每小题5分,共20分)1、剩余精力理论:认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2、学前托幼机构教育:是由托幼机构承担的由专职幼教人员根据社会的要求进行的对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的 以促进幼儿身心健康发展为目的的教育活动。

3、卢梭:18世纪法国启蒙思想家著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然 符合儿童的自然本性。

4、发现法:教师创设一定的问题情境让幼儿自己去探索环境发现问题并解决问题。

二、简答题(每小题10分,共50分)1.教育与经济的关系。

答:经济是教育发展的物质基础和条件经济决定着教育的权利、培养目标、教育内容和手段经济决定着教育发展的规模和速度原因:经济发展水平与受教育人口数量具有依存关系经济发展水平与教育程度、教育年限具有依存关系经济发展水平与教育资金支付具有依存关系经济发展水平与学科、专业设置的规模和速度有依存关系经济决定着教育发展的体系和结构2.幼儿园的基本任务。

答:1、实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展 2、为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件3.4岁儿童教育应该注意的问题。

答:1)要注意引导儿童观察周围生活 以增长知识和认识能力。

2)发展儿童的表现力和创造力。

3)以游戏促进儿童的全面发展。

4.幼儿行为辅导的原则。

答:1、由近及远 循序渐进2、联系幼儿的生活实践3、同步教育5.幼儿园环境创设的基本要求。

答:1、适合性原则2、挑战性原则3、启发性原则4、丰富性原则5、平衡性原则6、系统性7、动态性8、主体性9、效用性三、论述题(每小题15分,共30分)1.试论环境与教育在儿童发展中的作用。

答:(一)社会生产方式是环境条件中最重要的因素在儿童的环境条件或生活条件中最重要的是社会生产方式即一定的生产力和生产关系。

这对儿童的心理发展起着根本性的决定作用。

首先是生产力的发展对人的心理发展有巨大作用。

东北师范大学智慧树知到“教育管理”东北师大-管理思想史20春离线作业1(答案100分)网课测试题答案

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东北师范大学智慧树知到“教育管理”东北师大-管理思想史20春离线作业1(答案100分)网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.巴纳德的代表著作是()。

A.《经理人员的职能》B.《管理行为》C.《人的模型》D.《管理决策的新科学》2.突变理论研究的是系统从一种稳定状态到另一种不稳定的状态。

()A.正确B.错误3.在承担监督责任的执行部门,工作分派工长即班组领班负责在把一件材料放到机器上之前的全部工作。

()A.正确B.错误4.为了满足不断变化的市场需求,企业在机遇和风险并存的条件下,生存发展的难度不断上升。

()A.正确B.错误5.巴纳德学说的方法论,是以对()和()的区别和联系为基础的。

A.组织个人B.组织环境C.组织结构D.组织体系6.新型的领导能力在于提高职工的满足程度。

()A.正确B.错误7.()是资本主义赖以生存的首要条件。

A.市场B.经济C.社会D.资本8.()是决策学派的主要代表人物。

A.西蒙B.维纳C.巴纳德D.塞尔特9.奥尔德菲指出人的基本需要时三种,分别是()、()和()。

A.生存B.安全C.关系D.发展10.世界上一切参与竞争的资本主要看其实力的大小,而实力大小的重要标志主要表现在两个方面:即()和()。

A.科技含量B.资本量C.管理方法D.技术水平11.亨利·法约尔的划时代的名著是工业管理和一般管理。

()A.正确B.错误12.科学管理实质上是一种转变人性的管理,是将人从传统的小农意识转变为现代的社会化大生产的思想意识。

()A.正确B.错误13.经济的发展是世界经济的发展而不是一个国家经济的发展,在发展的过程中形成了()圈。

A.区域政治B.区域经济C.区域社会D.区域文化14.()的代表作是《心理学和工业效率》。

A.亨利·丹尼森B.缪斯特伯格C.阿德勒D.米德15.理性-经济人假设相当于X理论。

()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.在西欧中世纪思想家中,()、()和()等人的思想对管理思想的发展具有一定的启示。

东北师范大学学生学习心理与心理发展离线作业

东北师范大学学生学习心理与心理发展离线作业

离线作业考核《学生学习心理与心理发展》满分:100分一、名词解释(每题6分,共30分。

)1、自我概念答:是指个体对自己的综合看法,是个体在过去与环境相互作用而形成的经验的基础上建立起来的,主要受到他人的强化和评价的影响。

2、学习答:是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。

3、认知地图答:是动物在头脑中形成的对环境的综合表象,包括路线、方向、距离,甚至是时间关系等信息,是个较模糊的概念4、正迁移答:一种学习对另一种学习的促进、助长作用。

5、陈述性知识答:是关于“是什么”的知识,是对事实、定义、规则和原理等的描述。

二、简答题(每题8分,共40分。

)1、简答维果斯基的文化历史发展理论的主要内容。

答:(一)维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化历史发展理论来说明人的高级心理机能的社会历史发生问题。

(二)区分两种心理机能:低级心理机能和高级心理机能。

(三)在个体心理发展的过程中,这两种机能是融合在一起的。

高级心理机能是实质是以心理工具为中介,受到社会历史发展规律的制约。

2、简答桑代克的联结主义理论的主要内容。

答:(一)联结主义学习论饿猫开迷笼实验学习的实质在于形成刺激—反应联结。

学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程。

在此过程中,随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加,终于在刺激与反应之间形成了牢固的联结。

(二)桑代克的学习率准备率:指学习者在学习开始时的准备定势。

学习者有准备而且给以活动就感到满意,有准备而不活动则感到烦恼,学习者无准备而强制活动也感到烦恼。

练习率:指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。

效果率:一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。

3、为了激发学生的学习动机,教师可以利用学习结果的反馈作用,请列简答教师在利用学习结果反馈的方法激发学生的学习动机时应把握的原则有哪些。

并举例说明。

答:学习结果的反馈要及时。

学习结果的反馈要具体(针对性、启发性、教育性)。

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离线作业考核《税法》满分100分一、名词解释(每题4分,共20分)1. 税法的规制功能答:税法规制功能的基本内容包括税法的规范功能、约束功能、强制功能、确认功能和保护功能;税法的社会功能包括阶级统治功能和社会公共功能。

2. 税收法律关系的主体答:是指在税收法律关系中依法享有权利和承担义务的当事人。

主要有三类:即国家、税务机关、纳税人。

如果按性质不同,可将其分为两类:即征税主体和纳税主体。

3.营业税答:营业税(Business tax),是对在中国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位和个人,就其所取得的营业额征收的一种税。

营业税属于流转税制中的一个主要税种。

2011年11月17日,财政部、国家税务总局正式公布营业税改征增值税试点方案。

4.税收饶让制度答:亦称"虚拟抵免"和"饶让抵免"。

指居住国政府对其居民在国外得到减免税优惠的那一部分,视同已经缴纳,同样给予税收抵免待遇不再按居住国税法规定的税率予以补征。

税收饶让是配合抵免方法的一种特殊方式,是税收抵免内容的附加。

它是在抵免方法的规定基础上,为贯彻某种经济政策而采取的优惠措施。

税收饶让这种优惠措施的实行,通常需要通过签订双边税收协定的方式予以确定。

目前税收饶让抵免的方式主要有差额饶让抵免和定率饶让抵免两种。

5.房产税答:房产税,又称房屋税,是国家以房产作为课税对象向产权所有人征收的一种财产税。

对房产征税的目的是运用税收杠杆,加强对房产的管理,提高房产使用效率,控制固定资产投资规模和配合国家房产政策的调整,合理调节房产所有人和经营人的收入。

二、简答题(每题10分,共40分)1.税法要素的内涵及分类如何?答:内涵:一是税法要素既包括实体性的,也包括程序性的;二是税法要素是所有完善的单行税法都共同具备的,仅为某一税法所单独具有而非普遍性的内容,不构成税法要素,如扣缴义务人。

分类:税法主体、征税对象、税目、税率、纳税环节、纳税义务发生时间与纳税期限、纳税地点、税收优惠、违章处理。

2.零税率和免税有什么样的区别?答:免税是指属于征税的范围内,国家应该征税而与以豁免,可能部分免也可能全免而零税率是指税率为零,其他规定同税率不为零的情况。

3.如何区别不征税收人和免税收人?答:不征税收入本身不构成应税收入,而免税收入本身已构成应税收入,但基于税收优惠政策而予以免除,这可以说是新企业所得税法区分不征税收入和免税收入的理论意义所在。

4.如何运用有效措施防止通过纳税主体的转移避税?答:一是、防止通过纳税主体国际转移进行的国际避税的措施。

二是、防止通过纳税客体国际转移进行的国际避税的措施。

三是、防止利用避税地避税的措施。

三、论述题(每题10分,共20分)1. 个人所得税的计税有哪些特殊情况?其具体计税方法如何?答:计税依据的特殊规定: 1、个人的公益捐赠,捐赠额未超过纳税人申报的应纳税所得额30%的部分,可以从应纳税所得额中扣除,超过部分不得扣除。

2、个人通过非营利性的社会团体和国家机关向以下4项公益性事业的捐赠,在计算缴纳个人所得税时,准予在税前的所得额中全额扣除。

(1)红十字事业(2)农村义务教育(3)公益性青少年活动场所(4)个人对汶川大地震受灾地区的公益性捐赠3、个人的所得(不含偶然所得,经国务院财政部门确定征税的其他所得)用于对非关联的科研机构和高等研究开发经费的资助,可以全额在下月(工资、薪金所得)或下次(按次计征的所得)或当年(按年计征的所得)计征个人所得税时,从应纳税所得额中扣除,不足抵扣的,不得结转抵扣。

具体的计税方法:1、扣除捐赠款的计税方法,一般捐赠额的扣除以不超过纳税人申报应纳税所得额的30%为限。

捐赠扣除限额=申报的应纳税所得额×30%应纳税额=(应纳税所得额-允许扣除的捐赠额)×适用税率-速算扣除数2、境外缴纳税额抵免的计税方法个人所得税境外税款扣除限额的方法采用的是分国又分项计算的方法,不同于企业所得税的分国不分项的计算。

我国个人所得税的抵免限额采用分国分项限额抵免法。

(分国又分项计算限额,分国加总比较限额)境外已纳税额>抵免限额:不退国外多交税款;境外已纳税额<抵免限额:补交差额部分税额。

总的原则是多交不退,少交必补。

境外所得的抵免:核心是比税率3、两人以上共同取得同一项目收入的计税方法处理原则:先分、后扣、再税。

2.什么是税收优先权?为何我国税收征管法要引进税收优先权?答:税收优先权,通常是指当国家公共征税的权力与其他债权同时并存时,税款的征收原则上应优先于其他债权,即税收债权对纳税人一般财产或特定财产优先受偿的地位或权利,学界也有人称之为“税收债权的一般优先权”。

“一般优先权”只是税收债权本身的特殊效力,其本质就不是一种单独的权利,而是税收债权破除债权平等原则,相对于其他债权对债务人一般财产受偿的优越地位与等级。

通过在税收法律中明确规定税收优先权,对于有效制止现实经济生活中的不法企业可能通过设定担保的方式逃避税务机关的税收保全措施和税收强制执行措施,逃避税收行为,保障国家税收收入,确保税务机关依法履行征税职能将起到一定的规范作用我国税收征管法引进税收优先权是为了保障税收依法足额征缴,最大限度地防止税收流失,我国的法律都制定了多种制度措施,税收优先权便是其中之一,它的存在使税收处于优先受偿的法律地位。

《中华人民共和国税收征收管理法》亦规定了税收优先权制度,明确了当国家公共征税权利与其他私权利并存时的清偿顺序。

四、案例分析题(共20分)某外资饮料公司是全球饮料市场第一大生产商,其生产的北冰洋饮料也是中国饮料市场显要品牌。

有资料显示:1993年,北冰洋饮料进人中国市场,自1995年开始其市场份额便逐年增长。

1995年为12%,1996年为21%,1997年达到27%。

在1999年经济紧缩和饮料市场低迷(总体下降7%)的情况下,北冰洋饮料在中国的10个城市的销量及市场份额都明显上升,总体增长达9%,市场份额达到了31%,与主要竞争对手明显拉开了距离。

但是,根据该公司提供的会计资料,该公司自成立10年来,每一年都是巨额亏损!税务稽查部门对此展开了调查,发现该公司充分利用了中国税收优惠制度,通过转移定价的方式,将利润转移到了境外的母公司,从而造成了国内公司的账面亏损。

如该公司与其在国外的母公司订立的一项服务协议规定,该公司每年向其母公司支付一笔“中国市场调查费”,具体数额根据该公司实现利润情况浮动。

又如,1998年该公司为扩大市场从国外关联公司进口了一批冰柜,每台进价6000元,是同时期国内同类冰柜售价的3倍。

仅此一项,该公司沉淀的投资就近4亿元。

如此等等。

该公司认为,这是他们集团公司内部为追求全球利润最大化而实施的合理的经营管理措施,与逃避国内税收无关。

不仅如此,这类价格是由双方根据市场行情协商确定的,具有自身的合理性,税务部门不能认为价格高就是转移利润逃避税收。

税务部门通过调查认为,该公司与关联企业在原材料和产品购销方面,存在利用转移定价避税的行为。

根据相关法律、法规的规定,税务部门对该行为的价格,依照独立企业之间的同类业务价格进行了调整。

但对该公司的服务协议,由于该公司有理由和证据证明它的正常性和合理性,而税务部门没有证据证明它的违法性,因此,尽管形式和价格都有利用转移定价进行避税的嫌疑,税务部门却无能为力。

稽查征缴后,与国内同类饮料企业相比,同时期该公司缴纳的所得税与其产品所占市场份额仍然是不成比例的,但税务部门无法取得进一步的证据,证明该公司在违法避税。

为了加强对该公司以后转移定价的税务管理,税务部门与该公司签订协议(预约定价),确认该公司的销售利润水平,并据以征税,希望以此能够有效防止该公司转移定价避税行为。

1、什么是转移定价?什么是避税?答:转移定价是指关联公司为了谋求整体利益的最大化,在集团内部对货物销售、资金借贷、劳务提供、有形财产租赁和无形财产转让所制定的不同于市场公平竞争的价格,或就费用的分摊所进行的不合理分配。

在企业经营领域,关联公司运用转移定价,有时系出于某种商业考虑,如调节利润以树立新建公司的形象,提高其竞争力,或是调节利润以避免海外经营时面临的政治风险、外汇风险、货币风险等。

避税是指纳税人利用税法上的漏洞或税法允许的办法,作适当的财务安排或税收策划,在不违反税法规定的前提下,达到减轻或解除税负的目的。

其后果是造成国家收入的直接损失,扩大了利用外资的代价,破坏了公平、合理的税收原则,使得一国以至于国家社会的收入和分配发生扭曲。

2、本案中税务部门对转移定价进行干预的依据是什么?答:依据是国税发13号《特别纳税调整内部工作规程(试行)》,13号文,要求各地税务机关建立特别纳税调整案源筛选工作机制,加强关联申报审核,定期实施检查,对特别纳税调整工作实施集中统一管理。

在调查过程中,主管税务机关可要求异地的可比企业或关联方提供相应资料,也可以于批准后,在全国范围收集关联方或可比公司的信息,实现充分的情报交换。

本案中税务部门通过调查认为,该公司与关联企业在原材料和产品购销方面,存在利用转移定价避税的行为。

根据相关法律、法规的规定,税务部门对该行为的价格,依照独立企业之间的同类业务价格进行了调整。

从企业的角度,转移定价并不是一个贬义的概念,只是反映关联企业内部的一种定价原则。

考察它的历史可以发现,转移定价问题起源于在同一税收管辖权下的两个关联企业之间的定价策略。

最初并不是出于避税目的,而是为了节约交易成本。

随着经济全球化的推进,为了追求利益最大化,跨国公司常利用不同的区位优势在不同的东道国设立功能不同的关联企业,对在这些企业内部的交易进行定价规划,从而降低交易成本,提高整个跨国公司的效益。

但在国家税收角度,根据税收的“公共产品”性和税收的公平性原则,凡从政府获得利益者就应当负担税收。

如果获得利益相同者,应负担相同的税收;获得利益不同者,应负担不同的税收;同时,凡具有相同纳税能力者,应负担相等的税收;不同纳税能力者应负担不同的税收。

对跨国公司而言,因不论其母公司还是国外的关联公司都同内国的公司一样从内国政府提供的公共物品中受益,自然应当纳税,而纳税的重要基础就是内国企业所得。

如果内国企业利用转移定价将在内国获得的利润转移到外国,即使主观上是为企业经营所需,但客观上却逃避了内国税收。

这不仅有违税收公平原则,而且有损内国利益。

因此,内国政府一般都会进行积极的法律干预,从而维护本国的税基和税收管辖权。

另一方面,从国际税收领域,由于在不同的税收体制下,一国政府对跨国公司转让定价进行干预,如果得不到相关主权国家的认可,可能会带来国际双重征税问题,进而影响跨国经营者的利益,不利于国际经济的发展;如果要得到相关主权国家的认可,则又涉及到各相关主权国家的税基和税收管辖权问题。

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