《语言的魅力PPT课件》优秀教学课件
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“教师的语言魅力”教师培训主题课件高中主题班会优质课件
逻辑清晰
条理分明，逻辑严密，有助于学生理解知识
生动有趣地讲述
语言幽默风趣
在教学中，能恰当地把一些新的词汇引入课堂，对学生 有很大的吸引力，活跃课堂气氛，增加讲课的情趣，使 我们的教学更具有魅力。
表达形象生动
用生动的比喻和形象的描述，帮助学生更好地理解知识 也更能激起学生的兴趣，让孩子们在课堂学习中表现出 极大的学习热情和学习。
促进学生全面发展
激发学习兴趣
教师语言生动，激发学生好奇 心
提升表达能力
教师语言示范，提高学生表达 能力
培养思维能力
教师语言引导，促进学生思考
第五部分
教师语言魅力的长远影响
对学生价值观的塑造
树立正面榜样
教师语言传递正能量，引导学生形成
积极价值观 01
激发社会责任感
教师语言鼓励学生参与社会，培养社
教师 的 语言魅力
目录
CONTENTS
1. 语言魅力的重要性 2. 教师语言魅力的表现 3. 教师语言魅力提升方法 4. 语言魅力在教学中的运用 5. 教师语言魅力的长远影响 6. 总结及展望
第一部分
语言魅力重要性
语言魅力的内涵
表达清晰准确
语言简洁明了，准确传达信息
情感真挚动人
语言富有感染力，能打动人心
鼓励法
1最近怎么有些沉闷？我需要你的热情! 2把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就 是不平凡! 3我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解! 4努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人! 5如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功! 6你只要用心做，这些事根本难不倒你! 7勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着! 8你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定 有所成就! 9你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意! 10也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是 最棒的! 11你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有 不可能的! 12一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就 会有海一样的胸怀!
条理分明，逻辑严密，有助于学生理解知识
生动有趣地讲述
语言幽默风趣
在教学中，能恰当地把一些新的词汇引入课堂，对学生 有很大的吸引力，活跃课堂气氛，增加讲课的情趣，使 我们的教学更具有魅力。
表达形象生动
用生动的比喻和形象的描述，帮助学生更好地理解知识 也更能激起学生的兴趣，让孩子们在课堂学习中表现出 极大的学习热情和学习。
促进学生全面发展
激发学习兴趣
教师语言生动，激发学生好奇 心
提升表达能力
教师语言示范，提高学生表达 能力
培养思维能力
教师语言引导，促进学生思考
第五部分
教师语言魅力的长远影响
对学生价值观的塑造
树立正面榜样
教师语言传递正能量，引导学生形成
积极价值观 01
激发社会责任感
教师语言鼓励学生参与社会，培养社
教师 的 语言魅力
目录
CONTENTS
1. 语言魅力的重要性 2. 教师语言魅力的表现 3. 教师语言魅力提升方法 4. 语言魅力在教学中的运用 5. 教师语言魅力的长远影响 6. 总结及展望
第一部分
语言魅力重要性
语言魅力的内涵
表达清晰准确
语言简洁明了，准确传达信息
情感真挚动人
语言富有感染力，能打动人心
鼓励法
1最近怎么有些沉闷？我需要你的热情! 2把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就 是不平凡! 3我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解! 4努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人! 5如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功! 6你只要用心做，这些事根本难不倒你! 7勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着! 8你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定 有所成就! 9你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意! 10也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是 最棒的! 11你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有 不可能的! 12一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就 会有海一样的胸怀!
《教师语言艺术》课件
模仿与学习
通过观察优秀教师的语言 风格，学习他们的表达方 式和技巧。
刻意练习
在实践中不断尝试和改进 ，逐渐形成自己的语言风 格。
教师个人风格的体现
语音语调
教师的语音语调应该符合自己的语言 风格，能够表达出自己的情感和态度 。
词汇选择
句式运用
教师需要根据自己的语言风格选择合 适的句式，使表达更有条理、有力。
教师语言艺术的实践途径
课堂讲解
教师通过生动、准确的语言，将知识传授给学生 ，引导学生思考。
互动交流
教师运用语言艺术，与学生进行有效的沟通，了 解学生需求，促进课堂互动。
情感表达
教师通过语言传递情感，增强学生的情感体验， 促进学生的情感发展。
教师语言艺术的培训与学习
培训课程
参加教师语言艺术的培训课程，系统学习语言艺术的理论与实践 。
观摩学习
观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的语言艺术，提高自己的教学 水平。
自我反思
教师需要对自己的教学语言进行反思，发现不足之处，不断改进。
教师语言艺术的创新与发展
创新表达方式
01
探索新的语言表达方式，使教学更加生动有趣，激发学生的学
习兴趣。
引入现代技术
02
将现代技术引入教学，如使用多媒体、网络等手段，丰富教学
教师需要根据自己的语言风格选择合 适的词汇，使表达更准确、生动。
教师个人风格的完善
反馈与调整
教师需要不断接受学生的反馈， 及时调整自己的语言风格。
持续学习
教师需要不断学习新知识、新技 能，提高自己的语言表达能力。
创新发展
教师需要敢于尝试新的语言风格 和表达方式，不断推陈出新。
PART 06
《语言的魅力》课件
《语言的魅力》PPT课件
语言是人类最重要的交流工具之一。本次PPT将探讨语言的起源、发展以及 其在人类文化中的多样性与影响力，展示语言的魅力与美。
导言
语言是人类最重要的交流工具之一，对我们的思想和情感起着极其重要的作用。本次PPT将介绍语言的 重要性并概述主题内容。
语言的起源与发展
1
语言的早期演变
结语
语言是人类文明的重要标志和表达方式。本次PPT总结语言的重要性和多样 性，并展望语言的未来发展趋势。
语言的地位和影响力
考察世界主要语言的地位和影响力，以及外语学习和语言保护的重要性。
语言的魅力
表达人类思想和情感
语言是表达我们内心世界的重 要工具，能够准确传达我们的 思想和情感。
语言的美学价值
探索语言作为一种艺术形式的 美学价值，以及它对文学和诗 歌的影响。
语言的艺术表现形式
介绍语言在诗歌、戏剧和歌曲 等艺术形式中的独特表现力和 创造力。
2
追溯语言从最早的形式到如今的复杂
体系，探讨语言的发展与演变。
3
语言的起源假说
探索语言起源的各种理论和假设，从 人类进化角度解读语言的起源。
语言的书写方式发展
从象形文字到文字的标志性演化，解 析语言书写方式的变革与创新。
语言的基本要素
音素与音素系统
探索语言中的音素和音素系 统的构成，以及它们在语言 中的作用和规律。
语音与语音系统
研究语言的语音组织方式， 包括发音、音调和重音等， 探讨语音系统的差异和变化。
词汇与语法
深入研究语言的词汇和语法 结构，探索语言的语义和句 法规则。
语言的多样性
世界语言分类
介绍全球语言的分类体系，探究不同语系的语言特点和联系。
语言是人类最重要的交流工具之一。本次PPT将探讨语言的起源、发展以及 其在人类文化中的多样性与影响力，展示语言的魅力与美。
导言
语言是人类最重要的交流工具之一，对我们的思想和情感起着极其重要的作用。本次PPT将介绍语言的 重要性并概述主题内容。
语言的起源与发展
1
语言的早期演变
结语
语言是人类文明的重要标志和表达方式。本次PPT总结语言的重要性和多样 性，并展望语言的未来发展趋势。
语言的地位和影响力
考察世界主要语言的地位和影响力，以及外语学习和语言保护的重要性。
语言的魅力
表达人类思想和情感
语言是表达我们内心世界的重 要工具，能够准确传达我们的 思想和情感。
语言的美学价值
探索语言作为一种艺术形式的 美学价值，以及它对文学和诗 歌的影响。
语言的艺术表现形式
介绍语言在诗歌、戏剧和歌曲 等艺术形式中的独特表现力和 创造力。
2
追溯语言从最早的形式到如今的复杂
体系，探讨语言的发展与演变。
3
语言的起源假说
探索语言起源的各种理论和假设，从 人类进化角度解读语言的起源。
语言的书写方式发展
从象形文字到文字的标志性演化，解 析语言书写方式的变革与创新。
语言的基本要素
音素与音素系统
探索语言中的音素和音素系 统的构成，以及它们在语言 中的作用和规律。
语音与语音系统
研究语言的语音组织方式， 包括发音、音调和重音等， 探讨语音系统的差异和变化。
词汇与语法
深入研究语言的词汇和语法 结构，探索语言的语义和句 法规则。
语言的多样性
世界语言分类
介绍全球语言的分类体系，探究不同语系的语言特点和联系。
《语言的魅力》 完美课件
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的 前面加了几个字，竟产生了这么大的（ 魅力 ）!美好的春天， 怎么不叫人（ 陶醉 ）呢？但对于一个双目失明的人来说， 再美的景色都是（ 虚设 ）的，她的眼前只是一片漆黑。这 是多么令人（辛酸）的事啊!当人们想起这个衣衫（ 褴褛 ）、 （ 佝偻 ）着腰、贫困交加、（ 风烛残年 ）的老人，一生连 万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
3、整体感知
（1）读课文，试着填一填。 《语言的魅力》记叙的是一位诗人在街头遇到一个乞 讨的老妇人，身边的木牌上写着（我什么也看不见）。 诗人在这句话前面加了几个字（ 春天到了 ）,竟让街 上行人纷纷解囊施舍给老妇人的故事,表现了语言 ( 能打动人心、改变人们行为 )的巨大魅力。
（2）特殊句
找一找，文中哪些地方运用了“反问句”？ 作用是什么？
读课文，思考问题。
4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
语文的魅力(实用)ppt课件
“身既死兮魂以灵, 子魂魄兮为鬼雄”,是 语文。语文是不闭的眼睛。
“至今思项羽, 不肯过江东”, 是语文。语 文是气节里执著的坚定。
“可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒”, 是 语文。语文是车轮撵过的碳翁的哭声。
45
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜，风雨不动安如山”，是语文。语文是 狂风里诗人怒喊后的沉默。
一龙二虎望三山,五湖四海会八仙
26
新诗。。。。。面朝大海，春暖花开
27
28
散文的魅力
❖ 叶子的选择
29
❖ 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线 吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变 他行进的节奏；当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣 时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他 悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步；当枯黄的 树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目 光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着， 叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去，从 你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过 去…… ——赵丽宏《光阴》
•【特色剖析】时光是难以描绘和勾勒的，但作者对时 间流动的有常和悄无声息进行了深入思考之后，找到 了几个具体的承载体，将光阴写得实在而可感，文章 流畅而富于气势。
30
春天实在是一个太美的季节，忍不住要多说几句。 有一天读书，看见一句“清露晨流，新桐初引”， 怔怔的看着，心里一种莫名的感动，一种清新的气 息慢慢弥漫整个身心。一个春天的早晨，在燕子的 呢喃里我们醒来，睡眼惺忪慵懒的走出房门，一抬 头，院子里的梧桐刚刚长出嫩绿的新叶，鹅黄的叶 片毛茸茸的在晨曦里跳跃，一滴清澈晶莹的露水就 在这跳跃下倏然滑落，伴着初生的太阳摔出万道金 光。不知道要说什么，面对着这样的句子，面对这 样至纯至美的画面，我只有说：活着真好！
“至今思项羽, 不肯过江东”, 是语文。语 文是气节里执著的坚定。
“可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒”, 是 语文。语文是车轮撵过的碳翁的哭声。
45
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜，风雨不动安如山”，是语文。语文是 狂风里诗人怒喊后的沉默。
一龙二虎望三山,五湖四海会八仙
26
新诗。。。。。面朝大海，春暖花开
27
28
散文的魅力
❖ 叶子的选择
29
❖ 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线 吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变 他行进的节奏；当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣 时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他 悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步；当枯黄的 树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目 光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着， 叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去，从 你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过 去…… ——赵丽宏《光阴》
•【特色剖析】时光是难以描绘和勾勒的，但作者对时 间流动的有常和悄无声息进行了深入思考之后，找到 了几个具体的承载体，将光阴写得实在而可感，文章 流畅而富于气势。
30
春天实在是一个太美的季节，忍不住要多说几句。 有一天读书，看见一句“清露晨流，新桐初引”， 怔怔的看着，心里一种莫名的感动，一种清新的气 息慢慢弥漫整个身心。一个春天的早晨，在燕子的 呢喃里我们醒来，睡眼惺忪慵懒的走出房门，一抬 头，院子里的梧桐刚刚长出嫩绿的新叶，鹅黄的叶 片毛茸茸的在晨曦里跳跃，一滴清澈晶莹的露水就 在这跳跃下倏然滑落，伴着初生的太阳摔出万道金 光。不知道要说什么，面对着这样的句子，面对这 样至纯至美的画面，我只有说：活着真好！
《语言的演变》(经典版)PPT课件
⑵ 忌讳引起词语的变化
问题1：“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方 面”，为什么课文先从语汇说起?
这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、 语法更快。这说明文章选择重点也体现着语言演 变的特点。
问题2： 说明语汇的消失，课文为什么以《诗 经·鲁颂》中“马”为例? 作用何在?
原因：在农业社会中，马占有重要的地位， 是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交流信 息，给各种各样的马起了专名。
思考问题
熟读课文，并概括全文三个部分的主 要内容。
第一部分：阐释语言变化的概貌。 第二部分：阐释语汇的变化
第三部分：阐释语法和语音的变化
分析第一部分
从文章的题目我们可以知道，本文主要论 述的问题是什么？
本文主要论述“语言的演变”。
第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？
开头第一句话：“世界上万事万物都永远 在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”
②“明哲保身”这个成语，源自《诗经·大 雅·烝民》：“既明且哲，以保其身。” 赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境， 是褒义，现在通常用来批评那种不坚持原 则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义
附：
a.古褒今贬
①“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于 褒义，而现代汉语中的“爪牙”则是“比 喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。
②“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正， 为褒义。“浑浑”是“浑厚”的意思， “噩噩”是“严肃”的意思。现代汉语中 则用来形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬 义。
b.古贬今褒
①“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义， 如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖 张。”而现代汉语中则用来形容人听话， 安顺
②“锻炼”其本义为“冶炼”，古时多用来 指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷， 属于贬义。而现代汉语中则指通过体育运 动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或 通过生产劳动和工作实践来提高素质和能 力，变成褒义词了。
问题1：“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方 面”，为什么课文先从语汇说起?
这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、 语法更快。这说明文章选择重点也体现着语言演 变的特点。
问题2： 说明语汇的消失，课文为什么以《诗 经·鲁颂》中“马”为例? 作用何在?
原因：在农业社会中，马占有重要的地位， 是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交流信 息，给各种各样的马起了专名。
思考问题
熟读课文，并概括全文三个部分的主 要内容。
第一部分：阐释语言变化的概貌。 第二部分：阐释语汇的变化
第三部分：阐释语法和语音的变化
分析第一部分
从文章的题目我们可以知道，本文主要论 述的问题是什么？
本文主要论述“语言的演变”。
第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？
开头第一句话：“世界上万事万物都永远 在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”
②“明哲保身”这个成语，源自《诗经·大 雅·烝民》：“既明且哲，以保其身。” 赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境， 是褒义，现在通常用来批评那种不坚持原 则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义
附：
a.古褒今贬
①“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于 褒义，而现代汉语中的“爪牙”则是“比 喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。
②“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正， 为褒义。“浑浑”是“浑厚”的意思， “噩噩”是“严肃”的意思。现代汉语中 则用来形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬 义。
b.古贬今褒
①“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义， 如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖 张。”而现代汉语中则用来形容人听话， 安顺
②“锻炼”其本义为“冶炼”，古时多用来 指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷， 属于贬义。而现代汉语中则指通过体育运 动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或 通过生产劳动和工作实践来提高素质和能 力，变成褒义词了。
《国语的魅力演讲稿》课件
韵律与节奏
韵律之美
抑扬顿挫
普通话的韵律之美体现在押韵、平仄 和音韵搭配等方面，使得普通话的诗 歌、散文等文学作品更具韵味。
普通话的抑扬顿挫感明显，能够更好 地表达语言的情感和语气。
节奏感强
普通话的节奏感强，语速适中，使得 人们在交流时能够更好地把握语言的 节奏和情感。
方言与普通话的差异
方言特色
各地的方言具有独特的语音、词 汇和表达方式，丰富了汉语的语
增强国际竞争力
国语能力的提升有助于培养具有国际视野和跨文 化沟通能力的人才，增强国家的国际竞争力。
国语与其他语言的关系与影响
语言接触与融合
01
随着全球化的深入发展，国语与其他语言的接触日益频繁，相
互融合的趋势不断加强。
语言保护与传承
02
在尊重其他语言的同时，国语应当发挥其在语言多样性中的重
要作用，保护和传承本民族语言和文化。
言文化。
普通话统一
普通话作为全国通用的语言，对 于维护国家统一、促进各地区之
间的交流具有重要意义。
方言与普通话共存
在推广普通话的同时，也应尊重 和保护各地的方言文化，实现方
言与普通话的和谐共存。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
国语的词汇魅力
丰富的同义词与反义词
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
国语的语法魅力
词类与句型
词类
国语拥有丰富的词类，如名词、动词、形容词、副词等，每 种词类都有独特的语法特性和使用规则，使语言更加丰富多 样。
句型
国语的句型多种多样，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句等，每种句型都有独特的语调和用法，能够表达不同的情 感和意图。
《语言的魅力》PPT优秀课件
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
语言的演变ppt课件
二、相关知识 平声和仄声
所谓平仄,是指平声和仄声。古代汉语分平声、上 声、去声、入声,现代汉语分阴平、阳平、上声、去声 ,可归为平、仄两大类。平在古代汉语中指平声,在现 代汉语中指阴平和阳平。仄在古代汉语中指上声、去 声、入声,在现代汉语中指上声、去声。
【拓展链接】
吕叔湘的名言 1.学校里的语文教学应该是语言和文字并举,以语言为 门径,以文字为重点,达到语言和文字共同提高的目的。
﹒
萋萋( qī )
﹒
﹒
﹒
脏( yí ) 鼻 ( tì ) 匍匐( pú )
﹒
﹒
﹒
水泵( bènɡ)
﹒
捣烂( dǎo )
﹒
纳谏( jiàn )
﹒
平仄( zè )
﹒
【知识卡片】
“荚”的形近字
挟 (xié)持 长铗(jiá) 脸颊 (jiá) 蛱 (jiá)
﹒
﹒
﹒
﹒
狭 蝶 (xiá)长 峡山 (xiá) 汗浃流 (jiā)背
C.第二部分说明语汇变化的主要内容,第三部分是从语 法与语音两个局部进行具体说明。 D.本文的行文思路表现为局部与整体的关系,从概貌到 具体,条理特别清晰。
【明确】 选D。本文的行文思路表现为整体与局部的关
系。
2.阅读课文第二部分“语汇的变化”,填写下面的表格。
椅、凳、桌 葡萄、咖啡、沙发、 卡车、尼古丁
【文本研习】
微课一:理解文中重要句子的含意 1.“语言的变化,短时间内不容易觉察, 日子长了就显 出来了。 ”请谈谈你对这句话的理解。 【明确】 这句话说明语言一方面是稳定的,但另一方面 又在演变。
微课二:筛选并整合文中的信息 2.第一部分“意义有所不同”“用法有些两样”共有 哪三种情形?
文学概论复习语言的艺术ppt课件
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀， 螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。 芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。 瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。 （《洛神赋》 ）
例3：比较：
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷，第89页，朱生豪译本，人民文学出版社， 1978年)
在电影(卞之琳译)中，这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通，那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情，从最高级的到最低 级的，都具有赋予爱情以过分重要意义的特点， 甚至不仅仅是特点而已！” （ 尼采）
③互文性：
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。 芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。 瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。 （《洛神赋》 ）
例3：比较：
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷，第89页，朱生豪译本，人民文学出版社， 1978年)
在电影(卞之琳译)中，这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通，那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情，从最高级的到最低 级的，都具有赋予爱情以过分重要意义的特点， 甚至不仅仅是特点而已！” （ 尼采）
③互文性：
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
《美丽文字 民族瑰宝》PPT教学课件
学习目标
1 了解汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。 2 知道汉字对世界文化有深远的影响；汉字凝聚着祖先的智慧，体 现了中华文化的特点。 3 了解汉字具有非常悠久的历史，不同汉字形体具有不同的魅力， 影响深远。
夯实基础
一、填空题。 1. 语言文字 是文化的重要载体，是人们交流的工具。我国的通 用语言文字是 普通话 和 规范汉字 ，推广普及国家通用语言 文字是宪法规定的责任。 2.汉字不仅是维系 中华文明 的重要纽带，也是 世界人民 共 同的财富。
A.小篆
B.甲骨文 C.隶书
2.在人民币上，印有( A )种民族文字。
A.五
B.六
C.七
3.西周时期的代表字体是铸刻在青铜器上的( B )。
A.甲骨文 B.金文
C.小篆
4.“乐言是其和也”是( C )的名句。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
5.《多宝塔碑》是唐朝书法家( A )撰写的碑文。
A.颜真卿
B纽带，也是世界人民共同的财富。 汉字很早就传入了朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中 国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边 也逐渐形成了以汉字为媒介的 “汉字文化圈” 。 4.中医诊疗方法除中草药之外，还有 针灸 、 推拿 、拔火罐 等。 5.王选教授研制出 汉字激光照排 系统，使中国的印刷业告别 “铅与火”的时代，用“光与电”续写汉字的辉煌。
C.虞世南
6.下列作品中，( B )是柳公权的作品。
A.《兰亭集序》 B.《玄秘塔碑》 C.《风信帖》
7.我国的文字对( A )等国家和地区的文字产生了影响。
A.朝鲜半岛、日本、越南
B.朝鲜半岛、俄罗斯、印度
C.日本、韩国、阿富汗
《学会沟通交流》课件优秀PPT
提出建设性意见
在理解对方的基础上，提出有针对性的建议，促进双方共 同成长。
倾听中建立信任关系
保持开放心态
在倾听过程中保持客观、公正的态度，避免先入为主的偏 见。
守时和守信
在沟通中遵守时间约定，信守承诺，树立良好的信任形象 。
尊重他人隐私
在交流中注意保护对方的隐私，增强彼此之间的信任感。
06
跨文化沟通交流策略
02
沟通交流基本原则
尊重与理解对方
尊重对方的人格和观点
01
在沟通交流中，要尊重对方的人格和观点，不要轻易贬低或否
定对方的想法。
理解对方的背景和立场
02
要了解对方的背景和立场，设身处地地考虑对方的情况和感受
，以便更好地理解对方的想法和行为。
避免使用攻击性语言
03
在沟通交流中，要避免使用攻击性语言，以免伤害对方的感情
工作。
THANKS
感谢观看
倾听与关注需求
倾听对方的意见和想法
在沟通交流中，要认真倾听对方的意见和想法，不要打断或忽略 对方的发言。
关注对方的需求和感受
在沟通交流中，要关注对方的需求和感受，了解对方的期望和关注 点，以便更好地满足对方的需求。
给予积极的反馈和回应
在沟通交流中，要给予积极的反馈和回应，让对方感受到自己的关 注和尊重，增强彼此之间的信任和互动。
在必要时，请专业人士或翻译人员协助沟通，确保信息准确传达。
07
职场沟通交流实战演练
上下级沟通技巧掌握
明确沟通目的
与上级沟通前要明确目的和重点，确保沟通高效；与下级沟通时要 明确指令和目标，确保任务顺利执行。
尊重与理解
对上级要尊重其权威和决策，理解其工作压力；对下级要尊重其工 作成果和努力，理解其实际困难。
在理解对方的基础上，提出有针对性的建议，促进双方共 同成长。
倾听中建立信任关系
保持开放心态
在倾听过程中保持客观、公正的态度，避免先入为主的偏 见。
守时和守信
在沟通中遵守时间约定，信守承诺，树立良好的信任形象 。
尊重他人隐私
在交流中注意保护对方的隐私，增强彼此之间的信任感。
06
跨文化沟通交流策略
02
沟通交流基本原则
尊重与理解对方
尊重对方的人格和观点
01
在沟通交流中，要尊重对方的人格和观点，不要轻易贬低或否
定对方的想法。
理解对方的背景和立场
02
要了解对方的背景和立场，设身处地地考虑对方的情况和感受
，以便更好地理解对方的想法和行为。
避免使用攻击性语言
03
在沟通交流中，要避免使用攻击性语言，以免伤害对方的感情
工作。
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倾听与关注需求
倾听对方的意见和想法
在沟通交流中，要认真倾听对方的意见和想法，不要打断或忽略 对方的发言。
关注对方的需求和感受
在沟通交流中，要关注对方的需求和感受，了解对方的期望和关注 点，以便更好地满足对方的需求。
给予积极的反馈和回应
在沟通交流中，要给予积极的反馈和回应，让对方感受到自己的关 注和尊重，增强彼此之间的信任和互动。
在必要时，请专业人士或翻译人员协助沟通，确保信息准确传达。
07
职场沟通交流实战演练
上下级沟通技巧掌握
明确沟通目的
与上级沟通前要明确目的和重点，确保沟通高效；与下级沟通时要 明确指令和目标，确保任务顺利执行。
尊重与理解
对上级要尊重其权威和决策，理解其工作压力；对下级要尊重其工 作成果和努力，理解其实际困难。
《中班语言微笑》课件
THANKS
感谢观看
在一些特殊情况下，微笑甚至能够创 造奇迹，改变一个人的命运和未来。
微笑能够化解矛盾与冲突
在面对矛盾和冲突时，微笑可以缓解 紧张气氛，促进双方和解，化解冲突 。
02
中班语言教育中的微笑
如何在中班语言教育中运用微笑
营造轻松氛围
教师通过微笑来营造一个轻松、 愉快的学习氛围，缓解学生ห้องสมุดไป่ตู้紧 张情绪，让他们更愿意参与课堂
05
总结与展望
中班语言教育的目标与意义
培养语言表达能力
中班语言教育的主要目标是培养幼儿的语言表达能力，包括口头表 达和初步的书面表达能力。
促进认知发展
语言是思维的工具，通过语言学习，幼儿能够更好地认识世界，促 进其认知发展。
增进社会交往能力
语言是人际交往的重要工具，通过中班语言教育，幼儿能够更好地与 他人交流，增进其社会交往能力。
02 微笑是一种社交工具
在社交场合中，微笑能够拉近人与人之间的距离 ，缓解紧张氛围，促进交流与沟通。
03 微笑是一种内心情感的流露
微笑可以反映出一个人的内心世界，当人们感到 高兴、满足、幸福时，微笑往往是自然而然的表 现。
微笑的重要性
01 微笑能够增强个人魅力
一个经常微笑的人往往更具有亲和力，更容易赢 得他人的信任和喜爱。
音乐游戏
利用儿歌进行音乐游戏，让孩子在欢快的氛围中 感受语言的韵律和美感。
让孩子在听故事、儿歌等的过程中培养良好的语言习惯
听力训练
通过反复聆听故事、儿歌等，培养孩子的听力专注力和理解能力 。
语言表达
鼓励孩子在听完后复述故事情节或儿歌内容，提高语言表达的准 确性和流畅性。
规范用语
藤野先生语言赏析ppt课件
1、选段的第一句表达了作者怎样的思想感情？ 这句在文中的作用是什么？
答：表达了作者失望、痛苦、厌恶的思想 感情。
在文中的作用：为后面写去仙台学习 作了铺垫。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、从文中画出三个比喻句，并依次说明各是比 喻的哪种，本体是什么，喻体是什么？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所 知道。
（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈 谈你的看法。）
（1）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真， 并且没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱 国的学生；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学目标
1、品味含义丰富的句子 2、感受鲁迅语言的独特魅力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
诵经典、赏经典
鲁迅经典语言知多少？背诵并赏析。
A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。— —（《从百草园到三味书屋》）
赏析：关联词语的运用，不仅展现了百草园的勃勃生机，而且引出了下文对泥 墙根的描写。生动自然的语言让人过目不忘，也给我们的写作带来了很大的 启发。
答：表达了作者失望、痛苦、厌恶的思想 感情。
在文中的作用：为后面写去仙台学习 作了铺垫。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、从文中画出三个比喻句，并依次说明各是比 喻的哪种，本体是什么，喻体是什么？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所 知道。
（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈 谈你的看法。）
（1）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真， 并且没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱 国的学生；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学目标
1、品味含义丰富的句子 2、感受鲁迅语言的独特魅力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
诵经典、赏经典
鲁迅经典语言知多少？背诵并赏析。
A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。— —（《从百草园到三味书屋》）
赏析：关联词语的运用，不仅展现了百草园的勃勃生机，而且引出了下文对泥 墙根的描写。生动自然的语言让人过目不忘，也给我们的写作带来了很大的 启发。
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说说你的看法？
这就是语言产生的作用，什么样的语言
才会产生这么大的作用呢？富有诗意， 带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语 言。只有这种语言，才有它独特的魅力。 让我们有感情的朗读课文的最后一个自 然段，再一次领略一下语言的魅力。
照样子写句子
拓展延伸
小草青青，你也轻轻！（草地上） 关注点点滴滴！（水龙头旁） 来也匆匆，去也冲冲！（厕所 边）
①找出文中描写春天的语句，有感情的读一 读，说一说你从中读出了什么？
②在这样的季节中，人们都会干什么？你是 从哪里知道的？
③当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼 前是什么？有感情的读读相关的语句。
想一想此时此刻你的心情怎么样？
你最想做的事是什么？
同学们，现在你们知道了让比浩勒 为什么要加上‘春天到了’吗？
学习理解课文： 思考：
1.添字前后老人和行人发生了哪些变化？ 在书中画出相关的语句说一说。
2.哪些是添字前后没有变化的？画出相 关的语句。
重点语句分析：为什么添了六个字会起这 么大的作用？
①我什么也看不见。②春天到，可是……反复读读前后两句话有什么不一样？ “春天到了”时，你想到了什么？
朗读训练中比较：
这就是语言产生的作用，什么样的语言
才会产生这么大的作用呢？富有诗意， 带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语 言。只有这种语言，才有它独特的魅力。 让我们有感情的朗读课文的最后一个自 然段，再一次领略一下语言的魅力。
照样子写句子
拓展延伸
小草青青，你也轻轻！（草地上） 关注点点滴滴！（水龙头旁） 来也匆匆，去也冲冲！（厕所 边）
①找出文中描写春天的语句，有感情的读一 读，说一说你从中读出了什么？
②在这样的季节中，人们都会干什么？你是 从哪里知道的？
③当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼 前是什么？有感情的读读相关的语句。
想一想此时此刻你的心情怎么样？
你最想做的事是什么？
同学们，现在你们知道了让比浩勒 为什么要加上‘春天到了’吗？
学习理解课文： 思考：
1.添字前后老人和行人发生了哪些变化？ 在书中画出相关的语句说一说。
2.哪些是添字前后没有变化的？画出相 关的语句。
重点语句分析：为什么添了六个字会起这 么大的作用？
①我什么也看不见。②春天到，可是……反复读读前后两句话有什么不一样？ “春天到了”时，你想到了什么？
朗读训练中比较：