哲学思维方式与领导工作方法

有所为者四
• 修德 正人先正己 • 建制 自组织系统 • 用人 劳于求贤, 逸于治事 • 大事 大问题大思路
有所不为
• 不为败德之事，不谋私， 不与下属争利，不糊涂用 人，不对下属工作任意干 预！
• 马斯洛需要层次理论
• 好的单位给员工开三份工 资：一份工资是金钱，用 来养家糊口;一份工资是情 感，有尊重在里头;还有一 份提供精神支柱，因为事 业是有信仰的。
人本思维：
重视授权，善用人才； 善用鲶鱼效应，形成组织内的竞争性 激励机制； 树立本领恐慌意识和能力本位意识， 加强学习。
谢谢各位，
请提宝贵意见！
二、辩证思维与矛盾分析方法
矛盾对立统一规律
1 2 3 4 任何事物都包含着矛盾 矛盾双方既对立又统一 主要矛盾与次要矛盾
主要方面和次要方面
辩证思维
运用既对立又统一的矛盾 眼光来看问题
善于抓主要矛盾与矛盾主 要方面
工作方法一
基于矛盾的对立统一思维，掌握有 所为有所不为相统一、硬性管理与 柔性管理相统一的工作方法。
五、人本思维与相应工作方法
人学的核心观点
人是历史发展的主体，具有主 观能动性和创造性 人的自由全面发展 是社会主义的基本原则
1 2
人本思维
把人当作主体
依靠人 为了人 尊重人
把人当作目的
把人当作尺度
工作方法一
重视授权，善用 人才。
黑箱管理
输入
输出

好好体会刘邦的“三不如”理论。

“夫为治有体，上下不可相侵。譬之治 家之道，必使仆执耕，婢典爨，私业无 旷，所求皆足，其家主从容自在，高枕 饮食而已。若皆身亲其事，将形疲神困， 终无一成。岂其智之不如婢仆哉？失为 家主之道也。是故古人称：坐而论道， 谓之三公；作而行之，谓之士大 夫。……今丞相亲理细事，汗流终日， 岂不劳乎？”
吃透上情
吃透下情
把握大局方向 理解精神实质
从特殊实际出发 增强工作针对性
“上级的指示要不要执行，当然要执行。但 是，各级党委在执行的时候，一定要把中央 和上级的指示，同本地区、本单位的具体情 况相结合。…... 所以，五届人大三次会议以 后，中央对地方提出了四条，就是：中央没 想到的，地方可以想；中央没有叫干的，地 方看准了的，可以干；中央所说的不适合地 方情况的，地方可以变通办理；中央决定错 了的，地方可以争论。一个叫想，一个叫干， 一个叫变，一个叫争。……紧密结合实际情 况去贯彻上级的指示，这才叫做按唯物主义 办事。
• 在一个组织中，领导和领导之间 的关系、领导和下属之间的关系、 下属之间的关系、部门内部各处 （科）室之间的关系、部门与部 门之间的关系，本部门与上级部 门之间的关系、与工作对象的关 系等，构成一个系统的关系结构。
综合素质 结构
知
情
意
工作方法二
解决问题时，注重 调结构、找短板
庞涓与孙膑：羡慕嫉妒恨
以经济建设为中心
• ‚不改革政治体制，就不能保障经济体制改革 的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会 阻碍生产力的发展。‛ • ‚不加强精神文明的建设，物质文明的建设也 要受破坏，走弯路。‛ • ‚我们讲‘五十年’，不是随随便便、感情冲 动而讲的，是考虑到中国的现实和发展的需要。 如果说本世纪内我们需要实行开放政策，那末 在下世纪的前五十年内中国要接近发达国家的 水平，也不能离开这个政策。‛
工作方法三
力戒只站在自我立场看待事物， 自以为是，要换位思考、双向思 维，加强沟通与交流，特别善听 对台戏。
囚徒困境
自己招供
对方招供 各5年
自己不招
自己10年
对方不招
自己释放
各1年
麦琪困境
邹忌讽齐王纳谏
三、过程思维与相应工作方法
发展观点
1 2 3
运动是物质的根本属性。
任何事物都作为运动的过程而存在， 都有一个发展兴衰的过程。
• 人是主体与目的
人本思维
工作方法
一、求实思维与从实际出发
唯物论的核心观点
1
物质决定意识
2
主观意识必须符合客观实际
求实思维
在认识事物时，要尽量避免先入之 见，一切从客观实际出发，客观认 识事物本来面目。
工作方法
主观上打破各种思维定势
首因效应定势 光环效应定势 刻板效应定势 投射效应定势
工作方法
——胡耀邦：《做一个彻底的唯物主义者》
调查研究
没有调查，没有发言 权。 一切结论产生于调查 情况的末尾，而不是 在它的先头。 调查就像“十月怀 胎”，解决问题就像 “一朝分娩”。
“感觉到了的东西，我们不 能立刻理解它，只有理解了 的东西才能更深刻地感觉 它。”
——毛泽东《实践论》
发扬民主，使得了解下 情、吃透下情有充分的 制度保障，而不是完全 依赖领导干部个人的调 查研究。
工作方法二
善用鲶鱼效应，形 成组织内的竞争性 激励机制。
工作方法三
树立本领恐慌意识 和能力本位意识， 加强学习。
总结

求实思维：
主观上打破各种思维定势； 客观上把吃透上情与吃透下情相结合。

辩证思维：
基于对立统一思维，掌握有所为有所不为相 统一、硬性管理与柔性管理相统一工作方法； 解决问题时，抓重点带一般，同时力戒把重 点当成唯一，重点与全面统一；
力戒只站在自我立场看待事物，自以为是， 要换位思考、双向思维，加强沟通与交流，特 别善听对台戏。

过程思维：
结论在过程分析之后； 分步骤、分阶段工作方法； 工作理念与方式的与时俱进。

结构—功能思维：
分析问题时，培养从系统角度、结构 角度认识问题的意识与习惯； 解决问题时，注重调结构、找短板。

在不同的发展阶段，事物的性质也 都经历着不同的变化。
过程思维
自觉用发展变化的眼光来看待事物，把 事物看做发展的过程，在过程中理解与 把握事物，反对静止、僵化地看问题。
工作方法
1 2 3
结论在过程分析之后 分步骤分阶段的工作方法
工作理念、方式自觉与时俱进

深入开展法制宣传教育，提高领导干部运 用法治思维和法治方式深化改革、推动发 展、化解矛盾、维护稳定能力。
四、结构—功能思维与相
应工作方法
系统观点
1 2 3 4 世界是普遍联系的。 系统是由两个或以上相互联系 和作用的要素组成的整体。 系统内部各要素按一定次序 排列，形成系统的结构。 系统结构决定其功能。
结构——功能思维
注重系统结构分析，从系统结构 是否合理、运作是否顺畅，来把 握系统功能的发挥状况。
工作方法一
分析问题时，注意培养从系统角度、 结构角度认识问题的意识与习惯。
宏观层面：社会结构构
“在社会中贫富差距不断拉 大的情况下，底层的沦陷 将是一个不可回避的话题。 这个问题首先不是一个道 德的问题，而是一个社会 结构的问题。„„我们的 公共政策不能满足于将下 层‘不出事’作为目标， 而是要改善下层生存的生 态，使得那里能够成为一 个可能比较困苦，但仍然 是有生存机会，有向上流 动希望的空间。”
哲学思维方式与领导工作方法
李海青
“过河”与 “船”
在思想方法上 提高一步
毛泽东
学
哲 领
思
维 方 式
邓小平
哲学
导
工 作
法 方
陈
云
学哲学 终身受益
李瑞环
学哲学 用哲学
•世界客 观 性 • 矛盾对立统一性 • 事物的永恒发展 • 事物是整体系统
求实思维 辩证思维 过程思维
结构功能思维
工作方法 工作方法 工作方法 工作方法
心理契约
• 组织领导与组织成员之间 一种相互的心理期待与默 契的心理约定。 • 正能量 软实力
工作方法二
解决问题时，抓重点带一般，同时力 戒把重点当成唯一，重点与全面相统 一。
• “在任何一个地区内，不能同时有许多中心 工作，在一定时间内只能有一个中心工作， 辅以别的第二位、第三位的工作。因此，一 个地区的总负责人，必须考虑到该处的斗争 历史和斗争环境，将各项工作摆在适当的地 位……领导人员依照每一具体地区的历史条 件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一 时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定 坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这 是一种领导艺术。”