一年级人文与社会教案

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人教版一年级语文学案认识常见的社会和人文读物

人教版一年级语文学案认识常见的社会和人文读物在一年级的语文学习中，学生们逐渐开始接触和认识社会和人文读物。

通过阅读这些书籍，他们能更好地了解社会和人文知识，培养对文化的兴趣和欣赏能力。

在本篇文章中，我们将介绍人教版一年级语文学案中常见的一些社会和人文读物，让学生们对这些书籍有一个初步的认识。

一、童话故事类童话故事是一种常见的社会和人文读物，它以简单易懂的故事情节和想象力丰富的插图吸引了小学生的注意力。

人教版一年级语文学案中常见的童话故事包括《伊索寓言》、《格林童话》等。

这些故事中的人物形象鲜明，故事内容寓意深刻，能够培养学生的阅读兴趣和理解能力。

二、寓言故事类寓言故事是一种以动物或其他物体为形象，通过讽刺、比喻等手法表达教育思想和道德准则的文学作品。

在人教版一年级语文学案中，常见的寓言故事有《佛洛伊德寓言故事》、《成语寓言故事》等。

通过阅读这些寓言故事，学生们可以了解到很多有益的哲理和道德教育。

三、传统文化故事类传统文化故事是一种反映中国传统文化的、饱含智慧和道理的故事。

在人教版一年级语文学案中，常见的传统文化故事有《孔子小故事》、《孟子小故事》等。

通过阅读这些故事，学生们能够了解到中国古代的哲学思想和优秀人物的故事。

四、名人传记类名人传记是一种以名人的生平事迹为主要内容，通过讲述一个人的奋斗历程来启发人们的奋斗和励志精神。

在人教版一年级语文学案中，常见的名人传记有《爱因斯坦小传》、《屠呦呦小传》等。

通过阅读这些传记，学生们可以了解到不同领域的杰出人物的成就和品质，激发他们的学习兴趣和追求卓越的动力。

五、动漫故事类动漫故事是一种以卡通形象为主要表现方式的故事，它以生动活泼的画面和情节深受小学生们的喜爱。

在人教版一年级语文学案中，常见的动漫故事有《喜羊羊与灰太狼》、《小猪佩奇》等。

通过阅读动漫故事，学生们可以开拓想象力，培养审美和创造力。

通过阅读以上不同类型的社会和人文读物，学生们能够扩展视野，丰富知识，提高语文能力。

一年级人文及社会教案

课题：我们的家在教学目标：1．认识幅员形状。

2．知道是我的家乡，我是人。

教学重点：明白是我的家乡，自己是人教学难点：构建是我的家乡的概念教学准备：地图、天鹅图片教学过程：一、活动一1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。

2．引导学生展开想象，说一说的幅员像什么，进而让学生认识熟悉家乡幅员轮廓。

二、活动二1．让学生在的幅员上涂上自己喜欢的颜色〔或让学生试着画一画幅员的轮廓〕。

2．说班次为什么这样画家乡。

板书设计：1．我们的家在像一只美丽的天鹅课题：在哪里教学目标：1．认识中国的一个省。

2．了解的地理位置。

教学重点：了解的地理位置教学难点：知道是祖国的一个省教学准备：中国地图、地图教学过程: 一、活动一1．出示中国地图。

2．让学生指出在中国地图上的具体位置。

3．带着学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会是祖国一个省的概念。

二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。

2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进展交流。

板书设计：2．在哪里是祖国的一个省一年级人文与社会教案(3)课题：家乡的山水教学目标：1．了解家乡的山和水。

2．感受家乡美丽的自然风光。

教学重点：了解的自然风光教学难点：如何理解自然风光的美丽教学准备：地图、天鹅图片教学过程: 一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生答复，当学生说出喜欢的图片时，教师要坂这样的图片定格。

3.教师配乐做图片简要介绍。

二、读文赏景1.屡次读、领读儿歌或小短文。

2.让学生模仿读、自由读、独立读。

板书设计：3．家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江一年级人文与社会教案(4)课题：的农作物教学目标：1.初步感受物产的丰富。

2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。

教学重点：了解的农作物教学难点：为什么我们省的农作物好教学准备：地图教学过程: 一、寻找农业作物宝宝1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。

一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。

2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。

3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。

教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。

2. 图片资源：与当地社区有关的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。

2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。

鼓励学生积极思考和回答。

二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。

可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。

2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。

三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。

可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。

2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。

四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。

让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。

2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。

五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。

2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。

六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。

可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。

2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。

教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。

一年级人文与社会(上)第3课教学设计

教学难点：旅游的意义
教学准备：黑龙江.播放幻灯片，展示图片。图片组成一个旅游线路。边播放边讲解，教师做一个导游。
2.组织学生观察图片，让学生说一说人们在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观可以观赏？
3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立文明、环保和安全意识。
二、记忆大比拼。
1.组织学生分组讲述学到的内容。
2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。
板书设计：
教学反思：
黑龙江省人文与社会（一）年级上册教学设计
备课教师
王显柱
二次备课教师
二次备课
教学内容
3.漫游黑龙江
教材分析：这部分学习的内容是黑龙江的旅游资源。目的是从旅游的角度,引导学生了解和认识黑龙江。
学情分析：大部分学生没有去过七台河以外的其他地方。
教学目标：1．了解家乡黑龙江的旅游资源。
2．感受家乡旅游景点的独具特色。
教学重点：让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源

一年级人自然社会优质教案全册浙江版

一年级人自然社会优质教案全册浙江版一、教学内容本节课我们将学习浙江版《人自然社会》教材第一单元《可爱家乡》中第1课《我家乡》。

通过本课学习，我们将详细解家乡自然风光、人文景观以及风土人情。

二、教学目标1. 让学生解和认识自己家乡，培养他们对家乡热爱之情。

2. 培养学生观察力、表达力和合作精神。

3. 使学生掌握一定地理、历史、文化等知识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和描述家乡自然风光和人文景观。

教学重点：培养学生对家乡热爱之情，以及合作、表达等能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、地图、视频等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示家乡自然风光和人文景观图片，激发学生兴趣，引导他们谈论自己对家乡解和喜爱。

2. 新课导入：让学生观看PPT，解家乡地理位置、历史沿革、文化特色等。

3. 实践活动：（1）小组合作：将学生分成若干小组，让他们用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一张展示家乡特色手抄报。

（2）观察描述：引导学生观察家乡自然风光和人文景观，用生动语言进行描述。

4. 例题讲解：（1）展示家乡一处风景，让学生用词语描绘。

（2）讲述一个家乡民间故事，让学生复述。

5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为教学内容，包括家乡地理位置、历史沿革、文化特色等；另一部分为学生作品展示区，展示学生制作手抄报。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家乡”为主题，写一篇短文，描述自己对家乡喜爱和解。

2. 答案示例：我心中家乡我家乡在浙江，这里山清水秀，风景如画。

我爱家乡青山绿水，爱家乡历史文化，更爱家乡美食。

每当提起家乡，我心中就充满自豪和喜悦。

3. 附加作业：收集家乡民间故事、谚语、俗语等，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描述和制作手抄报，培养他们对家乡热爱之情。

在课后，教师应关注学生对家乡解程度，鼓励他们主动探索、发现家乡更多特色。

一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。

2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。

3. 促进学生的思维能力和沟通能力。

教学重点：1. 人文与社会的相关概念。

2. 社会规则和公共秩序的重要性。

3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。

2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。

3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。

教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。

2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。

教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。

步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。

2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。

步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。

2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。

步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。

2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。

2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。

教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。

2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。

学子们的追求人文与社会教案

第1课认识新同学学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。

教学时间：1课时教学活动：一.谈话导入：二、活动指导。

活动一我们来打电话。

1、会打电话吗？谁来试试看？指名回答后在请上台演示。

2、和老师打电话。

（1）“铃――”，老师的电话来了。

（2）“铃――”，给老师打电话。

3、说说接听电话时怎么介绍自己。

指名回答。

4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。

指名回答。

5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。

活动二我们来演节目。

1、第一个节目：我也想玩。

（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。

（2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？（3）谁来试试？先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。

（4）一个一个地尝试，边试边评议。

2、第二个节目：两个不认识名字的同学。

（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。

（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。

3、第三个节目：老师问我叫什么名字。

（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：①我不认识这位老师，不敢回答。

②我很快跑掉，不回答。

③我停下来，看着老师回答。

（3）谁来试试？活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1）说说自己有什么特点。

（2）希望知道同学的什么特点？（3）我来向全班同学介绍自己的特点。

三.课堂总结。

同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。

我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。

我们在介绍自己时要面带微笑。

因为微笑是世界上通用的“语言”。

如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。

四.板书设计：第1课认识新同学我叫，我喜欢。

我叫，我爱做。

第2课我们做游戏学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。

一年级下册人文与社会教案

年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。

教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。

教学用具：1.关于黑龙江特色食品的图片。

2.学做一种特色食品的视频资料。

3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。

教学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食）2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。

4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。

活动二：讲一讲、学一学1. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。

2. 你所知道的美食的由来或故事。

3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。

学做一道拿手菜。

4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。

板书设计：1.龙江风味饮食大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。

年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：家乡特色设施教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。

教学难点：对设施的理解。

教学用具：1.儿童铁路的视频资料。

2.儿童节音像资料3.当地的游乐设施图片。

教学活动设计：活动一：看一看，议一议1. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。

2. 小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？3. 代表发言。

活动二：说一说，比一比1. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。

2. 小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。

3. 全班汇总。

组织比较。

4. 教师列举其他方面黑龙江设施的变化情况，如：道路、桥梁、车辆、集中供热等。

小学一年级人文与社会教学计划

小学一年级人文与社会教学计划一、学情分析本学期本人担任一年级七个班的人文与社会。

经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。

使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材内容分析该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。

本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。

三、教学要求1 通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。

2 通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。

3 通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。

四教学措施每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。

教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。

第一单元我们的生活很丰富第一课龙江风味饮食教学目标：了解黑龙江风味饮食品种和特色，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多彩提高了生活质量。

教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。

教学用具关于黑龙江特色食品的图片教学活动设计活动一你喜欢的风味美食1导入：你最喜欢吃家乡的哪些风味美食为什么喜欢它2 出示风味美食的图片你都吃过哪些，对哪种了解最多3请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。

4指导学生对所搜集的资料图片分类交流汇报。

活动二讲一讲学一学1请班级里的少数民族同学说说自己本民族的特色食品。

2你所知道的美食的由来或故事。

3看录像：家乡风味美食冷面和辣菜的制作方法。

人文一年级下册教案

教学时间
一课时
教学流程
个性修改
一、情境导入、激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看……（出示花仙子的图片）
（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处盛开着美丽的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；万紫千红的色彩，构成了一片花的海洋。今天，在这春意盎然的时节，我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的美丽和人们的热情。我想找到和我一样爱花、惜花的小朋友结伴同游，一起到大自然中去欣赏美丽的鲜花，你们愿意做我的小导游吗？）
教材分析
这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。包括赏花活动在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人民的重视。
学情分析
黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。然而近几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的资源。通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神生活的追求。
学情分析
作为黑龙江人，学生对冰雪非常熟悉，也在冰雪活动中获得很多乐趣，而地方节令性活动学生了解较少，而这些节日活动充实了我们的生活。可以通过本课让学生感受默经江各地不同的文化、不同的节令性活动，联系学生的生活，引导学生关注生活，热爱家乡，激发学生为家乡建设多做贡献的情感。
教学目标
1．知识与技能：通过了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神面貌。

一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。

2. 培养学生热爱生活，尊重他人的良好习惯。

3. 让学生认识基本的社会规范，学会遵守规则。

二、教学内容：1. 社区的认识：介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、邻居等。

2. 生活中的规则：介绍日常生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。

3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的社区，了解社区环境。

2. 讲解法：讲解生活中的规则和尊重他人的重要性。

3. 实践法：组织学生进行社区活动，培养学生的社区意识。

四、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察自己生活的社区，了解社区环境。

2. 第二步：讲解生活中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。

4. 第四步：组织学生进行社区活动，如清理社区垃圾，培养学生的社区意识。

五、教学评价：1. 学生能正确认识社区环境，知道社区的基本设施和邻居。

2. 学生能理解并遵守生活中的基本规则。

3. 学生能尊重他人，不侵犯他人的权益。

六、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生了解家庭的作用和家庭成员之间的相互关系。

2. 学校生活：介绍学校的基本情况，包括老师、同学和学校的规章制度。

3. 基本的人际交往礼仪：教育学生如何与他人礼貌交往，如问候、道谢等。

七、教学方法：1. 讲述法：讲解家庭的重要性以及学校生活的相关知识。

2. 情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。

3. 讨论法：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。

八、教学步骤：1. 第一步：讲解家庭的重要性，让学生认识到家庭对他们成长的影响。

2. 第二步：介绍学校生活，让学生了解学校的基本情况。

3. 第三步：教育学生基本的人际交往礼仪，如问候、道谢等。

4. 第四步：设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。

5. 第五步：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。

一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在的社区，培养学生的社区意识。

2. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

3. 让学生认识基本的社会规则，学会遵守规则。

4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学内容：1. 自我介绍：让学生学会介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2. 认识同学：引导学生相互认识，建立友谊。

3. 班级规则：让学生了解并遵守班级规则，如按时到校、保持安静等。

4. 课堂纪律：培养学生遵守课堂纪律，如举手发言、不打闹等。

5. 爱护环境：教育学生爱护校园环境，不乱扔垃圾。

三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本的社会规则和行为准则。

2. 互动交流：引导学生相互介绍，增进了解。

3. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。

四、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论自己所在的社区，培养学生社区意识。

2. 自我介绍：让学生依次进行自我介绍，互相认识。

3. 讲解规则：教师讲解课堂纪律和班级规则，让学生了解并遵守。

4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会遵守规则。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。

6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调遵守规则的重要性。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，家长签名确认。

2. 学生书写一篇关于“我喜欢的社区”的作文。

3. 家长协助孩子制定家庭规则，孩子第二天向老师分享。

六、教学内容：1. 家庭关系：让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。

2. 家庭职责：培养学生承担家庭职责，如帮忙做家务等。

3. 亲情关爱：教育学生关爱家人，懂得感恩。

4. 家庭文化：让学生了解家庭的文化背景，如语言、风俗等。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解家庭关系和家庭职责。

2. 情感教育：通过故事、案例等方式，培养学生的亲情关爱。

3. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务活动。

一年级人与社会教案

学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。

本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。

让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。

从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。

学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。

老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。

教学措施1、教师要提高自身的综合素质。

2、提高知识水平与业务水平。

3、教师的教学方法要多样化。

4、关爱学生的学习生活。

5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。

6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

教学进度表（2017—2018学年度第一学期）教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。

2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。

教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。

难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。

课时安排：6课时教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。

2、让学生意识到文明礼貌的重要性。

教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。

难点：学会自理多动手。

课时安排：6课时。

一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感。

3. 让学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 我们的社区：让学生观察和描述自己生活的社区环境，了解社区的基本设施和功能。

2. 我们的邻居：让学生学会与邻居交流，了解邻居的生活和工作，培养学生的社交能力。

3. 家乡的故事：让学生讲述自己家乡的历史、文化和名人，培养学生的文化素养。

4. 保护环境：让学生了解环保知识，学会垃圾分类、节约用水等环保行为。

5. 文明礼貌：让学生学会文明用语和礼貌行为，提高学生的道德素养。

三、教学方法1. 观察法：引导学生观察社区环境，培养学生观察和思考能力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3. 讲述法：让学生讲述家乡的故事，培养学生的语言组织和表达能力。

4. 实践法：组织学生进行环保活动，培养学生的实践能力。

四、教学准备1. 图片素材：收集社区环境、邻居交流、家乡故事等图片素材。

2. 视频素材：准备相关环保、文明礼貌的视频素材。

3. 道具：准备垃圾分类道具，如垃圾桶、标签等。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生的学习效果。

3. 学生实践表现：观察学生在环保活动中的表现，评价学生的实践能力。

4. 学生文明礼貌行为：观察学生在日常生活中的文明礼貌行为，评价学生的道德素养。

六、教学内容1. 我们的国家：让学生了解国家的基本知识，如国旗、国歌、国徽等。

2. 中国的传统节日：让学生了解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。

3. 中国的美食：让学生了解中国的美食文化，如八大菜系、小吃等。

4. 中国的历史名人：让学生了解中国的历史名人，如孔子、秦始皇、诸葛亮等。

5. 中国的地理特色：让学生了解中国的地理特色，如长江、长城、黄山等。

一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案教案标题：探索家庭的重要性教案目标：1. 通过本课程，学生将了解家庭的重要性和家庭成员的角色。

2. 学生将能够描述和比较不同类型的家庭。

3. 学生将培养尊重和关怀家庭成员的意识。

教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事引起学生对家庭的兴趣。

可以使用图片展示不同类型的家庭，或者讲述一个与家庭有关的故事。

2. 引导学生讨论家庭的定义以及家庭成员的角色。

主要活动：3. 学生分组，每组选择一个家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并描述他们在家庭中的职责和贡献。

每个小组分享他们的发现。

4. 展示一些家庭的图片，要求学生描述家庭的不同类型，例如核心家庭、单亲家庭、大家庭等。

鼓励学生比较这些家庭类型的相似之处和不同之处。

5. 引导学生讨论家庭的重要性，以及家庭成员之间的互相支持和关怀。

鼓励学生分享他们在家庭中的经历和感受。

巩固活动：6. 学生完成一份家庭成员角色的绘画和写作任务。

他们可以选择一个家庭成员，描述该成员在家庭中的角色，并绘制一幅描绘该成员的画作。

学生可以在班级中展示他们的作品，并分享他们的思考和感受。

7. 教师提供反馈和鼓励，强调每个家庭成员的重要性，并强调家庭成员之间的关系和互助。

拓展活动：8. 学生可以采访家庭成员，了解他们在家庭中的角色和贡献。

学生可以将采访结果制作成海报或小册子，并与班级分享。

9. 学生可以组织一个家庭日活动，邀请家长和家庭成员参与。

学生可以展示他们在课堂上学到的关于家庭的知识，并进行一些家庭活动和游戏。

评估方式：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

- 评估学生在绘画和写作任务中对家庭成员角色的描述和表达能力。

- 评估学生对家庭重要性的理解和表达能力。

教案扩展：- 可以引导学生讨论家庭的其他主题，如家庭规则、家庭价值观等。

- 可以邀请家长或其他家庭成员来班级分享他们的经验和观点。

- 可以组织一次参观活动，让学生参观不同类型的家庭，了解不同家庭的生活方式和文化。

黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计

黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计发布时间：2022-07-30T06:35:57.327Z 来源：《中小学教育》2022年3月6期作者：肖明洁[导读] 《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中肖明洁哈尔滨市红岩小学校【教材分析】《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中《人文与社会》一年级上册第二单元第二课的内容。

是关于黑龙江冬季风光的课程。

目的是让学生通过学习《家乡的冰雪》这一课，让学生了解家乡黑龙江的自然风光。

黑龙江的“冰雪”是我们家乡独特的资源。

学生通过经历“说冰玩雪、知雪形成、魅力冰雪、诵雪之美”，感受家乡的冬之美，雪之美；对学生进行情感熏陶，提升文化底蕴，提高审美情趣；使学生萌发热爱家乡、热爱祖国之情，积淀学生的人文素养。

落实“立德树人”、从中培育和践行社会主义核心价值观；体现义务教育新课程标准的核心素养导向。

【学情分析】一年级的学生活泼、好动，乐于参与冰雪活动，喜欢冬天的冰雪游戏，但对家乡的特点了解不够。

由于学生年龄小，适合比较直观的教学方法。

所以在活动设计上，我运用了2.0信息技术通过剪辑、录屏等制作PPT，直观展示冰雪美景图片，观赏家乡的冰雪美景；观看2022年“冬奥会”视频，展示红岩娃的2021年度冰球比赛，引导学生积极参加冰雪活动；向学生展示家乡的冰雪文化，感受冰上运动带给我们的无限魅力；突破了本节课的教学难点。

（区分自然景观和人文景观；为家乡黑龙江拥有这样独特的冰雪而自豪；带领学生感受家乡的冬之美，雪之美；情感熏陶，提升文化底蕴，积淀人文素养。

萌发热爱家乡、热爱祖国之情。

）在拓展延伸环节中，建议学生去上网搜集有关于“雪”的诗，也可以去搜集带有“雪”的诗句的《飞花令》，潜移默化地教给学生自主学习的方法，培养学生信息收集的能力。

【教学目标】1. 学生了解雪花的形成，了解雪的好处；学生知道黑龙江具有迷人的四季，冬季的冰雪是我们独特的资源；了解家乡的冰雪文化。

一年级一班“人文教育”主题班会教案

一年级一班“人文教育”主题班会教案
概述
本次班会的主题是“人文教育”。

通过开展一系列的活动，旨在帮助一年级一班的学生深入了解和感受人文教育的重要性，培养良好的价值观和道德观，提升他们的综合素质。

目标
- 了解人文教育的概念和作用
- 探索人文教育在日常生活中的运用
- 培养学生的社会责任感和团队合作能力
活动安排
活动一：人文教育知识竞赛
时间：30分钟
内容：组织学生参加知识竞赛，考察他们对人文教育知识的掌握程度。

通过竞赛活动，激发学生研究的兴趣和主动性。

活动二：人文教育故事分享
时间：20分钟
内容：学生们自愿分享一些与人文教育相关的故事或经历，如亲情、友情、助人等。

通过分享，让学生们深入感受人文教育的温暖和力量。

活动三：合作小组讨论
时间：30分钟
内容：将学生分成小组，让他们讨论人文教育在解决现实问题中的作用。

每个小组选择一个现实问题，并提出相关的人文教育解决方案。

之后，各小组代表分享自己的讨论结果。

活动四：文艺表演
时间：40分钟
内容：学生们自愿组织文艺表演，通过音乐、舞蹈、诗朗诵等形式，表达他们对人文教育的理解和感悟。

总结
通过开展一年级一班的“人文教育”主题班会活动，学生们将会对人文教育有更深刻的理解和感受。

这将有助于培养他们的良好价值观和道德观，提升他们的综合素质。

在今后的学习和生活中，他
们将更加注重文化素养的培养，积极参与社会活动，为构建和谐社会做出贡献。