普通生物学课件：1 绪论和生物大分子
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普通生物学-绪论ppt课件
到神经系统，尤其是大脑的研究对生物学和人类发展的作用。
• 生命科学的发展趋向：
（1）学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合：
50年代——核技术年代；60年代——空间技术年代；70年代——电子技 术年代；80年代——生物技术年代；90年代——生物高科技年代；21世 纪——生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）
5、稳态
稳态是指动物在外部环境因素变化的条件下，运用内部 调节机制，消除外部因素变化所施加的影响，维持内部环 境如温度、pH、水分、离子浓度等的稳定。
6、生长和发育
（1）生长
单细胞生物生长：细胞体积与重量的增加 多细胞生物生长：细胞的分裂来增加细胞的数目
（2）发育
在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体 形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总的转变 过程叫做发育。 但是在高等动、植物中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。
(二)古代生物学时期
奴隶社会（约4000年前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器 时代。植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实的阶段。但在 搜集的同时也进行了整理。 古代的生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德 研究（形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解剖学和生理 学），他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。 中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
四膜虫
三、课程考核方式及成绩评定
➢考试：闭卷考试 ➢成绩构成：平时成绩（总分100分）×30%
＋期末考试（总分100分）×70%
➢平时成绩计算方法： 平时成绩由出勤(10%)、作业(80%)和课堂表现(10%)组 成。
绪论
主要内容:
1、介绍生物学的定义 2、生命的基本特征 3、生物学的分科 4、生物学的发展简史 5、生物学的研究方法 6、生物学与现代社会生活的关系 7、学习普通生物学的方法
• 生命科学的发展趋向：
（1）学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合：
50年代——核技术年代；60年代——空间技术年代；70年代——电子技 术年代；80年代——生物技术年代；90年代——生物高科技年代；21世 纪——生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）
5、稳态
稳态是指动物在外部环境因素变化的条件下，运用内部 调节机制，消除外部因素变化所施加的影响，维持内部环 境如温度、pH、水分、离子浓度等的稳定。
6、生长和发育
（1）生长
单细胞生物生长：细胞体积与重量的增加 多细胞生物生长：细胞的分裂来增加细胞的数目
（2）发育
在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体 形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总的转变 过程叫做发育。 但是在高等动、植物中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。
(二)古代生物学时期
奴隶社会（约4000年前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器 时代。植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实的阶段。但在 搜集的同时也进行了整理。 古代的生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德 研究（形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解剖学和生理 学），他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。 中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
四膜虫
三、课程考核方式及成绩评定
➢考试：闭卷考试 ➢成绩构成：平时成绩（总分100分）×30%
＋期末考试（总分100分）×70%
➢平时成绩计算方法： 平时成绩由出勤(10%)、作业(80%)和课堂表现(10%)组 成。
绪论
主要内容:
1、介绍生物学的定义 2、生命的基本特征 3、生物学的分科 4、生物学的发展简史 5、生物学的研究方法 6、生物学与现代社会生活的关系 7、学习普通生物学的方法
普通生物学绪论
大科学时代的科学活动表现 出学科交叉，跨学科研究的 不断扩大
物理学与生物学的相互促进由来已久
电学和电生理学同时诞生 C. A. de Coulomb, 1785 L. Galvani, 1791
物理学为生物学提供过大量工具
• 光学显微镜(-1590)： 细胞(1665) 细菌(Antonie van Leeuwenhoek,1683) (Muller确认细菌为一类生物, 1773)
2 现代生命科学创立和分支发展时期
A 现代生命科学系统的建立开始于16世纪 1543年，比利时医生维萨里：人体的结构 1628年，英国医生哈维：心血循环论（近代
生理学之父）
B 现代生命科学分枝发展时期
18世纪以后，随着自然科学全面蓬勃的 发展，生命科学也进入了它的辉煌发展 阶段。生命科学重要的分支学科相继建 立，其中以细胞学、进化论和遗传学为 主要代表，构成了现代生命科学的基石。
中国是缺水大国-中国养活着世界上22%的
人口,但可用水却仅占7%。人均水资源不足
世界平均水平的1/4,是世界上13个贫水国之
一，居世界109位
我国现有11亿亩旱地，5亿亩盐硷地
中国土地资源的有
限性：受太平洋季
风的影响，中国东
部湿润，越往西部
越干旱。干旱和半
干旱区，占中国国 土面积的52%，同 时，山地占2/3，
展阶段
1 生命科学建立的准备和奠基时期
A 古希腊的生物学研究 a 古希腊自然哲学中对生命起源问题的探讨 （哲学思辩） 阿那克西曼德：太阳晒暖了泥土… 恩培多克勒：水、火、气、土…
b 亚里士多德的生物学研究(Aristotle)
把对生物学问题的哲学思辩引向生物学研究
“吾爱吾师，吾更爱真理”（Plato的学生） “动物志”，“动物运动”，“动物的繁殖” 创立了“种”和“属”的概念
物理学与生物学的相互促进由来已久
电学和电生理学同时诞生 C. A. de Coulomb, 1785 L. Galvani, 1791
物理学为生物学提供过大量工具
• 光学显微镜(-1590)： 细胞(1665) 细菌(Antonie van Leeuwenhoek,1683) (Muller确认细菌为一类生物, 1773)
2 现代生命科学创立和分支发展时期
A 现代生命科学系统的建立开始于16世纪 1543年，比利时医生维萨里：人体的结构 1628年，英国医生哈维：心血循环论（近代
生理学之父）
B 现代生命科学分枝发展时期
18世纪以后，随着自然科学全面蓬勃的 发展，生命科学也进入了它的辉煌发展 阶段。生命科学重要的分支学科相继建 立，其中以细胞学、进化论和遗传学为 主要代表，构成了现代生命科学的基石。
中国是缺水大国-中国养活着世界上22%的
人口,但可用水却仅占7%。人均水资源不足
世界平均水平的1/4,是世界上13个贫水国之
一，居世界109位
我国现有11亿亩旱地，5亿亩盐硷地
中国土地资源的有
限性：受太平洋季
风的影响，中国东
部湿润，越往西部
越干旱。干旱和半
干旱区，占中国国 土面积的52%，同 时，山地占2/3，
展阶段
1 生命科学建立的准备和奠基时期
A 古希腊的生物学研究 a 古希腊自然哲学中对生命起源问题的探讨 （哲学思辩） 阿那克西曼德：太阳晒暖了泥土… 恩培多克勒：水、火、气、土…
b 亚里士多德的生物学研究(Aristotle)
把对生物学问题的哲学思辩引向生物学研究
“吾爱吾师，吾更爱真理”（Plato的学生） “动物志”，“动物运动”，“动物的繁殖” 创立了“种”和“属”的概念
普通生物学ppt完整版
2024/1/27
泌尿系统
排出代谢废物和多余水分，维持体内水盐平衡。
神经系统
感知内外环境变化，调节生物体的各种活动，维 持内环境稳态。
免疫系统
识别并清除异己成分，维持生物体的免疫平衡。
18
生物体对环境的适应与调节机制
行为适应
生物体通过改变自身行为来适应环境变化， 如迁徙、寻找食物和水源等。
形态适应
通过收缩和舒张实现生物体的 运动。
神经组织
接收、整合和传递信息，实现 生物体对内外环境的感知和调
节。
2024/1/27
17
生物体的器官系统及其相互关系
消化系统
摄取、消化食物，吸收营养物质，排出废物 。
呼吸系统
吸入氧气，排出二氧化碳，实现气体交换。
循环系统
输送血液，为全身各组织器官提供营养物质和氧 气，同时带走代谢废物。
生物体通过调节自身生理机能来适应环境变 化，如调节体温、改变代谢速率等。
生理适应
生物体通过改变自身形态结构来适应环境变 化，如改变体型、增加或减少某些器官的大
小等。
2024/1/27
遗传适应
生物体通过遗传变异和自然选择来适应环境 变其保护
2024/1/27
高尔基体
参与蛋白质的加工和转运
内质网
细胞内蛋白质合成和加工的主要 场所
10
细胞分裂与增殖
有丝分裂
真核生物进行细胞分裂的主要方 式，遗传物质平均分配到两个子
细胞中
2024/1/27
无丝分裂
真核生物细胞增殖的一种方式，不 出现纺锤丝和染色体的形态变化
减数分裂
生物细胞中染色体数目减半的分裂 方式，是生殖细胞形成过程中的重 要环节
泌尿系统
排出代谢废物和多余水分，维持体内水盐平衡。
神经系统
感知内外环境变化，调节生物体的各种活动，维 持内环境稳态。
免疫系统
识别并清除异己成分，维持生物体的免疫平衡。
18
生物体对环境的适应与调节机制
行为适应
生物体通过改变自身行为来适应环境变化， 如迁徙、寻找食物和水源等。
形态适应
通过收缩和舒张实现生物体的 运动。
神经组织
接收、整合和传递信息，实现 生物体对内外环境的感知和调
节。
2024/1/27
17
生物体的器官系统及其相互关系
消化系统
摄取、消化食物，吸收营养物质，排出废物 。
呼吸系统
吸入氧气，排出二氧化碳，实现气体交换。
循环系统
输送血液，为全身各组织器官提供营养物质和氧 气，同时带走代谢废物。
生物体通过调节自身生理机能来适应环境变 化，如调节体温、改变代谢速率等。
生理适应
生物体通过改变自身形态结构来适应环境变 化，如改变体型、增加或减少某些器官的大
小等。
2024/1/27
遗传适应
生物体通过遗传变异和自然选择来适应环境 变其保护
2024/1/27
高尔基体
参与蛋白质的加工和转运
内质网
细胞内蛋白质合成和加工的主要 场所
10
细胞分裂与增殖
有丝分裂
真核生物进行细胞分裂的主要方 式，遗传物质平均分配到两个子
细胞中
2024/1/27
无丝分裂
真核生物细胞增殖的一种方式，不 出现纺锤丝和染色体的形态变化
减数分裂
生物细胞中染色体数目减半的分裂 方式，是生殖细胞形成过程中的重 要环节
普通生物学课件-(带目录)
普通生物学课件一、引言生物学是研究生命现象、生命活动规律和生命本质的科学。
作为自然科学的一个重要分支，生物学与人类的生活密切相关，涉及医学、农业、环境保护等多个领域。
本课件旨在为广大生物学爱好者提供一个全面、系统的普通生物学知识体系，帮助读者了解生物学的基本概念、原理和研究方法。
二、生物学的基本概念1.生命现象：生命现象是指生物体在生长、繁殖、代谢、适应环境等方面的表现。
生物学研究生命现象，旨在揭示生物体内外各种因素的相互作用和生命活动的规律。
2.细胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
所有生物体都由一个或多个细胞组成。
细胞具有自主繁殖、新陈代谢、遗传变异等生命特征。
3.遗传：遗传是指生物体将其基因信息传递给后代的过程。
遗传决定了生物体的形态、结构和功能，是生命现象的基础。
4.进化：进化是指生物种群在漫长的时间尺度上，基因频率的定向改变。
进化是生物学的基本原理之一，揭示了生物多样性的形成和生物体适应环境的过程。
三、生物学的研究方法1.观察法：观察法是生物学研究的基础方法。
通过观察生物体的形态、结构、行为等特征，研究者可以了解生物体的生活习性、适应环境和生存策略。
2.实验法：实验法是生物学研究的核心方法。
通过对生物体进行人工操作，研究者可以控制实验条件，观察生物体在不同条件下的反应，从而揭示生命现象的规律。
3.模型法：模型法是生物学研究中的一种重要方法。
通过构建数学模型、计算机模型等，研究者可以模拟生物体的生长发育、遗传变异等过程，预测生物体的行为和进化趋势。
四、生物学的分支学科1.植物学：植物学研究植物的形态、结构、生理、分类、遗传、生态等方面的知识。
植物学是生物学的重要分支，对于农业、林业、环境保护等领域具有重要意义。
2.动物学：动物学研究动物的形态、结构、生理、分类、遗传、生态等方面的知识。
动物学是生物学的重要分支，对于医学、畜牧业、野生动物保护等领域具有重要意义。
3.微生物学：微生物学是研究微生物的形态、结构、生理、分类、遗传、生态等方面的知识。
2024版第1章陈阅增普通生物学绪论
科。
应用前景广阔
生物学在医药、农业、工业、环 保等领域具有广泛的应用前景， 如基因工程、细胞工程、酶工程、 发酵工程等生物技术已经广泛应
用于各个领域。
02 生物的多样性与 分类
生物的多样性表现
物种多样性
地球上存在数以百万计的物种， 从微小的细菌到庞大的大象，形
态各异，功能多样。
遗传多样性
同一物种内存在丰富的遗传变异， 使得生物能够适应不同的环境和生 存挑战。
的演化历程。
分子生物学证据
通过比较不同物种的DNA和蛋白质序列， 可以了解它们之间的亲缘关系和进化历程。
比较解剖学
比较不同物种的解剖结构，可以发现它们 之间的相似之处和差异，为生物进化提供 线索。
自然选择学说
自然选择是生物进化的主要机制，适者生 存，不适者被淘汰，通过自然选择，有利 变异逐渐积累，形成新的物种。
染色体变异
染色体结构和数目的改变也会导致生物变异，如染色体倒位、易 位、缺失和重复等。
遗传与变异在生物进化中的作用
遗传是生物进化的基础
变异是生物进化的动力
遗传使得生物体的性状和物种得以延续，为 生物进化提供了物质基础。
变异使得生物体产生新的性状和物种，为生 物进化提供了原材料。
自然选择决定生物进化的方向
生态平衡
生态平衡是指生态系统中各种生物之间以及生物与环境之间相 互作用的状态达到动态平衡。生态平衡是生态系统稳定性的表 现。
生态保护的意义
生态保护对于维护地球生态系统的稳定性和持续性具有重要意 义。通过生态保护，可以保护生物多样性、改善环境质量、促 进资源合理利用和可持续发展。同时，生态保护也是人类社会 文明进步的表现和必然要求。
物种概念与判定
应用前景广阔
生物学在医药、农业、工业、环 保等领域具有广泛的应用前景， 如基因工程、细胞工程、酶工程、 发酵工程等生物技术已经广泛应
用于各个领域。
02 生物的多样性与 分类
生物的多样性表现
物种多样性
地球上存在数以百万计的物种， 从微小的细菌到庞大的大象，形
态各异，功能多样。
遗传多样性
同一物种内存在丰富的遗传变异， 使得生物能够适应不同的环境和生 存挑战。
的演化历程。
分子生物学证据
通过比较不同物种的DNA和蛋白质序列， 可以了解它们之间的亲缘关系和进化历程。
比较解剖学
比较不同物种的解剖结构，可以发现它们 之间的相似之处和差异，为生物进化提供 线索。
自然选择学说
自然选择是生物进化的主要机制，适者生 存，不适者被淘汰，通过自然选择，有利 变异逐渐积累，形成新的物种。
染色体变异
染色体结构和数目的改变也会导致生物变异，如染色体倒位、易 位、缺失和重复等。
遗传与变异在生物进化中的作用
遗传是生物进化的基础
变异是生物进化的动力
遗传使得生物体的性状和物种得以延续，为 生物进化提供了物质基础。
变异使得生物体产生新的性状和物种，为生 物进化提供了原材料。
自然选择决定生物进化的方向
生态平衡
生态平衡是指生态系统中各种生物之间以及生物与环境之间相 互作用的状态达到动态平衡。生态平衡是生态系统稳定性的表 现。
生态保护的意义
生态保护对于维护地球生态系统的稳定性和持续性具有重要意 义。通过生态保护，可以保护生物多样性、改善环境质量、促 进资源合理利用和可持续发展。同时，生态保护也是人类社会 文明进步的表现和必然要求。
物种概念与判定
普通生物学ppt课件
生殖细胞形成过程中进 行的特殊分裂方式，遗 传物质减半。
细胞增殖的调控
通过原癌基因、抑癌基 因等调控因子控制细胞 的增殖与分化。
03
遗传与变异
遗传的基本规律
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对 的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
动物的分类与主要类群
无脊椎动物
原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动 物、软体动物、节肢动物
脊椎动物
鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲
动物进化与系统发育
物种起源与进化理论、生物进化的证据与机制、生物多样性与保护
07
微生物生物学
微生物的种类与特点
微生物的种类
包括细菌、真菌、病毒、原生动物和 藻类等。
核糖体
合成蛋白质的场所。
溶酶体
消化分解细胞内老化的细胞器和 异物。
高尔基体
参与蛋白质的修饰和分泌。
内质网
参与蛋白质的加工、运输和分泌 。
细胞的分裂与增殖
有丝分裂
真核细胞分裂的主要方 式，遗传物质平均分配 到两个子细胞中。
无丝分裂
部分原核细胞和真核细 胞采用的分裂方式，不 形成纺锤丝和染色体。
减数分裂
微生物的应用
在食品工业中用于发酵和酿造；在医药工业中用于生产抗生素和维生素等；在环 境保护中用于污水处理和废气治理等。
谢谢聆听
变异的来源与类型
基因突变
基因内部特定核苷酸序列发生改变的 现象或过程，包括碱基替换、缺失、 增添等。
染色体变异
包括染色体结构变异（如缺失、重复 、倒位、易位）和染色体数目变异（ 如整倍性变异和非整倍性变异）等。
细胞增殖的调控
通过原癌基因、抑癌基 因等调控因子控制细胞 的增殖与分化。
03
遗传与变异
遗传的基本规律
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对 的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
动物的分类与主要类群
无脊椎动物
原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动 物、软体动物、节肢动物
脊椎动物
鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲
动物进化与系统发育
物种起源与进化理论、生物进化的证据与机制、生物多样性与保护
07
微生物生物学
微生物的种类与特点
微生物的种类
包括细菌、真菌、病毒、原生动物和 藻类等。
核糖体
合成蛋白质的场所。
溶酶体
消化分解细胞内老化的细胞器和 异物。
高尔基体
参与蛋白质的修饰和分泌。
内质网
参与蛋白质的加工、运输和分泌 。
细胞的分裂与增殖
有丝分裂
真核细胞分裂的主要方 式，遗传物质平均分配 到两个子细胞中。
无丝分裂
部分原核细胞和真核细 胞采用的分裂方式，不 形成纺锤丝和染色体。
减数分裂
微生物的应用
在食品工业中用于发酵和酿造；在医药工业中用于生产抗生素和维生素等；在环 境保护中用于污水处理和废气治理等。
谢谢聆听
变异的来源与类型
基因突变
基因内部特定核苷酸序列发生改变的 现象或过程，包括碱基替换、缺失、 增添等。
染色体变异
包括染色体结构变异（如缺失、重复 、倒位、易位）和染色体数目变异（ 如整倍性变异和非整倍性变异）等。
普通生物学绪论ppt课件
环境因素
如物理因素（射线、温度等）、化 学因素（化学物质、药物等）和生 物因素（病毒、细菌等）均可引起 生物变异。
18
遗传物质的基础与基因工程
1
DNA的结构与功能
DNA双螺旋结构模型，碱基互补配对原则， DNA的复制、转录和翻译过程等。
2
基因与性状的关系
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控 制生物的性状；基因通过控制蛋白质结构直接控 制生物的性状。
意义
普通生物学是生命科学的基础学科，对于揭示生命本质、探索生命规律具有重要 意义。
价值
普通生物学的研究成果不仅为医学、农业、工业等应用领域提供了理论支持，同 时也为人类认识自然、保护生态环境提供了科学依据。
2024/1/28
7
02 生物的基本特征 与分类
2024/1/28
8
生物的基本特征
具有共同的物质基础和结构基础
27
THANKS
感谢观看
2024/1/28
28
基因突变
基因在结构上发生碱基对 组成或排列顺序的改变， 包括点突变、缺失、插入 和倒位等类型。
17
变异及其来源
基因重组
生物体在进行有性生殖过程中， 控制不同性状的基因重新组合， 导致后代出现不同于亲本的变异
。
2024/1/28
染色体变异
染色体结构和数目的改变引起的变 异，如染色体缺失、重复、倒位和 易位等。
比较解剖学
比较不同物种的解剖结构，揭示它们之间的相似性和差异性，进而推 断它们之间的亲缘关系和演化历程。
生物地理学
研究生物在地理空间上的分布和演化，揭示生物与环境的相互作用和 适应性演化。
分子生物学
通过比较不同物种的基因序列，揭示它们之间的遗传关系和演化历程 ，为生物进化提供分子水平的证据。
如物理因素（射线、温度等）、化 学因素（化学物质、药物等）和生 物因素（病毒、细菌等）均可引起 生物变异。
18
遗传物质的基础与基因工程
1
DNA的结构与功能
DNA双螺旋结构模型，碱基互补配对原则， DNA的复制、转录和翻译过程等。
2
基因与性状的关系
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控 制生物的性状；基因通过控制蛋白质结构直接控 制生物的性状。
意义
普通生物学是生命科学的基础学科，对于揭示生命本质、探索生命规律具有重要 意义。
价值
普通生物学的研究成果不仅为医学、农业、工业等应用领域提供了理论支持，同 时也为人类认识自然、保护生态环境提供了科学依据。
2024/1/28
7
02 生物的基本特征 与分类
2024/1/28
8
生物的基本特征
具有共同的物质基础和结构基础
27
THANKS
感谢观看
2024/1/28
28
基因突变
基因在结构上发生碱基对 组成或排列顺序的改变， 包括点突变、缺失、插入 和倒位等类型。
17
变异及其来源
基因重组
生物体在进行有性生殖过程中， 控制不同性状的基因重新组合， 导致后代出现不同于亲本的变异
。
2024/1/28
染色体变异
染色体结构和数目的改变引起的变 异，如染色体缺失、重复、倒位和 易位等。
比较解剖学
比较不同物种的解剖结构，揭示它们之间的相似性和差异性，进而推 断它们之间的亲缘关系和演化历程。
生物地理学
研究生物在地理空间上的分布和演化，揭示生物与环境的相互作用和 适应性演化。
分子生物学
通过比较不同物种的基因序列，揭示它们之间的遗传关系和演化历程 ，为生物进化提供分子水平的证据。
陈阅增普通生物学全部课件
内膜系统包括内质网、高尔基体、溶 酶体等，它们在蛋白质合成、加工、 运输和分泌等方面发挥重要作用。
线粒体与叶绿体结构及功能
线粒体是细胞进行有氧呼吸的 主要场所，具有双层膜结构和 多种与呼吸作用有关的酶。
叶绿体是植物细胞进行光合作 用的场所，具有双层膜结构和 多种与光合作用有关的色素和 酶。
线粒体和叶绿体都具有半自主 性，能合成部分自身所需的蛋 白质。
性。
基因表达调控机制简介
基因转录与翻译
01
基因通过转录生成mRNA，再通过翻译合成蛋白质，实现遗传
信息的表达。
转录因子与调控序列
02
转录因子通过与DNA上的调控序列结合，调控基因的转录过程。
表观遗传调控
03
通过DNA甲基化、组蛋白修饰等方式，在不改变DNA序列的情
况下调控基因表达。
变异类型及其产生原因分析
陈阅增普通生物学全 部课件
目录
• 引言 • 细胞结构与功能 • 遗传与变异原理 • 生物进化理论 • 生态系统与环境保护 • 人体健康与疾病预防
01
引言
生物学概述
生物学的定义
生物学是研究生命现象和生命活 动规律的科学，涉及生物体的结 构、功能、发生和发展等方面。
生物学的研究对象
包括从微观的分子、细胞到宏观的 个体、种群和生态系统等各个层次 的生命现象。
01
02
03
04
免疫器官
包括胸腺、淋巴结、脾脏等， 是免疫细胞生成和成熟的场所。
免疫细胞
包括T细胞、B细胞、巨噬细胞 等，负责识别和消灭入侵的病
原体。
免疫分子
包括抗体、补体等，协助免疫 细胞完成免疫应答。
免疫应答过程
包括固有免疫和适应性免疫应 答，共同维护身体健康。
《生物大分子》PPT课件
完整版课件ppt
21
氨基酸中参与和金属离子配位的主要 基团包括：蛋氨酸的甲硫基。
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22
二、蛋白质的结构
蛋白质分子中氨基酸连接的基本方 式是肽键。两个氨基酸分子之间失去一 个水分子而形成一个肽键。任何数目的 氨基酸都能以这种方式连接成多肽链。
完整版课件ppt
23
多肽链的氨基一端通常被称为N端或 氨基端，羧基一端被称为C端或羧基端。 习惯上，将N端列在左边，C端列在右边。
28
完整版课件ppt
29
β折叠可分为平行式和反平行式两种类 型，它们是通过肽链间或肽段间的氢键所 形成的。
完整版课件ppt
30
一条多肽链中所有原子在三维空间的
整体排布，称为三级结构，是包括主、侧
链在内的空间排列。三级结构主要靠次级
键（非共价键）维系固定。三级结构形成
后，生物学活性必需基团靠近，形成活性
它们能够起到抵御有害物质的侵袭、
保护生物体的作用。免疫球蛋白、超氧化
物歧化酶等属于该类蛋白质。
（6）具有调控功能的蛋白质。
它们起到调节或控制细胞生长、分化
以及遗传信息的表达等作用，如胰岛素、
锌指蛋白等。
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10
如此多种不同性质、不同功能的蛋白 质都是由20种必需的氨基酸组成。这些氨 基酸的侧链是参与金属离子作用的主要基 团。
核酸。
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3
在生物体系中，除了蛋白质和核酸外， 碳水化合物、脂等生物大分子也含有可与 金属发生作用的含氧基团，但是，到目前 为止，有关它们与金属离子相互作用的了 解还很少。
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4
第一节 蛋白质及其组成与结构 第二节 核酸与其他生物分子
人教版教材《生物大分子》完整版PPT1
考点：考查了洪特规则、泡利原理、能量最低原理的相关知识。
【答案】C
【解析】
C．Cu元素的化合价降低，被还原，Cu2O是还原产物，故C错误；
【详解】A、溶液、胶体粒子均能透过滤纸，故A错误；
高分子化合物的 决定 高分子化合物的 【详解】A．根据图象知，升高温度，X物质的量分数降低，说明反应向正方向移动，平衡常数增大，故A错误；
A. ∆H1<∆H2 B. ∆H1＝∆H2
C. ∆H1>∆H2 D. 无法判断
A．2min内，v(H2O2) =2mol·L-1min-1
性质 反映 多级结构 （4）氯化钡过量时，加入硫酸会产生白色沉淀，要判断SO42﹣是否已除尽，可以通过检验加入氯化钡溶液来确定，操作是：静置，取上层少量清液，滴加BaCl2溶液，若无白色
物理化学性质
溶解性差异大、 带电状态差异大
水溶性好，带电 状态差异大
水溶性好， 多带负电荷
给药途径 吸收
口服等
静脉注射或皮下 给药
静脉注射或皮下给药
生物利用度差异 大
生物利用度低，存在淋巴系统吸收
分布
分布广泛
肝脏、肾脏存在高度 组织分布有限， 分布，心脏、胰、中
多分布在血液 枢神经系统等几乎无 分布
肽键之惑
生物学科对于油脂到底是不是高分子的界定
结构决定性质 能量最低原理 • 碱基配对 • 双螺旋
0.6nm 0.34nm
AG配对
GG配对 高分 子的空间结 构对于性质 的影响
特性
传统小分子药物
相对分子质量 200~700
生物大分子药物
多肽和蛋白
核酸
1500~7000
6000~18000
【详解】A．电子在原子核外的概率密度分布看起来像一团云雾，形象化地称作电子云，不是一团带负电荷的云雾，故A错误；
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1. 碳水化合物(多糖) polysaccharides 2. 蛋白质 Proteins 3. 核酸 Nucleic Acids 4. 脂类 Lipids
一、元素与小分子
CHON 96%
1、生命的必需元素
必需元素 26种
常量 碳 C 氢 H 氧 O 氮 N 磷 P 硫S 元素 钠 Na 钾 K 钙 Ca 镁 Mg 氯 Cl
新陈代谢(Metabolism)
❖ 生物是有选择性 的开放系统,生物与 环境不断进行物质 与能量的交换。
❖ 包括同化作用与 异化作用，新陈代谢维持 生物体的有序性。
生长和发育
Growth and Development
❖ 生物都能通过代谢而生长发育, 包括: 细胞的生长和数量的增加; 成熟过程(发育)
第六篇 植物界 一植物分类(6学时)
1 苔藓植物门 2 蕨类植物门 3 裸子植物门 4 被子植物门
二 植物生物学 (6学时)
1植物的一般特征与基本结构 2植物营养器官的形态与结构 3植物的繁殖 4植物的生长发育及其调控
第七篇 生命的起源与演化 (1.5学时) 一 生命的起源 二 生命的进化
第八篇 生态学 (2.5学时) 一 生物与环境 二 生物种群和群落 三 生态系统
❖ 生长发育是由遗传决定的稳定的过程。
繁殖和遗传 Reproduction
❖ 生物通过繁殖使生命和种群得到延续和 发展。
亲代把自己的特性传给后代---遗传(Genetics)。 后代个体会产生变异(Variation)。
应激性与运动 内稳态（Homeostasis）
❖生物能接受外界刺激而发生特定反应。
按研究生命现象的不同成次分:
形态解剖学 系统分类学 生理学 生物化学 生态学 遗传学
科学研究的过程
实验与理论结合
紫金港校区 生物实验楼213
思考题
• 什么是生命? • 简述生命的结构层次。
第一篇 生命的物质基础
一、元素和小分子
C H O N等, 水,盐,单糖,氨基酸,核苷酸等
二、生物大分子
动物, 植物各不相同
❖是生物的普遍特性。 动物的感觉器官和神经系统是应激性 高度发展的产物。
适应
• 适应有两方面的含义： （1）生物的结构都适应于一定的功能； （2）生物的结构和功能适应于该生物在 一定环境条件下的生存和延续。
• 适应是生物界普遍存在的现象。
演变和进化 Evolution
一个物种的地位:
---病毒除外
化学成分的同一性
➢所有生命都是由水,蛋白质,核酸，糖 类,脂类, 盐类和少量有机化合物构成。
水分>70%,干物质中大分子约占90%。
➢构建生命必需的元素只有26种, 其中,C、H、O、N 约占96%。
严整有序的结构(is organized)
❖ 有序的结构层次:
元素--有机化合物—生物大分子 --细胞器--细胞--组织--器官--系统 —生物有机体—种群---群落--生态系统---生物圈
微量 铁 Fe 锌 Zn 铜 Cu 锰 Mn 钼 Mo 元素 钴 Co 铬 Cr 钒V 镍 Ni 锡 Sn
氟 F 碘 I 硼 B 硒 Se 硅 Si
水分子 a.结构和特性
极性分子
熔点、沸点高 表面张力高 内聚作用强
良好的溶剂
b、生理功能
• 是原生质中的最大的组分； ---自由水和束缚水两种形态；
中心213教室,9月17日开始实验,准备2H铅笔） 采用多媒体教学，分两个学期完成。
每个学期就本学期学习内容进行闭卷笔试，课程 最终成绩为两学期成绩各占50%。
植物学部分的成绩
• 卷面分
70%
• 实验操作分 10%
• 平时考勤成绩 5%
• 实验报告 15%
教材及主要参考书：
教材：《现代生物学》，胡玉佳主编，高等教 育出版社，1999年。
冬学期 第七篇 动物界 第八篇 生物的遗传
（二）实验课教学内容安排
秋学期 （周一9,10节；周二1,2节；周二3,4节
周三7,8 节 ，周三9,10节，周四1,2节；周四3,4节）
1．显微镜的使用和植物细胞结构--- 2学时
2．原核生物、原生生物和藻类 ---2学时 3．真菌门和地衣---2学时 4．苔藓、蕨类和裸子植物--- 2学时 5．被子植物的营养器官 ---2学时 6．被子植物的繁殖器官 ---2学时 7．校园内常见植物实习 ---2学时
《普通生物学实验指导》讲义，普通生物学课 程组，2012年。
<Biology> Marielle Hoefnagels 2009, McGraw-Will
绪论
一、生命的基本特征 二、生物学及其分支科学 三、生物学的研究方法
一、生命的基本特征
什么是生命? 生命具有下列特征
• 生命的基本结构和功能单位是细胞。
种 属 科 目 纲 门 界 原核 与真核
进化: 由低等到高等,由简单到复杂 的历史过程.
二、生物学及其分支学科
❖ 生物学是一级学科,下分十几个二级学科。
普通生物学是 生物学的一个 概括,是基础。
• 生物学二级学科 • 植物学 • 动物学 • 微生物学 • 人类学 • 遗传学 • 生态学 • 生理学 • 细胞生物学 • 分子生物学 • 生物化学 • 生物数学 • 生物物理学 • 生物信息学等
• 生物代谢反应的底物； • 是最佳的物质溶剂； • 保持生物体温的相对恒定。
生物体内的酸碱平衡
A 氢离子过多或不足会改变细胞内重要大分子的形状，使其失去功能
普通生物学 General Biology
（一）理论课教学内容安排
秋学期 周一上午3-5节，或周一下午6-8节 绪论 （0.5学时） 第一篇 生命的物质基础 （1.5学时） 第二篇 生物的结构基础---细胞（1.0学时）
第三篇 原核生物界及病毒 (1.5学时) 第四篇 原生生物界(1.5学时) 1 原生生物界的基本特征 2 原生动物（1学时，上课移入动物的类群部分） 3 藻类植物 第五篇 菌物界( 2学时)
冬学期
8．动物组织和二胚层、三胚层
无体腔动物的观察 2学时
9．真、假体腔的观察 2学时
10．胚胎发育的观察 2学时
11．昆虫的解剖
2学时
12．鲫鱼的观察
2学时
13．蜍的解剖
2学时
14．家兔的解剖
2学时
相关教学环节安排 （含考试要求）： 周学时 3-2 理论课 48学时 实验课 28学时（包括一次校园常见植物实习,生物实验
一、元素与小分子
CHON 96%
1、生命的必需元素
必需元素 26种
常量 碳 C 氢 H 氧 O 氮 N 磷 P 硫S 元素 钠 Na 钾 K 钙 Ca 镁 Mg 氯 Cl
新陈代谢(Metabolism)
❖ 生物是有选择性 的开放系统,生物与 环境不断进行物质 与能量的交换。
❖ 包括同化作用与 异化作用，新陈代谢维持 生物体的有序性。
生长和发育
Growth and Development
❖ 生物都能通过代谢而生长发育, 包括: 细胞的生长和数量的增加; 成熟过程(发育)
第六篇 植物界 一植物分类(6学时)
1 苔藓植物门 2 蕨类植物门 3 裸子植物门 4 被子植物门
二 植物生物学 (6学时)
1植物的一般特征与基本结构 2植物营养器官的形态与结构 3植物的繁殖 4植物的生长发育及其调控
第七篇 生命的起源与演化 (1.5学时) 一 生命的起源 二 生命的进化
第八篇 生态学 (2.5学时) 一 生物与环境 二 生物种群和群落 三 生态系统
❖ 生长发育是由遗传决定的稳定的过程。
繁殖和遗传 Reproduction
❖ 生物通过繁殖使生命和种群得到延续和 发展。
亲代把自己的特性传给后代---遗传(Genetics)。 后代个体会产生变异(Variation)。
应激性与运动 内稳态（Homeostasis）
❖生物能接受外界刺激而发生特定反应。
按研究生命现象的不同成次分:
形态解剖学 系统分类学 生理学 生物化学 生态学 遗传学
科学研究的过程
实验与理论结合
紫金港校区 生物实验楼213
思考题
• 什么是生命? • 简述生命的结构层次。
第一篇 生命的物质基础
一、元素和小分子
C H O N等, 水,盐,单糖,氨基酸,核苷酸等
二、生物大分子
动物, 植物各不相同
❖是生物的普遍特性。 动物的感觉器官和神经系统是应激性 高度发展的产物。
适应
• 适应有两方面的含义： （1）生物的结构都适应于一定的功能； （2）生物的结构和功能适应于该生物在 一定环境条件下的生存和延续。
• 适应是生物界普遍存在的现象。
演变和进化 Evolution
一个物种的地位:
---病毒除外
化学成分的同一性
➢所有生命都是由水,蛋白质,核酸，糖 类,脂类, 盐类和少量有机化合物构成。
水分>70%,干物质中大分子约占90%。
➢构建生命必需的元素只有26种, 其中,C、H、O、N 约占96%。
严整有序的结构(is organized)
❖ 有序的结构层次:
元素--有机化合物—生物大分子 --细胞器--细胞--组织--器官--系统 —生物有机体—种群---群落--生态系统---生物圈
微量 铁 Fe 锌 Zn 铜 Cu 锰 Mn 钼 Mo 元素 钴 Co 铬 Cr 钒V 镍 Ni 锡 Sn
氟 F 碘 I 硼 B 硒 Se 硅 Si
水分子 a.结构和特性
极性分子
熔点、沸点高 表面张力高 内聚作用强
良好的溶剂
b、生理功能
• 是原生质中的最大的组分； ---自由水和束缚水两种形态；
中心213教室,9月17日开始实验,准备2H铅笔） 采用多媒体教学，分两个学期完成。
每个学期就本学期学习内容进行闭卷笔试，课程 最终成绩为两学期成绩各占50%。
植物学部分的成绩
• 卷面分
70%
• 实验操作分 10%
• 平时考勤成绩 5%
• 实验报告 15%
教材及主要参考书：
教材：《现代生物学》，胡玉佳主编，高等教 育出版社，1999年。
冬学期 第七篇 动物界 第八篇 生物的遗传
（二）实验课教学内容安排
秋学期 （周一9,10节；周二1,2节；周二3,4节
周三7,8 节 ，周三9,10节，周四1,2节；周四3,4节）
1．显微镜的使用和植物细胞结构--- 2学时
2．原核生物、原生生物和藻类 ---2学时 3．真菌门和地衣---2学时 4．苔藓、蕨类和裸子植物--- 2学时 5．被子植物的营养器官 ---2学时 6．被子植物的繁殖器官 ---2学时 7．校园内常见植物实习 ---2学时
《普通生物学实验指导》讲义，普通生物学课 程组，2012年。
<Biology> Marielle Hoefnagels 2009, McGraw-Will
绪论
一、生命的基本特征 二、生物学及其分支科学 三、生物学的研究方法
一、生命的基本特征
什么是生命? 生命具有下列特征
• 生命的基本结构和功能单位是细胞。
种 属 科 目 纲 门 界 原核 与真核
进化: 由低等到高等,由简单到复杂 的历史过程.
二、生物学及其分支学科
❖ 生物学是一级学科,下分十几个二级学科。
普通生物学是 生物学的一个 概括,是基础。
• 生物学二级学科 • 植物学 • 动物学 • 微生物学 • 人类学 • 遗传学 • 生态学 • 生理学 • 细胞生物学 • 分子生物学 • 生物化学 • 生物数学 • 生物物理学 • 生物信息学等
• 生物代谢反应的底物； • 是最佳的物质溶剂； • 保持生物体温的相对恒定。
生物体内的酸碱平衡
A 氢离子过多或不足会改变细胞内重要大分子的形状，使其失去功能
普通生物学 General Biology
（一）理论课教学内容安排
秋学期 周一上午3-5节，或周一下午6-8节 绪论 （0.5学时） 第一篇 生命的物质基础 （1.5学时） 第二篇 生物的结构基础---细胞（1.0学时）
第三篇 原核生物界及病毒 (1.5学时) 第四篇 原生生物界(1.5学时) 1 原生生物界的基本特征 2 原生动物（1学时，上课移入动物的类群部分） 3 藻类植物 第五篇 菌物界( 2学时)
冬学期
8．动物组织和二胚层、三胚层
无体腔动物的观察 2学时
9．真、假体腔的观察 2学时
10．胚胎发育的观察 2学时
11．昆虫的解剖
2学时
12．鲫鱼的观察
2学时
13．蜍的解剖
2学时
14．家兔的解剖
2学时
相关教学环节安排 （含考试要求）： 周学时 3-2 理论课 48学时 实验课 28学时（包括一次校园常见植物实习,生物实验