人教版高三数学上册教学计划
人教版高中高三数学上册教学计划
人教版高中高三数学上册教学计划课程简介《人教版高中数学》(高一~高三)是教育部指定的普通高中教材，其中高三上册共分为六个章节，包括微积分初步、二次函数、指数函数与对数函数、三角函数、统计与概率、矩阵与行列式。
本教学计划主要针对高三数学上册，旨在全面掌握数学知识，培养学生解决实际问题的能力，提高学生成绩。
教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握以下知识和技能：•理解微积分初步，能够求函数的导数和极限；•掌握二次函数及其应用，包括根的判别式、顶点式等；•掌握指数函数、对数函数及其性质，能够解决实际问题；•掌握三角函数及其性质，能够解决实际问题；•掌握统计与概率的基本概念和运算方法；•掌握矩阵及其性质，能够做矩阵的基本运算。
授课安排本教学计划将根据教材的内容，进行逐步展开教学。
第一周：第一章微积分初步学生将学习微积分初步的相关知识，包括极限、导数、函数的基本概念等。
•第一节：函数的极限•第二节：导数的概念和定义•第三节：求导法则和高阶导数•第四节：函数图像和导数图象第二周：第二章二次函数学生将学习二次函数及其相关知识，包括根的判别式、顶点式、对称轴等。
•第一节：二次函数的定义和性质•第二节：二次函数的图象和基本变形•第三节：二次函数的最值和应用第三周：第三章指数函数与对数函数学生将学习指数函数、对数函数及其相关知识，包括指数函数和对数函数的基本性质、幂函数的运算法则等。
•第一节：指数函数和对数函数的定义和性质•第二节：指数函数与对数函数的图象和基本变形•第三节：指数函数和对数函数的基本运算法则第四周：第四章三角函数学生将学习三角函数及其相关知识，包括正弦、余弦、正切、余切等。
•第一节：三角函数的定义和性质•第二节：三角函数图象和性质•第三节：三角函数的综合应用第五周：第五章统计与概率学生将学习统计与概率的相关知识，包括随机事件、概率、期望等。
•第一节：事件与概率•第二节：随机变量与分布律•第三节：期望和方差第六周：第六章矩阵与行列式学生将学习矩阵与行列式的相关知识，包括矩阵的基本运算、矩阵的逆、行列式的计算等。
2023年高三数学第一学期教学计划范文
2023年高三数学第一学期教学计划范文一、教学目标本学期的数学教学旨在加深学生对数学基础知识的理解与掌握，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 掌握数学基础知识，包括函数、方程、不等式、数列与数学归纳法等内容。
2. 提高学生的算式推理与证明能力，培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。
3. 培养学生的解决实际问题的能力，加强数学与实际应用的联系。
4. 培养学生的团队合作意识和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容与安排1. 函数与方程本单元主要包括函数的概念及性质、函数的表示与性质、函数的运算与复合、一元二次方程、二次函数与一元二次方程等内容。
教学安排如下：第1周：函数的概念及性质第2周：函数的表示与性质第3周：函数的运算与复合第4周：一元二次方程第5周：二次函数与一元二次方程2. 不等式与数列本单元主要包括不等式的基本性质与解法、简单数列与通项公式等内容。
教学安排如下：第6周：不等式的基本性质与解法第7周：一元一次不等式与一元二次不等式第8周：简单数列与通项公式3. 数学归纳法本单元主要包括数学归纳法的基本思想与应用、数列的定义与性质等内容。
教学安排如下：第9周：数学归纳法的基本思想与应用第10周：数列的定义与性质三、教学方法与手段1. 合作探究法通过小组合作讨论、问题解决等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。
2. 探索性教学法通过设立启发性问题，引导学生观察、归纳、发现数学定理和规律，培养学生的探究精神和思考能力。
3. 案例教学法通过实际问题的分析和解答，将数学知识应用于实际生活中，提高学生的应用能力和创新意识。
四、教学评估与考核1. 日常成绩评定每周进行一次小测验，以检查学生对当周学习内容的掌握情况。
2. 作业评定批改学生的课后作业，纠正其中的错误并给予点评，以培养学生的自学能力和思考能力。
3. 期中考试对本学期学过的内容进行综合考核，以检验学生对知识的理解与掌握程度。
高三数学第一学期教学计划（3篇）
高三数学第一学期教学计划一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本,强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意____年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。
为此教师要了解学生，准确定位。
精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。
高三数学第一学期教学计划模板(3篇)
高三数学第一学期教学计划模板一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数____人。
189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读____数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
高三数学上学期教学工作计划(10篇)
高三数学上学期教学工作计划（10篇）高三数学上学期教学工作计划篇1一、指导思想高三数学复习要以《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为指针，充分关注新课改理念，准确理解江苏省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力的培养。
教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
知识讲解、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
练习检测不拔高，不降低，难度适宜，重在基础知识的掌握和灵活运用，分析问题和解决问题的思维方法，真正做到基础升华，考点细化，突出能力，强化检测。
二、教学计划与要求高三复习大致经历这样三个阶段：全面复习、综合复习、应试训练。
第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。
要求加强课本基础知识和基本技能的复习，落实好每一个知识点，加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，适当地提升学生综合运用能力。
综合复习第二阶段是在前一阶段基础上的深化和提高，重点是沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。
第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。
通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。
三、教学措施1、全面复习，立足课本。
第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。
在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。
要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太高。
要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。
以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
高三数学教学工作计划上学期(通用3篇)
高三数学教学工作计划上学期（通用3篇）1.高三数学教学工作计划上学期第1篇一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意20xx年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。
为此教师要了解学生，准确定位。
精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
高三数学上学期教学工作计划3篇
高三数学上学期教学工作计划3篇高三数学上学期教学工作计划精选篇1一.指导思想适应新课程改革的要求，努力提高课堂复习的效率，是高中数学复习的重要内容。
通过数学复习，学生可以在数学学习过程中更好地学习数学的基本知识和技能以及数学思维方法，从而培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
二.计划目标数学复习以《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容为主，将数学知识、思想方法、能力要求和个性品质融为一体，全面提高学生的数学素质。
落实高中数学复习计划，使数学备考复习工作紧张、有序、实效地进行，培养学生分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。
三.备考建议1.适当加强运算能力的训练。
根据考试说明的变化，应加强这方面的训练，尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。
2.注意对所需知识点的理解和认识。
从评分的角度来看，了解和理解所需知识点更容易得分，不可小觑。
每年高考都会直接考查一定数量的理解要求的知识点。
3.控制训练难度。
根据考试说明，考查要求，难易比例都没有变化，要重视难题，但不要盲目地增加难题的训练难度。
4.训练在难题中得分的能力。
高考中的难题很难拿满分，但难题中有一些容易的部分。
如果你想得到分数，放弃所有的分数是不合适的。
5.加强选择题、填空题的训练。
6.用好课本例题、习题复习时，考生要“回归”课本，浓缩所学的知识，夯实基础，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题速度。
考生复习课本时，既要注意内容、符号表达上的统一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规范。
同时，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。
因此，考生必须利用好课本，夯实基础知识。
7.抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。
重视基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答题规范与细节。
①数学符号及语言表示、计算过程、逻辑推理要严谨，防止结果不化简，语言表达不规范等现象；②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清晰，概率题要有公式及必要文字叙述等；②减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。
高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇）
高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇）高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇）光阴如水，为了以后教学质量不断提高，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高三数学第一学期教学工作计划1上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组教师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成绩圆满地完成了学校所下达的教学目标。
本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教育教学质量，提升素质教育实施水平，促进师生身心全面发展。
质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。
因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标，结合我校具体情况，准确把握新课程的理念，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。
现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：一、日常工作安排（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。
本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。
根据任课教师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平时教学过程发现的问题和想法及时反馈给编制教师即可。
（二）集体备课安排与要求：以征订的《赢在高考》（根据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。
提前一周备课，每次4至5节内容。
每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。
2023年高三上期数学教学计划
2023年高三上期数学教学计划一、教学目标：1. 确立学科目标，使学生理解数学的基本概念、定理和公式，掌握相关的计算方法和解题技巧；2. 培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新能力，提高问题解决能力；3. 激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容：1. 微分与积分：函数、极限与连续性，导数与微分，函数的应用，不定积分与定积分；2. 一元二次函数与二次方程：一元二次函数的定义，性质与图像，一元二次方程的根与性质，一元二次方程的应用；3. 平面向量：向量的定义与运算，向量的数量积与向量积，平面向量的坐标表示；4. 三角函数：三角函数的概念与性质，三角函数的图像与性质，三角函数的应用；5. 数列与数学归纳法：等差数列与等比数列，等差数列与等差数列的应用，数学归纳法的基本原理；6. 三角恒等式与解三角形：三角恒等式的基本性质，三角函数的复合角，三角形定理与证明。
三、教学方法与手段：1. 结合教材的整体思路，设置合理的教学步骤，注重基础知识的串联与渗透，使学生学习起来有条理；2. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究和发现问题，培养学生的解题思路与方法；3. 设计实践性强的案例分析与综合训练，提高学生的问题解决能力和实际应用能力；4. 使用多媒体教学手段，辅以实例演示和图表展示，增强学生的学习兴趣和学习效果；5. 定期组织小组讨论和问题解答，促进学生之间的互动和合作，激发学生的思考与表达能力。
四、教学步骤与时间安排：第一周：复习巩固高二数学基础知识（1天）第二周：微分与积分（2天），一元二次函数与二次方程（2天）第三周：微分与积分（2天），一元二次函数与二次方程（2天）第四周：平面向量（2天），三角函数（2天）第五周：平面向量（2天），三角函数（2天）第六周：数列与数学归纳法（2天），三角恒等式与解三角形（2天）第七周：数列与数学归纳法（2天），三角恒等式与解三角形（2天）第八周：综合复习和总结（3天）五、教材与教辅使用：1. 教材：根据教学计划进行有针对性的教材选用，推荐使用高中数学教材（人教版、北师大版、苏鲁版等）；2. 教辅资料：广泛参考各类数学辅导书籍、习题集与试卷，根据学生实际情况进行选用。
2023年上学期高三数学教学计划范文
2023年上学期高三数学教学计划范文2023年高三数学教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握高三数学知识，提高数学思维能力和解题能力；2. 培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力；3. 培养学生数学建模和应用问题解决能力；4. 培养学生团队协作精神和创新意识，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 高等数学：函数与极限、导数与微分、微分方程、积分与应用、空间解析几何等；2. 数学建模：引导学生学习数学建模的基本方法和技巧，组织学生参加数学建模竞赛和实践活动；3. 数学思维培养：培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力；4. 应用问题解决：引导学生学习数学在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 探究式教学（如：问题导入、案例分析、实验探究等）：通过引导学生主动思考和探索，培养学生掌握知识的能力；2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队协作精神和解决问题的能力；3. 创新教学：鼓励学生提出独立的见解和观点，培养学生的创新意识；4. 实践活动：组织学生参加数学建模竞赛和实践活动，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学安排1. 第一周：复习高中数学基础知识，查漏补缺；2. 第二周至第十周：按照教材顺序，逐章逐节进行系统讲解；3. 第十一周至第十五周：进行中期综合复习，帮助学生巩固知识；4. 第十六周至第二十周：进行模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试形式和提高解题能力；5. 第二十一周至第二十四周：进行复习和总结，帮助学生回顾和巩固知识点；6. 第二十五周至第二十八周：组织学生参加数学建模竞赛和实践活动，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学评估1. 课堂作业：根据教学进度，布置适量、有针对性的练习题，帮助学生巩固知识；2. 平时成绩：根据学生平时的学习表现和课堂参与情况，进行评估；3. 模拟考试和真题训练：定期进行模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试形式和提高解题能力；4. 期中考试和期末考试：进行全面的知识考查和能力评估。
高三第一学期数学教学计划(五篇)
高三第一学期数学教学计划(五篇)高三第一学期数学教学规划篇一本学期将完成数学必修1和数学必修4 (人教a版)两本教材的的学习，教学帮助材料有《同步金太阳导学》。
仔细深入地学习《新课程标准》，研读教材。
明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。
留意到新教材的特点亲和力问题性思想性联系性，留意对根本概念的理解、根本规律的把握、根本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。
在课堂教学中要以学生为主，注意师生互动，对根本的学问点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加争论和讨论，特殊是有关概念课的教学，肯定要讲清概念的发生、进展、内涵、外延，不要模棱两可。
1. 处理好初高中连接问题。
初中内容的不适当删减、降低要求，导致学生双基无法到达高中教学要求;高中不顾学生的根底，任意拔高教学要求，繁琐的、高难度的运算充满课堂。
对初中没学而高中又要求把握的内容(详细内容见附录)。
2. 精确把握教学要求，循序渐进地教学。
不搞一步到位删减的内容不要随便补充;不要擅自调整内容挨次;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的留意力放在核心概念、根本数学思想方法上;追求通性通法，不追求绝技。
3. 适当使用信息技术。
新课程主见多媒体教学。
在教材中很简单发觉新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中供应了相当数量的课件，有利于学生更全面的汲取学问，提高课堂留意力和学习的兴趣。
但我还是认为，多媒体学问教学的帮助手段，选不选用多媒体要看教学内容。
尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思索体会的问题不是很适合多媒体教学的。
依据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器;提倡适当使用各种数学软件。
4. 充分发挥集体备课的作用。
利用每周一次的集体备课，仔细争论本周的教学得失，讨论下周所教内容的重难点，安排周练的内容。
学年第一学期高三数学学科教学计划范文
学年第一学期高三数学学科教学计划范文一、教学目标1.知识与技能目标掌握高中数学基础知识，形成完整的知识体系。
提高学生的数学思维能力，培养解决问题的能力。
熟练运用数学方法解决实际问题，提高应用能力。
2.过程与方法目标培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
培养学生的创新意识，激发创造潜能。
3.情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
培养学生的责任感，树立正确的价值观。
二、教学内容1.必修部分函数与极限导数与微分积分与级数几何与向量概率与统计2.选修部分线性代数空间解析几何复数与方程数学竞赛三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.注重基础知识与实际应用相结合，提高学生的应用能力。
3.运用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学计划1.第一阶段（第一周至第四周）复习巩固必修部分基础知识梳理知识点，构建知识体系开展课后辅导，解决学生问题2.第二阶段（第五周至第八周）学习选修部分内容开展数学竞赛辅导加强课后练习，提高解题能力3.第三阶段（第九周至第十二周）复习必修部分，进行阶段检测分析检测情况，查漏补缺加强数学思想方法训练4.第四阶段（第十三周至第十六周）复习选修部分，进行阶段检测分析检测情况，查漏补缺加强数学建模能力培养5.第五阶段（第十七周至第二十周）系统复习，进行模拟考试分析模拟考试情况，调整教学策略加强心理辅导，调整学生心态6.第六阶段（第二十一周至第二十四周）复习重点、难点，进行冲刺训练开展模拟面试，提高应试能力关注高考动态，了解高考政策五、教学评价1.课堂评价关注学生的学习状态，及时调整教学策略评价学生的学习效果，鼓励优秀学生，关心后进生2.作业评价严格批改作业，及时反馈分析作业问题，指导学生改进3.阶段检测评价分析检测成绩，找出问题，制定改进措施鼓励优秀学生，关心后进生4.高考成绩评价不断改进教学方法，提高教学质量六、教学保障1.提高教师素质加强教师培训，提高业务水平开展教研活动，促进教师成长2.加强教学管理严格执行教学计划，确保教学质量3.优化教学资源充分利用教学设施，提高教学效果丰富教学手段，激发学生学习兴趣4.加强家校沟通及时向家长反馈学生学习情况，共同关注学长建立家校合作机制，共同促进学生全面发展补充点：1.教学资源整合结合线上线下资源，为学生提供丰富的学习资料。
2024年高三数学上学期的教学计划
2024年高三数学上学期的教学计划第一周：1. 讲解课程大纲和教学目标，强调数学学科的重要性和应用领域。
2. 复习高二数学的基本知识，如函数、方程、不等式等，帮助学生温习基础知识。
3. 讲解高三数学的学习方法和策略，引导学生掌握数学学习的技巧。
第二周：1. 教学单位1：函数与方程a. 引入函数的概念和基本性质，讲解函数的图像和函数的分类。
b. 讲解方程的解的概念和求解方法，练习解一元一次方程和一元二次方程。
c. 解析几何与函数：直线与二次曲线。
第三周：1. 教学单位2：数列与数学归纳法a. 讲解数列的概念和基本性质，练习求解等差数列和等比数列的通项公式。
b. 引入数学归纳法的概念和应用，练习使用数学归纳法证明数列的性质。
第四周：1. 教学单位3：三角函数a. 介绍三角函数的定义和基本性质，讲解三角函数的图像和周期性。
b. 练习解三角方程和利用三角函数解实际问题。
第五周：1. 教学单位4：数理统计与概率a. 引入统计学的基本概念和统计分布，讲解概率的定义和计算方法。
b. 练习统计图表的绘制和数据的分析，以及概率的计算和应用。
第六周：1. 教学单位5：导数与微分a. 讲解导数的概念和基本运算法则，引入极限的概念和导数的几何意义。
b. 练习求函数的导数和利用导数解实际问题。
第七周：1. 教学单位6：积分与微分方程a. 引入积分的概念和基本性质，讲解定积分和不定积分的求解方法。
b. 讲解微分方程的基本概念和求解方法，练习利用积分和微分方程解实际问题。
第八周：1. 复习前几个教学单位的重点知识点和难点，进行知识点的梳理和演练。
2. 进行小测验和综合性的评价，检查学生对前几个教学单位的掌握情况。
第九周：1. 教学单位7：平面向量a. 引入平面向量的概念和基本运算法则，讲解向量的数量积和向量的叉积。
b. 练习利用向量解几何问题和应用向量解实际问题。
第十周：1. 教学单位8：立体几何a. 引入立体几何的基本概念和性质，讲解立体图形的计算和判断方法。
2024年高三数学上学期教学计划（三篇）
2024年高三数学上学期教学计划一、教学目标：1. 帮助学生巩固和掌握高二数学的基础知识，为高考做好准备；2. 激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，为将来的学术和职业发展做好准备；4. 培养学生的数学素养，使他们能够运用数学知识解决与生活和社会相关的问题。
二、教学内容与重点1. 函数与方程（1）函数与对应关系：函数的概念和性质，函数的图象与性质；（2）一元二次函数：一元二次函数的图象与性质，一元二次方程与不等式；（3）指数与对数：乘方与除法，指数函数与对数函数的概念与性质；（4）三角函数：弧度制与角度制，常用三角函数的概念与性质。
2. 平面解析几何（1）平面直角坐标系与平面向量；（2）平面上的几何图形：直线、圆、椭圆、抛物线、双曲线等；（3）平面曲线与函数：曲线的参数方程与一般方程，直线与曲线的位置关系。
3. 三角恒等变换与三角方程（1）三角函数基本公式与三角恒等变换；（2）三角方程的解法：初等解法、特殊解法、降幂后求解；（3）解三角方程的一般方法。
4. 导数与微分（1）函数的导数与求导法则；（2）函数的微分与近似计算；（3）函数的极值与最值。
5. 一元函数的积分（1）不定积分与定积分的概念与性质；（2）定积分的计算方法：换元积分法、分部积分法、定积分的应用。
三、教学策略与方法1. 学生主体性原则：教师以引导和激发学生的学习兴趣为出发点，引导学生积极参与数学学习，建立自主学习的习惯和能力。
2. 合作学习原则：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的学习效果。
3. 多元化教学方法：除了传统的课堂讲授和习题训练，还将使用多媒体教学、实验教学等多种教学方法，激发学生学习的兴趣和主动性。
4. 向实际生活联系的教学：将数学知识与实际生活紧密结合，引导学生运用数学知识解决与生活和社会相关的问题，提高学生的数学素养。
高三数学上册教学计划
高三数学上册教学计划高三数学上册教学计划1教学目标：1.知识与技能目标：掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题。
2.过程与方法目标：让学生亲身经历“从特殊入手，研究对象的性质，再逐步扩大到一般”这一研究过程，培养他们观察、分析、归纳、推理的能力。
通过阶梯性的强化练习，培养学生分析问题解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求索精神;使学生逐步养成细心观察、认真分析、及时总结的好习惯。
教学重点：等差数列的概念及通项公式教学难点：(1)对等差数列中“等差”两字的把握;(2)等差数列通项公式的推导。
教学用具：多媒体教学方法：启发探究式教学法、情境教学法教学过程：一、新课引入：1、小时候妈妈教我们数数，怎么数的呢?得到什么数列?(同学们：1，2，3，4，5，……)2、如果我们从0开始，每隔5记录一次得到什么样的数列呢?(同学们：0，5，10，15，20，……)3、爸爸到银行存了10000万元钱，年利率为0.36%，那么按照单利计算，5年内各年末的利息各是多少?本利和各分别是多少呢?(利息=本金__利率__存期，本利和=本金__(1+利率__存期，单利即不把利息加入本金计算下一期的利息)(同学们：利息分别为：36，72，108，144，180本利和分别为：10036，10072，10108，10144，10180)用多媒体给下列生活实例让学生轻松状态下接受新知识二、新课探究：用多媒体给出下面的数列，让学生找出它们的共性数列①： 1，2，3，4，5，……数列②： 0，5，10，15，20，……数列③： 48，53，58，63数列④： 18，15.5，15，10.5，8，5.5数列⑤： 36，72，108，144，180数列⑥： 10036，10072，10108，10144，10180学生经过讨论得到如下表格对于数列①：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于_____1___;对于数列②：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于_____5___;对于数列③：，从第2项起，每一项与前一项的.差都等于____5____;对于数列④：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于___-2.5____;对于数列⑤：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____36_____;对于数列⑥：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____36_____;引导学生得到等差数列的定义一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列这个常数叫做等差数列的公差(common difference),公差通常用字母d表示，数列的第一项叫首项如果让我们给上述6个数列下个定义，我们给它一个什么称谓最恰当呢?用多媒体给出给出定义教师引导学生认识公差的特点大家再回过来看上面的六个数列，他们的公差分别是多少 ?公差为正时数列有什么变化趋势?是递增的还是递减的呢?公差为负时呢?公差是不是可以为0呢?此时数列又如何变化呢?三、现在我们一起来探寻求等差数列通项公式的方法依据等差数列的定义可以得到a2-a1=d，a3-a2=d，a4-a3=d，……。
高三上期数学教学计划（四篇）
高三上期数学教学计划一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三理科数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面____教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2.高中的'‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容：算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3.重视‘通性、通法’的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4.认真学习，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。
并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5.渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。
高三数学上学期教学工作计划3篇
高三数学上学期教学工作方案高三数学上学期教学工作方案精选3篇〔一〕高三数学上学期教学工作方案随着高考的日益临近，对于高三的学生们而言，各门学科的学习进度都进入了最关键的阶段。
而在数学科目中，数学知识点的复杂度与多样性，对学生们的学习和理解要求也更加高。
因此，本文将就高三数学上学期的教学工作方案筹划进展阐述。
1.学习重点：强化对数与指数、代数根底知识、三角函数、解析几何的理解和掌握，明白不同概念之间的关系和内在联络。
同时，要注重分析问题的方法与思维定势的转变，以进步分析问题和解决问题的才能。
2.教学难点：培养学生透彻理解知识点后自主解题的才能。
改善学生解题过程中的盲目性，强化逻辑考虑才能和考虑问题的针对性。
保证学习进度，按照课程标准要求，深化浅出的教学理念。
1.复习数与代数根底知识在上学期的教学过程中，学生们已经学习了大量的数与代数相关的知识点。
在新的阶段中，我们将会针对这些知识点进展稳固，例如极角，幂等律，二项式定理等等。
锻炼学生们对知识点的理解和记忆力，掌握解题思想。
2.三角函数知识的学习与应用学会常量、交换、最值的运用，勤于发现开阔思路。
在这一阶段中，学生们将学习三角函数的概念，正弦函数，余弦函数，变形三角函数等。
同时，针对应用学习，让学生们理解三角函数在实际生活中的应用，例如电影制作、建筑设计、导弹控制等领域。
3.解析几何的学习和应用解析几何是高中数学教学中非常重要的局部之一。
在上学期中，学生们对解析几何的根底知识点已经有了一定的理解。
在这一阶段中，我们将进一步深化解析几何的知识，如平面几何根底，向量概念，作图法和常见图形解析等等。
除此之外，我们还要着重讲解解析几何在现代科技领域中的应用，例如航空航天、电子设计等领域。
在上述内容的学习过程中，有很多教学方法可以有效地帮助学生进一步深化理解学习内容：1.多做练习题做题是所有学科一种很好的学习方法，对于数学科目尤为重要。
帮助学生们进步思维，促进考虑。
人教版高三数学上册教学打算-高三数学上册教学打算-高三数学教学打算
人教版高三数学上册教学打算|高三数学上册教学打算|高三数学教学打算人教版高三数学上册教学打算一一、指导思想今年是我省利用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，踊跃实施素养教育。
提高学生的学习能力仍是咱们的奋斗目标。
最近几年来的高考数学试题慢慢做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原那么。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表现了变知识立意为能力立意这一举措。
加倍注重考查考生进入高校学习所需的大体素养，这些问题应引发咱们在教学中的关注和重视。
二、注意事项一、高度重视基础知识，大体技术和大体方式的温习。
“基础知识，大体技术和大体方式”是高考温习的重点。
咱们希望在温习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意大体问题中的能力培育。
专门是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
二、高中的‘重点知识’在温习中要维持较大的比重和必要的深度。
原先的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要幸免重复及简单的操练。
新增的内容:算法、概率等内容在温习时也应引发咱们的足够重视。
总之高三的数学温习课要以培育逻辑思维能力为核心，增强运算能力为主体进行温习。
3、重视‘通性、通法’的落实。
要把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表现通性、通法的例题、习题上;放在各部份知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方式和评判方案。
4、认真学习《xx省XX 年高考考试说明》，研究近三年的高考试题，提高温习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，温习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究最近几年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的明白得，找到咱们与命题专家在熟悉《考试说明》上的差距。
并力求在二轮温习中缩小这一差距，更好地指导咱们的温习。
五、渗透数学思想方式，培育数学学科能力。
最新高三数学教学计划上学期(实用19篇)
最新高三数学教学计划上学期(实用19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三数学第一学期教学计划范本(三篇)
2024年高三数学第一学期教学计划范本一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面____教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求本学期为专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态三、教材分析本学期教材：高中全部必修、选修教材。
教辅资料：《名师一号专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查，____年文科试题应用有3道题，共____分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
四、学情分析三班共有学生____人，四班共有学生____人。
学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
五、具体方法措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。
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人教版高三数学上册教学计划一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视‘通性、通法’的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、认真学习《xx省2015 年高考考试说明》，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。
并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。
我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。
以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。
6、二轮复习课中注意新的目标定位。
①培养学生搜集和处理信息的能力;②激发学生的创新精神;③培养学生在学习过程中的的合作精神;④激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵活应用及综合应用。
三、知识和能力要求1、知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。
(1)感知和了解:要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。
(2)理解和掌握:要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关知识解决有关问题。
(3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系，能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。
2、能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。
(1)运算求解能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷运算途径。
(2)数据处理能力:会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计算。
(3)空间想象能力:会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
(4)抽象概括能力:能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。
(5)推理论证能力:会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。
(6)应用意识和实践能力:能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题。
(7)创新意识和能力:能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。
四、学生情况分析:1 基础知识掌握情况分析: 高三一部11、12 班大部分学生基础知识掌握情况较差，计算能力不强，一些基本的题型都不能自如的解决。
通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式，定理、法则都有了一定的认识与理解。
基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。
表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。
2 学习态度情况分析: 有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为:(1)缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。
(2)不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。
(3)缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无办法。
(4)缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。
3 复习方式、方法分析:(1)缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
(2)一些同学不会听课，不会记笔记。
上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
(3)不注意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、方法体系，显得很笨。
(4)不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。
时间长了，又“生锈”了。
五、复习对策教学措施1、尽快帮助学生树立信心!2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。
3、坚持基础知识训练。
4、对高考要考察的六类解答问题，一定要认真做好专题复习和训练; 每周训练两套模拟试题;每天做好专题训练的配套作业。
六、教学参考进度1、2 月10 日至4 月20 日为第二轮复习阶段。
这一轮的复习方式是综合训练与专题总结并举，在每周两次综合练习的基础上穿插专题总结;2、4 月21 日至5 月20 日为第三轮复习阶段。
这一阶段主要以综合训练为主。
每周至少做三套综合练习题，题目来源为山东省各地市的一、二轮模拟题。
3、5 月21 日至6 月7 日为回扣课本阶段。
这一阶段主要根据第三轮综合练习中的问题回顾课本，以达到进一步落实升华的目的。
七、二轮复习资料编写专题内容及分工安排(一)专题分工专题一:集合与简单逻辑用语------邓光珍专题二:《函数与导数》---张福平专题三:《三角函数及解三角形》----王富香专题四:《数列》----姜守芹专题五:《立体几何》----高吉泉专题六:《解析几何(穿插向量)》----赵来伟专题七:《概率与统计》----梁建国专题八:《导数与积分》----梁建国专题九:《思想方法与选择、填空题的解法》---高吉泉(二)编写专题的基本要求:1、专题以高考命题趋势、考点透视、知识框架题目、例题、专项训练的形式出现，要精选题目，要有一定的综合性，难度要达到高考的要求，不能降低要求。
2、每个专题约4 天时间完成(包括过关测试)，采用讲练结合，以练为主。
3、各专题的题量要根据本专题的地位及难易程度，既要有小题，也要有大题。
4、每个专题在复习过程中要让学生理清本专题的常考考点、高考地位，高考分值、主要题型、高考热点、重点等。
在第二轮复习的强化训练中，根据学生的实际情况，以强化训练为主。
在强化训练中，命题一定要针对学生的实际情况，有针对性地命题，难度要适易，尤其中低档强化训练题为主，不要过于拔高要求，各层次的训练都要狠抓基础，针对高考的方向，切实做到通过强化训练，使学生的数学成绩能得到稳步提高。
在强化训练的试卷讲评中，要提前探讨和思考，让学生有回顾的余地，切忌发下试卷就讲评，且要有针对性的讲解，老师备课一定要备学生，尽可能一节课的时间讲评完试卷，每次的训练中要总结得与失，出现的问题要及时得到解决，问题较多的还要多次重复考及多次训练。
八、本学期备课内容及进度: 周次、内容、目的、要求重点、考点热点1 市第二次统考试卷讲评2 专题一集合与简单逻辑用语知识框架、双基集合运算和充分必要条件3 专题二函数与导数知识框架、双基函数不等式综合应用4 第三专题角函数及解三角形知识网络、双基数列综合应用5 第四专题数列函数创新探究函数创新综合6 专题五立体几何回扣双基、知识框架立体几何综合应用7 专题六解析几何知识框架、回扣双基解析几何综合应用8 市三次统考试卷讲评9 第七专题概率与统计知识框架、双基概率统计综合10 第八专题导数应用和积分双基、知识要点导数综合应用11 第九专题思想方法和选、填题解法回扣基本方法和思想数形结合、分类讨论、化归转化、函数与方程12 市四次统考试卷讲评13 考前模拟训练综合训练、应试能力和技巧重点、热点讲评14 回扣课本、反馈双基查缺补漏，回归课本15 回扣课本、反馈双基回归课本，考试方法16 高考。