辽海版《品德与社会》四年下册教材辅导
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3一、教学内容1. 人与自然:地球上的生命、大自然的力量、保护环境、节约资源。
2. 人与社会:我与社会、遵守规则、热爱家乡、弘扬民族文化。
3. 人与自我:认识自己、关爱他人、学会合作、培养好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解人与自然、人与社会、人与自我之间的关系,提高学生的环保意识、社会公德和自我认知。
2. 培养学生热爱家乡、弘扬民族文化、关爱他人、学会合作的品质。
3. 培养学生节约资源、遵守规则、培养好习惯的行为。
三、教学难点与重点难点:人与自然、人与社会、人与自我之间的关系。
重点:环保意识、社会公德、自我认知、热爱家乡、弘扬民族文化、关爱他人、学会合作、节约资源、遵守规则、培养好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、视频、实物等。
2. 学具:课本、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生了解本节课的主题。
举例:展示大自然的美景,让学生感受大自然的魅力,引出保护环境的重要性。
2. 新课内容:(1)人与自然:讲解地球上的生命、大自然的力量、保护环境、节约资源等内容。
(2)人与社会:讲解我与社会、遵守规则、热爱家乡、弘扬民族文化等内容。
(3)人与自我:讲解认识自己、关爱他人、学会合作、培养好习惯等内容。
3. 例题讲解:针对每个主题,选取典型例题进行讲解。
举例:讲解如何节约用水、用电,让学生学会节约资源。
4. 随堂练习:针对每个主题,设计随堂练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 人与自然:保护环境、节约资源2. 人与社会:遵守规则、热爱家乡、弘扬民族文化3. 人与自我:认识自己、关爱他人、学会合作、培养好习惯七、作业设计1. 作业题目:(1)结合本节课所学内容,谈谈如何保护环境。
(2)举例说明你身边有哪些社会规则,并谈谈遵守这些规则的重要性。
(3)写一篇关于家乡的短文,介绍家乡的风土人情和民族文化。
2. 答案:(1)保护环境可以从减少污染、节约资源、植树造林等方面入手。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案2

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案2一、教学内容1. 第5章:《我们的学校》学校的历史与文化学校的规章制度尊重教师,关爱同学2. 第6章:《我们的家乡》家乡的自然风光与人文景观家乡的传统文化热爱家乡,保护环境3. 第7章:《我们的节日》我国传统节日的起源与习俗尊重不同民族的节日文化传承优秀传统文化二、教学目标1. 让学生了解学校、家乡和传统节日的历史与文化,增强对学校、家乡和传统文化的认同感。
2. 培养学生遵守学校规章制度,尊重教师,关爱同学的良好品质。
3. 提高学生的环保意识,使学生学会爱护家乡环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生理解并体会到学校、家乡和传统节日的文化内涵。
2. 教学重点:培养学生遵守规章制度,尊重教师,关爱同学,热爱家乡,保护环境的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具:笔记本、文具、调查表等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享在学校、家乡过节的趣事,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:详细讲解教材内容,引导学生了解学校、家乡和传统节日的文化内涵。
3. 例题讲解:分析学校规章制度的重要性,探讨如何尊重教师、关爱同学;介绍家乡的自然风光与人文景观,引导学生爱护家乡环境;讲解传统节日的起源与习俗,传承优秀传统文化。
4. 随堂练习:设置相关问题,让学生进行思考和讨论,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书品德与社会(四年级下册)2. 板书内容:第5章:我们的学校学校的历史与文化学校的规章制度尊重教师,关爱同学第6章:我们的家乡家乡的自然风光与人文景观家乡的传统文化热爱家乡,保护环境第7章:我们的节日传统节日的起源与习俗尊重不同民族的节日文化传承优秀传统文化七、作业设计1. 作业题目:写一篇关于学校历史与文化的短文。
调查家乡的一种传统文化,写一篇调查报告。
介绍一个你最喜欢的传统节日,包括节日的起源、习俗等。
2. 答案:短文:学校历史与文化短文。
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案

2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案一、教学内容1. 《我们的家乡》家乡的自然景观与人文特色生态环境保护与家乡发展2. 《社会与我们》个人与社会的关系社会规范与秩序3. 《公共设施与公共秩序》公共设施的作用与保护公共秩序的意义与维护二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡,树立生态环境保护意识。
2. 培养学生遵守社会规范,维护公共秩序的自觉性。
3. 提高学生关注社会、关爱公共设施的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:家乡生态环境保护与公共秩序的维护。
2. 教学重点:个人与社会的关系,公共设施的保护。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、文具、实践作业所需材料。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示家乡的自然风光和人文景观图片,引发学生对家乡的热爱。
提问:“你们了解我们的家乡吗?家乡有哪些值得自豪的地方?”2. 新课内容学习(10分钟)介绍家乡的自然景观与人文特色,让学生了解并热爱家乡。
讲解个人与社会的关系,引导学生认识到个人与社会相互依存、相互影响。
分析公共设施的作用与保护,培养学生关爱公共设施的意识。
3. 例题讲解(10分钟)出示例题:“请举例说明公共设施在我们生活中的作用。
”引导学生思考,共同讨论解答。
4. 随堂练习(10分钟)发放练习题,让学生当堂完成。
老师巡回指导,解答学生疑问。
5. 实践活动(15分钟)分组讨论:如何保护家乡的环境和公共设施?布置作业:设计一份关于家乡环境保护的宣传海报。
六、板书设计1. 板书主题:我们的家乡与社会2. 内容:家乡的自然景观与人文特色个人与社会的关系公共设施的作用与保护七、作业设计1. 作业题目:设计一份关于家乡环境保护的宣传海报。
2. 答案要点:海报内容要包括家乡的自然景观、人文特色、生态环境保护方法等。
设计美观、简洁,具有宣传效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生了解和热爱家乡,培养学生的社会责任感。
辽师大版四年级下册品德与社会精品教案

辽师大版四年级下册品德与社会精品教案一、教学内容本节课选自辽师大版四年级下册品德与社会教材,主要涉及第三章《我们的城市》的第二节“城市交通”。
详细内容包括:城市交通工具的分类与特点、交通规则的重要性、如何安全文明出行、公共交通工具的乘坐礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握城市交通工具的分类、特点及交通规则,提高安全文明出行的意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性,提高交通安全意识。
3. 培养学生爱护公共交通工具,自觉维护交通秩序的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:交通规则的理解与运用,安全文明出行的具体实践。
教学重点:城市交通工具的分类与特点,遵守交通规则的重要性。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、城市交通图、交通工具模型、交通安全宣传资料。
学生准备:学习笔记、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示城市交通拥堵、交通事故等场景,引导学生思考如何解决交通问题。
2. 教学内容讲解(10分钟)介绍城市交通工具的分类、特点,讲解交通规则的重要性,引导学生树立安全文明出行的意识。
3. 例题讲解(10分钟)出示典型例题,讲解解题思路,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习(10分钟)发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 小组讨论(15分钟)六、板书设计1. 板书城市交通2. 板书内容:(1)城市交通工具分类及特点(2)交通规则(3)安全文明出行(4)公共交通工具乘坐礼仪七、作业设计1. 作业题目:(1)列举你所知道的城市交通工具,并描述它们的特点。
(2)请简述遵守交通规则的重要性。
(3)设计一个宣传标语,提倡安全文明出行。
2. 答案:(1)答案不唯一,合理即可。
(2)遵守交通规则可以保障人们的生命安全,维护交通秩序,提高出行效率。
(3)例如:“安全出行,从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织学生开展交通安全知识竞赛。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案1

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案 1一、教学内容1. 《我是中国人》:介绍我国的地理位置、历史和文化,弘扬爱国主义精神。
2. 《我们身边的环境》:让学生了解环境问题的严重性,提高环保意识。
3. 《我们的好朋友》:教育学生关爱他人,学会与人相处,培养友谊。
二、教学目标1. 让学生掌握我国的基本地理、历史和文化知识,增强国家认同感。
2. 培养学生的环保意识,使其自觉保护环境。
4. 培养学生尊重、负责任和合作的品质,提高道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生将所学知识内化为自己的行为,落实到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地图、挂图、卡片等。
2. 学具:课本、练习本、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲解身边的实例,引出本节课的主题。
2. 例题讲解:详细讲解教材中的知识点,让学生理解并掌握。
3. 随堂练习:设计相关题目,让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论:分组讨论,让学生交流心得,互相学习。
六、板书设计1. 板书主题:突出本节课的教学内容,简洁明了。
2. 板书内容:列出本节课的重点知识点,方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举我国的三种传统文化,并简要介绍。
(2)谈谈你在生活中如何做到节约用水、用电。
(3)与同学分享你的友谊故事,不少于100字。
2. 答案:(1)示例:春节、中秋节、端午节。
春节:农历新年,庆祝活动有放鞭炮、贴春联等;中秋节:农历八月十五,习俗有赏月、吃月饼等;端午节:农历五月初五,习俗有赛龙舟、吃粽子等。
(2)示例:洗手时关闭水龙头,用完电器及时关闭开关等。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后继续深入学习相关知识,提高自身素养。
如:阅读与教材相关的书籍、观看纪录片等。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入3. 板书设计的主题和内容4. 作业设计的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。
2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册精彩教案2

2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册精彩教案2一、教学内容1. 朋友之间2. 爱我家园3. 安全伴我行4. 健康成长5. 社会小公民详细内容包括:1. 了解友谊的重要性,学会与人相处的方法。
2. 认识到保护环境、爱护家园是每个人的责任。
3. 学习安全常识,提高自我保护意识。
5. 增强社会公德意识,成为一名合格的社会小公民。
二、教学目标2. 培养学生的环保意识,自觉保护环境。
3. 提高学生的安全意识,增强自我保护能力。
5. 增强学生的社会责任感,培养社会小公民。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生将品德与社会知识内化为自己的行为。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片、视频等。
2. 学具:课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示与教学内容相关的情景,激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解:结合教材内容,详细讲解重点知识点,解答学生的疑问。
3. 随堂练习:设计针对性的练习题,巩固所学知识。
4. 小组讨论:分组讨论,培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计1. 板书内容:以提纲形式呈现,突出教学重点和难点。
2. 板书布局:合理利用黑板空间,清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三个保护环境的方法,并说明其原因。
(2)结合自己的生活,谈谈如何与同学友好相处。
(3)设计一份安全宣传海报,提高同学们的安全意识。
作业答案:(1)示例:减少一次性用品的使用,节约资源;多骑自行车,减少汽车尾气排放;垃圾分类,提高资源利用率。
原因:保护环境,从我做起,让地球更美好。
(2)示例:尊重同学,关心同学,互相帮助,共同进步。
(3)答案开放,符合安全宣传主题即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸:鼓励学生将所学知识运用到生活中,提高品德素养,成为一名合格的社会小公民。
重点和难点解析1. 教学难点:如何让学生将品德与社会知识内化为自己的行为。
辽海版《品德与社会》四年下册教材辅导46页

辽海版品德与社会四年下教材辅导本册教材特点:本册教科书以范例的形式,比较具体的呈现了社会各行各业的生产、活动情况,渗透了生活与社会各行各业之间相互依存的关系。
特点一,从内容上看教材中知识含量较大。
如农业生产、工业生产、商业活动、现代通讯等。
适合不同区域学生的学习。
特点二,教材以范例呈现,为学生探究社会各行各业提供了案例,提示了学习内容,学习方法和途径,学习成果的展示形式。
特点三,要求学生社会实践活动较多。
第一单元生产与我们息息相关一、单元介绍单元设计意图人们的日常生活需要各个方面的生活用品,这些生活用品来源于最基本的工农业生产活动。
工农业生产,它为人们的生存提供了必需品。
它的发展直接影响着人们生活的质量。
本课程一个主要的任务是帮助学生认识生活与社会各行各业之间的相互依存的关系。
通过了解社会生产活动,理解生活与社会生产活动的相互依存关系,使他们认识人与社会,人与人之间相互作用的关系,为他们未来从事这些事业,具有热心和责任心打下良好的基础。
生活用品是人们日常生活必不可缺少的物质,也是儿童每天生活、学习都要接触的。
从儿童现实生活中的某一种用品为例来了解工农业生产,了解工业生产与生活的关系,他们更容易感兴趣,更容易理解,更容易接受。
另一方面,工农业生产涉及的内容较多,不可能全面向学生介绍,只能在众多的生活用品中,选取某一种用品,以点带面的反映工农业生产的大致情况,突出生活与社会生产活动的密切关系。
本单元是在学生了解家乡自然环境、人文环境,初步理解了人与自然环境相互依存关系,理解了家乡山水,家乡的父老乡亲对自己养育之恩的基础上,将学生的视角引向社会生产活动。
引导学生通过调查、访问、参观等探究活动,了解、理解社会生产活动与人们生活的关系。
认识到我们的生活离不开社会生产活动。
离不开从事社会生产活动人们的辛勤劳动。
基于以上思想,本单元选取了人们日常生活中的大豆食物为例,阐述了生活用品与农业生产的密切关系;选取了学生用品中的课本为例,阐述了生活用品与工业生产的密切关系;选取了生活中的服装和学生学习用品中的铅笔为例,阐述了生活用品与各行各业社会生产的密切关系。
2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册精彩教案3

2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册精彩教案3一、教学内容本教案依据2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册教材内容编写。
详细内容包括:1. 单元一《我们的家乡》:第1课《可爱的家乡》,第2课《家乡的变化》;2. 单元二《我们的学校》:第3课《美丽的校园》,第4课《我们的班级》;3. 单元三《我们的朋友》:第5课《友谊的力量》,第6课《宽容与理解》;4. 单元四《我们的公共生活》:第7课《遵守公共秩序》,第8课《爱护公共设施》。
二、教学目标1. 让学生了解家乡、学校、朋友以及公共生活等方面的内容,培养他们的爱家乡、爱学校、珍惜友谊、遵守公共秩序的良好品德;2. 培养学生的观察能力、思考能力、合作能力,提高他们解决问题的能力;三、教学难点与重点2. 教学重点:培养学生爱家乡、爱学校、珍惜友谊、遵守公共秩序的品德。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、图片、视频等;2. 学具:练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享自己的家乡、学校、朋友等方面的有趣事情,激发学生的学习兴趣;2. 新课导入:详细讲解每个单元的课程内容,结合图片、视频等资料,让学生充分了解;3. 例题讲解:针对每个课程的重点、难点,设计典型例题,进行讲解;4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,让学生巩固所学知识;6. 课后作业布置:布置与课程内容相关的作业,要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 课程;2. 课程重点、难点;3. 例题及解答;4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请你描述一下你的家乡,包括地理位置、特色景点、特产等;(2)列举你在学校里学到的一项公共秩序,并说明为什么它很重要;(3)与你的朋友分享一次你原谅他的经历,并谈谈你的感受。
2. 答案:(1)答案示例:我的家乡位于我国南方,气候温暖湿润。
家乡有美丽的山水风光,还有许多特色美食,如、等;(2)答案示例:我学到的一项公共秩序是排队,它很重要,因为排队可以保证大家有序地参与活动,避免拥挤和混乱;(3)答案示例:有一次,我的朋友因为误会而对我发了脾气。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案1

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案 1一、教学内容1. 人与自然:认识自然,保护环境,人与动植物和谐共生。
2. 人与社会:遵守规则,尊重他人,关爱社会,弘扬民族文化。
3. 人与自我:培养自信,克服困难,珍惜时间,养成良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解人与自然、人与社会、人与自我的关系,提高品德素养。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、关爱环境的良好品质。
3. 增强学生的自信心,培养学生克服困难、珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生理解人与自然、人与社会、人与自我之间的相互关系,提高品德素养。
2. 教学重点:培养学生遵守规则、尊重他人、关爱环境的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生感受人与自然、人与社会、人与自我之间的关系,激发学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解教材内容,结合实际案例,让学生理解各章节的重点知识。
3. 例题讲解:针对每个章节的重点难点,设计典型例题,进行讲解和分析。
4. 随堂练习:布置与教材内容相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题:四年级品德与社会下册全册教学板书2. 板书内容:各章节、重点知识、典型例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目:(1)人与自然:结合教材内容,谈谈如何保护环境。
(2)人与社会:举例说明遵守规则的重要性。
(3)人与自我:谈谈如何克服困难,培养自信。
2. 答案:(1)保护环境可以从身边小事做起,如节约用水、减少垃圾产生等。
(2)遵守规则有利于维护社会秩序,如交通规则、课堂纪律等。
(3)克服困难要树立信心,勇于面对挑战,如学习方法、时间管理等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后深入了解人与自然、人与社会、人与自我之间的关系,参加社会实践活动,提高品德素养。
同时,关注时事新闻,了解国家发展和社会进步,培养学生的社会责任感。
辽师大版四年级品德与社会下册全册优质教案3

辽师大版四年级品德与社会下册全册优质教案3一、教学内容二、教学目标1. 让学生解和热爱自己家乡,传承和弘扬家乡优秀文化。
2. 培养学生热爱祖国、尊重民族传统文化情感。
3. 增强学生环保意识,提高他们对可持续发展观念认识。
4. 培养学生遵守公共道德,学会与人友好相处品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生从生活中发现和感受家乡美,激发他们对家乡热爱;如何培养学生环保意识和可持续发展观念。
2. 教学重点:家乡自然风光、历史文化、民间艺术;传统节日意义;环境保护与可持续发展;公共道德与人际交往。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、视频、实物等。
2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示家乡自然风光、历史文化、民间艺术等图片,引导学生感受家乡美,激发他们对家乡热爱。
例:同学们,你们看,这是我们家乡美景,你们知道这些地方?让我们一起来说一说!2. 例题讲解:以教材中例子为基础,详细讲解家乡自然风光、历史文化、民间艺术等内容。
3. 随堂练习:让学生画一画自己家乡美景,或者制作一份关于家乡手抄报。
4. 同理,通过讲解、展示、讨论等方式,引导学生解和热爱我国传统节日,培养他们民族自豪感。
5. 在环保和可持续发展方面,通过案例分析、小组讨论等形式,让学生认识到环境保护重要性,并提出可行环保措施。
6. 在公共道德和人际交往方面,通过角色扮演、情景模拟等方法,让学生学会遵守公共道德,与人友好相处。
六、板书设计1. 板书以提纲形式呈现,突出教学重点和难点。
2. 字体工整、美观,简洁明。
七、作业设计1. 作业题目:以教材内容为基础,设计具有实践性和拓展性作业。
(1)请结合教材内容,介绍一下你家乡,包括自然风光、历史文化、民间艺术等方面。
答案:略(2)请列举三个你最喜欢传统节日,并说明原因。
答案:略2. 作业要求:字迹工整,内容丰富,具有个人特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足,针对不足之处进行改进。
辽师大版四年级下册品德与社会教案

辽师大版四年级下册品德与社会教案一、教学内容本课教材为辽师大版四年级下册品德与社会,教学内容主要包括第五章“我们生活在一个规则的世界”中的第一节“规则伴我行”,第二节“我们共同遵守的规则”。
本节课主要让学生了解生活中规则的重要性,培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生认识到规则在生活中的重要性,明白遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯,提高学生的自律能力。
3. 引导学生学会与同伴合作,共同遵守规则,培养团队精神。
三、教学难点与重点重点:让学生了解规则的重要性,培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
难点:引导学生学会与同伴共同遵守规则,培养团队精神。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、作业本、文具五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过讲述一个发生在校园里的故事,引导学生思考规则在生活中的重要性。
例如:某天下午,同学们在操场上踢足球,因为没有遵守规则,导致踢球过程中出现纠纷,足球比赛无法顺利进行。
教师提问:“你们认为这个故事中出现了什么问题?规则在这个故事中起到了什么作用?”2. 例题讲解:教师通过PPT展示教材中的例题,如“小明为什么不能在教室里奔跑?”等问题,引导学生分析规则的重要性。
教师讲解遵守规则的好处,如保证生活秩序、保护自身和他人的安全等。
3. 随堂练习:教师设计一些有关规则的练习题,让学生回答。
如:“请列举生活中的一些规则”,“你觉得遵守规则对你的生活有什么影响?”等。
教师及时给予评价和反馈,引导学生认识到规则的重要性。
4. 小组讨论:教师将学生分成小组,让学生讨论如何共同遵守规则,并在课堂上分享讨论成果。
例如:在课堂上,学生提出“上课时保持安静”、“排队等候”等规则,并说明遵守这些规则的原因。
5. 情景模拟:教师设计一些情景,让学生模拟遵守规则的场景。
如:模拟过马路时遵守交通规则、在图书馆安静阅读等情景。
通过模拟,让学生更好地理解规则的重要性。
辽海版品德与社会四年级下册教案.doc

—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式1单元生产与我们息息相连张1、小豆子大学问(3课时)第1课时学习目标:1、能通过与同伴的讨论,制订探究计划。
2、产生对食品的探究兴趣。
教师准备:“盐酥豆”若干、大豆一把、发豆芽的器具一个。
学生准备:了解各种豆制品的制作、加工过程。
教学过程:一、谈话导入。
1、(教师发给每个学生一些“盐酥豆”品尝)问:好吃吗?知道是用什么原料做的吗?(生品尝后回答)2、说一说,在我们常吃的食品中哪些是用大豆做成的?(学生根据生活经验回答)二、讨论、交流。
1、你知道哪种豆制品的制作、加工过程?(先组内交流,再全班汇报)2、交流发豆芽的方法,实际操作。
3、关于大豆你还想做哪些探究?在组内制订出探究计划。
4、把各组制订的计划在全班进行可行性的讨论。
三、课后延伸。
1、观察并记录发豆芽的过程。
2、了解大豆的生产过程及农业生产的概况。
四、课后反思第2课时——在大豆田里学习目标:1、通过调查、访问、实地考察,了解大豆或某一种农产品的生产过程以及农业生产的概况。
2、观察农民的生产劳动特点,体验农民劳动的辛苦。
3、尊重农业生产者,养成珍惜他们劳动成果的良好习惯。
教师准备:多媒体学生准备:收集有关大豆的种植区域、生长期和生长过程的资料。
教学过程:1、谈话导入。
今天老师向大家介绍一位李晓峰同学,他和同学们一样非常乐于从书上和因特网上收集资料,这回他又有一个大收获,他了解到我国是大豆的种植大国,今天我们就和他一起到大豆田里长长见识。
2、引导质疑。
到大豆田里同学们想利用这个难得的机会了解些什么?(学生展开讨论,教师进行适当归纳。
)3、资料汇报。
(多媒体)使学生了解大豆的种植区域、生长期和生长过程等。
4、启发扩展。
以“与大豆的朋友结识”为线索,教学大豆的用途和其他农作物的简单情况。
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案

2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案一、教学目标1.让学生了解社会、自然与人文的基本知识,培养他们的社会责任感和公民素养。
2.培养学生独立思考、合作学习、实践操作的能力。
3.通过教学活动,引导学生关注社会现象,提高他们的道德品质和人文素养。
二、教学内容1.第一单元:我们的家园1.1我爱我家1.2家乡的风景1.3美丽的祖国2.第二单元:我们的学校2.1学校生活2.2校园里的朋友2.3我们的班级3.第三单元:我们的社区3.1社区的变化3.2社区的规则3.3社区的服务4.第四单元:我们的国家4.1我们的国旗4.2我们的国歌4.3我们的节日5.第五单元:我们的地球5.1地球上的生命5.2爱护地球5.3地球上的资源三、教学重点与难点1.教学重点:培养学生的社会责任感、公民素养和环保意识,提高他们的道德品质和人文素养。
2.教学难点:如何引导学生关注社会现象,激发他们的学习兴趣,培养他们的独立思考能力。
第一单元:我们的家园1.1我爱我家教学目标:让学生了解家庭的基本组成,感受家庭的温暖,培养他们的家庭责任感。
教学步骤:1.导入:让学生分享自己家的故事,引发学生对家庭的关注。
2.讲解家庭的基本组成,引导学生了解家庭关系。
3.组织学生进行小组讨论,讨论如何为家庭做贡献。
1.2家乡的风景教学目标:让学生了解家乡的风景,培养他们对家乡的热爱之情。
教学步骤:1.导入:让学生分享自己家乡的风景照片,引发学生对家乡的关注。
2.讲解家乡的风景特点,引导学生了解家乡的自然与人文景观。
3.组织学生进行实地考察,了解家乡的发展变化。
1.3美丽的祖国教学目标:让学生了解祖国的地理、历史和文化,培养他们的爱国情怀。
教学步骤:1.导入:让学生讲述自己对祖国的了解,引发学生对祖国的关注。
2.讲解祖国的地理、历史和文化,引导学生了解祖国的基本情况。
3.组织学生进行小组讨论,讨论如何为祖国的繁荣发展做贡献。
四、教学评价1.过程评价:关注学生在课堂上的表现,了解他们的学习兴趣、参与程度和合作能力。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3(1)

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3一、教学内容1. 人与自然:探讨人类与自然的关系,倡导保护环境,节约资源。
2. 人与社会:了解社会的多样性,培养合作意识,提高社会适应能力。
二、教学目标1. 让学生了解人类与自然、社会的关系,提高环保意识和适应社会的能力。
3. 培养学生的合作意识,提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点:人与自然、社会的关系,环保意识与合作意识的培养。
教学重点:良好品德的养成,健康人格的塑造。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、挂图等。
2. 学具:课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生了解人与自然、社会的关系。
a. 播放环保视频,引发学生思考。
b. 分组讨论,分享生活中与社会互动的例子。
2. 新课导入:讲解教材内容,阐述人与自然、社会的关系。
a. 课件展示,讲解环保知识。
b. 结合教材,讲解合作意识和社会适应能力的重要性。
3. 例题讲解:以教材中的案例为依据,引导学生分析、讨论。
a. 出示例题,引导学生思考。
b. 分组讨论,共同解答。
4. 随堂练习:巩固所学知识,提高学生的实践能力。
a. 布置随堂练习,要求学生独立完成。
b. 选取部分学生进行解答,给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书主题:人与自然、社会的关系2. 板书内容:a. 人与自然:环保、节约资源b. 人与社会:合作意识、社会适应能力c. 人与自我:良好品德、健康人格七、作业设计1. 作业题目:a. 结合教材,谈谈你对环保的认识。
b. 举例说明你在生活中如何与他人合作。
2. 答案:a. 环保认识:保护环境、节约资源、可持续发展等。
b. 合作例子:与他人共同完成作业、参加团队活动等。
c. 收获:良好品德的养成、健康人格的塑造等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师根据课堂教学效果,及时调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 开展环保主题活动,提高学生的环保意识。
2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册教案1

2024年辽师大版四年级品德与社会下册全册教案 1一、教学内容1. 《我是小公民》:介绍公民的概念,培养学生的公民意识。
2. 《安全防护》:教育学生如何保护自身安全,提高防范意识。
3. 《环保行动》:引导学生关注环保问题,从小事做起,为环保贡献力量。
4. 《传统文化》:让学生了解我国传统文化,传承中华文明。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材内容,提高品德素养。
2. 培养学生的安全意识和环保意识,增强自我保护能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣,培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生将所学知识内化为自己的行为习惯。
2. 教学重点:培养学生的安全防护意识、环保意识和公民意识。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、实物展示等。
2. 学具:学习笔记、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解教材内容,引导学生掌握知识点。
3. 例题讲解:结合教材,讲解典型例题,巩固所学知识。
4. 随堂练习:设计针对性的练习题,让学生在课堂上及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容:课题、知识点、重点、难点。
2. 板书形式:采用图文结合、表格、流程图等形式,直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述公民的含义。
(2)举例说明如何保护自己的安全。
(3)谈谈你对环保的理解,以及你在生活中可以做到的环保行动。
(4)介绍一种你喜欢的传统文化,并说明原因。
答案:(1)公民是指具有一国国籍,享有该国宪法和法律规定的权利,同时履行相应义务的人。
(2)保护自身安全的方法有:遵守交通规则,不跟陌生人走,遇到危险时学会求助等。
(3)环保是为了保护我们赖以生存的环境,我们可以做到的环保行动有:节约用水、用电,减少垃圾产生,回收利用等。
(4)示例:我喜欢春节,因为它是中国最重要的传统节日,可以和家人团聚,共度欢乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握情况,以及需要改进的地方。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案2

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案2教案内容:一、教学内容本节课为辽师大版四年级品德与社会下册第五单元第一课《我们的社区》。
本课主要让学生了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系,培养学生的社区意识。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系。
2. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。
3. 引导学生积极参与社区活动,培养社区意识。
三、教学难点与重点重点:让学生了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系。
难点:培养学生热爱社区、关心社区的情感。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示社区图片,引导学生谈论自己所在的社区,初步了解社区的构成。
2. 自主学习(5分钟)学生阅读课本,了解社区的功能以及社区成员之间的相互关系。
3. 课堂讲解(10分钟)教师根据学生的自主学习情况,讲解社区的功能以及社区成员之间的相互关系,强调社区的重要性。
4. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示社区活动案例,引导学生分析社区活动的意义,培养学生关心社区的情感。
5. 随堂练习(5分钟)学生根据课堂讲解和例题讲解,完成PPT上的练习题,巩固所学知识。
6. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论如何参与社区活动,提出自己的建议。
六、板书设计社区的构成、功能、社区成员关系七、作业设计1. 请学生绘制自己所在社区的简单地图,标注社区中的重要场所和设施。
答案:学生根据自己的实际情况,绘制出社区的地图,并标注出重要场所和设施。
2. 请学生思考如何为社区做贡献,制定一个简单的社区活动计划。
答案:学生根据自己的想法,制定出一份社区活动计划,包括活动主题、时间、地点、参与人员等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对课堂教学进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了所学知识。
同时,鼓励学生积极参与社区活动,将所学知识运用到实际生活中。
辽师四年下品德与社会教材辅导

四年下品德与社会教材辅导根据于万长、李树文两位老师的讲座整理)《品德与社会》四年级下册是中年级最后一册教材了。
中年级对学生进行的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我与家乡(社区)”等教育内容,根据学生不断扩大的社会生活范围,有些内容在前三册教材里已经进行完了。
本册主要根据学生社会生活范围不断扩大,接触家乡(社区)人和是不断增多的特点,教育他们多关心家乡、热爱家乡,为家乡作出一点贡献,为家乡建设出一点力,为改变家乡面貌作一些力所能力的事。
同时也为培养他们建设家乡、建设祖国、热爱祖国的思想打下基础。
《品德与社会》四年级下册教材有4个单元12课组成。
本册教材的编写特点是:一、以生活为主线,以学生不断扩大的生活范围设置单元。
在这一册里,有关“我与家庭”、“我与学校”方面的内容,在前三册里基本上进行完了。
因此本册第一单元设置的是有关诚信方面的内容。
即如何加强自我修养、如何识别社会上的假冒伪劣、如何与诚信为友作一个讲诚信的人。
从如何做人、做一个什么样的人以及学生自我成长的角度设置单元。
二、三、四单原则是从学生接触的社会(家乡、社区)中的一些人和事所应采取的态度和做法来设置单元的。
因此,在这一册里学生接触到的社会问题急剧增加,好多都是刚刚接触到的,这会给教师的教和学生的学带来一些新的问题。
二、和前几册的单元结构一样,每个单元前面有一个前言作为开场白,一是对上一单元进行简单概括,二是对本单元将要学习的内容加以点拨,进行总体介绍,起到承上启下、概括全貌的作用。
单元的结尾照样有一个“概括于思考”,目的是对本单元的学习加以概括和总结,并且给学生提供鼓励和思考的空间。
三、每个单元和每一课仍然遵循了“感知、明理、行动”这样一个认识事物的规律。
如《诚信》单元里的第一课《从假冒伪劣说起》(感知)、第二课《3·15大行动》(明理)、第三课《与诚信为友》(行动)。
《绿色家园》单元里的第七课《环境污染》(感知)、第八课《走进绿色世界》(明理)、第九课《共建绿色世界》(行动)。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3一、教学内容1. 《我是谁》了解自己的特点,学会自我介绍。
认识到自己的优点和不足,学会自我评价。
2. 《我们班的规则》学习班级规则的意义,自觉遵守规则。
了解我国的法律法规,增强法制观念。
3. 《我们的家乡》了解家乡的自然环境、历史文化、民俗风情等。
培养热爱家乡的情感,为家乡的发展贡献力量。
4. 《我们的地球》认识地球的基本情况,了解地球上的资源分布。
培养环保意识,学会节约资源、保护环境。
5. 《我们身边的职业》了解不同职业的特点和要求,尊重他人的劳动。
树立正确的职业观念,为实现自己的理想而努力。
二、教学目标1. 让学生认识自己,学会自我评价,培养自信、自强的品质。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、热爱家乡、保护环境的好习惯。
3. 提高学生的法制观念,增强社会责任感,为实现人生理想而努力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:自我评价、环保意识、职业观念的培养。
2. 教学重点:认识自己、遵守规则、热爱家乡、保护环境、尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频等。
2. 学具:练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生在互动中感受主题。
2. 新课导入:讲解教材内容,引导学生学习。
3. 例题讲解:针对重难点进行详细讲解。
4. 随堂练习:巩固所学知识,提高学生的实践能力。
6. 课后作业:布置作业,明确作业要求。
六、板书设计1. 四年级品德与社会下册教案2. 内容:以提纲形式呈现,包括教学目标、重难点、知识点等。
七、作业设计1. 作业题目:《我是谁》:写一篇自我介绍,包括自己的特点、优点和不足。
《我们班的规则》:列举三条班级规则,并说明遵守这些规则的意义。
《我们的家乡》:介绍家乡的自然环境、历史文化、民俗风情等。
《我们的地球》:设计一份环保宣传海报,倡导节约资源、保护环境。
《我们身边的职业》:采访一位身边的职业人士,了解他们的工作内容和职业要求。
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3(2)

辽师大版四年级品德与社会下册全册教案3一、教学内容1. 我们的朋友2. 爱心传递3. 尊重劳动者4. 诚信与我同行5. 爱护地球家园6. 传统文化我知道二、教学目标2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动者的品质,树立诚信意识。
3. 增强学生的环保意识,学会爱护地球家园。
三、教学难点与重点1. 教学难点:诚信、尊重劳动者、环保意识的培养。
2. 教学重点:人际交往能力的提升、传统文化的了解与传承。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、卡片、视频等。
2. 学具:笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生在真实情境中感受品德与社会的重要性。
2. 新课导入:详细讲解每个章节的内容,结合实例进行讲解。
3. 例题讲解:针对每个章节的重点、难点,设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习:设计针对性的随堂练习,巩固所学知识。
5. 小组讨论:分组讨论,培养学生合作意识,提高表达能力。
六、板书设计板书设计应简洁明了,突出重点,如下所示:1. 我们的朋友关爱他人人际交往2. 爱心传递爱心行动传递温暖3. 尊重劳动者热爱劳动尊重他人4. 诚信与我同行诚信意识行动体现5. 爱护地球家园环保意识实际行动七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三个你关心他人的例子。
(2)请谈谈你对劳动者的尊重之情。
(3)简述你如何做到诚信。
(4)请举例说明你为环保做出的努力。
2. 答案:(1)例:帮助同学解决问题、关心家人、给陌生人提供帮助等。
(2)例:尊重清洁工、尊敬老师、感恩父母等。
(3)例:诚实守信、不作弊、遵守纪律等。
(4)例:节约用水、垃圾分类、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应针对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,以便改进教学方法。
2. 拓展延伸:引导学生关注社会热点问题,将所学知识与社会实践相结合,提高学生的综合素质。
如组织学生参加志愿者活动、开展环保主题活动等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点:诚信、尊重劳动者、环保意识的培养。
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辽海版品德与社会四年下教材辅导本册教材特点:本册教科书以范例的形式,比较具体的呈现了社会各行各业的生产、活动情况,渗透了生活与社会各行各业之间相互依存的关系。
特点一,从内容上看教材中知识含量较大。
如农业生产、工业生产、商业活动、现代通讯等。
适合不同区域学生的学习。
特点二,教材以范例呈现,为学生探究社会各行各业提供了案例,提示了学习内容,学习方法和途径,学习成果的展示形式。
特点三,要求学生社会实践活动较多。
第一单元生产与我们息息相关一、单元介绍单元设计意图人们的日常生活需要各个方面的生活用品,这些生活用品来源于最基本的工农业生产活动。
工农业生产,它为人们的生存提供了必需品。
它的发展直接影响着人们生活的质量。
本课程一个主要的任务是帮助学生认识生活与社会各行各业之间的相互依存的关系。
通过了解社会生产活动,理解生活与社会生产活动的相互依存关系,使他们认识人与社会,人与人之间相互作用的关系,为他们未来从事这些事业,具有热心和责任心打下良好的基础。
生活用品是人们日常生活必不可缺少的物质,也是儿童每天生活、学习都要接触的。
从儿童现实生活中的某一种用品为例来了解工农业生产,了解工业生产与生活的关系,他们更容易感兴趣,更容易理解,更容易接受。
另一方面,工农业生产涉及的内容较多,不可能全面向学生介绍,只能在众多的生活用品中,选取某一种用品,以点带面的反映工农业生产的大致情况,突出生活与社会生产活动的密切关系。
本单元是在学生了解家乡自然环境、人文环境,初步理解了人与自然环境相互依存关系,理解了家乡山水,家乡的父老乡亲对自己养育之恩的基础上,将学生的视角引向社会生产活动。
引导学生通过调查、访问、参观等探究活动,了解、理解社会生产活动与人们生活的关系。
认识到我们的生活离不开社会生产活动。
离不开从事社会生产活动人们的辛勤劳动。
基于以上思想,本单元选取了人们日常生活中的大豆食物为例,阐述了生活用品与农业生产的密切关系;选取了学生用品中的课本为例,阐述了生活用品与工业生产的密切关系;选取了生活中的服装和学生学习用品中的铅笔为例,阐述了生活用品与各行各业社会生产的密切关系。
本单元教材力求体现新的教材观,呈现了引导学生探究、研讨的范例,是学生了解社会生产活动与人们生活关系的中介、桥梁。
为了适用各地区学生的学习,教材运用了案例的形式,呈现了儿童对生产活动与人们生活关系的探究成果,为学生展现了学习的内容,提供了探究、研讨的途径、方法和成果展现的范例。
《生产与我们息息相连》这一单元的教学内容,教材提供的案例、资源,具有普遍性,适合各地区的学生学习,教师要运用好教材。
同时,也要根据本地区的实际情况,选取学生更了解、更熟悉的食品、用具进行探究。
关于以哪一种农产品为例,进行探究,要根据地区,学生基础、兴趣,来选择一种农产品。
由于地区差异,学生学习本单元有一定的困难,城市的学生对农业生产的了解与农村的学生比较,相对要少一些。
而农村学生对工业生产的了解与城市的学生比较,相对要少一些。
教学时,教师要充分运用教材提供的工农业生产过程的具体资料。
有条件的学校,利用反映工农业生产的录像资料,来帮助学生了解工农业生产的过程。
通过调查、访问、参观、实地考察等社会实践活动,来了解工农业生产过程,探究工农业生产与人们日常生活的关系,是完成本单元学习的最好途径。
但是,由于受我国教育环境,资金等等因素影响,很难实现。
教师应借助一些影像资料,补充这方面的不足。
关于认识、体会人们生活与工农业生产的密切关系,要注意结合学生日常生活的实际,通过具体的事例,引导学生来感受、认识这种密切关系。
单元结构单元目标1.了解工农业生产的简单概况。
2.初步知道生活与工农业生产的关系。
3.尊重为我们生活付出辛勤劳动的人们。
4.进一步掌握一些社会调查和整理信息的方法。
二、课节分析与教学1.小豆子大学问意图《小豆子大学问》,意在引导学生从人们日常生活中的大豆食物入手,探究农业生产,知道很多日常生活用品,都来源于农业生产,来源于从事农业生产人们的辛勤劳动,认识农业生产与我们生存、生活的密切关系。
结构导入课在大豆田里大豆的加工导入课1.教材分析导入部分主要通过豆制品食物、菜肴图片和学生对话,引发学生对人们日常生活喜食的豆制品的议论,让学生认识到食物是我们日常生活必不可少的用品,激发学生对这些食物来源的好奇心,激发学生对农产品生产探究的兴趣,制订农作物生产与加工的探究计划,走进农村,走进田野,同农民交谈,调查农作物的生产过程,进而了解农业生产与人们生活的关系。
2——3页教材首先,通过左页豆制品食物、菜肴图片和右页学生对话,引发学生对人们日常生活喜食的豆制品的议论,让学生认识到食物是我们日常生活必不可少的用品,激发学生对这些食物来源的好奇心,激发学生对农产品生产探究的兴趣。
然后,运用了李小峰和同学们决定以大豆为主题,探究食物生产过程的计划,来示意学生制订农作物生产与加工的探究计划,引导学生走进农村,走进田野,同农民交谈,调查农作物的生产过程,进而了解农业生产与人们生活的关系。
2.教学提示导入部分,主要是激发学生对农产品生产探究的兴趣,制订农作物生产与加工的探究计划。
教师在设计教学活动时要注意地区差异,根据地区实际,引导学生议一议日常生活,都需要哪些用品,这些用品在我们生活中的作用,在学生议的基础上,可以引导学生对生活用品大致分一下类,哪些生活用品与农业生产有关,以激发学生对这些农产品探究的兴趣。
关于以哪一种农产品为例,进行探究,要根据地区,学生基础、兴趣,来选择一种农产品。
非农业生产地区,要根据地区的实际选择能反映农业生产过程和加工的生活用品,进行探究。
在此基础上,组织学生学习小组分别制订可行、可操作的探究某一农产品生产、加工过程的计划。
本单元教学开始前,教师要通览教材,掌握教材中需要调查的内容,引导学生制订好调查计划。
可用2——3课时开展社会实践活动。
在大豆田里1.教材分析《在大豆田里》,主要是通过学生对大豆生产过程的探究,使学生对农作物生产过程,以及农业生产概况的有所了解。
包含三个内容。
第一部分内容,通过学生对大豆生产过程探究的案例,介绍了农作物生产过程以及农民们所付出的艰辛劳动。
此部分及呈现了大豆生产过程,以点代面介绍了农作物生产的过程,同时也为学生提供了一种学习思路和学习方法。
第二部分内容,通过学生在对大豆生产过程的调查中,又同时发现了科技与农业生产的关系的案例介绍,使学生知道农业生产除农民辛勤劳动外,还有农业科技人员所付出的劳动和智慧,渗透了科技的发展与农业发展的关系。
第三部分内容,通过学生在对大豆生产过程的调查中,同时也了解到农业生产不但有农作物种植,还包括很多方面的生产,使学生对农业生产有一个全面的了解,进一步理解农业生产与人们日常生活的关系。
4——5页本课主要是通过学生对大豆生产过程的探究案例,使学生对农作物生产过程,以及农业生产概况的了解。
左页第一幅图,呈现的是学生在大豆田里向农民调查、访问图,是为学生提供探究的案例,示意学生要通过这种方式,这种方法来对农业生产进行探究。
下图是大豆生产过程的几副图片,主要是向学生呈现了大豆生产过程的几个主要环节,以点代面介绍了农作物生产的过程以及农民们所付出的艰辛劳动,使学生对大豆生产过程有所了解,从中体会到农民劳动的艰辛。
同时也为学生提供了一种学习思路和学习方法。
6——7页左页第一幅图片,呈现了农业科学技术人员在农田里进行实验的情景和实验出的农作物新品种。
告诉学生,农业生产除农民们辛勤劳动外,还有众多农业科学家的辛勤劳动和智慧,渗透了科技的发展与农业发展的关系。
左页下两副图,展示了农业生产方式的改变,告诉学生,由于科学技术的运用,提高了生产效率,也减轻了农民的劳动强度。
左下图,呈现了农业生产工具的发展,新的生产工具逐步代替传统的生产工具,提高了生产能力。
右上四幅图,呈现的是几种农作物图片,意在告述学生农业生产包括很多农作物的种植。
右页养鸡场、池塘养鱼两副图、意在告诉学生农业生产,除了种植业,还包括养殖业等很多生产活动。
右页学生作品图,只是学生调查的一个范例,呈现了王伯伯一年,在不同季节种植农作物的情况。
意在告诉学生种植业也包括很多作物种植。
有粮食、蔬菜种植,还有药材、食用菌栽培,水果生产等。
同时,也向学生渗透了农业生产与气候的密切关系。
2.教学提示《在大豆田里》这一教学内容,主要是通过学生对大豆生产过程的探究,使学生对农作物生产过程,以及农业生产概况的有所了解,体会从事农业生产人们劳动的艰辛。
教师组织教学时,要指导学生认真阅读教材,分析教材,结合调查、考察、参观所获得的资料,来了解农业生产过程,农产的加工过程,认识农业生产与人们生活的密切关系,体会农民劳动的艰辛。
也可以根据地区的实际情况,选择一种学生比较了解,比较熟悉的农作物,探究它的生产过程,加工过程。
教学活动总体设计可突出:社会实践活动、结合自己的体验参考教材整理资料、展示交流、讨论四大活动。
参观、调查、体验的社会实践活动,是学生了解农作物生产、加工,了解农业生产概况,认识农业生产与人们生活关系,体验劳动人民艰辛劳动的最好途径。
有条件的学校课前要组织学生走进农村,走进田野,同农民交谈,调查农作物的生产过程,进而了解农业生产与人们生活的关系。
课内学习教材、整理资料,小组、班内交流展示,讨论,是发挥学生主体作用的主要平台。
教师要给学生充分的时间,来学习教材内容,同时结合自己已有的经验和所获取的资料,整理好自己的学习作品,开展交流、展示活动。
在学生对农业生产概况了解的基础上,组织学生开展讨论活动,结合无土摘培、喷灌两幅新的生产方式图片和生产工具一组图片,讨论科技与农业生产的关系;结合农作物种植时间表,探究在同一地区各农作物种植时间为什么不同;结合反映农业生产的几幅图片,说一说农业生产都包括哪些生产活动;结合生活实际讨论农业生产与人们日常生活的关系。
以上几项活动可以根据本校、学生的实际情况,灵活安排。
另外,在参照以上设计的同时,还要根据地区的实际,来设计教学活动。
以农作物种植为主的地区,可在对教材学习的基础上,再结合本地区的实际,选择学生比较感兴趣、比较熟悉的农作物进行探究,了解本地区的农业生产概况。
非农业生产的地区,要在学习教材,了解了农业生产概况的基础上,再引导学生探究林业生产、畜牧业生产、渔业以及养殖业的生产概况。
大豆的加工1.教材分析《大豆的加工》,主要通过学生对大豆加工、制作,豆腐菜肴的调查和探究案例,呈现了大豆加工的若干豆制品,豆腐的加工过程,豆腐菜肴的料理过程。
为学生提供了一个探究途径和方法,同时也告述学生,农产品经过加工,可以变成很多人们日常所需的食品,知道从原料到食品要经过很多人的劳动。
包括三个内容。
第一方面内容,为学生提供了一个制订调查计划案例。