物体的质量 测量物体的质量
测量物体的质量方法探究
测量物体的质量方法探究在科学研究和日常生活中，我们经常需要测量物体的质量。
物体的质量是指物体所具有的惯性和引力特性。
准确地测量物体的质量对于研究物理现象、实验设计以及质量控制等方面都至关重要。
在本文中，将探讨一些常见的测量物体质量的方法。
一、秤量法秤量法是一种常见且经典的测量物体质量的方法。
它基于已知物体的质量和天平的平衡原理，通过比较两个物体的质量来确定要测量物体的质量。
在实际操作中，我们通常使用吊秤或者平衡秤。
吊秤是将要测量物体悬挂在秤盘下方，通过调整悬挂绳或链的长度以使秤保持平衡，最后读取秤盘上的质量数值来得知物体的质量。
平衡秤则是将要测量物体放在一个盘中，然后添加已知质量的砝码，直到秤平衡为止。
最后，通过砝码的质量和其数量计算出待测物体的质量。
二、弹簧测力计法弹簧测力计是另一种常见的测量物体质量的方法。
它通过测量物体所受弹簧恢复力的大小来间接确定物体的质量。
弹簧测力计通常由一个弹簧和一个刻度盘组成。
当物体悬挂在弹簧上时，弹簧会产生相应的变形，刻度盘上的刻度数值就是物体所受恢复力的大小。
在使用弹簧测力计进行质量测量时，需要注意应选择与物体质量相适应的弹簧测力计。
对于较轻的物体，可以选择较小的量程弹簧测力计，以提高测量的准确性。
三、浮力法浮力法是一种测量物体质量的非接触式方法。
根据阿基米德原理，当物体浸没在液体中时，所受浮力与物体所排开的液体体积成正比。
利用这个原理，我们可以间接地确定物体的质量。
在进行测量时，首先将测量物体悬挂在水平横杆上，并通过细线悬挂一根已知质量的物体。
然后，将悬挂物体放入水中，调整悬挂物体和被测物体的位置，使得两者在水中保持平衡。
最后，根据已知质量的物体所排开的水的体积和被测物体所排开的水的体积的比例计算出待测物体的质量。
四、重力加速度法重力加速度法是一种利用重力加速度来测量物体质量的方法。
根据质量和重力之间的直接关系，我们可以通过测量物体所受重力的大小来推导物体的质量。
物理实验：测量物体质量的方法
物理实验：测量物体质量的方法介绍在物理学中，测量物体的质量是一项基础且重要的任务。
准确测量物体的质量对于许多领域都至关重要，包括工程、科学研究和日常生活中的计量。
本文将介绍几种常见的测量物体质量的方法，包括直接称重法、比较法和运动法。
直接称重法直接称重法是最简单和最常用的方法之一。
它使用天平或电子秤来测量物体的质量。
在进行测量时，需要注意以下几点：1.校准天平或电子秤：在使用之前，应首先对天平或电子秤进行校准，以确保其精确度。
2.加载物体：将待测物体放置在天平或电子秤上，注意不要使其超过称重范围，并防止外界因素干扰。
3.读数与记录：等待显示稳定后，记录下所示质量值，并注意单位。
直接称重法适用于各种类型和形状的物体，并具有高精度和简便性。
比较法比较法是通过将待测物体与已知质量的标准物体进行比较来测量物体的质量。
在进行测量时，需要注意以下几点：1.选择标准物体：根据待测物体的预估质量范围，选择一个已知质量且与待测物体相近的标准物体。
2.建立平衡：使用天平或等臂天平建立一个平衡，将已知质量物体放在一边，并将待测物体放在另一边。
3.调整已知质量：通过增加或减少已知质量物体的数量来使天平保持平衡。
4.记录质量值：记录下已知质量以及调整的次数，并计算出待测物体的质量。
比较法适用于不便直接称重的大型和复杂形状的物体，但由于存在误差累积，精确度可能有所降低。
运动法运动法是利用牛顿第二定律（F=ma）将力和加速度应用于测量物体的质量。
常见的方法包括弹簧秤法和旋转秤法。
1.弹簧秤法：该方法利用弹簧形变与施加在其上面力之间的关系来推断受力物体的质量。
通过测量形变和已知弹簧常数，可以计算出物体的质量。
2.旋转秤法：该方法利用转动系统的角加速度与施加在其上面的扭矩之间的关系来推断受力物体的质量。
通过测量角加速度和已知参数，可以计算出物体的质量。
运动法适用于需要间接测量或特殊形状物体的情况，但仅当对实验装置和运动过程有准确理解时才能获得准确结果。
八年物理《测量物体的质量》教学设计 3篇
八年物理《测量物体的质量》教学设计1三维教学目标1、初步认识质量的概念。
熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。
对质量的单位形成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。
3、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。
教材分析本节共分三部分：物体的质量，质量的单位，学习使用托盘天平。
物体的质量，采取分类比较的方法来抽取质量的概念，让学生认识到质量是物体的一种属性；关于质量单位，书中通过学生熟悉的一些物体的质量与一些质量单位的比较，让学生对质量的单位感性化；托盘天平的使用，主要让学生通过一系列的活动，去体验知识的获取过程和应用过程，以达到正确使用托盘天平的目的。
书中安排信息浏览“物体的速度接近光速时，质量会变得很大”。
意图有两个：一是满足不同学生的发展要求，拓宽他们的知识面；二是帮助学生学习用辩证唯物的观点认识自然，即：人们认识自然是逐渐逼真的，真理是相对的，规律的应用是有范围和条件的。
教学重点、难点重点是对质量的概念的理解，难点是学会正确使用托盘天平。
教学用具托盘天平、乒乓球、篮球、硬币、烧杯等。
教学方法阅读讨论法，观察实验法。
课时安排一课时教学过程一、引入新课同学们现在用的课桌、板凳都是用什么材料制成的？他们谁用的材料多？谁的质量大？（让学生回答）。
我们这节课学习第二节。
板书：4.2测量物体的质量二、新课教学1、物体的质量指导学生观察P79的`图4－15，分别进行比较：一碗水比一盆水少，汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多，篮球中充的空气比乒乓球中充的空气多。
由上述事例可归纳出：组成不同物体的物质有的多，有的少。
板书：1、质量的概念：物体所含物体的多少。
指导学生观察P80的图4－16，交流讨论，进行分析判断，归纳出物体的质量与物体的位置、形状、状态无关，并完成文中的填空。
物体的质量及其测量
快乐预习感知
二、物体质量的测量 1. 测量工具:实验室常用 托盘天平 测质量, 日常生活中可用各种 秤测质量。 2. 天平主要部 件: 托盘 、 横梁 、 平衡螺母 、 指针 、 分度标牌 、 标尺 、 游码 、 天平底座 。 3. 天平的使用:(1)把天平放在 水平台 上, 把游码放在标尺左端 的 零刻线 处。(2)调节横梁右端的 平衡螺母 , 使指针指在分度盘 右 的中央刻度线处 。平衡螺母的调节方法:指针偏左, 向 调;指 针偏右, 向 左 调。(3)把被测物体放在 左 盘里, 用镊子向 右 盘里加减砝码并调节游码在 标尺 上的位置, 直到横梁 恢复平衡。(4)读数:被测物体的质量等于 右盘中砝码的质量数 和 游码在标尺上的读数 相加。
答案:右 增加 81.6
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
1. 在下列动物中, 质量可能是 2 kg 的是( A. 一只老母鸡 B. 一只老鼠 C. 一匹马 D. 一只麻雀
)
关闭
A
答案
轻松尝试应用
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2. 一个铝锅, 在下列哪种情况下它的质量会发生变化 ( A. 把铝锅砸碎 B. 为了耐用, 又给它补上一层铁 C. 把铝锅带到月球上 D. 把铝锅熔化成铝水 )
1
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6. 把金属块放在天平的左盘内, 当天平平衡时, 所用砝码和游码的位 置如图所示, 金属块的质量是 g。
关闭
金属块的总质量等于右盘中砝码的质量数加上游码在标尺上对应的刻度值。
关闭
178.8
解析 答案
二、物体的质量及其测量
快乐预习感知
一、物体的质量 1. 物体内含有物质的多少叫作 质量 , 用字母 m 表 示。 2. 质量的性质:物体的质量与物体的 形状 、 状态 和 所处空间位置 的变化无关。 3. 质量的单位是 千克 , 符号是 kg , 常用的单位还有吨 103 g、1 g= (t)、克(g)、毫克(mg)。1 t= 103 kg、1 kg= 103 mg。
2019_2020春八年级物理下册6.2测量物体的质量基础与强化必刷题含解析新版苏科版2020052
6.2 测量物体的质量◆要点1测量物体的质量（1）用天平测量固体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②左物右码，调节游码使天平平衡，测出物体的质量为m 。
（2）用天平测量液体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②测出空烧杯的质量m 杯；③在烧杯内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量m 杯+液④算出液体的质量=m m m +-液杯液杯◆要点2测量注意事项（1）累积法测一枚回形针的质量：取n 枚金属回形针，测出总质量M ，则一枚金属回形针的质量m=M n 。
（2）对于化学药品或者粉末状的固体，必须在调好的天平两盘内分别垫上同样大小、同样纸质的纸，然后进行测量。
Δ基础题系列◆1.下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝砝【答案】B【解析】A 、使用天平时，称量前将游码归零，再调节平衡螺母使天平平衡，故A 错误；B 、称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程，故B 正确；C 、称量时，应该是左物右码，且加减砝码用镊子，故C 错误；D、称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码，故D错误．故选B。
◆2.把天平放在水平台面上，开始调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节，然后开始称量．则测量结果将比真实值（）A.偏大B.偏小C.不受影响D.不能确定【答案】A【解析】指针偏向分度盘的左边，说明左边一开始的质量就偏大，右侧的质量就偏小，而这一部分质量必须通过多添加砝码和移动游码读取出来的，所以测量结果会偏大．故选A。
◆3.手中有一叠薄纸，若要测出其中一张纸的质量，下列方法可取的是（）A. 先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去一块铁的质量B. 取出10张薄纸，称出总质量，然后除以张数10，就得到每张的质量C. 取出较多张数的纸（如100张）称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量D. 以上方法都可取【答案】C【解析】A、由于一张纸的质量太小，所以测一块铁与一张纸的总质量与测一块铁的质量差别不大，故此选项办法不可采用；B、一张纸质量太小，10张纸的质量仍小于天平的感量，故此选项办法不可采用．C、称量100张相同纸的质量，用所得结果除以100，即得一张纸的质量，此选项所述办法可以采用．D、错误．故选C。
洛阳市第二中学八年级物理下册6.2测量物体的质量课件新版苏科版
3.实验数据:
F1与 F2同向
F1与 F2反向
F1/ N 大小 2 方向 右 大小 4 方向 右
F2/N 大小 1 方向 右 大小 1 方向 左
F/N 大小 3 方向 右 大小 3 方向 右
4.分析论证:
(1)当F1与F2方向相同时,F1、F2和F之间的大小与方向的关
系:
。
(2)当F1与F2方向相反时,F1、F2和F之间的大小与方向的关
2.天平与砝码应保持干燥,清洁，不要把_潮__湿__的__物_品____或 _化_学__药__品____直接放在托盘里，不要用_手__直接取砝码。
实验一 目的 用天平测微小物体的质量
器材: 天平和砝码 回形针一盒 设计实验： 方法一： 把一枚回形针放在天平上，就可以测出 它的质量了。
方法二: 1.用天平测量出20枚回形针的总质量m1, 然后用m1/20,算出一枚大头针的质量.
2.用天平测量出40枚回形针的总质量m2,然后用 m2/40,算出一枚大头针的质量.
步骤： 1.把天平放在水平台面上，并观察：
天平的最大测量值___________，
标尺上的分度值_____________.
2.把游码移到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
3.测量一枚或多枚回形针的质量，并将测量结果填入表格内。
实验二 目的 用天平测液体的质量
器材： 天平和砝码 烧杯 水 设计实验一
：
1.用调节好的测量烧杯和水的总质量m1；
2.将烧杯的水倒出，再测量空烧杯的质量m2;
3.水的质量m水=m1—m2,把三次实验步骤得到的数 据依次填入表格。 方法二：1.用调节好的天平测量出空杯的质量m1
2.把水倒入烧杯，测出水和 烧杯的总质量m2
物理实验测量物体的质量
物理实验测量物体的质量物理实验是科学研究中非常重要的一环，通过实验我们可以验证理论，揭示物质世界的规律。
其中测量物体的质量是物理实验中常见且基础的内容。
本文将介绍物理实验中测量物体质量的方法以及实验步骤。
一、物体质量的定义和测量方法质量是物体对于外力的抵抗和惯性的量度，是物质的基本属性之一。
测量物体质量的方法有多种，常见的有两种：弹簧测量法和天平测量法。
1. 弹簧测量法弹簧测量法是利用弹簧的弹性特性来间接测量物体质量的一种方法。
这种方法需要使用弹簧秤或弹簧测力计来进行测量。
实验中，我们将物体挂在弹簧秤上，通过测量弹簧的伸长量来得到物体所受的弹簧力，从而计算出物体的质量。
2. 天平测量法天平测量法是利用平衡原理进行测量的一种方法。
实验中，我们会使用双臂天平或电子天平来进行测量。
将待测物体放在一个托盘上，然后调整天平直到两臂保持平衡，通过天平的示数即可得到物体的质量。
二、实验步骤下面将以弹簧测量法为例，介绍测量物体质量的实验步骤。
1. 准备实验器材首先，准备一个弹簧秤或弹簧测力计，确保仪器的精度和准确性。
同时，准备待测物体，并保证物体的表面干净无杂质。
2. 校准仪器将弹簧秤或弹簧测力计悬挂在一个固定的支架上，并将示数调零。
此步骤是为了消除仪器本身的误差，确保后续的测量结果准确可靠。
3. 定义标准质量在进行测量之前，需要定义一个标准质量的物体作为参照物。
可以选择一个已知质量的物体作为标准，或者使用其他精密天平进行校准，确保标准质量的准确性。
4. 测量待测物体将待测物体挂在弹簧秤或弹簧测力计上，等待示数稳定。
读取示数，记下物体所受的弹簧力。
5. 计算物体质量根据弹簧的恢复特性（胡克定律），根据弹簧力和弹簧常数的关系，计算出物体的质量。
可以使用公式：F = k * x，其中F是弹簧力，k是弹簧常数，x是弹簧的伸长量。
6. 分析并记录实验结果根据实验数据和计算结果，进行相应的数据分析和实验结果总结。
将实验过程和结果记录下来，包括所用仪器、测量数值、质量计算结果等。
物体的质量质量的测量
物体的质量及质量的测量物体的质量是指物体所具有的惯性和引力属性。
质量的测量是物理实验和工程实践中的一项重要任务，它既有理论基础，也有实际应用。
本文将介绍物体的质量概念以及一些常用的质量测量方法。
1. 物体的质量概念在物理学中，质量是指物体所具有的一种固有属性，是物体抵抗改变运动状态的属性。
质量是物体与所处环境以及作用力无关的，具有普遍性和不变性。
根据牛顿第二定律，质量与物体所受的加速度成反比，质量越大，物体的惯性越大。
质量是物体在引力作用下受到的力对应的属性，也是决定物体与其他物体发生重力相互作用的属性。
质量的国际单位制（SI）基本单位是千克（kg），在工程实践中也常用克（g）作为单位。
质量可以通过多种方法进行测量，下面将介绍几种常用的质量测量方法。
2. 不平衡臂天平测量法不平衡臂天平是一种常用的质量测量仪器。
它利用质量越大的物体在同一重力作用下所产生的力矩越大的特性来测量物体的质量。
其基本原理是通过调整臂长或质量的滑动位置，使天平沿水平方向保持平衡。
将待测物体放置在一臂上，通过平衡调整，使得两臂保持水平平衡状态，则可以得到物体的质量。
不平衡臂天平测量法的精度较高，在实验室和工业领域得到广泛应用。
然而，其测量范围受到天平的承重能力和误差的影响，较大质量的物体可能无法被准确测量。
3. 弹簧测力计质量测量法弹簧测力计是一种常用的力学传感器，也可以用于测量物体的质量。
其基本原理是通过弹簧的弹性变形来间接测量物体的质量。
当物体悬挂在弹簧测力计上时，根据胡克定律，弹簧所受的弹性力与物体的质量成正比。
通过测量弹簧测力计的弹性变形，可以计算得到物体的质量。
弹簧测力计质量测量法具有较高的精度和较大的测量范围，应用广泛。
然而，弹簧的刚度和弹性恢复性能对测量结果有一定影响，需要在测量过程中进行校准和误差修正。
4. 惯性质量平衡测量法惯性质量平衡是一种精密的质量测量仪器，它基于惯性质量的概念进行测量。
其原理是将物体悬挂在平衡臂上，并通过调整尺子上的配重，使平衡臂保持平衡状态。
5.2测量物体的质量(课件)沪科版八年级物理全一册
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
调
调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线或使指针在中央刻度线左右摆动幅度相同（调节时，若指针向左偏，说明横梁左边稍重，此时应将平衡螺母向右调，反之，则将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调”“右偏左调”，此时千万不要移动游码）.当天平平衡时，就可以用于测量物体的质量了
测量时
称
称量时，把被测物体放在左盘，根据所估测的物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次添加砝码（如图甲），若添加或取下最小砝码也不能使天平横梁水平平衡，再用镊子调节游码在称量标尺上的位置（相当于向右盘中加入相应质量的“砝码”）
2.潮湿的物体或化学药品不能直接放入天平的托盘中.3.已调节好的天平，如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量.4.天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡.
教材深挖托盘天平的非正常使用（1）游码未归零：使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数.
1.知道测量质量的常用工具.2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范.3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告.
6.2 测量物体的质量(解析版)
第六章物质的物理属性第2节测量物体的质量一、单选题1．一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准标尺中间的红线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g 砝码1个时，天平的指针恰又指在标尺中间的红线上，则被测物体的实际质量应为( ) A．45.1g B．45.0gC．44.9克 D．条件不足，不能确定【答案】B【解析】游码处于0.1g位置时，将天平调节平衡了，然后将物体放在天平左盘，右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平就平衡了，物体的质量就等于砝码的质量，等于20g ×2+5g=45g.叮嘱：不论天平的游码是否在零刻线处，只要天平平衡了，就可以测量物体的质量；当右盘中加上砝码天平平衡，物体的质量就等于砝码的质量；当右盘中添加砝码，天平不能平衡，需要移动游码才能平衡，物体的质量就等于砝码质量加上游码示数，再减去0.1g．2．下列情况中，铁块的质量发生变化的是（）A．铁块表面用锉刀锉光滑B．铁块熔化成铁水C．铁块压轧成薄铁片D．铁块从地球运到月球【答案】A【解析】质量是物体所含物质的多少，质量不随物体的形状、状态、地理位置的改变而改变；A．铁块表面用锉刀锉光滑，铁块本身所含的物质减少，铁块的质量会变小，故A正确；B．铁块熔化成铁水是改变了铁的状态，铁块的质量不会变化，故B错误；C．铁块轧成薄铁片是改变了铁的形状，铁块的质量不会变化，故C错误；D．铁块从地球运到月球改变了铁块的位置，铁块的质量不会变化，故D错误。
3．甲、乙两球的体积相同，材料不同，当在天平的左盘放2个甲球，右盘放3个乙球时，天平平衡，则甲、乙两球（）A．质量之比2：3 B．体积之比2：3C．密度之比2：3 D．密度之比3：2【答案】D【解析】由题意可知：两个甲球和三个乙球的质量相等，即2m甲=3m乙，则：m甲：m乙=3：2，故A不正确；∵ρ=m/V，且A球和B球的体积相等，∴A球和B球的密度之比：ρ甲：ρ乙=m 甲V：m乙V=m甲：m乙 =3：2，故C不正确，D正确。
6.2《测量物体的质量》同步练测(含答案)2023—2024学年度苏科版物理八年级下学期
八年级物理下册同步练测课题：测量物体的质量班级：______ 姓名：______课程标准要求：会测量固体和液体的质量。
一、预习导学1、实验器材：__________和__________，待测固体，待测液体。
实验步骤：（1）把天平放在平稳的__________上，观察天平底座上的铭牌以及游码标尺上的__________，并作记录。
（2）把游码放在标尺的__________，调节横梁右端（有的天平是左、右两端）的__________，当指针指在分度盘的__________（或左右偏离中央刻线的角度相等）时，表明此时横梁平衡。
2、称量固体的质量①将木块轻轻地放在天平的__________，用__________向__________轻轻地加减砝码，再移动__________，直到天平的横梁平衡。
②根据砝码和游码记录木块的质量m1，将砝码放回盒中，游码__________，拿下木块。
③分别将铝块和铁块放入左盘，称出它们的质量m2、m3。
3、称量液体的质量①用天平称出________的质量m杯。
②将烧杯中倒入适量的待测液体，用天平称出________的总质量m总，计算出烧杯中待测液体的质量m液=________。
③将砝码放回盒中，游码归零，取下烧杯，将待测液体倒回原处。
4、累积法测量微小质量（1）积累法：要测一个小物体的质量，由于受天平感量的限制，不能准确测量时，采用累积法，即测出几个相同小物体的质量，则每个小物体的质量就等于物体的总质量除以物体的个数．其思路为：“聚少成多，测多算少”．（2）累积法测微小物体的质量：微小物体的称量用“称多算少”方法，即取n个小物体称出其质量M，则每个小物体质量为__________。
二、随堂演练1．用托盘天平称量物体质量时，在正确操作中发现取下最小砝码后，指针从分度盘的中刻线右侧偏向左侧，接下来的操作应是（）A．向右移动游码，使天平再次平衡B．向左调节平衡螺母，使天平再次平衡C．继续减少砝码，使天平再次平衡D．向右调节平衡螺母，使天平再次平衡2．小亮用托盘天平称量食盐的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取的食盐实际质量为（）A．12. 4g B．17. 6g C．17. 8g D．12. 7g3．关于托盘天平的使用，下列说法正确的是（）A．称量物体质量的过程中，若天平横梁不平衡，可调节平衡螺母B．必须使用镊子加减砝码，但可用手直接移动游码C．若砝码被磨损后质量减小，测得物体的质量会偏大D．规范测量时，物体可以放在天平的任意一个托盘中4．利用已正确调好的天平测量某物体的质量过程中，当天平横梁静止时，指针如图所示。
初中物理《测量物体的质量》说课稿
初中物理《测量物体的质量》说课稿一、说教材1、说教材的地位及其作用《测量物体的质量》是八年级物理第六章第二节内容，本节主要教学内容是质量的初步概念、单位及实验常用的托盘天平的正确使用方法。
质量的概念是物理学中重要的基本概念，所以这节内容对以后的教学有很重要的作用。
2、说教材的重点和难点（1）、教材的重点:托盘天平的使用方法。
（2）、教材的难点:托盘天平的使用方法。
二、说教学目标1、知识与技能（1）、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
（2）、了解天平的构造，会调节的平衡螺母，知道称量原理，认识游码，并初步了解天平的使用。
（3）、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。
2、过程与方法（1）、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。
（2）、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量。
3、情感,态度和价值观（1）、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
（2）、通过杆秤这一我国古代发明,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。
（3）、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。
三、说教法1、说教具演示：演示用托盘天平、砝码学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子2、新的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》再一次明确指出："物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。
"所以，尽管物体质量的测量是我们经常接触的，也要尽可能地创造条件与机会让学生去实验去感受。
与此同时，教师通过引导学生对物理现象的分析、比较运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。
四、说学法实验法。
本节课教学的重点是托盘天平的调节和使用。
学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法。
测量物体的质量_教案
物体4质Biblioteka m/g活动二：测量一枚大头针的质量
导入：对话：
生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。
生2：应该在托盘上多放一些大头针来称。
生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。
教师指导：
1．阅读实验要求。
2．讨论：上述三个同学哪个方法正确？为什么？
3．了解实验的目的、器材。
4．设计实验步骤。
5．设计实验记录表格。
序号
数量
总质量
单个质量
1
1
2
100
3
200
6．学生进行实验操作，师检查、指导。
要求：以小组为单位，讨论后动手实验，也可以边做边商量，看哪组实验做得又快又好。做完实验后思考，针对上面实验设计提出有关问题，其他组对提出的问题进行抢答，若某组抢答不完善，其他组可继续抢答，抢答完毕继续自由提问，再抢答，直至完毕。
教学重难点
天平的调节和使用。
教学过程
集体智慧
（以知识体系为主）
个性设计
（二次备课）
一、【自主学习】
1．什么叫质量？物理实验中称物体质量常用的工具是什么？
2．托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节？怎么调节？
答：
（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
（2）调天平横梁平衡，根据指针在分度盘上的位置调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在中线处或指针在中线处左右摆动的刻度相等为止。
3．用天平测物体质量时，被测物体放在哪一盘上？砝码放在哪一盘上？
4．一般按什么顺序加减砝码？在什么情况下移动游码？
答：
（1）估计被测物体的质量后，接从大到小的顺序加减砝码。
物理实验测量物体的质量
物理实验测量物体的质量物理学中，测量物体的质量是一个重要的实验。
质量是物体固有的属性，我们通过实验来准确地确定物体的质量。
本文将介绍几种测量物体质量的方法以及相应的实验步骤。
一、使用天平测量物体质量天平是一种常用的测量物体质量的工具。
它通过比较物体和已知质量的物体之间的平衡情况来测量物体的质量。
实验步骤：1. 将待测物体放置在天平的一个盘子上。
2. 在另一个盘子上放置已知质量的物体，直到天平平衡。
3. 记录已知质量物体的质量，并将其移除。
4. 天平重复平衡，记录平衡时待测物体所在盘子的位置。
5. 通过对称性，待测物体所在盘子的位置是已知质量物体所在盘子位置的对称点。
6. 将已知质量物体的质量与待测物体所在盘子的位置的对称点的质量相加，即为待测物体的质量。
二、使用弹簧测力计测量物体质量弹簧测力计也可以用来测量物体的质量。
它利用弹簧的伸长量与外力的关系来计算物体的质量。
实验步骤：1. 将测力计固定在水平面上，并将其吊在一个支架上。
2. 将待测物体挂在测力计的下端。
3. 测量并记录测力计的伸长量。
4. 将已知质量的物体挂在测力计的下端，使测力计达到相同的伸长量。
5. 记录已知质量物体的质量，并将其取下。
6. 将待测物体的质量与已知质量物体的质量相同，即为待测物体的质量。
三、使用动量守恒定律测量物体质量动量守恒定律可以用来测量物体的质量。
这种方法适用于物体自由运动的情况，如弹射运动等。
实验步骤：1. 将待测物体与一个已知质量的物体通过弹簧发射器相撞。
2. 测量并记录待测物体与已知质量物体的运动速度。
3. 根据动量守恒定律，等式为m1v1 + m2v2 = m1v1' + m2v2'，其中m1、m2分别为待测物体和已知质量物体的质量，v1、v2为它们的初始速度，v1'、v2'为它们的最终速度。
4. 已知m2的质量，通过测量和记录v1、v2、v1'、v2'的数值，可以求解出待测物体的质量m1。
测量物体质量的方法
测量物体质量的方法物体质量是物理学中一个重要的概念，它是描述物体惯性、受力和运动的基础。
测量物体质量是科学研究和工程实践中的一项基本任务。
本文将介绍几种常见的测量物体质量的方法，并举例说明它们的应用。
一、天平法天平法是最常见的测量物体质量的方法之一。
它基于物体受重力作用而产生的平衡原理。
使用天平时，需要将待测物体放在一个盘子上，然后通过调整天平上的标尺或移动配重，使得天平平衡。
在天平平衡时，盘子上的物体所受到的重力与标准物体所受到的重力相等，从而可以根据标准物体的质量来确定待测物体的质量。
例如，在实验室中，科学家们常使用天平来测量物体的质量。
他们会将待测物体放在天平的一个盘子上，然后用所谓的“比重法”来测量物体的质量。
通过调整天平上的配重，使得天平平衡，然后读取标尺上的刻度，即可得到物体的质量。
二、弹簧测力计法弹簧测力计法是一种基于胡克定律的测量物体质量的方法。
根据胡克定律，当一个弹簧受到外力拉伸或压缩时，它的伸缩量与所受外力成正比。
利用这个原理，可以将弹簧测力计放在一个平台上，然后将待测物体挂在弹簧上方。
通过测量弹簧的伸缩量，就可以确定物体所受的重力，从而计算出物体的质量。
例如在工业生产中，弹簧测力计经常用于测量货物的重量。
在货物搬运过程中，工人只需将货物悬挂在弹簧测力计上，就能够快速准确地测量出货物的质量，以便进行合理的装载和运输。
三、摆锤法摆锤法是测量物体质量的另一种常见方法，它基于物体在重力作用下的等时性原理。
在进行摆锤实验时，首先需要找到一个合适长度的细线，并把待测物体绑在其中。
然后，让这个线摆动，观察它的周期和摆动的角度。
根据物理学中的公式，可以计算出物体的质量。
举个例子，想象一个挂钟的摆锤。
摆锤的周期取决于摆锤的长度和重力加速度，而与摆锤的质量无关。
因此，通过测量挂钟摆锤的周期，就可以间接地测量出摆锤的质量。
四、电磁天平法电磁天平法是一种利用电磁感应原理测量物体质量的方法。
该方法利用电磁感应的原理，当通过一个线圈的电流发生变化时，会产生一个电磁力。
5.1物体的质量及其测量(正式版)
11、小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水 平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天 平指针位置如图14甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向 右 ________侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天平平衡 后，他பைடு நூலகம்物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码， 当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位
1.调节横梁平衡——水平、归零、调平衡 2.测量： 左物右码、
镊子操作、
先大后小、
砝码+游码+单位
练习
1、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺 序写出： A D B C E 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处；
练习
9、小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石 的密度． (1)用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡 时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质___g．
10、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁 平衡时,出现图6-3所示情况,他应向 左 调节平 衡螺母使横梁平衡;如果在称量过程中,出现图6-3 所示情况,他应 减少砝码 或 者 向左移动游码 .
1 砝码的示数 55g 2 游码的示数 3.8g 3 将其相加得最终质量 58.8g
2.读出图中天平所示物体的质量
2.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
课堂小结：
物理就是生活，生活就是物理
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复 平衡。
物理实验测量物体的质量
物理实验测量物体的质量物理实验中，测量物体的质量是一项重要的工作。
准确地测量物体的质量对于研究物体的性质以及解决实际问题具有重要意义。
本文将介绍几种常用的物理实验方法，用于测量物体的质量。
一、弹簧测量法弹簧测量法是一种常用的物体测量质量的方法。
其原理是利用物体所受重力对弹簧产生的变形来推断物体的质量。
实验中，将待测物体挂在一个弹簧下端，弹簧的伸长量与物体的质量成正比。
通过测量弹簧的伸长量，便可得知物体的质量。
需要注意的是，在弹簧测量法中，弹簧的刚性以及弹簧的精度对测量结果具有一定的影响。
二、天平测量法天平测量法是一种常用的准确测量物体质量的方法。
其原理是利用物体的质量通过平衡臂原理来测量。
在天平两端分别放置已知质量的物体和待测物体，通过调整已知质量的物体的位置，使得天平保持平衡，即已知物体和待测物体的质量达到平衡。
此时，已知物体的质量即等于待测物体的质量。
天平测量法准确性高，适用于对质量要求较高的实验。
三、重力加速度测量法重力加速度测量法是一种基于物体所受重力和自由落体运动原理的质量测量方法。
物体在自由下落过程中所受的重力与自由下落时间成正比。
通过测量物体的自由落体时间，便可求得物体所受重力，再根据重力公式，求得物体的质量。
该方法需要注意的是测量中的时间误差以及在实验中排除外部因素对测量结果的影响。
四、振动法测量质量振动法测量质量是一种利用物体固有的振动特性来测量质量的方法。
实验中，通过将待测物体固定在一弹簧上，并将其激发到振动状态，利用振动频率和物体质量的关系来推断物体的质量。
振动法测量质量准确性较高，适用于一些特殊形状的物体。
综上所述，物理实验中测量物体质量的方法有很多种，不同的方法适用于不同的实验要求和待测物体特性。
本文介绍了几种常用的测量方法，包括弹簧测量法、天平测量法、重力加速度测量法和振动法。
通过选择合适的测量方法，可以准确地测量物体的质量，为物理实验和科研工作提供有力的支持。
物理实验测量物体的质量
物理实验测量物体的质量在物理学中，质量是物体固有的属性之一，通常指物体所含有的物质的数量。
测量物体的质量是物理学中的重要实验之一，能够帮助我们更好地理解物质的特性和行为。
本文将介绍物理实验中测量物体质量的方法和相关的理论知识。
一、引言测量物体的质量是物理实验的基本内容之一，也是为了验证物质质量守恒定律的重要手段。
质量守恒定律指出，一个系统的质量在任何物理或化学变化中都保持不变。
因此，测量物体的质量对于研究物质性质和变化过程具有重要的意义。
二、实验方法1. 用天平测量质量天平是测量物体质量最常用的工具之一。
使用天平测量物体质量的步骤如下：(1) 将天平放在水平的台面上，并调整好水平仪；(2) 将待测物体放在天平的盘秤上，并确保天平平衡；(3) 记录下天平示数，即为物体的质量。
在使用天平测量物体质量时，需要注意以下几点：- 天平盘秤上不宜放置过重或过轻的物体，以免影响测量的准确性；- 为了保证测量的准确性，可以进行多次测量，并取平均值作为最终结果。
2. 应用质量怀表质量怀表是一种常用的测量小质量物体的工具，适用于测量微量物体的质量。
使用质量怀表时，需要注意以下几点：(1) 将怀表悬挂在适当的位置，并调整好水平；(2) 将待测物体轻轻挂在怀表的挂钩上；(3) 记录下怀表的示数，即为物体的质量。
质量怀表具有高灵敏度和高精度的特点，但需要小心操作，避免因外力干扰导致数据的误差。
三、实验结果的处理和分析在实验中得到一组测量数据后，需要对数据进行处理和分析，以获得更准确的结果。
常用的方法包括：(1) 计算平均值：将多次测量的结果相加，然后除以测量次数，得到平均值；(2) 计算相对误差：相对误差用来评估测量结果的准确性，公式为相对误差=（测量值-真值）/真值×100%；(3) 绘制误差棒图：通过绘制误差棒图，可以直观地观察到不同测量数据的差异性。
四、实验注意事项在进行物体质量测量的实验中，需要注意以下几点：- 实验环境要尽量保持稳定，避免温度、湿度等因素对测量结果的影响；- 操作时要轻拿轻放，避免外力对待测物体的影响；- 多次测量，取平均值，以提高测量结果的准确性；- 注意测量仪器的精确度和误差范围，选择合适的测量工具进行实验。
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物体的质量 测量物体的质量要点梳理要点一、质量1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际主单位是千克（㎏），常用单位还有克（g ）、毫克（mg ）、吨（t ）。
3、单位换算：3110g kg -=；3611010mg g kg --==；3110t kg =要点诠释：1、质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化。
2、对物体的质量我们要有一定的认识，1分米3水的质量是1千克，初二同学的质量大约是40千克~80千克，一头牛的质量大约是1吨，3粒玉米大约是1克。
要点二、测量质量的工具1、测量工具：天平，生活中常用的测量质量的器具有台秤、案秤、电子秤等。
2、天平的构造：3、天平使用：（1）放平：将天平放在水平面上；（2）归零：将游码移到横梁标尺左端零刻度线处；（3）调平：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；（4）称量：称量物体时左盘放物体，右盘放砝码，（砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小），当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡；（5）读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。
要点诠释：1、不能超过最大称量；2、保持天平干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里；3、不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。
4、在使用前首先要观察天平的称量以及游码标尺上的分度值5、天平指针偏左偏右与平衡螺母旋出旋入的关系：托盘天平指针偏向左侧说明左边沉，平衡螺母应向右移；指针偏向右侧说明右边沉，平衡螺母应向左移。
6、注意调好的天平不能在桌面上移动，移动后要重新调节，天平的左右盘是不同的。
是不能互换的。
横梁上的螺母更是不能再动，否则横梁的平衡就被破坏。
要点三、测量物体的质量1.用天平测量固体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②左物右码，调节游码使天平平衡，测出物体的质量为m 。
2.用天平测量液体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②测出空烧杯的质量m 杯；③在烧杯内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量m 杯+液④算出液体的质量=m m m +-液杯液杯【典型例题】类型一、质量1、一块铁块的质量会发生变化的情况是（ ）A 、将它熔化成铁水B 、磨掉铁块一个角C 、把它轧成薄铁片D 、从地球运到月球【答案】B【解析】质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。
将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变。
磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了。
举一反三：1.天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是（ ）A ．生锈了B ．放在月球上C ．掉在干净的水泥地上碰了一下D ．气温升高2、以下数据中与实际情况基本相符的是（ ）A 、一个大西瓜大约重1000gB 、1kg 的鸡蛋大约能有40个C 、一个普通初中生的体重大约在45kg 左右D 、一瓶标有“550mL ”的饮用水的质量大约为1kgE 、一支普通铅笔的质量约为500gF 、 食堂里一个馒头的质量大约100g【答案】C 、F【解析】A 、一个大西瓜大约5kg 左右；B 、一个鸡蛋的质量大约50g ，故B 错误；C 、一个普通初中生的体重大约在45kg 左右，是对的；D 、一瓶标有“550mL ”的饮用水的质量大约为550g ，学了密度知识后大家能够计算出来；E 、一支普通铅笔的质量约为十几克；F 、食堂里一个馒头的质量大约100g ，是对的。
类型二、天平的使用1、在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。
当天平平衡时，右盘中放有50g 、20g 、10g 的砝码各一个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量为__________g 。
【答案】81.4【解析】物体的质量等于砝码的总质量加标尺上游码所对应的刻度，在读标尺上的示数时应以游码左端的刻度为准，标尺上的分度值为0.2g ，则读数应为1.4g ，所以该铜块的质量应该为81.4g 。
举一反三：1.台秤是一种称量质量的工具。
使用前，将台秤放在水平面上，游码置于零刻度，调节 使秤杆水平平衡。
某次称量情况如图所示，被称货物的质量是kg 。
2、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；（3）将被测物体放在右盘里；（4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；（5）计算砝码的总质量时，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量；（6）称量完毕把砝码放回盒内。
以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横梁上加以补充或纠正()___________________________________________()___________________________________________()___________________________________________【答案】（2）使指针对准标尺中央的红线处，这时横梁平衡；（3）将“右”改为“左”；（4）将“手拿”改为“镊子夹”，将“左”改为“右”。
【解析】对于天平的横梁平衡调节，要说出横梁平衡的标志；对于物体和砝码放置的位置，要注意不能颠倒，另外，取砝码时，不能直接用手拿取。
举一反三：1.用天平称量出100 g的水步骤如下，其顺序合理的是（）(1)把天平放在水平台上(2)调节横梁的螺母，使横梁平衡(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡(4)将空杯放在左盘里(5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量(6)把游码放在标尺的零刻度线处(7) 在右盘内放入100g的砝码(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)B、(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C、(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8)D、(1)(2)(5)(4)(3)(6)(7)(8)巩固练习一、填空题1、用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与无关；将一小块冰放入杯中用天平称量总质量，当冰熔化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与无关。
2、物体中__________的多少叫质量。
在国际单位制中质量的主单位是__________，比它小的单位有__________和__________，比它大的单位有__________。
3、分别说出图中所指定的天平各元件名称：A是；B是；C是；D是。
4、对以下各个质量单位进行换算：0.75t=__________kg=__________g，450mg=__________g=__________kg5、使用托盘天平测量物体的质量，先要把天平放在__________，观察天平的__________和__________上的最小刻度值，再把__________放在零刻度线处，然后调节__________右端的螺母，使天平的__________平衡。
6、调节天平横梁平衡时，观察横梁是否平衡，其标志是__________。
二、选择题7、下列单位换算正确的是（）A、1.32kg=1.32kg×1000=1320gB、1.32kg=1.32×1000kg=1320gC、1.32kg=1.32×1000g=1320gD、1.32kg=1.32×1000=1320g8、工人师傅四次测量同一工件的质量，分别为43.2g、43.3g、43.1g、43.3g．则其质量为（）A、43.2gB、43.22gC、43.225gD、43.3g9、试判断质量是1.5×103 g的物体可能是（）A、一头牛B、一只鸡C、一枚鸡蛋D、一粒沙子10、下列说法正确的是（）A、铝的质量是5kgB、大铝锅的质量比小铝勺的质量大C、铝锅受热膨胀时，质量也变大D、铝锅损坏一块后，质量并不改变11、一个学生称某物块时，右盘砝码及游码如图所示，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（）A、28.3gB、30gC、29.6gD、29.8g12、某同学生使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，为了使横梁平衡，他应（）A、向左调节平衡螺母B、向右盘加砝码C、向右调节平衡螺母D、向右移动游码13、下列哪些数据最接近中学生的质量（）A、500kgB、0。
05tC、5000gD、5×106mg14、用天平称物体质量时，发现在右盘中加1g质量的砝码时，指针偏向分度盘的右边；减去这1g砝码时，指针偏向分度盘中线左边。
若这时砝码盒中无更小的砝码，则应该（）A、调节横梁右边的螺母，使天平平衡，然后读数B、移动游码到适当位置使天平平衡，然后读数C、在左盘上加上1克砝码，设法使天平平衡，然后读数D、将被测物体移到天平右盘，再测其质量15、一杯水凝固成冰，则下列说法中正确的是（）A、它的状态，质量都改变B、它的状态，质量都不变C、它的状态改变，质量不变D、它的状态不变，质量改变16、电子的质量是9.1×10-25mg，若用kg表示应该是（）A、9.1×10-31kgB、9.1×10-28kgC、9.1×10-34kgD、9.1×10-22kg三、分析简答题17、如图所示漫画中质量均为1 kg的兔子和小石头发生了争吵！请你评析它们两个谁说的有道理？为什么?。