常见的金属材料

• 3、试试不同金属是否容易被弯曲、折断，并感觉 它们硬度是否相同 。
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4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电， 并比较灯泡的亮度是否相同 。
5、用手拿着金属的一端，在酒精灯火焰上 方烘烤它的另一端（注意：时间不要长， 防止烫伤），试试它能不能传热 。
金属导电性实验
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金属导热性实验 11
性为100作标准) (优) 100 99 74 61 27 17 7.9 (良)
密度/(g·cm-3)
金铅银 铜 铁锌铝 (大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小
熔点/℃
钨铁铜金 银铝 锡 (高) 3410 1535 1083 1064 962 660 232 (低
物和图片，想一想各是用什么金属制成的？分别应用 了金属的什么性质？你认为金属有哪些物理性质？ 学生思考、分组讨论、交流，各组派代表回答上述问 题。 小结（投影）找学生做总结性发言：归纳金属共同的 物理性质。（不完整的话，老师提示 )
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一、金属共有的物理性质
• 常温下金属大都是固体（汞除外） • 有金属光泽 • 大多数金属都是电和热的良导体（导电导热性） • 有延展性（可以拉成细丝，可以展成薄片） • 有韧性
金属物理性质的探究
观察项目
颜色 1 是否易
被弯曲 2 导电性
3 导热性
归纳金属 的物理性质
铁
铝
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铜
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创设情景，导入新课： (从故事入手)
1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极途中，天气十 分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部 冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却 莫名其妙地化为了灰尘.
金属制品，由用途了解金属的物理性质，强化性质决定用途的化
学观念。教材配合实物照片介绍了常见金属制品的主要物理性质，
同时采用列表的方式给出了一些常见的金属物理性质的数据，利
于学生由定性到定量地认识金属的物理性质。引导学生了解金属
的性质与用途的关系是本节的重点之一。
教材由青铜器--司母戊鼎引出合金的概念，既联系实际有利于对合金概
价格 (元/件)
该制品的用 途所利用的 金属性质
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金属制品种类繁多、应用广泛的原因 是什么？
跟自然界中金属元素的种类繁多是否 有关？
跟金属的性质是否有关？
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实验探究
（以铁、铜、铝为样品） • 1、观察它们的颜色和光泽。
• 2、来自百度文库觉一下同体积不同金属的质量大小，由此判 断它们的密度大小。
念的理解，又利于学生了解化学在古代冶金方面的巨大贡献，同
时对学生进行爱国主义教育。金属与合金在性质上有什么不同呢？
这是学生很容易提出的问题。引导学生采取对比、比较的科学方
法从颜色、光泽、硬度、熔点几方面进行实验探究，是本节重点
之二。那么金属与合金的性质为什么存在较大差异呢？引导学生
辨证认识物质的性质与结构的关系，建立"混合"能改变物质性质
属制品根据什么选用材料呢……
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提出问题：你在日常生活中见到或使用过哪些金属制品？
引导学生回答并把家中带来的金属制品下来展示并介绍给大家。 如：导线、回形针、剪刀、订书钉、装订机、易拉罐……并 （投影）展示课件中的金属制品，这些金属制品有些是纯金属 有些是他们的合金，
提出问题：看到这些实物和图片，你有什么感想？
1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之 间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
你知道产生事故的原因吗？（学生不知道）学完本节课就
迎刃而解了。老师总结：主要是因为使用者不知道金属锡
的性质导致的悲惨结果。你现在想知道有关金属的哪些方
面的知识呢？引导学生回答：金属的性质;金属的用途；想
要知道它们是由什么金属制成的．想知道制造不同用途金
大量用做饰品等。
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不同金属也有本身的特性
• 但是，不同金 属的 导 电性、导热性、密度、 熔点、硬度等物理性质差别也较大 。例如
• 大多数金属都是银白色的，但铜却
呈
，金呈
。
• 在常温下，大多数金属是固态，但汞是
。
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一些金属的物理性质
物理性质
物理性质比较
导电性(以银的导电
银铜金铝锌铁铅
[学生发表感想]如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。
[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要 性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。 这节课我将带着大家一起走进金属材料的世界。板书：常见的金 属材料
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提出问题：请同学们根据常见或常用的金属制品的实
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生活中你见到或使用过这些金属制品吗?
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应用广泛的金属材料
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探访身边的金属:
环顾你家里的日常生活用品,观察超市里货架上的商品, 或询问你的父母.调查一下你身边有哪些金属制品,然 后将你的调查结果填入下表里.
金属制品的 所用金 元素
名称
属名称 符号
常见的金属材料
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一.教材分析：
教材开篇让学生查看元素周期表中金属元素有哪些，让学生知道金属元
素的种类繁多，从而对金属的重要性有一个初步印象。学生已经
有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某
些特殊用途。本节教材利用这点很自然地引领学生从生活走进化
学。
把对金属性质的学习置于材料这样一个背景下，让学生联系自己熟悉的
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一、几种重要的金属 物理性质（共性）：
有金属光泽，能导电、导热，具有延展性的固体(除汞外）
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金
银
锌
钨
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• 铂的延性好，可以抽丝； • 金的展性好，可以压薄片； • 钨的熔点高，可以做灯丝； • 银的导电性好，广泛用于电子制造
业； • 金特有的黄色象征富有和高贵，被
的化学观念，是本节的难点。教材通过"多识一点"介绍更多合金，
同充时，也也给可教以师通的过教多学种留教下学较手大段精空让选课间学件，生教认参识列合举金的在内材容料可领给域学的生重补要
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教学目标：
1、 了解常见金属的物理性质，知道 金属材料在日常生活和农业生产中的 重要用途。 2、 了解合金的概念，初步建立"混合 "能改变物质性质的化学观念。 3、 学会对比、比较的科学方法，辨 证认识物质的性质与结构的关系。