航海英语听力与会话
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Know to how to use VHF properly
技能内容及要求
1． 能听懂有关问候和介绍的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行问候、自我介绍和介绍他人
Master the way to write logbook
Master the order
Master the order
Master the order
课程 性质与
作用
《航海英语听力与会话》通过课堂讲授 和听、说综合训练，使学生掌握必须的英 语基础知识，提高听、说、读、写等方面 的能力，对学生职业能力和职业素质的培 养起重要支撑作用 。
前导后续课程
航海英语听力与 会话
先修课程
《海事基础英 语听力与会话》
在此基础上，增 加听说、读写， 以及词汇量的扩 充
Master the order
Master the professional the term
Know to how to communicate with o\other people
Know the rule
Master the term
Master the safety term
能会读会使用有关饮食文化方面的一些最基本的习惯表 达、掌握与之相关的用语
1． 能听懂“感谢与致歉”的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行“感谢与致歉”的简单语言实践活动
1． 能听懂有关兴趣爱好的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与兴趣爱好有关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关问路与指路的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行问路、并能用英语指路
1． 能听懂有关打电话的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语打电话与人交流，传递信息
赵贤东 zhaoxiandong
整体设计主要内容
一、课程设置 二、课程设计 三、课程改革 四、课程实施 五、教学资源建设 六、教学单元设计
课程设置
1
2
3
4
课
课程
课
教
程
性质
程
材
定
与作
目
分
位
用
标
析
课程定位、性质与作用
《航海英语听力与会话》是一门职业
课程定位 核心课程，为学生日后英语实际运用提
供语言基础。
8
On Board Communication Phrases
9
Chapter4 1.1—1.8
10
Ship equipment
11
Safety On Board
12
Prpractise
13
Unit1practise
14
Unit14 Invitation
15
Unit15 Job IntBiblioteka Baidurview
知识内容及要求
教学模式
考虑到该课程专业性‘实践性比较强，在教学过程中注重
学生能力的培养，采用项目化、学做合一的教学方式，使理 论知识和实际操作有机结合。在教学过程中我采用了一下的 教学手段：
1、以“学生为 中心”，注重技能和 能力的培养
技能和能力
教
做
学
训练 检测
教学模式
2、采用工作过程为导向结合项目驱动的教学设计，提高学 生解决实际问题的能力。
案例
案例
项目
项目
项目
项目
项目
工作
过程
项目
案例
项目
项目
案例
项目
项目
课程定位
航海英语听力与会话课程体系结构
专业基础能力
专业核心能力
专业实践能力
海事基础英语阅读
海事基础英语 听力与会话
航海英语阅读
航海英语 听力与会话 英语与专业 的有机结合
航海英语听说能力
航海英语阅读能力
利用航海英语知识 分析专业案例能力
1． 能听懂有关购物的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与购物相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关学习的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与学习相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关服务行业的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与服务行业相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关体育与娱乐的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与体育与娱乐相关的简单语言实践活动
教学对象分析
高中毕业生，有一定
1． 能听懂有关饮食的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与饮食相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关疾病的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与健康相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关邀请的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语发出邀请、接受和拒绝邀请
1． 能听懂有关职业和工作的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与职业和工作相关的简单语言实践活动
能会读会使用有关健康方面的一些最基本的习惯表达、 掌握与之相关的用语
能会读会使用有关邀请方面的一些最基本的习惯表达、 掌握与之相关的用语
能会读会使用有关职业方面的一些最基本的习惯表达、 掌握与之相关的用语
1． 能听懂家庭成员间的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与家庭有关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关天气的简短对话 2． 能用英语与他人谈论天气情况
使用教材
OK
使用教材
本课程使用的教材为中国海事服务中心组织编审教材，《 航海英语听力与会话》。
课程设计
课程整体 设计理念与思
路
理念与思路
• 在课程设计上，紧紧围绕“培养学生的职 业能力”和“提高学生实践能力”这一主 线。根据学院的办学定位和办学层次，采 用项目教学的方式进行教学，使学生在完 成具体项目的过程中构建相关理论知识， 并发展职业能力。理论知识围绕工作过程 中的任务来安排，基本理论以够用为度， 强化实训、案例分析和模拟训练，以更好 地适应培养高等技术专门人才的需要。
后续课程 《航海英语阅读》
为学生后续的大证 理论考试提供保证。
课程目标
制定课程 目标的依据
① 国际船员质量标
准：运用英语进行 交际的能力，一 定理论知识和较 强实践能力
② 未来船员发展的要
求：具备一定的外语 综合能力，能听懂并 能运用英语表达航海 专业术语
课程目标
以培养海员英语交际能力为中心,从教材、教法、职业能力培养 及目标导向等几个方面对航海英语听力与会话教学提出建议,以期 能使未来的航海专业学员准确掌握这一职业技能,全面提高其综合 竞争力
序号
工作任务
1
VHF\SART\EPIRB
2
Bridge deck logbook
3
standard wheel orders
4
Standard engine orders
5
Mooring/unmooring orders
6
Standard anchor orders
7
Phrases used on deck watch
技能内容及要求
1． 能听懂有关问候和介绍的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行问候、自我介绍和介绍他人
Master the way to write logbook
Master the order
Master the order
Master the order
课程 性质与
作用
《航海英语听力与会话》通过课堂讲授 和听、说综合训练，使学生掌握必须的英 语基础知识，提高听、说、读、写等方面 的能力，对学生职业能力和职业素质的培 养起重要支撑作用 。
前导后续课程
航海英语听力与 会话
先修课程
《海事基础英 语听力与会话》
在此基础上，增 加听说、读写， 以及词汇量的扩 充
Master the order
Master the professional the term
Know to how to communicate with o\other people
Know the rule
Master the term
Master the safety term
能会读会使用有关饮食文化方面的一些最基本的习惯表 达、掌握与之相关的用语
1． 能听懂“感谢与致歉”的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行“感谢与致歉”的简单语言实践活动
1． 能听懂有关兴趣爱好的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与兴趣爱好有关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关问路与指路的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行问路、并能用英语指路
1． 能听懂有关打电话的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语打电话与人交流，传递信息
赵贤东 zhaoxiandong
整体设计主要内容
一、课程设置 二、课程设计 三、课程改革 四、课程实施 五、教学资源建设 六、教学单元设计
课程设置
1
2
3
4
课
课程
课
教
程
性质
程
材
定
与作
目
分
位
用
标
析
课程定位、性质与作用
《航海英语听力与会话》是一门职业
课程定位 核心课程，为学生日后英语实际运用提
供语言基础。
8
On Board Communication Phrases
9
Chapter4 1.1—1.8
10
Ship equipment
11
Safety On Board
12
Prpractise
13
Unit1practise
14
Unit14 Invitation
15
Unit15 Job IntBiblioteka Baidurview
知识内容及要求
教学模式
考虑到该课程专业性‘实践性比较强，在教学过程中注重
学生能力的培养，采用项目化、学做合一的教学方式，使理 论知识和实际操作有机结合。在教学过程中我采用了一下的 教学手段：
1、以“学生为 中心”，注重技能和 能力的培养
技能和能力
教
做
学
训练 检测
教学模式
2、采用工作过程为导向结合项目驱动的教学设计，提高学 生解决实际问题的能力。
案例
案例
项目
项目
项目
项目
项目
工作
过程
项目
案例
项目
项目
案例
项目
项目
课程定位
航海英语听力与会话课程体系结构
专业基础能力
专业核心能力
专业实践能力
海事基础英语阅读
海事基础英语 听力与会话
航海英语阅读
航海英语 听力与会话 英语与专业 的有机结合
航海英语听说能力
航海英语阅读能力
利用航海英语知识 分析专业案例能力
1． 能听懂有关购物的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与购物相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关学习的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与学习相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关服务行业的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与服务行业相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关体育与娱乐的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与体育与娱乐相关的简单语言实践活动
教学对象分析
高中毕业生，有一定
1． 能听懂有关饮食的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与饮食相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关疾病的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与健康相关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关邀请的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语发出邀请、接受和拒绝邀请
1． 能听懂有关职业和工作的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与职业和工作相关的简单语言实践活动
能会读会使用有关健康方面的一些最基本的习惯表达、 掌握与之相关的用语
能会读会使用有关邀请方面的一些最基本的习惯表达、 掌握与之相关的用语
能会读会使用有关职业方面的一些最基本的习惯表达、 掌握与之相关的用语
1． 能听懂家庭成员间的简短对话并能抓住要点 2． 能用英语进行与家庭有关的简单语言实践活动
1． 能听懂有关天气的简短对话 2． 能用英语与他人谈论天气情况
使用教材
OK
使用教材
本课程使用的教材为中国海事服务中心组织编审教材，《 航海英语听力与会话》。
课程设计
课程整体 设计理念与思
路
理念与思路
• 在课程设计上，紧紧围绕“培养学生的职 业能力”和“提高学生实践能力”这一主 线。根据学院的办学定位和办学层次，采 用项目教学的方式进行教学，使学生在完 成具体项目的过程中构建相关理论知识， 并发展职业能力。理论知识围绕工作过程 中的任务来安排，基本理论以够用为度， 强化实训、案例分析和模拟训练，以更好 地适应培养高等技术专门人才的需要。
后续课程 《航海英语阅读》
为学生后续的大证 理论考试提供保证。
课程目标
制定课程 目标的依据
① 国际船员质量标
准：运用英语进行 交际的能力，一 定理论知识和较 强实践能力
② 未来船员发展的要
求：具备一定的外语 综合能力，能听懂并 能运用英语表达航海 专业术语
课程目标
以培养海员英语交际能力为中心,从教材、教法、职业能力培养 及目标导向等几个方面对航海英语听力与会话教学提出建议,以期 能使未来的航海专业学员准确掌握这一职业技能,全面提高其综合 竞争力
序号
工作任务
1
VHF\SART\EPIRB
2
Bridge deck logbook
3
standard wheel orders
4
Standard engine orders
5
Mooring/unmooring orders
6
Standard anchor orders
7
Phrases used on deck watch