人际关系心理学—人际关系ppt课件

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社会心理学——人际关系PPT课件

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第八章 人际关系第二节 人际关系的建立与维持
二、人际吸引
善意行为 能力吸引 外貌吸引 性格吸引 熟识吸引 态度吸引
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第八章 人际关系 第二节 人际关系的建立与维持
三、自我暴露
1.自我暴露的概念 自我暴露是一种人们自愿地、有意地把
自己的真实情况暴露给别人的行动,它所透 露的情况是他人不可能从其它途径获得的。
合作是互动的各方联合起来,为相互利 益而协调一致地活动,活动的结果不仅有利 于本人,也人利于对方。
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第八章 人际关系 第三节 竞争合作
二、利益协调
利益协调是指相互作用的各方行为配合得 当,使各自取得可能得到的最大利益。在 协调过程中,各方逐渐发现和扩大一致利 益的成份,更大程度地采用“手段合作”。 手段合作是指某人接近目标,实际上也帮 助了他人接近目标,两个人不必重复对方 的活动。 手段竞争是指某人接近目标,实际上会使 他人更难接近目标。
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第八章 人际关系 第一节 人际关系概述
三、人际关系的心理类型
1.人际需要的维度分类 心理学家舒兹(W.C.Schutz,1960)认
为:人际关系的形成都是由一定的需要引起 的,每一个人都需要别人,这种需要可能是 心理因素造成的,也可能是权力因素或其他 因素造成的。
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第八章 人际关系 第一节 人际关系概述
分离型:其特征是“疏远他人”。这类人只关心别 人是 否会干扰他或影响他。
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第八章 人际关系
第二节 人际关系的建立与维持
一、影响人际关系建立的因素
相近因素:相近指人们生活、工作和活动的空 间距离上的邻近性。
相似因素:人际关系的双方在某些方面或多方 面的相似性。

《人际交往心理学》课件

《人际交往心理学》课件

人际交往心理学的研究对象和内容
总结词
研究对象和内容
详细描述
人际交往心理学主要研究人际认知、情感交流、沟通方式、人际关系建立与发展 等方面,涵盖了个体与个体之间、个体与群体之间以及群体与群体之间的心理互 动。
人际交往心理学的重要性
总结词:重要性
详细描述:人际交往心理学在个人和社会层面都具有重要意义。对于个人而言,良好的人际交往能力有助于建立良好的人际 关系,提高个人的心理健康水平和生活质量。对于社会而言,人际交往是社会凝聚力和合作的基础,有助于促进社会和谐与 发展。
有效沟通
通过清晰、准确、礼貌的语言和非语言符号进行 沟通,以减少误解和冲突。
建立信任
通过诚实、守信和透明的方式建立和维护信任关 系,促进跨文化交流的顺利进行。
全球化背景下的人际关系发展趋势
文化交融
全球化促进了不同文化的交融,人们有更多机会接触和理 解不同文化背景下的人际关系模式。
多元化和包容性
随着全球化的深入发展,人际关系呈现出多元化和包容性 的趋势,人们更加尊重和理解不同文化背景下的行为和价 值观。
STEP 02
情绪共鸣
STEP 01
情绪表达与沟通
情绪是人际交往中重要的 沟通工具,通过表情、语 气和肢体语言传达情感, 影响人际关系。
STEP 03
情绪调节
在人际关系中,个体需要 学会调节自己的情绪,避 免情绪过度反应对关系造 成负面影响。
人们在交往中倾向于寻找 情感共鸣,共享积极情绪 能够拉近彼此距离,建立 良好关系。
表达技巧
清晰、明确地表达自己的观点和需 求,避免使用攻击性或指责性的语 言。
反馈技巧
及时、具体地给予对方反馈,让对 方了解自己的感受和需求,促进双 方的理解和沟通。

人际交往心理学——人际交往人际关系精品PPT课件

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一、有关co人n际te交n往t 的常环境中的人们的互动 来研究人类群体生活的理论派别,它主要研究的是人们相互作 用发生的方式、机制和规律。符号互动论认为,人的行动是有 社会意义的,人们之间的互动是以各种各样的符号为中介进行 的,人们通过解释代表行动者行动的符号所包含的意义而做出 反应,从而实现他们之间的互动。
表演理论
戈夫曼
库利
鲍迈斯特
duchenne smile
二、人际关系的形成和发展
(一)良好人际关系的发展阶段
1.定向阶段(注意;抉择;初步沟通)
2.情感探索阶段(情感融合;开拓共同情感领域 ;情感卷入 )
3.感情交流阶段
(关系性质有了质的变化;共同情感领域不断扩大;情感卷入较深 )
4.稳定交往阶段
行为倾向
主动性
被动性
包容需要 主动与他人交往
期待与他人交往
需要 支配需要
支配他人
期待他人支配
情感需要 主动表示友好
期待他人情感表达
一、有关co人n际te交n往t 的理论
社会交换论
社会交换论是美国当代社会理论的主要流派之一,主张利 己主义、趋利避害是人类行为的基本原则。社会交换论认为所 有的人类行为都是建立在合理化选择的基础上,而人们的行为 总是趋向于最大限度的合理化——以最小的代价获取最大的报 酬。因此,人与人之间的交往基本上是一种交换过程,这种交 换包括情感、报酬、资源、公正性等等。
(高度的心理相容;自我表露更广更深;关系牢固稳定 )
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

人际关系学 课件(共96张PPT)

人际关系学 课件(共96张PPT)
很快,新的制度出台了,停车问题解决了,医院节省了100万开支,但是,没 过多久,小王就向医院提出了辞职申请。
问题1:小王为什么要提出辞职申请? 问题2:换了你,该怎么做?
人际关系的一项原则:提意见不要越级
人际关系无处不在
★有人就有人际关系
在办公室:
同事们要小张请客,上个季度销售业绩突出,
得到了公司的奖励,小张说:没时间。心想: 我的业绩好是我能力强,也是我努力的结果, 凭啥请你们的客。
讨论:拍马屁是否应该提倡?
学会处理人际关系
◦ (一)理解人情世故 ◦ “世事洞明皆学问,人情练达即文章”
中西方人际关系比较:
西方人:个体重于群体,个体先于群体
中国人:群体重于个体,群体先于个体
西方人:强调平等
中国人:追求合理的不公平 西方人:其文化以科学、法律、宗教为主; 中国人:其文化以道德和艺术为及时 西方人:求真,重视证据、数字和事实 中国人:求善,重视直觉、感受和仿效
下的交往,即社会交往。
只有随着生产力的这种普遍发展,人们之 间的普遍交往才能建立起来。
二、人际交往与生产力 马克思不仅强调社会因素对人际交往的制
约性,而且指出了交往对生产力的作用。
马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中 专门指出交往与生产力。
三、交往的发展趋势 马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中以
(2)安全的需要
(3)社交的需要
(4)尊重的需要(自尊和他尊)既包括渴
望自由与独立、获得知识与能力,从而感 到自信与自豪的需要,又包括对权力、地 位、荣誉的向往和追求。
(5)自我实现的需要(被称为创造性的 需要)
(6)认识与理解的需要
(7)追求完美的需要
2、舒兹的人际需要理论

人际关系心理学PPT课件

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人际吸引是指个体与他人之间情感上相互亲密 的状态,是人际关系中的一种肯定形式。
人际吸引
亲合:较低层次 喜欢:中度程度
爱情:最高水平
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二、影响人际吸引(喜欢)的因素
❖ 熟悉与邻近:熟悉性与邻近性增加人们之间 交往的频率
❖ 相似性:决定了双方早期交往关系的形成 ❖互 补:决定了双方交往稳定发展(需要、
✓目标较为稀有或难得
条件是:①人目际标的互一动致专②指人们在心理和✓争行夺为中方可面能出的现交零流和、冲交突,
共 合识作往与范。规围范互③动相是互由信自赖的我互动、人际互也动可和能社出现会双互赢动结组局成。 的。
人际互动在结构上更强调角色互✓竞动争。是有理性的,按一定
的社会规范进行。
二、人际互动的形式——合作与竞争
2.象征符号和说明动作; 3.情感呈现或面部表情; 4.行为调整 5.行为调适
6.副语言 非身体要素:1.区域空间
2.服装
4
三、沟通的结构
信息 源
障碍
背景
信息
通道
信息 接受人
反馈
5
沟通的结构
(一)信息源(who ) :是信息的发送者,是 人际沟通的主体——编码者
(二)信息(what) :认知与情感 (三)通道(way):信息的载体,人际沟通以
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• 格式: • 场景:描述具体的情景,要有具体的细节使
你过后能回想起当时的情景。坚持客观事实, 而不是你对所发生的事情的看法。 • 想法:把你的想法记下来。 • 感受:生气?害怕?厌恶?高兴?可能还并 只是一种感受。每种的感受程度如何? • 行动:你的想法和感受可能会让你采取某种 行为。 • 后果:你的行为产生了哪些后果。
人际关系心 理 学

人际关系课程PPT课件

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建立良好的人际关系 11
人际关系糟糕的个人原因
•语言不妥 •行为不当 •态度偏激 •私心过重 •好出风头 •孤高自傲 •性格沉闷
建立良好的人际关系 12
一、语言不妥
•祸从口出 •恶语伤人 •言多必失
•到什么山唱什么歌 •见什么人说什么话 •跨文化交际的语言鸿沟 •适当管好自己的嘴
建立良好的人际关系 13
•以自我为中心 •为金钱丧人格 •疑神疑鬼
•看淡金钱 •考虑长远 •为别人着想
建立良好的人际关系 16
五、好出风头
•过分张扬,远离群体 •自我欣赏,冷落别人 •刻意表现,做作虚伪 •风光占尽,毁谤相随
•适当控制表现欲 •经常想想自己的弱点 •让比自己更优秀的人登场 •注意别人的反映
建立良好的人际关系 17
与父母的关系、与妻子的关系、 家庭人际关系 与丈夫的关系、与子女的关系、
婆媳关系、妯娌关系……
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人际关系缘何难处?
•思想观念的差异 •性格的差异 •感情的差异 •心理的差异 •知识修养的差异 •能力的差异 •兴趣的差异 •利益的关系
建立良好的人际关系 5
几种最难处理的人际关系
上下级关系 同行关系 同事关系 合作关系 男女关系
化解矛盾的方法 •上级尊重、信任下级,下级高效率的工作 •上级亲切、和善,有人情味,下级感激图报 •上级言而有信、以身作则,下级循规蹈矩
7
二、同行关系
建立良好的人际关系
复杂微妙的关系 •同行是冤家。 •同行之间存在共同利益 •同行之间更离不开合作 •同行既是朋友,又是冤家;既是战友,又是对手;
既有交流,有须设防
复杂难处的关系 •利令智昏 •斤斤计较 •明争暗斗 •推委扯皮
化解矛盾的方法 •着眼长远 •顾全大局 •平衡利益 •适当让步

人际关系心理辅导PPT课件

人际关系心理辅导PPT课件

•法国农学家帕尔曼的“鬼苹果”的推广的故事
二、人际交往概述
一位哲人说过,人生的美好是人情的美好,人 生的丰富是人际交往的丰富。无论你是享受美 好人生的温馨、宽温、甜蜜,还是饱经人际冲 突的烦恼、茫然、愤怒,你都不会怀疑,人不 能没有别人,人不能不与别人交往。
一、人际交往的必要性
1、人际交往是由人的本质决定的
“人在本质上是社会关系的总和。” ——马克思
一、人际交往的必然性
1、人际交往是由人的本质决定的
人需要交往并建立和保持良好人际关系的社 会心理学基础,是人需要确立自我价值感和安全 感。对于任何一个人来说,正常的人际交往和良 好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健 康和生活具有幸福感的必要前提。 ——金盛华、杨志芳
公元前328年,亚里士多德说,“人在本质上 是社会性动物;那些生来就缺乏社会性的个体, 要么是低级动物,要么就是超人。社会实际上是 先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体, 或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体, 不是野兽就是上帝”。
——亚里士多德
一、人际交往的必要性
1、人际交往是由人的本质决定的
一、人际交往的必要性
2、和谐的人际关系是身心健康的需要
国内外心理学研究都表明,人际和谐是心理健 康的标准之一。心理健康者乐于与人交往,善于和 他人合作与共享,待人慷慨和友善,理解和尊重别 人,也容易被别人理解和接受。 美国一项调查表明,在长寿老人中,人际关系 和谐者达到85%以上。 俗语说,“健康之道在于和。”《黄帝内经》中 有:“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾” 的说法。
人的社会行为与人际关系
了解人的社会行为 建立和谐的人际关系

内◇容◇概◇要

一、人的社会态度与行为 二、人际交往的必要性 三、人际关系的概念及内涵 四、人际关系原则

人际关系心理学—人际关系PPT课件

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(一)人际关系发展阶段的心理过程
注意时期
确认时期
融合时期
稳固时期
人际关系发展过程图
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三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
1、注意时期 这个阶段是人际关系形成的初始阶段。 注意是有指向性的。 对仪表身材、言谈举止形成评价——某 些心理品质和个性特征 这个阶段还未形成有效的沟通和交往, 还没有相互的情感输入。
6
良好的人际关系 是幸福和成功的基石
7
引言:校园里的人际关系
据调查:53 %的人感觉同学 间的感情温度“一般”,感觉 “温暖”的只有28 .5 %, 觉得“冷”的占18 .5 % 。
8
引言:校园里的人际关系
“这个女生很面熟,是我们班的 吗?”“我也不知道,问班长吧。”
9
引言:校园里的人际关系
10
引言:校园里的人际关系
与此相对应,在调查中,当问到“在大学 里,你认为谁是你最亲密的朋友?”时, 有39%的人选择“身边同学”,有31.4 % 选择“大学之前、之外的其他同学朋友” 等。而在“有心里话,你更愿意向谁倾诉” 在这一问题的答复中,48.4%的人都选 择了“大学里的朋友”,这一比例大幅超 过“男(女)朋友”、“父母”和“老 师”。
所谓人际关系主要是指个人与 个人之间通过相互交往和作用而形成 的一种心理关系,或心理距离。
15
一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定 2、特性:
A、人际关系主要指个体与个 体之间的关系。
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一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定 2、特性:
B、人际关系的实质是人与人 之间的心理距离。
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(四)人际关系建立的条件
2、其他条件: 一定的时空条件 交往的频度和深度

大学生心理健康教育人际关系ppt课件

大学生心理健康教育人际关系ppt课件

不同家庭背景下人际交往差异比较
01 02 03
交往意愿
不同家庭背景下的孩子,在人际交往中的主动性和被动性 存在差异。如家庭氛围较好的孩子,往往更加主动、积极 地与他人交往;而家庭氛围较差的孩子,则可能更加被动 、消极。
交往方式
不同家庭背景下的孩子,在人际交往中的方式和技巧也存 在差异。如受过良好教育的孩子,往往更加懂得尊重和理 解他人,善于沟通和协调;而缺乏教育的孩子,则可能更 加自私、任性,难以与他人建立良好的关系。
家庭注重引导和支持
家长要关注孩子情绪变化,及时沟通引导;培养 孩子自信心和应对能力;与孩子共同讨论解决问 题的方法。
社会营造良好氛围
加强法律法规宣传,提高公众对欺凌行为的认知 ;鼓励社会各界积极参与反欺凌行动;建立多方 联动的反欺凌机制。
受欺凌者心理援助与支持
01
提供心理咨询服务
学校应设立心理咨询室,配备专业心理咨询师,为受欺凌者提供心理支
特点
包括个体性、直接性、情感性。个体性指人际关系以个体为基础,直接性指人 际关系是人们在面对面的交往过程中形成的,情感性则指人际关系以情感为纽 带。
大学生人际关系重要性
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系有助于大 学生形成健全的人格,提 高自我认知和社会适应能 力。
增强心理健康
和谐的人际关系可以满足 大学生的情感需求,减轻 心理压力,预防心理疾病 。
交往技巧
认知偏差
有效的沟通技巧和交往策略是建立良好人 际关系的关键,如倾听、表达、理解等技 巧的运用。
对自我和他人的认知偏差可能导致人际关系 紧张或冲突,如过分自卑或自负、以偏概全 等。
02 大学生常见人际 关系问题及原因

心理学课件 人际交往

心理学课件 人际交往

• (2)刻板印象的作用

A.可以简化复杂的现实世界。

一般来说,我们往往先按照某类人容易辨
别的类的特征,然后又把属于这类成员所共有
的典型特征归属到他们身上,并以此为根据去
知觉和判断他。

B.由于过于泛化,常常是不大准确。

消极性主要在于,由于这种刻板印象过于
泛化,常常是不大准确的,它导致对他人的知
• 认知成分 情感成分 行为成分 • 3.人际关系是在彼此交往的过程中建立和
发展起来的。
• ▲良好的人际关系主要是由三个相互联系 的成份组成的:
• 相互认同 情感相容 行为近似
二.人际关系的分类 1.按人际关系的媒介分类
血缘人际关系 趣味人际关系 业线人际关系 地线人际关系
2.按人际关系发展程度划分
• (4)近因效应的启示 • 1.认真对待每一次交往。 • 2.开诚布公,积极沟通。
3、月晕效应
• (1)定义: • 是指人们在交往中对某个人形成的整体印
象,影响到对此人的具体特征的评价和认知。
通俗地说,判断者常从或好或坏的局部印 象出发,扩散性地得出或全部好或全部坏的整 体印象,就像晕轮或月晕一样,是从一个中心 点而逐渐向外扩散成越来越大的圆圈,所以称 晕轮或月晕效应,也称光环效应。

实验结果是:第一、二组的看法与介绍
的说法一致,第三、四组的看法则同先提出
来的说法一致。

可见,对陌生人的印象由提供信息的先
后顺序决定,先来的占了优势,“先入为主”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经验表明,对一个人的认识,首次印象是十
分重要的,人们往往按首次的印象来解释后
来出现的信息,为了形成统一的印象,如果
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
➢ 通常我们所交往的对象多数保持在这一阶 段.
.
41
三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
3、融合时期 ➢ 这个阶段是进入实质性的角色接触。 ➢ 彼此产生好感,为对方的某些品质所吸引,
交往越发 密切和深入。
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42
三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
3、融合时期
➢ 在这个阶段,情感色彩越来越浓厚。双方 开始确立相互信任感和安全感,关系较为 密切。双方感到充实、愉快到无话不说, 建立友谊。
分离型:“疏离他人”,这类人常想 躲避他人的影响和干扰。
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返回 37
三、人际关系的心理过程
看重与我关系的人
关系. 金字塔
38
三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
注意时期
确认时期
融合时期
稳固时期
人际关系发展过程图
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39
三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
1、注意时期
支配他人 对别人表 示亲热
被动型 期待别人接纳自己
期待别人支配自己 期待别人对自己表示 亲热
.——心理学家舒兹(Schuts)34
二、人际关系的基础
(二)人际关系的需求类型与倾向
2、人际关系的倾向 —心理学家霍尼(Horney)
逊顺型:“朝向他人”,无论遇到谁 都倾向于意识到 “他(她)喜欢我吗?”
.
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一、人际关系的心理结构
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
1、认知系统——人际认知——建立人 际关系的前提。
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20
一、人际关系的心理结构
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
人际认知是指人与人在交往过程中的 相互认知,即通过彼此相互感知、识别、 理解而建立的一种心理联系。
使自己了解他人,也要使他人了解自 己!
3、冷漠 双方开始放弃增进沟通的努力。不
太愿意进行直接的对话,而采用非语言方 式,冰冷和缺乏热情。
这个阶段可能会维持很长时间。一 是可能还想或有机会转变,一是不愿意现 有的稳定状态。
在这阶段,往往. 会有痛苦的体验。 57
三、人际关系的心理过程
(六)人际关系的瓦解
4、逃避
人际关系心理学
主讲:杨丽华
从几个感悟谈起
.
2
从几个感悟谈起
你人生的重要目标是什么?
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3
从几个感悟谈起
金钱? 地位? 名誉? 成功?
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4
从几个感悟谈起
金钱?地位?名誉?成功? 幸福是建立在这些要素的基础上吗?
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5
从几个感悟谈起
心理学家通过反复的观察和调 查发现:良好的人际关系,特别是 亲子、夫妻和亲朋好友之间以及你 的事业的合作者等关键人际关系的 融洽,才是人生幸福的最主要的因 素。
所谓人际关系主要是指个人与 个人之间通过相互交往和作用而形成 的一种心理关系,或心理距离。
.
15
一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定 2、特性:
A、人际关系主要指个体与个 体之间的关系。
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16
一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定 2、特性:
B、人际关系的实质是人与人 之间的心理距离。
需要是我们考察人际关系的逻辑 起点。
.
27
二、人际关系的基础
(一)需要
2、需要的形成:
人的需要是一个由低级的生理性需要 的满足逐渐产生出高级的社会性需要的发 展过程。
.
28
二、人际关系的基础
(一)需要
3、需要的种类:
生理层面——动物性——逃避痛苦、寻找 快乐
心理层面——人性——尊重、安全、自主、 归属
.
21
一、人际关系的心理结构
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
2、动力系统——人际情感——人际 关系的核心
.
22
一、人际关系的心理结构
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
➢ 人际情感是指人际交往中各自的需要是否 得到满足而产生的情绪、情感体验。
➢ 人际情感是人际关系的核心。
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23
一、人际关系的心理结构
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11
结论:
大学生人际关系趋淡 大学生人际关系更复杂化 人际关系是大学生关注的热点 大学生有改善人际关系的需求
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12
希望这门课的学习 能带给你一些帮助。
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13
第一章 人际关系
一、人际关系的心理结构 二、人际关系的基础 三、人际关系的心理过程
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14
一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定 1、定义:
你不能指望所有的人都喜欢你。
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返回 35
二、人际关系的基础
(二)人际关系的需求类型与倾向
2、人际关系的倾向 —心理学家霍尼(Horney)
进攻型:“对抗他人”,这类人总想 窥探对方力量的大小,或他人对自己的用 处如何。
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返回 36
二、人际关系的基础
(二)人际关系的需求类型与倾向
2、人际关系的倾向 —心理学家霍尼(Horney)
➢ 这个阶段是人际关系形成的初始阶段。
➢ 注意是有指向性的。
➢ 对仪表身材、言谈举止形成评价——某些 心理品质和个性特征
➢ 这个阶段还未形成有效的沟通和交往,还 没有相互的情感输入。
.
40
三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
2、确认时期
➢ 这个阶段是由注意转向选择。
➢ 在这个阶段双方开始有初步的接触沟通, 几乎没有感情卷入,仅仅是情感关系发展 的起始点。所以模式为“相敬如宾”。
融洽程度下降,对对方的情感和动机 状态没有把握。
分歧的解决。
.
55
三、人际关系的心理过程
(六)人际关系的瓦解
2、疏远
表面上还试图维持关系的良好状态, 实际上已出现明显的裂痕,沟通减少,处 于疏远状态。
自发的沟通减少,情感融洽程度进一 步降低。
分歧的解决。
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56
三、人际关系的心理过程
(六)人际关系的瓦解
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17
一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定 2、特性:
C、人际关系的亲疏取决于人 际心理距离的远近。
请学会保持合适的心理距离! 善于保持心理距离的人才不会失去原则!
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18
一、人际关系的心理结构
(一)人际关系的界定
2、特性:
D、人际关系是在人与人之间相互 交往的过程中逐渐建立和发展起来的。
不要害怕,请去交往!
1、人际关系的需求类型
➢ 感情的需求:是指在感情上希望与他人建 立并维持良好关系的欲望。 其行为特征表现为:喜爱、亲密、同情、 热情等。 与之相反:憎恨、厌恶、冷淡等。
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33
二、人际关系的基础
(二)人际关系的需求类型与倾向
2、人际关系的倾向
需求种类 包容需求
控制需求 感情需求
主动型 主动与别 人交往
精神层面——神性——心灵的需求:对真
理、自由、为人类的福祉
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29
二、人际关系的基础
(一)需要
绝大多数的青少年的心理问题,都是与缺乏 正常的交往和良好的人际关系相联系的。
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30
二、人际关系的基础
(二)人际关系的需求类型与倾向
1、人际关系的需求类型
➢ 包容的需求:是指希望与别人来往、结 交,想与他人建立并维持和谐关系的欲望。 其行为特征表现为:交往、沟通、参与、 亲和等; 与之相反:孤立、退缩、排斥、疏远等。
➢ 如果在这个时期关系破裂,将会出现焦虑、 痛苦等负面情绪。
.
43
三、人际关系的心理过程
(一)人际关系发展阶段的心理过程
4、稳固时期: ➢ 人际心理进入高度相容阶段,双方在认知、
情感和行为上均达到相当一致,关系也相对 稳定。是人际关系的理想状态。
➢ 刎颈之交、唇齿相依、一日不见,如三秋兮
➢ 这阶段因为高度的情感吸引,即使有矛盾, 也极易化解。
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
➢ 人际情感的形成取决于相互需要的满足程 度。
请小心呵护人际情感!
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24
一、人际关系的心理结构
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
3、控制系统——人际行为——人际 关系的调节杠杆。
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25
一、人际关系的心理结构
(二)人际关系的内在结构 ——知、 情、意
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53
三、人际关系的心理过程
(五)人际交往的基本模式:
4、我好——你也好,我行——你也行
肯定自己也要肯定他人。 态度要开放、真诚、自然。
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54
三、人际关系的心理过程
(六)人际关系的瓦解
1、分歧
分歧是双方不同点扩大,心理距离扩 大,裂痕出现,彼此接纳性下降,在直觉 和理解上都朝不利于原先关系的方向倾斜。
➢ 人际行为是指双方在相互交往过程中的外在行 为的综合体现,包括人们的仪容仪表、服饰打 扮、言谈举止、礼仪礼节等。 ➢人通过各种行为调节、修补、完善各种人际 关系。
请修饰你的言谈举止!
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二、人际关系的基础
(一)关于需要
1、需要:是有机体内部由于生理或心理上 的某种匮乏而产生的不平衡状态,它表现 出有机体的生存和发展对于各管条件的依 赖性,是有机体活动的积极性源泉。
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二、人际关系的基础
(二)人际关系的需求类型与倾向
1、人际关系的需求类型
➢ 支配的需求:是指在权力基础上与他人建立 并维持良好关系的欲望。
其行为特征表现为:运用权力、权威、去
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