新统编版六年级下册《古诗词诵读》 ppt课件完美1
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统编教材部编人教版小学语文六年级下册第6单元《古诗词诵读》第2课时PPT课件
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
闻： 听说。官军：指唐朝军队。 剑外：剑门关以南，这里指四川。蓟北：泛指唐代幽 州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据 地。
涕（tì）：眼泪。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽传收复蓟北的消息， 初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”， 诗人为什么哭了？
2. 韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描摹早春特 有的景致的名句是：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
最后一句表达了诗人怎样的情感？
最后一句写了诗人欢喜之下的狂想。“巴峡”“巫 峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间有漫长的距离， 而用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，就仿佛诗 人立马就能回到故乡一样。表达了诗人无比喜悦，渴望回 家的情感。
《早春呈水部张十八员外》，韩愈写此诗时已经56岁，任吏部 侍郎。这是他一生所作最大的官，此时心情很好。此前不久， 镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军， 平息了一场叛乱。为此，穆宗皇帝把他从兵部侍郎上调为吏部 侍郎。在文学方面，他早已声名大振；在复兴儒学的事业中， 也卓有建树。因此，虽然年近花甲，还是兴味盎然地迎接春天。
部编版六年级下册语文古诗词诵读：1采薇课件(22张PPT)
出发时是春光明媚之景，返乡时是冬 季，但在战场历经生死后能安稳回来，看 着眼前的万物肃杀之象，反而更生无限欣 慰。这种以相反的景物来衬托感情的写法， 常能获得更强的艺术效果。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
注 释 【迟迟】迟缓的样子。 【载】则，又。 【莫】没有人。
注 释 道路长远慢慢行，又饥又渴真劳累。满心伤感满 腔悲，我的哀痛谁体会。
课后 作业
在我国浩如烟海的诗词中，像这 种“借景抒情”的诗歌还有很多，课 下找来读一读。
齐读古诗，体会语言特点，感受节奏之美。
合作探究
再读古诗，结合注释，把你读懂的诗句 讲给同桌听，再标记不理解的诗句。
在回忆中，“我”要去哪里呢？
昔我往矣，杨柳依依。
从前，指出征时。
形容柳丝轻轻随风摇 曳的样子。
诗中的“我”是一位即将出征的战士，所以， “我”要去……
昔我往矣，杨柳依依。
当“我”即将出征时，路边除了杨柳，会不会有人来 送别“我”呢？
谁能试着说说诗歌的大意呢？
诗歌大意：
回想起初出征时，柳丝轻轻随风摇。如今回 来路途中，大雪纷纭满天飘。
道路长远慢慢行，又饥又渴真劳累。满心伤 感满腔悲，我的哀痛谁体会！
同学们，诗句为我们描画了“杨柳依依”“雨雪霏 霏”两幅动人的画面，我们能从中读到诗人复杂的 心情以及沧桑的心境。诗人将自己的这种感情融入 到生动的景物里，情融入景，景包含情，这是诗歌 的特点，也是诗歌的魅力。我们一起有感情地再读 一读这首诗吧。
统编 六语下
1 采薇（节选）
1 采薇（节选）
薇，植物名
《采薇》选自《诗经·小雅》。课本 所选的是最后八句，描写了征夫出征和归 来时的情景。
学习目标：
1.了解《诗经》。 2. 能 熟 读 并 背 诵 诗 文 。 能 借 助 注释，大体把握诗意。 3. 体 会 参 军 将 士 的 艰 辛 和 思 归 的情怀。
小学语文部编本六年级下册《古诗词诵读·-游园不值》课件
游园不值
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁（生卒年不详），字嗣宗，号靖逸， 处州龙泉（今属浙江）人。其学出于叶适，与真 德秀友善。诗属江湖诗派。有《四朝闻见录》《 靖逸小集》。
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春 日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上 是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略 到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折 而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了 深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而 含意深的特点，情景交融，脍炙人口。
淡泊名利的人
小中见大，给读者想象的空间。“红杏”一 词一语双关，喻园中主人闭门隐居，但他的美德 、名声在外。说明具有生命力的美好事物是压抑 不住的。
前两句扫兴、惆怅之感 后两句欢快、喜悦之情
《游园不值》这首七言绝句 描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者 对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事 物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
游园不值
古诗词诵读 小学语文·部编本·六年级下
目录1.创作背景源自3.古诗注释2.古诗译文
4.古诗赏析
从同学们的背诵古诗过程中，深深地体会到古诗是 我国古代文化的瑰宝，它以简明的语言、和谐的音韵反 映了炎黄子孙的智慧，歌颂了祖国山川田园之美，赞扬 了英勇将士的爱国精神，表达了人与人之间的美好情感 。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”
部编版语文六年级下册古诗词诵读：2送元二使安西课件(共18张PPT)
诗词 朗读
2 诗词赏析
下面让我们结合注释， 理解每句诗的意思。
【浥】湿润，沾湿。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
【渭城】秦时咸阳城，汉代称渭城，在今陕西咸 阳东北，位于渭水北岸。
诗词 赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
批注：首句点明了送别的地点——渭城，时间——早 晨 。 渭城清晨一场如酥的小雨湿润了路上的尘埃，旅 店旁的棵棵绿柳被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
诗词 赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
思考：这两句诗为我们描画了一幅怎样的景象？
诗词 赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
思考：这两句诗为我们描画了一幅怎样的景象？ 答案示例：渭城的早晨，天空中下了一场小雨，湿润了 地面。旅舍旁的柳树，也被雨水冲刷得更加翠色欲滴了。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西
1 诗词朗读
2 送元二使安西①
﹝唐﹞王 维
wèi
yì
渭城②朝雨浥③轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关④无故人。
【注释】 ①[安西]指唐代安西都护府。 ②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位 于渭水北岸。 ③[浥]湿润，沾湿。 ④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。
【阳关】古关名，故 址在今甘肃敦煌西南。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
批注：“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，诗人与 朋友之间的依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
思考：读一读这两句诗，想想这两句诗描画的离别场面。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
部编版小学六年级语文下册第六单元《古诗词诵读》优秀课件
只
江上往来人，但爱鲈鱼美。
译文：江岸上来来往往的人们，只喜 爱味道鲜美的鲈鱼。
像落叶漂浮在
水面的小船 你
风浪
君看一叶舟，出没风波里。
若隐若现。指一会儿看得见，一会 儿看不见
译文：你看那一叶小小渔船，时隐 时现在风浪里。
古诗赏析 这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的
小诗，反映了渔民捕鱼的艰辛，唤起人们对渔民疾苦的注意。 首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心
诗词链接
莫道官忙身老大，即无年少逐春心。 凭君先到江头看，柳色如今深未深。
——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》（其二） 断送一生惟有酒，寻思百计不如闲。
——[唐]韩愈《游城南十六首·遣兴》
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
范仲淹（989－1052年）： 字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想
家、军事家、文学家，世称“范文正公”。 范仲淹文学素养很高，有很多著名的诗词。 主要作品：《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 《苏幕遮·怀旧》《御街行·秋日怀旧》《严先 生祠堂记》等。
舍青青，柳色如洗，环境越美，越让人不忍离别，也就更衬 出依依惜别的情绪。三、四两句剪取了饯行宴席上一刹那间 的情景，这“一杯酒”代表了自己珍贵的感情，是友谊的象 征，同时多饮一杯，就是多挽留对方一刻。诗人把一种具有 普遍性的感情——友谊，表现得极其饱满深挚，自然朴素， 使这首诗获得了永久的艺术生命力，成为送别曲、友谊曲， 更成为离筵别宴的绝唱。
此诗作于唐穆宗长庆三年（823）早春，当时韩愈 任吏部侍郎，虽然任职时间不长，但他此时心情很好。 此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前 往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。唐穆宗非常高兴， 把他从兵部侍郎调为吏部侍郎。
部编版小学语文六年级下册古诗词诵读《卜算子_送鲍浩然之浙东》ppt课件 (1)
下片“才始送春归”二句抒写良情别绪： 方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送 君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦， 情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不 露。
“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人 如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春 之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于然：诗人的朋友。
之：到。 浙东：今浙江东南部。宋时属浙江东
欲：想。
路，简称浙东。
眼波横：形容眼神闪动，状如水波横流 。
眉峰聚：形容双眉蹙[cù]，状如二峰并峙 [zhì]。
盈盈：美好的样子。 才：方才。
始：才，方才。 若：假若。
水是眼波横，
水像美人流动的眼波，
山是眉峰聚。
山如美人蹙cù 起的眉毛。
送别
设问
惜别
美好祝愿
唐·
北风吹雁雪纷纷。 天下谁人不识君。
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
欲问行人去那边？
要问远行的人儿去哪里？
眉眼盈盈处。
山水交汇处。
才使送春归，
才送走了春，
又送君归去。
又要送你回家乡。
若到江南赶上春，
如果到江南还赶得上迷人的春色，
千万和春住。
务必与春光同驻。
词的上片着重写人，起首两句，运用风 趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所 见自然山水化为有情之物。
当这位朋友归去的时候，路上的一山一 水，对他都显出了特别的感情。那些清澈 明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的 流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦， 也似乎是她们紧蹙[cù]的眉峰了。山水都 变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归 途中怀着深厚的浓浓感情。
开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前
六年级下册《古诗词诵读(全)》课件(共119张PPT)
借景抒情
zài
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
昔日＿幸福＿的＿家＿园 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿恩爱＿的＿亲＿人 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿袅袅＿的＿炊＿烟 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿依依＿的＿杨＿柳 没了，只有雨雪霏霏。
作者的孤独，你 体会到了吗？
我心伤悲，莫知我哀！
2 送元二使安西 [唐]王维
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役 的远征战士离开边关，孤独地行走在回乡途中。 道路崎岖，又饥又渴。此刻，他遥望家乡，不禁 思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的 战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼 前重现。《采薇》就是三千年前这样一位久戍之 卒，在归途中的追忆唱叹之作。
读诗文
采薇（节选）
朋友，请你再喝完这杯美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了 。
元二要去的是萧条的安西，面对着茫茫的大漠， 长途跋涉，此地一别，生死难料，更别提是重逢了， 如果你是王维，你的心情如何？
你想对元二说什么？
从欣欣向荣的渭城到大漠茫茫的安西，这一路上会发生什么 事呢？到了安西，他能顺利完成使命吗？又能平安地回来吗? 张骞出使西域用了十三年，苏武用了十九年时间才回到祖国。 更何况，王维此时已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否 再相见很难预料啊。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气 氛。
前两句写离别时的景色，地点是（ ），
季节渭是城（ ）留（
）之意，你感觉
这景送色别如何？
• 我们看到了春回大地，柳枝吐绿的盎然生机—— • 看到了春雨润轻尘的清新，闻到了雨后空气的芳香—— • 看到了春雨绵绵，道路湿润洁净，客舍青青。柳条嫩绿的
释义： 浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江
部编人教版六年级语文下册古诗词诵读1《采薇(节选)》优秀课件
层次梳理
主旨归纳
本诗通过写一位饱尝服役思 家之苦的戍边战士在归途中的所 见所思所想，表达了他爱国恋家、 忧时伤事的情感。
语古文诗六词年诵级读 下册
选读内容
古诗词诵读
古诗词诵读
古诗词诵读 薇：野豌豆
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀。
译文： 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我
轻轻地敲打柴门久久不开。 满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝
枝条伸到墙外来了。
古诗词诵读
古诗词诵读
作者简介： 王观（1035～1100），字通叟，
如皋（现属江苏南通如皋）人，宋代 词人，与高邮的秦观并称二观。
代表作有《卜算子·送鲍浩然之 浙东》《临江仙·离杯》《高阳台》 等。
眼波：比喻目光似流动的水波。 （4）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉
色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。 （5）欲：想，想要。 （6）行人：指词人的朋友（鲍浩然）。 （7）眉眼盈盈处： 一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人
相会。盈盈：美好的样子。 （8）才始：方才。
杜甫
古诗词诵读
古诗词诵读
春夜/喜雨 唐 杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
古诗词诵读
杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，
杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都 西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年 后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇 旱灾，生活更是雪上加霜。
人教版统编语文六下古诗词诵读《浣溪沙》游蕲水清泉寺公开课课件PPT(杨春早)
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
清泉寺：寺名，在蕲水城外。 蕲（qí）水：县名，在今湖北浠水一带。
在蕲水清泉寺游玩，寺庙旁边有兰溪，兰溪的水向西流淌。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧
萧暮雨子规啼。
上阕描写了暮春三月兰溪幽雅的环境：溪水潺潺，兰草萌芽， 松林沙路、一尘不染，夜暮时分，细雨潇潇，布谷啼鸣。
说一说，词的上阙写了哪些景色？ 读一读，想一想，这些景色给怎样的感受？
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休 将白发唱黄鸡。
下阕以景喻理，抒发了作者的感叹：流水尚能朝西，人生必能 再少。表达出词人虽身处困境而老当益壮、自强不息的精神。
再读品悟
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
尝试背诵
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
尝试背诵
龟虽寿
曹操 老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。
江汉
【唐】杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲疏。 古来存老马，不必生就不能再回到少年时期？你看，门前的溪水都还能向西边流 淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
读悟情感
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
清泉寺：寺名，在蕲水城外。 蕲（qí）水：县名，在今湖北浠水一带。
在蕲水清泉寺游玩，寺庙旁边有兰溪，兰溪的水向西流淌。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧
萧暮雨子规啼。
上阕描写了暮春三月兰溪幽雅的环境：溪水潺潺，兰草萌芽， 松林沙路、一尘不染，夜暮时分，细雨潇潇，布谷啼鸣。
说一说，词的上阙写了哪些景色？ 读一读，想一想，这些景色给怎样的感受？
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休 将白发唱黄鸡。
下阕以景喻理，抒发了作者的感叹：流水尚能朝西，人生必能 再少。表达出词人虽身处困境而老当益壮、自强不息的精神。
再读品悟
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
尝试背诵
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
尝试背诵
龟虽寿
曹操 老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。
江汉
【唐】杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲疏。 古来存老马，不必生就不能再回到少年时期？你看，门前的溪水都还能向西边流 淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
读悟情感
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥，萧萧暮雨子规啼。
[部编版]六年级语文下册古诗词诵读课件
![[部编版]六年级语文下册古诗词诵读课件](https://img.taocdn.com/s3/m/57dcf81783d049649a66585a.png)
诗意与结构
情 景
昔往：杨柳依依 ——不舍
战 争
交
之
融 今来：雨雪霏霏 ——悲凉 祸
诗意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途 中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满 心伤感满腔悲，我的悲痛没有人能够体会！
下列关于《采薇》一诗说法错误的是（ C ）。
A.从内容看，写的是戍役将士还时之作。诗中唱出从军将士 的艰辛生活和思归的情怀。
随风潜入夜，润物细无声。 jìnɡ jù
野 径②云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 。 zhònɡ
晓 看 红 湿 处③， 花 重④ 锦 官 城⑤。
注释
①〔发生〕催发植物生长，萌发 生长。
②〔野径〕田野间的小路。 ③〔红湿处〕指带有雨水的红花
的地方。 ④〔花重〕花因沾着雨水，显得
饱满沉重的样子。 ⑤〔锦官城〕故址在今成都市南，
士；官至尚书右丞，故世称“
这首诗是王维送朋友元二去西北
王右丞”。唐朝著名诗人、画 边疆时作的诗，诗题又叫“赠别”，
家。王维精通诗、书、画、音 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，
乐等，尤长五言，多咏山水田 又名“渭城曲”。这首诗大约作于安
园，与孟浩然合称“王孟”， 史之乱前，元二是奉朝廷的使命前往
有“诗佛”之称 。代表诗作有 安西的。唐代从长安往西去的，多在
红花红艳欲滴情态
理解与感悟
送别时间 送别天气 清新明朗的送别环境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
送别的地点
情景交融 虚实结合
送行时惆怅、难舍
劝了多次 写眼前之景
写想象的情景 深厚情谊
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两句诗由写景转入送别，既不写饮酒的场面，也不直抒离情别绪，而 是借酒筵将尽、分手在即时的劝酒来表达诗人对友人的留恋、关切。
统编版六年级下册语文4.10古诗三首课件(共44张PPT)
后两句诗抒发了作者怎样的思想感情？
这两句借马来抒情，“何当金络脑” 就是期盼能被当作良马对待，发挥它的作 用。显然,诗人是借咏马言志，诉说盼望建 功立业的抱负。
板书设计
马诗
实写 大漠沙如雪 咏物 燕山月似钩
何当金络脑
虚写
抒情
快走踏清秋
期望报效国家
中心思想
《马诗》通过表达希望骏马在广阔 的天地里自由奔腾的愿望,抒发了诗人怀 才不遇的愤慨,吐露出诗人想要报效国家 及施展抱负的愿望。
初读课文
竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
理解诗句
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
诗意:竹子抓住青山一点儿也不放松，它 的根本来就牢牢地扎在岩石缝中。
这句诗哪些词用得最传神？
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
“咬定”“立根”这两个词把竹子拟 人化了，写出了竹子顽强的生命力和坚定 的信念，它扎根于岩缝之中，高标挺立， 特立独行。
词语解释
竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家， 他画的竹子特别有名，这是他题写在竹 石画上的一首诗。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 立根：扎根，生根。 浑：全，全然。 原：本来。 磨：挫折，磨炼。 击：打击。
词语解释
坚劲：坚强有力。 破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。 任：任凭，无论。 尔：你。
诗的前两句写出了什么？
这两句诗不仅是在写烧炼石灰石， 还象征面对严峻的考验，从容不迫、视 若等闲的气势。
理解诗句
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
诗意:即使粉身碎骨也毫不惧怕，只 要能把高尚的节操留在人世间。
后两句诗暗喻什么？
表面是指石灰石不怕烈火焚烧，其 实指诗人为了忠诚清白的品行不怕牺牲 的精神。
统编版语文六年级下册古诗词诵读课件)(共64张PPT)
古诗词诵读
课文翻译
孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们 在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近， 而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人 远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得 像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是 远的显得小而近的显得大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出 来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样， 这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”孔子听了，不 能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”
江上渔者
宋 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
注释： （1）渔者：捕鱼的人。 （2）但：只 （3）爱：喜欢 （4）鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道
鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 （5）君：你。 （6）一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 （7）出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 （8）风波：波浪。
古诗词诵读
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
古诗词诵读
学习生字
络 luò 脉络
古诗词诵读
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
古诗词诵读
大漠沙如雪，燕山月似钩。
大漠：广阔无边的大沙漠。 燕山：这里指燕然山，这里借指边界。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
古诗词诵读
生字学习
锤
凿
焚
古诗词诵读
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
古诗词诵读
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
人教版(部编本)六年级下册古诗词诵读课件PPT完美版
主题：这首小诗写诗人春日游园的所见所感。 连，通过“送春归”和“送君归”，把“惜春”与“惜别”联系在一起，既表达了对友人的美好祝愿，又表现了词人的美好情怀。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 主题：这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
［唐］杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在 万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜 幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌 云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江 上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛， 带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走，又要送你回去。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
［宋］范仲淹
如今归家返故里，却是雪花纷飞。
江上往来人，但爱鲈鱼美。 明早再看被雨水打湿的花丛，带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边？眉眼盈盈处。 胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！
君看一叶舟，出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压 春天归去又没有踪迹，有谁知道呢？除非
江南赶上春，千万和春住。 主题：这首词描写了清泉寺优美的风光和环境，先是描写早春时节的景色，明媚清新，然后笔锋一转开始联想人生的际遇，发出人生
抑的生机，也流露出诗人对春天的喜爱之情。 也可以老当益壮的感叹，表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题：这首诗运用拟人手法，以极 我刚刚把春天送走，又要送你回去。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在万物萌生之春。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 主题：这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
［唐］杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在 万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜 幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌 云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江 上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛， 带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走，又要送你回去。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
［宋］范仲淹
如今归家返故里，却是雪花纷飞。
江上往来人，但爱鲈鱼美。 明早再看被雨水打湿的花丛，带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边？眉眼盈盈处。 胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！
君看一叶舟，出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压 春天归去又没有踪迹，有谁知道呢？除非
江南赶上春，千万和春住。 主题：这首词描写了清泉寺优美的风光和环境，先是描写早春时节的景色，明媚清新，然后笔锋一转开始联想人生的际遇，发出人生
抑的生机，也流露出诗人对春天的喜爱之情。 也可以老当益壮的感叹，表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题：这首诗运用拟人手法，以极 我刚刚把春天送走，又要送你回去。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在万物萌生之春。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
部编版六年级语文下册古诗词诵读《浣溪沙》、《清平乐》PPT(完整版)
2.呼唤青春 (1)把词句补充完整。
谁道人生无再少？_____门__前__流__水__尚__能__西___________！ 休将白发__唱__黄__鸡____。 (2)写出上面词句的意思。 __谁__说__人__不__能__再__回__到__少__年__时__代__？__门__前__的__流__水__还__能__向_____ __西__流__呢__！__不__要__在__年__老__的__时__候__，__感__慨__时__光__的__流__逝__。_____ (3)从这几句词中，我们能体会到词人苏轼_豁__达__乐__观__的品质。
2.恋春而寻 (1)根据意思写词句。 谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问 黄鹂。
________春__无__踪__迹__谁__知__？__除__非__问__取__黄__鹂__。______________
(2)判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①蔷薇花开，说明夏天已经来临。
( √)
②这首词描写的是夏季。
二、《清平乐》——惜春恋春 1.惜春之问 春归何处？________寂__寞__无__行__路______。若有人知春去处， ____唤__取__归__来__同__住____。 (1)填空。 (2)前两句运用了___拟__人___的修辞手法，表现了词人因春天 的消逝而感到_____寂__寞_______________________________。 (3)后两句表达了词人____对__春__天__的__喜__爱____之情。
三、给句中加点词选择正确的解释。
1.山下兰芽短浸溪( B )
· 2.潇潇暮雨子规啼( A ) ·· A.形容雨声。 ·· 3.休将白发唱黄鸡( B )
A.黄色的鸡在啼叫。
· 4.百啭无人能解( B )
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山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽，
浸泡在溪水之中。松间的沙石小路 经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值 日暮，松林间的布谷鸟在萧萧细雨 中啼叫。
谁说人生不会再回年少时光呢？
你看看，那门前的流水尚能向西奔 流呢！所以，不要在老年感叹时光 流逝。
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《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰，降临在 万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕，细 细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路， 点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满 城必将繁花盛开。
《早春呈水部张十八员外》
京城大道上空丝雨纷纷，它像 酥油般细密而滋润，远望草色依稀 连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节，远胜过绿 柳满城的春末。
水像美人流动的眼波，山如美 人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？ 到山水交汇的地方。
刚送走了春天，又要送你回去。 假如你到江南，还能赶上春天的话， 千万要把春天的景色留住。
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《浣溪沙》
想一想
交流讨论：
（7）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 给人怎样的启示？
（8）“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了什 么修辞？有何表达作用？
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想一想
交流讨论：
（9）《浣溪沙》的主旨句是哪一句？表达了 作者怎样的人生态度？
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送元二使安西 唐·王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。
劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
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朗读
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渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
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十日过沙碛[qì]，终朝风不休。 马走碎石中， 四蹄皆血流。
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渭城 ：春雨绵绵
安西：黄沙满天 ！
渭城：生机勃勃
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读准字音：
送元二使安西
唐·王维
[ cháo ] 朝廷 朝代
城朝雨浥轻尘， zhāo yì
朝 [ zhāo ]
客舍青青柳色新。 shè
朝阳 朝令夕改
[shè] 宿舍
舍
[shě] 舍弃
劝 更尽一杯酒， gèng jìn 西出阳关无故人。
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君：指元二。 更尽：再喝完。 更：再。 尽：喝、干
真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出阳关 后就再也没有原来知心的朋友了。
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渭城 浥轻尘，客舍青青 色新。
（ 朝雨新柳图 ）
有句诗叫：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 还有一种景物，图片里看不出来，但诗句里有，那是——尘。 渭城在黄土高原上，风大，沙尘多。远行的人往往还没出城，就已满身尘埃 。所以很多送别的诗里往往会提到路上的尘土，但王维与元二离别的这天有 点不同。不同在哪？就是有一场小雨，把尘埃都湿润了。也正因此，原本总 是蒙着尘埃，暗淡的柳色，也焕然一新。所以诗里说，客舍青青柳色新。 因此，这诗里头两句，一句藏着别尘，一句藏着折柳。所渲染的，就是离别 的氛围。
随堂测试
一、我会读。(给红色字的正确读音打“√”) 浥轻尘 (sìyì) 客舍青青(shě shè) 更尽 (jǐn jìn) 朝雨(zhāo cháo) 二、精挑细选。(把正确答案的序号填入括号里) 1.“渭城朝雨浥轻尘”中“浥”的意思是( ) A.城市 B.湿润 C.吹洒 2.“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是( ) A.饮完 B.全，都 C.尽头 3.“西出阳关无故人”中“故人”指( ) A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人 _________________， _________________。 4．诗中的“安西”“渭城”“阳关”分别指现在的哪儿？
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王维（701年－761年，一说699年—761 年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山 西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人， 有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”开元九年（721年）中进士， 任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今 存诗400余首，重要诗作有《相思》 《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅 宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》， 是王维名和字的由来。王维诗书画都很 有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟 浩然合称“王孟”
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解意题
元二
元二：作者的友人元常，在兄 弟中 排行老二，故名“元二”。
使：到某地；出使。 安西：指唐代安西都护府，在 今新疆维吾尔自治区库车县附
意题 近。 题意：王维送元二出使安西
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7．背诵、默写这首古诗。搜集送别的诗。
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渭城：附近有家人朋友 安西：举目无亲，孤 ppt课件完美1
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劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1.只喝一杯够吗？ 2.从这一杯杯酒里，你们品味出了王维和 元二之间的怎样的感情。
（祝福、不舍、伤心、担忧） 这两句抒情，明言送别。最后一句承前句而来，说明在渭城这样好 的环境里，有朋友和你交流感情；要是出了阳关，满目荒凉，没有 那一个是你旧日的朋友，还能有谁同你饮酒谈心？同时也向朋友暗 示：阳关之外，没有朋友了，你可要多多保重啊！殷勤的叮嘱，深 切的关怀，在这两句里显得十分深沉真挚。这两句，表面上是劝酒， 实际上是忠心的祝愿好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。
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这首诗的主题：
通过写细雨中设宴为朋友饯行时 劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋 友的恋恋不舍之情。
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安西：_________________ 渭城：_________________ 阳关：_________________ 5．这首诗表达了诗人_________________。 6．这首诗的作者是_______代诗人________。我还知道他写的《 》一诗，诗句是 _________________，_________________。_________________，_________________。
浥：（yì）：湿润， 沾湿。
客舍：旅店。
轻尘：浮尘 柳色：即指初春嫩柳的颜
朝（zhāo）雨：清晨
色。
的雨
清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍
映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。
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劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。