浙美版小学二年级美术上册教案全册

美术

（第三册）

教学进度表

周次教材内容周次教材内容

一云儿朵朵十二手指玩偶

二好大的向日葵十三指印的联想三奇妙的字母十四刮出来的话四多姿多彩的课程表十五闪光的星星五国庆假期十六转啊转，纸陀螺六我的老师十七卷纸动物

七爸爸妈妈真忙十八自己做帽子

八快乐的假日十九小画框

九泥娃娃二十小小建筑师

十壶的聚会廿一地下的故事

十一手拉手，好朋友廿二下雪天

教材内容 1.云儿朵朵总课时 1

第1课时

教学要求通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识，引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

教材重点难点观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地

联想和表现。教具油画棒、彩色水笔、

水粉颜料、画纸等常

规用具和材料

教学过程

1.创设情境，谈谈感受。

(1) 请学生先说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。

教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

(3)学生自己图画并比较，问这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引导欣赏，全新体验。

(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。

①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

教学反思

(1)云朵总是在变化中，不仅云朵的形状有变化，色彩上也有变化。可以让学生在不同时间，看看云朵的各种变化。

(2)虽说低段年级的技法不怎么要求，但是在这一课时，适时地指导技法，有利于学生的创作。

(3)可以让学生在课外，去学生去研究，在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更美？尝试科学课程与美术课程的结合

教材内容 2.好大的向日葵总课时 2

第1课时

教学要求 1.观察、回忆向日葵，认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2. 抓住向日葵的特点，大胆表现富有感情的，富有想象力的向日葵创作，进一步培

养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

教材重点难点抓住向日葵的结构、特点(形色)，表现一幅

有关向日葵的作品。教具课件、范作和图片

（实物）等

教学过程

圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。

（答案：向日葵。揭题）

（1）教师出示向日葵实物

任务一：仔细观察，学会看。

任务二：你观察到了什么？让学生把观察到的形象描述出来。

任务三：对比向日葵和普通的花，你又发现了？

（2）让学生说说自己的感受。

课题补充完整：《好大的向日葵》。

2.新授

(1)结构;

教师：通过刚才的观察我们已经了解到了向日葵油哪几部分组成？

(2)色彩

通过观察向日葵，你看到了几种颜色？

（3）欣赏作品：

①出示作品：凡·高的作品

试着去欣赏，在画面中你干感受了什么？并说一说。

（画中的每朵花就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则像火苗，整幅画就像是烧遍画布的熊熊火焰。凡·高自己说：“这是爱的最强光。”）

3.学生创作，教师指导。

（1）提出主题：好大的向日葵。

（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

（3）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导）。

教学反思

以前从未上过二年级的美术课，这学期开始慢慢接触二年级的学生，发现这一学龄的儿童想象力和创造力是十分丰富的，但是上课的习惯不好，往往表现为：上课东张西望，和同桌讲话，或是没有看着台上的老师。于是，我在上课之前就准备了一个小小比赛，看看4组小朋友哪一组的纪律最好，坐得最好，就有小花朵贴在黑板上。小朋友就一下子都坐好了。不过还是要时刻提醒，大多数时间，他们还是不能好好管住自己的。

教材内容 2.好大的向日葵总课时 2

第2课时

教学要求 1.观察、回忆向日葵，认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2. 抓住向日葵的特点，大胆表现富有感情的，富有想象力的向日葵创作，进一步培

养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

教材重点难点抓住向日葵的结构、特点(形色)，表现一幅

有关向日葵的作品。教具彩色水笔、蜡笔等常

规工具，观察向日葵

实物

教学过程

1.出示图片，认识结构。

（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来（以个别、小组和全班的形式来述说）。

（2）让学生说说自己的感受。

（3）教师小结，肯定学生的观察能力。

2.欣赏范作，共同评价。

（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡·高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。

（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

3.创作作品，提供建议。

（1）提出主题：好大的向日葵。

（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

（3）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导）。

4.小结评价，拓展主题。

（1）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价）。

（2）要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别，同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。

（3）编一个有关向日葵的故事。

（4）有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。

（5）研究有关相似色的物品、景物的色彩变化等，并可进行有关实践。

教学反思

从学生上交的作业情况来看，遮挡关系这个难点学生还是把握住了，也基本上都抓住了向日葵大的特点。学生色彩的掌握也还不错，画面颜色鲜艳丰富。

本堂课还有很多地方还欠合理，比如说教师的语态也是个大问题，因为一整堂课下来，一直都是高调的声音来讲话，导致教师自己的声音很累，连听的人也很累。