大自然中的朋友说课稿
大班语言活动《保护我们的朋友》说课稿
大班语言活动《保护我们的朋友》说课稿《保护我们的朋友》是一种大班语言活动，旨在教育幼儿保护动物的重要性和方式。
本次活动将通过多种媒体和角色扮演的形式来激发幼儿的兴趣，提高他们的语言能力和情感意识。
下面是《保护我们的朋友》大班语言活动的说课稿。
一、活动背景与目标动物作为地球上的重要一员，对维持生态平衡和人类生存有着重要的作用。
然而，由于人类的破坏行为，越来越多的动物物种濒临灭绝。
通过《保护我们的朋友》这个活动，我们旨在让幼儿意识到保护动物的重要性，培养他们的责任心和关爱动物的情感。
二、教学内容及教学目标1. 教学内容- 动物保护的意义和必要性- 不同动物的保护方法- 培养爱护小动物的情感2. 教学目标- 让幼儿认识到保护动物的重要性- 培养幼儿的爱护小动物的意识和情感- 提高幼儿的语言表达和合作能力三、教学准备1. 录制的动物保护视频2. 图片卡片，包括各种不同动物的图片3. 寓言故事书《小青蛙的故事》4. 动物保护手册5. 角色扮演服装和道具（如小医生、小兽医服装等）6. PPT和投影仪四、教学过程1. 创设情境（约5分钟）教师介绍保护动物的重要性，并引导幼儿讨论和分享自己的观点。
教师通过展示一些濒临灭绝的动物的图片，激发幼儿保护动物的意愿。
2. 观看动物保护视频（约10分钟）通过播放录制好的动物保护视频，让幼儿了解到动物保护的意义和必要性。
视频中可以展示一些保护动物的例子，让幼儿感受到保护动物的重要性。
3. 听故事《小青蛙的故事》（约10分钟）教师通过讲故事的形式，向幼儿传递保护动物的重要信息。
故事中的小青蛙遇到了一系列困扰，通过幼儿的参与和讨论，找到保护小青蛙的办法，同时培养幼儿的表达和合作能力。
4. 分析动物保护手册（约15分钟）教师给每个幼儿发放一本动物保护手册，手册中包括了不同动物的图片和简单介绍。
教师引导幼儿观察图片，帮助他们发现不同动物的特点和保护方法。
同时，教师可以与幼儿一起制定保护动物的倡议，比如每周保护一种小动物。
说课稿《学会和谐相处》
说课稿《学会和谐相处》第一篇：说课稿《学会和谐相处》《学会和谐相处》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！我今天说课的内容是六年级品德与社会第一单元第三课《学会和谐相处》，我说课的内容由七部分组成包括说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元中的第三课。
“与人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。
教材从高年级学生的独有视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。
这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
二、说学情六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。
况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。
于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。
三、说教学理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，所以我们要关注儿童的现实生活。
教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。
只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。
四、说教学目标针对学生实际和本课的教材特点，我制定了以下的教学目标：（一）让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（二）让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
《大自然的语言》说课稿
《大自然的语言》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《大自然的语言》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《大自然的语言》是人教版八年级上册第二单元的第一篇课文。
本单元以“科学”为主题，选编的都是介绍科学知识的文章，目的是引导学生在学习科学知识的同时，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
这篇课文是一篇事理说明文，作者竺可桢以生动形象的语言介绍了物候学这门科学，说明了研究物候学的重要意义。
文章条理清晰，语言准确生动，兼具科学性和趣味性，是一篇非常适合学生学习的说明文典范。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的说明文阅读能力，能够理解基本的说明顺序、说明方法等知识。
但是，对于物候学这一较为陌生的科学领域，学生可能缺乏足够的了解和兴趣。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：积累“萌发、次第、翩然”等词语，了解物候学的相关知识；理清文章的说明顺序，掌握举例子、作比较等说明方法。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生筛选信息、概括要点的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学、探索自然的兴趣，培养学生关注自然、保护环境的意识。
四、教学重难点教学重点：理清文章的说明顺序，掌握举例子、作比较等说明方法。
教学难点：理解物候学研究的意义，培养学生关注自然、保护环境的意识。
五、教法与学法教法：为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：1、情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受大自然的语言。
2、问题导学法：通过设置问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
3、多媒体辅助教学法：运用多媒体课件展示图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
大班诗歌《大自然的话》说课稿
大班诗歌《大自然的话》说课稿《大班诗歌〈大自然的话〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《大自然的话》是一首大班诗歌，它以简洁而富有童趣的语言描绘了大自然中的各种现象，向幼儿传达了大自然的奥秘和规律。
这首诗歌对于大班幼儿来说，具有重要的教育意义。
首先，它有助于培养幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受到大自然的神奇和美妙。
其次，诗歌中的内容涉及到自然现象、动植物等多方面的知识，能够拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的好奇心和探索欲。
再者，通过学习诗歌，幼儿可以提高语言表达能力，学习诗歌的韵律和节奏，感受语言的美感。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
（2）幼儿能够理解诗歌中描述的自然现象，如白云、蚂蚁、大树等与天气变化的关系，认识一些常见的动植物及其特性。
（3）幼儿能够模仿诗歌的句式，进行简单的诗歌创编。
2. 过程与方法目标（1）通过观察图片、观看视频等方式，引导幼儿感受大自然的现象，提高幼儿的观察力和想象力。
（2）采用朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，让幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿尊重自然、保护自然的意识。
（2）让幼儿在学习诗歌的过程中，体验到诗歌的美感和乐趣，提高幼儿对文学作品的兴趣。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）理解诗歌内容，掌握诗歌中的自然知识。
例如，知道“白云飘得高高，明天准是个晴天”，“蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞啦”等自然现象与天气的关系。
（2）让幼儿能够有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教学难点（1）引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。
这需要幼儿对诗歌的结构和韵律有较好的理解，同时还要具备一定的知识储备和想象力。
（2）让幼儿深入体会诗歌所传达的对大自然的热爱之情，将这种情感内化为自己的态度，并在日常生活中体现出来。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和认知水平。
习作《我是大自然中的一员》教案说课稿评课记录
《我是大自然中的一员》(习作教学设计)执教者：教学时间：20XX年6月教学目标：1．引导学生把自己想象成一种植物或是一种动物，一种自然想象，想象它们在自然界中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子。
2．激发学生的习作欲望，展开丰富的联想和想象，引导学生在情境中大胆想象，自主选材，拓宽思路，写出自己独特的体验。
3．通过观察大自然，感受大自然，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：展开丰富的想象，写出自己独特感受。
教学过程：一、课前导入课件出示小故事导入。
二、揭题、审题1．出示习作要求，齐读习作要求。
2．用简洁的话说说习作主要写什么？从哪些方面写？3．还有什么关键的要求？4．今天这节课，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。
四、习作指导1.如果把自己想象成动物、植物、自然想象该怎样写？2.以“我是小雨滴”“我是小蝌蚪”“我是风”为例进行写作方法指导。
3、总结写作方法和技巧“身份置换来想象”的写作方法。
⑴.化身为动植物。
⑵. 化身为长久存在的事物。
⑶. 化身为短暂存在的事物。
⑷. 化身为消失的自然物。
4、以“我是一只蜻蜓”为例进行写作指导。
⑴欣赏图片，想象说话。
⑵假如你就是其中的一只，告诉大家你的模样。
⑶你的家在哪里？生活的环境怎样？⑷生活在美丽的大自然中你感觉怎么样？为什么？⑸你的快乐、幸福除了来自于模样、环境，应该还有很多很多，和大家分享分享。
⑹除了快乐、幸福，你遇到过伤心、愤怒、自豪的事吗？现在，请同学们四人小组合作，发挥自己的想象，选择你最感兴趣的一个或几个方面说说，如果能加上一个动人的事例，会更加精彩！3．学生练笔，教师巡回指导4．习作点评⑴自由大声地诵读自己的作文，读通、读顺、读出感情！⑵请同学上来，把自己的作品读给大家听一听，师生互评。
五、习作迁移1．同学们，根据你喜欢的大自然的一员，也展开想象的翅膀，融入自己的感受进行习作。
植物的朋友说课稿
植物的朋友说课稿一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解植物与其他生物之间的相互作用，认识到植物的重要性，培养对植物的保护意识。
二、教学重点植物与其他生物的关系，植物的保护意识。
三、教学难点植物与其他生物的相互作用对生态环境的影响。
四、教学准备PPT、图片、视频素材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张包括植物、动物和人类的图片，引导学生讨论植物在生态系统中的重要性，并激发学生的学习兴趣。
2. 植物的朋友（20分钟）通过PPT呈现植物与各种生物的相互关系，如植物提供氧气、食物和栖息地等。
同时，通过图片和视频素材展示与植物有密切关系的动物、昆虫等，让学生理解植物与其他生物之间的相互依存关系。
3. 植物的保护（20分钟）向学生介绍植物的保护意识，通过图片和视频素材展示植物受到破坏的情况，并引导学生思考如何保护植物。
让学生认识到植物是我们赖以生存的重要资源，强调每个人都应该保护植物。
4. 植物的朋友小实验（15分钟）组织学生进行一个简单的实验，让学生通过观察植物与其他生物的互动关系，深入理解植物与其他生物之间的相互作用。
实验内容可以是植物与昆虫的相互关系或植物与土壤的相互关系等。
5. 总结（10分钟）通过学生对植物与其他生物的相互作用的总结，回顾今天的学习内容，并引导学生进一步思考如何在日常生活中保护植物。
六、板书设计板书内容：植物的朋友- 植物与动物的关系- 植物的保护七、课后作业1. 观察周围的植物，记录与植物有关的生物。
2. 根据自己的观察和理解，写一篇关于植物与其他生物相互作用的短文。
八、教学反思本节课通过多媒体展示和实验活动，使学生能够直观地感受到植物与其他生物之间的相互作用，增强了学生的保护植物意识。
同时，通过对观察结果的总结和书面作业的完成，能够真正理解植物与其他生物之间复杂而又密切的关系，培养学生独立思考和综合分析的能力。
《我的动物朋友》活动说课稿
《我的动物朋友》活动说课稿作者姓名：杨丹出生年月：学历：本科联系方式：设计意图：《我的动物朋友》活动是五大领域中艺术领域中的音乐活动。
音乐活动可以萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
动物是人类的好朋友，小班幼儿常把动物当成人来看待。
对小班幼儿来说，如何引发孩子对动物的欣赏之情的同时，也可以延伸对同伴的欣赏，学习同伴的优点，最后达到同伴之间的相互欣赏、相互鼓励。
说教材：选材符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“活动来源于幼儿的社会生活，同时又能服务与幼儿的生活。
儿童在以往的经历中对动物的名称、主要外形特征等有了一定认识。
我们通过幼儿从动物联想到人类来表达自己，也让幼儿与幼儿之间互相尊重和欣赏。
说活动目标：根据小班幼儿的年龄特点，我从认知、情感两个领域确定了如下目标：“欣赏三种不同风格的音乐，尝试根据音乐大胆表现不同动物的形态特征。
”是情感领域目标。
“体验在音乐变化时控制转换自己的动作，感受游戏带来的乐趣，同时尝试在活动中与他人相互配合。
”是情感领域目标。
认知目标旨在引导小班幼儿倾听、理解音乐，有助于其艺术能力的发展。
情感目标旨在助力幼儿内部动机的产生，已逐步形成良好的自我效能感。
说重点难点：幼儿根据音乐节奏转换模仿动物的动作和形态，并能够小组通过合作的方式与同伴共同舞蹈或表演。
说教法：主要通过游戏法使幼儿的天性得以彰显，幼儿的潜力得以开发。
说活动总结：活动通过欣赏不同的动物视频和音乐片段来进行自由舞蹈或与同伴表演。
在活动进行中，我会及时根据幼儿的及时反映来对流程进行调整或修改。
孩子是活的，因此我的教学内容也不会不成不变。
在大框架下，我会考虑幼儿的当下需要和突发事件，努力将它们纳入后动中，成为教育素材。
说学法：根据小班孩子的学习特点和年龄特征，我在教学过程中会引导他们采用体验法。
因为小班小朋友在学习过程中需要使用不同的感官来帮助他们加深对所学事物的感知和理解，他们喜欢探索，并享受发现带来的快乐。
《大自然的声音》说课稿
《大自然的声音》说课稿《大自然的声音》第一课时说课稿说教材《大自然的声音》是部编版版三年级上册第七单元的一篇精读课文。
这个单元的人文主题为大自然的奥秘，该单元的语文要素了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
而本课主要介绍了大自然所发出的三种声音。
这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。
说学情没有学情的分析的教学就只是教师的独角戏，因此了解学生尤为重要。
我所面对的是他们思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，他们已不再是低年级的学生。
孩子们对生活有了更加深刻的体验，但美中不足的是缺少能在读中悟情的能力，因此这将会成为我本课的重点三、说教学目标根据本单元的人文主题及语文要素，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：会写“妙”字，读准“潺潺”、“淙淙”等11个词语，能体会文中描写声音的词语的生动。
能找到二、三、四自然段的关键句。
能有感情地朗读并背诵第二自然段。
四、说教学重、难点课堂教学要想达到最优化，必须明确教学重难点。
教学重点：1.学会本课生字及词语，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累象声词。
有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵课文第2自然段。
2.教师要引导学生通过朗读，知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
五、说教法、学法。
根据语文核心素养中的语言的建构与应用，语文课堂必定是书声琅琅的。
因此本课我将从多方面培养学生的朗读能力。
其次，我还将利用现代科技手段使课堂内容更加形象、生动具体的展现在学生面前，营造出良好的学习氛围，调动起学生的积极性，引导学生在朗读文章的过程中感受到大自然声音的美妙，，让学生在朗读情感变化的过程中走进大自然，聆听大自然的声音。
《自然之美》说课稿
自然之美》说课稿自然之美说课稿一、课程背景自然之美是一门旨在培养学生对自然美景的欣赏和感受能力的课程。
通过让学生亲身体验与观察大自然中的美景，激发他们的创造力和想象力，培养他们对美的敏感性和鉴赏能力。
二、教学目标1.了解不同类别的自然美景，如山水美景、动物美景和植物美景。
2.学会通过观察和描述来表达对自然美景的感受。
3.培养学生对自然美景的鉴赏能力，提升他们的审美观念和创造力。
三、教学内容与方法1.教学内容：山水美景：以著名的自然景点为例，介绍山水美景的特点和吸引人之处。
动物美景：通过观察不同种类的动物，引导学生描述动物的美丽特征和行为习性。
植物美景：通过观察花草树木，培养学生对植物美的鉴赏和感受能力。
2.教学方法：实地考察：组织学生走进大自然，亲身体验并观察各类美景。
图片展示：通过展示精选的自然美景图片，引导学生思考和表达。
听观摩式讲解：借助多媒体设备，播放相关自然美景的讲解影片。
小组合作：鼓励学生在小组中相互交流和分享对自然美景的感受。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）：以一张美丽的自然风光图片作为导入，引起学生对自然美景的关注。
提问学生，你们最喜欢哪种自然美景？为什么？2.展示与讨论（15分钟）：展示不同种类的自然美景图片。
引导学生观察，并让他们描述自己感受到的美和吸引力。
引导学生就观察到的特点和细节进行讨论和描绘。
3.实地考察（30分钟）：带领学生到校园或附近的自然景点进行考察。
让学生沿途观察和记录感兴趣的自然美景，并要求他们用语言来描述。
引导学生思考如何通过文字来表达对美景的感受。
4.小组活动（20分钟）：分成小组，每组选择一张美景图片进行讨论和分享。
要求每个小组选一位代表，用生动的语言向全班描述所选图片中的美景特点。
鼓励小组之间交流和互动，学生可以提问和评论。
5.总结讲解（10分钟）：对学生进行讲解和总结，介绍山水美景、动物美景和植物美景的特点和魅力。
引导学生总结感受，如何更好地表达对自然美景的感受和思考。
湘科版科学一年级上册第二单元第3课《大自然中的发现》说课稿
湘科版科学一年级上册第二单元第3课《大自然中的发现》说课稿一. 教材分析《大自然中的发现》是湘科版科学一年级上册第二单元第3课的内容。
本节课的主要内容有：认识常见的动植物，了解它们的特点和分类；通过观察和实验，探究动植物的生长和变化过程；培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇，对动植物有一定的认知基础。
但他们对于动植物的分类、生长和变化过程等方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生观察、思考和探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的动植物，了解它们的特点和分类；通过观察和实验，探究动植物的生长和变化过程。
2.过程与方法：培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念；培养学生观察、思考、探究和实践的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之心，增强学生的环保意识；培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识常见的动植物，了解它们的特点和分类；探究动植物的生长和变化过程。
2.教学难点：动植物分类的方法和生长变化的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、分组讨论法、实验探究法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片、视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大自然中的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
2.探究动植物的特点和分类：教师展示各种动植物的图片，引导学生观察、思考和分类，总结动植物的特点。
3.探究动植物的生长和变化过程：教师学生进行分组实验，观察种子发芽、植物生长等过程，引导学生探究生长和变化的原因。
4.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，提出问题，激发学生对大自然的探究欲望。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调关注大自然，保护生态环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。
大班主题《水是我们的好朋友》说课稿
大班主题《水是我们的好朋友》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班主题活动《水是我们的好朋友》的说课稿。
一、说教材《水是我们的好朋友》这一主题源于《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的学习要求，旨在引导幼儿通过观察、探索和实践，了解水的基本特性，感受水与生活的密切关系，培养幼儿珍惜水资源，爱护环境的良好行为习惯和社会责任感。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿认识水的基本特征，理解水在日常生活中的重要作用。
2. 过程方法目标：通过实验操作、观察比较等方式，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对自然界的热爱，懂得珍惜水资源，养成良好的环保行为习惯。
三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和掌握水的基本性质及其在生活中的广泛应用；难点在于如何引导幼儿从生活中体验到水的重要性，进而树立节水、护水的意识。
四、说教法与学法采用情境教学、直观演示、互动探究等多元化教学方法。
例如，创设“小水滴旅行记”的情境，让孩子以角色扮演的方式了解水循环的过程；运用实物、图片等直观教具进行演示，引导幼儿亲手做小实验，探究水的特性。
学法则鼓励幼儿主动参与，亲身体验，合作交流，自主发现，从而实现知识的内化。
五、说活动准备准备丰富的实物材料，如水、各种容器、滤纸、颜色粉等用于实验操作；制作有关水的动画或图片，用于辅助讲解；以及为情境表演准备道具。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲故事或观看动画，引出“水是我们的好朋友”这一主题。
2. 探究环节：组织幼儿进行系列小实验，如观察水的形态变化、溶解现象等，引导他们探究水的特性。
3. 讨论环节：围绕实验结果，引导幼儿讨论水在生活中的应用及重要性。
4. 实践环节：设计节水行动方案，让幼儿在生活中实践节约用水的行为。
5. 总结环节：回顾整个活动内容，强化幼儿珍惜水资源的意识。
七、活动延伸在日常生活中继续开展与水相关的实践活动，如定期检查班级的水龙头是否漏水，倡导家庭节约用水，或者组织幼儿参观自来水厂，进一步深化对水资源的认识和保护。
教科版二年级科学上册 7、 做大自然的孩子说课稿
做大自然的孩子说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《做大自然的孩子》。
一、说教材《做大自然的孩子》是这个单元的最后一课，课题表明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，这也是本课研究的主题。
教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘” 这段话聚焦到本课的研究主题。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性。
第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地保护动物。
在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。
二、说教学目标科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标1.能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2.能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅” 或者小鸟之家）。
科学态度目标1.对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2.愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
三、说教学重难点认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
2023年《我和动物交朋友》说课稿
2023年《我和动物交朋友》说课稿2023年《我和动物交朋友》说课稿1大家好！今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。
一、依据课标说理念《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。
基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。
二、依纲据本悟教材《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。
本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。
并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。
教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。
依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。
（1）知道动物是人类的朋友。
（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。
知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。
教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
三、灵活运用说教法为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
四、培养能力说学法新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。
1、表演展示的机会品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。
因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》
幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》一、课程背景1.1 教学班级：幼儿园大班1.2 教学对象：3-4岁幼儿1.3 教学内容：人类的好朋友—青蛙1.4 课程时长：40分钟二、教学目标2.1 知识目标•了解青蛙的生活习性和特点•掌握青蛙的外观特征•了解人类与青蛙的关系2.2 能力目标•培养幼儿观察和描述的能力•培养幼儿爱护自然和动物的意识•培养幼儿团体合作和表达能力2.3 情感目标•培养幼儿对自然动物的兴趣和热爱•培养幼儿保护环境和爱护动物的情感三、教学重点及难点3.1 重点：让幼儿了解并关注青蛙的生活习性和特点，引导幼儿尊重和保护自然生态3.2 难点：引导幼儿表达青蛙的外观特征和生活习性，培养幼儿对青蛙的兴趣和热爱四、教学准备4.1 教学准备•青蛙图片或模型•青蛙皮肤模仿物（小塑料袋）•有关青蛙食物和生活环境的图片•变声器4.2 教学环境•幼儿园教室五、教学过程5.1 导入：动物音乐小调（5分钟）•播放各种动物发出的声音，让幼儿猜猜是哪种动物5.2 学习：认识青蛙（15分钟）•展示青蛙图片或模型，引导幼儿认识青蛙的外观特征，并讲述青蛙的生活习性5.3 游戏：变声器互动游戏（10分钟）•使用变声器模仿青蛙的声音，让幼儿猜猜真正的青蛙在哪里，培养幼儿对青蛙的兴趣5.4 手工制作：青蛙皮肤模仿物（10分钟）•让幼儿用小塑料袋制作青蛙皮肤模仿物，锻炼幼儿的操作能力六、教学总结6.1 总结课程内容：通过今天的学习，你们了解了青蛙的生活习性和特点，知道了人类与青蛙的关系6.2 展望下节课：下节课我们将学习新的动物，继续探索自然的奥秘七、教学反思7.1 教学反思：本节课内容是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心？是否能够满足幼儿的学习需求？7.2 改进措施：如何进一步提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会更多知识这份幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》旨在通过了解青蛙的生活习性和特点，引导幼儿尊重和保护自然生态，培养幼儿对自然动物的兴趣和热爱。
(北师大版)语文一年级下册《老树的故事》优秀说课稿
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用故事导入法开始本节课的教学。首先，我会以一个关于老树和小动物们友爱相处的故事来吸引学生的注意力，通过生动的语言和形象的表情，让学生感受到故事的趣味性。随后，我会提问：“你们知道这个故事中的老树是如何与朋友们相处的吗？”以此引导学生思考，并自然过渡到课文《老树的故事》。此外，我还会展示一张老树的图片，让学生观察并描述他们所看到的老树的特征，从而进一步激发他们的好奇心和兴趣。
2.生生互动：我会组织学生进行小组讨论，通过合作完成任务来促进生生之间的交流与合作。例如，让学生分组讨论老树与周围生物的关系，并分享讨论结果。
这样的互动方式能够促进学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力和合作能力，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
开篇直接输出，每个部分不少于400字，总字数不少于2000字，以下为教学过程设计：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.图片和视频：展示老树的图片和视频，帮助学生直观地理解课文内容，增强他们的感性认识。
2.电子白板：用于展示课文、生字词和教学重点，方便学生跟随教学进度，同时可以进行互动式的教学活动。
3.教学软件：使用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的学习效率。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和方法，对难点进行重点讲解，以及通过个性化辅导帮助学习有困难的学生。此外，我还会反思自己的教学语言是否清晰，是否有效地激发了学生的学习兴趣，并根据这些反思调整未来的教学计划。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一定的汉字基础和简单的阅读能力，能够朗读并理解一些简单的课文。然而，可能存在以下学习障碍：
《我的植物朋友》说课稿
《我的植物朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我的植物朋友》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我的植物朋友》是统编版小学语文三年级下册的第一单元习作。
本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》，以及略读课文《昆虫备忘录》，从不同角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
本次习作是在学习了这些课文的基础上，让学生选择一种植物进行观察，并和它交朋友，然后把观察到的和感受到的写下来。
这一习作内容旨在引导学生通过观察，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情，同时提高学生的书面表达能力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但在观察的细致程度和表达的准确性、生动性方面还有待提高。
他们对周围的植物有一定的了解，但可能缺乏系统的观察和记录。
此外，这个年龄段的学生在写作时可能会遇到词汇匮乏、条理不清等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、观察一种植物，能抓住特点，把观察到的和感受到的写清楚。
2、培养学生的观察力和想象力，激发学生对植物的热爱之情。
3、学习运用多种感官进行观察，能恰当使用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
四、教学重难点教学重点：能抓住植物的特点进行观察和描写，把观察到的和感受到的写清楚。
教学难点：运用多种修辞手法，把植物写得生动形象。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、直观教学法：通过展示图片、实物等，让学生更加直观地感受植物的特点。
3、启发式教学法：引导学生思考，培养学生的思维能力。
学法：1、自主观察法：让学生自主观察植物，培养观察能力。
2、合作交流法：组织学生小组合作，交流观察所得和写作思路，互相启发。
《我们的动物朋友》说课稿
《我们的动物朋友》说课稿《我们的动物朋友》说课稿范文《我们的动物朋友》说课稿1今天我说课的内容是《我们的动物朋友》，下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程以及板书设计四个方面进行说课。
一、教材分析《我们的动物朋友》是小学科学大象版四年级上册第五单元《动物家族》第三课。
学生通过三年级的科学课的学习，已经掌握了一些昆虫、鱼类、两栖和爬行动物的零散知识，同时提出了许多有关动物的问题。
在此基础上，随着学生知识与技能的不断积累，特别是认知能力的发展，本课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来。
哺乳动物胎生，以乳汁喂养幼儿，感觉器官发达，尤其表现在高度灵敏的嗅觉和听觉；鸟类是整个动物世界中唯一体表长着羽毛、能翱翔蓝天、体温恒定的动物。
哺乳动物和鸟类分布广泛，遍及全球，与人类关系极为密切。
教材编排合理，生动有趣，对学生观察了解动物特征具有很好的引导作用。
结合教材特点，我确定了如下教学目标：（1）、掌握哺乳动物的特征。
（2）、归纳鸟类的共同特征。
（3）、培养同学们合作意识；爱护动物，保持生态平衡。
这三个目标互相渗透，融为一体，注重了科学素养的整体提高，其中目标1、2是教学重点也是难点。
二、教法与学法在本课的教学中，我采用情境教学法、问题探究法引导学生归纳总结出哺乳动物、鸟类的特征，并设计了“游戏热身---哺乳动物---鸟类---知识拓展”四个教学环节，使学生在自主学习中完成教学目标，养成良好的观察习惯，培养其对科学的浓厚兴趣。
三、教学过程（一）导入一上课，我首先播放一小段视频画面，画面中活波可爱，憨态可掬的小动物很快吸引了学生的注意力，科学源于生活，这样的导入既自然、得体，引人入胜，又贴近课文内容和主题，自然使学生产生兴趣，达到让学生迅速走进“动物朋友”的目的。
（二）游戏热身教师出谜语，请学生来猜猜看，对正确答案予以肯定和赞扬。
此环节孩子们积极性高，课堂气氛活跃。
新课标指出“注意选择儿童比较熟悉的、难度适当的，能够操作的、易于引起他们直接兴趣的活动。
2024《大自然》的声音》说课稿范文
2024《大自然》的声音》说课稿范文今天我说课的内容是《大自然的声音》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《大自然的声音》是小学语文教材四年级上册第一单元的内容。
它是以自然环境中的声音为主题，通过对大自然中各种声音的描写，引导学生感受自然的美妙，培养学生对自然的敬畏之情。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解大自然中的各种声音，学习运用形容词描写声音。
②能力目标：培养学生观察、倾听和感知的能力，提高学生对语言的表达和运用能力。
③情感目标：培养学生对大自然的喜爱和敬畏之情，引发学生对自然的思考和保护之意识。
二、说教法学法本节课的教法将以学生为主体，以探究和体验为主线，通过观察自然环境中的声音、欣赏课文和讨论的方式，培养学生的观察力和语言表达能力。
学法将以合作学习为主，让学生在小组内互相交流和合作，共同完成学习任务。
三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学辅助材料：音频设备、图片和课件。
通过音频设备播放自然环境中的声音，通过图片和课件直观呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、说教学过程根据教学目标和教学理念，我设计了以下教学环节：环节一、热身导入我将通过播放一段自然环境中的声音让学生先进行观察和倾听，然后让学生互相交流和分享自己听到的声音，引发学生对大自然声音的兴趣和思考，为接下来的学习做好准备。
环节二、感知自然声音我将播放多段自然环境中的声音，如鸟鸣、风声、水流声等，让学生仔细倾听，感受每个声音的特点和美妙之处。
然后让学生用形容词来描写这些声音，培养学生对语言的表达和细腻的观察能力。
环节三、欣赏课文我将给学生播放课文《大自然的声音》，让学生仔细聆听，感受课文所描写的自然声音。
然后通过阅读和解读课文，让学生理解每段文字所表达的声音，并引导学生用自己的语言再次描绘这些声音，加深对课文内容的理解和记忆。
动物找朋友说课稿
动物找朋友说课稿一、说教材《动物找朋友》是一篇生动有趣的课文，选自小学语文教材。
本文在课文中起到了培养孩子人际交往能力和理解友谊重要性的作用。
它通过描述各种动物寻找朋友的过程，向学生传递了友谊的珍贵以及如何与人相处的道理。
本文在教材中的地位尤为重要，它不仅承担着语言文字的教学任务，还融入了德育教育，旨在全面提升学生的综合素质。
（1）主要内容：本文主要讲述了在一个美丽的森林里，各种动物们为了找到好朋友而展开的一系列趣事。
通过猴子、兔子、狐狸等动物之间的互动，展示了友谊的力量和相互帮助的重要性。
（2）作用：本文旨在培养学生的想象力，激发他们对自然的热爱，同时教育学生要珍惜友谊，学会与人相处。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标：学生能够正确认读和理解本文中出现的关键词汇，如“友谊、寻找、互动”等，掌握课文的基本内容。
（2）能力目标：通过学习本文，学生能够提高自己的口头表达能力和人际交往能力，学会与人相处的方法。
（3）情感目标：培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感，激发他们对大自然的热爱。
三、说教学重难点（1）教学重点：课文内容的理解和关键词汇的掌握，学会与人相处的道理。
（2）教学难点：如何引导学生体会友谊的珍贵，激发他们的情感共鸣，以及提高学生的口头表达能力。
在教学过程中，要注重对重难点的讲解和引导，确保学生能够真正理解和掌握本文的核心内容。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在学习过程中得到提升。
四、说教法在教学《动物找朋友》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学特色。
1. 启发法：- 我会设计一系列问题，引导学生主动思考，如“为什么动物们要找朋友？”“他们找朋友的过程中遇到了哪些困难？”通过这些问题，让学生从故事中领悟友谊的重要性。
- 利用故事中的情节，启发学生联系实际生活，分享自己在交朋友过程中的经验和感悟。
2. 问答法：- 在课堂上，我将采用师生互动的方式，鼓励学生提问，并对学生的疑问给予及时的解答。
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《大自然中的朋友》说课稿
各位评委，大家好。
今天我就教科版四年级下册第三单元第三课《大自然的朋友》进行说课。
下面我准备从教材、教学理念、教学目标、学情分析、教学重难点、教学程序设计六个方面来谈谈自己的初步设想。
一、教材分析：
这篇课文是第三单元的一篇，第三单元的内容是关于了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。
知道人们的行为对环境造成的影响。
明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。
主动参与力所能及的环保活动。
通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。
本篇文章主要体现保护动植物方面, 通过教育教学让学生树立生态环境保护意识。
二、教学理念
从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经历，遵循学生的生理、心理及认知发展规律；联系生活实际，引用生活中的典型案例、背景材料、以及反映环境的图片等创设情境，进行多元、多层次的活动设计，引领学生经历合作探究学习和实践的过程，经过自主分析、思考、感悟、体验，把课堂与社会、教材与生活联系起来，增强学习的实践性、开放性。
采取讨论法、案例分析法等组织教学。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观：树立环保意识和社会责任感。
通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱大自然，保护大自然之情。
2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。
3、知识：了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
四、学情分析
本年级学生思维活跃，学习具有主动性。
大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。
学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。
贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。
五、教学重、难点
难点：激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
重点：通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱大自然，保护大自然之情。
六、教学程序设计
（一）教学准备
符合教材的案例资料和图片。
（二）教学环节
本课主要设计了三个活动，教师总结和布置课堂任务。
活动一：人们对植物的伤害，对环境的破坏。
在我们的现实生活中，有些人却不把它们当朋友。
1、出示课件图片：（1）你们看到了什么？（2）你又仿佛听到了什么？是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是
谁让它们无家可归？树被砍光了，小鸟的家也没了。
2、师：多么令人心酸的情景，我想大家的心情一定和小鸟一样。
（悲伤、难过、沉重、同情……）森林作为植物中重要部分，它对我们的作用可不小。
（多媒体展示森林的作用）3、森林被破坏，大自然又会发生怎样的变化，我们的生活又会受到什么影响呢？（展示图片和海南森林破坏案例）师：滥砍乱伐森林，定会给人类的生存带来危机。
4、我们一起来看《一个小村庄的故事》。
师：是呀！为了眼前的利益，小村庄里的人们把树砍光了。
拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨痛的代价。
师：一味地向大自然索取，不懂得回报，最终受到惩罚的就是人类自己！
活动二：分组讨论完成表格。
1、出示表格：大自然给予我们吃的、穿的、用的有哪些。
2、班级内分成四个小组，讨论由小组合作完成。
3、教师引导后小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。
其中大多数都是植物、动物朋友提供给我们的，我们本应该感谢它们，可是他们不仅破坏植物，还狠心的伤害我们的动物朋友。
活动三：了解人类对动物的伤害。
多媒体展示可爱动物图片。
1、师：大自然中的植物是我们的朋友，人类无情地伤害他们，动物也是我们的朋友，它们的命运又如何呢？ 2、看插图：（1）鸟、蛇、青蛙（2）穿山甲、老虎等。
师：他们为什么要这样做？（生：卖钱、获得金钱、尝鲜、满足自己……） 3、师：同样为了自己小小的利益，人类就去伤害自己的动物朋友。
可是，这样做的后果是什么呢？我们来看一看听一听吧！（1）师：看看可怜的庄稼还有得意的菜青虫和老鼠，留给我们的是深深的思考。
师：俗话说：“蛙满塘，谷满仓。
”这句话的意思是说：（出示课件）青蛙多了，害虫就少了，庄稼就会获得丰收。
了解青蛙等的好处和其它害虫的天敌。
（2）拓展出破坏生态平衡方面。
自然界中，像这样的关系你还知道吗？拓展出生物链和动植物的生态平衡。
每种生物都有它的存在价值，我们要保护动植物。
教师总结：通过这节课的学习，我们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的认识。
它们都是人类的朋友，我们应该保护。
布置任务：设计一个公益广告。
师：那么，如果让你设计一个公益广告，来呼吁大家，关注动物、植物，保护我们的朋友。
你准备怎样来设计呢？
作业：
（1）上网搜集有关环保的资料。
（2）向身边的人宣传环境保护的知识。