重力力的示意图
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二、重力力的示意图
g的物理意义：1Kg的物体所受的重力为9.8N
活动3：判断重力的方向 重力方向是竖直向下的
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总 是竖直向下。
活动4：自制重垂线
利用棉线、钩码自制一个简易重垂 线，检验一下我们的桌腿是否竖直。
你能用它来制作一个水平仪吗？
Hale Waihona Puke 重心思考：如何确定物体的重心？
8.2 重力 力的示意图
活动1：测测身边物体的重力
注意：悬挂在弹簧秤下方的物体处于静止或匀 速直线运动状态时，弹簧秤的示数才等于物 体重力的大小．
活动2：探究重力的大小与质量的关系
次 钩码质量 钩码重
数 /kg
力/N
1
2
3
重力与质量的比值 /N·kg-1
结论： 物体所受重力大小与它的质量成正比。 关系式： G=mg （g ≈ 9.8 N/kg）
活动3：判断重力的方向 重力方向是竖直向下的
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总 是竖直向下。
活动4：自制重垂线
利用棉线、钩码自制一个简易重垂 线，检验一下我们的桌腿是否竖直。
你能用它来制作一个水平仪吗？
Hale Waihona Puke 重心思考：如何确定物体的重心？
8.2 重力 力的示意图
活动1：测测身边物体的重力
注意：悬挂在弹簧秤下方的物体处于静止或匀 速直线运动状态时，弹簧秤的示数才等于物 体重力的大小．
活动2：探究重力的大小与质量的关系
次 钩码质量 钩码重
数 /kg
力/N
1
2
3
重力与质量的比值 /N·kg-1
结论： 物体所受重力大小与它的质量成正比。 关系式： G=mg （g ≈ 9.8 N/kg）
二、重力 力的示意图
二 探究重力大小与质量的关系
1．实验器材：弹簧测力计、钩码。 2．实验步骤
(1)将弹簧测力计竖直放置并调零； (2)用弹簧测力计测量一个钩码的重力，并将钩码质 量与重力记录在下表中； (3)逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将 测得的数据记录在表格中。
实验数据记录表：
实验序号
① ② ③
钩码的 钩码的重 质量/kg 力/N
三 重力的方向
1．判断重力的方向 (1)实验器材：铁架台、细线、小球、木块、水槽、水。 (2)实验步骤 ①用细线系好小球，将小球悬挂在铁架台上，将盛水 的水槽放置在小球的正下方，观察悬线与静止水面的 位置关系：_垂__直___。
②缓慢改变铁架台与水平桌面间的夹角，继续观察悬线 与静止水面的位置关系：_垂__直__。 ③用剪刀剪断细线，观察小球下落的路线：__竖__直__下__落_。 (3)结论：重力的方向是_竖__直__向__下___的。 2．重力方向的应用：铅垂线、水平仪，分别用来检查墙 是否竖直和物体表面是否水平。
[解析] (1)比较图A、B可知，力的方向和作用点相同，力的大 小不同，产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与 力的大小有关。(2)为研究力的作用效果与力的方向的关系， 应选择力的大小和作用点相同、方向不同的两图，即应比较 图A、D。(3)比较图A、C可知，力的方向和大小相同、作用点 不同，两力产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果 与力的作用点有关。
类型四 力的三要素与力的示意图
例4 如图8－2－3所示，将一个薄钢条的下端固定，分 别用不同的力作用在钢条上，F1＝F3＝F4＞F2，使其 发生如图所示的形变，试分析实验结果。
图8－2－3
(1)分析比较图A、B的现象可得出结论：力的作用效果 与力的_大__小__有关。 (2)分析比较图__A_、__D_中的现象，可得出力的作用效果 跟力的方向有关。 (3)分析比较图A、C的现象可得出结论：力的作用效果 与力的_作__用__点___有关。
重力(PPT课件(初中科学)15张)
1
质量/千克
0.1
重力/牛
0.98
重力/质量(牛/千克) 9.8
2 34
0.2 0.3 0.4 1.96 2.94 3.92 9.8 9.8 9.8
G/牛 3.92 2.94
1.96 0.98
O
0.1
0.2
0.3
0.4 m/千克
三、重力的大小
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。 重力
2、质量 = 9.8牛/千克
3、公式： G/m=g
或 G=mg
G表示重力 m表示质量
g=9.8牛/千克
g的含义：质量为1千克的物体受到的重 力为9.8牛.
桥头竖着如图所示的限重标 志牌（t表示吨），它表示 这座桥允许通过最重为多少 牛的车。
20t
四、重力的作用点：重心
1、规则物体的重心：在其几何中心
2、不规则物体的重物体由于地球的
重
吸引而受到的力 方向：竖直向下
力 大小：G=mg
g=9.8牛/千克
作用点:规则物体的中心
一、重力概念：
重力：物体由于地球的吸引而受到的 力叫做重力。
施力物体：地球
受力物体：地面附近的 一切物体
二、重力的方向：竖直向下
活动一 1、将小球悬挂在铁架台的横杆上，待小球静止 时，在图中画出细线的位置。
2、将铁架台倾斜一个角度后，视察细线的方向。
重力的方向 比较两次实验的结果， 你能得到什么结论？
重力的方向始终与 水平面垂直且向下。
随堂演练
1.请说出下列物体所受到重力的方向
三、重力的大小
重力可用什么工具来测量呢？ 弹簧测力计
请猜测一下物体重力的大小与什么因 素有关呢？
探究
弹力、重力的受力示意图_PPT课件
第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不 计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7．如图1－ZT－7所示，小球处于静止状态，画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不 计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7．如图1－ZT－7所示，小球处于静止状态，画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8
初中物理 重力 力的示意图课件
G=10N
说明：若在同一个图中表示几个力，除画 出各力的作用点和方向外，还应注意用线 段的长短定性的表示除力的大小，力大的 长 ，力小的线段_____ 短 。 线段____
试一试：画出各物体所受重力的示意图
1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
活动 & 探索
2、下列说法中，错误的是（ D ） A、测量重力与测量质量的仪器不同 B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的 物质多少成正比 C、分别处在地球和月球上的同一物体，质 量不变，重力发生变化 D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此， 物体的质量和它的重力是一回事
3、如果没有重力，下列说法不正确的是（B ） A、河水不流动 B、物体没有质量 C、一跳起来就会离开地球 D、茶杯里的水倒不进嘴里
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出 现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法正常将水喝入肚中
人跳起后不会落下来；
水不会自动往低处； 人轻轻一蹬地面就可飞往太空； 发射人造地球卫星不需 要推力巨大的火箭…
活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系
猜想：物体所受重力的大小与物体的质量____（有关/ 无关）。 有什么样的数量关系？_______ (正比/反比/不成比例)
Байду номын сангаас 练一练：
完成导学案上的练习(1)、(2)
活动四：判断重力的方向
情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路 径、方向。 情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止 时观察悬线的方向。 情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观 察悬线的方向。
《重力》PPT课件
步骤：用弹簧测力计先后量出10个钩码的重力，并填入 下表中。根据所测数据，算出重力跟质量的比值（N/Kg）
钩码数 (只) 1 2 3 4 5
质量 （千克）
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力 （牛）
重力跟质量的比值 （N/Kg）
质量增大几倍，重力也增大几倍
物体受到的重力与质量成正比
解:据G= m g 得:
m = G ／g = 1.96 ×104牛 ／ 9·8牛/千克 =2000千克 =2吨
答:该磁谱仪的质量为2吨.
小球的质量为1千克，用力的 示意图画出小球受到的重力。
G= m g =1kg× 9·8N/kg =9.8N
G=9.8N
跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星 球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我 们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上 受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星 球的质量、半径等因素有关．由于不同的星球质量 和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上 受到的重力并不相同。下表列出的是质量为1kg的物 体，在不同星球上受到的重力。
第3节 重 力
-.
新知导入
地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，叫重力； 也叫物重。 重力的符号： G
新知讲解
地球
1、重力的施力物体是什么？ 2、重力的单位是什么？
牛（N）
3、重力的三要素又是什么？
重力的方向、作用点、大小
重力的方向是竖直向下的(垂直于水平面)。
垂直向下
竖直向下
注意： “竖直向下”不等于“垂直向下”。
G
m
=ɡ
G = mɡ
m=
G g
g=9.8牛/千克 表示什么意思？
钩码数 (只) 1 2 3 4 5
质量 （千克）
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力 （牛）
重力跟质量的比值 （N/Kg）
质量增大几倍，重力也增大几倍
物体受到的重力与质量成正比
解:据G= m g 得:
m = G ／g = 1.96 ×104牛 ／ 9·8牛/千克 =2000千克 =2吨
答:该磁谱仪的质量为2吨.
小球的质量为1千克，用力的 示意图画出小球受到的重力。
G= m g =1kg× 9·8N/kg =9.8N
G=9.8N
跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星 球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我 们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上 受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星 球的质量、半径等因素有关．由于不同的星球质量 和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上 受到的重力并不相同。下表列出的是质量为1kg的物 体，在不同星球上受到的重力。
第3节 重 力
-.
新知导入
地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，叫重力； 也叫物重。 重力的符号： G
新知讲解
地球
1、重力的施力物体是什么？ 2、重力的单位是什么？
牛（N）
3、重力的三要素又是什么？
重力的方向、作用点、大小
重力的方向是竖直向下的(垂直于水平面)。
垂直向下
竖直向下
注意： “竖直向下”不等于“垂直向下”。
G
m
=ɡ
G = mɡ
m=
G g
g=9.8牛/千克 表示什么意思？
重力 力的示意图
解：m =100g = 0.1kg g=9.8N/kg
G = mg = 0.1kg×9.8N/kg = 0.98N
答：它所受到的重力为0.98N.
例题．有一块重19.6N的铜块，问 能否用最大称量是500g的天平称 这块铜块的质量？ （用两种方法求解）
１．我们站在地面上，脚朝下，站得很 稳．但地球是球形的，在我们“脚下” 的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为 什么也站得很稳呢？ ２．若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？
练一练：
例题．下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ Ｂ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机
•某水平面上物体的质量为50千克，它
所受的重力是多少牛？ 解：根据G=mg，可得：
G= mg=50千克×9.8牛/千克 =490牛 答:该物体所受的重力为490牛。
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
实验数据表格 ：
砝码质量 /kg 钩码重力/N
0.05
0.1 0.15
重力∕质量 N/kg 9.8 9.8
9.8
0.49
0.98 1.47
从以上的数据中你可以得出哪些结论？
实验表明：
质量增大几倍，重力也增大几倍， 即物体所受重力的大小与它的质量 成正比.
而且：
物体所受的重力跟它的质量成正 比，比值9.8N/kg，是个定值．
30°
G=294N
画出下列各物体所受重力的示意图。
G G G
人的脑袋为什么能够被从高空落下的重 物砸破？
从大坝流下的水为什么能发电？
被举高的物体具有能量 物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能
G = mg = 0.1kg×9.8N/kg = 0.98N
答：它所受到的重力为0.98N.
例题．有一块重19.6N的铜块，问 能否用最大称量是500g的天平称 这块铜块的质量？ （用两种方法求解）
１．我们站在地面上，脚朝下，站得很 稳．但地球是球形的，在我们“脚下” 的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为 什么也站得很稳呢？ ２．若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？
练一练：
例题．下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ Ｂ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机
•某水平面上物体的质量为50千克，它
所受的重力是多少牛？ 解：根据G=mg，可得：
G= mg=50千克×9.8牛/千克 =490牛 答:该物体所受的重力为490牛。
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
实验数据表格 ：
砝码质量 /kg 钩码重力/N
0.05
0.1 0.15
重力∕质量 N/kg 9.8 9.8
9.8
0.49
0.98 1.47
从以上的数据中你可以得出哪些结论？
实验表明：
质量增大几倍，重力也增大几倍， 即物体所受重力的大小与它的质量 成正比.
而且：
物体所受的重力跟它的质量成正 比，比值9.8N/kg，是个定值．
30°
G=294N
画出下列各物体所受重力的示意图。
G G G
人的脑袋为什么能够被从高空落下的重 物砸破？
从大坝流下的水为什么能发电？
被举高的物体具有能量 物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能
3.3-重力(课件-23张ppt)
钩码数/只
质量/kg 重力/N 重力/质量(N/kg)
12 34
0.1 0.2 0.3 0.4 1.0 2.0 3.0 4.0
10
10
10 10
数据处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图 的直角坐标系。
根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接 这些点，看看重力和质量有什么关系?
实验结论：
物体质量越大，物体 受到的重力也越大。
题目没有说 明时,
g默认取 9.8牛/千克
G = 29.4 N
➢ 日常生活中所说的“买米”与“背米”有何不同？
“买米”关心的是物体的质量，即买多少米。 “背米”关心的是物体的重力，即米有多重。
➢ 商品包装袋上所写的“毛重”、“净重”指什么？ 米袋上写有“净重25Kg”，那么它有多少重？
“毛重、净重”所指的是质量，而不是重力。 G = mg= 25千克×9.8牛/千克= 245牛
3.3 重 力
复习强化
力的存在
一、力是物体对物体的作用效果。
二、力的作用效果： 1.力能改变物体的形状。
2.力能改变物体的运动状态。
三、物体间力的作用是相互的。 四、力的测量——弹簧测力计的使用。
力的单位——牛顿（牛 N)
五、力的三要素： 六、力的示意图
力的大小 力的方向 力的作用点
你能例举生活中物体下落的几个例子吗？
(1)将小球悬挂在铁架台 的横杆上，待小球静止 时,观察细线的方向，在 图甲中画出细线的位置。
(2)将铁架台倾斜一
个角度，观察细线的
方向，在图乙中画出
细线的位置。
G
G
1.重力的方向：总是竖直向下
无论物体是静止或运动，无论物体做什么运动，无 论外界条件如何变化，重力的方向总是竖直向下。
重力 力的示意图(课件)
（3）实验所用的的物理知识为：重力的方向总是竖直向下的。
4. 重心
一、重力的大小和方向
①物体的重心
物体的每一部分都被地球吸引着，受到重力，但对于
整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上， 这一点叫
作物体的重心。
等效于
物体的每一部分
都受到重力作用
对于整个物体，重力的作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
4. 重心
一、重力的大小和方向
重心是等效作用点，不是重力的实际作用点；重心的位置
跟物体形状和质量的分布有关系。
②质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几
何中心处。
G
方形薄板的重心在
对角线的交点上
球的重心
在球心
粗细均匀的棒的
重心在中点
唱片的重心在
它的圆心上。
4. 重心
一、重力的大小和方向
③质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心
零
将弹簧测力计的指针调节到__________刻度线；把钩码挂在弹簧
测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计示数______钩码所受的重
等于
力大小。
2.探究重力大小与质量的关系
（2）读出图甲弹簧测力计示数填入上表格
2.6N
的空格横线中______。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画
出重力与质量的关系图像______。
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
地球附近的物体所受重力的大小与它的质量之间的关
系可以写成
G = mg
G — 重力，单位牛顿（N）
m— 质量，单位千克 (kg)
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/ kg，粗略计算取10N/ kg
2.探究重力大小与质量的关系
4. 重心
一、重力的大小和方向
①物体的重心
物体的每一部分都被地球吸引着，受到重力，但对于
整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上， 这一点叫
作物体的重心。
等效于
物体的每一部分
都受到重力作用
对于整个物体，重力的作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
4. 重心
一、重力的大小和方向
重心是等效作用点，不是重力的实际作用点；重心的位置
跟物体形状和质量的分布有关系。
②质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几
何中心处。
G
方形薄板的重心在
对角线的交点上
球的重心
在球心
粗细均匀的棒的
重心在中点
唱片的重心在
它的圆心上。
4. 重心
一、重力的大小和方向
③质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心
零
将弹簧测力计的指针调节到__________刻度线；把钩码挂在弹簧
测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计示数______钩码所受的重
等于
力大小。
2.探究重力大小与质量的关系
（2）读出图甲弹簧测力计示数填入上表格
2.6N
的空格横线中______。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画
出重力与质量的关系图像______。
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
地球附近的物体所受重力的大小与它的质量之间的关
系可以写成
G = mg
G — 重力，单位牛顿（N）
m— 质量，单位千克 (kg)
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/ kg，粗略计算取10N/ kg
2.探究重力大小与质量的关系
弹力、重力的受力示意图_课件
第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在A点、斜向右上方且与水的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
如图所示
图1－ZT－12
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
13．在图1－ZT－13中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物 体所受重力G的示意图。
图略
图1－ZT－13
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
14．如图1－ZT－14所示，橡皮用细线拴住做圆周运动，请画 出橡皮所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－14
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－4
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型二 重力的示意图(静态物体)
5．请在图1－ZT－5中画出静止在水平桌面上重5 N的木块所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－5
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
6．重为20 N的木箱静止在斜面上，请在图1－ZT－6中作出木
箱受到重力的示意图。
如图所示
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在A点、斜向右上方且与水的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
如图所示
图1－ZT－12
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
13．在图1－ZT－13中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物 体所受重力G的示意图。
图略
图1－ZT－13
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
14．如图1－ZT－14所示，橡皮用细线拴住做圆周运动，请画 出橡皮所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－14
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－4
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型二 重力的示意图(静态物体)
5．请在图1－ZT－5中画出静止在水平桌面上重5 N的木块所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－5
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
6．重为20 N的木箱静止在斜面上，请在图1－ZT－6中作出木
箱受到重力的示意图。
如图所示
重力、力的示意图ppt3 苏科版
方案
0.1 1 0.2 2 0.3 3
结论
A、物体所受重力的大小与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
实验表明：物体所受重力的大小跟它的质量成正比
• 物理学中用G表示物体所受的重力，用m表 示物体的质量，则物体所受重力的大小与 质量的关系可表示为：
G=mg
公式中质量的单位用千克，力的单位用牛顿，g 表示物体 所受重力的大小与质量的比，约等于9.8N/kg。g 在粗略计 算中，取10N/kg. g=9.8N/kg的意义为：质量为1千克的物体所受的重力为9.8牛顿
感谢光临指导
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
0.1 1 0.2 2 0.3 3
结论
A、物体所受重力的大小与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
实验表明：物体所受重力的大小跟它的质量成正比
• 物理学中用G表示物体所受的重力，用m表 示物体的质量，则物体所受重力的大小与 质量的关系可表示为：
G=mg
公式中质量的单位用千克，力的单位用牛顿，g 表示物体 所受重力的大小与质量的比，约等于9.8N/kg。g 在粗略计 算中，取10N/kg. g=9.8N/kg的意义为：质量为1千克的物体所受的重力为9.8牛顿
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
重力-基本相互作用分解
等效
G
⑵、重心的位置
（重力的等效作用点）
说明：
1）质量分布均匀、形状规则物体，重心在物体的几何中心 2）质量分布不均匀的物体，重心跟质量分布及物体形状都有关 3）重心可能在物体上，也可能在物体之外
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？
悬挂法
用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
局限性：只适用于薄板状的物体。
②质量分布不均匀的物体的重心， 与物体的形 状和质量的分布都有关系。 （三）四种相互作用力 万有引力相互作用
一切物体之间 ， 存在于 相互作用强度随距离增大
而减小。
电磁相互作用 存在于 电荷之间 和磁体之间的相互作用，
他们的本质是相同的。 强相互作用 ，存在于 原子核 内。
弱相互作用 ，存在于 放射现象 ，用 N 4. 力的国际单位是
称作力 表示；力可以
用弹簧称来测量
大小，方向，作用点 5. 力的三要素：
6. 用带箭头的线段表示力的 方法叫做力的图示、
7. 只画出力的方向和作用点叫
做
力的示意图
（二）重力 1．重力的概念：地面附近一切物体都受到地球 的吸引， 由于地球的吸引 而使物体受到的力叫做 重力。
5、作用点（重心） 重心位置的判断
注意：重心可能在物体上，也可 能在物体之外。
2.重力的矢量性： 重力的大小 G=mg， 这里的 g 就是自由落体的重力加速度。重力的方 向 竖直向下 。
都受到重力 4. 重心： 一个物体的各部分 的作用，
从效果上看， 我们可以认为各部分受到的重力作 用
集中于一点 ，这一点叫做物体的重心。
5.重心的找法： ①质量用分布均匀 的物体，重心的位置与物体 的形状有关： ⑴形状规则的均匀物体， 重心在其 几何中心 ； ⑵形状不规则的均匀物体的重心 （与物体的形 状有关）悬挂法找重心。
G
⑵、重心的位置
（重力的等效作用点）
说明：
1）质量分布均匀、形状规则物体，重心在物体的几何中心 2）质量分布不均匀的物体，重心跟质量分布及物体形状都有关 3）重心可能在物体上，也可能在物体之外
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？
悬挂法
用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
局限性：只适用于薄板状的物体。
②质量分布不均匀的物体的重心， 与物体的形 状和质量的分布都有关系。 （三）四种相互作用力 万有引力相互作用
一切物体之间 ， 存在于 相互作用强度随距离增大
而减小。
电磁相互作用 存在于 电荷之间 和磁体之间的相互作用，
他们的本质是相同的。 强相互作用 ，存在于 原子核 内。
弱相互作用 ，存在于 放射现象 ，用 N 4. 力的国际单位是
称作力 表示；力可以
用弹簧称来测量
大小，方向，作用点 5. 力的三要素：
6. 用带箭头的线段表示力的 方法叫做力的图示、
7. 只画出力的方向和作用点叫
做
力的示意图
（二）重力 1．重力的概念：地面附近一切物体都受到地球 的吸引， 由于地球的吸引 而使物体受到的力叫做 重力。
5、作用点（重心） 重心位置的判断
注意：重心可能在物体上，也可 能在物体之外。
2.重力的矢量性： 重力的大小 G=mg， 这里的 g 就是自由落体的重力加速度。重力的方 向 竖直向下 。
都受到重力 4. 重心： 一个物体的各部分 的作用，
从效果上看， 我们可以认为各部分受到的重力作 用
集中于一点 ，这一点叫做物体的重心。
5.重心的找法： ①质量用分布均匀 的物体，重心的位置与物体 的形状有关： ⑴形状规则的均匀物体， 重心在其 几何中心 ； ⑵形状不规则的均匀物体的重心 （与物体的形 状有关）悬挂法找重心。
祁阳县三中八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 新版苏科版
2.(2013·南宁中考)如下图的现象中,不是大气压强引起的是 ()
【解析]选B。此题考查大气压的应用。A、C、D选项都是利用 大气压的结果,只有B选项救生锤能击碎车窗玻璃是运用减小受 力面积来增大压强的原理工作的,和大气压无关。
3.有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方式测量大
气压,实验记录结果依次是75.2 cm、75.6 cm、76.0 cm。已知
【方式归纳]托里拆利实验的注意问题 (1)汞柱高度:指管内外汞面的竖直高度差h,不是指倾斜时汞柱 的长度L,实验中玻璃管倾斜后,管内汞柱长度虽然增加,但汞柱 高度不变。 (2)实验中,玻璃管的粗细(内径差别)不会影响大气压的测量值, 因为液体的压强只与液体密度、深度有关,与液体的重力、体积 无关。 (3)实验中,玻璃管插入汞槽里的深度対测量值没有影响,管口向 上提,管内汞面上方真空部分体积增大,汞柱高度不变;管口向下 按,管内汞面上方真空部分体积减小,汞柱高度不变。
一个同学做实验时,管内混入了空气,另一个同学那么没有将管
竖直放置,如果只有一个同学的方式是准确的。他是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.无法确定
【解析]选B。此题考查托里拆利实验,要先会分析混入了空气和 玻璃管没有竖直放置対测量的大气压数值的影响,从而分析出哪 一个是准确的测量结果,在做托里拆利实验时,假设玻璃管中混 入了空气,会使测量结果偏小;假设玻璃管没有放竖直,那么会使 测量结果偏大。所以75.2 cm是混入空气的测量结果,76.0 cm 是玻璃管没有放竖直的测量结果,而乙同学测出的75.6 cm才是 准确的测量结果。
(1)玻璃管倾斜后,为什么管内汞柱的高度不变?
参考答案:因为管内汞柱产生的压强和外界大气压相等,只要外
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课题： 8.2 重力 力的示意图
【学习目标】
1. 能说出由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。
3. 会探究物体重力和质量的关系：G=mg ，知道g=9.8N ／kg 。
4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
5. 知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图。
【学习重点】探究物体重力和质量的关系； 【学习难点】会画物体受力的示意图 【学习过程】
一、合作探究
目标一：能说出由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力
看一看：观察图片，给它们进行分类；
观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。
观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频
引入思考：陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？ 重力：1.由于 的吸引而使物体受到的力。
常用符号 表示重力。
重力的施力物体是谁？ 受力物体又是谁？ 2.生活中常把物体受到重力的大小简称为 。
注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。
目标二:会用弹簧测力计测量物体的重力
1.物体重力的大小可以用 来测量。
2. 想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？ （科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素 我们选择探究物体所受重力大小与物体质量的关系 (课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系) 探究物体所受重力大小与物体质量的关系: 器材：弹簧测力计、钩码若干。
过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。
结论：物体所受重力大小与它的质量成 。
用公式
g = g 的物理意义是什么？ （粗略计算时取 ） 目标三:由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析;知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图
猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？
做一做：1、粉笔由静止释放 2、书本所示实验 结论：物体所受重力的方向总是 的。
【要求】
独立思考，每位同学做好展示的准备，随机抽取．
重力的方向是竖直向下这一结论在实际生活中有何应用？ 重力的作用点：视频引入：
什么是物体重心？
质量均分分布，形状规则的物体的重心在什么位置？ 例如：足球、米尺、圆柱形铁筒等等。
力的示意图：在物理学中，通常把力的 、 、 称为力的三要素。
我们用什么方法来表示物体受力呢？
力的示意图：用一根带 的线段表示出力的 的图。
a.线段的 或 表示力的作用点。
b.箭头的 表示力的方向。
c.箭头末端标明力的 和力的 。
重力势能:观察flash 视频，思考一下问题：
①从大坝流下的水为什么能发电？②举高的重锤为什么能将桩打入地下？
这些例子说明被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，说明这些物体都具有
物体由于被举高而具有的能量称之为 ，发生弹性形变的物体也能够对外做功，也具有能量，这种能量称之为 ，弹性势能和重力势能统称为 。
二、反思总结
你想从那几个方面来总结今天所学的内容？还有什么困惑？
三、检测反馈
（A 组）1．关于重力的方向，下列说法中正确的是 ( ) A ．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B ．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C ．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下的 D ．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下的 2.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A ．河水不流动
B ．物体没有质量
C ．人一跳起来就会离开地球
D ．茶杯里的水倒不进嘴里
8．运动员托起排球，排球在空中运动，受到的力是(不计空气阻力) ( ) A ．重力 B ．重力和运动员的手对排球的作用力
C ．运动员的手对排球的作用力
D ．重力和地球吸引力
3.如图所示是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是 ( ) （B 组）
4.某同学用弹簧测力计和钩码探究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你认真阅读．计算物重与质量的比值，再回答下列问题．
(1)计算物重与质量的比值，并填入表中；
(2)实验和计算表明：物体受到的重力的大小与它的质量成________关系，物重与质量的比等于_______N ／kg ；
【要求】独立完成，时间8分钟，组内成员相互批改，小组反馈纠错．其中：A 组题为必做题，B 组题为选做题．。