快乐识字教案.doc
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括认识生字：“快乐”、“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”，并结合具体语境，理解词语的意思，学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识本节课的生字，并能正确书写和朗读。
2. 通过具体的语境，使幼儿理解生字的含义，培养他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养自主学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解生字的含义，并能灵活运用。
教学重点：认识生字，并能正确书写和朗读。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、PPT、挂图。
学具：写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐玩耍的故事，引导幼儿关注故事中的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字（10分钟）（1）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
（2）通过PPT展示生字，讲解生字的笔画和结构。
（3）带领幼儿一起书写生字，指导正确的书写方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请几名幼儿上台，根据生字卡片上的字，表演出相应的动作。
（2）让其他幼儿猜一猜，表演的生字是什么。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，让幼儿理解生字在句子中的运用，并学会造句。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学生字。
对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书生字：快乐、玩耍、朋友、草地、天空。
2. 板书例句：我们在草地上快乐地玩耍，和朋友们一起欣赏美丽的天空。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”造句。
（2）用生字“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”各造一个句子。
2. 答案：（1）例句：今天我在幼儿园里过得很快乐。
（2）例句：妈妈带我去公园玩耍。
我有很多好朋友。
小朋友们在草地上跳绳。
天空中飘着洁白的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演、练习等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学效果。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元“快乐识字”，具体内容包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕日常生活用品和动物名词的认识，通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，并掌握基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的10个生字，并能正确书写和运用。
2. 通过故事和实践活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们自主学习汉字的动力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字，提高学生的语言表达能力。
教学重点：学习生字，理解故事内容，培养观察力和对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动道具。
2. 学具：写字本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示日常生活用品和动物图片，引导学生观察并说出它们的名称，为新课学习打下基础。
过程细节：教师展示图片，学生积极观察并回答问题，教师给予鼓励和表扬。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述教材中的趣味故事，引导学生学习生字。
过程细节：教师生动讲述故事，学生认真聆听，适时出示生字卡片，让学生跟读、认读。
3. 实践活动（10分钟）：分组让学生用生字卡片进行组词、造句。
过程细节：学生积极参与，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：针对生字书写进行示范和讲解。
过程细节：教师边讲解边示范，学生认真观察，理解书写要领。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生在写字本上练习书写生字。
过程细节：学生认真练习，教师个别指导，纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：书写在黑板醒目位置，字体规范、工整。
2. 故事梗概：简明扼要地概括故事内容，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，用生字组词、造句。
答案示例：我用铅笔写作业。
2. 作业要求：书写规范、工整，句子通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动的教学方式，使学生掌握了生字，提高了语言表达能力。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个新字，能够正确拼读音节，理解字词含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识并掌握10个新字，正确拼读音节，理解字词含义。
2. 教学难点：字词的拼音及含义理解。
三、教学准备1. 教具准备：识字卡片、PPT、画笔、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。
2. 导入新课（5分钟）：通过PPT展示新字，引导幼儿观察、认读，讲解字词含义。
3. 学习活动（10分钟）：a. 分组进行识字游戏，让幼儿在游戏中学习新字。
b. 进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中加深对字词的理解。
c. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿用所学字词编造句子，并互相传递。
4. 巩固练习（5分钟）：通过识字卡片，让幼儿进行认读练习，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（2分钟）：对本节课所学字词进行回顾，引导幼儿发现字词之间的联系，激发继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 家长协助幼儿进行字词拼读练习。
2. 家长引导幼儿运用所学字词进行日常交流。
3. 家长鼓励幼儿阅读绘本，培养阅读习惯。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、家长反馈。
2. 评价标准：a. 课堂表现：幼儿参与度高，能够积极回答问题，认真听讲。
b. 作业完成情况：字词拼读正确，能够运用所学字词进行交流。
c. 家长反馈：家长积极配合，幼儿在家愿意进行识字学习。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习状态，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，耐心解答疑问，确保学习效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学拓展1. 开展“识字比赛”活动，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。
《快乐识字》语文教案
《快乐识字》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
（3）学生能够运用所学生字进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过直观演示、游戏等方法，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。
（3）引导学生运用多种感官参与学习，提高学生的识字能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的自信心，使学生乐于学习。
（2）培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解本节课的生字词。
（2）掌握汉字的基本笔画和结构。
（3）运用所学生字进行简单的句子表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）汉字的基本笔画和结构的掌握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习汉字。
2. 游戏教学法：采用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3. 分组合作法：分组讨论交流，培养学生的团队合作精神。
4. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
四、教学准备1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生随时复习。
3. 实物教具：准备与汉字相关的实物，便于直观演示。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件或实物教具，引起学生对汉字的兴趣。
（2）简介本节课的生字词及学习目标。
2. 教学生字词：（1）展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）解释生字词的含义，引导学生理解。
（3）举例运用生字词进行句子表达。
3. 汉字笔画与结构：（1）讲解汉字的基本笔画。
（2）分析汉字的结构特点。
（3）示范书写汉字，引导学生模仿。
4. 实践活动：（1）分组进行汉字游戏，巩固所学。
（2）分组合作，进行识字竞赛。
（2）布置作业，巩固所学生字词。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
大班语言活动教案《快乐识字》
大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的汉字》，详细内容围绕“快乐识字”展开。
通过学习，让幼儿初步了解汉字的构造和意义，掌握一些基本的汉字，并能在日常生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考、实践，认识汉字的特点，激发对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力，提高他们的语言素养。
3. 让幼儿掌握一些基本的汉字，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的构造和意义理解。
2. 教学重点：掌握基本汉字，并能运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、磁性板、故事书《快乐识字》。
2. 学具：幼儿用书《快乐识字》、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《快乐识字》，引导幼儿关注故事中的汉字，激发他们对汉字的兴趣。
（1）讲述故事，引导幼儿关注汉字。
（2）讨论：故事中的汉字有什么特点？2. 新课呈现：展示汉字卡片，引导幼儿观察、分析汉字的构造。
（1）展示汉字卡片，让幼儿观察。
（2）引导幼儿分析汉字的构造，如“日”字像太阳，“月”字像月亮。
3. 汉字学习：学习基本汉字，并进行认读练习。
（1）学习汉字：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（2）认读练习：教师出示汉字卡片，幼儿认读。
4. 随堂练习：分组进行汉字游戏，巩固所学知识。
（1）游戏一：找朋友。
教师出示汉字卡片，幼儿找出相应的汉字。
（2）游戏二：汉字接龙。
幼儿用所学汉字进行接龙游戏。
（1）教师提问：今天我们学习了哪些汉字？（2）引导幼儿观察周围环境，发现生活中的汉字。
六、板书设计1. 板书快乐识字2. 板书内容：（1）汉字特点：象形、指事、会意、形声（2）基本汉字：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学汉字编写一个短句，并画出来。
2. 答案示例：我今年五岁了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、游戏等多种形式，让幼儿初步了解了汉字的构造和意义，激发了他们对汉字的兴趣。
一年级语文《快乐识字》教案
一年级语文《快乐识字》教案
教案名称：一年级语文《快乐识字》
教学目标：
1. 学习和掌握新的汉字，提高学生的识字能力。
2. 通过游戏和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对学习汉字的兴趣。
3. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
教学内容：
本节课我们将学习一些基本的汉字，如“大”、“小”、“人”、“口”等，并通过各种方式帮助学生记忆这些汉字。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
以故事的形式引入今天的主题，例如：“在一个美丽的大森林里，住着一个可爱的小兔子……”
二、新课讲授（20分钟）
1. 教师展示要学习的汉字，逐一解释每个字的读音、笔画和含义。
2. 让学生尝试自己书写这些汉字，教师进行指导和纠正。
三、互动活动（20分钟）
1. 汉字接龙：由一名学生说出一个汉字，下一名学生必须说出一个新的汉字，该汉字的第一个字母必须与上一名学生说的汉字的最后一个字母相同。
2. 汉字拼图：将汉字拆分成几个部分，让学生尝试重新组合成正确的汉字。
四、复习巩固（10分钟）
1. 再次回顾今天学习的汉字，确保每个学生都能正确读出和写出这些汉字。
2. 让学生回家后继续练习书写这些汉字。
五、作业布置（5分钟）
让学生回家后找出生活中含有今天所学汉字的物品或场景，并记录下来。
教学评价：
通过课堂观察和作业反馈，了解学生对今天所学汉字的理解和记忆情况。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，提供额外的帮助和支持。
以上就是本次一年级语文《快乐识字》的教案，希望对学生的学习有所帮助。
幼儿园大班语言教案快乐识字范文
幼儿园大班语言教案快乐识字范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味识字》，内容包括：认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，学习用这三个词语造句，理解词语的含义，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并掌握它们的正确读音和书写方法。
2. 培养幼儿运用这三个词语进行简单造句的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习，让幼儿体会到识字的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的认识和运用。
难点：如何让幼儿理解词语的含义，并能用它们进行简单造句。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、挂图、PPT课件。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，让他们在玩耍中体验快乐的氛围，为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生字卡片，引导幼儿认读“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并讲解词语的含义。
（2）教师通过PPT课件，展示三个词语的用法，让幼儿跟读，并模仿造句。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿用彩色笔在练习本上书写生字。
（2）教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏，巩固对三个词语的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何用这三个词语造句，分享彼此的成果。
教师邀请幼儿上台展示自己的造句，并对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 生字：快乐、玩耍、朋友2. 造句示例：（1）我和朋友一起玩耍，真快乐！（2）快乐的时候，我们要和朋友一起分享。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学习的三个词语，各造一句话。
2. 答案：（1）我在幼儿园里交到了很多朋友，我们一起玩耍，非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并学会了用它们进行简单造句。
大班语言活动教案《快乐识字》
大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《趣味汉字》，详细内容包括《快乐识字》章节，通过趣味故事、实践活动等方式，引导幼儿认识并掌握10个常用汉字。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读10个常用汉字，并理解它们的基本含义。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 提高幼儿的观察、思维和表达能力，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握汉字的基本笔画和结构，理解汉字的含义。
2. 教学重点：引导幼儿通过实践活动，主动识字，培养他们的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、故事书、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《汉字王国》，引导幼儿进入汉字的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，展示本节课要学习的10个汉字，讲解汉字的基本笔画、结构和含义。
3. 实践活动：分组进行“快乐识字”游戏，让幼儿在游戏中认识汉字，巩固记忆。
4. 例题讲解：以汉字“大”为例，讲解汉字的书写顺序和技巧。
5. 随堂练习：让幼儿在作业本上练习书写本节课学习的汉字，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上书写本节课学习的10个汉字，并说出它们的意思。
2. 答案示例：（1）汉字：大，含义：表示大小、面积等概念。
（2）汉字：小，含义：与大相对，表示小、少等概念。
（3）汉字：多，含义：表示数量多、程度深等概念。
（4）汉字：少，含义：与多相对，表示数量少、程度浅等概念。
（5）汉字：上，含义：表示位置在高处、时间在先等概念。
（6）汉字：下，含义：与上相对，表示位置在低处、时间在后等概念。
（7）汉字：左，含义：表示位置在左侧、方向向左等概念。
（8）汉字：右，含义：与左相对，表示位置在右侧、方向向右等概念。
（9）汉字：前，含义：表示位置在前面、时间在先等概念。
大班《快乐识字》教案
大班《快乐识字》教案一、教学内容本节课选自大班《快乐识字》教材第四章，详细内容包括：认识十个生字，学会三个词语，掌握两个句子，并能运用所学生字、词语、句子进行简单表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握十个生字，三个词语，两个句子，提高幼儿的识字量和词汇量。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的欲望。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够运用所学生字、词语、句子进行简单表达。
三、教学难点与重点难点：生字的记忆与运用。
重点：学会三个词语，掌握两个句子，并能运用所学生字、词语、句子进行简单表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、字卡、故事书。
2. 学具：铅笔、练习本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的情景，引导幼儿观察并讲述情景中的故事，自然引入本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示生字，教读生字，让幼儿跟读。
（2）讲解三个词语，让幼儿理解词语的意思，并进行造句。
（3）教读两个句子，让幼儿跟读，并解释句子的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在字卡上找到本节课所学的生字，并进行认读。
（2）让幼儿用所学的词语、句子进行造句。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用所学的生字、词语、句子进行简单讨论，互相交流。
六、板书设计1. 生字：十个生字，用不同颜色标出。
2. 词语：三个词语，用下划线标注。
3. 句子：两个句子，用斜体字表示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出生字。
（2）用所学的词语、句子造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我用剪刀剪了一张漂亮的纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“识字小达人”活动，鼓励幼儿在生活中主动识字。
（2）鼓励幼儿用所学的生字、词语、句子进行创作，如编写小故事、制作识字卡片等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程中的互动性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的合理性与拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班语言教案快乐识字
大班语言教案快乐识字一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：认识生字词、理解词语含义、朗读儿歌、书写生字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确朗读。
2. 培养学生理解词语含义的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：生字词的认识与书写，词语含义的理解。
重点：正确朗读儿歌，熟练掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐识字的小故事，引导学生进入学习状态，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）出示生字词卡片，引导学生认识生字词。
（2）讲解词语含义，让学生举例说明，巩固理解。
（3）带领学生朗读儿歌，注意语音语调的指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察生字的结构特点。
（2）示范书写，讲解书写要领。
（3）指导学生进行书写练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
（2）选取几个学生进行展示，给予表扬和鼓励。
（1）让学生复述本节课所学内容，巩固记忆。
（2）进行识字游戏，拓展学生识字量。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 儿歌：用规范的字体书写，方便学生模仿。
3. 例题：用简洁明了的语言呈现，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，每个写5遍。
2. 答案：正确书写生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对问题进行教学调整，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，增加识字量，为阅读打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应确保与学生的认知发展水平相匹配，同时要兼顾趣味性和实用性。
幼儿园大班语言快乐识字教案
幼儿园大班语言快乐识字教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个生字，能够正确拼读和书写。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点重点：认识并掌握10个生字，正确拼读和书写。
难点：生字的正确书写和拼读。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆生字。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用生字。
四、教学准备1. 教具：生字卡片、图片、实物、黑板、粉笔等。
2. 学具：作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学内容第一节：认识生字“一、二、三”1. 教学目标：让幼儿认识生字“一、二、三”，并能够正确拼读和书写。
2. 教学过程：（1）游戏导入：通过“数字猜猜”游戏，让幼儿复习数字1、2、3。
（2）出示生字卡片，引导幼儿观察生字的形状和结构。
（3）教师示范书写生字，讲解生字的笔顺和笔画。
（4）幼儿跟随教师书写生字，教师巡回指导。
（5）拼读生字，让幼儿掌握正确的发音。
（6）课后作业：让幼儿在家里练习书写生字“一、二、三”。
第二节：认识生字“四、五、六”1. 教学目标：让幼儿认识生字“四、五、六”，并能够正确拼读和书写。
2. 教学过程：（1）游戏导入：通过“数字猜猜”游戏，让幼儿复习数字4、5、6。
（2）出示生字卡片，引导幼儿观察生字的形状和结构。
（3）教师示范书写生字，讲解生字的笔顺和笔画。
（4）幼儿跟随教师书写生字，教师巡回指导。
（5）拼读生字，让幼儿掌握正确的发音。
（6）课后作业：让幼儿在家里练习书写生字“四、五、六”。
第三节：认识生字“七、八、九”1. 教学目标：让幼儿认识生字“七、八、九”，并能够正确拼读和书写。
2. 教学过程：（1）游戏导入：通过“数字猜猜”游戏，让幼儿复习数字7、8、9。
（2）出示生字卡片，引导幼儿观察生字的形状和结构。
（3）教师示范书写生字，讲解生字的笔顺和笔画。
幼儿园大班语言活动快乐识字精品教案设计
幼儿园大班语言活动快乐识字精品教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐识字》，详细内容包括：认识生字、学习词语、句子朗读和故事理解。
具体生字有：“猫”、“狗”、“鸭”、“花”、“草”、“树”，并搭配相关词语和简单句子，通过有趣的故事情节，引导幼儿在语言环境中识字。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握六个生字：“猫”、“狗”、“鸭”、“花”、“草”、“树”。
2. 培养幼儿朗读简单句子的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事情境，培养幼儿观察、思考、想象的能力，激发对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读和记忆，以及词语、句子的运用。
教学重点：引导幼儿在故事情境中快乐识字，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、词卡、故事书。
2. 学具：幼儿用书、字卡、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物和植物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，自然引入生字。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）学习生字：教师展示字卡，带领幼儿认读生字，并讲解字义。
（2）学习词语：将生字与相关词语搭配，让幼儿朗读并理解。
（3）句子朗读：将生字和词语融入简单句子，让幼儿朗读，提高语言表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事情节，讲解生字和词语在句子中的应用，让幼儿在具体语境中理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据字卡、词卡，自己组成句子，并进行朗读。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对表现优秀的幼儿进行表扬。
六、板书设计1. 生字：猫、狗、鸭、花、草、树（用不同颜色标注，便于幼儿记忆）。
2. 词语：与生字搭配的相关词语。
3. 句子：包含生字和词语的简单句子。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生字和词语组成句子，并朗读给家长听。
答案示例：小花猫在树下捉迷藏。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿在生活中寻找类似的词语和句子，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动快乐识字优质教案设计
幼儿园大班语言活动快乐识字优质教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的汉字》，内容包括汉字的基本笔画、简单字词的认识和书写。
具体章节为《快乐识字》，详细内容涉及10个常用字的认读和书写，分别是“大、小、多、少、上、下、前、后、左、右”。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10个常用字的认读和书写，了解汉字的基本笔画。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的书写顺序和基本笔画的掌握。
重点：10个常用字的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、磁性写字板、彩色粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮、田字格纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉、书本等，引导幼儿用汉字描述这些物品的位置，如“苹果在书本的上面”。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示汉字卡片，逐一讲解10个常用字的读音、笔画和书写顺序。
教师在磁性写字板上示范书写，让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格纸，让幼儿用铅笔练习书写10个常用字。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏互动（5分钟）教师组织“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学的汉字进行接龙，增强记忆。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：10个常用字的书写、读音和基本笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用田字格纸书写10个常用字，每个字写一行。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察汉字，如路牌、广告牌等，增强幼儿对汉字的认知。
同时，教师可组织相关主题活动，如“汉字故事会”，让幼儿分享自己认识的汉字，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 游戏互动的组织实施5. 作业设计与答案提供6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：10个常用字的认读和书写是本节课的核心，需确保每个幼儿都能掌握。
大班语言活动精品教案《快乐识字》
大班语言活动精品教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《快乐识字》，具体内容包括：认识生字、读音练习、组词练习、句子练习和阅读理解。
详细内容涉及20个常用字的认读，如“大”、“小”、“多”、“少”等，通过有趣的故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握20个常用字的读音、书写和组词。
2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子交流的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的读音、书写和运用。
教学重点：常用字的认读和组词练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字卡、故事书、录音机等。
学具：学生用书、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解本节课要学习的20个汉字，引导学生跟读、认读。
3. 练习：进行组词练习，让学生将所学汉字进行组合，如“大人”、“小孩”等。
4. 应用：让学生运用所学汉字，进行句子练习，如“我是个大孩子”。
5. 阅读理解：让学生阅读故事书，理解故事内容，并找出故事中出现的所学汉字。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：列出本节课所学的20个汉字，用不同颜色标注，突出重点。
3. 结构：板书分为三个部分，分别为“认字”、“组词”和“句子”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学汉字编写一个简短的故事，不少于5句话。
2. 答案：示例：“有一天，小明去公园玩。
他看到了一个大象，大象在喝水。
小明很高兴，他是个大胆的孩子。
他和大象成了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、讲解、练习等多种方式，让学生掌握了20个常用字。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生回家后，和父母一起完成作业，提高学生的实践运用能力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多汉字，为今后的学习打下基础。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和书写；通过趣味故事《小动物找朋友》，引导幼儿认识这些字，并能用这些字编故事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确认读和书写。
2. 通过故事《小动物找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对识字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确书写。
教学重点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、故事书、磁性写字板。
学具：彩色笔、田字格本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物，说出它们的名字。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小动物找朋友》，引导幼儿关注故事中的汉字。
（2）教师通过磁性写字板，演示汉字的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放字卡，让幼儿练习认读汉字。
（2）教师指导幼儿在田字格本上书写汉字。
4. 趣味游戏（10分钟）（1）教师组织“小动物找朋友”的游戏，让幼儿用所学的汉字进行互动。
（2）教师评选表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《小动物找朋友》，并用所学汉字编写小故事。
六、板书设计1. 板书课题：快乐识字2. 板书汉字：猫、狗、兔、鸭、鸡3. 板书故事《小动物找朋友》七、作业设计1. 作业题目：用汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”编写小故事。
2. 答案示例：小猫和小狗是好朋友。
有一天，它们遇到了一只可爱的兔子。
兔子邀请它们一起去河边玩。
它们还遇到了鸭子和鸡，大家一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，引导幼儿观察汉字的结构特点。
1.3 教学方法：观察法、实物操作法第二章：学习汉字的基本笔画2.1 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画，如：横、竖、撇、捺、折等。
2.2 教学内容：通过田字格和例字，让幼儿观察和练习基本笔画。
2.3 教学方法：田字格练习法、例字教学法第三章：学习汉字的偏旁部首3.1 教学目标：让幼儿认识常用的汉字偏旁部首，了解部首的分类。
3.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿观察和学习部首的特征。
3.3 教学方法：图片观察法、实物教学法第四章：学习常用汉字4.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些常用的汉字，提高幼儿的识字量。
4.2 教学内容：挑选一些常用汉字，通过游戏、故事等形式让幼儿学习和记忆。
4.3 教学方法：游戏教学法、情境教学法第五章：开展识字游戏活动5.1 教学目标：通过游戏活动，让幼儿巩固已学的汉字知识，提高幼儿的识字兴趣。
5.2 教学内容：设计一些识字游戏，如：汉字接龙、看图猜字等。
5.3 教学方法：游戏教学法、情境教学法第六章：通过故事理解汉字6.1 教学目标：让幼儿通过故事的形式，加深对汉字的理解和记忆。
6.2 教学内容：创作或选取一些有趣的汉字故事，让幼儿听讲并参与互动。
6.3 教学方法：故事讲解法、互动提问法第七章：开展汉字书写练习7.1 教学目标：让幼儿掌握正确的汉字书写姿势，提高幼儿的汉字书写能力。
7.2 教学内容：教授正确的握笔姿势、书写顺序和书写规范，进行书写练习。
7.3 教学方法：示范教学法、书写练习法第八章：进行汉字认知拓展8.1 教学目标：让幼儿扩展对汉字的认识，了解汉字的文化背景。
8.2 教学内容：通过汉字画、汉字歌、汉字故事等活动，让幼儿深入了解汉字。
8.3 教学方法：创意活动教学法、文化教学法第九章：进行综合识字游戏9.1 教学目标：通过综合游戏活动，巩固幼儿的识字成果，提高幼儿的语文综合运用能力。
幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案设计
幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》，主要内容包括：认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并能正确书写。
2. 通过学习生字，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，让他们在集体活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”。
教学重点：认识生字，理解字义，运用生字进行简单句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、生字卡片、磁性黑板。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张孩子们在公园玩耍的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们在图片上看到了什么？他们在做什么？”让幼儿回答。
（3）引出生字“快乐”、“玩耍”，让幼儿跟着教师一起读。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示生字卡片，讲解生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的字形、字义。
（2）教师带领幼儿一起读、写生字。
（3）教师用生字组成句子，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个词语，让幼儿用生字组成句子。
（2）幼儿互相交流、分享自己的句子。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中运用生字。
（1）教师提问：“今天我们学习了哪些生字？它们是什么意思？”（2）让幼儿回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 生字：“快乐”、“玩耍”、“朋友”。
2. 句子示例：我和朋友们一起快乐地玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”组成句子。
（2）书写生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”。
2. 答案：（1）例句：我和朋友们在公园快乐地玩耍。
（2）生字书写：参照课堂讲解和示范。
大班语言活动教案《快乐识字》
大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：认识生字、学习词语、朗读儿歌和创编故事。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字，提高他们的语言表达能力和识字兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课的生字，如“快乐”、“花儿”等。
2. 培养幼儿正确朗读儿歌的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养他们自主阅读的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握生字，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿的识字兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、挂图、儿歌CD、故事书。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。
（2）教师邀请幼儿一起唱儿歌，活跃课堂氛围。
2. 讲解生字（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认识并读出生字。
（2）教师通过组词、造句等形式，让幼儿理解生字的意思。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿朗读儿歌，并找出其中的生字。
（2）教师讲解儿歌的朗读技巧，帮助幼儿正确朗读。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿自主完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 创编故事（5分钟）（1）教师引导幼儿用本节课所学的生字，创编一个简短的故事。
（2）教师邀请幼儿上台分享自己的故事，鼓励其他幼儿积极参与。
（2）教师鼓励幼儿发言，评价本节课的表现。
六、板书设计1. 生字：快乐、花儿、草地、小鸟2. 儿歌：《快乐的小鸟》3. 故事创编：用生字编一个简短的故事七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的生字，写一篇短文。
答案示例：今天，我去了公园。
公园里有很多花儿，小鸟在树上唱歌，我在草地上快乐地玩耍。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，尽量使用本节课所学的生字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言精品教案快乐识字范文
幼儿园大班语言精品教案快乐识字范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味识字》，主要内容包括：认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，理解词语含义，学会运用生字造句。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并能够正确书写。
2. 使学生理解生字的含义，能够在实际情境中运用。
3. 培养学生的语言表达能力，激发他们对识字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的认识与运用。
难点：如何引导学生将生字运用到实际情景中，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一个“快乐的小游戏”，邀请同学们分享自己在游戏中的快乐时光。
引导学生运用生字“快乐”描述自己的感受。
2. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”。
（2）教师讲解生字的笔画和结构，示范书写。
（3）学生跟随教师一起书写生字。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示例题，如：“我在公园里和朋友玩耍，感到很快乐。
”引导学生理解生字含义，并学会运用生字造句。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固生字。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何用生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”描述自己的日常生活。
6. 学生展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”造句。
（2）画一幅描述自己快乐时光的画。
2. 答案：（1）例句：我和朋友们在草地上玩耍，感到非常快乐。
（2）画：学生可根据自己的实际情况，描绘快乐时光的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并在实际情景中运用。
大班语言活动优质教案《快乐识字》
大班语言活动优质教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的汉字》，详细内容包括《快乐识字》单元，通过一系列趣味活动，引导幼儿认识汉字、学习汉字，并培养其对语言文字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课所学的生字，并能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确书写和认读。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘快乐生活的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示生字卡片，带领幼儿一起认读生字。
（2）通过组词、造句，让幼儿更好地理解汉字的用法。
（3）在黑板上书写生字，讲解书写顺序和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上临摹生字，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行识字游戏，巩固所学内容。
（2）组织幼儿相互评价，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
六、板书设计1. 在黑板左侧书写生字，右侧展示与生字相关的图片。
2. 在黑板下方列出本节课的教学目标和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字组成一个有趣的句子。
答案示例：我快乐地学习汉字。
2. 家长协助孩子完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与识字活动，让幼儿在家庭环境中更好地学习汉字。
（2）开展识字比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的竞争意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 图片选择：要选择与幼儿生活密切相关的图片，便于他们观察和理解。
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快乐识字：一去二三里一、活动目标：1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程：1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？有房子。
哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。
想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。
是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。
现在我们来试着朗诵这首古诗吧3.认识字“八、九”出示字卡：“巧”，进行三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：刷牙一、活动目的(1) 认识牙刷，知道牙刷的用途。
(2) 学习儿歌，认识汉字：牙花二、活动准备：牙刷实物或图片，字卡“牙刷”“白花花”。
娃娃（小妹妹）活动过程：(1) 妈妈让宝宝猜谜语：“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。
”提示宝宝，答案是牙刷。
(2) 妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的？(刷牙。
) 有位小妹妹也爱刷牙，我们一起来读读这首刷牙儿歌(3)学习儿歌，老师在教宝宝儿歌的过程中，可自创动作，加深孩子对儿歌的印象。
(4)延伸：老师可用手指教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。
(5) 识字：牙、花出示字卡“牙”，“花”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：小娃娃一、活动目标：1.知道儿歌内容，知道“闹”含义2.认识汉字"闹"二、活动准备：小娃娃玩偶、奶瓶、等过家家玩具三、活动过程1.引入：老师今天给大家带了小娃娃，，我们一起来认识一下吧娃娃虽然很小但是非常的乖，他为什么乖呢？小朋友听儿歌找答案老师念儿歌提问：1）娃娃为什么乖？2）什么是"闹",请小朋友表演热闹2.请小朋友边做动作边念儿歌3.刚刚小朋友表演了热闹，我们一起来和“闹”做游戏出示字卡“闹”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字:荡秋千一、活动目标：1.学习儿歌《荡秋千》。
2. 认识汉字“你、我”二、材料准备：图片4张汉字卡“你我”三、活动过程1.欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？现在我们一起来学首儿歌《荡秋千》，老师朗读出示图片请小朋友上来根据图片内容说出儿歌，加深对儿歌印象2.理解“你我”（1）提问：刚刚儿歌里说谁像鱼儿往下钻？谁像鸟儿飞天上？（2）表演：你我“”3.认识汉字：“你”、“我”出示字卡：“你、我”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：跳跳绳一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“巧”二、材料准备：挂图，跳绳三、活动过程：引入：老师：同学们，你们喜欢跳绳吗？ S：喜欢T:今天我们要学一首有关跳绳的儿歌，出示图片提问：1.在挂图上看见什么？鸟在干什么？花是什么颜色？小朋友在什么？两个小朋友都在跳绳，看看他们的脚什么区别？2.老师朗诵儿歌小朋友上来根据画面朗诵儿歌2个小朋友表演单脚跳，双脚跳，看看谁的脚更灵巧3.认识汉字“巧”出示字卡：“巧”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：排排坐一、活动目标1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人2.认识汉字“坐、果”二、活动准备1.儿歌《分果果、排排坐》2.苹果3字卡三、活动过程（一）听儿歌1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌问题（1）儿歌里唱了什么？（2）他们是怎么分的果子还给谁留一个？教师小结：吃东西要坐坐好，不要争抢，弟弟在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友相互友爱，是好孩子。
2.请三个小朋友上来表演儿歌内容3.集体朗诵儿歌（二）认识汉字“坐、果“出示字卡：“坐、果”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：好孩子一、活动目标：1.理解儿歌内容2.认识汉字“自、子”二、活动准备：图片三、活动过程：1.引入：T:小朋友们，你们愿意做个好孩子吗？s；愿意T:你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？（引出儿歌《好孩子》）让我们来看看，图片？他们在干什么？这样做是好孩子的表现吗？好孩子还有哪些行为？2.根据图片孩子背诵儿歌3.认识汉字“自、子”出示字卡：“自、子”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：宝宝自己玩一、活动目标：1.在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。
2 认识汉字“鸟、飞”二、活动准备：图片例如小鸟、小马、宝宝三、活动过程：（一）导入活动宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲（二）观看木偶表演1.小鸟也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
学说：小鸟自己飞，我们一起来学小鸟飞着自己上幼儿园2.小马怎么上幼儿园呢?学说：小马自己走3.现在谁来了?宝宝宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说，幼儿学说：宝宝自己走（4）老生宝宝一起去背诵儿歌（四）认识汉字“鸟、飞”出示字卡：“鸟、飞”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：熊猫宝宝一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“路、羊”二、活动准备：木偶例如熊猫宝宝、山羊三、活动过程：（一）活动导入T：今天老生要带大家看大戏，小朋友想看看？S：想老师进行儿歌表演提问环节：1.老师的表演你看到什么动物？2.熊猫是怎么走路的？3.山羊公公为什么笑请小朋友上来表演木偶一起背诵儿歌（二）认识汉字“路羊”出示字卡“路、羊”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：大公鸡一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“公、衣”二、活动准备：大公鸡图片三、活动过程：（一）活动导入1.猜谜语，提起幼儿兴趣。
教师：头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。
2.出示大公鸡图片。
教师提问：你看到的这些公鸡是什么样的？好看吗？为什么？公鸡头上有什么？公鸡穿的什么颜色衣服？它身后的尾巴是怎样的？你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡？（头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的总结：小朋友观察的很仔细，我们一起来学习儿歌《大公鸡》（二）认识汉字“公、衣”出示字卡：“公、衣”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：登鹳雀楼一、活动目标：1.学习古诗知道诗中的意思。
，并会背诵2.认识汉字“尽目”。
二、活动准备：视频、图片三、活动过程：（一）导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。
在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。
唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》(板书课题)那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?2.(放课件)看图，听录音，整体感知。
诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽，黄河入海流)看到眼前的景象，诗人想到了什么?(欲穷千里目，更上一层楼)目：看。
欲：想要。
穷：尽。
说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
帮助孩子理解：3.认识汉字“尽、目”出示字卡“尽、’目”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：长和短一、活动目标：1.初步学念儿歌感受儿歌内容2.认识汉字“长”二、活动准备：铅笔，橡皮实物以及图片三、活动过程：（一）导入活动。
出示实物铅笔和橡皮，孩子观察哪个长哪个短（二）学习儿歌，老师朗诵孩子听提问：为什么铅笔犯错，橡皮围着转？孩子自由讨论请小朋友示范铅笔犯错，橡皮要什么师总结：铅笔写错字以后，橡皮擦要、可以差掉，重新写，为了不要让橡皮擦那么累，写作业的时候要认真（三）认识汉字“长”出示字卡“长”，进行教学三步教学。
例如这是汉字“长”，请问长在哪里？请问这是？。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识汉字：豆芽一、活动目标：1.让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2.学习汉字“豆”二、活动准备：黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
三、活动过程：（一）导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1.洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程（四）了解豆芽的作用。