小学校本课程_来自生活的语言艺术教学课件设计共17页文档
小学新六艺校本课程计划
小学新六艺校本课程计划第一章引言随着社会的不断发展，教育的目标也在不断变革。
对于小学教育来说，教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
为此，在新课改的背景下，小学新六艺校本课程计划应运而生。
本章将介绍小学新六艺校本课程计划的背景和目标。
第二章核心理念小学新六艺校本课程计划的核心理念是培养学生的综合素养和创新能力。
在这个计划中，通过六个艺术领域的教育，包括语言艺术、音乐艺术、美术艺术、舞蹈艺术、戏剧艺术和体育艺术，来培养学生的艺术修养和创造力。
第三章课程内容小学新六艺校本课程计划的内容包括以下几个方面：1. 语言艺术：通过学习诗歌、散文、小说等文学作品，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 音乐艺术：学习各种乐器的演奏和音乐理论知识，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力。
3. 美术艺术：学习绘画、雕塑、建筑等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。
4. 舞蹈艺术：学习各种舞蹈形式，培养学生的舞蹈表现能力和舞蹈创作能力。
5. 戏剧艺术：学习表演技巧和戏剧表演，培养学生的表演能力和创造力。
6. 体育艺术：学习各种体育运动的技巧和规则，培养学生的体育兴趣和体育素养。
第四章教学方法小学新六艺校本课程计划采用多元化的教学方法，包括以下几种：1. 项目制教学：通过开展各种艺术项目，让学生在实践中学习和创作。
2. 合作学习：通过小组合作学习，让学生在团队合作中培养创造力和合作精神。
3. 讨论式教学：通过讨论和交流，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 实践教学：通过实地考察和实践活动，加强学生对于艺术的体验和理解。
第五章课程评价小学新六艺校本课程计划的评价将采用多种形式，包括以下几种：1. 综合评价：通过考试、作品展示、口头报告等多种方式，综合评价学生在六个艺术领域的学习成果。
2. 自评互评：学生可以互相评价和反思，提高自我认知和学习能力。
3. 班级评价：班级可以进行集体评价，促进班级的艺术氛围和团队合作精神。
《小学剪纸》校本课程纲要
学
目
标
1、学会对称纹样的图形折剪。会剪小蜻蜓。
2、在折剪的过程中掌握方法的同时，认识各种小昆虫，激发学生对自然生物探究的兴趣。
3、培养学生审美能力、美术造型设计能力，激发学生学习剪纸的兴趣。
评
价
设
计
1、对学生剪出的优秀作品进行展评。
2、让有创新设计的学生交流想法，展示作品。
3、让学生评价自我表现，交流自己的收获。
3、中高年级要掌握剪纸方法的同时最好要有创新，能活学活用。
第四单元：
课时
3
周次
10——12
第10课：
日期
5.4——5.8
内容
基础篇：
低年级：剪纸欣赏
中年级：甲虫的折剪
高年级：连折对称图形剪纸
实施要求
1、指导低年级学生欣赏剪纸作品，了解传统剪纸的吉祥寓意，能正确判断单独纹样与对称纹样的剪纸作品。
2、中年级学生初次接触立体折剪甲虫，教师做好指导的同时，指导学生充分利用网络资源学习更多的剪纸形式。
4、可以采用小组合作的形式完成剪纸作品。
5、给学生留有充足的时间去完成剪纸作品，鼓励学生创编故事，进行创意剪纸。
第六单元：
课时
2
周次
16——18
第16课：
日期
6.15——6.19
内容
提升篇：
低年级：综合剪纸
中年级：综合剪纸
高年级：剪纸故事
实施要求
1、低年级尝试利用本学期所学内容进行综合剪纸。
2、中年级复习各种折剪方法进行综合剪纸，鼓励学生创新，剪出优秀作品。
第9课：
日期
4.27——4.30
内容
入门篇：
低年级：各种各样的动物（对称折法）
新部编版小学语文五年级下册第八单元《语言的艺术》教案
第八单元集体备课本单元围绕“幽默智慧”这一主题，安排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》3篇课文。
文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。
《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人；《童年的发现》生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的过程。
单元语文要素在课文中的梯度序列21 杨氏之子▶教学目标1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。
▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。
▶教学策略1.识字写字随文识字，提醒学生注意“诣其父”的“诣”字，应该读“yì”，不要读成“zhǐ”。
提醒学生注意“禽”字的倒数第二笔是撇折，不要写成竖和提。
2.阅读理解采用多种形式的读法，如学生尝试读文、教师示范读文，帮助学生在把短文读正确的基础上读流利。
在读通课文后，引导学生根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。
在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3.语言运用感受杨氏之子风趣、充满智慧幽默的语言，并学会运用这种语言进行表达。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
能借助注释了解课文的意思。
▶教学过程板块一单元导读，引出课题1.谈话导入。
要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。
如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。
在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。
小学校本课程实验教材《言语交际》四年级
小学校本课程实验教材言语交际四年级用前言交际合作能力是现代人必须具备的一种适应社会的基本能力。
言语交际课程是我校在综合课程研究中产生的一门校本课程，是我校课程改革的新成果，旨在实施素质教育中，提高学生交际合作素质，培养学生学会言语交际的方法和习惯，使学生达到能介绍清楚提问题，答语得体能采访，接待慰问能交流，辩论演讲作主持，能说会道胆子大，谦和诚恳讲礼仪。
当学生学完小学阶段言语交际课程，将初步学会做小记者、小主持、小辩手，成为能说会辩，思维敏捷，谦和诚恳，善于交际的小能人，为形成良好人格和现代人素质打下良好的基础。
该课程经过十多个年头的探索，经历了纲要、计划、方案、教案，几经修改才形成了今天的课程教材，这是我校课程改革实验者多年来实践探索的结晶。
该教材从儿童的实际出发，深入浅出，教方法，给实例，具体形象地教给学生交际方法，渗透了社会交际中礼仪道德教育。
庆幸的是，我校言语交际课程在全国首届小学作文教改实验“言语表达训练”研讨会上荣获研究报告、课堂教学、优秀教学设计三个第一名，得到了全国专家和同行的一致好评。
限于水平，该教材肯定存在着不少缺点和错误，敬请领导给予批评指正，以求教材更加完善。
本册由校长审定。
编者目录一、自我介绍 (1)1、我的一家 (2)2、我的房间 (3)3、我的课外兴趣 (4)4、这是我的好朋友 (5)二、提问与采访 (6)5、征求意见 (7)6、虚心请教 (8)7、原因采访 (9)三、答题与被访 (10)8、我的看法 (11)9、我的经验 (12)10、采访经验 (13)四、信息交流 (14)11、班级新闻 (15)12、信息发布 (16)13、我最喜爱的广告语 (17)五、接待与慰问 (18)14、熟人来访 (19)15、慰问同学 (20)六、辩论与演讲 (21)16、小组辩论 (22)17、竞选演讲 (23)18、报喜 (24)19、续编故事 (24)一、自我介绍你要把自己以及自己周围的人与事物介绍给别人，让你的朋友与同学了解他人及周围环境，更好地让你与他们进行交际，一定能交到很多的朋友，也能使用你发现你周围环境的美好，让你更好地去努力。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案【篇1】教学目标1.认识本课13个生字，其中会写7个字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培养，激发热爱、尊敬妈妈的感情。
教学重点及难点1.掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们热爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培养，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今天我们来学习19课(板书课题)二、新课1.初读课文，理解感悟。
(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。
我们应该怎样报答妈妈对我们的爱呢?2.抓住重点理解课文内容。
(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?3.指导朗读第三自然段最后一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。
三、学生朗读课文第二课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩一定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的基础上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。
四、拓展延伸你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。
小学语文语文校本课程教案【篇2】教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重点：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
教学难点：理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
小学语文语文校本课程教案
小学语文校本课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育在我国的基础教育中占有举足轻重的地位。
为了丰富学生的语文学习体验，提高学生的语文素养，我们特设此校本课程，希望通过一系列丰富多样的教学活动，激发学生对语文的热爱，培养学生的听说读写能力，提升学生的文学素养。
二、课程目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。
2. 锻炼学生的听说读写能力，提升学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
5. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维。
三、教学内容第一单元：诗歌欣赏1. 学习古代诗歌，体会诗歌的韵律美。
2. 学习现代诗歌，感受诗歌的情感表达。
第二单元：散文阅读1. 学习散文的基本特点，理解散文的主题思想。
2. 学习散文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
第三单元：小说欣赏1. 学习小说的情节构思，体会小说的魅力。
2. 学习小说的角色塑造，提高学生的文学鉴赏能力。
第四单元：作文指导1. 学习作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 学习如何运用修辞手法，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习体验。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的语文教材，如人教版《语文》、《语文同步训练》等。
2. 辅助教材：推荐阅读书籍、作文范文、诗歌选集等。
3. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：合理运用网络资源，如教育网站、在线文章等，拓展学生的知识视野。
七、教学进度安排第一单元：诗歌欣赏（2课时）第二单元：散文阅读（3课时）第三单元：小说欣赏（4课时）第四单元：作文指导（5课时）八、教学活动设计1. 诗歌欣赏：通过朗读、解析、讨论等方式，让学生感受诗歌的美。
六年级下册语文综合性学习我的语文生活获奖说课课件ppt
讲授新课
二、看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招 牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的 兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比 较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。
讲授新课
那天在街上偶然看到这个招牌，觉得特别有诗意就拍下来了。 我们理解为：济宁最美，为济宁的美而陶醉。名字起的很有内涵、 很有创意，应该是个饭店吧，在让人会心一笑的同时留下了深刻 的印象。也许下次提到“去哪里吃饭”的时候，马上就会想到它 呢。
人过大佛寺寺佛大过人回文联客上天然居居然天上客回文联风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝苏州网师园叠字联海水朝朝朝朝朝朝朝落浮于长长长长长长长消河北Байду номын сангаас海关孙姜女庙叠字联有三分水二分竹添一分明月大江数字联天当棋盘星作子谁人敢下最巧妙癿对联示例
综合性学习 我的语文生活
学习目标
1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注 意生活中的语文。使学生充分认识语文与现实生 活的密切联系。
一般把上下两句字数相等，词语对偶， 音韵平仄 对称，内容上相互关联呼应， 形式上彼此排比、对称 的两句话组成 的文体，称为对联。
对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张 贴，从而成为艺术中的艺术。
讲授新课
对联的类型 1．春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联 如：东风迎新岁 瑞雪兆丰年 2．喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。 上下联语中一般都或明或暗的含有一个能表示夫妻意义的 名词。如：海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、 祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海； 寿比南山。
讲授新课
古典诗词名句广告
1.直接引用，一语双关。 葡萄美酒夜光杯。（紫玉牌葡萄酒，钢花高脚玻璃杯） 借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒）
大班语言梨子小提琴PPT模板[2]
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音准与节奏
保持良好的音准和节奏感是演奏梨子小 提琴的关键。
表现力与情感投入
通过演奏技巧的表现力和情感投入，使 音乐更具感染力和吸引力。
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梨子小提琴与语言教育
2024/1/28
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梨子小提琴在语言教育中的作用
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激发学习兴趣
梨子小提琴作为一种独特 的教具，能够吸引孩子的 注意力，激发他们对语言 学习的兴趣。
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培养音乐素养
通过梨子小提琴的演奏， 孩子们可以感受到音乐的 韵律和节奏，进而培养他 们的音乐素养。
丰富教学手段
梨子小提琴可以作为语言 教学中的一种辅助手段， 通过音乐与语言的结合， 使教学更加生动有趣。
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如何使用梨子小提琴进行语言教学
创设音乐情境
教师可以利用梨子小提琴 演奏相关的音乐，为孩子 们创设一个愉悦轻松的语 言学习环境。
精细加工
经过切削、雕刻、打磨等工序，打造出 梨子小提琴的精美外观。
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设计琴型
根据梨子形状设计独特的小提琴琴型， 注重美观与实用性的结合。
装配调试
安装琴弦、琴弓等配件，进行音准调试 ，确保梨子小提琴的演奏效果。
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梨子小提琴的保养方法
防潮防晒
避免阳光直射和潮湿环境，保持琴 身干燥，防止木材变形和开裂。
起源于意大利的克雷莫纳地区，因当地盛 产的优质梨木而得名。
自16世纪以来，梨子小提琴逐渐成为欧 洲古典音乐界的重要乐器。
梨子小提琴的制造工艺
经过数百年的发展，梨子小提琴的制造工 艺日臻完善，成为世界顶级乐器制造的代 表。
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梨子小提琴的特点
09472_校本课程PPT课件
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优秀案例分享，促进共同进步
案例收集与筛选
收集学生成果展示的优秀案例，按照一定标准进 行筛选和分类。
案例分享方式选择
通过线上或线下形式，定期组织学生进行案例分 享，鼓励学生积极参与和讨论。
经验总结与提升
引导学生对优秀案例进行深入分析和总结，提炼 经验教训，促进自身成果的进一步完善和提升。
、责任感等。
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多元评价主体参与机制
教师评价
教师作为评价主体之一，根据教学目 标和观察记录，对学生的学习情况进 行全面客观的评价。
学生自评
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，提高其自我认知和自我管理 能力。
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同学互评
鼓励学生之间相互评价，促进彼此之 间的交流和合作，同时提高学生的评 价能力。
定期更新资源库，及时添加新的优质 资源，确保资源的时效性和准确性。
分类整理资源
按照课程章节和知识点，对筛选出的 资源进行分类整理，形成系统化的资 源库。
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线上线下资源融合应用
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线上资源辅助线下教学
利用线上资源，如视频、动画、图表等，辅助线 下课堂教学，使教学内容更加生动有趣。
校本课程PPT课件
2024/1/27
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目录
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• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 资源整合与利用 • 评价方式与标准 • 教师团队建设与培训 • 学生成果展示与交流平台搭建 • 总结回顾与展望未来发展规划
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01 课程介绍与目标
2024/1/27
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校本课程定义及意义
校本课程定义：基于学校自身特点和条件，由 学校自主开发和实施的课程。
最新五年级下册综合性学习语言的艺术交流ppt教学讲义PPT
湿性粘滞
粘腻性 停滞性
症状的粘滞性，如二便粘腻不爽、分泌物 粘滞等
病程的缠绵性，起病缓，传变慢，病程迁 延，缠绵难愈
湿性趋下 就 下 性 易于伤人下部，腰膝症状为多
【燥 邪】
温燥：主发于夏秋交替之际 凉燥：主发于秋冬交替之际
燥邪性质
致病特征
干涩伤津，失于濡润 以口、鼻、咽、唇等官窍干 燥，皮肤干涩，毛发不荣为 特征
• 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄 姿
• 排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的
什么叫相声
相声（Cross talk）一种民 间说唱曲艺。主要采用口 头方式表演。是扎根于民 间、源于生活、又深受群 众欢迎的曲艺表演艺术形 式。
管宁华歆共园中锄菜 见， 地有片
金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷 去之 ，又尝同席读书。有乘轩冕过
发病急，变化快
发病急变化多，传变快，如癫痫、 中风、惊风
动摇不定、风胜则动
有明显动摇症状，如眩晕、震颤、 抽搐等
易与他邪相合，为外邪致 易合他邪兼夹致病，如风寒、风
病的先导
湿、风热、风燥等
【寒 邪】
伤寒：寒邪外袭，伤于肌表，郁遏卫阳。 中寒：寒邪直入脏腑，伤及阳气。
寒邪性质
致病特征
全身或局部有明显寒象，如形寒怕冷， 寒性伤阳 阴盛阳病 四肢不温，脘腹冷痛等
3、因果关系的相互影响
四、中医病因的分类
外因
外感六淫；疫疠
内因 其他病因
七情；饮食；劳倦
外伤：金刃、创伤、跌仆；水火烫伤 病理产物：瘀血；痰饮
第一节 外感病因
六淫
一、关于六淫的概念
1.六气：风、寒、暑、湿、燥、火六种正常的气候， 是人类赖以生存的条件。
校本课程(案例)
校本课程（案例）走进湖父小学校本课程一、老师谈话导入：今天这堂课我们要一起走进我们的家乡湖父，来了解一下我们家乡的风土人情，领略一下湖父的迷人风光。
课前老师布置同学们收集了一些有关湖父的资料，下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。
二、学生介绍资料：1、我们湖父素有"茶的绿洲'的美称，古人有云："天子未尝阳羡茶，百草不敢先开花'。
上个星期天，我们小组一起去了阳羡茶场，参观了那里的茶园和制茶的过程，还借来了一些有关阳羡茶的音像资料，下面我们就一起来看一看我们湖父的阳羡茶。
（播放片段）我想大家看了我们组收集的资料一定会对湖父的茶有更进一步的了解。
2、大家好，湖父不仅是"茶的绿洲'，而且是"竹的海洋'，我们小组在学校的阅览室里收集到了很多有关竹的资料，有竹的种类、竹的作用等。
你们看，我们湖父的竹种类很多，有毛竹、青竿竹、紫竹、孝顺竹、大佛肚竹等。
毛竹的用途很广，可以用来做成很多东西，我家的簸箕、扫帚、筷子、凉席都是竹子做的，非常耐用。
如今我镇还开发了竹海公园，十八万亩翠竹与浙江、安徽的竹连成一片，随山势起伏，似波涛翻滚，绵延不绝，非常壮观。
3、赏完了竹，请跟我们到洞的世界去游一游。
湖父的洞是宜兴地区最多的，也是最有名的。
为了收集更多有关洞的资料，我们组在老师的带领下，特意游览了张公洞和慕蠡洞。
张公洞是一个古老的石灰岩溶洞，该洞素以道教胜地而闻名于世。
唐代以来，名贤胜士游历者甚多，留有大量诗文石刻。
洞内有气势雄伟的海屋大场和富丽堂皇的海王厅。
海王厅是全洞精华所在，洞顶钟乳累累，不计其数，厅内常常云雾缭绕，游人若置身于海底宫殿。
从洞内登云梯达山巅，既可俯瞰洞中景致，又可远眺太湖烟波。
慕蠡洞景观壮丽、气宇非凡，是宜兴众多溶洞中绽放的一朵奇葩，为国家级太湖风景区又一亮丽游览景点。
慕蠡洞位于苏、浙、皖三省交界处，与生态旅游景观"竹海公园'相连，这里山水相依，景色迷人。
普通话校本课程设计
普通话校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握普通话的基础知识，包括声母、韵母、声调的发音规则。
2. 学生能够正确拼读和书写常用词汇、成语和句子。
3. 学生能够理解并运用普通话进行日常交流，掌握一定的口语表达技巧。
技能目标：1. 学生能够流畅地朗读课文，并能准确地表达课文内容。
2. 学生能够在不同场景中运用普通话进行对话，具备良好的听说能力。
3. 学生能够通过普通话演讲、故事讲述等形式，展示自己的语言表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对普通话的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生具有良好的沟通意识，尊重他人，乐于合作。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，树立正确的人生观和价值观。
课程性质：本课程为校本课程，以普通话教学为核心，注重培养学生的语言表达能力和综合素质。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的语言基础和认知能力，求知欲强，善于模仿。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和反馈。
1. 普通话基础知识：包括声母、韵母、声调的发音规则，拼音书写规范，以及常用词汇、成语的积累。
教材章节：第一、二章2. 朗读与表达：学习不同文体的朗读技巧，掌握重音、停顿、语调等表达手法。
教材章节：第三章3. 口语交际：在各种生活场景中进行角色扮演，学会用普通话进行有效沟通。
教材章节：第四章4. 演讲与讲故事：学习演讲技巧，组织语言表达观点；编讲故事，锻炼语言组织能力。
教材章节：第五章5. 文化传承：了解中华优秀传统文化，通过普通话学习，增强民族自豪感。
教材章节：第六章教学进度安排：第一周：普通话基础知识学习（声母、韵母、声调）第二周：朗读与表达技巧（诗歌、散文）第三周：口语交际（家庭、学校场景）第四周：演讲与讲故事（自我介绍、寓言故事）第五周：文化传承（成语故事、民间传说）教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握普通话知识的同时，提高语言表达能力和文化素养。
小学校本课程实验教材《言语交际》一年级
小学校本课程实验教材言语交际一年级用目录一、自我介绍 (1)1、我 (2)2、我的家 (3)3、我的×× (4)二、提问与采访 (5)4、提问题（一） (6)5、提问题（二） (7)6、采访 (9)三、答题与发言 (10)7、答题 (11)8、看图答题 (12)9、借铅笔 (13)四、信息交流 (14)10、一句话见闻 (15)11、发布新闻 (16)12、广告语 (17)五、来访与接待 (18)13、同学来访 (19)14、提出要（请）求 (20)15、打电话祝贺生日 (21)六、讨论与演讲 (22)16、小小讨论会 (23)17、讲童话 (25)18、应用文体 (26)一、自我介绍你来到学校，别的小朋友不了解你，那你怎样让别人了解你呢？你就要学会自我介绍，介绍自己也是展示自己，让更多的人认识你，这样就能与人交往，你就能交到许多朋友。
学会介绍，不但能让别人了解你，而且能不断提高你的表达能力，这也是小朋友必须学会的本领，这本书能教会很多交际的本领，你一定想学习了吧！这单元你将学会介绍自己，还学会介绍自己家里人的情况和你最喜欢的东西。
通过学习你将学会有条理地介绍人及物品的方法。
你在学习介绍中会更爱自己的家人，更增强你的自信心。
在交际中你也了解更多的小朋友，感到班级是一个温暖的集体，感到学校生活的愉快！预祝你学会介绍本领，成为一个文明的小学生。
请想想自己的什么情况可以介绍给别人的，让别人了解你。
再想想你家里人的情况和自己最喜欢的东西是什么，为学习这单元作好准备。
明确要求：我就是你自己，今天要求你有条理地介绍你姓什么，叫什么名字，今年几岁？自己的名字是谁起的？为什么起这个名字？在什么学校哪个班级读书，让人知道你的基本情况。
跟着学习：一、先听提问，想一想以后回答。
（1）你叫什么名字？（2）今年你几岁？（3）自己的名字是谁起的？为什么起这个名字？⑷你是哪个学校，哪个班级的学生？二、再请你照样子说说。
小学语文语文校本课程教案5篇
小学语文语文校本课程教案5篇教学目标1.熟悉本课13个生字，其中会写7个字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培育，激发喜爱、敬重妈妈的感情。
教学重点及难点1.把握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们喜爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培育，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今日我们来学习19课(板书课题)二、新课1.初读课文，理解感悟。
(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关怀、爱惜着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培育着我们。
我们应当怎样报答妈妈对我们的爱呢? 2.抓住重点理解课文内容。
(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?3.指导朗读第三自然段最终一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。
三、学生朗读课文其次课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩肯定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的根底上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。
四、拓展延长你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。
小学语文语文校本课程教案2教学目标：★熟悉6个生字，会写5个生字。
★能够正确、流利、有感情的朗读课文。
★学习课文内容，让学生懂得面对称赞不灰心，有了进步不傲慢，只有坚持不懈刻苦努力才能获得胜利的道理。
教学重点：★熟悉6个生字。
★能够正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：★会写5个生字。
★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得胜利的道理。
教学预备：多媒体课件、字卡。
教学过程：一、问题导入，激发兴趣。
小学校本课程_来自生活的语言艺术教学课件设计
是（ 十五个吊桶打水——七上八下
）。
课外拓展
1、把今天学到的歇后语分享给爸爸妈妈 2、读本歇后语故事的书或收听传统文化歇后语 故事
温馨祝福
祝大家： 学习好像芝麻开花——节节高！ 生活如同孙悟空到了花果山——称心如意！ 未来好比凤凰头上戴牡丹——美上加美！
姜太公钓鱼——愿者上钩 张飞绣花——粗中有细 孔明张嘴——计上心来 十五个吊桶打水——七上八下 泥菩萨过江——自身难保 肉包子打狗——有去无回 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
温馨提示：
❖ 歇后语一般由两个部分构成，前半截是形象 的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像 谜底。
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半天云里打灯笼 兔子的尾巴 铁拐李的葫芦 白骨精见了孙悟空 八仙过海
歇后——粗中有细 孔明张嘴——计上心来 十五个吊桶打水——七上八下 泥菩萨过江——自身难保 肉包子打狗——有去无回 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
姜太公钓鱼——？ 张飞绣花——？ 孔明张嘴——？ 十五个吊桶打水——？ 泥菩萨过江——？ 肉包子打狗——？ 黄鼠狼给鸡拜年——？
1 老百姓靠党的富民政策，日子过得是 （ 白糖加蜂蜜——甜上加甜 ）呀！
2 元旦联欢会上，同学们表演了精彩的 节目。有的唱歌，有的跳舞，有的表演 小品，真是（八仙过海——各显神通） ！
3 小明没完成作业，老师叫他去办公室，一路 上， 他的心情就像（ 肉包子打狗——有去无回 ）。
4 我借给你的书，一年多了，你还没有还给我，真
墙上的老虎 —— 吃不了人 铁拐李的葫芦—— 不知卖的什么药 兔子的尾巴—— 长不了 雨后送伞—— 多此一举
白糖拌蜂蜜——？ 冰糖葫芦—— ？ 八仙过海——？ 兔子的尾巴—— ？ 雨后送伞—— ？ 墙上的老虎 —— ？