三年级科学上册 记录天气变化教案 人教新课标版
小学三年级科学教案天气变化
小学三年级科学教案天气变化【教案】课程名称：科学课适用年级：小学三年级课时数：1课时教学目标：1. 让学生了解天气的各种变化形式，如晴天、阴天、多云、雨天等；2. 培养学生的观察力和记录能力；3. 培养学生对天气变化的兴趣和好奇心。
教材准备：1. 多媒体教学设备；2. 天气变化图片；3. 剪纸、彩纸、颜料等美术材料；4. 学生天气观测表。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师展示一系列天气变化的图片，并引导学生思考：“你们有没有注意到我们的天气每天都在变化？今天是怎样的天气？昨天呢？”。
引起学生对天气变化的兴趣。
Step 2: 天气观察（10分钟）教师要求学生拿出天气观测表，并告诉学生他们将要记录今天的天气情况。
教师与学生一起观察窗外天气，并鼓励学生用自己的语言描述天气情况。
教师引导学生列出不同天气的特点和变化。
Step 3: 天气变化的原因（15分钟）教师让学生围绕以下问题进行讨论：- 不同的季节有不同的天气，为什么会有这样的变化？- 为什么有时候会下雨，有时候不下雨？- 为什么有时候天空很蓝，有时候很阴暗？教师鼓励学生展开思考和互动，并给予适当的引导。
Step 4: 多云和晴天的制作（15分钟）教师提供剪纸、彩纸、颜料等美术材料，让学生制作多云和晴天的图画。
学生可以根据自己的创意和想象，使用不同的材料创作。
Step 5: 阴天和雨天的制作（15分钟）教师要求学生制作阴天和雨天的图画，学生可以使用不同的材料和颜色，表达出阴天和雨天的特点。
Step 6: 小结与展示（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，并让学生展示他们自己制作的天气图画。
教师可以提出一些问题，引导学生分享他们对天气变化的思考和观察。
Step 7: 作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生回家观察并记录一周的天气变化，并在下节课时分享自己的观察结果。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对天气变化有了更全面的了解，并培养了观察和记录天气的能力。
新人教版小学三年级科学上册教案全册
新人教版小学三年级科学上册教案全册第一课：天气的变化教学目标：- 了解不同天气的特征和表现- 掌握描述天气的词汇- 能够根据天气情况采取适当的行为教学准备：- 天气图片或卡片- 天气描述词卡片- 模拟天气变化的实验器材教学过程：1. 通过图片或卡片展示不同的天气情况，引导学生观察和描述天气的特征。
2. 教师带领学生一起研究描述天气的词汇，例如：晴朗、阴天、多云、下雨、刮风等。
3. 制作一个模拟天气变化的实验，让学生观察不同条件下的天气变化，如温度、湿度等对天气的影响。
4. 练使用天气描述词进行口头表达，让学生描述自己喜欢或不喜欢的天气，并说明原因。
5. 结合实际情境，让学生根据不同天气情况思考适当的行为，如晴天时可以户外活动，下雨时要带上雨具等。
教学延伸：- 鼓励学生观察当天的天气情况，并进行简单的记录和描述。
- 带领学生制作天气预报板，可以根据当天的天气情况进行预报。
教学评价：- 教师观察学生在实验中的观察和描述能力- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生能否根据不同天气情况进行适当的行为第二课：四季的变化教学目标：- 了解四季的变化特点和原因- 研究描述四季特征的词汇- 能够用简单语句描述四季的变化教学准备：- 四季图片或卡片- 描述四季特征的词卡片教学过程：1. 展示四季的图片或卡片，向学生介绍每个季节的特点和变化。
2. 教师带领学生研究描述四季特征的词汇，例如：春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。
3. 讨论四季变化的原因，引导学生了解地球公转和倾斜引起的影响。
4. 练使用四季特征词进行口头表达，让学生以简单语句描述每个季节的变化。
5. 结合实际情境，让学生描述当前的季节及其特点，并比较不同季节的差异。
教学延伸：- 引导学生观察四季的变化，并进行简单的记录和描述。
- 带领学生制作四季变化的手工作品，表达对不同季节的喜爱。
教学评价：- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生对四季变化的认知和理解程度- 学生对当前季节及其特点的描述是否准确。
《小学教案观察天气变化的记录》
《小学教案观察天气变化的记录》教案名称：观察天气变化的记录教学对象：小学生教学科目：自然科学教学目标：1.了解天气是指大气环境的变化和存在状态。
2.观察记录天气的变化。
3.学会运用图表记录天气。
教学重点：观察记录天气的变化。
教学难点：运用图表记录天气。
教学准备：天气记录表格、气温计、湿度计、风速计等。
教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：Step 1：导入新知1.家长与孩子们一起观察天气的变化，提出一些问题引入新课。
2.引导学生们回答“天气是什么？”Step 2：探究天气的变化1.准备一些气象工具，如气温计、湿度计、风速计等，让学生们亲手触摸、操作。
2.通过展示各种气象工具的使用方法和作用，激发学生们对观察天气变化的兴趣。
3.让学生们观察天气变化的情况，询问他们觉察到的不同气象要素，如温度、湿度、风速等。
4.引导学生们思考：为什么我们要记录天气的变化？Step 3：学习如何记录天气1.准备一个天气记录表格，并展示给学生们。
2.解释表格中各项内容的含义和作用，如日期、天气状况、温度、湿度等。
3.请学生们观察当天的天气情况，并填写表格中相应的内容。
Step 4：练习记录天气1.指导学生们观察当天的天气情况，并填写表格。
2.让学生们识别表格中的图标和符号，进一步理解各个数据之间的关系。
Step 5：分析和讨论1.学生们回顾几天来的天气记录，结合图表上的数据进行分析。
2.提出一些问题，让学生们思考并讨论，如：这几天的温度变化有什么规律？有哪些天气现象是季节性的？3.引导学生总结归纳，形成对天气变化的初步认识。
Step 6：展示成果1.邀请学生们上台展示他们的天气记录表格，并从中抽取一些数据进行描述。
2.让学生们观察其他同学的记录表格，互相交流和分享观察心得。
Step 7：作业布置作业：要求学生们按照表格的要求继续记录天气变化，并整理成一份小作业交上来。
教学反思：通过本课的学习，学生们了解到天气是指大气环境的变化和存在状态，并学会了观察和记录天气变化的方法。
小学科学教案：观察和记录天气变化
小学科学教案：观察和记录天气变化观察和记录天气变化的小学科学教案一、引言在日常生活中，我们经常会遇到不同的天气情况。
了解天气的变化规律对于人类生活和农业生产都非常重要。
为了培养学生的观察力和记录能力，本节课将带领学生进行天气变化的观察和记录实验。
二、目标1. 学会利用各种工具（如温度计、雨量计等）观测并记录天气。
2. 能够根据观察结果推断当前天气状态及未来趋势。
3. 增强对天气变化和环境变迁的意识。
三、课前准备1. 温度计：用于测量空气温度。
2. 雨量计：用于测量降水量。
3. 条形图或饼图模板：用于记录观测结果。
四、教学过程1. 导入：通过幻灯片或实物图片展示不同种类的天气，并让学生描述每种天气状况。
2. 实验步骤：a) 安排一个固定时间段（如每日早上），学生进行观察并填写观察表格；b) 学生观察并记录天气现象，包括气温、降水情况、风力等；c) 学生使用温度计测量空气温度，并将结果记录在观察表格中；d) 如果有降水，学生使用雨量计测量降水量，并填写相应数据。
3. 组织实验结果：a) 引导学生根据观察结果制作条形图或饼图，用以表示不同天气现象的频率；b) 让学生比较各种天气状况的差异和变化趋势。
4. 分析讨论：a) 引导学生讨论观察到的天气变化规律，如季节变化、周期性变化等；b) 鼓励学生提出相关问题并进行讨论，如为什么夏天有较多的雷暴天气。
5. 小结复习：a) 提醒学生重点关注不同天气现象的记录和观察方法；b) 整理已经记录过的数据，帮助学生总结出不同季节或月份常见的天气变化。
六、拓展活动1. 观察云朵：引导学生注意云朵在不同天气状况下的变化，让他们尝试预测天气状况。
2. 观察风向：利用风向标或草叶等进行观察和记录，了解不同风向对气温、降雨等的影响。
七、实施效果评估1. 观察表格：根据学生填写的观察表格，评估他们是否准确记录了天气现象。
2. 学生报告：让学生向全班分享自己观察到的结果，并提出相关分析和推断。
三年级科学教育教案天气变化
三年级科学教育教案天气变化教案：三年级科学教育 - 天气变化【教学目标】1. 学习和理解天气变化对我们生活的影响。
2. 能够识别和描述不同的天气现象。
3. 了解天气的季节性变化，如春夏秋冬等。
【教学重点】1. 天气变化对我们生活的影响。
2. 天气现象的识别和描述。
【教学准备】1. 天气图片或图表。
2. 天气变化的实例材料。
3. 小组活动所需的分组材料。
【教学过程】（可根据实际情况调整）一、导入（5分钟）老师利用图片或图表引入今天的主题：天气变化。
启发学生回忆和讨论他们观察到的各种不同天气，并让学生尝试描述这些天气现象。
二、探究（20分钟）1. 学生分小组合作，每组观察一段时间内的天气变化，并记录下观察结果。
2. 学生回到教室后，展示他们的观察结果，并讨论不同的天气现象和其对我们生活的影响。
鼓励学生提出不同的观点和理由。
三、引导（15分钟）1. 老师利用图表或实例，向学生介绍不同的季节和其特征天气。
例如，在春天，天气温暖且多雨；在夏天，天气炎热晴朗等。
2. 引导学生思考，为什么不同季节会有不同的天气。
四、拓展（15分钟）1. 给学生提供更多的天气实例，可以是图片、视频或文字材料。
2. 鼓励学生展示他们对不同天气现象的理解和表达能力。
五、总结（5分钟）老师和学生一起总结今天的学习内容，并回答学生提出的问题。
【教学延伸】1. 通过实地观察天气变化，让学生亲身体验天气现象。
2. 在家长的协助下，让学生记录一段时间内的天气变化，形成自己的天气日记。
3. 引导学生研究和学习有关天气的科学知识。
【课后作业】请学生回家观察并记录当天的天气变化，并写下自己的观察结果和体会。
【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论和描述天气变化，培养了他们对天气的敏感性和观察能力。
通过小组活动和讨论，学生可以更好地理解和记忆不同天气现象，以及天气对我们生活的影响。
同时，通过引导学生了解季节性天气变化，让学生明白天气的变化是有规律的，以及季节对天气的影响。
小学科学教案：观察和记录天气变化
小学科学教案：观察和记录天气变化一、引言天气是生活中一个常见但又极其重要的现象。
对于小学生来说，观察和记录天气变化不仅可以增加他们对自然界的认识，还能培养他们的观察和记录能力。
本文将为小学科学教案提供一些关于观察和记录天气变化的活动和指导。
二、观察天气变化的意义观察天气变化对小学生来说是一种学习，既让他们认识了天气现象，还让他们明白了自然界的变化无处不在。
同时，观察天气变化还能帮助小学生提前做好准备，例如根据天气预报选择适合的衣物，合理安排活动等。
三、活动一：观察天气变化的季节特征1. 学习目标：通过观察和记录，让学生了解不同季节的天气特征。
2. 活动步骤：a) 讨论不同季节的特征，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷等；b) 组织学生进行户外活动，让他们观察天空的颜色、云朵的形状和活动等；c) 回到教室，学生将观察到的现象记录在观察表中，包括日期、天气情况和体感等。
四、活动二：观察天气变化的气象仪器1. 学习目标：通过观察、使用和了解气象仪器，让学生掌握观察天气变化的手段和方法。
2. 活动步骤：a) 引导学生了解常见的气象仪器，例如温度计、湿度计和风向风速计等；b) 学生分组观察并测量气象仪器的读数，例如记录室内外的温度、湿度和风向等；c) 学生将观察到的数据记录在观察表中，并与同学进行比较和交流，探讨可能的原因。
五、活动三：观察天气变化的云朵形状1. 学习目标：通过观察和记录云朵的形状，让学生了解不同云朵的种类和与天气的关联。
2. 活动步骤：a) 引导学生观察天空中的云朵形状，并提问云朵形状是否相同，以及它们是否与天气有关；b) 学生在课堂上制作云朵模型，用棉花和纸板制作云朵，并通过不同的形状比较和讨论；c) 学生观察云朵形状的变化，例如是松软的还是密集的，并将观察结果记录在观察表中。
六、活动四：记录天气变化的日记1. 学习目标：通过记录天气变化的日记，让学生培养观察和记录的能力，并理解天气对日常生活的影响。
小学科学教案天气变化观察和记录不同天气的特点
小学科学教案天气变化观察和记录不同天气的特点小学科学教案课题：天气变化观察和记录不同天气的特点课程目标：1. 通过观察和记录，培养学生对不同天气的观察力和记录能力；2. 了解不同天气条件下的特点和变化；3. 培养学生对天气变化的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 学会观察和记录天气的方法；2. 掌握不同天气条件下的特点和变化。
教学难点：1. 培养学生仔细观察和准确记录的能力；2. 学生能够通过观察和记录理解不同天气条件下的特点和变化。
教学准备：1. 天气观察记录表；2. 天气变化图片或实物。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）通过与学生的互动提问，引发对天气的兴趣和探究欲望。
引导问题：1. 今天天气如何？2. 天气对我们的日常生活有什么影响？3. 你们平常都怎么观察天气的变化？Step 2 天气观察方法的介绍（10分钟）通过多媒体或者实物等方式，介绍不同的天气观察方法，并让学生尝试使用。
提供的观察方法：1. 观察云朵的形状、颜色和数量；2. 观察温度计的读数；3. 观察风的方向和强度；4. 观察降水情况（雨、雪等）；5. 观察太阳的出没时间和光线强弱。
Step 3 天气观察记录的指导（10分钟）向学生介绍天气观察记录表，并解释如何准确记录天气的变化；鼓励学生用图画、符号或者简短的句子进行记录。
天气观察记录表样例：日期：__________天气：__________温度：__________云朵：__________风向：__________降水情况：__________太阳出没时间：__________Step 4 天气变化的特点和变化（20分钟）通过幻灯片展示或者实物展示，向学生介绍不同天气条件下的特点和变化，例如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
教师可询问学生对于不同天气的感受和观察结果，并帮助学生总结特点和变化。
Step 5 学生实践与分享（20分钟）让学生根据所学的观察方法和记录要点，自行观察天气，并记录在天气观察记录表中。
小学科学天气变化教学设计
小学科学天气变化教学设计天气是我们日常生活中的常见现象，了解天气的变化规律对学生的科学素养和环境意识的培养至关重要。
为了帮助小学生更好地理解天气变化的原因及其对我们生活的影响，本文章将提供一份小学科学天气变化教学设计。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 定义天气和天气变化的概念；2. 理解天气变化的原因，包括温度、湿度和气压的变化等；3. 分辨并描述不同的天气状况，如晴天、雨天、阴天等；4. 了解不同天气对人类和环境的影响。
二、教学内容本课程将包括以下内容：1. 什么是天气和天气变化；2. 天气变化的原因；3. 不同天气状况的描述和分辨；4. 天气对人类和环境的影响。
三、教学过程1. 导入引入天气变化的话题，让学生观察窗外天气的变化，并进行简单描述。
鼓励学生分享自己的观察和感受。
2. 概念讲解通过图片、视频或实物，向学生介绍天气和天气变化的概念，并帮助他们理解天气与人类、环境的关系。
3. 天气变化原因探究组织学生小组活动，让每个小组选择一个天气状况（如雨天、晴天等），并讨论这种天气状况的原因。
每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行简要的讲解和分享。
4. 天气状况的描述和分辨通过观察不同天气状况的图片或视频，并利用感官实验（如听声音、看云朵等），帮助学生学会分辨和描述不同的天气状况。
教师可以给予学生一些关键词来描述，如明亮、阴暗、潮湿、炎热等。
5. 天气对人类和环境的影响与学生一起讨论不同天气对人类和环境的影响。
引导学生思考，并提出相关问题，如为什么夏天比较热？为什么会有雨水？让学生自己寻找答案，并与同学分享。
6. 实践活动安排学生进行实践活动，让他们观察、记录和分析当天的天气状况。
学生可使用温度计、湿度计等工具，记录相关数据，并尝试预测未来天气的变化。
7. 总结与展示请学生总结本节课学到的知识和体会，并展示他们完成的实践活动结果。
教师可以组织学生进行小组展示或课堂展示，鼓励学生互相学习和交流。
小学科学教案：观察和记录天气变化
小学科学教案：观察和记录天气变化一、引言天气是我们周围不可忽视的自然现象之一，对于小学生来说，了解和观察天气变化是培养科学思维和提高科学素养的重要途径。
本教案旨在帮助小学生通过观察和记录天气变化，提高他们的观察能力，并培养他们的科学方法。
二、活动目标1. 帮助学生了解天气是如何变化的。
2. 通过观察和记录天气变化，培养学生的观察能力。
3. 培养学生积极参与科学实验和记录的习惯。
4. 提高学生对环境变化的敏感性。
三、课堂步骤1. 导入（介绍天气的重要性）天气是指大气中各种物理因素发生变化所表现出来的状态。
我们每天都会经历不同的天气，有晴天、多云、雨天等。
了解天气的变化并能正确预测有助于我们做出合理决策。
今天，我们将通过观察和记录来理解更多关于天气变化的知识。
2. 活动一：制作简易温度计通过制作简易温度计，让学生了解温度的变化对天气的影响，并观察温度计指针的变化。
材料：- 空塑料瓶- 彩色饮管（随温度变化而改变颜色）- 活力胶带- 水步骤：1) 拧下瓶盖并丢掉，用活力胶带固定彩色饮管在瓶子外面。
2) 将水倒入空瓶中，并将其竖直摆放。
3) 观察彩色饮管随着水温的变化而改变颜色。
3. 活动二：观察云彩的形状与种类讲解不同云彩之间的差异和特点，并要求学生观察和记录当天出现的云彩。
在后续课堂中，引导学生理解不同云彩形成的原因以及它们与天气之间的关系。
4. 活动三：记录每日天气要求学生使用天气图标、温度计等工具来记录每日的天气情况。
鼓励他们注意观察和描述，如是否有风、是否多云等，并形成简单的天气日记。
四、实践拓展1. 鼓励学生自主观察和记录更多的天气变化，比如雷暴、台风等极端天气。
2. 通过与地理课程结合，引导学生了解不同地区天气差异的原因，并让他们做进一步的推测和研究。
五、总结通过本教案，学生将培养观察力，掌握观察和记录天气变化的方法，增强对天气变化与环境之间关系的认知。
这些技能和知识能够帮助他们更好地理解周围环境，提高科学思维和科学素养，并激发对自然界的好奇心。
小学科学教案观察并记录天气变化
小学科学教案观察并记录天气变化天气是我们生活中一个非常重要的环节，它时刻都在变化着。
观察并记录天气变化有助于孩子们深入了解自然界的奥秘，培养他们对环境的关注和保护意识。
在本篇教案中，我将介绍一种针对小学生的观察并记录天气变化的活动。
活动目标：1. 培养学生观察天气的能力，包括温度、湿度、降水、风力等因素；2. 培养学生记录天气变化的能力，包括使用简单的天气图表和文字描述；3. 培养学生关注环境，懂得如何保护环境。
活动内容：1. 天气观察装备准备：- 温度计：用于测量空气温度；- 湿度计：用于测量空气湿度；- 风力仪器：用于测量风的强度；- 雨量计：用于测量降水量；- 天气图表：用于记录天气变化。
2. 活动步骤：(1) 学生观察与记录温度：- 让学生在不同时间、不同地点观察并记录温度变化；- 学生可以使用温度计测量并记录每天的最高温度和最低温度； - 学生可以将观察结果以图表或文字方式进行记录。
(2) 学生观察与记录湿度：- 让学生观察湿度的变化，比如通过观察植物的叶子是否湿润； - 学生可以使用湿度计测量并记录湿度变化；- 学生可以将观察结果以图表或文字方式进行记录。
(3) 学生观察与记录降水：- 让学生观察是否有降水，比如雨、雪等；- 学生可以使用雨量计测量并记录降水量；- 学生可以将观察结果以图表或文字方式进行记录。
(4) 学生观察与记录风力：- 让学生观察风的强度，比如观察树叶是否摇曳；- 学生可以使用风力仪器测量并记录风力；- 学生可以将观察结果以图表或文字方式进行记录。
(5) 天气变化预测：- 根据观察到的天气变化进行预测，比如明天是否会下雨、是否会更冷等；- 学生可以通过自己的观察和记录来预测天气的变化。
3. 知识总结：在活动结束后，老师可以与学生一起总结所学到的知识，比如不同的气象要素对天气的影响，如何通过观察天气变化来预测天气等。
4. 环境保护：在总结的同时，可以引导学生关注环境保护的重要性，并简单介绍一些学生如何保护环境的方法。
小学三年级科学天气变化教学教案
小学三年级科学天气变化教学教案【教案】科目：科学年级：三年级教学内容：天气变化教学目标：1. 能够了解不同的天气类型，并能描述天气的变化。
2. 能够理解天气变化与季节变化之间的关系。
3. 能够观察和记录天气变化的特征。
教学重点：1. 天气变化的种类和特征。
2. 天气变化与季节变化的关系。
教学准备：1. 天气变化图片或PPT。
2. 学生天气观察记录表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 和学生们一起观察外面的天气。
2. 通过问题引导学生们思考：我们身边的天气有哪些变化？天气会怎样变化？二、天气变化介绍（10分钟）1. 展示天气变化的图片或PPT，并逐一向学生们介绍不同的天气类型，如晴天、阴天、雨天等。
2. 向学生们提问：你们见过哪些不同的天气类型？请描述一下。
三、观察天气变化（15分钟）1. 将学生们分成小组，每个小组观察一周的天气变化，并记录在学生天气观察记录表格中。
2. 学生们交流观察结果，并比较不同季节的天气变化特点。
四、天气变化与季节变化（10分钟）1. 引导学生们思考：你们在观察天气变化时，是否发现不同季节的天气类型有所不同？2. 向学生们讲解天气变化与季节变化之间的关系，并举例说明。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 设计小组活动，要求学生们根据所学内容制作小报告，描述某个季节的天气变化特点。
2. 鼓励学生们通过互动形式分享彼此的小报告，并相互学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 回顾学生们这节课所学习的内容。
2. 针对学生们的学习表现给予评价和鼓励。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：写一篇小作文，描述你最喜欢的天气类型，并说明原因。
2. 下节课将会展示学生们的作文并进行互评。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们通过观察和记录天气变化，进一步了解了不同的天气类型和天气变化与季节变化之间的关系。
学生们在小组活动中也锻炼了合作和表达能力。
作业的布置也将激发学生们对天气变化的思考和想象力。
在未来的教学中，可以更多地引入实地观察和实验，提高学生们的动手能力和科学探究意识。
三年级科学学习天气变化优秀教案范本
三年级科学学习天气变化优秀教案范本教案标题：三年级科学学习天气变化优秀教案范本教案主题：了解天气变化的原因和影响教学目标：1. 学生能够理解天气变化的原因和影响。
2. 学生能够通过观察、记录和分析数据，辨认不同的天气类型。
3. 学生能够运用所学知识，预测未来的天气变化。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔和PPT等教具。
2. 学生准备笔和纸以及天气观察记录表（可以提前发放给学生）。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师通过展示图片或视频引入天气变化的话题，并带领学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 教师可以提问一些导入性问题，如：“你们昨天的天气是怎样的？”“你们觉得天气会有什么变化？”等。
二、理论知识讲解（20分钟）1. 教师以简洁清晰的语言讲解天气变化的原因，并结合实例进行说明。
可以涉及天气系统、气候和温度变化等方面的知识。
2. 教师讲解不同天气类型（晴天、阴天、多云、雨天等）的特点和对人们生活的影响。
三、实践观察（30分钟）1. 教师组织学生进行天气观察实践活动，要求学生观察当天的天气情况，并记录在天气观察记录表中。
2. 学生可以观察天空的云朵、气温变化、风力等方面的变化，并记录下来。
四、数据分析（20分钟）1. 教师引导学生归纳整理所观察到的数据，让学生注意不同天气类型的共同特点和区别。
2. 学生可以进行小组讨论，通过比较各自观察到的数据，探讨天气变化背后的规律和原因。
五、天气预测（20分钟）1. 教师向学生介绍天气预测的基本方法，如观察云朵形状、风向变化等。
2. 学生可以利用所学知识，尝试预测未来几天的天气，并在天气观察记录表上进行记录。
六、总结与评价（10分钟）1. 教师帮助学生总结本节课所学的内容，强调天气变化对人们生活的影响以及预测天气的重要性。
2. 教师可进行简单的知识问答、小测验或让学生展示他们预测的天气结果，以评价学生的学习效果。
教学延伸：1. 鼓励学生利用家庭和学校周边的实际情况，进行更多的天气观察和预测练习。
新教科版三年级上册科学第三单元《气象变化》教案
新教科版三年级上册科学第三单元《气象变化》教案教学目标- 了解气象变化的基本概念- 掌握不同气象现象的特征和变化规律- 培养学生的观察和记录能力教学重点- 气象变化的基本概念- 不同气象现象的特征和变化规律教学内容第一课时：了解天气现象研究目标- 了解不同天气现象的特征和变化规律- 学会观察和记录天气现象的方法教学重点- 天气现象的特征和变化规律教学准备- 天气图、气温计、湿度计、风向仪等实物教学过程1. 引入：介绍天气现象对我们生活的影响，激发学生的研究兴趣。
2. 提问：询问学生对不同天气现象的了解，并引导他们用简单的语言形容天气现象。
3. 展示：展示天气图，解释其中不同符号的意义，并分析不同符号代表的天气现象。
4. 实验：教师操作气温计、湿度计、风向仪等工具，示范如何观察和记录天气数据。
5. 操练：学生进行小组活动，观察校园内的天气现象并记录相关数据。
6. 总结：引导学生总结不同天气现象的特征和变化规律，并展示他们记录的天气数据。
拓展活动- 学生自行查找一些关于天气现象的图片或视频，并用简单的语言描述其中的特征和变化规律。
第二课时：探究气温变化研究目标- 了解气温的概念和变化规律- 学会使用温度计测量气温教学重点- 气温的概念和变化规律- 使用温度计测量气温的方法教学准备- 温度计、温度变化曲线图等实物教学过程1. 引入：复上节课研究的天气现象，引出气温的概念。
2. 提问：询问学生对气温的了解，并讨论什么因素影响气温的变化。
3. 演示：教师使用温度计测量室内外的气温，并记录数据。
4. 分析：教师带领学生观察温度变化曲线图，分析不同时间段的气温变化规律。
5. 实践：学生进行小组实验，使用温度计测量不同地点的气温，并记录数据。
6. 总结：引导学生总结气温的变化规律，并和上节课研究的天气现象进行关联。
拓展活动- 学生自行查找一些关于气温变化的实例，并用简单的语言描述其中的规律和原因。
教学反思本单元通过引入天气现象和气温变化的概念，帮助学生了解气象变化的基本知识。
新教科版三年级上册科学第二单元《天气》教案
新教科版三年级上册科学第二单元《天气》
教案
教学目标
1. 了解天气是指大气现象的变化。
2. 能够观察并记录不同天气的现象和特征。
3. 掌握一定的天气常识，如晴、阴、雨、雪等。
教学准备
1. 教材《科版三年级上册》第二单元《天气》课本和练册。
2. 天气预报图片和标志物。
3. 实验器材：温度计、水杯、冰块、干净布。
4. 教具：PPT、黑板、彩色粉笔、白色粉笔。
教学步骤
1. 导入：出示天气预报图片和标志物，引导学生观察并猜测当
天的天气。
2. 研究：通过展示PPT和讲解，教授天气的概念及常见的天气
现象和特征。
3. 实验：进行一个简单的实验，让学生用温度计测量不同物体的温度，并记录下来。
4. 操练：分组讨论，让学生根据观察记录，分享各自所了解的天气特征。
5. 总结：引导学生总结本节课所学的内容，复天气的概念和常见天气现象。
6. 练：要求学生完成课本上的练册相关题，检查理解和掌握情况。
7. 作业布置：布置一份与天气相关的作业，鼓励学生观察和记录天气变化。
教学评价
通过本节课的教学，学生应能够准确理解天气的概念，能够观察并记录不同天气的现象和特征，初步掌握天气常识。
教师可以通过学生的实验记录和练册的答案来评价学生的研究情况。
参考资料
1. 《科版三年级上册》科学课本及练册。
2. 天气预报图片和标志物。
科学三年级天气变化教案
科学三年级天气变化教案一、教学目标1. 知识目标：了解天气的概念，认识不同的天气现象和变化规律。
2. 能力目标：培养学生观察和记录天气的能力，发展科学思维和实验探究能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的敬畏之情，关注环境保护。
二、教学内容1. 天气的概念和分类；2. 不同气象现象的观察和记录；3. 天气变化的规律与季节的关系。
三、教学过程1. 热身导入通过观察图片和实际体验，引导学生回忆不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天等，并与季节联系起来，了解不同季节的特点和常见天气。
2. 概念讲解简单介绍天气的概念和分类，如晴、阴、雨、雪、风等，并与学生实际观察到的天气现象进行对比。
帮助学生理解天气的多样性和变化性。
3. 天气观察记录将学生分为小组，每个小组观察一周的天气情况，并记录下来。
要求学生记录的内容包括天气现象、温度、湿度、风向等，并绘制相应的图表或图示。
通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和观察记录能力。
4. 天气变化规律探究让学生根据观察记录和图表，发现天气变化的规律，并与季节的关系进行联系。
引导学生思考为什么不同季节会有不同的天气，进一步培养学生的科学思维和实验探究能力。
5. 总结归纳引导学生对天气变化的规律进行总结归纳，并展示自己的观察记录和发现。
通过讨论和交流，加深学生对天气变化的理解和认识。
6. 拓展延伸组织学生参观气象站或使用互联网资源了解气象仪器和气象观测方法，进一步丰富和拓展学生的天气知识。
7. 综合评价通过学生的观察记录、图表和总结归纳，进行综合评价，并给予及时反馈。
鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习和探究能力。
四、教学资源1. 图片资料：不同天气现象的图片；2. 实验器材：温度计、湿度计等（可选）；3. 其他资源：教学PPT、实验记录表等。
五、教学反思本节课以学生对天气的观察和记录为主线，通过实际操作和讨论交流，激发学生对天气变化规律的兴趣和好奇心。
同时，鼓励学生发现问题、解决问题，培养他们的科学思维和实验探究能力。
人教版三年级上册科学全册教案
人教版三年级上册科学全册教案第一单元：生活中的物体第一课：晴雨表教学目标：- 了解晴雨表的作用和原理- 研究如何根据晴雨表的变化预测天气情况教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频引起学生对晴雨表的兴趣。
2. 提出问题：让学生思考晴雨表的作用和原理。
3. 概念解释：简要解释晴雨表是如何根据气压的变化来预测天气情况的。
4. 操作实践：让学生亲自操作晴雨表，观察气压的变化对晴雨表指针位置的影响。
5. 总结归纳：让学生总结晴雨表的作用和原理，并与现实生活中的天气预报进行对比。
6. 练巩固：通过小组活动或绘画活动让学生展示他们对晴雨表的理解。
教学资源：- 晴雨表模型- 图片或视频素材- 绘图纸和彩色笔第二课：空气和水教学目标：- 了解空气和水在生活中的重要性- 掌握一些简单的空气和水的实际应用教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的例子引起学生对空气和水的重要性的思考。
2. 概念解释：简要解释空气和水在生活中的作用和重要性。
3. 实际应用：通过展示一些实际应用的图片或视频，让学生了解到空气和水的多样化用途。
4. 实验观察：进行简单的实验观察，例如比较水的沸点和冰的融点，观察水的分子运动等。
5. 总结归纳：让学生总结空气和水的特点和用途。
6. 练巩固：通过小组活动或问答活动让学生巩固对空气和水的理解。
教学资源：- 图片或视频素材- 实验用材料：水、冰、烧杯等第三课：有机物和无机物教学目标：- 了解有机物和无机物的区别和特点- 研究一些常见的有机物和无机物教学步骤：1. 导入：通过展示一些有机物和无机物的图片或实物引起学生的兴趣。
2. 提出问题：让学生思考有机物和无机物的区别和特点。
3. 概念解释：简要解释有机物和无机物的定义和特点。
4. 常见物品分类：让学生自己找出身边的一些物品，按照有机物和无机物进行分类。
5. 观察实验：进行简单的实验，例如将水和糖分别加热，观察变化并讨论。
6. 总结归纳：让学生总结有机物和无机物的区别和特点。
小学科学教案范文观察并记录天气变化
小学科学教案范文观察并记录天气变化天气变化是小学科学中的重要内容之一，教师在制定科学教案时需要考虑学生的认知水平和兴趣点，利用观察和记录的方式帮助学生了解天气变化的规律。
本文将就小学科学教案范文中观察并记录天气变化的方法与步骤进行探讨。
一、目标通过观察和记录天气变化，培养学生对天气变化的敏感性，了解天气变化与季节变化的关系，掌握观测气象现象的方法。
二、教材分析根据小学相关教材的要求，天气变化的教学主要包括四个方面的内容：温度变化、降水和气候变化。
三、教学准备1. 教学工具：温度计、定量降水计、云量表、风向标等；2. 教具准备：天气变化的图片、实物模型等；3. 教室环境：保持教室内外的温度、湿度、压力等环境参数正常。
四、教学过程1. 导入引导学生回忆前面学过的天气变化知识，通过提问激发学生的兴趣和思考。
2. 实验设计通过对天气变化的观测来记录数据，学生可自行选择采用哪些观测方法，并设计实验步骤和记录表格。
3. 观察与记录学生根据实验设计的内容，在指定时间段内观察天气变化，记录每天的温度、降水情况、云量及风向等数据。
4. 数据分析学生根据所观测到的数据，分析不同天气变化的规律，例如：温度和季节的关系、降水和云量的变化规律等。
5. 总结与讨论引导学生总结所观测到的天气变化规律，并与其他同学进行讨论和比较，通过交流进一步加深对天气变化的理解。
五、教学拓展1. 研究天气预报的原理和方法，让学生了解天气预报的依据和意义；2. 制作天气图表，让学生通过绘制天气图表的方式来展示和分析天气回顾数据。
六、作业布置要求学生根据所观测到的天气变化数据，完成一份小结报告，并提交给老师。
七、教学评价1. 教师根据学生的观测记录表和小结报告，进行评分；2. 评价指标：观察与记录的准确性、数据分析的合理性、小结报告的完整性等。
通过以上的教学过程，学生能够从实践中感受和理解天气变化的规律，培养了观察和记录的能力，同时也提高了他们对科学知识的理解和学习兴趣。
最新教科版科学三年级上册科学《观察气象现象》教学设计
最新教科版科学三年级上册科学《观察气象现象》教学设计
教学目标
- 了解常见的气象现象，如晴天、多云、雨天等。
- 学会观察气象现象的方法和步骤。
- 培养学生对自然环境的观察和认知能力。
教学内容
1. 晴天的特点和表现
- 温度适中，空气干燥
- 天空晴朗，没有云朵
- 阳光明亮，光线强烈
2. 多云的特点和表现
- 存在一定数量的云朵
- 太阳可能被云朵遮挡，光线不那么强烈
- 可能有轻微的风吹动树叶和草地
3. 雨天的特点和表现
- 天空通常阴沉，云朵很厚重
- 下雨的几率较大，可能出现细雨或大雨
- 温度可能较低，空气湿润
教学活动
1. 观察晴天现象
- 学生在课堂上观察教室外面的天气，记录温度、云朵的情况
和阳光的强度。
- 学生以小组形式分享他们的观察结果，并进行讨论。
2. 观察多云现象
- 老师带领学生到室外，观察天空中的云朵形状和数量。
- 学生运用自己的语言描述云朵的特征，并记录下来。
3. 观察雨天现象
- 如果有雨天，学生和老师一起在教室或室外观察雨滴的形状、大小和下落速度。
- 学生记录他们的观察结果，并在小组中进行讨论和分享。
教学评价
- 学生的观察记录和描述是否准确、详细。
- 学生在小组讨论中是否能够积极参与，并分享自己的观察结果。
- 学生对不同气象现象的认知程度。
- 学生对观察方法和步骤的掌握情况。
参考资料
- 区教科研室编写的教材《教科版科学三年级上册》
- 互联网相关资源
以上是《观察气象现象》教学设计的简要内容，希望能对您有所帮助。
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记录天气变化
教学目标
1.能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。
2.热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。
3.学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。
内容设计
在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。
本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。
由两个活动构成。
1.记录一周的天气。
在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量仪器观测、记录一周的天气情况。
在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。
2.了解天气预报制作过程。
通过阅读资料了解天气预报的制作过程。
教学准备
活动（1）教师准备——有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具。
学生准备——天气观察记录卡、自制的各种测量工具。
活动（2）天气预报的图片、录像及文字资料。
教学过程：
导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？
是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？
板书：记录天气变化。
学习新课：
一、交流一周的天气变化。
1.各小组内交流。
选派一名代表，汇报一周来的天气变化。
2.学画曲线图
谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。
（1）出示曲线图
讲：横坐标、纵坐标
（2）出示体重图。
1）调查本小组成员体重
2）画出作标图
3）出示各自的气温记录，各自画出曲线图
2.了解天气预报的制作过程。