三年级品德与社会上册教学计划
2023三年级上册品德与社会教学计划范文3篇
2023三年级上册品德与社会教学计划范文3篇三年级上册品德与社会教学计划范文1新的学期开始了，为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析三年级有学生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有27名，年龄大多在9—10岁。
课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元。
在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培养他们爱校护校的精神。
根据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。
然后将学生的视角由学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。
最后安排了“热爱自然，珍爱生命”这一主题单元。
第一单元“让校园更美丽”。
在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。
读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能，人们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。
”地图知识技能在生活中越来越受到重视。
在小学中开展地图知识的学习，是为学生的未来生存做准备。
教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并有游戏中能够灵活运用。
三年级上册品德与社会教学计划范文3篇
三年级上册品德与社会教学计划范文3篇三年级上册品德与社会教学计划内容3篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是作者精心整理的三年级上册品德与社会教学计划内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册品德与社会教学计划内容1一、学情分析本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散。
虽说家庭教育也十分重要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点。
二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。
它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。
课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）知识与技能目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
三年级上册品德与社会教学计划
三年级上册品德与社会教学计划三年级上册品德与社会教学计划(精选8篇) 三年级上册品德与社会教学计划篇1(一)基本情况班级人数学力基础(上期末检测成绩)男女合计学科素质(二)教学进度1、我的自画像2课时2、别人眼中的我2课时3、心中的阳光2课时4、温馨的港湾2课时5、爸爸妈妈，你们辛苦了2课时6、爸爸妈妈的心，我能懂2课时7、说说我们的学校2课时8、校园里的发现2课时9、给学校画张地图2课时10、在学校工作的人们2课时11、我能为学校做点什么2课时12、看地图，找家乡2课时13、家乡的山和水2课时14、我的家乡变了样2课时15、家乡的明天更美好2课时16、我喜欢过年2课时17、家乡的风味小吃2课时18、小城故事多2课时19、一起采风去2课时(三)教学措施1.开发和利用初中学生已有的生活经验实施教学。
2.紧密联系初中学生逐步扩展的生活实际实施教学。
3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源实施教学，并尽量满足初中学生对现实生活中热门话题的关切。
4.将基本原理、基本概念和基本知识融入生活实例之，以利于学生理解和掌握所学知识。
(四)教研(改)项目怎样合理的将品德教学融入生活的内容，用生活来教育。
(五)教导处审查意见(略)三年级上册品德与社会教学计划篇2一、学生基本情况本班共有36个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满热情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入品德与社会课程的学习，这一册的教育内容是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，面向广阔的生活空间，体现学习活动在时间、空间上的开发性，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。
教材形式活泼，富有童趣。
小学三年级上册品德与社会教学计划优秀8篇
小学三年级上册品德与社会教学方案优秀8篇三年级品德与社会教学方案篇一一、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
这些学生集体主义荣誉感都比拟强，大局部都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正二、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。
三年级下册共安排了三个单元主题，即：“话说社区〞“生我养我的地方〞“东西南北中〞“人类共同的家园〞。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。
二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三年级品德与社会上册教学计划
三年级品德与社会上册教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书所规定的知识点，了解品德与社会的重要性，提高他们的道德素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重规则的积极情感，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1.教材内容：按照教材的顺序和结构，系统地传授品德与社会知识。
2.拓展内容：结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高他们的社会意识。
三、教学进度安排1.第一单元：认识自己，学会自尊（2周）2.第二单元：关爱他人，学会尊重（3周）3.第三单元：遵守规则，学会自律（3周）4.第四单元：热爱生活，学会自立（2周）5.第五单元：我们的国家，我们的民族（3周）6.第六单元：人与自然，和谐共生（2周）7.复习总结（1周）四、教学方法与手段1.讲授法：讲解教材内容，阐述知识点。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和讨论。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验。
5.利用多媒体手段：播放视频、音频、图片等，丰富教学形式。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3.考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习效果。
4.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习状况。
六、教学保障1.教材：确保每名学生都有合格的教材。
2.师资：选拔优秀师资，提高教学质量。
3.设施设备：保证教学设施的正常运行，为学生创造良好的学习环境。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
5.课外活动：组织相关课外活动，巩固教学成果。
《篇二》一、教学目标的设定我们的目标是培养学生具有良好品德和社会素养，使其能够在生活中做出明智的选择，具备积极的社会责任感。
二、教学内容的规划我们将按照教材的内容，结合学生的实际生活，有计划地开展教学活动，确保学生能够理解和接纳社会规则，形成良好的道德观念。
2024年品德与社会三年级上册教学计划范文(2篇)
2024年品德与社会三年级上册教学计划范文教学计划：品德与社会三年级上册教学内容：第一单元：迎接新同学探索课题：如何欢迎新的同学？教案思路：通过小组互动游戏，让学生了解如何欢迎新的同学，并培养同学间的友好关系。
教学目标：1. 了解如何欢迎新同学，并能主动积极参与到欢迎活动中。
2. 培养同学间的友好关系，增进相互了解和尊重。
教学过程：1. 课前准备：老师将准备一些小组互动游戏，如“名字接龙”、“猜猜我是谁”等，在教室内设置合适的游戏场地。
2. 导入：引导学生回忆欢迎新同学的经历，让学生说说自己是如何被欢迎的。
3. 激发学习兴趣：介绍新同学的到来，引起学生的好奇心和兴趣。
4. 探究活动：将学生分成小组，通过小组互动游戏的形式，让学生体验如何欢迎新同学，如何与新同学展开交流。
5. 总结归纳：引导学生思考和总结他们在活动中的收获和体验。
6. 课后作业：要求学生回家向家人讲述他们在班级中的欢迎新同学的活动经历，并完成一份小结。
评估方法：观察学生在小组活动中的表现、听取学生的小结并进行评价。
第二单元：学校里的礼仪探索课题：学校里应该遵守哪些礼仪？教案思路：通过观察和对比现象，引导学生了解学校里应该遵守的基本礼仪，并培养学生礼仪意识。
教学目标：1. 了解学校里应该遵守的基本礼仪，如尊敬老师、友好团结同学等。
2. 培养学生尊重和关爱他人、遵守公共秩序的意识。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆自己在学校遇到的一些礼仪问题，并帮助学生思考这些行为对他人的影响。
2. 探究活动：通过观察和对比现象的方式，引导学生了解学校里应该遵守哪些基本礼仪。
比如，尊敬老师、友好团结同学等。
3. 良好示范：老师进行一些角色扮演，展示一些在学校里遵守礼仪的正确行为。
4. 学生实践：引导学生在学校里观察他人的行为，并选择一个典型的行为进行描述和评价。
5. 总结归纳：引导学生总结他们对学校里应该遵守的基本礼仪的认识和体会。
6. 课后作业：要求学生在家里完成一份小结，并写出一个自己在学校里遵守的基本礼仪。
三年级品德与社会上册教学计划方案
三年级品德与社会上册教学计划方案一、教学目标（一）知识与技能3.培养学生具备初步的分辨是非、解决问题的能力。
（二）过程与方法1.通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的道德情感和道德判断能力。
2.利用案例分析、角色扮演等方法，提高学生解决问题的能力。
3.创设情境，引导学生参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观1.培养学生热爱生活，珍惜时光，积极向上的生活态度。
二、教学内容1.家庭篇：培养学生热爱家庭，关心家人，学会承担家庭责任。
4.国家篇：培养学生热爱祖国，了解国情，树立为国家发展做贡献的意识。
三、教学措施1.创设情境，激发兴趣。
通过故事、案例、图片等素材，引发学生兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.贴近生活，联系实际。
将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在实践中感受品德的重要性。
3.小组合作，互动交流。
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
5.课堂评价，及时反馈。
注重课堂评价，给予学生及时的反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。
四、教学时间安排本册教材的教学时间为一个学期，共20周。
每周安排2课时，共计40课时。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、团队协作能力等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量、态度、创新性等。
3.单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4.学期末考试：进行学期末考试，全面评估学生的学习成果。
5.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。
一、补充点（一）教学资源的整合与利用1.利用多媒体教学设备，播放相关视频、音频资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
2.结合学校、家庭、社会等方面的实际案例，让学生在课堂上能够更好地理解和接受品德教育。
3.邀请家长、社区人士等担任嘉宾，走进课堂，为学生提供更多元的视角和经验分享。
（二）课外活动的组织与开展1.组织学生参加志愿者活动、社区服务等活动，让学生将品德教育融入实践中。
人教版三年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）
人教版三年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）人教版三年级上册品德与社会教学计划篇1一、学生基本情况分析：全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
2024年三年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年三年级品德与社会教学计划三年级品德与社会教学计划（2024年）一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德素养和社会行为规范。
2. 开展多样化的社会实践活动，培养学生的社会责任感和社会适应能力。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力，提高学生的社会科学素养。
二、教学内容1. 品德教育（1）培养学生的礼貌与公德意识，组织学生进行校园礼仪、交往礼仪等方面的学习与实践。
（2）培养学生的诚实守信意识，开展学生互助、诚信考试等活动，引导学生树立诚实守信的观念。
（3）开展学生对传统美德的了解与感悟，推动学生将传统美德运用到日常生活中。
（4）引导学生关爱他人，开展义务劳动、关爱环境等活动，培养学生的公民责任感。
2. 社会教育（1）开展社区参观活动，了解社区的组成与职能，培养学生的社会意识。
（2）引导学生了解家庭、学校、社区等社会组织的重要性，关注社会问题，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与社会公益活动，例如志愿者服务、慈善捐助等，培养学生的公益意识和社会参与能力。
（4）开展与社会生活相关的课堂讨论和实践活动，例如购物、交通规则、垃圾分类等，培养学生的生活技能和社会适应能力。
3. 信息素养教育（1）培养学生正确使用互联网的意识，开展网络安全教育，引导学生学会辨别信息的真实性与有效性。
（2）引导学生学习基本的信息检索与处理方法，培养他们的信息素养和信息意识。
（3）开展与信息相关的实践活动，例如制作电子资料、编辑小报等，提高学生的信息处理能力和创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情境设计，引导学生学会观察、思考并解决问题。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，互相交流和分享思想，培养团队合作精神。
3. 实践教学法：组织学生开展社会实践活动，通过实践促进知识与行为的内化。
四、教学评价1. 观察评价法：通过观察学生的言行举止，了解他们的品德行为表现。
2. 任务评价法：根据学生的任务完成情况，评价他们的合作能力和解决问题的能力。
2024年三年级品德与社会上册教学计划（3篇）
2024年三年级品德与社会上册教学计划一、指导思想：本教学计划以小学品德与社会课程标准为核心指导原则，旨在全面培养小学生的优良生活习惯，同时深入实施爱国主义教育、情感教育和感恩教育，以期塑造出开朗自信、大方宽容、富有爱心、有理想、有目标的合格小学生群体。
二、学情分析三年级作为小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生开始形成对自我、他人、家庭及社会的初步认知，并在此阶段逐渐养成良好的习惯。
鉴于本课程具备高度的开放性、活动性和实践性，绝大多数学生对本课程表现出浓厚的学习兴趣，能够积极参与课内外学习活动。
三、教材分析本课程紧密围绕儿童的社会生活展开，巧妙地将品德教育、社会规范与法制教育、爱国主义与集体主义教育、国情历史与文化教育以及地理与环境教育等内容有机融合。
通过引导学生与社会环境、社会活动的互动，促进其经验、情感、能力、知识的全面发展；深化学生对自我、他人、社会的认识与理解，为培养正确的道德观、价值观和道德判断能力，以及成为具备现代社会生活能力的合格公民奠定坚实基础。
四、教学目标1. 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结协作、富有责任心的优秀品质。
2. 帮助学生理解个人的权利与义务，以及个体与群体之间的互动关系；认识社会组织机构和社会规则，明确规则、法律在社会公共生活中的重要意义。
3. 鼓励学生尝试性地、创造性地探究和解决生活中的问题，学会对道德问题进行判断和选择；在社会生活中能够清晰地表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，能够与人平等地交流与合作。
五、教学方法1. 摒弃单纯注重知识传授而忽视能力、情感、价值观培养的教学观念，采用多样化的教学活动，确保学生获得全面发展所需的知识与技能。
2. 善于调动学生的已有经验，引导学生关注现实生活中的问题，进行深入的探究与学习。
3. 创设生动的学习情境，灵活选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供广阔空间；充实教学内容，将教科书内容与学生的实际生活紧密联系起来，增强课程的现实性和亲近感。
2024年三年级上册品德与社会教学计划(2篇)
2024年三年级上册品德与社会教学计划B课程目标：1. 培养学生正确的价值观和行为准则，树立良好的品德和社会道德意识；2. 培养学生的社会交往能力，提高沟通、合作和解决问题的能力；3. 了解社会的基本组织形式和功能，培养对社会的认同感和责任心；4. 培养学生的观察、分析和思考能力，提高他们的判断和决策能力。
教学内容：1. 品德教育：a. 尊重他人：学习如何尊重他人的权利和尊严，培养学生的礼貌、谦虚和包容心态。
b. 诚实守信：明确诚实守信的重要性，培养学生诚实、正直的品质。
c. 勇于负责：鼓励学生在学校和家庭中承担责任，培养他们的勇于承担责任的意识。
d. 友善相处：培养学生善良、友好的品质，鼓励他们与他人友好相处。
2. 社会教育：a. 家庭与社会：了解家庭是社会的基本单位，学习如何在家庭和社会中扮演不同的角色。
b. 学校与社会：认识学校在社会中的地位和作用，培养学生对学校的认同感和责任心。
c. 职业与社会：介绍一些常见的职业，让学生了解职业的分类和特点，促进他们对未来职业的规划和思考。
3. 生活教育：a. 安全教育：学习如何保护自己的安全，了解常见的安全问题和应对方法。
b. 环境保护：培养学生保护环境的意识，了解如何保护自然资源和环境。
c. 健康生活：学习正确的生活习惯和健康饮食知识，培养健康的生活方式。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问和情境引导的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 实践教学：组织学生进行小组活动和角色扮演，锻炼他们的合作和解决问题的能力。
3. 视频教学：使用适当的视频和图片材料，让学生直观地了解社会现象和问题。
4. 案例教学：通过真实的案例让学生分析并提出解决问题的方案，培养他们的观察和分析能力。
评价方法：1. 日常表现评价：评估学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。
2. 作业评价：评估学生的作业完成情况，如对相关概念的理解和应用能力。
3. 项目评价：评估学生在小组活动和角色扮演中的表现，如团队协作能力和解决问题的能力。
三年级上册品德与社会教学计划
三年级上册品德与社会教学计划一、课程背景二、教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握品德与社会课程的基本知识，提高学生的道德认知水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，培养学生的道德情感和行为习惯。
三、教学内容1.品德方面：尊敬师长、关爱同学、尊重他人、诚实守信、勤奋自强、爱国守法等。
2.社会方面：了解我国的基本国情、民族关系、地理环境、文化传统等，认识社会现象，提高社会适应能力。
3.综合素质方面：培养学生的团队协作能力、创新思维、审美情趣、环保意识等。
四、教学安排1.课时安排：本课程每周2课时，共36周，合计72课时。
2.教学方式：采用课堂讲授、案例分析、讨论交流、实践体验等多种教学方式。
3.教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践体验成果等方面进行综合评价。
五、教学措施1.激发学生兴趣：运用生动形象的语言、有趣的故事、贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣。
2.强化实践体验：组织学生参加各类社会实践活动，让学生在实践中感受道德教育的真谛。
3.注重师生互动：加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思辨能力。
4.融入学科教学：与其他学科相结合，全面提高学生的综合素质。
5.家校社会协同：加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生的成长。
六、教学案例1.教学案例一：以“尊敬师长”为主题，通过讲述尊敬师长的故事，引导学生了解尊敬师长的意义，培养尊敬师长的良好习惯。
2.教学案例二：以“环保意识”为主题，组织学生参加校园环保活动，让学生在实践中增强环保意识。
3.教学案例三：以“团队合作”为主题，通过小组合作完成任务的方式，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思本教学计划旨在培养学生的道德素质、社会意识和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重实践体验，提高学生的道德认知水平。
同时，要加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
通过家校社会协同，共同关注学生的成长，为培养具有道德品质、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人而努力。
小学三年级品德与社会上册教学计划2024上学期
小学三年级品德与社会上册教学计划2024上学期教学目标：1. 培养学生的良好品德和社会行为习惯。
2. 培养学生的基本社会常识和生活技能。
3. 引导学生正确对待他人和社会现象。
教学内容：1. 同学关系与团队合作：（1）培养同学之间的友爱、互助精神。
（2）培养学生在小组、班级中的合作意识。
（3）引导学生学会与他人共事、解决问题。
2. 爱国之情与民族精神：（1）培养学生对祖国的热爱之情。
（2）了解我国的国旗、国歌、国花等国家象征和国家英雄。
（3）了解和学习中华传统文化。
3. 社会规则与礼仪：（1）学习并遵守日常生活中的各类规则。
（2）学习礼仪知识和社交技巧。
（3）了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
4. 环境保护与公共卫生：（1）了解环境保护的重要性。
（2）培养学生的环保意识和自觉行动。
（3）学习保护个人和公众卫生的基本知识。
1. 同学间互动活动：开展小组合作游戏，培养学生合作意识和团队精神。
2. 班级活动：组织学生参加班级集体活动，培养他们的集体荣誉感。
3. 观察活动：到社区、公园等地进行观察和调查，帮助学生了解社会规则和礼仪。
4. 环保行动：组织学生开展环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等。
5. 广泛阅读：组织学生朗读国家象征文化、国家英雄事迹等，培养学生爱国之情。
教学评估方法：1. 教师观察记录学生在集体活动中的表现，评价学生在同学关系和团队合作方面的表现。
2. 通过小组合作游戏的结果评估学生的合作意识和团队精神。
3. 学生自我评价和互评，评估学生在社会规则和礼仪方面的掌握程度。
4. 定期进行学生对环保知识和公共卫生知识的测试，评估学生的掌握情况。
5. 观察学生对国家象征文化和国家英雄的理解和表达，评估学生的爱国情感。
1. 平安社区、公园等参观活动的准备工作。
2. 社会规则、礼仪、环保知识和公共卫生知识的教学资料和图书。
3. 国旗、国歌、国花等相关国家象征物的图片和资料。
4. 合作游戏的道具和小组活动的教材。
人教版三年级上册品德与社会教学计划
人教版三年级上册品德与社会教学计划一、教学目标2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高社会适应能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重社会、遵守法律的情感。
二、教学内容1.第一单元：我们的学校生活1.1我们的学校1.2学校生活有规则1.3学校里的一天1.4我们班的班规1.5快乐的节日2.第二单元：家庭生活2.1家庭的温暖2.2家庭中的责任2.3家庭里的和谐2.4家庭与社区2.5家庭安全3.第三单元：我们的社区3.1社区的环境3.2社区的规则3.3社区的服务3.4社区的活动3.5我们与社区4.第四单元：公共生活4.1公共秩序4.2公共道德4.3公共安全4.4公共卫生4.5公共参与5.第五单元：传统节日5.1春节5.2清明节5.3端午节5.4中秋节5.5重阳节6.第六单元：我们的国家6.1国旗、国徽、国歌6.2祖国的大好河山6.3祖国的历史6.4祖国的文化6.5祖国的未来三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验、感悟，提高道德素养。
2.案例分析法：选取典型事例，引导学生分析、讨论，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验角色职责，提高道德认识。
5.实践活动法：组织学生参加社会实践活动，将课堂所学应用于实际生活。
四、教学安排1.第一单元：2周2.第二单元：2周3.第三单元：2周4.第四单元：2周5.第五单元：2周6.第六单元：2周五、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践活动等。
2.作品评价：对学生的作业、绘画、手抄报等作品进行评价。
3.小组评价：对小组合作完成任务的情况进行评价。
4.期末评价：通过期末考试，检验学生对本册教材内容的掌握情况。
六、教学建议1.注重培养学生的实践能力，鼓励学生参加社会实践活动。
2.结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三年级道德与法治上册教学计划3篇
三年级道德与法治上册教学计划3篇第一篇: 三年级道德与法治上册教学计划一、指导思想贯彻落实中国共产党__大、__届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析：三年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。
道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生平稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。
学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。
教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。
要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析：本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材三年级上册。
该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。
它落实中国共产党__大和__届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。
教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。
教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。
教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。
四、教学任务和目标：本期教学任务：1.第一单元成长的节拍：我们开始初中阶段的学习。
从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。
我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。
2.第二单元友谊的天空：我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。
我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。
3.第三单元师长情谊：老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。
我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。
4.第四单元生命的思考：生命是一个严肃的课题。
2024年第一学期三年级品德与社会教学计划
2024年第一学期三年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 帮助学生养成正确的品德观念和行为习惯；2. 培养学生积极向上、团结友爱、守纪守法的品质；3. 增进学生对社会生活的了解和参与，培养社会责任感。
二、教学内容：1. 诚实守信与友爱互助- 讲述诚实守信和友爱互助的故事，并进行讨论和反思；- 模拟小组活动，培养学生团队合作能力。
2. 尊重与关爱- 学习尊重他人的个人隐私和权益；- 进行小组合作，帮助他人解决问题。
3. 文明礼貌与公共秩序- 学习城市交通规则，培养学生的交通安全意识；- 观察周围环境，寻找存在的问题，并通过小组讨论提出解决方案。
4. 爱护大自然与环保教育- 参观本地公园或动物园，学习如何爱护大自然和动物；- 进行环保意识培养活动，如分类垃圾等。
5. 历史与社会文化- 学习中国历史和优秀传统文化；- 进行传统文化体验活动，如书法、剪纸等。
三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导学生认识到正确品德与社会行为的重要性。
2. 小组讨论：促进学生间的互动和合作，培养团队合作精神。
3. 观察与实践：通过观察和实践，让学生亲身体验和参与社会活动。
四、教学步骤：1. 第一周：诚实守信与友爱互助- 讲述相关故事，引导学生思考和讨论；- 组织小组活动，让学生尝试团队合作。
2. 第二周：尊重与关爱- 学习尊重他人的个人隐私和权益；- 进行小组合作，帮助他人解决问题。
3. 第三周：文明礼貌与公共秩序- 学习城市交通规则，培养学生的交通安全意识；- 观察周围环境，寻找存在的问题，并通过小组讨论提出解决方案。
4. 第四周：爱护大自然与环保教育- 参观本地公园或动物园，学习如何爱护大自然和动物；- 进行环保意识培养活动，如分类垃圾等。
5. 第五周：历史与社会文化- 学习中国历史和优秀传统文化；- 进行传统文化体验活动，如书法、剪纸等。
五、教学评估：1. 教师观察法：观察学生品德与社会行为的表现；2. 学生自评与互评：学生对自己与他人的行为进行评价；3. 小组活动评估：评估小组合作活动的成果。
2024年品德与社会三年级上册教学计划(2篇)
2024年品德与社会三年级上册教学计划一、教学目标1.培养学生正确的品德观念和社会价值观。
2.使学生能够理解并尊重不同的文化、宗教和价值观。
3.培养学生良好的人际交往能力和合作精神。
4.培养学生的社会责任感和环保意识。
5.培养学生正确的安全意识和紧急情况处理策略。
二、教学内容1.个人品德培养2.人际交往与合作3.文化多样性与尊重4.环境保护与资源利用5.安全教育与应急处理三、教学活动设计1.个人品德培养（1）通过故事和案例讲述，引导学生了解与个人品德相关的概念和重要性。
（2）进行个人品德价值观的探究和思考，并设计小组活动，引导学生表达和分享自己的观点和经验。
（3）开展课堂小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
（4）举办个人道德模范评选和表彰活动，鼓励学生树立榜样。
2.人际交往与合作（1）通过角色扮演和小组合作活动，模拟真实的社交情景，培养学生积极沟通和合作的能力。
（2）开展班级合作小项目，让学生互相协作、共同解决问题，培养团队合作精神。
（3）组织班级团队活动，如集体郊游、运动会等，促进学生之间的友谊和互助。
3.文化多样性与尊重（1）通过图片和视频资料，引导学生了解不同地区、不同国家的文化特点和习俗。
（2）组织学生进行文化展示活动，让学生了解和尊重不同的文化传统。
（3）开展跨文化交流活动，邀请外籍学生或来自不同国家的人士来讲述自己的文化背景和故事。
4.环境保护与资源利用（1）通过图片和实地参观，引导学生了解环境保护的重要性和各种资源的有效利用。
（2）开展垃圾分类和环保实践活动，让学生亲身体验环保行动的力量。
（3）组织学生参与社区环保活动，宣传环保知识，提高学生的环保意识。
5.安全教育与应急处理（1）开展消防安全教育，引导学生正确使用灭火器和掌握火灾逃生知识。
（2）进行道路交通安全教育，教授学生正确过马路和乘坐交通工具的注意事项。
（3）开展自然灾害应急预防教育，教授学生地震、火灾、洪水等紧急情况下的自救和互救方法。
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三年级品德与社会上册教学计划一、指导思想二、目标通过本册教材的教学，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感;使学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要诚实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友爱，不欺侮弱小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。
三、学生情况分析本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。
本班学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。
总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。
个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素质差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。
四、教材分析本册教材共14课，有66幅图。
按德育目标分为11个教学单元：一方面，在历史叙述中，注意地理知识(包括地图)的运用，帮助学生营造空间观念，理解地理因素对历史发展的影响，深化学生对相关历史知识的认识。
第一单元进行尊敬师长的教育;第二、三课进行爱祖国的教育;第四、五课进行努力学习的教育;第六课进行热爱劳动的教育;第七课进行遵纪守法的教育;第八课进行文明礼貌教育;第九课进行团结友爱的教育;第十课进行热爱科学的教育;第十一课进行认真负责的教育;第十二、十三课进行诚实正直的教育;第十四课进行勤俭节约的教育。
本册教材是在二年级教育的基础上，根据三年级学生的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为习惯的教育培养，使他们逐步知道一些做人的基本道理。
同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的教育。
本册教材根据三年级学生的知识基础、思维方式及道德认识的特点，课文坚持图文并茂，以具体形象，浅显易懂的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学生易于理解，乐于接受。
努力做到思想性、知识性、趣味性与实践性的统一。
我们组将积极参加教学研究工作，一坚持以学校教学科研处为中心，以本组社会教学为基点，通过会议，培训，研讨活动和课堂教学观摩，不断对教法进行探索和研究。
二加强教师自我教学反思，从课堂教学实际入手，立足学生，深入剖析教学基本现象与层面，及时发现教学问题并纠正教育缺陷，促使课堂教学研究活动可持续发展，最终推动教育创新。
一、基本情况：二、工作目标：精心选择图片、地图、图画、统计图表等，它们是重要的教学内容，是教学内容不同的呈现方式，因此不能“摘到篮子里就是菜”，要精挑细选。
通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。
培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
三、教学措施：1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。
认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情;要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
7、改革课堂教学，加大素质教育力度。
(1)课堂教学理念要新。
按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让学生在“自主探索、合作交流”中学会学习，学会创新;促进学生自主发展，让学生在“差异发展，体验成功”中学有特长，发展个性，使学生创新精神和实践能力的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。
(2)课堂教学目标要明。
教学目标要明确具体，使每一个学生“会走进教材，能迈出课堂”。
鼓励教师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让学生时时动脑，突出思维训练;让学生时时动口，认清口语表达作用;让学生时时动手，强化操作实践。
把信息技术纳入学科教学，积极尝试多媒体教学实践。
(3)课堂教学策略要准。
①教学形式：面对全班的讲授，要启发引导;同学之间的相互交流，相互启发，要差异发展;学生个体的独立思考和动笔练习，要自主探索。
让学生在“多读、多想、多说、多写、多讨论、多交流”中学会学习。
②训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探索、全班交流评价。
教学时要增加自学环节，强化探索讨论加强课堂训练。
③课堂教学都要强调学生主动发展。
(二)运用灵活多样的教学方法，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
教学时让学生：动手做--实践与操作;动眼看--观察事物;动脑想--想象与分析;动口议—交流与讨论;动耳听—听教师与同学的发言。
四、每周工作行事历：略(四)问题探究式教学模式：即学生在教师指导下，通过观察、发现问题、分析和解决问题以及表达与交流等活动，进行知识建构和价值认同的学习方式和学习过程。
一、教材分析:三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即:“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡哺育了我”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标:1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点:教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点:1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析:“巩固新生政权”──主要讲述抗美援朝、肃清反革命、土地改革等问题;通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的阐述，说明中国是如何“进入社会主义”的。
本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。
学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。
此班干部责任心强，有为大家服务的精神。
卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。
但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
以新教改的基本思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;根据学部总体教学计划，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定教学计划。
六、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。