最新2019-2020年人教统编六年级语文下册第8课三人行课文详解教学课件冀教版
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六年级语文下册 第8课《三人行》(课文详解)教学课件
课文分析
文章最后几句写景的句子，在这里起 到了什么作用？
总结
战友间的相互鼓励支持给了他们巨大 的力量，同时他们心中坚定的革命信念， 对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支 撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的 困难。一个人只有心里充满了希望和力量， 他眼前的世界才是美丽的。
课文分析
此时他的体力已经透支到了极限，他 还在坚持，是什么力量在支撑他？
课文分析
第三部分（20——23自然段）： 写王吉文的伤口裂开晕倒后，小周 和黄元庆拖着王吉文“行”。
课文分析
王吉文看着，听着，他心里顿时激动 起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。 天无边无垠的。好像为了衬托那令人目眩的 蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在 那白云下面，一行大雁正排成“人”字形的 队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
“不！”王吉文故意把声音提的很高。 他知道第一次休息了，就还会有第二次、第 三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到
课文分析
“纱布捻子像一把小锉来回拉动” 这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再 一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会 到了什么？带着自己的体会读一读。就 是这样的剧痛，为了不让小周那双溃烂 了的脚落到泥水里，王吉文还是没有停 下来，说明了什么？
六年级下册语文课件8 三人行2｜冀教版 (共39张PPT)
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午5时12分28秒17:12:2821.8.13
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午5时12分21.8.1317:12August 13, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五5时12分28秒17:12:2813 August 2021
拓展： 你能举出几个像指导员王吉文一样的英雄人物及事迹吗？ _示__例__：__老__炊__事__班__长__的__故__事__：__红__四__方__面_军__过__草__地__的__时__候__，__一__位___ _奉__命__照__顾__三__个__掉__队__小__同__志__的__老__炊__事__班_长__，__用__缝__衣__针__做__成__鱼__钩___ _钓__鱼__。__老__班__长__把__鱼__汤__全__部__给__了__三__个__小_同__志__，__自__己__只__吃__他__们__吃___ _剩__的__鱼__骨__头__。__最__后__，__三__个__小__同__志__走__出_了__草__地__，__老__班__长__却__牺__牲___ _在__了__草__地__上__。__________________________________________ _____军__需__处__长__的__故__事__：__一__支__装__备__很__差__的__红__军__队__伍__过__云__中__山__，__ _天__气__异__常__寒__冷__，__军__需__处__长__把__所__有__的__棉_衣__都__发__给__了__战__士__，__自__己___ _却__只__穿__着__单__薄__的__衣__服__，__冻__死__在__路__上__。______________________
《三人行》PPT课件2 (共14张PPT)
本文是围绕什么来展开描写的？
用一个字来概括。文中几次写到了
“行”？围绕“行”，全文可以分成
几部分？分别写出小标题。
• 画面一：课文第3自然段描写的王吉
文背小周艰难前行。
• 王吉文的品质：在自己伤势严重的 情况下，靠着刚强的意志坚持背战 友前行。
• 画面二：课文第10-11自然段描写黄元 庆让绑腿的情景。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
用一个字来概括。文中几次写到了
“行”？围绕“行”，全文可以分成
几部分？分别写出小标题。
• 画面一：课文第3自然段描写的王吉
文背小周艰难前行。
• 王吉文的品质：在自己伤势严重的 情况下，靠着刚强的意志坚持背战 友前行。
• 画面二：课文第10-11自然段描写黄元 庆让绑腿的情景。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
(优选)六年级语文下册第8课《三人行》(简单学习)教学 PPT精品课件冀教版
三人行
学习目标
1、理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语， 并自觉积累词语。 2、有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情 节，体会人物形象与作者蕴涵在其中的情感。 3、了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士 为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇 于自我牺牲的崇高精神。 4、理解课文的结构特点，学习运用细节描写来 刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘 托作用。
读了课文后，你受到了什么 启发？或者你有什么想说的话， 课下写下来。
26.同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。 40.信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。 59.不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 72.世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。 65.给装X的人一棒子至少证明你正常，至少他不敢再找你牛，耽误你宝贵的时间。 12.自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。 14.处事不必求功，无过便是功；为人不必感德，无怨便是德。 92.人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。 5.现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。 77.不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 96.一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 3.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 24.有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。 80.每天告诉自己一次：我真的很不错。 98.“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人！”有竞争才有发展，因为有了敌人的存在，因为有了不服输的决心，才会努力的做好自己的事，所以，有时候，敌人比朋友的力量更大，天 下没有永远的敌人，却有永远的朋友，有些时候，敌人也可以变成朋友。
学习目标
1、理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语， 并自觉积累词语。 2、有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情 节，体会人物形象与作者蕴涵在其中的情感。 3、了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士 为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇 于自我牺牲的崇高精神。 4、理解课文的结构特点，学习运用细节描写来 刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘 托作用。
读了课文后，你受到了什么 启发？或者你有什么想说的话， 课下写下来。
26.同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。 40.信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。 59.不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 72.世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。 65.给装X的人一棒子至少证明你正常，至少他不敢再找你牛，耽误你宝贵的时间。 12.自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。 14.处事不必求功，无过便是功；为人不必感德，无怨便是德。 92.人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。 5.现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。 77.不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 96.一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 3.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 24.有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。 80.每天告诉自己一次：我真的很不错。 98.“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人！”有竞争才有发展，因为有了敌人的存在，因为有了不服输的决心，才会努力的做好自己的事，所以，有时候，敌人比朋友的力量更大，天 下没有永远的敌人，却有永远的朋友，有些时候，敌人也可以变成朋友。
冀教版六年级下册语文 8三人行课件
空轻轻地吁(xū)了口气。天无边无垠的。好像为了衬托令人目眩 (xuàn)的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面，
说，自己的伤自己明白，可是……”
是什么让这两个伤员有力气拖着王吉文行走的？ 指导员坚定的革命信念和高尚的革命情操感染和鼓励着
两个战士，使他们变得坚强起来。同时，他们心中坚定的革
命信念、对未来的美好憧憬、对革命胜利的期望支撑着他们 一直走下去，使他们心里充满了希望和力量。
王吉文看着，听着，心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天
目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪里 来的力量又走了这么远？ 是什么使王吉文走了这么远？从中可以感受到什么？ (1)是对战友的发自内心的爱使他走了这么远。(2) 从中可以感受到，王吉文拥有钢铁般坚强的意志，他为 了救助战友无所畏惧，他关心战友的崇高精神令人敬佩。
他惊奇地扭着头看去，只见自己正躺在油布上，油 布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小
腿上正流着血水。再往前看，黄元庆和小周并排匍(pú)匐
(fú)在草地上，每人肩上挂着半截绑腿。拉住了油布的两 个角，正在吃力地拖着往前爬。 “匍匐”“吃力”说明黄元庆和小周是趴在地上拖着 王吉文前进的，说明他们不惜一切办法，要带王吉文走出 草地，也说明从王吉文身上，他们找到了前进的力量。
“……一个人该有多大的劲哪！看他负了伤，还背我们 走了那么远。”这是黄元庆的声音。 “人就是有那么股子劲，有时自己也摸不透。你刚才还
利落，表现了王吉文想出办法后的欣喜之情。(2)说明了
王吉文对战士无私的爱。
他背起黄元庆，对小周说：“你在这里等着，我一会儿回 来接你！”说完便大步向前走去。 当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把 黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。
说，自己的伤自己明白，可是……”
是什么让这两个伤员有力气拖着王吉文行走的？ 指导员坚定的革命信念和高尚的革命情操感染和鼓励着
两个战士，使他们变得坚强起来。同时，他们心中坚定的革
命信念、对未来的美好憧憬、对革命胜利的期望支撑着他们 一直走下去，使他们心里充满了希望和力量。
王吉文看着，听着，心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天
目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪里 来的力量又走了这么远？ 是什么使王吉文走了这么远？从中可以感受到什么？ (1)是对战友的发自内心的爱使他走了这么远。(2) 从中可以感受到，王吉文拥有钢铁般坚强的意志，他为 了救助战友无所畏惧，他关心战友的崇高精神令人敬佩。
他惊奇地扭着头看去，只见自己正躺在油布上，油 布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小
腿上正流着血水。再往前看，黄元庆和小周并排匍(pú)匐
(fú)在草地上，每人肩上挂着半截绑腿。拉住了油布的两 个角，正在吃力地拖着往前爬。 “匍匐”“吃力”说明黄元庆和小周是趴在地上拖着 王吉文前进的，说明他们不惜一切办法，要带王吉文走出 草地，也说明从王吉文身上，他们找到了前进的力量。
“……一个人该有多大的劲哪！看他负了伤，还背我们 走了那么远。”这是黄元庆的声音。 “人就是有那么股子劲，有时自己也摸不透。你刚才还
利落，表现了王吉文想出办法后的欣喜之情。(2)说明了
王吉文对战士无私的爱。
他背起黄元庆，对小周说：“你在这里等着，我一会儿回 来接你！”说完便大步向前走去。 当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把 黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。
冀教小学语文六年级下册《8三人行》PPT课件 (1)
2019/5/20
9
支持他们走下去的力量就是对战友的关心和负 责，是对革命的忠诚，是他们心中那从未改变的坚 定的革命信念。
2019/5/20
10
2019/5/20
11
文章最后几句写景的句子，在 这里起到了什么作用？
2019/5/20
12
战友间的相互鼓励支持给了他们巨大的力量，同时他 们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜利 的期望支撑着他们一直走下去。一个人只有心里充满了希 望和力量，他眼前的世界才是美丽的。
2019/5/20
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读了课文后，你受到了什么启发？ 或者你有什么想说的话，课下写下来。
2019/5/20
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2019/5/20
15
2019/5/20
3
2019/5/20
你们了解长征吗？谁能结合自 己查找的资料来谈一谈，或者是 你知道哪些长征故事。
4
红军长征
2019/5/20
5红军长征2019Fra bibliotek5/206
红军长征
2019/5/20
7
2019/5/20
思考： 课文讲了一件什么事？是按
什么顺序写的？
8
认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着 三个人坚定地走下去的？你是从文章的什么地方 体会到的？
三人行
2019/5/20
1
学习目标
1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。 2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思想感情。 3．体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物 的崇高品质的写作方法。
2019/5/20
2
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
冀教版语文六下《三人行》ppt精品优秀课件
走过一年四季，走过了多少的四季， 在每一 季都盛 开了那 些心语 扉开的 花朵。 花，绽 放着一 些人美 丽的誓 言。花 开花败 ，得失 了那些 人的恩 怨情仇 。春天 的花， 傲骨铮 然，好 似轻易 划破那 些幻若 的清寒 孤苦， 在冬末 至春初 ，把去 载一切 的动荡 多桀化 为最动 人的崭 亮，花 开的惊 艳，恰 和了许 多人的 希冀。 凝开凝 落，一 地的幽 黄点缀 卓姿跃 然。 秋季的风，静默了谁的孤迷，滴落于 红尘路 上。满 眼的金 色，华 丽辉煌 ，把希 望滑向 远方。 远方是 否还是 凝默的 蜡黄， 灼灼不 清的雨 丝绕成 寂苦。 连绵不 断的风 奏，是 否还是 那年的 背景音 乐，人 分离了 ，思念 也断句 成章， 凉风绵 卷成记 忆，心 底的失 落也辗 转得越 发带劲 。 风不停着演绎着各种不同的意义定义 。于春 ，它是 崭亮了 生命的 活力； 于夏， 它是积 助了生 活的热 烈；于 冬，它 是幻化 了死亡 的黑暗 。但秋 ，确是 财富了 人生的 意义。 只有粮 食的充 足，才 能保证 生命的 生存， 生活的 继续， 经济的 发展， 财富的 扩大。
你们了解长征吗？谁能结
合自己查找的资料来谈一谈， 或者是你知道哪些长征故事。
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秋，是个神人，不过只是在他的生命 里，他 阐释过 奥义， 相关的 本质联 系。他 也带来 了感官 上神性 的感受 ，永驻 记忆， 一年一 开，直 至永恒 。雨点 柔柔的 、软软 的，轻 轻融进 暗香浮 动的梦 境，飘 逸浓浓 醉心书 香扑面 而来， 韵味悠 久，沁 人肺腑 融入灵 魂深处 淡雅迷 醉，如 涓涓流 水般， 流过指 尖，流 过键盘 ，流到 我的心 底，填 充我的 灵魂， 陪我一 起领悟 生活， 让书中 文字的 韵律， 渐渐安 静我的 灵魂， 让我在 书中沉 淀自己 ，去除 生命的 糟粕， 提取生 命的精 华。让 我在这 尘世中 找到属 于自己 的位置 ，安静 而美好 。 夏的夜晚，窗外如水般的月色洒满了 房间， 月光正 照射在 书桌上 那被风 “翻” 动着的 书页， 一行文 字，映 入眼帘 ：我的 鼻翼边 正萦绕 着阵阵 “书香 ”，像 美酒一 样叫人 沉醉。 轻触淡 淡的， 不浊， 不浮， 不腻。 慢慢的 品味书 中散发 出淡淡 的幽香 。每个 方块字 ，从心 上曼妙 衍生， 洋洋洒 洒，如 漫天飞 花，而 我，捧 着那些 零落隽 永的花 瓣，就 像捧着 山间细 流低吟 浅唱的 清泉， 潺潺的 流进我 干涸的 生命和 心田。 每一个 文字， 都是一 次感情 的凝结 然后升 华得到 的，它 是心灵 的一片 风帆， 它是人 生的航 程，它 给了我 无尽的 智慧， 给了我 无穷的 力量， 给了我 不竭的 源泉。
你们了解长征吗？谁能结
合自己查找的资料来谈一谈， 或者是你知道哪些长征故事。
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秋，是个神人，不过只是在他的生命 里，他 阐释过 奥义， 相关的 本质联 系。他 也带来 了感官 上神性 的感受 ，永驻 记忆， 一年一 开，直 至永恒 。雨点 柔柔的 、软软 的，轻 轻融进 暗香浮 动的梦 境，飘 逸浓浓 醉心书 香扑面 而来， 韵味悠 久，沁 人肺腑 融入灵 魂深处 淡雅迷 醉，如 涓涓流 水般， 流过指 尖，流 过键盘 ，流到 我的心 底，填 充我的 灵魂， 陪我一 起领悟 生活， 让书中 文字的 韵律， 渐渐安 静我的 灵魂， 让我在 书中沉 淀自己 ，去除 生命的 糟粕， 提取生 命的精 华。让 我在这 尘世中 找到属 于自己 的位置 ，安静 而美好 。 夏的夜晚，窗外如水般的月色洒满了 房间， 月光正 照射在 书桌上 那被风 “翻” 动着的 书页， 一行文 字，映 入眼帘 ：我的 鼻翼边 正萦绕 着阵阵 “书香 ”，像 美酒一 样叫人 沉醉。 轻触淡 淡的， 不浊， 不浮， 不腻。 慢慢的 品味书 中散发 出淡淡 的幽香 。每个 方块字 ，从心 上曼妙 衍生， 洋洋洒 洒，如 漫天飞 花，而 我，捧 着那些 零落隽 永的花 瓣，就 像捧着 山间细 流低吟 浅唱的 清泉， 潺潺的 流进我 干涸的 生命和 心田。 每一个 文字， 都是一 次感情 的凝结 然后升 华得到 的，它 是心灵 的一片 风帆， 它是人 生的航 程，它 给了我 无尽的 智慧， 给了我 无穷的 力量， 给了我 不竭的 源泉。
六年级下册语文课件-《三人行》｜冀教版 (共14张PPT)
• 画面一：课文第3自然段描写的王吉 文背小周艰难前行。
• 王吉文的品质：在自己伤势严重的 情况下，靠着刚强的意志坚持背战 友前行。
• 画面二：课文第10-11自然段描写黄元 庆让绑腿的情景。
• 第11自然段的自然环境描写烘托出孤 独、绝望的气氛，描绘出红军过草地 的严酷环境。
• 画面三：文章结尾处的景物描写“群雁南 归”图。
Hale Waihona Puke 说一说浏览课文，课文讲了一 件什么事？（用概括的语言、 条理清晰地讲述。）
整体感知
课文主要塑造了几个人物？谁给 你留下的印象最深刻？批注画面中是 什么触动了你的心灵。说说原因。
整体感知
本文是围绕什么来展开描写的？ 用一个字来概括。文中几次写到了 “行”？围绕“行”，全文可以分成 几部分？分别写出小标题。
三人行
问题导入
你了解长征吗？将 课前搜集的资料内化成 自己的语言进行交流。
红军长征
红军长征
红军长征
长征为1934年10月10日至1936年 10月间，中国共产党领导的中国工农 红军红一方面军、红二方面军、红四 方面军和红二十五军分别从各中央苏 区向陕甘苏区的撤退和转移。
长征过程中，红军被迫穿越大 面积的雪山、高原草甸、永久冻土 带和无人区，主力由出发时的30万 人锐减到2万5千。在付出沉重的代 价后，红一、二、四方面军1936年 在甘肃会宁会师。
• 草地上匍匐前行的三个人正像天空中南飞 的群雁，群雁要去温暖的南方，而三个战 士要摆脱困难走出草地。
• “群雁南飞”图正是革命战士团结友爱、 共同前进、永不分离的象征。
再见！
六年级语文下册第8课《三人行》(课文详解)教学 精选教学PPT课件冀教版
情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片上都有水的痕迹，知道心里还爱着水，想再爱一次，却不可能了。 爱是一场输不起的豪赌。押上全部赌注以后，如果赢了，将会获得终生的幸福；如果输了，留下的只有道道伤痕。总有一些人明知输不起，偏偏还要赌，劝也劝不了，拦都拦不住——这就是爱情的魅力所在。总以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多的遗憾，却偏偏又是爱情。阴晴圆缺，世间的一段段爱情，仍在世间不断地重演。爱情的滋味就是这样一言难尽，它无比甜美，同时也带给人的却常是无奈、惆怅、苦恼和忧伤。不过，这些痛
三人行
课文分析
第一部分（1-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
课文分析
你从“连忙、亲切、安慰”几个词 体会到王吉文的心情是怎样的？体会着 读一读。
课文分析
“不，自己的伤自己明白。”他指指 身旁那支步枪，接着说：“同志，请你 把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三 团二连的，我叫黄元庆……”说到这里， 他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿 扔给小周，深情地说：“给你，小同志。 你好好地活着出去，继续革命！”
三人行
课文分析
第一部分（1-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
课文分析
你从“连忙、亲切、安慰”几个词 体会到王吉文的心情是怎样的？体会着 读一读。
课文分析
“不，自己的伤自己明白。”他指指 身旁那支步枪，接着说：“同志，请你 把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三 团二连的，我叫黄元庆……”说到这里， 他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿 扔给小周，深情地说：“给你，小同志。 你好好地活着出去，继续革命！”
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课文分析
目标一个个留在身后了。王吉文实在觉 得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是 他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是 这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多， 脚下的泥水也好像更软了，眼前的景物渐渐 变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了 几个来回了？十七次，还是十八次？……” 他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连 忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸前的 伤口却剧痛起来，痛得他忍不住叫了一声： “哎——哟。”
2019-2020年人教统编 六年级语文下册第8课 三人行课文详解教学课
件冀教版
课文分析
第一部分（1-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
文中的两个省略号说明什么？ 他认为自己都快不行了，为什么还 惦记着上缴枪呢？你从“深情”一 词感受到了什么？他还把对自己来 说很重要的绑腿扔给一个并不认识 的战友，并嘱咐他好好的活着出去， 继续革命，你有体会到了什么？体 会着读一读。
课文分析
文章最后几句写景的句子，在这里起 到了什么作用？
总结
战友间的相互鼓励支持给了他们巨大 的力量，同时他们心中坚定的革命信念， 对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支 撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的 困难。一个人只有心里充满了希望和力量， 他眼前的世界才是美丽的。
课文分析
他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水 洼里舀了半碗凉水，拌上一点儿炒面， 给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放 在小周面前。然后抓起黄元庆的一只 手，背向着他蹲下来，果断地说： “黄元庆同志，我以指导员的身份命 令你，走！”
课文分析
你从“果断”一词体会到了什么？ 王吉文为什么说以指导员的身份命令他？ 体会着读一读。
课文分析
此时他的体力已经透支到了极限，他 还在坚持，是什么力量在支撑他？
课文分析
第三部分（20——23自然段）： 写王吉文的伤口裂开晕倒后，小周 和黄元庆拖着王吉文“行”。
课文分析
王吉文看着，听着，他心里顿时激动 起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。 天无边无垠的。好像为了衬托那令人目眩的 蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在 那白云下面，பைடு நூலகம்行大雁正排成“人”字形的 队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧， 排得那么整齐。