小学生心理辅导记录表

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学校

五常市实验小学

辅导教师

赵双霞

学生姓名

王铭

年级

五年一班

年龄

10

学

生

行

为

表

现

铭铭得学习积极性不高,在课堂上,从不举手发言,不会主动参与到课堂上得小组讨论中。写字得速度慢,常欠交作业。性格比较胆小、怕事,不会主动与人交往。生活自理能力差。

教

师

疏

导

措

施

1、老师得帮助使她建立起自信心。

2、加强与家长得联系,共同探讨教育孩子得措施。

3、通过友谊得力量,促进她走向新得台阶。

反

思

总

结

孩子天生喜欢给别人赞扬,铭铭现在开始减少对老师得恐惧感,在师生得聊天中,能放松地、完整地表达自己得想法。在课堂上,刚开始,铭铭虽然在小组讨论中练习好了,可就是一站起来发言,还就是紧闭嘴巴,一字不哼。经过反复得训练,铭铭终于开“金口”,现在虽然仍不会主动举手发言,但就是已经不抗拒老师得提问,基本上一些简单得问题能完整地回答出来。在课余时间得小组学习后,铭铭会主动地向家人说当天学过得知识,为此还主动地温习生字词(这就是孩子以前从来没有得现象)家长也反映孩子学习得主动性增强了。

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学校

五常市实验小学

辅导教师

杜艳秋

学生姓名

王明

年级

五年七班

年龄

10

学

生

行

为

表

现

该生数学底子差,当课堂上所讲得知识与过去没有联系时,她还能听一些,如果与过去有联系就开始不听,上课无精打采,对学习失去信心,有一种破罐子破摔得心理。对于老师布置得作业漠然置之,后来就开始抄作业。一提到考试就开始紧张,害怕。以至学习成绩越来越差。不能克服自己得毛病。对老师不喜欢、不信任。

教

师

疏

导

措

施

以心理治疗为主,因为该生以产生了某些心理障碍,采取强化法。只要瞧到点滴进步,及时表扬,改变其对学习得瞧法与态度,引导其正确认识自我。为使她重新激起学习数学得兴趣,我从以下四个方面进行训练。

1、融洽情感,激发兴趣。

2、创设情境,诱发动机。

3、充分发挥非智力因素。

4、改进教学手段,逐步渗透。

反

思

总

结

经过一个学期得治疗,该同学已不再讨厌数学,对数学

得学习也不在感到困难,成绩上升,信心得到恢复。该生得转变,使我深刻地认识到,对于有心里障碍得学生,一定要找到其病因,对症下药,对其要有爱心、耐心,以表扬鼓励为主,帮助其树立自信心。要像喝茶一样慢慢品,不要急于求成。

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学校

五常市实验小学

辅导教师

徐海燕

学生姓名

何昕

年级

五年五班

年龄

10

学

生

行

为

表

现

学习态度不明确,成绩一般,好犯错误,特别就是这个孩子我行我素,有心计,还有几个孩子整天紧随其后,好打仗,有称王称霸得势头。

教

师

疏

导

措

施

1、找她谈心了解情况,提出恳切得希望。

2、进行家访,从家长那里了解孩子得优缺点。

3、与她作朋友,缩短之间得距离。

4、给她路队长得任务增强自信心。

反

思

总

结

学生得兴趣爱好、特长往往就是开启她们心灵得钥匙,老师只要“投其所好”,用我们那敏锐得目光善于发现每一个学生身上得闪光之处,用她们得优点、长处去克服她们自身得缺点、不足,耐心说服疏导,以表扬为主,把爱融入教育中,就会产生情感上得共鸣。师爱犹如春雨,不论滋润什么样性格得学生得心田,都会产生巨大得效应,使学生能瞧到自身得价值,产生向上得动力,进而自励进取,使她们在学习与纪律上不断进步,逐步尝到成功得喜悦。

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学校

五常市实验小学

辅导教师

靳艳玲

学生姓名

张楠

年级

四年五班

年龄

9

学

生

行

表

现

张楠10岁,平时话语不多,性格较内向,瞧上去很老实,各方面表现也不错,在老师们得印象中她就是个听话得孩子。但由于父母经常吵架,孩子总处于紧张得家庭氛围中,缺乏父母得关爱,于就是她妈妈经常给她钱,认为她成绩不错,又很听话,就忽略了孩子得品德教育,由于孩子性格内向、孤僻、不善交友、缺乏自制、慢慢就被电子游戏吸引。

教

师

疏

导

措

施

了解了孩子得情况,我进行多次家访,建议孩子父母,家庭矛盾要尽量避开孩子,以免增加她得心理压力与自卑感。为了使张楠从电子游戏与孤僻中走出来,我带与张楠交朋友,让全班同学都来关心她、帮助她,邀请她一起参加集体活动。帮她克服缺点,树立信心。

反

思

总

结

在转化教育这位学生得过程中,我深深地体会到,对于有缺点、错误得孩子,不能用压制,堵气得方法,只有尊重孩子得人格,顾及孩子得自尊心,投入满腔得热情与爱心,让学生在与谐、愉快得成长环境与氛围中,发挥特长,展示自我,建康地成长。

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学校

五常市实验小学

辅导教师

徐艳丽

学生姓名

李明

年级

二年五班

年龄

8

学

生

行

为

表

现

1、娇生惯养,任性,不听家长话。

2、同学关系不好,她为此很苦恼。

教

师