冰心诗四首

讨论:
花的成功历程给你什么样的启示? 谈一下感想。
小结:
我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功 中吸取成长的经验,不能只看到别人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会 取得成功。
嫩绿的芽儿



嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
朗读:
母亲 母亲呵！ 天上的风雨来了，
chá o
a
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
这首诗主要是以 母爱 为主题的抒情短诗。
品读、思考:
1、“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢 里”，鸟儿为什么会有这样的反应呢？ 2、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”， “心中的风雨”指什么呢？ “心中的风雨”指产生的烦恼、困难、病痛 等等。
检
测
一、给下列划线的字注音。 鸟巢（ cháo ） 叠（ dié ）着 惊羡（ xiàn ）
二、填空。
1.本文选自诗集《 繁星 春水 》 ，作者 原名 谢婉莹 ，福建长乐人， 冰心 现代 、 、 、 散文家 小说家 诗人 。 儿童文学作家
课堂讨论
前两首诗和后两首 诗在主题表达和创作风 格上有什么相同和不同 的地方？
2．体会“明艳“、“然而”一词在本诗 中的作用；比较“惊羡”与“羡慕”的 区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功 的历程。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味， 更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人 们”对“花” 成功的原因不够理解。
一个“！”表达了作者什么样的感情？ 作者用一个“！”抒写了她对人 们只惊羡于别人成功所得到的荣誉， 却看不到成功之后的艰辛劳动的慨 叹。
充分表达了作者希望青年人能够珍惜 生命，积极进取，不要虚度年华,甘于为 社会做贡献的愿望。
4．读完两首小诗，你能品味出其中 蕴含的哲理吗?
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡 于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功 的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗 和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。 《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活力， 赞美了充实而有意义的人生，催人向上，给人 以前进的勇气和力量，富有积极意义。
一. 教学目标: 1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理. 2.了解冰心诗歌的特点. 二. 教学重点、难点 1.结合诗的背景和自己的生活经验,理解 诗的含义. 2.激发学生规划自己的未来,设计自己的 人生. 3.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构 思、凝练的语言.
冰心（1900-1999） ：原名谢 婉莹。福建长乐人，现代著名 作家，儿童文学家。 主要作品 有《冰心小说散文集》、《冰 心散文选》、《寄小读者》、 《再寄小读者》、《三寄小读 者》、《小橘灯》等。课文四 首诗选自诗集《繁星 春水》。 她的诗文笔隽永，艺术精巧， 独成一派，被称为“冰心体”。
感情Βιβλιοθήκη Baidu读：
《母 亲》




母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
课堂作业：背诵《母亲》
朗读:
纸船
——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
《成功的花》 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿 比喻人们事业的成功。
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。 本诗的内在涵义：
它们与“明艳”形 成鲜明的对比，意 在何处？
不要只看到并羡慕别人所得到的荣誉，从它的成功中 吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，人的 事业的成功，人生的成长发展，也都是如此。
第三层：母亲梦见船
“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求 它载着她的爱和悲哀归去”。 对母亲的思念之泪。 “含着泪”怎么理解？ “她的爱和悲哀”分别是指什么？ 她对母亲的爱。 因远离母亲而产生的悲哀，即对母亲的思念 之深，思念之苦。
“不要惊讶它无端入梦”的“无端”指 无缘无故。
小组讨论：
叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长大了， 为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸船又象征 着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么 样的态度？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别 的含义。 纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表达了对母爱的感恩和回 报。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
背景介绍：
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同处8月 17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的 童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与 自然亲近。十天左右的海上生活，冰心早期人 生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童 心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得 以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无 法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下 《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。
总结： 同样是写母爱，仔细品析，《纸船》 与《母亲》一诗表达的情感是有区别的， 你能说出这种区别在哪儿吗？
《母亲》主要是一种童稚期寻求母爱保护的心 态，而《纸船》则是步入青年以后对母爱的怀 念和依恋。《母亲》表现母爱的伟大和无私， 《纸船》则体现和表达了对母爱的感恩和回报。

课堂作业：背诵《纸船》
3、诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？ 表达了作者怎样的感情？ 在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ “鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到你的 怀里”，诗人巧妙地借前一个“躲”字引 出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避 风雨一样，儿女有难了，就只会躲到母亲 的心中。这种自然的联想与巧妙的类比， 表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也 讴歌了母爱的温暖、伟大。
朗读背诵这两首诗歌， 体会作者的思想感情。
他会成功吗?
21岁: 生意失败。22岁: 角逐议员落选。 23岁: 生意再度失败。26岁: 爱侣去世。 27岁: 精神崩溃。34岁:角逐联邦议员再度落 选。 45岁：角逐联邦参议员落选。47岁: 提名副总 统落选。 49岁: 角逐联邦众议员再度落选。 …………



但是，当他52岁时却一举当选美国第十 六任总统。 …… 这个人就是林肯——公认的美国历史上 最伟大的总统。 因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝 的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不 凡。
自读感悟：
自由朗读《成功的花》 《嫩绿的芽儿》 ， 读准节奏，读出感情。
成功的花





成功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
自学提纲（10分钟左右）
1．《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号， 作者要抒发什么慨叹？ 2．体会“明艳“、“然而”一词在诗中的作用； 比较词语“惊羡”与“羡慕”的区别。 3．“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 4.读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
1、主题 前两首诗是对母爱的歌颂，后两首诗是勉励 青年人珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。 2、表现手法 四首诗都出现了“物”：或托物寓情， 或借物言理。
3、前两首诗重抒情，以“情”感人；后两首是哲理小诗， 以“理”明人，发人深省。 4、四首诗的语言凝练、清丽。第一、三、四首诗语句短 小，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念 相协调。
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
“牺牲你自己！”
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调 换？ 三个词不能互换，因为它们说的话与各自 的特征是紧密联系在一起的。 这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花 儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开 花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。
三个“！”表达了作者什么样的感情？
思考：本诗分为3层，每一层写了什么？

第一层：叠船 “总是留着——留着”、“叠成一只 一只”用了什么修辞手法？ 反复，写出了作者的执着，表现了对 母亲的思念。
第二层：纸船的去向




“总希望有一只能流到我要它到的地 方去”作者希望纸船到什么地方？ 到母亲那里去。 能否流到母亲那里去？ 不能。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
嫩绿的芽儿，
和青年说： “发展你自己！” 诗的内在涵义是什么？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
通过“芽、花、果”的 淡白的花儿， 成长过程来指出青年们要学 习、提高，但不要孤芳自赏， 和青年说： 甘为人类社会做出更大的贡 “贡献你自己！” 献和牺牲。 深红的果儿， 和青年说：