八年级物理教学措施.doc
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施一、背景介绍八年级是物理学习的关键时期，也是较难掌握的阶段。
学生由于缺少物理的基础知识和实践经验，往往会将物理课视为枯燥无味的学科。
因此，在物理教学中，教师要考虑到学生自身特点和学习兴趣，采取具体的措施来激发学生的学习动力。
二、课堂措施1. 创设情境在教学过程中，教师可以通过创设情境的方法，将物理知识与实际生活联系起来，让学生能够感受到物理学科的生动和有趣。
比如，教师可以设计实际场景，让学生在解决问题的过程中来理解物理原理，例如在弹簧的变形过程中，可以通过教师展示弹簧的实质和使用案例，来帮助学生理解万有引力、弹性、机械能等物理概念。
2. 激发兴趣教师可以通过与学生互动、分享有趣的实例、给予表扬奖励等方式，引发学生的兴趣和好奇心。
例如教师可以邀请成绩优秀学生分享他们在物理学科上的学习方法和心得，为全班同学提供学习参考。
同理，教师也可以邀请学生参与物理竞赛、物理实验室等活动，让学生在实践中感受到物理学科的魅力和应用价值。
3. 良好的教学环境良好的教学环境对于物理课堂的效果起到了至关重要的作用，如教室采光好、排布合理、工具齐全等环境设施能够让学生更加专注，营造出良好的学习氛围。
此外，教师在授课时要注意课件的制作，课件不要过于繁琐，而教师的教学态度应该对学生坦诚，以帮助学生建立良好的学习状态，也方便学生在需求时反馈导师。
4. 个性化教学八年级学生来自不同的学习背景和家庭环境，对于学习物理的理解也各异。
教师应该在教学过程中，根据每个学生的实际情况制定不同的教育方案，在重点抽调的物理理念、技巧、例题、考试真题等方面做得简单明了易于理解，以开启学生的学习之路.三、家庭作业家庭作业作为日常教学的重要一环，对学生的学业起到非常关键的作用。
对于物理学科来说，家庭作业涉及到学生对知识的识记、理解、应用等方面，所以家庭作业的设计要符合学生的认知规律和思维习惯，尽可能简短的描述所求，让學生在課外能够了解自己的教学进展。
2024年8年级物理教学计划(5篇)
2024年8年级物理教学计划一、学情分析1.学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
2.教师方面本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。
二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。
本教材面向全体学生，体现以人为本的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标1.知识与技能（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2.过程与方法（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
具有有初步的观察能力和提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施八年级物理教学措施篇1一指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
八年级物理提高教学质量的具体措施
八年级物理提高教学质量的具体措施以八年级物理提高教学质量的具体措施为标题为了提高八年级物理的教学质量，我们需要采取一些具体的措施。
下面，我将为大家详细介绍一些可以提高教学质量的具体措施。
一、优化教学内容1. 更新教材：及时更新教材内容，使之与时俱进，与学生的学习需求相匹配。
2. 丰富教学资源：提供多样化的教学资源，如课件、实验、视频等，以激发学生的兴趣，增强学习效果。
3. 引入案例教学：通过真实案例的引入，让学生将所学的知识应用到实际问题中，培养学生的问题解决能力。
二、改进教学方法1. 激发学生的主动性：采用启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题，并通过讨论和实验探究来解决问题。
2. 引导学生合作学习：组织小组讨论、合作实验等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，直观地呈现物理知识，增强学生的理解力和记忆力。
三、加强实验教学1. 提供充足的实验机会：增加物理实验课程的时间和频率，让学生亲自动手进行实验，培养他们的实践动手能力。
2. 引导学生自主实验：引导学生设计和进行简单的实验，激发他们的创新意识和实验探究能力。
3. 加强实验安全教育：重视实验安全教育，教育学生正确使用实验器材，提高他们的安全意识。
四、开展趣味性活动1. 物理竞赛：组织物理竞赛，鼓励学生参与，通过比赛的方式激发他们学习物理的兴趣。
2. 实地考察：组织实地考察活动，让学生亲身感受物理的应用和价值，增强他们的学习动力。
3. 物理科普讲座：邀请专业人士进行物理科普讲座，拓宽学生的物理知识面，增强他们的科学素养。
五、加强评价与反馈1. 多样化的评价方式：采用多样化的评价方式，如平时表现、作业、实验报告、小组合作等，全面评价学生的学习情况。
2. 及时的反馈与指导：对学生的评价及时反馈，鼓励他们的优点，指导他们改进不足，帮助他们提高学习效果。
通过以上措施的实施，相信八年级物理的教学质量将有所提高。
(完整版)八年级物理培优补弱计划及措施
(完整版)八年级物理培优补弱计划及措施引言八年级是关乎学生学业发展的重要阶段，为了提升学生在物理学科的研究能力，我们设计了一份八年级物理培优补弱计划。
通过该计划，我们旨在帮助学生克服物理研究中的困难，提高他们的研究成绩并激发对物理学科的兴趣。
目标- 帮助学生巩固和掌握物理知识的基本概念。
- 加强学生解决物理问题的能力。
- 提高学生进行实验和观察的实践技能。
- 激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
措施以下是我们提出的一些具体措施，以实现我们的培优补弱目标：1. 课堂教学优化：1. 课堂教学优化：1. 课堂教学优化：- 制定详细的课程大纲，涵盖所有相关的物理概念和知识点。
- 使用多媒体教学辅助工具，如幻灯片、模拟实验等，提高学生的研究兴趣。
- 引入案例分析和实际应用，让学生将物理知识应用到实际生活中。
2. 小组合作研究：2. 小组合作研究：2. 小组合作研究：- 组织学生互相合作，进行小组讨论和实验。
- 鼓励学生共享思路和解决问题的方法，促进彼此之间的研究。
- 分配不同角色和任务，提高学生的合作和沟通能力。
3. 个别辅导：3. 个别辅导：3. 个别辅导：- 识别出有困难的学生，安排个别辅导时间。
- 了解学生的研究需求和问题，提供针对性的指导和解答。
- 跟进学生的研究进展，帮助他们克服困难并提高成绩。
4. 实践活动：4. 实践活动：4. 实践活动：- 安排实验课程和实践活动，让学生亲自进行实验观察。
- 鼓励学生提出问题和提供解决方案，培养他们的知识应用能力。
- 组织物理竞赛和展览，激发学生的研究兴趣和自信心。
结论通过八年级物理培优补弱计划，我们将为学生提供一个全面的学习环境和机会，帮助他们在物理学科中取得更好的成绩和发展。
我们坚信，通过这些措施的实施，学生们将培养出扎实的物理学基础，同时也会在学习中体验到乐趣和成就感。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施
针对八年级物理教学，可以采取以下教学措施：
1. 利用多媒体教学：运用电脑、投影仪等多媒体设备，展示生动的图像、动画和实验
视频，以帮助学生更好地理解物理知识。
2. 进行实验教学：通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察物理现象，实践
探索科学原理，提高他们的实验与观察能力。
3. 问题导向学习：提出引导性问题，激发学生的思考和探索欲望，引导学生主动参与
学习，培养学生的问题解决能力和科学思维。
4. 不断重复巩固：由于物理涉及到一些抽象的概念和数学计算，教师需要在讲解之后
进行巩固复习，通过不断的重复练习和解答学生的问题，帮助学生更好地理解和掌握
知识。
5. 激发兴趣：通过与学生互动、讲述有趣的故事、展示生活中的实际应用等方式，激
发学生的学习兴趣。
同时，可以设置小组讨论、游戏和竞赛等活动，增加学习的趣味
性和互动性。
6. 定期评估和反馈：定期进行课堂练习和知识检测，及时了解学生的学习情况，并给
予及时反馈和指导，帮助学生发现自身的问题并加以改进。
总的来说，针对八年级物理教学，应注重理论与实践相结合，培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力，同时也要关注学生的兴趣和主动性，创造积极、活跃的教学
氛围。
通过多种教学方法的综合运用，可以更好地提高学生的学习效果和兴趣，激发
学生对物理科学的兴趣和探索精神。
初二下学期物理教学工作计划
初二下学期物理教学工作计划初二下学期物理教学工作计划6篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的初二下学期物理教学工作计划6篇，希望能够帮助到大家。
初二下学期物理教学工作计划篇1一、指导思想经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣。
所以我本着“以学生发展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让学生从想学物理到热爱物理。
二、教学目标通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。
三、具体的安排如下：1、本学期的具体教学内容有第六章电压、电阻本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的基础。
学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学习。
1、能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例；2、会使用电压表；第七章欧姆定律本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学知识的基础。
1、通过实验，探究电流、电压和电阻的关系；2、理解欧姆定律，并能进行简单计算；3、了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识；第八章电功率本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。
1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
区分用电器的额定功率和实际功率；3、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识；第九章电与磁本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。
八年级物理教学工作计划
八年级物理教学工作计划一、教学目标1. 掌握八年级物理知识的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
4. 提高学生的动手实践能力和实验操作技巧。
5. 培养学生的科学探究精神和创新意识。
二、教学内容1. 力学2. 光学3. 声学4. 电学三、教学安排1. 力学（1）力的概念和分类（2）物体的运动（3）牛顿运动定律（4）摩擦力（5）斜面运动和滑动摩擦力（6）弹力和胡克定律2. 光学（1）光的传播和光的反射（2）物体的像和光的折射（3）凸透镜的成像规律（4）凹透镜的成像规律（5）眼睛的成像和矫正视力3. 声学（1）声音的传播和声音的特点（2）声音的反射和回声（3）声音的干涉和共振（4）声音的变化和声强的计算4. 电学（1）带电物体和电荷守恒定律（2）用电器和电路的基本概念（3）串联电路和并联电路（4）电流的表达式和安全用电四、教学方法1. 教师讲授结合学生参与，注重知识的引导与学生的探究。
2. 鼓励学生多进行实践操作，提高动手能力。
3. 利用多媒体教学手段，增加教学效果。
4. 注重实验教学，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
5. 引导学生进行小组合作学习，培养合作与交流能力。
五、教学手段1. 利用多媒体教学软件，展示有关实验和现象的图片、视频等。
2. 利用实物模型和示意图进行讲解和演示。
3. 利用实验仪器和实验装置进行实验教学。
4. 利用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题。
六、评价方式1. 平时作业和课堂练习：考察学生对知识的掌握情况。
2. 实验报告和实验操作：考察学生实践能力和实验操作技巧。
3. 期中考试和期末考试：考察学生对知识的综合应用和分析能力。
4. 课堂表现和参与度：考察学生的表达能力和合作交流能力。
七、教学资源1. 教科书和讲义：作为教学的基本参考资料。
2. 实验室：进行实验教学和实践操作的场所。
3. 多媒体教学软件和电子资源：提供多样化的教学内容和教学手段。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施一、引言物理是一门重要的自然科学，对培养学生科学思维、探究能力和创新意识具有重要作用。
八年级是学生初步接触物理学科的年级，针对其特点和学习需求，针对性地制定教学措施，以下为八年级物理教学措施的详细介绍。
二、知识目标在八年级物理教学中，应重点培养学生具备以下知识和能力：1.掌握物体运动的基本概念和物理量的定义，能够用正确的方法测量物理量。
2.理解力和摩擦力的作用，能够解释力的合成和作用。
3.掌握简单机械设备（如杠杆、滑轮、斜面等）的作用和应用。
4.了解简单的能量转化和能量守恒原理。
5.了解简单的声音和光的性质，理解声波和光线的传播规律。
三、教学措施基于以上知识目标，制定八年级物理教学措施如下：1.激发学生学习兴趣：在物理教学中，八年级学生对物理学科还存在着一定的陌生和抵触情绪。
教师要采用多种途径激发学生的学习兴趣，如通过物理实验，生动有趣的教学案例，以及与生活实际相结合等，使学生通过实践和观察，深入了解物理学的原理和应用，提高他们的学习兴趣。
2.培养学生的实践能力：实践教学是物理学习的重要途径。
在课堂教学中，教师应引导学生积极参与实验操作和观测，培养学生的实践能力。
例如，在学习力的作用时，可以设计一些力的实验，让学生通过实验感受力的大小和方向对物体运动的影响，从而加深对力的概念和作用的理解。
3.提供合适的学习资源：学习资源的提供对学生的学习效果起到非常重要的作用。
教师可以提供一些合适的学习资料，如教科书、习题集、电子教材等，配以多媒体教具和实物模型等辅助教学工具，以便让学生通过多种形式的学习资源来加深对物理知识的理解。
4.注重理论与实践的相结合：理论知识是物理学习的基础，但单纯地传授理论知识往往会使学生感到枯燥和无趣。
因此，在物理教学中要注重理论与实践的相结合。
教师可以通过示范和实验，让学生亲自动手操作和观察，通过实践加深对理论知识的理解和记忆。
5.提供综合性学习任务：为了培养学生理论知识运用的能力，可以给学生提供一些综合性学习任务，如设计实验、解决物理问题等。
八年级物理教学措施范文（2篇）
八年级物理教学措施范文一、基本情况分析：本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。
上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。
二、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标：1、知识与技能A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
八年级的物理教学措施
八年级的物理教学措施八年级的物理教学措施围绕核心概念展开教学例如，质点的概念：用来代替物体的有质量的点。
这是一个理想化的物理模型，仅靠教师的讲授是难以掌握的，只有将其置于一定的应用情境中，才会显得生动和有意义。
a当物体的大小和形状对所讨论的问题来说影响不大时，就可以忽略物体的大小和形状，把物体当成质点。
b物体上的各点的运动情况都是相同的，即平动的物体，可以看成质点。
c在研究物体运动时，其大小与形状可以不考虑时，可以视为质点。
这三个都是对质点概念的理解，其中a是核心概念，b、c等是次位概念，是质点概念在具体情境中的解读，是事实性的结论。
核心素养导向的物理教学要求教学活动不能停留在仅让学生记住一些物理学事实，而是要关注通过事实抽象提出的核心概念，教师可以围绕“是否可以忽略物体的大小和形状”开展教学，讨论b、c两种情况下能否将物体看成质点，培养学生敏锐鉴别的思维，从而更深层次的理解“质点”的概念和“理想化模型”，并将这种“忽略次要因素”的思维方法迁移到工作和生活中。
反观当前的中学物理课堂中，许多教师为应付考试的需要，往往“赶进度”，注重“关键考点”的教学，这样的方法使得学生难以进行有意义的知识组织，在“关键考点”之外通常只是能触及一些表面性的事实和结论。
然而关注事实记忆的课程终将被完全遗忘，这就是学生“全都还给老师了”的原因所在。
提供应用科学方法研究问题的机会物理核心素养导向的教学要求物理课程能够为学生在今后工作和生活中面对未知问题时提供解决问题的思路和方法。
物理课堂教学应该为学生创设真实、复杂的问题情境，鼓励并引导学生剖析问题、简化问题、建立物理模型，并运用适当的方法解释问题。
注重科学探究是新课程的亮点之一，《美国国家科学教育标准》认为科学探究“指的是科学家用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。
科学探究也指的是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动”。
八年级物理教案(全册)
八年级物理教案(全册)八年级物理教案备课人：XXX第一章机械运动第1节长度和时间的测量教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，研究刻度尺和停表的正确使用方法．3.通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观1.通过研究简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的研究惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．教学难点】测量长度时读取估计值．教学准备】教师用：题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．学生用：刻度尺（量程～15cm或～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．教学进程】教学环节及内容一、课件导入教师举动学糊口动展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例．1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察。
发现:甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．乙提出问题】1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？过渡语】靠我们的感觉器官去判别，很难精3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.甲确，并且偶然会出错．所以，要作出精确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要精确使用它们，精确记录测量结果．那么若何进行长度和时间的测量呢？设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）二、新课讲授1.长度的单位1）长度单元的标记2)长度单元间的换算关系3)相识一些物体的长度2．长度的测量过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的 1.了解“国际单位制”．单元，在国际单元制中，长度的根本单元是米2.带着问题阅读，并交流m）.布置自学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”．2.阅读“长度的单元”局部（P10-P11）．时间2分钟）提出问题】归纳：长度的单位有米m）、千米(km)、分米dm)、厘米(cm)、毫米mm)、微米(μm)、纳米nm)．换算关系：1km=103m1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的1dm=10-1m换算干系是怎样的？1cm=10-2m2．现在又知道长度有哪些新的单位？它们同米1mm=10-3m的换算干系是怎样的？反馈操演一】指导学生完成以下问题：1.在以下横线上填上恰当的单元：1μm=10-6m1nm=10-9m思考回答：①中学生身高约莫15.7①中学生身高约莫15.7②一支铅笔直径约为102、完成单位换算：③人头发直径约7×10-5m=μm④一张纸的厚度约10-4m=nmdm②一支铅笔直径约为10mm③人头发直径约7×10-5m=温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是70μm数字稳定，把响应的单元作等量代换，示范如④一张纸的厚度约10-下：7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。
2024八年级物理学期教学计划(三篇)
2024八年级物理学期教学计划一、指导思想：以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。
二、工作目标：1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度。
发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法。
2、继续强化分组实验的教学。
教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。
通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。
三、现状分析：本届初二年级共有____个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大。
四、具体措施：1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。
2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂____分钟的教学效率。
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习模式。
5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平。
7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施
以下是一些针对八年级物理教学的教学措施：
1. 提供实物和实验：使用实物和实验来帮助学生理解物理概念和原理。
例如，使用模型来说明电路和电流的概念，进行简单的实验来演示光的折射和反射等。
2. 运用多媒体技术：利用多媒体技术呈现物理概念和原理。
通过使用幻灯片、视频和模拟软件等工具来展示物理实验和现象，提高学生的理解和兴趣。
3. 激发学生的参与：鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题和分享自己的见解。
可以进行小组讨论、角色扮演或辩论活动，让学生从不同的角度思考和理解物理概念。
4. 引导学生进行实践探究：在教学过程中，引导学生进行实践探究，通过实地考察、实验设计和数据分析等方式，培养学生的观察和实验能力，提高他们对物理现象的理解。
5. 运用案例分析：使用真实世界中的案例来说明物理原理的应用。
通过讲解案例和进行相关讨论，帮助学生将所学的物理知识应用到实际情境中。
6. 培养问题解决能力：鼓励学生运用物理知识解决实际问题。
通过提供挑战性的问题和情境来激发学生的思维和创造力，培养他们的问题解决能力。
7. 知识的复习和巩固：定期进行知识的复习和巩固，帮助学生巩固所学的物理知识。
可以通过小测验、作业和复习课等方式进行，确保学生对物理概念的理解和掌握。
8. 结合实际生活：将物理知识与学生日常生活和实际应用结合起来，激发学生学习的兴趣和动力。
例如，通过讲解交流电的应用和安全知识，帮助学生理解并避免电器使用中的安全隐患。
以上措施旨在帮助学生在八年级物理学习中更好地理解和应用物理知识，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。
初二物理学习计划.doc
初二物理学习计划_学习计划由于各科目在初二基本都进入了较难的核心内容学习，为了顺利的进入物理核心内容的学习阶段，制定以下初二物理学习计划，跟着小编一起去看看吧。
篇一：初中物理学习计划多彩的初一生活转眼间已经过去,我们即将迎来的是紧张的初二生活,这一年中,加入了物理这一门新课,早就听说物理是最重要最能来开差距的课程,因此我制定了适合自己的物理学习计划,决心一定要学好物理。
学习计划如下：1.培养对物理的兴趣。
——“物聚于所好”、“ 嗜之越笃，技巧越工”、“爱为学问之始”……想要学好一门课程，首先要培养对其的兴趣。
所以我会多去科技馆之类的场所，多做实验、看有关的书，让自己爱上物理；2.态度决定一切。
——一门课程学的好坏在于对待其的态度。
在今后的物理学习中，我会以“踏实认真”为准则，高质量完成每天的作业，仔细做好每次老师留的实验，绝不存有侥幸心理；3.会学、勤学、有方法。
——学习物理，重要的是找到最适合自己的学习方法。
在暑假的补习班中，一位物理老师的话让我十分收益，老师说：“物理有两种写法，一种是‘物理’，而另一种是‘悟理’，要学好物理重要的是要有悟性。
”因此我会在做题的过程中努力找到窍门，每天回家后要留出时间自学物理，不会的知识我会及时询问老师或同学，课下把课上所学的都复习一遍。
平时多与同学探讨学习方法，汲取好的方法，互相取长补短；4.抓紧课上时间。
——班主任赵老师曾经说过：“课下就算补习40分钟，也没有课上1分钟学得多。
”课堂时间宝贵，所以每次上课我会认真听讲，做好当堂笔记，跟着老师的思路走，有问题及时问；5.勤动脑、勤思考。
——随着学习的难度越来越深，会遇到难题是肯定的。
这时我要勤动脑、勤思考。
做题要坚持不懈，不能半途而废。
课上除了学会老师教的方法，也要学会举一反三；课下要做拓展题，6. 调整心态。
——“失败乃兵家常事”。
在陈分这个优秀的学校中，考试是常有的事，因此不免会有失败的时候，这时我会调整好自己的心态，不为一次的失利而沮丧，相反要从中吸取教训，弄懂不会的题型，争取下次不犯相同的错误。
八年级教师物理学工作计划
八年级教师物理学工作计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的物理学习观念，培养学生的物理学学习兴趣，提高学生的物理学习能力。
2. 使学生了解物理学的基本概念和原理，培养学生的物理学思维能力和动手能力。
3. 促进学生对物理学知识的感受和理解，激发学生对物理学的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容1. 了解物理学基本概念和原理2. 掌握物理学常见实验操作技能3. 学习物理学相关数学知识4. 探讨物理学在生活中的应用三、教学方法1. 以问题为导向，引导学生主动学习2. 图文并茂，生动有趣的课堂展示3. 结合实验教学，培养学生动手能力4. 多媒体教学辅助，提高学生学习兴趣5. 组织小组活动，培养学生合作精神四、教学安排1. 每周安排3节物理学课程2. 每周安排1节物理学实验课3. 不定期举办物理学知识竞赛五、教学计划第一学期1. 了解物理学基本概念和原理（1）引导学生了解物理学的定义、内容和研究方法（2）教学电磁学、光学等基本概念和原理（3）组织学生参观物理实验室，了解物理学实验装置和实验方法2. 掌握物理学常见实验操作技能（1）指导学生了解实验室常用仪器的使用方法（2）组织学生学习物理学实验数据的处理和分析方法（3）进行物理学实验操作训练3. 学习物理学相关数学知识（1）指导学生了解物理学中常见的数学知识（2）练习物理学相关数学题目4. 探讨物理学在生活中的应用（1）引导学生了解物理学在生活中的应用（2）举办物理学应用技术讲座第二学期1. 补充和巩固物理学基本概念和原理（1）复习上学期所学内容（2）引导学生深入理解物理学基本概念和原理2. 拓展物理学实验操作技能（1）引导学生进行创新性实验操作（2）组织学生参与物理学实验设计和实施3. 进一步学习物理学相关数学知识（1）扩展物理学相关数学知识（2）引导学生发现物理学与数学的关联4. 深入探讨物理学在生活中的应用（1）组织学生实践物理学应用技术（2）组织学生参与物理学应用技术设计和实施六、教学评价1. 定期进行学习成绩和学校考试成绩评价2. 组织小组讨论活动，评价学生的学习态度和能力3. 每学期末进行学生学业成绩总结和评定4. 及时与家长沟通学生学习情况七、教学方案实施1. 制定详细的教学计划表，做好每节课程的教学准备2. 保证每节课程的教学质量，注重知识点的讲解和理解3. 积极开展物理学实验课程，注重实践性教学4. 加强学生的作业指导和课外辅导，提高学生的学习积极性5. 积极参与学生的课外活动，关心学生的成长八、教学效果1. 学生学习兴趣的增强2. 学生物理学知识的掌握和应用能力的提高3. 学生物理学思维能力和动手能力的培养4. 学生物理学创新精神和实践能力的激发5. 学生综合素质的提高以上就是八年级教师物理学工作计划，希望能够有效地提高学生的学习兴趣和能力，为学生的知识普及和素质培养做出积极的贡献。
八年级物理今后改进措施
八年级物理今后改进措施
1. 增加实验教学内容：将更多的实验内容融入课堂教学，通过实践操作让学生更直观地理解物理原理和概念。
2. 引入多媒体教学资源：利用多媒体技术，结合动画、视频等形式展示物理现象和实验过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 制定个性化学习计划：根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，制定个性化的学习计划，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中进步。
4. 增加实践性任务：组织学生参与物理实践性任务，如设计简单的实验、制作物理模型等，培养学生的动手能力和实践操作能力。
5. 提供更多的辅助学习资源：为学生提供更多的物理学习资源，如习题集、教辅书籍、在线学习平台等，帮助学生巩固和扩展物理知识。
6. 加强师资培训：组织物理教师参加专业培训，提升教师的教学水平和教学能力，以更好地指导学生学习。
7. 鼓励学生参与物理科技竞赛：组织学生参加物理科技竞赛，提高学生对物理学科的兴趣和学习动力，培养学生的创新思维和实践能力。
8. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的联系，及时了解学生的学
习情况和问题，共同合作，促进学生的学习进步。
八年级物理教学工作策划.doc
八年级物理教学工作计划八年级物理教学工作计划(一)一、学情分析1.识与技能：(1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。
(2).学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。
(3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。
(4).具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。
(5).对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。
2.过程与方法：(1)学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。
(2)能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。
(3)学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。
(4)口头和书面表达能力不好。
3.情感态度和价值观：(1)学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。
(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。
(3)有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。
(4)有将科学服务于人类的识。
二、分层教育方案1.优生优教方案：根据调查分析，本届学生中有一些上理科成绩较好，学习兴趣较高，动手动脑能力强。
所以我们对这些学生重点进行创新能力的培养，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，具体措如下：(1)分层教学，因村施教，发挥他们的带头作用。
(2)组成课外科技小组，按计划活动。
(3)充分调动积极性，重点进行小探究小制作活动。
2.学困生提高方案：根据了解，有一些学生各科学习成绩都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步认真分析出现的原因，针对原因制定帮扶方案，组成学习小组，采取优生带动学困生的方法共同进步。
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八年级物理教学措施中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普遍适用的,这就是我们常说的"教学有法、教无定法"，八年级物理教学有方法很重要。
下面就由我为大家推荐八年级物理教学措施的范文，欢迎阅读。
八年级物理教学措施篇1一指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着"生活中的物理"这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要"从生活走向物理，从物理走向社会"，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的"讲条条"、"读条条"。
理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
"教是为了不教"。
通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对"填鸭式"的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施：1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与"活动"，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出"科学技术社会"的观点，逐步树立科学的世界观。
八年级物理教学措施篇2一、基本情况分析：本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。
上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。
二、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标：1、知识与技能A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：A.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
五、具体措施：1、鼓励科学探究的教学鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
六、课时计划：第六章：电压电阻6课时第七章：欧姆定律6课时第八章：电功率6课时第九章：电与磁7课时第十章：信息的传递4课时八年级物理教学措施篇3一,教材分析教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.二,学生分析我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.三,学年的教学总目标和总的教学要求1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.四,改进教学,提高教学质量的主要措施学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.。