七下语文课内现代文阅读训练题含答案
人教版七年级 下册语文阅读理解训练含解析
人教版七年级下册语文阅读理解训练含解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
学问之趣味①我是个主张趣味主义的人，我觉得天下万事万物都有趣味，有人看我一年到头不肯歇息。
问我忙什么，我忙的是我的趣味，我以为这便是人生最合理的生活。
②能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一，劳作，二，游戏，三，艺术，四，学问。
诸君切勿误会，以为我是用道德观念来选择趣味，比如赌钱，我并不是因为赌钱不道德才排斥赌钱，因为赌钱的本质会闹到没趣，闹到没趣便破坏了我的趣味主义，所以我排斥赌钱。
而能以趣味始，又以趣味终，是最合于我的趣味主义条件的。
③学问的趣味，是怎么一回事呢？据我所经历过的，有下列几条路应走：④第一，无所为。
趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。
凡有所为而为的事，都影响学问的趣味。
例如学生为毕业证书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法，是以学问为手段，便是有所为。
有所为虽然有时也可以做为引起趣味的一种方法，但到趣味真发生时，必定要和“所为者”脱离关系。
小孩子为什么游戏？为游戏而游戏。
人为什么生活？为生活而生活。
为游戏而游戏，游戏便有趣；为分数而游戏，游戏便无趣。
⑤第二，不息。
凡人类的本能，只要哪部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。
每天跑一个小时，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。
人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿意动筷了。
诸君啊！我劝你每日除本职业正当劳作之外，最少腾出一小时，研究你所嗜好的学问，千万不要错过，最终闹成“学问贫弱”的症状，白白自己剥夺了人类应享之一种特权啊！⑥第三，深入的研究。
趣味总是慢慢地来，研究越多，越有滋味。
假如你每天定下一小时做学问，但不过是拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。
或者今天研究这样，明天研究那样，趣味还是引不起来。
趣味总是藏在深处，你想得到，便要钻研进去。
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案4篇
人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案4篇人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案1阅读下面材料，完成下列小题。
材料一：近年来，国学大热，以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。
有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二，不易重名，又有好的寓意。
可以说，生僻字正受到人们的更多关注。
生僻字并非生而生僻。
产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。
语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法、观念消失之后，相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。
汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。
在相当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。
五四新文化运动后，白话文才终于代替文言文成为了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。
还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人们舍弃。
譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思，可是后来人们新造了一个“咩”字，占据了“芈”字的读音和意义，导致现在的人们认识“咩”的多而认识“芈”的少了。
材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A.以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些生僻字重回人们视线。
B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。
C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。
D.“芈”原本有“羊鸣”的意思，后来逐渐被新造的“咩”字取代，就沦为生僻字。
（2）阅读材料二，用简洁的语言写出结论。
【答案】（1）C（2）①常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：生僻字数量虽多，但使用频率极低）。
②在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。
③常用字的使用频率远远高于生僻字（或：常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。
人教版七年级语文下册期末考试课内现代文(第四单元--第六单元)阅读精要及答案
人教版七年级语文下册期末考试课内现代文（第四单元--第六单元）阅读精要及答案阅读下列语段，回答文后问题。
（一）《社戏》这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（），是待客的礼数里从来所没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都jùlǒng（）来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( )夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó)回，都微笑了。
我们立刻一哄( )的出了门。
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。
这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。
2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。
”表达效果与原句有何不同？（二）《社戏》我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
部编七年级 语文下册阅读理解专项训练含答案
部编七年级语文下册阅读理解专项训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。
我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
②也就在这年里，我到城里上学去了。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。
⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
新人教版七年级下册语文阅读理解含答案
新人教版七年级下册语文阅读理解含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
坐在最后一排乔叶上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑的瞧着她。
她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道……没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么呀？”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗？”“嗯。
”“非常好，很有想象力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’，多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”“有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。
新部编七年级下册语文阅读理解含答案
新部编七年级下册语文阅读理解含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面选文，完成小题。
围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。
我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。
我现在已经不住这儿了。
但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。
卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。
我和妈妈曾经在这儿住了10年。
妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分配到大学当老师。
她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。
她在这间房里系上围裙学会了做饭。
有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。
但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和其他孩子不一样”。
她不让全家人跟我提她离婚的事，直到3年后我才知道。
我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。
她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。
有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。
她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。
那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。
”胡瑞当时是我们班的最后一名。
想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。
当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。
2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。
从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。
旧房子是学校分配的。
冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。
不久，她生病了，需要住院切除胆囊。
那是我第一次意识到，原来她也会生病。
记忆中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。
部编人教版七年级 下册语文课外阅读理解及答案
部编人教版七年级下册语文课外阅读理解及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
驿路梨花彭荆风①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。
我问：“梨花呢？”⑧“前几年出嫁到山那边了。
”⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。
”（1）下面对课文的理解不正确的一项是（）A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。
B.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
C.“她姐姐很受感动”，“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）一、《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898 年为例：②德国强占山东胶州湾，“租借” 99年。
③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借” 25年。
④法国强占广东广州湾，“租借” 99年。
⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借” 25 年，后者“租借” 99 年。
⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
⑨对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
1.题目中的“站起来了”四个字是什么意思？（中国人民）获得了解放和自由。
2.文章② - ⑤段，从内容和结构上各起什么作用？内容上：概括1898 年的历史。
结构上：照应题目中的“任人宰割” 。
3.这段文字对于邓稼先有什么作用？先概述这一百年的历史，是为了说明邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”做出了巨大的贡献，对历史发展有着深远的影响。
4.“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”一句改为“邓稼先对这一转变做出了巨大贡献，他是一位长期以来鲜为人知的科学家”可以吗？为什么？不可以。
一是原句与前文衔接一致；二是原句强调的是邓稼先的巨大贡献和他的人物品质和精神。
二、《说和做——记闻一多先生言行片段》作为学者和诗人的闻一多先生，在30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
人教版七年级 下册语文 阅读理解训练试题及答案
人教版七年级下册语文阅读理解训练试题及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．现代文阅读梧桐树丰子恺①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚}但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云：“山远始为容。
”我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐；使人不觉察其由秃枝变电脑绿叶，只有梧桐树的主叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏粗，它们的叶子平而大。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片；长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了笆蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数日繁多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
，窗前摆了几技梧桐，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄}北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高接上丢下来的东西。
枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。
我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。
七年级下册语文 阅读理解训练试题含答案
七年级下册语文阅读理解训练试题含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面文字，完成后面小题丑娘李兆权在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。
娘说我是日本同中国打仗的第6个年头来到这个世上的，在娘身边我一直长到了8岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。
当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。
我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。
一件事使我开始认识了我的母亲。
学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给看见了，他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀!说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层连起来的底，足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。
之后，他问我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老师的问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。
之后，我仿佛才知道丑是什么意思。
或许老师说的全错了，而那个同学的话是对的。
我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色，原本挽成髻的头发在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在黝黑的脸上是这样的显眼。
为此，我心里像满含着委曲，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她，而这时娘总是像欠账似的默默地把我揽在她胸前。
临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮。
许多现实生活中发生的事，往往需要以后才能得到公正的解释。
到60年代末，我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。
七年级 语文下册现代文阅读理解专项训练含答案
七年级语文下册现代文阅读理解专项训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读《伟大的悲剧》的节选文字，完成下面小题。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
人教版七年级(下册)语文阅读理解训练试题整理及答案
人教版七年级(下册)语文阅读理解训练试题整理及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
一只空瓶子的温暖①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。
如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。
不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。
没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。
咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。
我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。
那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。
我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。
我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
初中七年级语文课外阅读理解练习及解析
初中七年级语文课外阅读理解练习及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
柳先生的正骨膏刘玲海邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。
柳先生擅长骨科，跌打损伤脱白骨折手到病除，据说，他熬制的外敷育药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。
半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。
那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。
儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。
他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。
许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。
三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。
颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。
这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。
继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。
一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。
翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。
[语文]人教版七年级语文下册现代文阅读同步习题集(附答案)
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第一单元成长班级姓名复习重点第一课《从百草园到三味书屋》1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。
2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。
B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。
C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。
D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。
3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。
4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。
一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。
5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。
表达对百草园的依依不舍之情。
B、修辞：排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。
B、问问题老师不答。
C、不允许游玩。
D、读难理解的古文。
E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。
7、中心。
第二课《爸爸的花儿落了》1、 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。
2.课文写作线索：A、-爸爸爱花——主线，起主导作用。
B、毕业典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。
插叙——A、去医院探望爸爸的情形。
B、六年前因赖床而迟到的情形。
C、爸爸爱花的情形。
D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。
这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。
5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
第三课《丑小鸭》1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。
2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。
3.丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
七年级 下册语文阅读理解训练试题含答案
七年级下册语文阅读理解训练试题含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面材料，完成小题。
乡村教师【银河系中心】在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
在这场战役中，硅基帝国的最后舰队被碳基联邦舰队赶到银河系最荒凉的区域：第一旋臂的项端。
现在碳基联邦舰队将完成最后一项使命：在第一旋臂的中部建立隔离带，隔离带中的大部分恒星将被摧毁，以制止硅基帝国的恒星蛙跳。
隔离带一旦产生，硅基帝国将再也无法对银河系中心区域的碳基文明构成任何严重威胁。
为了银河系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。
不过在摧毁隔离带中的恒星前，将对它们进行生命的保护甄别，唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命已经具备足够的文明水平。
【地球上】他所在的山区，是这个国家最贫围的地区之一。
但穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木。
但娃们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，而他就是那蜡烛。
这一次进城，肿瘤医院的医生委婉地告诉他，食道癌，还有半年。
他的想法是幸好还有半年，至少能送走这届毕业班了。
不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了。
夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。
“老师歇着吧，明儿个讲也行的。
”一个男娃说。
他艰难地苦笑了一下：“明儿个有明儿个的课。
”“今天我们讲初中物理。
物理你们以前可能没有听说过，它讲的是物质世界的道理，是一门很深很深的学问。
”“下面讲第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。
就是说，你猛推一下谷场上那个石碳子，它就一直滚下去，滚到天边也不停下来。
宝柱你笑什么？是啊，它当然不会那样，这是因为有摩擦力，摩擦力让它停下来，这世界上，没有摩擦力的环境可是没有的……”是啊，他人生的摩擦力就太大了。
他接家挨户拉人家的娃入学，跑到县里，把跟着爹做买卖的娃拉回来上学，抬着胸脯保证垫学费……这一切并没有赢得多少感激。
新部编七年级 语文下册课外阅读理解题含解析
新部编七年级语文下册课外阅读理解题含解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文章，完成下列小题。
自铸新词汪曾祺托尔斯泰称赞过这样的语言：“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。
”以为这写得很美。
好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒：“大树叹息着，庄重地倒下了。
”这写得非常真实。
“庄重”真好！我们来写，也许会写出“慢慢地倒下”，“沉重地倒下”，写不出“庄重”。
鲁迅的《药》这样描写枯草：“枯草支支直立，有如铜丝。
”大概还没有一个人用“铜丝”来形容过稀疏瘦硬的秋草。
《高老夫子》里有这样几句话：“我没有再教下去的意思。
女学堂真不知道要闹成什么样子。
我辈正经人，确乎犯不上酱在一起……”“酱在一起”，真是妙绝！（高老夫子是绍兴人。
如果写的是北京人，就只能说“犯不上一块掺和”，那味道可就差远了。
）我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。
一次是：“有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。
”又一次：“翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负的拉着那条横缆。
”“懒懒的”“很自负的”，都是很平常的字眼，但是没有人这样用过。
要知道盯着翠翠的客人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。
我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上，一方块，一方块，川流不息地追赶着”；在另一篇小说里描写过夜里的马：“正在安静地、严肃地咀嚼着草料”，自以为写得很贴切。
“追赶”、“严肃”都不是新鲜字眼，但是它表达了我自己在生活中捕捉到的印象。
一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来。
写下来也可以。
不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记的）。
记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃力。
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邓稼先阅读“邓稼先与奥本海默”回答问题１、简要回答，作者为什么要把邓稼先和奥本海默对比着写？2、文章中写了两件文革中发生的事,通过邓稼先处理这两件事,从中你可以体会出邓稼先具有什么样的品格?３、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”这句话的含义。
阅读“我不能走”回答下列问题4、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?5、一句＂我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神?6、文章引用《吊古战场文》有什么作用?7、结尾部分引"五四"时代的一首歌，作用是什么？８、最后为什么要补充"我"父亲喜欢五四时代的那首歌?闻一多先生的说和做阅读“闻一多先生还有另外一个方面,……他，是口的巨人。
他,是行的高标。
”给上面文字划分层次,2、第二节“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”中的“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往?３、最后几段,几乎是一句话为一段,能不能合为一段,为什幺？4、找出穿插的形象描写的句子,说说这些描写的作用。
５、请简要概括闻一多先生的形象。
6、对于是先言后行,还是先行后言，你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么？社戏【问题探究】1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?２、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜:六一公公：3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？4、文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,作者这样安排是否合理？为什么?【重点语段阅读】一、阅读《社戏》7-8段,回答下列问题。
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。
这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。
２、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。
”表达效果与原句有何不同?二、阅读课文10-１3(甲段和22-23(乙段,回答下列问题。
4、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。
哪一段是写夜航去看社戏的?哪段是写看完戏归航?在文中找出两处根据。
5、在文中空白处填上恰当的词语(轻松、舒展、点、磕、退后、上前、架,并分析在文中的作用。
、、６、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?并找出相应句子。
这些景物描写有何作用?７、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？8、“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉,为什么?9、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾?为什么?１0、“那声音大概是横笛，宛转,悠扬”中“大概”能否去掉,为什么?“那声音”指的是什么？11、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔，第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔，请从第三中找出与之相对应的句子,用“”标出。
１2、“使我的心也沉静,然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？1３、从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句；并概括我当时的心理。
１４、甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪两处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。
正面描写:侧面描写:15、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来，再说说这样写的好处。
１6、两段都用了比喻的修辞方法,分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果甲段：本体喻体表达效果:乙段:本体喻体表达效果：17、“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解?三、阅读课文31-40段,回答下列问题。
１8、“不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……”被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?1９、本语段表现了六一公公什么样的性格特点？20、分析下面两句话的含义。
（1这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识货,还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……(2但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
21、你对语段结尾“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”这句话是怎样理解的?你在生活中有这样的体会吗?请简单谈一谈。
安塞腰鼓阅读文章“一群茂腾腾的后生。
”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”1、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点?2、第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面?3、文中反复写安塞腰鼓“隆隆隆隆”的声音,其目的是什么?４、骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法?作用是什么?5、如何理解“容不得束缚，容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”的含义,“挣脱”“冲破”“撞开”三个词语的顺序能否调换,为什么?6.“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿，打不得这样的腰鼓”为什么?伟大的悲剧阅读“没过多久,……而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”回答问题。
1．“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代什么？“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代什么？2.文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?其作用主要是什么?3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点,还是斯科特的观点？为什么?５.既然知道阿蒙森先到达了极点,斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？６.“斯科特接受了这个任务,他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要“接受”这项任务?体现了人物的什么精神境界?在沙漠中心阅读:“我这里说的根本就不是飞行。
……我总算是呼吸过海风了。
”回答问题1.作者为什么说“飞机,它不是一个目的,而是一个工具。
”２.依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。
仿句:3．谈谈你对“我”把“露水当作希望”的理解。
4．选文体现了“我”怎样的心情?５．假如有一天,当你处于这样的环境之中,你会有怎样的感受呢?猫阅读“这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,……自此，我家永不养猫。
”回答问题。
1.从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子：2.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
”为什么?3、最后一段中“自此,我家永不养猫”,如何体会作者此地的思想感情?４、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待，都是针,刺我的良心的针!”使用了什么修辞手法,作者要表达什么意思?５、作者对第三只猫的前后态度给你什么启示?斑羚飞渡阅读课文,回答问题1.课文中几次写到彩虹,分别在哪里？有什么作用?2、Ｐ２０7第一段。
“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?3.课文最后一段。
“它走了上前,消失在一片灿烂中”,在这句话里,“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?4、课文中多次出现“彩虹” ，这“彩虹”在文中起什么作用? 5. Ｐ２07 第一段。
“但让我震惊的是,从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
”、“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”震惊? ６、通过学习这篇文章,你觉得这是怎样的一群斑羚？７、在这篇文章中人类充当了什么角色？这样好不好?我们应当怎样做? 8、文中写我、猎人和狗的反映,作用是什么? ９、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声,有什么含义？附:参考答案邓稼先 1邓稼先和奥本海默都是本国原子弹设计的功臣,作者通过对比突出表现了邓稼先真诚、朴实的“纯”的性格特征，并高度赞扬了他的奉献精神。
2 邓稼先的故事很多很多,但是作者善于用典型事例表现人物的精神品质，并收到了很好的效果。
作者用“文革”时邓稼先说服武斗两派继续工作和工宣队、军宣队不要围攻两件事充分展现了他巨大的人格魅力。
他之所以能够感染别人，正是因为他具有无私真诚的品格。
３邓稼先不喜欢引人注目，真诚朴实,毫无私心,默默奉献,这也正是几千年中国传统文化的体现;同时也是理想的共产党员应具备的品格。
4、一次实验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开。
表现他献身国防科技,无私奉献的精神。
5、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。
6、写出了环境的恶劣,突出人物的精神。
７、这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。
8、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
闻一多先生的说和做 1 第一层：开头到“实证了他的‘言’和‘行’ 。
”层意:闻一多先生“说”了就“做” ,言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面” 。
第二层：最后两节。
层意:总结全文，高度评价闻一多先生。
2“这”指的是闻一多先生作为革命家的一面。
因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命,然后用行动去争取民主，与做学问时先埋头苦干,然后再“说”不一样。
3 不能。
因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多先生是言与行一致的伟人。
4“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
”形象的表现出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。
5 闻一多先生是一位精于学术,有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者,言行一致的志士仁人。
6 看问题不能太绝对,具体情况具体对待，不论先后,最重要的一点是言行要一致。
（言之有理即可）社戏【问题探究】１、“我” 在这里是公共的客，可以得到优待; 可以免念《诗经》之类难念的书,享受到自由;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣。
2、双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。
(小伙伴：聪明活泼、胆大心细、热情友爱) 六一公公：淳朴乡民的形象。
热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。
3、开放题，言之有理即可。
如: “偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。
4、合理。
看社戏只是全文的线索,作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。
【重点语段阅读】一、 1、转机的出现, 一在双喜的“提议” ；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票” 。
２、双喜敢写包票,原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的。
从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。