感悟新课改下初中英语课堂教学

感悟新课改下初中英语课堂教学

随着社会的发展，教育的改革，新课改已经走入了课堂，这是社会发展的必然性。我作

为一名年轻教师走进新课改课堂，既是挑战也是机遇。面对新的教学理念，教师应如何与新

课改同行，与新课程一起成长，下面谈谈我这近一年来的感悟吧。

一、教师应更新观念，转变角色英语教师不再是英语语言知识的传授者、灌输者而是课

堂教学活动的组织者、引导者、合作者。在传统的课堂教学中，以教师为中心，教师主宰课堂，肢解对话，一篇课文一讲到底，学生上课只能以做笔记为主，课后就是背笔记，背课文；这种"满堂灌”的教学模式已不符合新的教学理念的要求，新课改要求教师应积极创设情景，

因材施教，面向全体学生开展大量的语言实践活动。在活动中，教师不仅是“导演”，也是“演员”，和学生一起完成学习任务，而学生由“观众”、“听众”变为“舞台”表演的主人。教师应发

挥引导者的作用，鼓励学生在自主“表演”的过程中不断开口说英语，造句子，参与大量的语

言实践活动，如句型操练，对话练习，角色扮演，小组合作编写对话等多种形式的交际练习，培养学生的交际能力和创新能力。

二、教学应以学生为中心，激发学生的学习积极性英语学习是一门语言技能的学习，而

不是语言知识的学习。所以在课堂教学中，教师应以学生为中心，教师应鼓励学生参与大量

的语言实践活动，培养学生的主体精神和主体能力。教学方式由教师到学生的单一模式转变

成教师到学生，学生到教师，个体到个体，个体到群体，群体到个体，群体到群体的多维互

动方式。在课堂教学中，教师应加强学生的合作学习，学生在学习过程中相互了解，交流见解，共享资源，主动参与实践活动，在实践中输出语言，展示自我，培养学生的语言实践能

力和交际能力。

鼓励学生参与多样性的活动。教师应抓住初中学生好奇心强、好表现、好模仿等特点，

培养学生的兴趣，根据教学内容及学生的需要创设灵活多样、趣味无穷的真实语境，开展多

种形式的活动，把语言形式与意义结合起来，鼓励学生人人参与，没有“被遗忘的角落”。让

学生在课堂上用英语表演生活中的一些场景，把教学过程演变为生动有趣的语言交际过程。

三、构建民主和谐平等的新型师生关系，尊重和关爱每个学生建立平等友好的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长

的条件。教师与学生之间是平等的，课堂上教师是组织者、引导者、合作者；课后是学生的

朋友，要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中不断尝试，勇于开口回答问题，不怕出“丑”，每次学生回答问题都应以表扬鼓励为主，在课堂上我经常说，“ good, very good, wonderful…”

批阅作业时，做得好的作业我常写下鼓励性的评语，如“good, verygood, come on…”这些评语

犹如与学生做了一次贴心的交谈，增加了他们的信心，从而提高他们对英语的学习兴趣。初

中学生在学习过程中常带有情感偏向，不能很理智地认识英语学科的重要性，而是因为他喜

欢某个老师而喜欢他所教的学科。因此在平时的英语教学中，我们应让学生感受来自教师的

关爱，帮助他们树立信心，产生成就感，从而对英语产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生对英语有了很大的兴趣，才会更加投入学习，收到事半功倍之效。

四、教师应面向全体学生，特别关注学困生过去受应试教育的影响，教师为了追求升学率，只关注优生而忽略了学困生。但在新课改理念下，要求教师应面向全体学生，用一颗包

容的心来容纳学生的差异。对于性格内向、基础薄弱的学生，教师应给予更多的关爱、给他

们具体的帮助、指导，课堂多给他们开口说英语的机会。在教学中适当降低难度，课堂语言

实践活动由少到多，由易到难，尽力为学生创设取得成功的机会，提高他们的学习热情和积

极性。例如在语言实践活动中，我根据学生能力的差异进行分层练习，先鼓励他们开口说，

然后再逐步提高要求，培养他们学习英语的信心。在布置作业时，我设计层次性作业，为学

生提供不同的作业，如模仿练习，变化练习，拓展练习，学生可根据自己的情况挑选作业，

使每个学生都能在各自的知识、能力起点上获得发展。

五、运用现代化教学手段，创设生动直观的教学环境信息化的教学方法给学生展示图文并茂，声、像、形俱全的立体英语思维与交际空间，而且还能调动各种器官参与认识活动，使得学生在有效的课堂四十五分钟内获得的信息量加大，学生感知更迅速，能更牢、更快、更好地记忆更多的知识，提高学习效率。

六、从多角度去评价学生，评价要注重过程我们能说一个学生成绩好就是好学生吗？成绩差就是坏学生吗？答案显然不是的。在新课改理念下，不再是以学生的成绩来单方面评价一个学生，教师应以多角度用发散的思维来看待学生，正确客观地评价学生。对学生的评价要做到课堂和课外的有机结合，并建立学生评价档案。教师应善于去发现每一个学生的闪光点，每一个学生的不足之处，每一个学生的潜能。教师应最大努力地发展每位学生的潜能和优点，转化他们的不足之处，努力帮助学生认识到自己的优缺点，尽量多鼓励学生取得的成绩，哪怕是一点点儿，让每位学生都能感觉到每天有所进步，让他们感觉到快乐学习，快乐成长。

七、教师加强自身学习，提高素质教师为了适应新课改，就应加强学习，除了加强学习专业知识外，还应该吸收不同学科，特别是关联学科的知识，做到专深与广博的结合。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念，提高认识。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，坚持各种渠道学习提高自身综合能力。总之，教师要想胜任自己的工作，必须加强自身的学习，提高自身素质。

八、教师应加强课后反思“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。”这是新课改积极倡导的理念，新课改要求教师每堂课课后都应该反思，总结当堂课的得与失，关注学生在课堂中表现出的各种情形。通过各种方式及时了解学生的课堂学习情况，这样不断的反思总结，根据学生的学习情况来为下堂课做准备，从而不断提高教学效果。

总之，实施新课改是时代发展的必然性，也是现代教育的进步。作为教师应认真领会新课改理念，认真反思课堂教学行为，真正做到“以学生为主体，一切为了学生的全面发展”。