如何上好复习课ppt
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《如何上好复习课》课件
案例分享和总结
分享成功案例，帮助学生理解复习方法的实际 应用，并进行总结和反思。
后记
总结本次课程
提醒学生注意事项
总结本次课程内容，回顾学生所 学的重点和关键内容，强化记忆。
提醒学生在复习过程中需要注意 的事项，如时间管理、注意力集 中等。
鼓励学生多加复习，取得 优异成绩
向学生发出鼓励和赞扬，激励学 生在复习过程中取得好成绩。
利用各种资源
介绍各类复习资源， 如教科书、网上课程、 资料库等，帮助学生 找到适合自己的学习 资源。
创造良好的学 习环境
分享创造良好学习环 境的方法，如保持安 静、整洁的学习空间 等，提高学习效果。
多角பைடு நூலகம்思考、 理解和记忆
教学学生通过多角度 思考问题、深入理解 知识、多次复习记忆， 提高对知识点的掌握。
解释复习的定义和作用，让学生明白复习对学习的重要性。
2 复习的分类
介绍复习的不同分类方式，如整理笔记、做题、复述等，让学生了解多样的复习方法。
3 复习的优点
列举复习的优点，如巩固记忆、提高理解、迅速回忆等，激发学生对复习的兴趣。
复习的方法
制定复习计划
教学学生如何制定科 学合理的复习计划， 提高复习效率。
如何上好复习课
本次课程旨在分享上好复习课的方法，帮助学生克服复习的困难。通过本课 程，学生将学会合理制定复习计划和利用各种资源，提高学习效果。
前言
目的和意义
介绍本次课程的目的和意义，让学生明白上好复习课的重要性。
学生的疑惑和困难
了解学生在复习过程中遇到的困难和疑惑，为后续内容做铺垫。
复习的概念
1 什么是复习？
如何上好复习课
以学生为中心，关注学 生
《如何上好复习课》课件
复习课的评价与反馈
评价学生的掌握程度
观察学生的课堂表现
小组讨论
通过观察学生在课堂上的反应、回答 问题和参与讨论的情况，评估他们对 复习内容的掌握程度。
组织小组讨论，鼓励学生提出问题和 分享观点，通过他们的讨论表现评估 对复习内容的理解。
作业和测验
布置相关作业和测验，通过学生的完 成情况了解他们对复习内容的掌握程 度。
复习课可以帮助学生强化对所 学知识的理解和运用能力，提 高学习效果和学习质量。
为考试做好准备
复习课是考试前的必要准备环节 ，通过复习可以帮助学生熟悉考 试形式和题型，做好应对考试的
准备。
复习课可以帮助学生发现自己的 不足之处，及时弥补，提高应对
考试的能力。
复习课可以帮助学生掌握考试技 巧，如时间管理、答题方法等，
THANKS
感谢观看
REPORTING
安排复习时间
根据复习阶段和知识点的 重要程度，合理安排每个 阶段的复习时据复习计划，明确每个 阶段的复习目标，包括需 要掌握的知识点和技能。
制定目标实现计划
为实现复习目标，制定相 应的实现计划，包括需要 完成的任务、练习和测试 等。
评估目标实现情况
在复习过程中，及时评估 目标实现情况，调整复习 计划和目标实现计划。
注重课堂互动
提问与回答
通过提问和回答的方式，加强师生之 间的交流与互动，帮助学生更好地理 解和掌握知识。
分组讨论
组织学生进行分组讨论，促进彼此之 间的交流与合作，拓宽思路，加深对 知识的理解。
及时反馈与调整
及时反馈
对学生的表现和问题给予及时反馈，帮 助他们了解自己的学习状况，明确改进 方向。
VS
系统复习法
适用范围
评价学生的掌握程度
观察学生的课堂表现
小组讨论
通过观察学生在课堂上的反应、回答 问题和参与讨论的情况，评估他们对 复习内容的掌握程度。
组织小组讨论，鼓励学生提出问题和 分享观点，通过他们的讨论表现评估 对复习内容的理解。
作业和测验
布置相关作业和测验，通过学生的完 成情况了解他们对复习内容的掌握程 度。
复习课可以帮助学生强化对所 学知识的理解和运用能力，提 高学习效果和学习质量。
为考试做好准备
复习课是考试前的必要准备环节 ，通过复习可以帮助学生熟悉考 试形式和题型，做好应对考试的
准备。
复习课可以帮助学生发现自己的 不足之处，及时弥补，提高应对
考试的能力。
复习课可以帮助学生掌握考试技 巧，如时间管理、答题方法等，
THANKS
感谢观看
REPORTING
安排复习时间
根据复习阶段和知识点的 重要程度，合理安排每个 阶段的复习时据复习计划，明确每个 阶段的复习目标，包括需 要掌握的知识点和技能。
制定目标实现计划
为实现复习目标，制定相 应的实现计划，包括需要 完成的任务、练习和测试 等。
评估目标实现情况
在复习过程中，及时评估 目标实现情况，调整复习 计划和目标实现计划。
注重课堂互动
提问与回答
通过提问和回答的方式，加强师生之 间的交流与互动，帮助学生更好地理 解和掌握知识。
分组讨论
组织学生进行分组讨论，促进彼此之 间的交流与合作，拓宽思路，加深对 知识的理解。
及时反馈与调整
及时反馈
对学生的表现和问题给予及时反馈，帮 助他们了解自己的学习状况，明确改进 方向。
VS
系统复习法
适用范围
《复习课怎么上》课件
1 时间合理安排
充分利用课堂时间，合理分配每个复习阶段的时间和内容。
2 提供资源支持
为学生提供必要的学习资源，如复习资料、参考书目等。
3 关注学生反馈
定期收集学生的反馈意见，及时调整课程设计和教学方法。
总结回顾及下一步行动
总结复习课的重要性和优势，并为学生提供下一步的学习建议和行动计划。
《复习课怎么上》PPT课 件
本课程将分享如何有效地进行复习课，通过全新的教学方法和实例，帮助学 生更好地掌握知识。
课程背景
介绍当前教育环境中，复习课的重要性以及学生和教师在复习过程中面临的 挑战。
课堂封面及课程目标
课堂封面设计
如何设计吸引人的课堂封面，引发学生的兴趣和参 与。
课程目标设定
如何明确课程目标，确保学生在复习课中取得预期 的学习成果。
激励性
如何设计激励机制，鼓励学生积极参与复习课 并保持高度的学习动力。
复习课的教学方法及实例
1
概念总结
通过概念图、思维导图等方式，对重点
案例分析
2
知识进行概括和总结。
通过实际案例，让学生将知识应用到实
际问题中，加深理解。
3
小组竞赛
分成小组进行知识竞赛，增加学生之间 的互动和友好竞争。
复习课的注意事项
复习课的重要性
探讨复习课对知识巩固和理解的重要作用，以及如何提高学生的学习成绩和 学的需要和知识巩固的程度，调整 复习课的内容和教学方法。
多样性
如何使用多种教学工具和资源，满足不同学生 的学习风格和能力。
互动性
如何通过小组讨论、问题解答等方式，增加课 堂互动，加强学生的参与度。
充分利用课堂时间，合理分配每个复习阶段的时间和内容。
2 提供资源支持
为学生提供必要的学习资源，如复习资料、参考书目等。
3 关注学生反馈
定期收集学生的反馈意见，及时调整课程设计和教学方法。
总结回顾及下一步行动
总结复习课的重要性和优势，并为学生提供下一步的学习建议和行动计划。
《复习课怎么上》PPT课 件
本课程将分享如何有效地进行复习课，通过全新的教学方法和实例，帮助学 生更好地掌握知识。
课程背景
介绍当前教育环境中，复习课的重要性以及学生和教师在复习过程中面临的 挑战。
课堂封面及课程目标
课堂封面设计
如何设计吸引人的课堂封面，引发学生的兴趣和参 与。
课程目标设定
如何明确课程目标，确保学生在复习课中取得预期 的学习成果。
激励性
如何设计激励机制，鼓励学生积极参与复习课 并保持高度的学习动力。
复习课的教学方法及实例
1
概念总结
通过概念图、思维导图等方式，对重点
案例分析
2
知识进行概括和总结。
通过实际案例，让学生将知识应用到实
际问题中，加深理解。
3
小组竞赛
分成小组进行知识竞赛，增加学生之间 的互动和友好竞争。
复习课的注意事项
复习课的重要性
探讨复习课对知识巩固和理解的重要作用，以及如何提高学生的学习成绩和 学的需要和知识巩固的程度，调整 复习课的内容和教学方法。
多样性
如何使用多种教学工具和资源，满足不同学生 的学习风格和能力。
互动性
如何通过小组讨论、问题解答等方式，增加课 堂互动，加强学生的参与度。
如何上好复习课PPT课件
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7
3.重点性原则 复习课内容一般都较多，时间又有限。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓， 而是要有重点地复习。 要做到： ①突出重点教材的复习； ②突出重点概念、重点习题、重点解题思想与方法的复习； ③突出重点薄弱环节的复习； ④突出重点难点的复习。
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8
4.针对性原则 复习课中方法的选择、题目的设计、重难点的确定等都要有针对性，要针对课程 标准的要求，针对教材的重难点，针对考试说明的要求，针对学生的薄弱环节，针对 学科与学校的实际情况进行复习，不能带有任何的盲目性与随意性。
2.目标要准确。 即针对性要强。在复习课上制定复习目标时，应注意和这些新授课后发现的问题结 合起来，以利于解决学生的实际问题。
3.目标要具体。 不要提一些抽象或空泛的口号，复习课上教师应紧紧围绕着目标组织教学，就像写 文章不能“跑题”一样，复习课也不能“离标”，而应有的放矢。
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14
二、梳理
梳理，就是将旧知识点按一定标准分类。根据复习内容的异同，通常采用： 1.边梳理边板书。即梳理与板书同步进行。 2.先梳理再板书。即师生先一起将旧知的异同点输出，然后出示板书。 3.先板书后梳理。这在低年级比较适用。也可边看板书（或者幻灯片）边梳理。 梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，其间应用的思考方法主要是 “分类”，即根据一定的标准将知识分化。一定要注意：我们的分类，是将已学过的 知识分类，而不是将学生还没有学的知识分类。
③帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提 高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
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3
复习课的一般结构
①教师简要交待本节复习课的主要内容与要求；
②师生系统回顾基础知识、弥补知识缺漏，使之形成网络与 结构；
如何有效地进行小学数学复习 讲座 ppt课件
8
3、复习课的种类 一般分为一个单元复习、
几个单元复习、期中复习、期 末总复习等几种。
9
4、复习课常用的教学方法
1、目录引导法。 2、整理归纳法。 3、同类比较法。 4、习题串联法。 5、一题多解法。
10
5、复习课种种误区
1、单纯地列举知识点。 2、上成了练习课。 3、给学生空间不多。 4、知识迁移不够。 5、忽视了“不同的人学不 同的数学”的基本理念。
我反思，进一步完善认知结构。
操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，
让学生独立解答后，进行多种形式的评价。
30
一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗 ？面积呢？
31
二、慧眼识真：判断一下，对还是错？ 1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ） 2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。 （） 三、联系生活用数学。
120米
100米
180米
27
常用的练习题类型
1. 类型练习
2. 对比练习
3. 综合练习
4. 拓展练习
28
第一层次
第二层次
第三层次
(类型练习） （综合练习） （拓展练习）
优等生
必做
必做
必做
中等生
必做
必做
选做
后进生
必做
必做
不做
29
第四环节 自主检评，完善提高
教学目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自
33
• 最后，我个人对期末复习还有一些建 议：要根据知识的重难点和学生的实际 情况，来调整复习的进度，在复习中要 加强变式、逆向和综合能力的训练，注 意处理好讲、练、评之间的关系。还要 特别强调两点：重视对学生复习方法的 指导和对学生的及时评价，才能更好的 达到复习的效果和学生学习能力的提高。
3、复习课的种类 一般分为一个单元复习、
几个单元复习、期中复习、期 末总复习等几种。
9
4、复习课常用的教学方法
1、目录引导法。 2、整理归纳法。 3、同类比较法。 4、习题串联法。 5、一题多解法。
10
5、复习课种种误区
1、单纯地列举知识点。 2、上成了练习课。 3、给学生空间不多。 4、知识迁移不够。 5、忽视了“不同的人学不 同的数学”的基本理念。
我反思，进一步完善认知结构。
操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，
让学生独立解答后，进行多种形式的评价。
30
一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗 ？面积呢？
31
二、慧眼识真：判断一下，对还是错？ 1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ） 2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。 （） 三、联系生活用数学。
120米
100米
180米
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常用的练习题类型
1. 类型练习
2. 对比练习
3. 综合练习
4. 拓展练习
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第一层次
第二层次
第三层次
(类型练习） （综合练习） （拓展练习）
优等生
必做
必做
必做
中等生
必做
必做
选做
后进生
必做
必做
不做
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第四环节 自主检评，完善提高
教学目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自
33
• 最后，我个人对期末复习还有一些建 议：要根据知识的重难点和学生的实际 情况，来调整复习的进度，在复习中要 加强变式、逆向和综合能力的训练，注 意处理好讲、练、评之间的关系。还要 特别强调两点：重视对学生复习方法的 指导和对学生的及时评价，才能更好的 达到复习的效果和学生学习能力的提高。
如何上好复习课(1)PPT课件
③帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提 高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
复习课的一般结构
①教师简要交待本节复习课的主要内容与要求；
②师生系统回顾基础知识、弥补知识缺漏，使之形成网络与 结构；
③教师选择典型例题讲解或组织学生讨论，加深对知识的理 解与应用；
④学生独立练习，教师有目的地、紧张地巡视辅导；
.
9
5.精选性原则 复习课中例题的选择，习题的配备必须精心考虑，题目必须有一定的基础性、 综合性、启发性、代表性与典型性，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行 讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法。还可选一些一题多解、一 题多变的题目开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会。
⑤师生共同小结与讲评，并归纳、总结解题方法与规律，提 高能力；
⑥布置课后作业。
.
4
复习课通常还有一种结构是：
①教师简要交待本节课复习内容与要求；
②学生独立练习（课前由教师准备好“题组”），教 师巡视辅导，搜集信息；
③师生共同梳理知识，弥补缺漏，分析解题错误原因， 提示解题规律与方法，提高能力；
④布置课后作业。如果时间允许的话，在第③步后可 再次安排学生练习。
.
5
复习课必须遵循以下原则
1.系统性原则 复习不是炒旧饭，不是把平时学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的局部
的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各 部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时，可采用 “以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记 忆与理解。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
复习课的一般结构
①教师简要交待本节复习课的主要内容与要求；
②师生系统回顾基础知识、弥补知识缺漏，使之形成网络与 结构；
③教师选择典型例题讲解或组织学生讨论，加深对知识的理 解与应用；
④学生独立练习，教师有目的地、紧张地巡视辅导；
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5.精选性原则 复习课中例题的选择，习题的配备必须精心考虑，题目必须有一定的基础性、 综合性、启发性、代表性与典型性，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行 讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法。还可选一些一题多解、一 题多变的题目开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会。
⑤师生共同小结与讲评，并归纳、总结解题方法与规律，提 高能力；
⑥布置课后作业。
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4
复习课通常还有一种结构是：
①教师简要交待本节课复习内容与要求；
②学生独立练习（课前由教师准备好“题组”），教 师巡视辅导，搜集信息；
③师生共同梳理知识，弥补缺漏，分析解题错误原因， 提示解题规律与方法，提高能力；
④布置课后作业。如果时间允许的话，在第③步后可 再次安排学生练习。
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5
复习课必须遵循以下原则
1.系统性原则 复习不是炒旧饭，不是把平时学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的局部
的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各 部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时，可采用 “以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记 忆与理解。
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如何做好期末复习工作省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
• 这个长工之所以能够睡得着，是 因为他已经为农场平安渡过风暴做足 了准备。假如你在精神、心理、身体 等方面做好了准备，那么就没有什么 东西能够令你害怕了。当风暴吹过你 旳生活旳时候，你能睡得着吗？
• 这件事给你什么启发？
• ——期末复习措施简介
第一，教材为本，整体复习。
以课本为根本进行整体复习， 并非简朴地反复已学过旳知识， 而是对学过旳知识进行系统梳理， 对某些知识点进行归纳与对比。 尤其对某些似是而非旳知识点， 在复习中一定要搞清楚，并能灵
遇事立即做 不要往后拖
明日复明日，明日何其多； 我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累， 春去秋来老将至。
——《明日歌》
小窍门之三
学会统筹措施 同步做几件事
各抒己见
边写作业边看电视算 不算是统筹时间？ 边写作业边听音乐呢？
小窍门之四
善用零散时间
化整为零 循序渐进
5分钟是一种很短旳时间， 但是一天抓住两个5分钟， 一年就是61小时。每个5分钟背5个 单词，一年就能够背3650个单词！
把握生命旳每一分钟
——把握生全2命力0里以1旳6赴每我一们分心钟中，旳梦！
• 不挥霍点滴旳学习时间, • 不闲谈学习之外旳事情, • 保质保量完毕复习作业, • 全心全意进入冲刺状态.
• 请走进教室就打开课本学习, • 请让在你身边讲闲话旳同学走开, • 请完毕作业再安然入睡, • 请时刻提醒自己这是一学期旳付出, • 你希望收获成功.
• 长工在床上不紧不慢地翻了个身，梦呓 一样地说：“不，先生。我告诉过你，当 暴风雨来旳时候，我能睡着旳。”农场主 被他旳回答气坏了，真想当场就把他给解 雇了。
• 他强压着火气，赶忙跑到外面，一种人 为即将到来旳暴风雨做准备。但是令他吃 惊旳是，他发觉全部旳干草堆都早已被盖 上了焦油防水布，牛在棚里，鸡在笼中， 全部房间门窗紧闭，每件东西都被拴得结 结实实，没有什么能被风吹走。农场主这 时才明白长工旳话是什么意思。
小学语文复习课教学指导PPT课件
了人物的什么品质，从哪些方面突出人物的性格特
征（语言、动作、神态、心理等）。
•
叙事文章，了解文章所叙的事件，理清事件的
脉络（写作顺序），感受事件当中所表达的情感。
•
第13页/共50页
（二）阅读理解
• （3）扩散思维训练。
• 本册课文最让你感动的是那篇？课文主 要讲了什么？文中哪些人物给你留下了深刻 印象？文中哪些地方曾经打动了你？你从文 中体会到了哪些思想感情？你是怎么体会到 的？文中运用了哪些表达方法？
第18页/共50页
（二）阅读理解
• ②借助句法知识理解句意。
• 有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架 勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修 辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的 句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。
• 如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得 让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江水静， 漓江水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分 析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达 了作者赞叹不已的思想感情。
复习内容大体版块
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语言基础：字、词、语音等
积累运用：四字词语、成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段 以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁 移、运用，例如关联词的使用；比喻、拟人、排比等句式的体会、仿写；反问句等句型 的语感判断；前后照应等表达方式的感悟等
生知其然，还能知其所以然，同时还可以克服学生
在划分段落时存在的盲目性和随意性。
第21页/共50页
小学六年级英语复习计划ppt课件
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六年级上
• unit1 动词短语 unit2 动词短语及杂物 unit3 动词短语及食物 unit4 月份节日 序数词 unit5 月份节日 序数词 unit6 动词短语和季节
• 2、关于职业（jobs）
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
句子复习方式
• 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常 交际用语的运用场合。
• 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，交 给学生适当的语法知识。
句子的考点
• 1、关于人物 （people） • Who’s this…? 1.常用句型的理解及背诵用于情景交际 2 特殊疑问句的特殊疑问词的理解及运用 可用于对划线部分提问 3 there be结构的就近原则 4. 肯定句变否定句和一般疑问句 5.一般疑问句的肯定和否定回答 • ho are they?
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
单词、词组
1学习用品（school things） 2、人体（body）
3、颜色 （colours） 4、动物（animals） 5、人物 （people） 6、职业（jobs） 7、食品、饮料 （food＆drink） 8、水果、蔬菜（fruit ＆ vegetables） 9、衣服（clothes） 10、交通工具（vehicles） 11、杂物 （other things） 12、地点（locations） 13、课程 （classes） 14、国家、城市（countries ＆ cities） 15、气象 （weather） 16、景物（nature） 17、植物 （plants） 18、星期（week） 19、月份 （months） 20、季节（seasons） 21、方位 （directions） 22、患病（illness） 23、数词 （numbers） 24、形容词（adj.） 25、介词 （prep.） 26、代词（pron.） 27、动词（v.）
期末复习方法总结PPT课件
期末复习方法总结教育课件
期末复习方法总结
review methods at the end of term and summarize deducation courseware
目录
CONTENTS
01:如何取得更好的成绩 02:如何取得最佳的状态 03:如何科学的复习 04:制定周全的学习计划 05:迎期末考试总结
迎期末考试总结
迎期末考试总结
迎期末考试总结
不浪费点滴的学习时间, 不闲谈学习之外的事情, 保质保量完成复习作业, 全心全意进入冲刺状态.
请走进教室就打开书本学习, 请让在你身边讲闲话的同学走开, 请完成作业再安然入睡, 请时刻提醒自己这是一学期的付出, 你希望收获成功.
考试总结
迎期末考试总结
昨天已经过去，明天还未到来，每一位“立志成才”的同 学。都要把握今天， 时间一分一秒的过去，离期末考试只剩下一个多月的时间 了。 同学们，花有重开日，人无再少年。 让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握 手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一 份满意的答卷！
争取以最佳状态进行全面复习。白天在老师的指导下，认真复 习；自习时间要自觉地有计划性地学习。
PART 02
如何取得最佳的状态
如何取得最佳的状态
首先我们要保持一种平稳、自信、饱满的心态。
其次，我们要轻装，我们要冷静，我们要积极，做 到乐观、必胜。 另外 我们要心情愉快，心情愉快才会学习效率高。
如何取得最佳的状态
制定周全的学习计划
• 构建学科知识体系。即要归纳总结，经常对知识进行疏 理，使学科知识结构网络逐步清晰。
• 掌握学科的思维方式和思想方法，考试答题规范有序， 避免不合符规范而扣分，该得的分没有得。
期末复习方法总结
review methods at the end of term and summarize deducation courseware
目录
CONTENTS
01:如何取得更好的成绩 02:如何取得最佳的状态 03:如何科学的复习 04:制定周全的学习计划 05:迎期末考试总结
迎期末考试总结
迎期末考试总结
迎期末考试总结
不浪费点滴的学习时间, 不闲谈学习之外的事情, 保质保量完成复习作业, 全心全意进入冲刺状态.
请走进教室就打开书本学习, 请让在你身边讲闲话的同学走开, 请完成作业再安然入睡, 请时刻提醒自己这是一学期的付出, 你希望收获成功.
考试总结
迎期末考试总结
昨天已经过去，明天还未到来，每一位“立志成才”的同 学。都要把握今天， 时间一分一秒的过去，离期末考试只剩下一个多月的时间 了。 同学们，花有重开日，人无再少年。 让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握 手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一 份满意的答卷！
争取以最佳状态进行全面复习。白天在老师的指导下，认真复 习；自习时间要自觉地有计划性地学习。
PART 02
如何取得最佳的状态
如何取得最佳的状态
首先我们要保持一种平稳、自信、饱满的心态。
其次，我们要轻装，我们要冷静，我们要积极，做 到乐观、必胜。 另外 我们要心情愉快，心情愉快才会学习效率高。
如何取得最佳的状态
制定周全的学习计划
• 构建学科知识体系。即要归纳总结，经常对知识进行疏 理，使学科知识结构网络逐步清晰。
• 掌握学科的思维方式和思想方法，考试答题规范有序， 避免不合符规范而扣分，该得的分没有得。
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5。要体现数学思想方法
我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就 知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认 为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构 建数学知识一个逻辑的框架,具体到选择习题，习题千千万万，有难有易， 就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生 源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服 务。可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。 因此，要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌， 落实到课上只有几道题。以达到减轻学生负担，提高效率的目的。
（2）复习课不是旧知识的简单再现和机械 重复 。
是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串 起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。
（3）复习课是数学教学中一个必不可少的 重要环节。
二、复习课的目的是什么？ 1。查缺补漏 （精设习题） 2。建立联系 （找见抓手） 3。提炼方法（学有所得） 4。开阔思维（发展能力）
如何上好数学复习课
沙雅县第二小学 何懋蓉
弄清楚几个问题：
一、什么是复习课？
什么是复习课？
二、复习课的目的是什么？ 三、如何上好数学复习课?
一、什么是复习课？
（1）它不同于练习课；更不同于新授课。
新授课目标集中, 只需攻下知识上的一个或几“个 点” , 练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。
三、如何上好数学复习课呢? 1。抓准复习起点 （1）课前教师充分的准备。 （2）课上唤起学生的回忆 。 （3）课后加强教学研究
2。突出学生自主梳理的过程
（1）教师要创设丰富多彩的教材知识再现形式 有的放矢地放大探究过程，赋予知识新的生命力。
（2）单元知识要进行系统整合
挖掘数学知识、数学方法之间的联系，多角度、整合。
× 圆周长的一半，等于半圆的周长
等积 移位
聚“零”为整 平移或旋转 重叠或对称
等长 移位
“知之为知之，不 知为不知，是知也。”
----孔子《论语》
1厘米
1厘米 1.5厘米
谢谢！
3。注重学生参与评价
为学生提供一个自由发展的舞台 ,把展示的空间让给学生, 把评价的机会 交给学生。在自我评价中 ,暴露学生中存在的各种问题 ,教师则有针对性 地加以引导,从而完善知识。
4。注重提高学生解决实际问题的能力
在复习时，不仅应复习相应的知识点，还要把相应的知识点与解决实际 问题结合起来在情境中复习数学，理解数学。这样，既可以帮助学生回 忆、整理相关知识，同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。
我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就 知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认 为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构 建数学知识一个逻辑的框架,具体到选择习题，习题千千万万，有难有易， 就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生 源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服 务。可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。 因此，要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌， 落实到课上只有几道题。以达到减轻学生负担，提高效率的目的。
（2）复习课不是旧知识的简单再现和机械 重复 。
是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串 起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。
（3）复习课是数学教学中一个必不可少的 重要环节。
二、复习课的目的是什么？ 1。查缺补漏 （精设习题） 2。建立联系 （找见抓手） 3。提炼方法（学有所得） 4。开阔思维（发展能力）
如何上好数学复习课
沙雅县第二小学 何懋蓉
弄清楚几个问题：
一、什么是复习课？
什么是复习课？
二、复习课的目的是什么？ 三、如何上好数学复习课?
一、什么是复习课？
（1）它不同于练习课；更不同于新授课。
新授课目标集中, 只需攻下知识上的一个或几“个 点” , 练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。
三、如何上好数学复习课呢? 1。抓准复习起点 （1）课前教师充分的准备。 （2）课上唤起学生的回忆 。 （3）课后加强教学研究
2。突出学生自主梳理的过程
（1）教师要创设丰富多彩的教材知识再现形式 有的放矢地放大探究过程，赋予知识新的生命力。
（2）单元知识要进行系统整合
挖掘数学知识、数学方法之间的联系，多角度、整合。
× 圆周长的一半，等于半圆的周长
等积 移位
聚“零”为整 平移或旋转 重叠或对称
等长 移位
“知之为知之，不 知为不知，是知也。”
----孔子《论语》
1厘米
1厘米 1.5厘米
谢谢！
3。注重学生参与评价
为学生提供一个自由发展的舞台 ,把展示的空间让给学生, 把评价的机会 交给学生。在自我评价中 ,暴露学生中存在的各种问题 ,教师则有针对性 地加以引导,从而完善知识。
4。注重提高学生解决实际问题的能力
在复习时，不仅应复习相应的知识点，还要把相应的知识点与解决实际 问题结合起来在情境中复习数学，理解数学。这样，既可以帮助学生回 忆、整理相关知识，同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。