表达方式之说明

举例说明·例
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不 然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与 35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就 不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较 丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种 联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基 础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相 应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就 能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德 林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓 很多现代和古代的语言的缘故。
表达方式之 说明
一、说明的定义
用言简意明的文字，把事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等等，解说清楚；或者把人物 的经历、特征等表述明白的方法，就是说明。简 言之，说明就是对事物、事理、人物作简明扼要 的解说和阐释。
举例
“积云如果迅速向上凸起， 形成高大的云山，群峰争奇， 耸入天顶，就变成了积雨云。 积雨云越长越高，云底慢慢 变黑，云峰渐渐模糊，不一 会，整座云山崩塌了，乌云 弥漫着天空，顷刻间，雷声 隆隆，电光闪闪，就会哗啦 哗啦地下起暴雨来，有时竟 会啦啦啦啦啦拉了拉带来冰 雹或者龙卷风。”——朱泳 燚《看云识天气》
此外，定义还要求表达明确，也就是说不能用否定形式或比喻的说法。
2、分类说明。就是把被说明的事物，按照一个 统一的标准划分成不同的类别，然后逐类进行说 明。通过对说明对象的分类，显示出不同类别的 差异性，使人们掌握不同类型事物的特征。叶圣 陶《作文论》中说：“分类的事情有三端必须注 意的：一是包举；二是对等；三要正确。”他的 意思是，说明事物划分要穷尽，级别要清，子项 与母项不可混淆，并且划分要有标准。
4、比较说明。就是用比较的方法来说明事物， 揭示事物的特点，把握事物的本质。这种方法是 用已知之事用比附当前要说明之事，用以比较。 比较说明的方法很多：有用同类事物的纵比和横 比;也有相近事物的比较和相反事物的对比。
5、引用说明。援引权威性资料、典籍、名言、 诗词等对说明对象加以充分说明，这就是引用说 明。
比较说明分为横比和纵比两种，横比就是用与说明对象同类或者
不同类的事物来进行比较；纵比就是用同一事物的不同时期的情
况来进行比较。而用来进行比较的事物应尽可能选择为大家熟悉
的，容易理解的，有可比性的，否则，就很难达到说明事物的目
的。
分类说明·例
动物根据水生还是陆生，可将它们分为水生动物和陆生动 物；根据有没有羽毛，可将它们分为有羽毛的动物和没有 羽毛的动物。
8、图表说明。有些问题，用文字不容易说明清 楚，需要借助图、表，与文字的解说配合起来， 才能使人一目了然。一般来说，图表说明孤立使 用比较少，它往往是一种辅助性说明，与文字解 说、介绍结合使用，其说明力量不可低估，有时 候甚至比其他手段更清楚、更引人注目。
说明方法及其作用答题技巧
1.举例子：具体真切地说明了××事物的××特点。
说明的要求
（四）通俗易懂
说明的事物，要让人一看就明白， 就要求说明文字准确、简洁、通 俗。对于有些较深奥的或人们陌 生的东西，说明时最好不要用专 业性的术语，以影响读者接受， 而要用比喻、比较等手法，做到 通俗易懂。
说明的要求
（二）客观冷静
说明要有尊重客观事实的科学态度，所以一般不 以主观好恶而随意褒贬。作者要置身局外，用客 观的态度、冷静科学地说明事物。说明时尽量不 掺杂作者个人的主观见解、评论或感想，以防变 成抒情、议论。
说明的要求
（三）条理清楚
写文章要言之有序，说明 要层次分明、有条不紊。 一般地说，依据事物本身 的条理就能把事物说明清 楚。如果要说明事物的结 构，可按照其构成部分的 秩序说明。如果是写发展， 则按照时间顺序来说明。
2.分类别：条理清楚地说明了××事物的××特点。对×× 事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理 性。
3.打比方：生动形象地说明××事物的××特点，增强了文 章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明××事物的××特点，使说明 更有说服力。
5.作比较：突出强调了××事物的的××特点(地位、影响 等)。
6、数字说明。有些事物、现象的本质和特点， 表现在数量上，这就需要用数字加以说明。运用 数字说明，一要准确无误，二要来源可靠。
7、比喻说明。就是在两件性质不相同的事物之 间找到相似点，用比喻的方法来突出被比喻的事 物的特点，比喻说明有助于确切具体、简洁生动 地说明事物，还可以使文章的语言活泼形象。
中学理科科目有数学、化学、物理、生物，文科科目有英 语、语文、政治、历史、地理。
运用分类别方法要注意分类的标准。一次分类 只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
图书馆的藏书有中国类、古典类、国 外类、科技类、文学类、现代的以及 政治经济方面的等。
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、 外国的；按时代分，有古典的、现代 的；按性质分，有科技的、文学的以 及政治经济方面的等。
说明的用途
说明运用广泛，教材讲义、科 学报告、字典辞书、类书方志、 著作注释、文物介绍、产品说 明等等，都离不开说明。
二、说明的分类
常用的说明方法有八大类。
1、定义说明。就是用简洁而明确的语 言把事物的本质属性揭示出来，给人 以清晰的概念。定义说明要求把事物 的内涵解说清楚，下的定义与被定义 事物的外延彼此应该相等。
哪句正确？
Fra Baidu bibliotek
每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
3、举例说明。是指选取某种事物、现象中最有 代表性的实例，用以说明诸种事物、现象的共同 点、共同规律。
有三种方法。一是典型举例法。如茅以升《没有 不能造的桥》列举了泉州的“洛阳桥”、赵县的 “赵州桥”、四川的“沪淀桥”用以说明我国古 桥中的梁桥、拱桥和吊桥。二是列举法。如中国 著名的大学有很多，如北京大学、清华大学、复 旦大学……三是设例说明。如《语言的演变》中 有一个假设：孔子与弟子谈话，朱熹闯了进去； 朱熹估计也听不懂孔子他们在说什么。
说明方法及其作用答题技巧
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理) 加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示××事物 的特征(或事理)。
7.列图表：直观形象地说明了××事物的××特点。
8.引用法：用引用的方法说明××事物的特征，增强说服 力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头， 还起到引出说明对象的作用。
说明方法及其作用口诀
具体真切举例子 准确具体列数字 直观形象列图表 简明科学下定义 有趣有力引资料
条理清楚分类别 突出强调作比较 通俗易懂作诠释 生动形象打比方 形象生动摹状貌
分析作用（说明方法＋关键词＋说明对象+特点）
三 说明的要求
（一）抓住特征
任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的 特征就是区别于其他事物的标志。如果我们介绍 事物抓住特征，就能把事物的本质、特点解说清 楚。当然要抓住特征，首先是透彻地。
强调几点：
定义说明，在定义中有两个组成部分，一个是 “被定义者”，即要说明的概念；一个是“定义 者”，即用来揭示被定义的内涵的概念。定义者 和被定义者必须是相等的或者说范围一致的，否 则概念的定义一定是不正确的。因此要想正确的 下定义，必须解决好两个问题，一是要认清被定 义者的性质；二是要找出被定义者的特点，把它 跟那些容易混的对象区别开来。