2016年上饶师范学院专升本学前教育专业 《教育学》课程专升本考试大纲
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2016年上饶师范学院专升本
学前教育专业《教育学》课程专升本考试大纲
一、课程教学目的与任务:
教育学这门课程作为师范院校的一门重要学科有着特殊的地位,我们希望通过我们的教学使学生能了解教育的规律,树立正确的教育观点,掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法,为他们日后走上工作岗位打下坚实的理论基础,增加他们对教育工作的兴趣,增强他们对教育工作的信心。
二、教材与参考书
1.教材
《教育学》余文森王晞主编北京大学出版社 2009年第一版
2.参考书目
《教育学》王道俊王汉澜主编人民教育出版社 2002年12月出版
三、课程内容与考核要求
第一章教育与教育学
一、知识点
第一节教育的认识
1.什么是教育
2.教育的要素
第二节教育的发展
1.古代教育
2.文艺复兴时期的欧洲教育
3.近代教育
4.20世纪后的教育
第三节教育学的发展
1.教育学的萌芽阶段
2.教育学的建立
3.教育学的发展
4.当代教育学的状况
二、考核要求
识记:1.教育、教育学的概念
2.教育学产生和发展的各个阶段
3.教育产生和发展的各个历史形态
第二章教育与社会的发展
一、知识点
第一节教育与政治经济制度的关系
1.政治经济制度对教育的制约
2.教育对政治经济制度的影响作用
第二节教育与生产力的关系
1.生产力对教育的制约作用
2.教育对生产力的促进作用
二、考核要求
识记:1.教育受生产力的制约又对生产力起促进作用
2.政治经济制度决定教育的性质又受教育的影响
分析:教育和社会的关系
第三章教育与人的发展
一、知识点
第一节个体身心发展的一边规律
1.人的身心发展的特殊性
2.个体身心发展的动因
3.个体身心发展的一般规律
第二节影响人的发展诸因素及其作用
1.遗传对人的发展的影响
2.环境在人的身心发展中的作用
3.学校教育对个体发展的特殊功能
4.个体主观能动性的巨大作用
第二节教育要适应年轻一代身心发展的规律
1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展
2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同
3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教
二、考核要求
识记:1.青少年身心发展的规律
2.影响青少年身心发展的因素
理解:遗传、环境、教育、人的主观能动性诸因素在人的身心发展中各自起何作用
运用:教育如何适应青少年身心发展的规律
第四章教师与学生
一、知识点
第一节学生
1.学生的本质属性
2.学生的权利和义务
第二节教师
1.教师的职业认识
2.教师的权利与义务
3.教师专业发展
第三节师生关系
1.师生关系的教育作用
2.师生关系的主要特点
3.构建良好师生关系的基本策略
二、考核要求
识记:1.学生与教师的权利与义务
2.教师职业的特点
3.教师个体专业发展的内容和发展的途径
分析与理解:1.师生关系的主要特点
2.如何构建良好的师生关系
第五章教学(上)
一、知识点
第一节教学的概念和任务
1.什么是教学
2.教学的一般任务
第二节教学规律
1.教学认识过程的简约性规律;
2.教学与发展相互制约与促进的规律;
3.教与学相互影响与作用的规律;
4.教学具有教育性的规律.
第三节教学原则
1.教书与育人统一原则
2.适应性与发展性相统一的原则
3.传授知识与发展能力相统一的原则
4.教师主导性与学生主体性相结合的原则
5.教学与研究相结合的原则
6.理论联系实际的原则
二、考核要求
识记:1.教学的概念
2.教学的一般任务
3.教学过程的规律及原则
理解:教学的规律和原则
综合运用和分析:教学的规律和原则
第六章教学(下)
一、知识点
第一节教学组织形式
1.个别教学
2.班级授课制
3.分组教学制
第二节教学工作的基本程序
1.备课
2.上课
3.作业设计
4.学习辅导
5.学业评价
6.教学反思
第三节教学方法
1.选择与运用教学方法的基本依据
2.中学常用的教学方法
二、考核要求
识记:1.教学方法的概念
2.常用的教学方法
3.课的类型和结构
理解:班级授课的优越性
运用:1.如何有效的选择教学方法
2.如何备好一节课
3.怎样上好一节课
第八章德育
一、知识点
第一节德育的意义、目标和内容
1.德育的概念
2.德育的意义
3.德育目标
4.德育内容
第二节德育过程
1.德育过程的概念
2.德育的规律
第三节德育的原则、途径和方法
1.德育原则
2.德育的途径
3.德育的方法
二、考核要求:
识记:1.德育的概念