浅谈多视角解读世界地图
地理知识学习：世界地图与地理常识解读
地理知识学习：世界地图与地理常识解读人类是社会的一部分，地理知识让我们了解和认识世界的各个角落。
通过学习地理知识，我们可以拓宽视野、增长见识，更好地理解世界。
在地理学习中，世界地图和地理常识是我们的重要学习工具和知识基础。
那么，让我们一起来解读世界地图和地理常识吧！1. 世界地图：一张展示世界的宏伟画卷世界地图是一张展示地球各大洲、各个国家和地区的宏伟画卷。
它是地理学习的基石，为我们提供了了解世界地理格局的基本工具。
通过世界地图，我们可以了解不同国家的地理位置、边界以及主要自然地理要素和人文地理特征。
1.1 地球的三大洲：亚洲、非洲和欧洲地球上有五大洲，其中亚洲、非洲和欧洲是面积最大、人口最稠密的三个洲。
亚洲位于地球的东部，是最大的洲，也是人口最多的洲。
非洲位于地球的中南部，是第二大洲，拥有丰富的物产资源和多样的动植物种类。
欧洲位于地球的西部，是文化发达、经济发展水平较高的洲，也是世界上最常旅游的地方之一。
1.2 地球的两大洲：北美洲和南美洲北美洲和南美洲是位于地球的西半球的两个大洲。
北美洲地处北半球，是有着先进经济和科学技术的发达洲，也是世界上最大的经济体之一。
南美洲紧邻北美洲，是一个充满火山、森林和丰富资源的洲，被誉为“神奇的大陆”。
1.3 地球的一个洲：大洋洲大洋洲位于地球的西南部，由数千个岛屿组成，包括澳大利亚、新西兰等。
大洋洲以其美丽的风景和独特的动植物种类而闻名于世。
1.4 地球的一个洲：南极洲南极洲位于地球的南极附近，是四个季节中最寒冷的洲。
它是地球上最南端的大陆，几乎全年都被冰雪覆盖，几乎没有人类居住。
1.5 地球其他地理要素：大洋和山脉除了洲际之外，地球上还有广袤的大洋和壮丽的山脉。
大洋是地球表面最大的水域，分为太平洋、大西洋、印度洋等。
山脉是地球上最高的地质地形，包括喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
2. 地理常识：了解世界万象的基础地理常识是我们了解世界万象的基础。
通过学习地理常识，我们可以了解地球的自然环境、资源分布、人口分布等方面的知识，从而更加全面地认识世界。
认识世界地图探索不同国家与大洲
认识世界地图探索不同国家与大洲世界地图是一幅展示地球上各个国家和大洲分布的图表。
通过认识世界地图，我们可以探索不同国家和大洲，了解它们的地理位置、人口、文化背景、经济情况等信息。
这不仅有助于拓宽我们的视野，还能增进我们对世界的了解和认识。
首先，让我们先来认识一下世界地图的基本构成。
世界地图通常由两个主要的部分组成：国家和大洲。
国家是指具有独立政治实体的地区，每个国家都有自己的治理体系、国界和主权。
而大洲则是指地球上的陆地板块划分，通常按照大陆板块的位置和地理特征进行分类。
当我们仔细观察世界地图时，会发现各国家和大洲的形状、大小以及位置各不相同。
例如，在世界地图上可以看到北美洲、南美洲、欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和南极洲等七个大洲。
每个大洲都有自己独特的地理特征和文化背景。
而在每个大洲内，又有众多的国家和地区，它们之间的关系错综复杂。
了解世界地图能够帮助我们更好地认识不同的国家和文化。
通过世界地图，我们可以知道一个国家的位置和周边邻国，了解它的人口数量、首都、主要语言、宗教信仰等基本信息。
同时，我们还可以通过学习每个国家的历史和地理环境，了解其发展状况和文化传统。
探索不同国家和大洲还能让我们对世界的多样性有更深入的认识。
每个国家和大洲都有自己独特的地形、气候和生态系统。
例如，北欧国家以其寒冷的气候和壮丽的自然景观而著名，而澳大利亚则以其独特的动植物种类和美丽的珊瑚礁享誉全球。
通过探索不同的国家和大洲，我们能够领略到地球上各种奇妙的自然景观和生态系统。
此外，了解不同国家和大洲的文化也是探索世界地图的重要内容。
世界上的每个国家和地区都有各自独特的语言、宗教信仰、风俗习惯和传统节日。
例如，中国有着悠久的历史和灿烂的文化，而印度则以其斑斓多彩的宗教节日和古老的文化遗产而闻名。
通过学习这些文化差异，我们可以更好地理解和尊重不同国家和地区的人民。
总之，认识世界地图，探索不同国家和大洲是一种拓宽视野、增进知识、促进文化交流的重要方式。
幼儿园世界地图认知：发现不一样的世界奇观
幼儿园世界地图认知：发现不一样的世界奇观1. 前言在幼儿园教育中，地理知识的学习扮演着极为重要的角色，而世界地图认知正是其中的一个重要环节。
通过对世界地图的认知，幼儿可以拓展他们对世界的认知范围，了解到不同国家的地理位置、文化特色和自然奇观，这对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
2. 什么是世界地图认知世界地图认知是指幼儿通过学习和观察世界地图，对世界各国的位置、地形、气候、文化等进行认知和理解的过程。
通过世界地图认知，幼儿可以了解世界上的不同国家、大陆、海洋等基本地理概念，并在此基础上了解和接触到不同国家的文化、习俗和风土人情。
3. 如何引导幼儿进行世界地图认知在幼儿园的教学中，老师可以通过多种方式引导幼儿进行世界地图认知。
可以利用多媒体教学工具，向幼儿展示世界地图，让他们通过观察和指认了解世界各国的地理位置；也可以利用故事、游戏等形式，向幼儿介绍各国的文化特色和风土人情，激发他们对世界的兴趣和好奇心。
4. 世界地图认知的重要性世界地图认知对于幼儿的发展具有重要的意义。
世界地图认知可以扩大幼儿的视野，让他们了解到世界上不同地区的差异和多样性，培养他们的国际视野和跨文化交流能力；世界地图认知可以激发幼儿对世界的好奇心和探索欲，培养他们的地理兴趣和知识积累能力；世界地图认知也可以促进幼儿对自然奇观的了解和认识，让他们在认知世界的过程中获得乐趣和启发。
5. 我对幼儿世界地图认知的看法作为幼儿教育者，我深信幼儿世界地图认知对于幼儿的发展具有重要的意义。
通过这一过程，幼儿可以打开心灵的窗户，了解到世界的多样性和美好，激发他们对世界的热爱和探索欲，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
6. 总结与回顾通过对幼儿世界地图认知的全面探讨，我们不仅对这一重要教育环节有了更深的理解，同时也为幼儿的成长和发展提供了更多的思考和启发。
希望在幼儿园教育中，我们可以更加注重幼儿的地理教育，引导他们通过世界地图认知，发现不一样的世界奇观，开启全新的视野和认知之旅。
不一样视角的世界地图
不一样视角的世界地图
1、欧洲红发人分布图
2、世界各国最流行的运动
3、世界各国咪咪平均大小
4、2-3亿年前的盘古大陆世界地图
5、美国人眼中的世界地图
6、世界各国使用最多的浏览器地图
7、不用公制的奇葩国家
8、全球铅笔尺寸
9、欧洲最常见姓氏地图10、外国人看待各国旅客最友善和最差劲的世界地图11、世界各国智商12、啤酒在欧洲不同语言里的叫法13、新闻自由14、各国的酒类15、把海洋和大陆对换后的世界地图16、世界各国驾驶方向17、肥胖者比例18、欧洲人魅力指数19、欧洲人喝酒指数20、搜索引擎自动补全关键字锁描述的美国各州地图21、英国入侵过的国家
22、7宗罪地图23、2009和2012的世界社交网络24、生育率地图25、各国人口比例世界地图26、各国文字27、如果全世界人住在一个大城市28、有麦当劳的国家29、美国最流行的名字30、闪电强度地图31、用墨卡托投影法基于不同中心点制作的世界地图。
以另一种视角看地图世界各地区、国家3d可视化地形图
以另一种视角看地图世界各地
区、国家3d可视化地形图
日本3D立体地形图
虽然日本看起来很小，但是如果放在欧洲，相当于德国的大小，但是人口却是德国的1.5倍
日本3D立体地形图
美国3D地形图
“美国国土地形变化多端,地势西高东低。
东海岸沿海地区有着海岸平原,南宽北窄,一直延伸到新泽西州,在长岛等地也有一些冰川沉积平原。
在海岸平原后方的是地形起伏的山麓地带,延伸到位于北卡罗来纳州和新罕布什尔州、高1830米的阿巴拉契亚山脉为止。
本土大体上可以分为三个地形区：东部为阿巴拉契亚山脉和大西洋沿岸低地,西部属科迪勒拉山系,纵贯南北,中央大平原从北到南贯穿整个美国中部,约占美国全部土面积的1／2.#地图会说话#收起
美国3D地形图
美国3D地形图
英国三维立体地质地形图（1957）
苏格兰北部有很多高地，与英格兰南部有很大不同，也形成了不同于英格兰人的民族认同。
现在的苏格兰依然执迷于寻求独立。
英国三维立体地质地形图。
举例说明用多维视角综合眼光考察某个地理事物
举例说明用多维视角综合眼光考察某个地理事物1. 引言嘿，朋友们！今天我们要聊的可不是哪个明星八卦，而是一条大河——长江。
你知道吗，这条河可是中国最长的河流，流淌了几千年，见证了多少历史沧桑啊！咱们就用多维的视角，看看这条大河到底有啥特别之处。
2. 长江的地理视角2.1 河流的起源首先，从地理的角度来看，长江的起源非常有意思。
它源于青藏高原，那个地方可谓是“天上来水”。
想象一下，冰雪融化，水滴滴答答，经过蜿蜒的山谷，最终形成了这条壮丽的大河。
就像一位历经千辛万苦的旅行者，长江从高原一路向东，流经多个省份，最后汇入大海，真的是一段传奇旅程！2.2 生态的多样性而且，长江流域的生态环境也是丰富多彩的！你知道吗？这里有壮观的峡谷，有迷人的湿地，还有那神秘的湖泊，简直就是自然的宝库！就算是水里的鱼，都有不同的种类，有的像小精灵一样灵活，有的则像大个子一样威猛。
在这条河里，生活着各种各样的生物，简直就像一场生态的盛宴，让人看了都心生向往。
3. 历史与文化视角3.1 历史的长河再往下看，从历史的角度，长江可是承载了无数故事的地方。
古代的诗人们在河边吟唱，留下了许多动人的诗句。
比如，李白的“庐山谣”，描绘的就是长江的壮丽景色。
这条河不仅是运输的要道，也是文化的纽带，连接着南北、贯穿古今。
可以说，长江见证了无数兴衰荣辱，真的是“岁月如歌”。
3.2 人民的生活说到长江，咱们不能忽视它对当地人民生活的影响。
沿江而居的人们，靠着这条大河过着日出而作、日落而息的生活。
河里的鱼虾成了他们餐桌上的美味，丰饶的土地让他们的生活充满希望。
可以说，长江就是他们的“生命线”。
而且，随着现代化的推进，长江流域的发展也在不断加速，城市拔地而起，经济蒸蒸日上。
4. 经济与发展视角4.1 交通的枢纽再来说说经济层面，长江可是一个重要的交通枢纽哦！古时候，商人们靠着船只在河上穿行，交易货物，真是热闹非凡。
如今，长江沿岸的港口更是成为了货物集散地，经济发展的引擎。
地图里的创意 用新视角看世界
地图里的创意用新视角看世界一直以来，地图一直是人们探索世界的一个引导，它们勾勒出世界的线路，引领我们走进不熟悉的新世界，不仅是一个地理图表，也是一种艺术的尝试。
让我们先回顾一下地图的发展历史。
从古至今，地图不仅仅是一种测绘学的载体，也体现了以地理为基础的科学理论和探索世界的探索，从古希腊和罗马时期，地图已经拥有发达的测绘技术和不断发展的技术。
今天，随着技术的发展，地图作为一个可以全面描述世界的工具，发挥着越来越重要的作用，从最初的手绘地图，到如今的电子地图，它不但可以准确地勾勒出世界的线条，也可以帮助人们了解世界的情况，从而使世界的探寻更加便捷。
地图可以以多种形式表现出来，不仅是一张图，还可以使用拼贴、剪纸、印刷等艺术形式，表达出地图中不同的创意。
例如，Raku Inoue 用自然材料展现地图的样子，在自然的界面上勾勒出世界的线条；又如，奥地利艺术家Eva Schlegel利用拼贴的方式，大胆的把各国的元素拼接在一起，用色彩把地图结合在一起，让我们用新的视角看世界。
当然，也不乏有表现地图的传统手法，比如英国艺术家Maxime Pecheux的手绘中国地图，以及英国摄影家Tom Hall所拍摄的彩色模仿地图等。
有这么多优秀的艺术家用创意描绘出地图，让人们在不断发展的社会环境中寻找到新的道路，开拓眼界，让每个人看到世界的另一面。
地图不仅可以让我们以另一种角度看世界，还可以帮助我们理解世界上发生的事情。
由于全球化，世界各地的文化、政治、经济等都在不断发生变化，由此可以理解世界的联系和发展趋势，以及它们之间的联系。
最后，地图不仅可以用来探索世界，还可以成为一种创造力的载体，它可以帮助我们认清自我，理解风景的变化，在探索世界的同时，更加深刻的认识自我，从而改变我们对世界的看法，使自己具有更多的创造力。
总之，地图在丰富我们对世界的认识，拓宽我们认清自我的道路，构建出一个崭新的看待世界的视角，让我们用新的视角看世界，去发现更多的可能性。
数学眼光看世界地图
数学眼光看世界地图地图是人类用于展示地理信息的重要工具，千百年来为人们提供了大量的空间认知和分析工具。
而在这些地图的背后，数学的运用无处不在。
无论是测量距离、计算面积、还是建立空间关系，数学为地图的创建与解读提供了强有力的支持。
本文将探讨数学在世界地图中的应用，分析不同类型的地图及其背后的数学原理，以及如何用数学的眼光来解读和理解世界。
1. 地图投影的数学基础地图并不是简单的地球表面缩影，而是将三维球体展平为二维平面，其过程中必然会涉及失真。
在这个过程中，地图投影的方法和形式都是依赖于数学原理的。
常见的几种投影方式包括墨卡托投影、正距圆柱投影和等面积投影等。
1.1 墨卡托投影墨卡托投影是一种广泛使用的地图投影方法，特别适用于航海和直线方向的航程计算。
这种投影方式保留了形状，但极地区域被极大夸大。
这一现象在数学上可以通过坐标变换来理解。
在墨卡托投影中，地球表面的一点[ (λ, φ) ]（经纬度）被映射到平面上的点[ (x, y) ]。
其变换公式为：( x = R λ )( y = R (( + )) )其中( R )是地球半径。
这种方程组展示了如何用数学将三维地球上的点转换为二维平面上的坐标。
1.2 等面积投影与墨卡托投影不同，等面积投影强调的是区域大小的一致性，使得不同区域之间的相对面积保持不变。
这类地图常用于人口统计、资源分布等需要对比区域大小的时候。
等面积投影通常采用复杂的变换公式，如：[ x(λ, φ) = R λ f(φ) ] [ y(λ, φ) = R g(φ) ]其中( f(φ) )和( g(φ) )是通过一些特定函数为各点进行调整，以保持面积比例。
2. 解析地图数据在现代技术环境下，随着地理信息系统（GIS）的发展，我们能够高效地收集并处理大量地理数据。
数学不仅用于地图的制作，还对数据分析提供了重要支持。
2.1 空间分析与统计学GIS中常运用空间分析方法，对某一地区的人口密度、交通流量、土地使用等进行研究。
深入了解世界地图的奥秘
世界地图是一个充满奥秘的宝库，它蕴藏着无穷无尽的知识和趣味。
让我们一起来深入了解世界地图的奥秘，看看会有怎样的惊喜和笑话吧！
首先，让我们来说说世界地图上那些令人费解的国家名称。
比如，有一天我在地图上发现了一个叫“不明飞行物之国”的地方，感到非常好奇。
我决定立刻启程前往，结果却发现那里只是一个普通的农田，啊，原来是地图编制者的恶作剧！看来有些地名真是让人捉摸不透。
接下来，让我们来谈谈世界地图上那些奇特的地形。
比如，在某个国家的边界线上，竟然画着一条彩虹，似乎是地图绘制时出了小意外。
我不禁想象，也许那个国家的居民每天都能看到美丽的彩虹，生活肯定是多姿多彩啊！
再者，世界地图上的各种标志和符号也是颇具趣味的。
有一次，我在地图上发现了一个标注为“这里有隐藏宝藏”的地方，于是我兴致勃勃地前往探险。
结果却发现那里只是一片茂密的森林，而唯一的宝藏就是一只调皮的松鼠，它似乎也被地图的“玩笑”吸引了过来。
最后，让我们来研究一下地图上那些神秘的未知之地。
或许你曾在地图上发现了一个名为“龙之国”的地方，或者一个标注为“神仙所在”的地点。
不禁令人琢磨，也许世界上真的隐藏着这样神秘的地方，只等待着有缘人的探寻与发现。
总之，世界地图的奥秘无穷无尽，让人忍俊不禁。
或许，地图上的一切都不过是制图师们的幽默和创意，但它们无疑给我们带来了无尽的乐趣和想象空间。
不妨在闲暇时，拿起一张地图，去探索其中的奇异与趣味，也许你会有意想不到的发现和笑话呢！。
不同角度看地图，世界不再是你熟悉的世界！
不同角度看地图，世界不再是你熟悉的世界！你认识中的世界地图是什么样子的，是不是下面这样的。
在这张世界地图中，中国犹如一只斗志昂扬的雄鸡矗立在地图最醒目的中间位置，上面是横跨亚欧大陆的俄罗斯，中间是辽阔的太平洋，隔洋而望的是美国。
这样的世界结构可能是我们最熟悉，也是我们最容易接受的一种方式了。
如果我们换个角度来看看，世界又是怎样的呢？日本人看中国前几年在日本的一档电视节目上，中国的地图竟然是倒过来的，显得十分怪异。
在我们熟知的世界地图中，日本好像中国雄鸡旁边的一条小虫，随时都有被吃掉的危险。
但地图倒过来后我们才发现，这条小虫竟然像一条锁链一样劳劳将中国困在家门口。
这是我们才明白“第一岛链”和“第二岛链”并不只是说说而已，而是真正阻碍中国冲出大洋的地缘束缚。
失真的地图——墨卡托投影上面的这个世界地图是采用墨卡托投影绘制出来的，也就是圆柱投影法，这种绘制方法会使得面积大小严重失真。
所以我们会从上面那张地图上发现，每个地方的面积与我们所学的不太相符。
比如格陵兰岛只有200多万平方千米，但是在地图上显示的比非洲还大。
非洲3000万平方千米看上去比俄罗斯还要小很多，这都是由于投影造成的面积失真。
值得一提的墨卡托投影世界地图中欧洲一直处于中心地位，并由此产生了“近东”、“中东”、“远东”这样的地理方位词汇无形中强调了欧洲在世界文明中的中心地位。
所以，墨卡托投影也被认为是典型的欧洲人的投影。
失真的地图——米勒投影二战结束后，欧洲各国实力下滑，而大洋对岸的美国国力和影响力逐渐上升，所以美国为了凸显自己的世界中心位置，将墨卡托投影世界地图做了一下改进，也就形成了米勒投影世界地图。
在这样的地图中，美洲大陆成了世界中心，亚欧大陆被一分为二成左右两翼护卫在美洲大陆两侧。
与墨卡托投影相比，米勒投影只不过将欧洲中心论变成了美洲中心论，面积失真的问题依然存在。
澳大利亚的世界地图无论是墨卡托投影还是米勒投影亦或是中国版的世界地图都是是呈北上南下的结构。
地理知识小百科：世界地图解读
地理知识小百科：世界地图解读介绍大家好！在我们的日常生活中，地图是不可或缺的工具。
无论是旅行、学习还是工作，地图都能帮助我们更好地认识世界、了解地理信息。
然而，解读地图并不仅仅是认识地理位置和空间关系，还需要深入了解地图上的各种符号和标记。
本篇文章将为大家介绍一些世界地图的基本知识和解读方法，让我们能够更好地理解世界地图。
1. 世界地图的基本构成H1. 世界地图的分为物理地图、政治地图和专题地图世界地图根据显示的内容和目的不同，可以分为物理地图、政治地图和专题地图三种类型。
•物理地图主要用来表示地球上的地理特征，如山脉、河流、湖泊和海洋等。
•政治地图主要用来表示国家和地区的划分、边界和领土范围等政治信息。
•专题地图则根据特定的主题，如气候分布、人口密度或经济状况等，来展示相关的地理信息。
H2. 世界地图的投影方式世界地图为了将地球的曲面展示在平面上，采用了各种不同的投影方式。
最常见的投影方式有墨卡托投影、等经纬度投影和极射投影等。
•墨卡托投影是一种等角柱面投影，它可以在地图上保持地球上任意两点之间的角度和形状不变。
这种投影方式常用于航海和导航等领域。
•等经纬度投影是一种等面积投影，它可以在地图上保持地球上的面积比例不变。
这种投影方式常用于展示国家和地区的大小比较。
•极射投影是一种以北极或南极为中心的投影方式，它可以将整个地球的图像投影到一个圆盘上。
这种投影方式常用于极地地区的地图。
2. 世界地图的符号解读H1. 地图上的比例尺比例尺是地图上用来表示实际距离和地图距离之间比例关系的一种符号。
比例尺一般以分数的形式表示，比如1:1000000，表示地图上的1单位距离对应实际地球上的1000000单位距离。
比例尺的大小可以直观地帮助我们了解地图上的距离关系，从而更好地估计行程时间和距离。
H2. 地图上的方向指示方向指示是地图上用来表示方向的一种符号。
常见的方向指示包括指北针和经纬度线等。
•指北针是用来表示地图上正北方向的一个指示物。
看世界地图的方法和技巧
看世界地图的方法和技巧
观察世界地图可以帮助我们了解世界的地理位置、国界、地形等信息。
以下是一些方法和技巧，可以帮助你更好地观察世界地图：
1. 熟悉地图规则：在观察地图之前，了解地图上的表达方式，例如不同颜色的国家代表不同的政治体系，不同的符号代表不同的地理特征等。
2. 培养空间意识：在观察地图时，想象自己站在地图上，观察各个地域的位置及相对关系。
这有助于你理解各个地区之间的地理布局。
3. 了解地理特征：注重观察地图上的山脉、河流和湖泊等地理特征。
了解这些地理特征可以帮助你理解该地区的地貌和气候。
4. 意识到投影扭曲：地图是通过将球体地球表面投影到平面上所绘制的。
这种投影会导致形状、大小或角度的变形。
因此，在观察地图时要意识到这些扭曲，并尽量校正思维误区。
5. 利用比例尺：地图上通常会显示比例尺，它表示地图上距离实际距离的相对大小。
通过比例尺，可以估计不同地区之间的距离。
6. 比较不同地图：观察不同类型的地图，例如物理地图、政治地图、气候地图等。
比较不同地图可以帮助你全面理解世界的各个方面。
7. 多问问题：在观察地图时，不断提问自己。
例如，为什么某个国家与另一个国家接壤？为什么一些地区比其他地区更发达？通过思考问题，可以深入了解地图上的现象。
8. 尝试互动式地图工具：使用互动式地图应用程序或在线地图工具，可以更直观地观察地理信息。
这些工具通常允许你放大、缩小、旋转地图，并提供详细的地理信息。
通过以上方法和技巧，你可以更准确地观察世界地图，并更好地理解世界的地理特征和布局。
多视角图解地球运动
多视角图解地球运动黄群山【摘要】Through multiple angle of view center,thereare manyinterpretationsof different angle of view of the earth lightfigure,toprobelaw.The result show that,based on different angle of view of the earth light figure,the picture is novelty and extensity,geographic information is rich and concrete,the process of diagrammatizing geographical laws is reproduction of rule.It's a great help to improving the cultivation of geographic space,abstract thinking and thinking map.%通过多个视角中心，对不同视角地球光照图进行解读，探究规律。
研究发现，多视角下的地球光照图图式新颖，空间立体感强；图解的地理信息丰富且具体形象；地理规律的图解过程实质是规律的再现过程。
这对地理空间和抽象思维的培养以及地图思维能力的提高有明显的帮助。
【期刊名称】《高师理科学刊》【年(卷),期】2015(000)008【总页数】3页(P50-52)【关键词】视角;地球光照图;地球运动【作者】黄群山【作者单位】莆田第五中学，福建莆田 351100【正文语种】中文【中图分类】P183.3在当前课程改革背景下，课程标准强调的不仅是对知识的掌握，更注重思维能力的培养．地球运动知识模块既是地理学科学习的重点，又是一大难点．重点体现在其知识面广，且思维量大；难点体现为空间概念[1]和抽象规律[2]的特殊性，这就要求学生要充分发挥空间想象和抽象思维能力．近些年地理高考试题中，图式的呈现比较新颖[3]，“一图多用”和“无图考图”成为趋势[4]，读图能力的培养迫在眉睫．多视角观察地球光照情况显得十分必要，这有助于培养、变换视觉思维角度[5]，提高地图思维能力，从而辅助于规律的理解．本文立足于北半球夏至日地球光照侧视图（见图1a，阴影为黑夜，下同），从不同视角中心勾绘不同视角的地球光照图，旨在强化空间想象、抽象思维，提高读图、懂图、析图和用图的能力．1.1 赤道为中心侧视图以赤道为视角中心观察地球光照情况（见图1a），即以O1，O2，A1和A2为中心的侧视图．其中，O1是赤道与晨线的交点，O2是赤道与昏线的交点，该晨昏线上的两点正分别经历日出、日落现象，而赤道终年昼夜平分，因此O1和O2所在经线地方时分别为6时和18时．图1b和图1c是以赤道上昼弧和夜弧中点为中心的侧视图，其中A1为赤道昼弧中点，说明A1正处于白天中点时刻，其所在经线地方时为12时，而A2为赤道夜弧中点，正值黑夜中点时刻，其所在经线地方时为0时．由于视角中心差异，图1b和图1c昼夜范围差异明显，图1b中夜半球范围明显大于昼半球，图1c则相反；点C1和D2分别为极昼、极夜区切点，地方时分别为0时和12时．视觉思维具有丰富的创造力，对图1b和图1c进行变形投影，绘制出投影柱状图（见图1d和图1e），能显示出地球光照图的全部，丰富了地理信息．1.2 极点俯视图极点俯视图（图1f）要抓住“三点一线”作为地球运动解题的突破口，“三点”即赤道的晨点（O1）、昏点（O2）和切点（C1或D2），“一线”即晨昏线．关于晨昏线的判断，步骤大致为：（1）确定地球自转方向；（2）确定切点（晨昏圈上纬度的最高点，如C1），即确定晨昏线分界点；（3）顺着自转方向，根据昼夜过渡情况进而加以判断．1.3 斜俯视图地球光照图会随观察者视角中心的移动而不断变化，生成多角度视图，为视觉思维的创新创造了可能．图1g～图1j视角中心比较特殊，视图视觉效果差异明显，主要表现在昼夜范围大小以及经纬线的投影变形．图1g视角中心在太阳直射点B1上，视角范围内皆为白昼；图1h视角中心在点B2（直射点B1对跖点），视角范围内皆为黑夜；而图1i和图1j视角中心点分别是极昼、极夜区切点，因此昼夜范围各占一半．针对4种斜俯视图，如何有效解读地理信息成为问题的焦点．要正确解读信息，关键在于抓住“五点两线”．（1）“五点”．基于完整的视图呈正圆形状，画出两条相垂直的直径辅助线，辅助线与圆弧四交点和视图中心点组成“五点”．“五点”地理信息的解读成为解题的关键，其中O1，O2为赤道的晨昏点，地方时分别为6，18时；C1，D2为极昼、极夜区切点，地方时分别为0，12时；B1，B2分别为太阳直射点和其对跖点，由此容易得出与其相关的地理信息．（2）“两线”，即晨昏线与切点纬线．图1g和图1h中晨昏圈即正圆圆弧全部，C1，D2两点是其分界点，弧C1O2D2和弧C1O1D2分别为昏线和晨线；图1i中弧O1C1O2为晨昏圈的一半，弧O1C1和弧O2C1分别为晨线和昏线；图1j中弧O1D2O2为晨昏圈，弧O1D2和弧O2D2分别为晨线、昏线．另外，图1i和图1j中心点（C1，D2）恰好是极昼极夜区切点，参照与极点相对位置关系勾绘切点所在的纬线圈并且辅以若干经纬线，视图的空间效果得到体现．太阳直射点年内回归运动引起全球各地昼长及正午太阳高度（H）发生变化，具体表现为时空两方面变化．根据变化规律，建构个体的理解[6]，昼长、正午太阳高度随纬度变化和不同纬度昼长及正午太阳高度时间变化的折线图见图2～5．图2～5形象、直观地再现了地理规律，有效辅助于地理学习．2.1 昼长时空变化图2中，a，b，c，d，e这5条折线代表不同日期昼长随纬度的变化，借助折线变化特点对地理规律再分析与归纳．其中，折线a斜率为0，说明全球各地昼长相等，即为两分节气；b线中，在66°34′N～90°N范围内昼长皆为24 h（即出现极昼现象），而66°34′S～90°S范围内昼长皆为0 h（即出现极夜现象），因此推断b为夏至日（北半球节气，下同）；折线c变化特点恰恰与b相反，即66°34′N～90°N范围内出现极夜，66°34′S～90°S范围内出现极昼，说明c代表冬至日；d线中，北极点附近地区昼长皆为0 h，为极夜区分布范围，说明为北半球夏半年，而e线特点则与d相反，为冬半年．另外，比较同一纬度二至日昼长差异，发现较高纬度地区昼长年变化幅度较大，其中寒带范围内幅度达24 h，而赤道为0 h．图3中，a，b，c，d，e，f这6条折线代表不同纬度昼长随时间的变化．折线a 反映出该地一年内昼长恒等于12 h，变化幅度为0 h，为赤道；b线仅夏至日昼长达24 h，冬至日昼长为0 h，即极昼和极夜时间长各1天，为66°34′N纬线，而e情况与b相反，为66°34′S纬线；c线夏半年昼长夜短且无极昼现象，为0°～66°34′N范围内的纬线，而f线与c线相反，夏半年昼短夜长且无极夜现象，为0°～66°34′S范围内的纬线；d线夏至日前后昼长皆为24 h，说明极昼现象时间比较长，为北半球寒带范围．另外，当c，f两纬度相同，则线段OA与OB数值之和为24．2.2 正午太阳高度时空变化图4中，a，b，c，d，e这5条折线代表不同日期H大小随纬度的变化，H大小极值点成为日期判断的重要依据．折线a，b，c，d，e中H极大值皆为90°，说明该点所在纬度当天正午被太阳直射，根据太阳直射点的纬度信息推断日期等规律．图5中，a，b，c，d这4条折线代表不同纬度H大小的年内变化．同样，折线极值点成为解图的关键．a线揭示出两分日H均达到90°，说明两分日被太阳直射，为赤道；b线仅夏至日H达90°，说明所在纬度当地正午被太阳垂直照射，为23°26′N；c线夏至日H达一年中最大且小于90°，由此推断纬度在23°26′N纬线以北，同时冬至日H为0°，说明为极夜区切点，即北极圈；d线两分时H为0°且夏至日H达一年中最大，为北极点．另外，根据a，b，c，d四地纬度大小和H年内变化，可以推断全球各温度带H年内变化幅度（ΔH）大小．结果表明，热带和寒带ΔH均介在23°26′～46°52′之间，而温带恒等于46°52′，同时反映出ΔH由温带范围向南北两侧递减．从不同视角中心勾绘地球光照图，对不同视角地球光照图进行解读，探究规律．研究发现，多视角下的地球光照图，图式新颖，空间立体感强，利于地球空间概念的构建，空间思维得到锻炼；图解的地理信息丰富且具体形象，利于抽象规律的具体化，抽象思维得到培养；地理规律的图解过程，深化了对地球运动意义的理解，提高了地图思维能力．【相关文献】[1]覃纯乐．运用图示技巧处理高中地理教学中的难点[J]．地理教学，2012（17）：18[2]陈立新．太阳直射点周年移动规律的分析与应用技巧[J]．地理教学，2012（13）：25[3]沈朝伟．百图齐放，殊图同归——例谈高效地理复习中的“多图一用”[J]．地理教学，2014（5）：51[4]陈静．品“地球运动”高考试题，析命题趋势——以福建省自主命题五年试题为例[J]．地理教学，2013（18）：51[5]金卫东．转化图形巧解试题[J]．地理教学，2014（5）：55[6]周雪忠．在模拟演示中探究昼夜长短变化规律——对“昼夜长短”一课教学的评析[J]．地理教学，2014（5）：31。
地理认识世界地图及大洲位置
地理认识世界地图及大洲位置地理学是一门研究地球的学科，它帮助我们更好地认识世界的各个地区以及它们在地球上的位置。
地图是地理学中最重要的工具之一，通过地图，我们可以清晰地看到大洲在地球表面上的分布和位置。
一、地图的作用和类型地图是用来表达地球表面特征和信息的图形化工具。
它可以帮助我们了解世界各国的位置、地形、气候、人口分布等方面的信息。
地图主要分为物理地图和政治地图两种类型。
物理地图主要展示地球的地貌特征，包括山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理要素。
通过物理地图，我们可以清晰地看到大洋的分布、山脉的延伸以及河流的走向。
政治地图则主要展示国家和地区的行政区划和边界。
通过政治地图，我们可以了解各个国家和地区的位置、边界线以及其间的主权关系。
二、世界地图世界地图是展示世界各洲和国家的位置和分布的一种地图。
世界地图通常使用等面积圆柱投影或等角圆柱投影进行制图。
在世界地图上，我们可以清楚地看到五大洲的位置和形状。
它们分别是亚洲、非洲、欧洲、大洋洲和美洲。
亚洲是最大的洲，位于东半球，占据了全球人口的大部分。
非洲位于南半球，是陆地面积第二大的洲。
欧洲位于东半球，是世界上人口最多的洲。
大洋洲是一个相对较小的洲，主要由澳大利亚、新西兰和一些太平洋岛国组成。
美洲是最大的西半球洲，分为北美洲和南美洲。
三、大洲位置1. 亚洲：亚洲位于北半球和东半球，北界为北冰洋，西北界为乌拉尔山脉、里海和黑海，南界为印度洋，东界为太平洋。
亚洲是最大的洲，陆地面积约占全球的三分之一。
2. 非洲：非洲位于北半球、东半球和西半球，北界为地中海，南界为南气洋，西界为大西洋，东界为印度洋。
非洲是陆地面积第二大的洲，也是人口第二多的洲。
3. 欧洲：欧洲位于北半球、东半球和西半球，北界为北冰洋，南界为地中海，西界为大西洋，东界为乌拉尔山脉、里海和黑海。
欧洲是世界上人口最多的洲之一，也是经济和文化发展比较发达的洲。
4. 大洋洲：大洋洲位于南半球和东半球，北界为赤道以南、印度洋西部和南气洋之间的水域，东界为太平洋。
世界地图的主要特征
世界地图的主要特征地图作为一种图形化的展示方式，是人类认识和了解地球最重要的工具之一。
通过地图，我们可以观察和理解世界各地的地理特征、人口分布、经济状况以及各种自然资源的分布情况。
世界地图的主要特征非常丰富多样，从自然地理到人文地理，各种地域和文化特征都可以在地图上得以呈现。
以下将从物理地理、人文地理和政治地理方面简要介绍世界地图的主要特征。
物理地理特征：1. 大陆和海洋分布：地图上最明显的物理地理特征之一是大陆和海洋的分布。
世界上有五大洲，即亚洲、非洲、北美洲、南美洲和大洋洲，它们之间被大洋分隔。
这些大陆和海洋的分布对于人类的文化、经济和政治发展产生了重要的影响。
2. 山脉和高原：地球上分布着许多著名的山脉和高原，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等。
这些地理特征对于地球的气候和生态系统起着重要的调节作用，并且也对人类的居住和经济活动产生了一定的影响。
3. 河流和湖泊：地图上的河流和湖泊分布也是物理地理的重要特征之一。
长江、尼罗河、亚马逊河等世界著名河流以及北美五大湖、东非大湖等湖泊都在地图上清晰可见。
这些水系不仅滋养着人类生活和农业发展，也对于水资源的分配和环境可持续发展具有重要意义。
人文地理特征：1. 人口密度和分布：地图上显示的人口密度和分布情况是世界人口地理学研究的重要内容。
人类在地球上的分布非常不均衡，一些地区的人口密度非常高，如南亚、东南亚、非洲的一些城市地区；而一些地区的人口密度相对较低，如北极、撒哈拉沙漠等地区。
2. 城市和村庄：地图上的城市和村庄分布也展示了人文地理的特征。
世界上的大城市如纽约、东京、伦敦等都可以在地图上找到，它们是政治、经济和文化的中心。
同时，许多地图上也显示了许多偏远村庄和农田，这些地方展现了不同的生活方式和经济模式。
3. 文化和语言：地图上的国家和边界展示了不同的文化和语言特征。
世界上有着各种不同的宗教、风俗和语言，这些多样性在地图上得以体现。
例如，伊斯兰教盛行的地区显示着伊斯兰文化的特征，而英语、汉语、阿拉伯语等可以从地图上的国家边界上得知。
数学眼光看世界地图
数学眼光看世界地图世界地图是我们了解地球的基本工具之一，它展示了地球上各个国家和地区的位置和边界。
然而，除了作为地理工具外，我们还可以用数学的眼光来看待世界地图。
数学可以帮助我们理解地球的形状、大小以及各个国家之间的相对位置关系。
本文将从数学的角度探讨世界地图，带领读者发现其中的奥秘。
地球的形状在数学中，我们通常将地球近似看作一个椭球体。
这是因为地球并非完全规则的球体，而是稍微扁平的。
这种扁平程度可以通过椭球体的离心率来描述，离心率越接近于0，表示地球越接近于球体。
然而，在实际测量中，我们发现地球的形状更接近于一个椭球体的旋转体，即一个椭球体绕着自己的轴旋转而成。
这种形状被称为“椭球体旋转体”或“椭球体扁球”。
这种形状使得地球在赤道附近稍微膨胀，而在两极附近稍微收缩。
地图投影由于地球是一个三维的物体，我们无法将其完全展示在一个平面上。
为了解决这个问题，我们使用地图投影来将地球表面的点映射到一个平面上。
地图投影有很多种，每种投影方法都有其优缺点。
最常见的地图投影是墨卡托投影，它将地球表面的经纬线映射为直角坐标系中的直线。
这种投影方法在航海和导航中广泛使用，因为它能够保持角度和形状的准确性。
然而，墨卡托投影在极地附近会出现严重的形变，使得极地地区看起来比实际要大。
除了墨卡托投影外，还有其他一些常见的地图投影方法，如等距圆柱投影、兰勃托投影和极射方位投影等。
每种投影方法都有其特点和适用范围，选择合适的投影方法取决于我们关注的地理特征和使用目的。
地图比例尺在地图上，我们经常看到一个比例尺，它告诉我们地图上的距离与实际距离之间的比例关系。
比例尺通常以分数的形式表示，例如1:1000000，表示地图上的1单位距离对应实际距离的1000000单位。
然而，由于地球是一个曲面，地图上的距离并不是均匀分布的。
在墨卡托投影中，赤道附近的距离会被放大，而极地附近的距离会被缩小。
因此，在使用地图比例尺时，我们需要注意这种非均匀性，并根据具体情况进行修正。
地理学的多元视角高中地理知识多元解读
地理学的多元视角高中地理知识多元解读地理学的多元视角地理学是一门研究地球表层现象、地理现象以及它们之间相互作用的学科。
它是一门综合性科学，涉及到自然地理和人文地理两个主要领域。
在高中地理教育中，我们需要以多元视角去解读地理知识，以便全面理解和应用地理学的概念和原理。
一、自然地理的多元解读自然地理研究自然环境的各个方面，包括地质、气候、水文、土壤等。
在多元解读中，我们可以从不同的角度去理解和解释自然地理现象。
首先，地质学视角是非常重要的。
地质学研究地球的物质组成、结构和运动规律，它的研究成果对于理解地表形态和地质灾害等现象至关重要。
在学习地理知识时，我们应该注重地质学的相关知识，例如了解地球板块构造和地震活动的关系，以及岩石的形成和变质过程等。
其次，气候学视角也是必不可少的。
气候学研究地球大气系统的运行规律和气候变化的原因，它对于理解全球气候格局以及地区性气候差异有着重要的贡献。
在学习地理知识时，我们需要了解气候带和气候类型的划分依据，以及气候因子对地表现象的影响。
此外，水文学视角也是不可或缺的。
水文学研究水的物理性质、水的循环和水资源的利用等问题，它对于理解地表水系和水资源分布具有重要的意义。
在学习地理知识时，我们需要关注地球上的水循环过程，了解河流、湖泊、湿地以及地下水的形成和演化。
最后，土壤学视角也需要我们的关注。
土壤学研究土壤的形成、土壤的类型和土壤的肥力等问题，它对于理解土地利用和农业生产有着重要的参考价值。
在学习地理知识时，我们需要了解土壤的组成和性质，以及土壤在环境变化中的响应和调节作用。
二、人文地理的多元解读人文地理研究人类活动与自然环境之间的相互关系，包括人口、城市、文化、经济等方面的问题。
在多元解读中，我们可以从不同的视角去理解和解释人文地理现象。
首先，人口学视角非常重要。
人口学研究人口数量、人口分布和人口特征等问题，它对于理解人口迁移、人口老龄化等现象有着重要的启示。
在学习地理知识时，我们需要了解不同地区的人口分布差异、人口增长趋势和人口结构的变化。
地球运动的多视角图解技巧分析
课 改 前 沿159 都市家教【摘 要】通过多个视角中心，对不同视角地球光照图进行具体的分析与解读，经过研究发现，多少下的地球光照图具有新型的图式和较强的立体感；通过图解可以更直观全面地了解地理信息，在对地理规律进行图解的过程，实际是地球运行规律的再现过程，这样的过程非常可以帮助培养更好的思维能力。
本文从北半球夏至日地球光照侧视图的角度出发，对不同视角下的地球光照图进行解析了解，从而更好的强化自身的空间想象力，提高读图和析图、用图的能力。
【关键词】地球运动；多视角；地理规律根据现有的课改要求，教学重点不单单是完成教材知识的掌握，同时要具有较强的思维能力。
在地理知识的学习过程中，地球运动相关是重要的学习知识点；由于这一部分知识的知识面较广泛，对空间概念和抽象规律的理解有一定的难度，所以在学习时要充分发挥出自身的空间现象和抽象思维能力。
结合近几年的地理高考试题，对读图能力的要求越来越高，所以多视角对地球光照运动进行分析理解，有利于培养自身的视觉思维角度，进而更好地完成对地球运动规律的理解[1]。
1多视角下地球光照图1.1赤道中心侧视图如图1所示，以O 1，O 2，A 1和A 2为中心的侧视图，从赤道为中心观察地球的光照情况，在图中O 1，O 2，分别是赤道与晨线、昏线的交点，分别表示日出与日落，而赤道终年昼夜平分，所以两点位置的时间分别是6时和18时。
图1 北半球夏至日地球光照图图1中的b 和c 是以赤道的昼弧和夜弧为中点的侧视图，A 1为昼弧的中点，也就是说A 1为白天的中间时刻即正午12点，相对应的A 2为夜弧的中点，所以为夜间的0点； 由于图片的视角不同，可以很明显的看出昼夜范围的差异。
在图b 中，夜间范围明显大于白昼范围，c 则是白昼范围大于黑夜范围。
在对图片的观察和理解的过程，即是对视觉思维能力的培养。
1.2极点俯视图对图1中的f 的理解可以从“三点一线”为切入点，“三点一线”为：晨点O 1，昏点O 2，切点C 1或D 1，和晨昏线；其中三点是固定已知的，对于晨昏线的判定，通常先确定地球的自转方向，然后确定切点也就是晨昏线的分界点，最后沿着地球的自转方向，根据昼夜之间的过度情况，进行最终判定。
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浅谈多视角解读世界地图上海市朱家角中学沈清波“左图右史”“索象于图，索理于书”是古今学者治学和读史的重要方法，而身为历史教师，在课堂内尽量多运用地图，也是教学的重要手段之一。
地图可以把广阔的地理空间，浓缩成可视的二维平面，把丰富多彩的地理环境，浓缩成可以满足人们不同需要的图形语言。
笔者以历史拓展课为例，浅析地图在中学历史教学中的价值。
一、宏观认知下的共性探讨记得在执教“西学的传入”时，我一边向学生介绍利玛窦在华期间曾绘制多种世界地图，一边问道：“同学们，你们是否知道传教士一开始会将中国画在哪里呢？”此时，小王同学立马发言了。
“当然知道，没有将中国画在世界的中心呗。
”他说。
“好，那么明朝的大皇帝看到此情此景，会采取什么措施呢？”我赶忙追问到。
“大胆狂徒，如此大逆不道，违背天朝规则，给我重画，画不准拖出去砍了。
”他得意地说到。
其他学生哈哈大笑。
这时我迅速出示了一张世界地图。
并向同学们介绍道：“小王同学很激动，后果很严重啊，不过现在请消消气，因为2010年1月12日，据美国《西雅图时报》报道，意大利的耶稣会传教士利玛窦400多年前绘制的一幅地图在美国国会图书馆展出，遵照中国当时明朝万历皇帝的吩咐，终于将当时的中国标示为世界的中心。
”“那么，究竟是哪些因素导致了明朝皇帝非要将中国作为世界的中心呢？”我继续发问。
“我觉得是中国社会专制皇权的不断加强。
”小王说。
“我认为是自然经济的顽固。
”小李说。
“我感觉问题出在思想文化上的压抑和对外交往的收缩。
”小金说。
“朝贡贸易体系下滋生的天朝情结。
”小陈说。
在肯定了同学们的上述回答之后，我借机又出示了两张世界地图。
“同学们，这两幅就是我们经常能见到的中文版和英文版的世界地图，这里我有个疑问，同为世界地图，它们的差异在哪里呢？”我问到。
“我认为第一张是以太平洋为中心的，而第二张是以大西洋为中心的。
”小钱说。
“很好，发现了差异所在，中国和亚洲一些国家使用的就是太平洋版本，也叫东半球版；西方和美洲国家使用的就是大西洋版本，也叫西半球版。
可以说现代世界地图的基本构架形成于16-18世纪，请同学们再想想究竟是什么原因导致了这种构图上的差异性？”“因为该时期，西方资本主义经济的发展，思想文化、工业科技的进展及对外殖民地扩张，出现了中方自守，西方为攻的态势，中国已经落后于世界的潮流，西方人带有一种工业文明下的绝对强势、凌驾、优越的心态，自然会将自己放于世界的中心舞台了。
”小孙说。
“我不同意，我感觉无论是西方人还是中国人，出于民族情感的寄托，都希望看到自己的国家处于世界的中心，这点无可厚非啊。
”小钱说。
“大家说的都很好，真实世界固然真实，但人们更喜欢的是符合自身愿望的世界，因此基于不同的文明形态，民族的自我心态等都会导致地图呈现的视角不同。
”我补充到。
“那么除了平面的世界地图，我们还能接触到怎样的世界地图呢？”我继续追问到。
“还有地球仪。
”小王说。
“你更喜欢哪个呢？”“我喜欢地球仪，因为有立体感，好玩，只需一转整个世界就在我的手上了。
”他得意地说。
“我不同意小王的说法，我觉得要转了才能看到整个世界，恰恰是地球仪的不足，这样我们永远只能看到一半的地球，还是平面的两张世界地图一目了然，可以将整个世界尽收眼底，这才叫尽在掌握。
”小陈很不服气地说。
“同学们，就像泰勒斯说过世界统一于水，毕达哥拉斯说过世界统一于数，赫拉克利特说过世界源于火，老子说过有生于无的道理一样，人们也希望世界能统一于图，其实世界地图反映了对世界统一性的追求。
看着两张世界地图的画面呈现，想着16-18世纪的时间节点，谁能告诉我这种构图的理念源于什么重要事件呢？”“我认为是新航路的开辟，因为它推动了多元无关的分散世界向多元一体的整体世界演进。
”同学们纷纷点头，原本以为这一目就这样轻松地完成了，正在暗自窃喜之时，意想不到的事情发生了。
“老师，难道世界地图只有太平洋和大西洋这两种视角吗？”一个从头至尾未发过言的男生小声问到。
突然，班级里鸦雀无声，似乎同学们都在等待着我的回答，我也一下子懵了，生活中能接触到的确实是这两种世界地图了，真的会有第三、第四种视角吗？犹豫了下，我说到，你的提问很有想法，确实老师也没有关注过，不如我们带着这样的疑问课后一起去查阅相关图像资料，在下一节课上探究解惑如何？班级里一下子又兴奋了起来，纷纷表示赞同，就这样，我躲过了一个尴尬的瞬间，但同时体验、感悟、探索、发现的过程才刚刚起步。
果不其然，在第二节课上，大家跃跃欲试，眼神中充满着期待。
二、微观对比中的难点释疑“同学们，几百年来，很多人都说世界日新月异，但就是世界地图变化不大，原本老师也这样认为，但是上节课的一个质疑却引发了我的课后探究，无论是太平洋中心版还是大西洋中心版世界地图，都只能呈现出一种看世界的视角，这无疑是带有片面性的。
今天老师就为你们再带来三张与众不同的新视角世界地图。
”我很自豪地说。
“见证奇迹的时刻到了！”小王兴奋地附和到。
趁着大家热情高涨之时，我立即出示了一张世界地图。
“同学们，在这张世界地图中，你们发现中心在哪里呢？”我问到。
“居然是格陵兰岛哦。
”小李说。
“对，此时冰雪覆盖的格陵兰岛俨然成为了世界的心脏，这就是北半球版地图，是不是完全颠覆了中国中心论和西方中心论呢？”“嗯，太神奇了......”“那既然格林兰岛能成为世界心脏，南极洲岂不是也可以如法炮制吗？”上节课提出质疑的男生追问到。
“说的好，地球是个球，每个地区都可以是中心。
现在就满足你的愿望，我们一起来看这张地图。
”“南极洲真的变成世界中心了......”大家炸开锅地议论着。
“那么，北半球版和南半球版的地图与传统的东半球和西半球版地图有何差异呢？”我问到。
“传统的地图将北极点和南极点拉成了一条线，这样北极和南极地区就变得非常大，面积太夸张了，实际哪有这么大啊。
”小陈说。
“我感觉不仅仅是北极和南极地区被夸大了，尤其是在西半球版的那张地图上，前苏联的面积好像也有被夸大的嫌疑啊。
”小李说。
“对，地理学科告诉我们，非洲的面积是3020万平方公里，而前苏联的面积是2240万平方公里。
通过四张地图，地图有变形和扩缩的秘密就更直观地呈现来了，由此可见，地图带有相当的主观性因素，仅凭一张世界地图极有可能误把地图当作客观世界的本身。
”我总结到。
“既然有同学也发现了西半球版中前苏联面积被夸大的问题，那么我再提供给大家一个信息，在1972年中国地图出版社的《世界地图集》中前苏联的面积大的令人咋舌。
谁能告诉我出现这种现象的原因会是什么？”我继续追问。
“受到历史上美苏冷战格局影响，西方世界有“恐苏联症”，就会处处针对前苏联，夸大前苏联的国力和军力。
”“60-70年代时期，中苏两国关系降到历史的冰点，导致社会主义阵营的分裂，苏联人给中国人心理压力太大，所以在地图上也能反映出人的内心活动。
”“由此可见，地图被人为失真地改变国家间的大小关系，某种层面上反映了地图可以成为政治的宣传品，同样，通过地图也可以让我们更好地了解不同民族的心态史。
”我归纳到。
“同学们，我手上还有一张奇特视角的地图，对比这四张，有谁能猜出它到底与众不同在哪里呢？”同学们一下子陷入了好奇和深思中。
三、南北倒置后的隐形信息这时我出示了第五张世界地图。
“这与东半球版的地图有何不同呢？”“居然把东半球版倒过来了。
”“对，这就是上南下北的世界地图了。
这样呈现的意图是为了什么呢。
”“为了凸显南方国家的重要性。
”“历史上有哪些事件能体现这一点呢？”“南南合作和南北对话都可以。
”“老师，这样看上去，中国成了一只倒立的大公鸡了，看起来太累了，太不习惯了。
”“但是，同学们，你们知道吗，有一个国家就非常喜欢看倒过来的中国地图。
”“不会吧，是哪个国家呢？”这时，我出示了这样一张图片“哦，原来就是日本啊！”“对，世界上喜欢把中国倒过来看的人就是日本的防卫省，当我们面对传统的中国地图或世界地图时，会把日本看作是中国右手边的一双袜子，更会让你觉得这双袜子在地理位置上对中国毫无威胁可言。
但是，如果你一旦把中国的地图倒过来看，你的感觉马上会变，因为日本就好像是横在中国家门前的一道锁链。
这就让你无法轻视日本，因为它是你出门必须跨过的一道锁链。
大家想想，结合时政，日本经常会强调什么？”“日本媒体最近一直在强调中国的“第一岛链”和“第二岛链”说。
”“日本防卫省的这种倒看中国地图的思维，如果从历史上去追溯，大家能谈谈看法吗？”“日本明治维新后迫切需要发展现代化的资本，但由于是岛国小国，资源匮乏，因此将中国作为侵略扩张的目标便成为了它的既定思路，此后的甲午战争、日俄战争、侵华战争均证明了这种思维。
”“同学们说的很好，没想到一张倒过来的中国地图又引发了对中日两国关系的探讨，结合当前热点，我们要充分警惕日本的民族性，钓鱼岛争端是日本精神动员的试金石，日本意图借着中方的压力，转换凝聚成民族受到威胁，为生存而战的集体共识，很容易走向战争之路。
”梁启超在《<中国地理沿革图>序》中指出：“读史不明地理空间概念不确定，譬诸筑屋而拔其础也。
”掌握历史空间概念可以和历史基础相提并论。
看来要懂得当时的历史，必须借助历史地图来构建直观形象的课堂。
通过千变万化的世界地图，无论是宏观认知中的共性角度，还是微观对比中的难点解读，或者是南北倒置透露的隐形信息，都让学生深感地图的魅力。